Verloren im NetzVerloren im Netz
Jugend und InternetJugend und Internet
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Jugend und InternetJugend und Internet
Axel DammlerAxel Dammler
iconkids & youth international research GmbHRückertstraße 4 80336 München Tel.: ++49/89/54 46 29-0 Fax: ++49/89/54 46 [email protected] www.iconkids.com
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Für wen wir arbeitenFür wen wir arbeitenFür wen wir arbeitenFür wen wir arbeiten
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Die ThemenDie ThemenDie ThemenDie Themen
Winnenden: Keine Erklärung
Jugend und Internet
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Die ThemenDie ThemenDie ThemenDie Themen
Winnenden: Keine Erklärung
Jugend und Internet
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Jungs sind anders:
Selbstdefinition über den eigenen Status
Kompetitive Veranlagung
Allmacht-Phantasien als Kompensation für Frust
Fremd-Aggression als Kompensation für Frust
Selbstreflektion und Beratung vermeidend
Suche nach hoher Reizstärke
"Genetik"
Erziehungssystem:
Fokus auf weibliche Kompetenzen
Männliche Kompetenzen sind "falsch"
Familie:
Jungs "rutschen oft so durch"
Sozialisation
Pathologie:
Eine kleiner Prozentsatz dreht einfach durch
Medien:
Mediale Vorbilder
Positive Verstärkung durch virtuelle Parallelwelten
Desensibilisierung
"Funktion" für den Täter:
Erlangung von Status(kein Schrei nach Hilfe)
Ausbruch aus der Ohnmacht und Machtausübung = Macht über andere
Gewinnen wollen = Rache
Tat
Die Verfügbarkeit von Waffen
bedingt …
"Machbarkeit" der Tat
"Reichweite" der Tat
Status bei Freunden:
Fehlende Anerkennung bei Jungs
Fehlende Anerkennung von Mädchen
Pathologie:
Verzerrte Selbstwahrnehmung
Verzerrte Fremd- und Realitätswahrnehmung
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Die ThemenDie ThemenDie ThemenDie Themen
Jugend und Internet
Verloren im Netz?
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Konvergenz: Das Zusammenwachsen der Medien
KommunikationMail, Chat, Telefonie
UnterhaltungFilm, Musik, Gaming
Archivierung
Kreation, Arbeit
Information
Shopping,Banking
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Für Jugendliche ist es Alltag, reale und
virtuelle Welten miteinander zu verbinden.
Dabei wird ihr Verhalten von universellen jugendlichen Grundbedürfnissen getrieben
– und dies wird auch immer so bleiben!
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47 41
40 48
1998 2007Trifft etwas zu
Trifft voll zu
87 % 89 %
"Es macht mir Spaß, immer wieder neue Leute kennen zu lernen."
Repräsentative B
efragung von 12- bis 17-Jährigen (1998: n = 710, 2007: n =
607)
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Heute stellt sich die Frage:
Meinen die jetzt echte Freunde
oder virtuelle Freunde?
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Virtuelle Welten
Virtuelle Realität
Abbildung der Wirklichkeit
Reale Figuren, reale Orte (Identifikation – "das bin ich")
"Reale" Aktionen
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Virtuelle Welten
Virtuelle Realität
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12 11
30 35
1998 2007Trifft etwas zu
Trifft voll zu
+ 4 %
42 %46 %
"Manchmal ärgert es mich, dass ich so schüchtern bin."
Repräsentative B
efragung von 12- bis 17-Jährigen (1998: n = 710, 2007: n =
607)
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Virtuelle Realität: Die negativen Folgen
Virtueller Striptease – "Zeigst du mir deins, zeig' ich dir
meins"
Inflation der Freunde – "Ich habe mehr Kontakte als du …"
Austauschbarkeit der Freunde – "… es gibt's ja auch noch
die anderen"
Beziehungshopping – "So viele Mädchen, so wenig Zeit …"
Mobbing – "Ich sehe den ja nicht …"
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Virtuelle Realität: Die negativen Folgen
Wenn soziale Beziehungen immer stärker in den virtuellen Raum
verlagert werden:
Freundschaft wird verlernt
Verlässliche und belastbare Beziehungen werden ersetzt
durch oberflächliche, nicht krisenfeste Kontakte
Es droht soziale Isolation trotz unendlich vieler Kontakte
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Wo steuert unsere Gesellschaft
hin, wenn Gemeinschaft und
Empathie verlernt werden?
Was wird aus dem Solidarprinzip?
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"Wenn Du nach Informationen im Internet suchst: Wie sehr vertraust du denn die Quellen, aus denen diese Infos kommen?" (gestützt)Basis n = 890 6- bis 19-Jährige / Angaben in % / Reduzierte Basis: Nur Nutzer, die das jeweilige Angebot kennen
55
40
38
26
13
35
49
56
54
46
90
90
94
81
59
Wikipedia
Websites von Zeitschriften undFernsehsendern wie BRAVO, SPIEGEL
Links von Suchmaschinen wie Google
Websites von Unternehmen
Einträge in Diskussionsforen
vertraue ich total vertraue ich etwas
Glaubwürdigkeit von Informationsquellen im Internet
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Das Internet als Leitmedium der Gesellschaft?
Bei der Masse der User dominieren Unterhaltung und
persönlicher Mikrokosmos die Internetnutzung
Es gibt in unserer komplexen Welt auch im Internet unendlich
viel Information – doch niemand nutzt sie
Dissonante und unbequeme Informationen werden vermieden
Die "Digitale Kluft" wächst mit jeder neuen Technologie – die
Klugen werden immer klüger, aber die Unwissenden?
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Wo steuert unsere Gesellschaft
hin, wenn sich niemand mehr
auskennt?
Alle Macht geht vom Volk aus?
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Virtuelle Welten
Virtuelle Realität
Abbildung der
Wirklichkeit
Reale Figuren, reale
Orte (Identifikation –
"das bin ich")
"Reale" Aktionen
Eskapismus-Welten
Fantasy-Settings
Imaginative Figuren
und Orte(Projektion –
"so wäre ich gern")
Fantasy-Aktionen
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Flucht in virtuelle Eskapismuswelten …
Kompensation von …
Unzufriedenheit mit den eigenen Lebensumständen
fehlenden Sozialkontakten
fehlendem Status und fehlender Anerkennung
Hohe Suchtgefahr!
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Virtuelle Welten
Virtuelle Realität
Abbildung der
Wirklichkeit
Reale Figuren, reale
Orte (Identifikation –
"das bin ich")
"Reale" Aktionen
Eskapismus-Welten
Fantasy-Settings
Imaginative Figuren
und Orte(Projektion –
"so wäre ich gern")
Fantasy-Aktionen
?
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Wo steuert unsere Gesellschaft
hin, wenn die Virtualität wichtiger
wird als die Realität?
Warum sollte man in die Realität zurückkehren, wenn die virtuelle Welt
so viel befriedigender ist?
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Virtuelle Welten
Virtuelle Realität
Abbildung der
Wirklichkeit
Reale Figuren, reale
Orte (Identifikation –
"das bin ich")
"Reale" Aktionen
Eskapismus-Welten
Fantasy-Settings
Imaginative Figuren
und Orte(Projektion –
"so wäre ich gern")
Fantasy-Aktionen
Parallel-Welten
Verzerrte Wirklichkeit
Aufbau einer sich
selbst verstärkenden
Gegenwelt(Identifikation – "so bin
ich wirklich")
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Heute findet jedes und alles seine
Nische im Internet.
Auch jede Perversion.
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Brief von AnaBrief von AnaBrief von AnaBrief von Ana
Erlaube mir mich vorzustellen. Mein Name, oder wie ich von sogenannten "Ärzten" genannt werde, ist Anorexie.
Mein vollständiger Name ist Anorexia Nervosa, aber du kannst mich Ana nennen. Ich hoffe, wir werden gute
Freunde.
(…)
Ziemlich bald werde ich dir nicht nur sagen, was du mit Essen machen sollst, sondern auch, was du die GANZE
Zeit über machen sollst. Lächel und nicke. Zeige dich von deiner guten Seite. Schlage auf diesen fetten Bauch,
verdammt, Gott, bist du eine fette Kuh!
(…)
Wenn es Zeit für's Essen ist, sage ich dir, was zu tun ist. Ich mache einen Teller mit Kopfsalat, der wie ein Festmahl
passend für einen König aussieht. Reiche das Essen herum. Lass es so aussehen, als hättest du etwas gegessen.
Kein Stück... wenn du isst, dann wirst du dir Kontrolle verlieren .... WILLST du das? Wieder ein fette Kuh werden,
die du einmal warst? Ich zwinge dich, Models aus Modemagazinen anzustarren. Diese perfekt dünnen,
verzichtenden Models mit den weißen Zähnen, Models der Perfektion, die dich von den Seiten der
Hochglanzmagazine heraus anstarren. Ich lasse dich erkennen, dass du nie wie sie sein kannst. Du wirst immer fett
und nie so schön wie sie sein. Wenn du in den Spiegel schaust, werde ich dir das Bild verzerren. Ich werde dir
Fettleibigkeit und Scheußlichkeit zeigen. Ich werde dir einen Sumo-Ringer zeigen, wo in Wirklichkeit ein
hungerndes Kind ist.
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Wo steuert unsere Gesellschaft hin,
wenn die Gemeinschaft ersetzt wird
durch unendlich viele virtuelle
Parzellen?
Wie können die großen Aufgaben der Zukunft bewältigt werden, wenn jeder sich nur noch
gegenüber seinem individuellen Mikrokosmos verantwortlich fühlt?
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Legal? Illegal?
Illegale Downloads – Recht auf Eigentum?
Mobbing – Menschenrechte?
Aushebelung von Gesetzen und Regeln –
Anerkennung von Autoritäten als regelnde Instanz?
Ist das Internet ist ein rechtsfreier Raum?
Oder kommt das "Patchwork-Recht"?
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Wo steuert unsere Gesellschaft hin,
wenn Gesetze als "Kann-Regeln"
wahrgenommen werden?
Wie stellt sich in Zukunft unser Zusammenleben dar?
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Diese Jugend ist schrecklich.
Oder?
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5337
3653
1998 2007Trifft etwas zu
Trifft voll zu
89 % 90 %
"Ich bin der Meinung, dass Spaß haben mit zum Wichtigsten im Leben gehört."
- 16 %
Repräsentative B
efragung von 12- bis 17-Jährigen (1998: n = 710, 2007: n =
607)
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"Ich gebe mir viel Mühe, um in der Schule und später im Beruf erfolgreich zu sein."
29 33
5153
1998 2007Trifft etwas zu
Trifft voll zu
80 %86 %
+ 6 %
Repräsentative B
efragung von 12- bis 17-Jährigen (1998: n = 710, 2007: n =
607)
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Jugend ist normaler und "braver" als man denkt –
glauben sie nicht der verzerrten Medienwirklichkeit!
Ja, es gibt Jugendliche, die mit dem Handy Schulden machen – aber es hat
immer verschuldete Jugendliche (und Erwachsene) gegeben
Ja, Jugendliche trinken Alkohol – aber wir haben früher auch gesoffen …
Ja, es gibt Jugendgewalt – aber es gibt nicht mehr jugendliche Kriminelle als
früher!
Ja, viele Jugendliche spielen Counterstrike – aber sie werden deswegen
nicht zu Massenmördern
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"Spießer"-Tendenzen in Deutschland"Spießer"-Tendenzen in Deutschland"Spießer"-Tendenzen in Deutschland"Spießer"-Tendenzen in Deutschland
„Ich würde dahinter her sein, was meine Kinder machen“
„Ich würde meinen Kindern nicht so viel erlauben, wie uns erlaubt wird“
„Ich sage meiner Mutter um 12 Uhr abends,dass ich noch weg gehe, und sie sagt, geht in Ordnung.
Das finde ich Scheiße“
Aussagen von 16-jährigen Jungen und Mädchen:
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Jugend hat es schwer!
Unbegrenzte Möglichkeiten – eher eine komplette Überforderung als eine große Chance!
Keine Gegner und Feindbilder mehr, an denen man sich reiben kann, die aufregen können – deswegen keine Motivation zum lauten Widerstand
Überforderte bzw. unqualifizierte Erziehungsinstanzen
Unklare Geschlechterrollen, Sexualisierung der Gesellschaft
Jugendwahn der Älteren
Wertevakuum (zerfallende Familien, fehlende Vorbilder, gesellschaftliche Unsicherheit, zu wenig sinnstiftende Medien …)
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41/2004
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19/2007
Zielgruppengerechte Umsetzung eines Themas
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Zielgruppengerechte Umsetzung eines Themas
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Ausgabe vom 4. März 2004
Zielgruppengerechte Umsetzung eines Themas
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Ausgabe vom 4. März 2004
Zielgruppengerechte Umsetzung eines Themas
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Zielgruppengerechte Umsetzung eines Themas
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Die jugendliche Internetnutzung ist
eine Reaktion auf die heutige
Lebenswelt
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Wen soll man lieben und wie lang? Virtuelle Partnersuche und
Partnerschaft auf Zeit als Nachfolgemodell der überholten lebenslange Ehe.
Womit soll man sich identifizieren? Virtuelle Communities als
Gegenentwurf zu einer überfordernden Gesellschaft, die den Jugendlichen
keine attraktive und verlässliche Heimat mehr bietet.
Wie soll man sich organisieren? Kontinuierliche Vernetzung als Antwort
auf eine Gesellschaft, die immer mehr Mobilität und Flexibilität verlangt.
Welche Werten soll man folgen? Netiquette und mehr Eigenverantwortung
statt einem nicht mehr finanzierbaren Solidarprinzip.
Wie soll man sich präsentieren? Authentische Profile als Kontrapunkt zu
den unerreichbaren Schönheitsidealen und der Verlogenheit der Medien.
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Die jugendliche Internetnutzung ist
eine Reaktion auf die heutige
Lebenswelt
Die Jugendlichen sind uns in vielem nur einen (notwendigen) Schritt
voraus!
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Die Gesellschaft verändert sich, ob wir das wollen oder nicht …
Die entscheidenden Fragen sind nun:
Was wollen bzw. müssen wir bewahren?
Wovon sollten bzw. müssen wir uns verabschieden?
Wenn wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten wollen, müssen wir ihnen ein tragfähiges Gesellschaftskonzept anbieten.
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Das Fazit
Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?
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Wenn wir die Jugend für die Gesellschaft
erhalten wollen, dann müssen wir erst
einmal unsere eigenen Hausaufgaben
machen.
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Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?
3. Wir brauchen einen zeitgemäßen gesellschaftlichen
Konsens
1. Akzeptieren wir die Jugendlichen, wie sie sind
2. Wir müssen mit den Jugendlichen streiten
4. Erklären wir den Jugendlichen die Welt
5. Wir brauchen ein neues Wir-Gefühl
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Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?Wie können wir die Jugendlichen in der Gesellschaft halten?
8. Führen wir die Jugendlichen an das Internet heran
6. Holen wir die Jugendlichen zurück in die Mitte der
Gesellschaft
7. Lernen wir das Internet kennen und lieben
9. Zeigen wir den Jugendlichen Alternativen zum
Internet
10. Fangen wir so früh wie möglich an
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Macht das Internet unsere Kinder süchtig?
Gütersloher Verlagshaus, Gütersloh 2009
Axel Dammler: Kinder können kaufen lernen.
Ein Elternbuch.Piper Verlag, München 2002
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Vielen Dank!
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