i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA
PELAJARAN IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD DI SD N REJOWINANGUN UTARA 03
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh :
Anissa Sarassakti Putri
292010200
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2014
ii
ABSTRAK
Putri, Anissa Sarassakti. 2014. UPAYA PENINGKATAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA MELALUI
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SDN REJOWINANGUN
UTARA 03 SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013/2014. Program Studi S1
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd.
Kata kunci : PTK, model pembelajaran, kooperatif , STAD, hasil belajar.
Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa
kelas 5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Berdasarkan hasil observasi
penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah pembelajaran yang masih sering
menggunakan model konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti
pelajaran, maka perlu diterapkan model pembelajaran yang berbeda dari model
konvensional agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan penerapan
model pembelajaraan kooperatif tipe STAD.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model STAD
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota
Magelang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari
dua siklus dan di setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan
data pada penelitian ini adalah dengan memberikan tes pada setiap akhir siklus
untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah diberikan
dan untuk melihat perkembangan hasil belajar siswa. Analisisis data yang
digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan
hasil belajar antara kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Kriteria keberhasilan
dalam penelitian ini adalah 80% dari total siswa yang hadir mencapai nilai KKM
sebesar 65.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada kondisi awal yang
berdasarkan nilai ulangan IPA semester I siswa yang memenuhi KKM sebanyak 5
siswa (41,7%) dari total 12 siswa. Hasil belajar siswa pada siklus I siswa yang
memenuhi KKM sebanyak 8 siswa (66,7%) dari 12 siswa. Sedangkan hasil belajar
siswa pada siklus II yang memenuhi KKM sebanyak 11 siswa ( 91,7%) dari 12
siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas
5 SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang Semester II Tahun Pelajaran
2013/2014.
iii
iv
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
A journey of a thousand miles begins with a single step
( Confucius )
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Keluarga besarku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan ikhlas.
2. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana angkatan 2010.
3. Cavin Hadyan Iffa yang selalu memberikanku semangat.
4. Sahabat- sahabatku SIXONE.
5. Sahabat-sahabatku RS10G.
6. Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi ini. Masih banyaknya guru Sekolah Dasar yang belum mengoptimalkan
penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar yang melatar
belakangi peneliti melakukan penelitian yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif
Tipe STAD Di SDN Rejowinangun Utara 03 Semester II Tahun Ajaran
2013/2014”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Skripsi ini disusun guna memenuhi
persyaratan akademik pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga.
Pada kesempatan kali ini, perkenankan penulis menyampaikan ucapan
terima kasih kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung
yang telah membantu penyusunan skripsi ini, yaitu kepada yang terhormat :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd, selaku Dekan FKIP.
2. Herry Sanoto, S. Si, M. Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD dan Dosen
Pembimbing yang telah membimbing, memotivasi dan mengarahkan
dalam penulisan skripsi ini.
3. Kepala Sekolah dan guru kelas V SDN Rejowinangun Utara 03 yang
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
4. Guru – guru serta murid – murid SDN Rejowinangun Utara 03 yang
bersedia bekerjasama untuk penelitian ini.
5. Orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan dan memberikan
dorongan serta semangat.
6. Teman – teman PGSD 2010, terutama untuk RS10G
7. Rekan dan handai taulan yang telah membantu dan memberi dorongan
penulis penyusunan skripsi ini.
vii
Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 8 Mei 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................ iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................ 3
1.3 Batasan Masalah ................................................................. 4
1.4 Rumusan Masalah ............................................................... 4
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................. 4
1.6 Manfaat Penelitian...................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................ 6
2.1.1. Model Pembelajaran Kooperatif ................................. 6
2.1.2. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ......................... 7
2.1.3. Hasil Belajar .............................................................. 12
2.1.4. Hakikat Pembelajaran IPA ........................................ 12
2.2 Penelitian yang Relevan ....................................................... 13
2.3 Kerangka Pikir ..................................................................... 16
2.4 Hipotesis Tindakan .............................................................. 16
ix
Halaman
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Latar Penelitian .................................................................. 17
3.1.1 Lokasi Penelitian ........................................................ 17
3.1.2 Waktu Penelitian ........................................................ 17
3.2 Subjek dan Objek Penelitian ............................................... 17
3.3 Sumber Data ........................................................................ 18
3.4 Variabel Penelitian ............................................................... 18
3.5 Jenis Penelitian ................................................................... 18
3.6 Prosedur Penelitian ............................................................. 18
3.6.1 Siklus 1 ....................................................................... 20
3.6.2 Siklus 2 ....................................................................... 22
3.7 Teknik Pengumpulan Data ................................................... 24
3.8 Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 25
3.9 Validitas dan Reabilitas Soal Tes ......................................... 29
3.10 Indikator Kinerja .................................................................. 30
3.11 Analisis Data ....................................................................... 30
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum SD ........................................................... 31
4.2 Hasil Penelitian .................................................................... 31
4.2.1 Deskripsi Kondisi Awal ............................................. 31
4.2.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ................................... 34
4.2.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ................................... 45
4.3 Analisis Data ........................................................................ 54
4.4 Pembahasan ........................................................................... 56
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ............................................................................. 59
5.2 Saran .................................................................................... 59
x
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 61
LAMPIRAN ................................................................................................ 63
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fase- Fase pembelajaran kooperatif tipe STAD ........................... 10
Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkembangan................................................. 10
Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok ................................................. 10
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ..................................................................... 17
Tabel 3.2 Kisi- Kisi lembar Observasi Guru ............................................... 25
Tabel 3.3 Kriterian Penilaian Lembar Observasi Guru ............................... 26
Tabel 3.4 Kisi- Kisi Lembar Observasi Siswa ............................................ 26
Tabel 3.5 Kriteria Penilaian Lembar Observasi Siswa................................. 27
Tabel 3.6 Kisi- Kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................. 27
Tabel 3.7 Kisi- Kisi Soal Evaluasi Siklus II ................................................ 28
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus I ................................ 29
Tabel 3.9 Hasil Uji Validitas Instrumen Soal Siklus II ................................ 29
Tabel 3.10 Tingkat Reliabilitas Instrumen .................................................... 29
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa IPA Pra Siklus ......................... 32
Tabel 4.2 Presentase Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus .................... 33
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I .................. 37
Tabel 4.4 Kriteria Skor Lembar Observasi Guru ......................................... 37
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ................. 38
Tabel 4.6 Kriteria Skor Lembar Observasi Siswa........................................ 38
Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Ke-2 .......... 42
Tabel 4.8 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ........ 42
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan Ke-2 ............ 44
Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan Ke-2 .......... 44
Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Ke-1 .......... 48
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Ke-1 ....... 48
xii
Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa IPA Siklus I ............................. 51
Tabel 4.14 Analisis dan Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Siklus II ...... 52
Tabel 4.15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan Ke-2 ........... 53
Tabel 4.16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan Ke-2 ........ 54
Tabel 4.17 Presentase Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............... 55
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Adaptasi Skema Tahap Penelitian Tindakan Kelas
( Arikunto,2006:19) .......................................................................................... 19
Gambar 4.1 Diagram Presentase Hasil Belajar Pra Siklus ............................... 33
Gambar 4.2 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I ................ 43
Gambar 4.3 Diagram Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I I .............. 52
Gambar 4.4 Presentase Perbandingan Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............... 56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian ................................................................ 65
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 67
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .................. 69
Lampiran 4 Soal Uji Validitas Siklus I ....................................................... 86
Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Siklus I ....................................................... 93
Lampiran 6 Soal Evaluasi Siklus 1 .............................................................. 99
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ................. 105
Lampiran 8 Soal Uji Validitas Siklus II ....................................................... 123
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................... 131
Lampiran 10 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 137
Lampiran 11 Lembar Observasi Guru............................................................... 144
Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa ........................................................... 150
Lampiran 13 Daftar Kelompok......................................................................... 166
Lampiran 14 Skor Perkembangan Individu...................................................... 168
Lampiran 15 Data Nilai Siswa........................................................................ 170
Lampiran 16 Dokumentasi ............................................................................. 172