Download pdf - Verksamhetsplan - Nacka · 2018. 9. 13. · Verksamhetsplan Kulingens förskola 3(26) Värdegrund Nacka kommunens vision, grundläggande värdering och övergripande mål: ”Världens

Kulingens förskola

Välfärd skola

Nacka Kommun

Verksamhetsplan

2018/2019

Kulingens förskola

Susanne Hammargren

Förskolechef Senast reviderad: 2018-09-06

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

2(26)

Innehållsförteckning

VÄRDEGRUND ......................................................................................................................................... 3

ANALYS OCH UTVÄRDERING AV LÄSÅRET 2017/2018................................................................ 5

1.1 UTVECKLINGSÅTGÄRDER OCH ÅTGÄRDER...................................................................................... 5

NULÄGES OCH OMVÄRLDSANALYS ................................................................................................ 6

1.2 NULÄGESANALYS ........................................................................................................................... 6 1.3 OMVÄRLDSANALYS ...................................................................................................................... 10 1.4 SAMMANFATTNING AV NULÄGES- OCH OMVÄRLDSANALYS ......................................................... 10

VERKSAMHETENS MÅL OCH INDIKATORER ............................................................................. 10

1.5 NORMER OCH VÄRDEN .................................................................................................................. 11 1.6 UTVECKLING OCH LÄRANDE- MILJÖ, LOKALER OCH UTRUSTNING ................................................ 12 1.7 UTVECKLING OCH LÄRANDE- SPRÅK ............................................................................................ 13 1.8 BARNS INFLYTANDE ..................................................................................................................... 15 1.9 MATEMATIK ................................................................................................................................. 16 1.10 NATURVETENSKAP OCH TEKNIK .............................................................................................. 17 1.11 KULTUR ................................................................................................................................... 18 1.12 HÅLLBAR UTVECKLING/GRÖN FLAGG ..................................................................................... 19 1.13 UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING ..................................................................... 21 1.14 ÅRSHJUL .................................................................................................................................. 23

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

3(26)

Värdegrund

Nacka kommunens vision, grundläggande värdering och övergripande mål:

”Världens bästa utbildning för alla elever, barn och unga, varje dag”

Öppenhet och mångfald

Kommunens vision bygger på ett förhållningssätt som leder till mångfald. Att ha en

vision som är ett förhållningssätt innebär att var och en är med och skapar det konkreta

innehållet. Innebörden av öppenhet och mångfald utvecklas till exempel i de politiska

partiprogrammen, i de kommunala verksamheterna, i olika privata företags

verksamhetsplaner och i enskilda människor handlande.

Nacka kommuns mål och våra tolkningar:

Bästa utveckling för alla

Kulingens vision är ”Bästa möte för fortsatt utveckling och lärande”. Varje

medarbetares insats är viktig. Vi är fokuserade på att skapa en genomtänkt verksamhet

med hög kvalitet utifrån våra styrdokument. Vi erbjuder fortbildning för personalen

som tex) språksatsning, Grön flagg, pedagogisk dokumentation.

Attraktiva livsmiljöer i hela Nacka

Vi på Kulingen har en genomtänkt verksamhet som är trygg, rolig och lärorik. Vi

arbetar utifrån barnens intresse bland annat med hållbar utveckling och Grön flagg. Vi

lagar nästan all vår mat från grunden. Vi är nyfikna och lär av kollegor, andra

verksamheter och av förebilder i omvärlden.

Stark och balanserad tillväxt

Vi på Kulingen är professionella i alla led. Vi är solidariska och lojala mot

arbetsplatsen. Vi ser till helheten och arbetar mot samma mål. Vi tar initiativ och är

öppen för att tänka nytt och förnya.

Maximalt värde för pengarna

Vi är mål- och resultatinriktade och tar tillvara på allas kompetenser. Vi är rädd om vårt

material och miljö. Vi samarbetar och hjälper varandra över avdelningsgränserna.

Välfärds skolas vision och mål

Världens bästa utbildning för alla elever och unga varje dag

Prioriterade mål i Välfärd skola

Våra barn och elever utvecklas maximalt

Våra förskolor och skolor håller hög kvalitet

Våra förskolor och skolor är attraktiva arbetsplatser med professionella medarbetare

som driver utveckling.

Våra förskolor och skolor ska vara det främsta alternativet inom förskola och skola i

Nacka.

Våra förskolor och skolor har en väl fungerande ekonomistyrning som bygger på

medvetet och effektivt resursutnyttjande.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

4(26)

Förskolans vision:

Alltid bästa möte för utveckling och lärande för framtiden och världen.

Forskning och beprövad erfarenhet

Förskolans barnsyn – kunskapssyn

Vi har en tydlig utgångspunkt i att kunskap konstrueras i samspel mellan vuxna och

barn, barn och barn med fokus på hur barn lär. Det relativa kvalitetsperspektivet utgår

från forskning med teoretiska influenser från socialkonstruktionistisk, posthumanistisk

och poststrukturell forskning. Exempel på forskare som rör sig i detta fält är t.ex.

Gunilla Dahlberg och Hillevi Lenz Taguchi som båda är knutna till Stockholms

universitet. Den pedagogiska dokumentationen är viktig och synliggör de frågor och

problem som barnen möter i sitt utforskande.

Ur ett konststruktionistiskt perspektiv ses miljön, förhållningssättet till barnen och till

varandra som något föränderligt, ”att allt är föränderligt och att vi alla är delaktiga i all

förändring”

Nacka kommuns mål Förhållningssätt Arbetssätt

Bästa utveckling för alla Alla pedagoger arbetar

med sitt uppdrag på ett

reflekterande sätt.

Vi dokumenterar barnens

lärande och gör det synligt

i miljön.

Kulingens förskola arbetar

mot att skapa trygga och

stabila barngrupper där

varje barn får möjlighet att

utvecklas utifrån sina

förutsättningar. Vi arbetar

med arbetslagens

utveckling, samspel och

kompetensutveckling.

Kulingen arbetar ständigt

efter att utveckla:

- den pedagogiska

lärmiljön såväl inne

som ute - den pedagogiska

dokumentationen

för att synliggöra

barns utveckling

och lärande

Attraktiva livsmiljöer i hela

Nacka

Alla pedagoger visar

respekt för individen och

medverkar till att det

skapas ett demokratiskt

klimat i förskolan.

Kulingen har en

grundverksamhet som

inkluderar rutiner,

umgänge, lek och lärande

miljöer för att skapa

trygghet och arbetsro

Förskolan arbetar ständigt

med att tydliggöra rutiner,

regler mm. för

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

5(26)

organisationens stabilitet

och struktur.

Stark och balanserad tillväxt

Alla pedagoger är lyhörda

till barnens behov, tankar,

åsikter och idéer.

Kulingen arbetar för att

varje barn utvecklar sin

förmåga att uttrycka sina

tankar och åsikter och

därmed får möjlighet att

påverka sin situation.

Maximalt värde för pengarna

Alla på förskolan tar ett

ansvar för budgeten.

Barnantalet styr

personalantalet och

vikarier tas bara in när

behovet är stort.

Vi använder oss i stor

utsträckning av

förbrukningsmaterial och

minimerar den giftiga

plasten.

Förskolans vision Förhållningssätt Arbetssätt

Alltid bästa möte för utveckling

och lärande för framtiden och

världen.

Vi är öppna, kärleksfulla,

lyhörda och ser

möjligheter. Vi blickar

framåt och hänger med i

forskning och

teknikutveckling. Vi

tänker på vad våra barn

behöver för att på bästa

sätt möta framtiden.

Vi uppmanar, stimulerar

och utmanar barnens

tankar och idéer. Vi

utforskar nyfiket

tillsammans med barnen

och är öppna för deras

idéer.

Analys och utvärdering av läsåret 2017/2018

1.1 Utvecklingsåtgärder och åtgärder

Följande utvecklingsområden utgår från vårdnadshavares enkät, våra löpande

utvärderingar samt vår kvalitetsanalys. Åtgärder finns specificerade i handlingsplanen

på sid 24.

Utvecklingsområden

1. Normer och värden

2. Utveckling och lärande/ miljö, lokaler och utrustning

3. Utveckling och lärande/ språk

4. Matematik

5. Barns inflytande

6. Naturvetenskap och teknik

7. Hållbar utveckling /Grön flagg

8. Kultur

9. Uppföljning, utvärdering och utveckling

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

6(26)

Nuläges och omvärldsanalys

1.2 Nulägesanalys

Följande styrkor och förbättringsområden utgår från medarbetarenkäten,

kundundersökning, utvärderingar och vår kvalitetsanalys.

Styrkor

MEDARBETARE:

Ser Nacka kommun som en föregångare jämfört med andra kommuner.

Anser att Nacka kommun är en arbetsgivare där det finns utvecklingsmöjligheter

Kan rekommendera andra att söka jobb inom Nacka kommun.

Är insatt i arbetsplatsens mål

Lär nytt och utvecklas i det dagliga arbetet.

Tycker att samarbetet med andra i kommunen fungerar bra

VÅRDNADSHAVARE:

(98-100 % nöjdhetsgrad)

Mitt barn har kompetent personal

Jag är nöjd med verksamheten i mitt barns förskola

Jag kan rekommendera mott barns förskola

Verksamheten är stimulerande för mitt barn

Mitt barn är tryggt i förskola

Mitt barn trivs i förskolan

Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan

Jag vet vem jag kan vända mig till med olika frågor och problem

Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns förståelse för naturvetenskap

och teknik.

ORGANISATIONEN:

Vi är Grön Flagg certifierade

De personer som leder mötet har rätt verktyg och kompetens.

Vi utvärderar våra arbetssätt gemensamt och regelbundet för att skapa de bästa

förutsättningar för uppdraget.

På vår förskola använder vi olika mötesmetodik utifrån om det är praktiska frågor

på agendan eller utvecklingsfrågor.

På vår förskola styr vi våra förväntningar utifrån om vi är inne i en arbetsintensiv

period eller om vi är i en period med fokus på utveckling.

På vår förskola pratar vi om vad det innebär att vara en lärande organisation.

På vår förskola har vi ett tydligt syfte med alla möten.

På vår förskola har vi drivna och nyfikna skolledare.

Vi vet vem som gör vad och när för återkommande aktivitet/rutiner på förskolan.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

7(26)

På vår förskola testar skolledare nya arbetssätt.

Jag som förskolechef kommunicerar regelbundet till alla medarbetare med vad

som är på gång på förskolan.

På vår förskola gör vi tydliga och långsiktiga kompetensutvecklingsinsatser utifrån

vårt systematiska kvalitetsarbete. Vi vet varför vi säger ja och varför vi säger nej

till olika möjligheter och/eller erbjudanden.

Områden att förbättra

MEDARBETARE:

Vi behöver utveckla våra IT-verktyg

Vi behöver bli bättre på att dela med oss av våra framsteg

Vi behöver bli mer nyfikna och våga prova nytt.

Vi behöver värna om goda relationer med våra arbetskamrater.

Vi behöver anpassa kraven efter förutsättningarna.

VÅRDNADSHAVARE:

Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs

Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas

Mitt barn tränas i att ta ansvar

Mitt barn har en god arbetsmiljö

ORGANISATIONEN

På vår förskola synliggör vi vår interna kompetens och nyttjar den.

På vår förskola värnar vi om vår professionalitet.

När våra pedagoger möts använder de en stor del av tiden till att vara i uppdraget

och diskutera pedagogik.

På vår förskola är medarbetarna nyfikna på varandras arbetsmetoder.

På vår förskola tar alla medarbetare ansvar för att sprida ett öppet och stödjande

klimat.

På vår förskola har vi tydligt avsatt tid för pedagogerna att reflektera och dela med

sig av sitt arbetssätt.

På vår förskola diskuterar vi aktuell forskning.

På vår förskola har vi metoder för att underlätta att ge och ta emot professionell

feedback.

Medarbetarundersökning september 2017 Svarsfrekvens 87 %

Medarbetarindex (MI) 81

Ledarskapsindex (LI) 86

MI 60-100

Det är ett resultat som tyder på att arbetssituationen är sådan att det finns

förutsättningar att arbeta på ett framgångsrikt och effektivt sätt.

Kundundersökning: Våren 2018. Svarsfrekvens 62 %

Vi har fler nöjda föräldrar på förskolan än tidigare år. 16 av 23 påståenden har högre

nöjdhetsgrad från våra föräldrar än tidigare år. 6 har lägre nöjdhetsgrad än tidigare år

och ett påstående är detsamma resultat som våren 2017.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

8(26)

• Styrkor (98-100 % nöjda)

• Mitt barn har kompetent personal

• Jag är nöjd med verksamheten i mitt barns förskola

• Jag kan rekommendera mott barns förskola

• Verksamheten är stimulerande för mitt barn

• Mitt barn är tryggt I förskola

• Mitt barn trips i förskolan

• Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan

• Jag vet vem jag kan vända mig till med olika frågor och problem

• Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns förståelse för

naturvetenskap och teknik.

• Förskolans öppettider passar vår familj

Vad som markant blivit bättre från tidigare år är:

• Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns språk

• Förskolan arbetar för att utveckla mitt barns förståelse för matematik

• Förskolan arbetar medvetet mot kränkande behandling som tex mobbing

• Mitt barn får ta del av kulturverksamhet av god kvalitet i förskolan.

• Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan.

• Jag har förtroende för förskolechefen

Vad som blivit något sämre från föregående år är:

Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs

Jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas

Mitt barn tränas i att ta ansvar

Mitt barn har en god arbetsmiljö

Vi har ett bättre resultat på alla områden än genomsnittet i hela Nacka kommun.

Dessa områden är:

Utveckling och lärande

Normer och värden, förutom barnens arbetsmiljö

Skola och hem

Styrning och ledning

Kommunspecifika frågor

Övergripande frågor

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

9(26)

Målområdessammanställning

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

10(26)

1.3 Omvärldsanalys

Omvärldsanalys

Effekt

Minskande antal

barnfamiljer i området

Svårt att fylla våra barngrupper vilket påverkar

personal sammansättningen och den strukturella organisationen. Vi behöver vara flexibla och ha framförhållning i vår planering av barngruppernas sammansättning och storlek kontra personal.

Kulingens förskola har ett mycket gott rykte

Pedagoger, barn och föräldrar trivs på Kulingen. Flera pedagoger söker sig tillbaka till förskolan och personarotationen är liten.

1.4 Sammanfattning av nuläges- och omvärldsanalys

Kulingens förskola har pedagoger som lär nytt och utvecklas i sin vardag, är väl insatt i

verksamhetens mål och som trivs mycket bra både på Kulingens förkola som att vara

anställd i Nacka kommun. Personalen tar ett stort ansvar för förskolans kvalitet. Vi har

ett gott samarbete mellan avdelningarna men behöver öka insynen över hur våra olika

arbetsförhållande ser ut. Vi behöver dela med oss av våra framsteg och fira dessa!

Vi kommeratt byta ut vår internetkoppling till fiber. Detta kommer förändra arbetet

med våra IT-verktyg.

Vi utvecklar den pedagogiska verksamheten kontinuerligt i en pedagogisk

utvecklingsgrupp. I denna grupp sitter de ansvariga pedagogerna på avdelningarna

tillsammans med förskolechefen. Kraven som ställs på personalen ska följas upp på

medarbetarsamtalen och långsiktiga mål skrivas.

Vi har en förskolechef som strukturerar och utvecklar vår pedagogiska verksamhet.

Förskolan har en utvecklingsledare som arbetar några timmar per vecka med

övergripande pedagogiska frågor tillsammans med förskolechefen.

Vårdnadshavarna är nöjda med verksamheten som är stimulerande för barnen.

Verksamhetens mål och indikatorer

TEMA

Vi kommer att arbeta med de fyra elementen, temat under detta läsår är ”Hållbar

utveckling/JORD”

Vid uppstarten på hösten arbetar alla avdelningar med temat ”KOMPIS”.

Vi fortsätter att arbeta utifrån målen inom ”Hållbar utveckling/Grön flagg”.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

11(26)

1.5 Normer och värden

Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse

för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem

Mål:

Alla barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.

Indikatorer:

• Vi har en tydlig pedagogiskgrundverksamhet med regler och rutiner.

• Alla barn möts som individer.

• Vi kartlägger hur barnen trivs på förskolan, om det finns risk för kränkande

behandling och om det finns risk för diskriminering eller trackaserier.

• Under läsåret arbetar vi med diskrimineringsgrunden KÖN.

• Vi arbetar med barnkonventionen

• Vi följer vår likabehandlingsplan och integritetspolicy

Självvärdering

• Demokratisk kompetens och etiskt förhållningssätt -BRUK

• ECERS - Leka och lära ”Förståelse för olika kön, folkslag och kulturer”

1.5.1 Insatser för att nå/ utveckla målet?

• Vi arbetar med vår gemensamma barnsyn genom att Aisha Lundgren medverkar

på APT i september.

• Vi utvärderar tillsammans med barnen och är lyhörda för deras önskemål.

• Vi uppmuntrar barnen att dela med sig, vänta på sin tur och hjälpa och lära av

varandra.

• Med stöd av barnkonventionen så lyfter vi fram alla människors värde, olikheter

och rättigheter. Vi läser böcker och reflekterar över olikheter.

• Vi arbetar i projektform med kompisböckerna, och boken om ”Pricken” i

uppstarten av terminen, för att med hjälp av böckernas värld lyfta fram hur man

är en solidarisk kompis som visa respekt och omtanke.

• Vi fokuserar på att lyfta fram goda tankar och handlingar hos barnen och

föregår som pedagoger som goda förebilder i vårt dagliga möte med varandra

och barnen. Vi pedagoger finns nära i barnenslek, ger uppmuntran och stöd till

de som behöver det.

• Vi delar barngruppen i olika konstellationer för att ge alla barn bästa

förutsättningar för fortsatt utveckling och lärande.

• Vi är lyssnande, närvarande, medforskande, vi ser alla barn som rika och

kompetenta och tar vara på deras idéer och lyssnar på deras behov.

• Vi har en tydlig grundstruktur som vi aktivt arbetar med i början av terminen för

att skapa trygghet i gruppen.

• Vi använder oss av den mångkulturella almanackan.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

12(26)

Vi har fyra regler som gäller på förskolan:

1. Barnen får åka pulka om de har egen hjälm som har ett CE-märkt lekspänne.

2. Vi stoppar lekar/situationer när vi ser att barn kan skadas.

3. Den ordinarie personalen är ytterst ansvarig för barnens säkerhet och/eller

trygghet när vi har vikarier enligt vår integritetspolicy.

4. Vi sätter på barnen reflexvästar vid utevistelse när vi anser att det hjälper oss

och ur säkerhetssynpunkt.

1.6 Utveckling och lärande- miljö, lokaler och utrustning

Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran

och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och

utmanar barnens utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och

inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet

samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter,

kunskaper och färdigheter.

Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själv och sin

omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust ska utgöra grunden för förskolans

verksamhet. Den ska utgå från barnens erfarenhet, intressen, behov och åsikter. Flödet

av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. 1

Mål:

Alla barn vistas i en utvecklande och stimulerande miljö som främjar lärande och utveckling

Indikatorer:

• Vi tillför fortlöpande material i lockande miljöer utifrån barnens intresse.

• Nya möbler till alla avdelningar.

• Vi skall ta fram ett bas-material som skall finnas på alla avdelningar.

Självvärdering:

Främja en livslång lust att lära – BRUK

Helhetssyn på barnet och barnets behov-BRUK

Miljö, lokaler och utrustning - BRUK


Vi arbetar aktivt med detta målområde under oktober och november 2018.

• Vi skapar fler rum i rummet och ser de olika rummens möjligheter

1 Skolverket, Läroplan för förskolan Lpfö 98, Reviderad, 2010

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

13(26)

• Materialet är lättillgängligt och/el synligt för barnen på så sätt har barnen

möjligheter att göra egna val.

• Levande miljö som ständigt är i förändring utefter barnens behov, intressen och

förmågor. Detta bidrar till att barnen upplever meningsfullhet under sina dagar

på förskolan. Detta främjar lärande och utveckling.

• Vi använder oss av varierande icke färdigt material, återvinningsmaterial,

utmanande material samt material som man kan utforska, barnens intresse styr.

1.7 Utveckling och lärande- språk

Förskolan skall enligt, Lpfö-98, sträva efter att varje barn:

• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker

nya sätt att förstå sin omvärld

• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

och försöker förstå andras perspektiv

• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka

med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera

med andra

• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras

kommunikativa funktioner

• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att

använda sig av, tolka och samtala om dessa

Mål:

Alla barn utvecklar sitt språk och sina kommunikativa förmågor på Kulingens förskola

Indikatorer:

• Böcker och språkmaterial byts ut för att upprätthålla intresset

• Det finns böcker som relaterar till pågående aktiviteter eller teman

• Pedagogerna anpassar lyhört sitt lyssnande och tal efter varje barns älder och

förmåga

• Pedagogerna kopplar ihop barnets tal med det skrivna ordet

• Pedagogerna uppmuntrar att samtala under hela dagen och använder aktuella

händelser och erfarenheter som bas för utveckling av begreppsbildning och

slutledningsförmåga

• Begrepp introduceras som svar på barns intresse för eller behov av att lösa

problem

• Pedagogerna skapar möjlighet att samtala med ett barn i taget

• Pedagogerna ställer frågor till barnen för att uppmuntra dem att ge längre och

mer komplexa svar. Barn tillfrågas med utmanande frågor som Vad? Hur?

Berätta? Osv.

Självvärdering:

Språk och begreppsbildning - ECERS

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

14(26)


Vi arbetar aktivt med detta målområde under oktober och november 2018.

• Vi uppmuntrar barnen att använda språket för att tala om vad de känner och vill.

• Vi följer vår språkplan. Och ger barnen någon form av språkupplevelse under dagen.

• Vi strävar efter att ställa öppna frågor istället för slutna frågor.

• Vi tar tillvara på möjligheter till samtal, så som måltidssituationer,

omvårdnadssituationer och på- och avklädning.

• Vid behov i barngruppen använda vi oss av TAKK. ( Tecken som alternativ &

kompletterande kommunikation)

• Vi uppmuntrar flerspråkhet, genom dom olika aktiviteterna som finns i språkplanen.

• Vi utformar ett bibliotek på förskolan som alla avdelningar har tillgång till, böckerna är

normkritiska.

• Barnen får tillgång till någon form av högläsning varje dag.

• Vi har små-möten med barnen så att alla får möjlighet att komma till tals och utmanar

dem att reflektera tillsammans och ställa hypoteser.

• Vi arbetar i olika projekt för att ge barnen möjlighet att kommunicera och uttrycka sig i

olika uttrycksformer, med de hundra språken i åtanke.

• Vi utformar en miljö som stimulerar, utmanar och inspirerar barnen till att utforska

språket, språkträd, bokstäver, ljud, rim och ramsor och ord som lockar, tillgång till

papper och penna så att barnen kan leka med och skriva bokstäver, läshörnor samt ha

tillgång till digitala hjälpmedel för att utveckla sitt språk.

• Vi pedagoger använder ett nyanserat språk för att medvetet utöka barnens ordförråd.

• Vi har boksamtal med barnen för att utveckla deras förmåga att reflektera och

kommunicera sina upplevelser och tolkningar.

Språkplan för Kulingen och Kummelnäs

”Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling.

Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och

uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga

världen” Lpfö 98/2010

Information angående Språk och Språkutveckling från Kulingen & Kummelnäs

förskola:

Barn blir tidigt språkligt medvetna. Redan när de lilla barnet pekar visar det på lusten

att kommunicera. Det är viktigt att vi är observanta och bekräftar barnet redan här och

hjälper till med att sätta ord på det barnet gör oss uppmärksamma på. Språket hjälper

barnet att samspela med andra och att bekräfta sina egna känslor. Att kunna göra sig

förstådd i ord och kroppsspråk är väsentligt för barnets självkänsla och

grupptillhörighet. Vi tror att med trygga, glada barn som har en utvecklad språklig

förmåga kan vi minska fysisk frustration som uppstår när man inte kan göra sig

förstådd.

Mål

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

15(26)

Så här arbetar vi:

Barnen är bekanta med läs- och skriftspråket när de börjar förskoleklass

Så här arbetar vi:

* Vi leker lustfyllda lekar och spelar spel där vi bekräftar bilder och situationer med

skrivna ord. Exempelvis på detta är Flanosagor, Ord och Bild-bingo

* Sång, dans och rörelselekar. På så sätt får barnen möjlighet att uppleva och uttrycka

med hela kroppen

* Rim- och ramsor. Barnen får en känsla för rytmen och strukturen i språket och det ger

utrymme för barnen att leka sig fram med ord

* Vi utmanar barnens finmotorik genom att ständigt erbjuda olika skapande aktiviteter

där de får hantera verktyg som saxar, olika pennor, penslar, papper och pärlor. De får

på detta sätt naturligt öva pennfattningen.

* Alla barn ska bli lästa för varje dag. Även boksamtal/reflektion ska ges vid

lästillfället. Pedagogen som läser ska även presentera författare/illustratör

* Exponera böcker fint i en inbjudande miljö. De ska vara lättillgängliga och

inspirerande och bytas ut med jämna mellanrum

* Att aktiviteter och rutiner ska vara språkliga – vi sätter ord på det vi gör, ex ”vi klär

på oss jackan” istället för ”vi klär på oss”.

* Vi använder oss ofta av digitala verktyg som hjälpmedel i arbetet med barnens

språkutveckling. Vi arbetar bl a med språkutvecklande appar så som Boksnok. Vi

använder oss också av utbildningsradions tv-program t ex Livet i bokstavslandet eller

ABC- raketen.

1.8 Barns inflytande

I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala

utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och

för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger

uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av

verksamheten.

Mål:

Alla barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation på Kulingens förskola

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

16(26)

Indikatorer:

Barnens intresse styr planeringen.

Materialet är synligt och tillgängligt för barnen att välja själv.

Barnen får vara med och påverka sin dag.

Vi utvärderar veckan tillsammans med barnen.

Vi har ett barnråd på förskolan


Vi arbetar aktivt med detta målområde under december 2018 och januari 2019.

• Pedagogerna är inte rädda för att ändra sin planering när det ser att något

planerat inte intresserar barnen och är meningsfullt för dem och verksamheten. • Barnråd startas för att utöka barnens delaktighet på förskolan och för att de skall

kunna göra en skillnad för sig själv och andra. Barnrådet kopplas till våra

målområden. För de äldre barnen 2 representanter per avdelning som väljs på

varje avdelning. Vilka vill? Dra där efter lott. • Vi gör en planering utifrån barnens intresse och använda oss mer av pedagogisk

dokumentation för att gå vidare och utveckla barnens lärande.

• Tillgängligt material, eftersom detta bidra till att barnen lättar kan göra egna val

av aktiviteter.

• Vi uppmuntrar barnen att bli självständiga och känna tillit till sin egna förmåga

genom att ge dem utmaningar som tex ta ansvar för sina egna kläder och skor

vid av på/avkläd, klä på sig, bre sin smörgås mm

• Vi ger barnen möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter samt ger dem

utrymme i verksamheten att komma med egna förslag och idéer.

• Alla avdelningar ger barnen möjlighet att ta maten själv. Inget barn tvingas att

äta något de inte vill, matsituationen skall vara en positiv upplevelse för barnen.

1.9 Matematik



utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och



kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en

förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska

utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter,

intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att

skapa mångfald i lärandet.

Mål:

Alla barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar på Kulingens förskola

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

17(26)

Indikatorer:

Vi ger barnen rika tillfällen att uppleva, upptäcka och utforska t.ex., likheter och

olikheter, helhet och delar, former och mönster.

Vår lärande miljö erbjuder barnen matematisk stimulans och utveckling


Vi arbetar aktivt med detta målområde under februari och mars 2019.

• Miljön är utformande så att barnen kan sortera och kategorisera

• Vi medvetande gör barnen på matematik i vardagen in och ute, i leken, vid

lunchen och i olika rutinsituationer. Belyser begrepp, former och siffror.

• Alla barn får möjlighet att utveckla sin förmåga att upptäcka, reflektera och

använda matematik i meningsfulla sammanhang och får en grundläggande

kunskap i begreppsuppfattning, genom att det lyfts fram av oss pedaoger, vi

pratar om matematik i det dagliga samtalet i sånger och ramsor.

• Matematik kommer in i vardagssysselsättningar som dukning och bakning. Vi

utmanar barnen genom att ordna en inbjudande matematisk miljö så väl

inomhus och utomhus på varje avdelning finns det siffror, geometriska former

och klossar mm.

• Vi hjälper barnet att se sammanhang genom att utmana dem med frågor. Vi

använder oss av lägeskunskap, t.ex. över, under, först, sist osv.

1.10 Naturvetenskap och teknik



utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och



kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en

förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska

utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter,

intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att

skapa mångfald i lärandet.

Mål:

Alla barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen på Kulingens förskola

Indikatorer:

All barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika

tekniker, material och redskap på Kummelnäs förskola

Alla barn utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel

teknik fungerar på Kummelnäs förskola

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

18(26)

Alla barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och

samtala om naturvetenskap på Kummelnäs förskola


Vi arbetar aktivt med detta målområde under april och maj 2019.

• Vi använder oss av ett utforskande arbetssätt där vi pedagoger ställen hur ,varför

frågor när vi samtalar med barnen, för att utveckla deras förmåga att ställa

hypoteser. Vi är intresserade av vad barnen utforskar.

• Barnen får kontinuerligt uppleva naturen i vår närmiljö där vi studerar djur,

växter och årstidsväxlingar. Vi tar tillvara på den och utforskar naturen på nära

håll samt tar med oss den tillbaka till förskolan för att fördjupa kunskapen, då

använder vi oss också av digitala hjälpmedel.

• Experiment med barnen där vi utforskar enkla kemiska processer och

fysikaliska fenomen. Barn får möjlighet att komma med egna hypoteser om vad

de tror kommer hända. Vi reflekterar över vad som hände och varför.

• Vi skapar/bygg och konstruera med hjälp av olika tekniker och material sand,

vatten, lera, snö, och klossar samt återvinningsmaterial.

• Återvinningsstationer finns på förskolan och barnen uppmuntras att sortera

papper, glas, plast mm för att lära för hållbar utveckling.

• Vi ger barnen möjlighet att undersöka hur enkel teknik fungerar med hjälp av

material tex magneter, klossar och digitala verktyg mm

1.11 Kultur

Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och

musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör

både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande.

Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia

och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i

tillämpning.

Mål:

Alla barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer på Kulingens förskola

Alla barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama på Kulingens förskola

Indikatorer:

Vi följer vår kulturplan

Vi uppmärksammar traditioner och följer vår handlingsplan.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

19(26)

1-2 åringar 3-6 åringar

Ht 2018 Kulturaktiviteter på förskolan:

skapande, drama, musik,

samarbete med bibliotek mm

Professionell teater, dans eller

musikföreställning

Vt 2019 Kulturaktiviteter på förskolan:



Museibesök med tillhörande

projekt och skapande processer

Ht 2019 Kulturaktiviteter på förskolan:



Professionell teater, dans eller

musikföreställning

Vt 2020 Kulturaktiviteter på förskolan:



Museibesök med tillhörande

projekt och skapande processer


1.12 Hållbar utveckling/Grön Flagg

Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt

förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan

ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö

och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att

förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i

nutid och i framtid.

Mål:

Alla barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö på Kulingens förskola

Indikatorer:

• Vi arbetet med Grön Flagg

• Vi arbetar med barnkonventionen

• Sopsortering och skräpplockning

• Den pedagogiska lärmiljön

• Rika naturupplevelser

Avdelningarnas Grön Flagg MÅL:

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

20(26)

Vinden

Utvecklingsområde 1 : LIVSTID OCH HÄLSA

Mål: Barnen känner trygghet och vänskap

- Det gör vi genom att förmedla trivselregler och kompistemat. Genom att vi är

goda förebilder och är aktiva kring barnens lekar och kommunikation.

- Mål: Barnen känner rörelseglädje

- Genom fysiska aktiviteter utvecklar barnen sin motorik och får bättre

rumsuppfattning, och kroppskontroll. Vi går till skogen, leker på gården, har

gymnastik och dans regelbundet.

Utvecklingsområde 2: DJUR OCH NATUR

Mål: Barnen får rika naturupplevelser

- Barnen får naturupplevelser och respekterar sin närmiljö

- Vi går till skogen regelbundet och värnar om att visa respekt för naturen. Vi

kastar inte skräp eller bryter av grenar och skrämmer inte djuren.

- Promenader och skogsbesöket är en positiv upplevelse för kroppen och själen.

Utvecklingsområde 3: SKRÄP OCH AVFALL

Mål: Barnen värnar om vår närmiljö

- Barnen skrapar sina mattallrikar och vi går ibland till återvinningstationer, och

pratar om vad det är och visar på olika sätt hur återvinning kan ske.

Flyttfåglarna

Vår plan är att lägga stor vikt och fokusera på DJUR & NATUR som genomsyrar

barnens nyfikenhet och intresse. Vi utgår även från vårt stora tema över läsåret som är

JORD

Utvecklingsområde 1 – DJUR

Mål: Barnen vet vilka djur som finns i vår närmiljö och hur de är kopplat till naturens

kretslopp

- Att fortsätta poängtera vikten av naturens kretslopp ur en miljösynpunkt

- Att vi är lyhörda för barnens nyfikenhet och lust att lära sig om nya arter och

djur.

- Spårsökning

- Vems är bajset?

Utvecklingsområde 2 – NATUR

Mål: Barnen får en positiv naturupplevelse

- Vi går kontinuerligt till skogen eller vår närmiljö i naturen.

- Vi startar upp terminen med en Hitta Vilse utbildning för hela barngruppen

- Vi följer naturens årstidsväxlingarna samt belyser naturens kretslopp.

Tromben

Utvecklingsområde: DJUR

Mål:

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

21(26)

Vi tänkte denna termin fortsätta med vårt arbete med insekter. Vi har redan upptäckt att

barnen är väldigt nyfikna och intresserade av djur och insekter. Var de bor, vad de äter

o.s.v.

Vi tänker däremot att vi kan ha en lite annan vinkel på målet jämför med tidigare.

Istället för att rent allmänt titta på och prata om insekter så tänkte vi att vi i samspråk

med barnen kan välja en eller två olika insekter som vi kan följa lite mer på djupet.

Eftersom hösten och vinter är på väg så blir det naturligt att barnen undrar var

insekterna tar vägen, eftersom vi inte kommer hitta dom lika lätt när det blir kallare.

Var tar de vägen? Fryser dom? Var sover dom?

Vi känner att det finns mycket att fördjupa sig i och att bara fokusera på en eller ett par

arter kan nog vara ett bra fokusområde både för barnen och oss pedagoger.


Vi arbetar aktivt med detta målområde under hela året och avslutar Grön Flagg arbetet i

juni 2019 med en utställning.

• Vi arbetar med sopsortering och hjälper naturen att bli av med skräp som andra

slängt.

1.13 Uppföljning, utvärdering och utveckling

Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp,

utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor

för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras.

För att stödja och utmana barn i deras lärande behövs kunskap om varje barns

erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande över och intresse för de olika

målområdena. Det behövs också kunskap om hur barns utforskande, frågor,

erfarenheter och engagemang tas till vara i verksamheten, hur deras kunnande förändras

samt när de upplever verksamheten som intressant, rolig och meningsfull. Syftet med

utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens

organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa

möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla

bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och

undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsättningarna för barn

att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av

utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. All form av

utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara

delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram.

Mål:

Kulingens förskolas resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande

Indikatorer:

Förskolan har en:

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

22(26)

Verksamhetsplan

Likabehandlingsplan med en aktuell kartläggning

Krisplan

Arbetsmiljöplan

Systematisk brandskyddsplan

ABC- information för medarbetare

Kvalitetsanalys

Årshjul

Samspelsregler

IKT-plan

Kulturplan


Arbetsgrupper är bildade och tid för arbete planerat.

Verksamheten dokumenteras, följs upp och utvärderas för att utveckla förskolans

kvalitet löpande under verksamhetsåret. Det görs i forum som avdelningarnas

planeringar, husmöten och PUG veckovis. APT, BHT månadsvis och

planeringsdag/kvalitetsdag samt utvärderingsdag årsvis.

Vi planera verksamheten i augusti. Tar fram en verksamhetsplan i oktober, en

grundverksamhetsplan med mål avdelningsvis i augusti, följer upp målen enligt

handlingsplanen, följer upp och utvärderar kontinuerligt under läsåret som knyts

samman i juni. En kvalitetsanalys skrivs i augusti med en analys av resultatet under

verksamhetsåret.

Inför varje målområde skattar varje avdelning nuläget för att sedan arbeta med att

utveckla målområdet. Vi använder oss av Skolverkets material BRUK och

”Utvärdering och utveckling i förskolan” ECERS-metoden – att kvalitetsbedöma

basfunktioner i förskolemiljö för barn 2,5-5 år. Vid slutat av alla målperioder följer vi

upp resultatet av vårt arbete.

Vi använder oss av plus/delta diagrammet när vi följer upp olika aktiviteter tillsammans

med barnen eller i personalgruppen. Detta är ett bra underlag för att sedan reflektera

över hur vi ska gå vidare och utveckla aktiviteterna/verksamheten så att den bli bättre.

Vi har ett tydligt mål och syfte med allt vi gör i förskolan.

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

23(26)

1.14 Årshjul

Kulingens Årshjul

Admin

2018 - 2019

Augusti Ekonomiuppföljning

Budget

Planeringsdag 13/8

Intro nya medarbetare – mentor

Grovstruktur av PUG ht

Föräldramöte 27/8

(Yngre kl: 18.00)

(Äldre kl: 19.00)

PUG

PUB

September

Ekonomiuppföljning

Budget

Kvalitetsanalyser

APT 10/9

(Löneförhandlingar)

Lönesamtal

Medarbetarenkäten Gemensamt kvällsmöte

PUG & PUB

Ekonomiuppföljning

Budget

Oktober Ekonomiuppföljning

Budget

APT 8/10

Kommunals löner

Personliga mål i KOLL

Medarbetarsamtal okt-mars

Bestäm personliga mål - följ upp

PUG

PUB

November Ekonomiuppföljning

Budget Genomgång av

medarbetarenkäten

Budget klar

Medarbetarsamtal okt-mars Apt 12/11

Föräldraråd 20/11 kl:18.00

PUG

PUB

Gemensamt kvällsmöte

December Ekonomiuppföljning

Budget

April Ekonomiuppföljning

Budget

Maj Ekonomiuppföljning & Budget

Apt 13/5

Projektvecka

Utvärdera PUG

PUG & PUB


Höstens organisation

Juni Juli Utvärdering , Planeringsdag

Semester

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

24(26)

Kulingens Årshjul

Möte

2018- 2019

PUG Mån 13:00

PUB: Tor 13:00

Augusti

PUG

PUB

Husmöte

Planeringsdag 13/8 Föräldramöte 27/8

(Yngre kl: 17.30)

(Äldre kl: 18.30)

BHT 30/8 kl:9-10.30

September

APT 10/9

PUG

PUB

Husmöte

Matråd

Barnråd

Projektfredagar


BHT

Oktober

APT 8/10

PUG

PUB

Husmöte

Matråd

Projektfredagar

BHT 4/10 kl: 9-10.30

Föräldrarråd 23/10

November

APT 12/11

PUG PUB

Husmöte

Barnråd

Matråd

Projektfredagar


Föräldrarråd

BHT 15/11 kl: 9-10.30

December

APT 10/12

PUG

PUB

Husmöte

Matråd

Projektfredagar

Januari

APT 14/1

PUG

PUB

Husmöte

Barnråd

Matråd

Projektfredagar


Februari

APT 11/2

PUG

PUB

Husmöte

Matråd

Projektfredagar

Mars

APT 11/3

PUG

PUB

Husmöte

Barnråd

Matråd

Projektfredagar


April

APT 8/4

PUG

PUB

Husmöte

Matråd

Projektfredagar

Maj

APT 13/5

PUG & PUB

Husmöte

Barnråd

Projektfredagar


Juni Juli

Planeringsdag

Projektfredagar

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

25(26)

Kulingens Årshjul

Projektfredagar 9-11

2018-2019

Planering & utvärdering

Gemensamma

kvällsmöten

Husmöte Måndagar 9:00

September

Målområde:

Normer och Värden

Planering av:

Grön flagg 28/9 förbereda målområde

Språk

9-10.30

Gemensamma kvällsmöten

Oktober

Målområde:

Språk

Lottis & Frida

Grön flagg 12/10 Utvärdera Normer &

värden

kl 9-10.30

November

Målområde:

Språk

2/11 Förbered Barns

inflytande 9-10.30

Kultur


December

Målområde:

Barns inflytande 14/12 Utvärdera Språk kl:9-

10.30

Januari

Målområde:

Barns inflytande

Förbereda målområde

Matematik 11/1 kl 9-10.30


Februari

Målområde:

Matematik

22/2 Utvärdera Barns inflytande

kl:9-10.30

Mars

Målområde:

Matematik

Förbereda

utvecklingssamtalen

8/3 Förbereda målområde

Naturvetenskap & Teknik

Kl 9-10.30


April

Målområde:

Naturvetenskap & teknik

26/4 Utvärdera Matematik

kl: 9-10.30

Maj

Grön flagg

Målområde:


3/5 Utvärdera Natur &

Teknikkl: 9-10.30


Juni Juli

Utvärdera: Grön Flagg

Förbereda målområde:

Normer & värden

Augusti

Målområde:

Normer och Värden

Verksamhetsplan

Kulingens förskola

26(26)

Kulingens Årshjul Pedagogiskt hjul

2018 - 2019

Övergripande gemensamma mål:

Grön flagg

Övergripande focusområde:

Lärandemiljön inne/ute

TEMA JORD

hela läsåret

Augusti Från Jag till Vi

Inskolning

Tema Kompis Målområde: Normer och värden

Kultur

Grön flagg

September Från Jag till Vi

Tema Kompis

Målområde: Normer och värden Uppföljningssamtal

Kultur: Skördefest

Grön flagg

Beslut om kartläggning av

likabehandlingsplanen

Förbered: Målområde SPRÅK

Oktober Målområde: Språk

Kultur: Spökfest 31/10

Grön flagg Kartläggning med insatser klar 5/10

av Likabehandlingsplanen

Utvärdera: Normer & värden 8/10

November

Målområde: Språk Utvecklingssamtal /

Trivselsamtal

Kultur: Lyktsamling/Allahelgona

Grön flagg

Förbered: BARNS

INFLYTANDE

December Målområde: Barns inflytande

Grön flagg

Kultur: Julkalendern, Nobelfest,

Lucia, Pepparkaksbak,

Adventssamling

Utvärdera: Språk 10/12

Januari Målområde: Barns inflytande

Kultur: Julgransplundring

Grön flagg

Förbered: MATEMATIK

Februari Målområde: Matematik

Kultur: Spadag, Alla hjärtans dag

Grön flagg

Förbered: Utvecklingssamtal

Utvärdera: Barns inflytande 11/2

Mars Målområde: Matematik

Kultur: Vasaloppet, Våffeldagen

Grön flagg

Förbered: Utvecklingssamtal

Förbered:

NATURVETENSKAP &

TEKNIK

April Målområde:


Kultur: Påsk

Utvecklingssamtal

Grön flagg

Utvärdera: Matematik 8/4

Maj Målområde:


Kultur: Sommarfest

Grön flagg

Förbered: NORMER &

VÄRDEN

Juni Juli Hållbar utveckling

Utvärdera: Natur och teknik