George W. Burns
TraduceredinenglezădeCristina Firoiu
Vindecarea prin povești Culegere de cazuri destinată folosirii metaforelor terapeutice
Editori:SILVIU DRAGOMIRVASILE DEM. ZAMFIRESCU
Director editorial:MAGDALENA MĂRCULESCU
Redactor:SOFIA-MANUELA NICOLAE
Coperta:FABER STUDIO
Director producţie:CRISTIAN CLAUDIU COBAN
Dtp:GABRIELA CHIRCEA
Corectură:ELENA BIŢUDUŞA UDREA
Titlul original: Healing with Stories : Your Casebook Collection for Using Therapeutic MetaphorsAutor: George W. Burns
Copyright © 2007 by John Wiley & Sons, Inc.This translation published under license with the original publisher John Wiley & Sons, Inc.Prezenta ediție s-a publicat prin acord cu Editura John Wiley & Sons, Inc.
Copyright © Editura Trei, 2016pentru prezenta ediţie
O.P. 16, Ghişeul 1, C.P. 0490, BucureştiTel.: +4 021 300 60 90; Fax: +4 0372 25 20 20e-mail: [email protected]
ISBN: 978-606-719-493-7
Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a RomânieiBURNS, GEORGE W
Vindecarea prin poveşti: culegere de cazuri destinată folosirii metaforelor terapeutice / George W. Burns; trad.: Cristina Firoiu. - Bucureşti: Editura Trei, 2016
ISBN 978-606-719-493-7
I. Firoiu, Cristina Elena (trad.)
159.9
Cartea de faţă le este dedicată lui Oscar, Leah şi Ian.Cât de bogată şi fericită este povestea vieţii mele
alături de o familie atât de iubitoare!
Vindecarea prin povești § Cuprins
Cuprins
19 Mulţumiri22 Introducere
24 Ceoferăcarteadefaţă27 Colaboratorii 28 Materialele30 Structuracărţii33 O poveste de început
35 Capitolul 1. Metafora şi terapia. Clarificarea câtorva concepte ambigue
George W. Burns38 Ce este metafora?38 Decesăfolosimmetaforeînterapie?44 Metafora este terapie sau mijloc de comunicare
a terapiei?48 Cetipdemetaforăesteacesta?55 Suntsituaţiiîncarenu ar trebui folosite metafore?57 Referinţebibliografice
GEORGE W. BURNS
8 59 PARTEA ÎNTÂI. AMELIORAREA DISPOZIŢIEI
61 Capitolul 2. Vindecarea a luat sfârşit. Metafore experienţiale orientate spre rezultat, într‑un caz de depresie majoră
George W. Burns61 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
62 Prezentarea capitolului66 Deundesăîncep?67 CedoreaMarysăobţinăcuajutorulterapiei?70 CeerautildeştiutdespreMary?71 Ceintervenţiiputeaufiutile?83 Care a fost rezultatul pe termen lung?84 Referinţebibliografice
89 Capitolul 3. O tristeţe pustie. Investigarea şi transformarea metaforelor create de client
Richard R. Kopp89 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
90 Prezentarea capitolului94 Investigareaşitransformareametaforelorcreate declient.Teorieşimetodă
102 Terapiaprinmetaforeşidiversitatea103 „Otristeţepustie“.Exempluldecaznr.1108 „Eusuntcelceaexplodat“.Exempluldecaznr.2114 Concluzie114 Referinţebibliografice
Vindecarea prin povești § Cuprins
9116 Capitolul 4. Şi acest purceluş a rămas acasă. Metafore jucăuşe în tratarea anxietăţii de separare din copilărie
Julie H. Linden116 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
117 Prezentarea capitolului120 Cadrul clinic123 Ofamiliedeporci‑spinoşi126 Terapiaprinjocşiterapiajucăuşă129 Găsirearesurselortarişiaexcepţiilor133 Păpuşacametaforăşicoterapeut135 „Mulţumesc,M“137 Post‑scriptum137 Referinţebibliografice
140 Capitolul 5. Escaladarea muntelui anxietăţii. Crearea metaforelor în terapia prin acceptare şi angajament
Mikaela J. Hildebrandt, Lindsay B. Fletcher şi Steven C. Hayes
140 Povesteacolaboratorilor—operspectivăpersonală şiprofesională
141 Prezentarea capitolului144 Definireaproblemei146 Rolul metaforei în terapia ACT149 Relaţiaterapeutică149 Crearea metaforelor compatibile cu terapia ACT159 Rezultatul cazului160 Referinţebibliografice
GEORGE W. BURNS
10 161 PARTEA A DOUA. CREAREA UNOR RELAŢII POZITIVE
163 Capitolul 6. Cazul lui Carol. Încurajarea luării
deciziilor prin metaforă şi hipnoză Michael D. Yapko163 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
164 Prezentarea capitolului165 Contextulşedinţei166 IntervievarealuiCarol.Stabilireaobiectivelorşi
evaluarea resurselor168 Deceeraindicatăfolosireametaforelorîn
cazul lui Carol?169 Informaţiigeneraledesprehipnoză,sugestii indirecteşimetafore
172 Identificareaobiectivelorterapeutice175 Resursele lui Carol177 Hipnozaşimodulîncarei‑afostcomunicată
metafora lui Carol182 Mesajelededupăşedinţă185 Comentariifinale186 Referinţebibliografice
189 Capitolul 7. Femeia care voia să stea întinsă pe podea. O utilizare socioconstructivistă a metaforei, într‑o poveste despre două cliente
Valerie E. Lewis189 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
Vindecarea prin povești § Cuprins
11190 Prezentarea capitolului192 Outilizaresocioconstructivistăametaforei194 Povestea Reinei204 Împărtăşireapoveştilorclienţilor207 Mesajul lui Margrit pentru Reina209 MesajulReineişialluiMargritpentrunoi
211 Capitolul 8. Călătoria spre fericire — fără ajutorul şerpaşilor. O abordare bazată pe utilizarea resurselor clientului, pentru depăşirea unei relaţii abuzive
Gregory Smit211 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
212 Prezentarea capitolului215 Încăutarearesurselor219 Stabilireadirecţieiterapeutice220 Definireaobiectivelorterapeuticeşimetaforice224 Concepereapaşilorintervenţieimetaforice225 Începereacălătoriei228 Maimultdecâtometaforă230 Ceamînvăţatdepeurmaacesteiexperienţe232 Referinţebibliografice
233 Capitolul 9. Şi cei doi şerpi s‑au încăierat. Terapia cu ajutorul cărţilor de poveşti, în lupta cu monstrul divorţului
Joy Nel233 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
GEORGE W. BURNS
12 234 Prezentarea capitolului237 Naraţiuneaca„terapiecuajutorulcărţilor depoveşti“
238 Proceseleterapieicuajutorulcărţilordepoveşti239 Ascultareapoveştii„îmbibatedeprobleme“239 AscultareapoveştiiluiJamé246 Rescriereaşivalidareapoveştiipreferate257 Cumsă‑ţiregăseştisperanţaîntr‑uncheeseburger258 Referinţebibliografice
260 PARTEA A TREIA. SCHIMBAREA MODURILOR DE COMPORTAMENT
263 Capitolul 10. Sub rafala de gloanţe. Reflecţie şi metaforă în terapia narativă Christine Perry263 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
264 Prezentarea capitolului267 Metafora„narativă“aprocesuluideconsiliere270 Echipeledereflecţie,metaforaşiterapianarativă272 Cazul lui Paul278 Opovestealternativă282 Implicaţiileînpracticaprofesională284 Referinţebibliografice
287 Capitolul 11. Uşa este deschisă, pasărea îşi poate lua zborul. Îmbinarea metaforelor terapeutului şi ale clientului în psihoterapia copilului
Joyce C. Mills
Vindecarea prin povești § Cuprins
13287 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
288 Prezentarea capitolului293 Etapaîntâi.Unmediusigur294 PovestealuiJoey.Creareaunuimediusigur297 Etapaadoua.Nimicnuvinede‑agata299 PovestealuiJoey.Importanţacheilor301 Etapaatreia.Momentulceleimaiimportante transformări
303 PovestealuiJoey.Procesultransformării304 Etapaapatra.Descoperireapropriiloraripi305 PovestealuiJoey.Înzbornestingherit307 Referinţebibliografice
308 Capitolul 12. Viaţa tuturor este o poveste. Metaforele dirijate, în schimbarea stilului de viaţă global
Rubin Battino308 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
309 Prezentarea capitolului312 Paşiiprocedeuluidefolosireametaforelordirijate315 Cazul lui George326 Cinepoatebeneficiadepeurmametaforelordirijate?327 Tehnicaprezentăriimetaforei330 Referinţebibliografice
332 Capitolul 13. Amuţită de frică. Metafore orientate spre obiectiv şi metafore multiplu încorporate, într‑un caz de disfonie psihogenă
Carol A. Hicks-Lankton
GEORGE W. BURNS
14 332 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
333 Prezentarea capitolului335 Evaluarea337 Resursele,puncteletarişiabilităţileclientului344 Ometaforămultipluîncorporată357 Referinţebibliografice
359 PARTEA A PATRA. AMELIORAREA SĂNĂTĂŢII ŞI A STĂRII DE BINE
361 Capitolul 14. Fantoma care nu sperie pe nimeni, pastele care nu simt durerea. Poveştile create de copii folosite drept metafore terapeutice
George W. Burns363 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
361 Prezentarea capitolului369 Poveştilevindecătoarecreatedecopii375 DomnulPeterPasteajutălaameliorareadurerii384 Referinţebibliografice
386 Capitolul 15. Împrietenirea cu propriile probleme. Folosirea metaforelor în cazul unei tinere ce se automutilează, aflată într‑o etapă de tranziţie
Wendel A. Ray şi Jana P. Sutton386 Povesteacolaboratorilor—operspectivăpersonală şiprofesională
387 Prezentarea capitolului392 Secretul din spatele secretului
Vindecarea prin povești § Cuprins
15395 Atitudinea de inferioritate a nespecialistului397 Realizareaschimbăriimetaforice399 Încurajareagăsiriiunuialtprietendesuflet408 Uncomentariudeîncheiere409 Referinţebibliografice
412 Capitolul 16. Noapte bună, vise plăcute, rechinii să te sărute! „Ce lipseşte?“, în metafore
Robert McNeilly412 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
413 Prezentarea capitolului416 Oiniţierepersonalăînartapovestirii418 Creareaaşteptărilorînminteaclientului419 Undeputemcăutametafore?422 Accesarearesurselorunicealefiecăruiclient423 „Celipseşte?“,înterapie426 Materializareaînvăţămintelor427 Reflecţiidupăşedinţă428 Oconcluzieşiunîndemn429 Referinţebibliografice
430 Capitolul 17. Metafora ce îşi cânta trista melodie. Poveştile terapeutice în îngrijirea paliativă pediatrică Roxanna Erickson Klein
430 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
431 Prezentarea capitolului432 Întoarcereaacasă435 Istorisireapropriilorpoveşti
GEORGE W. BURNS
16 436 Boala438 Stabilirea obiectivelor439 Apropiereaprinpoveşti441 Avantajelenăscutedinimpedimente443 Pregătireapentrumoarte443 Untovarăşcuometaforă444 Uncântecneaşteptat448 Ometaforăinvoluntară
453 PARTEA A CINCEA. DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE VIAŢĂ
455 Capitolul 18. Recăpătarea echilibrului după persecuţii. Poveştile specifice unei anumite culturi, prezentate de client, în psihoterapia traumei
Angela Ebert şi Hasham Al Musawi455 Povesteacolaboratorilor—operspectivăpersonală şiprofesională
456 Prezentarea capitolului459 CâtecevadespreoriginealuiHasham463 Intervenţiile470 Reconstruirea încrederii474 CâtecevadesprerezultatulterapieiluiHasham476 Şiastavatrece477 Referinţebibliografice
480 Capitolul 19. Despre adepţii stilului gotic, zâne, balauri şi TCC. Pătrunderea în universul clientului cu ajutorul unei metafore bazate pe probe
George W. Burns
Vindecarea prin povești § Cuprins
17480 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
480 Prezentarea capitolului482 Evaluarea490 Contextul493 Intervenţia496 Structura metaforei501 Urmarea503 Referinţebibliografice
507 Capitolul 20. Asta nu‑i o problemă. Metaforele în cazul unui client turbulent participant la terapia ericksoniană de grup
Teresa García-Sánchez507 Povesteacolaboratorului—operspectivăpersonală şiprofesională
508 Prezentarea capitolului511 Decesălucrămîngrupuri?512 Structuraşedinţelordegrup516 Unclientdificil519 Neputinţadeavedeaceeaceexistă522 Ometaforăderutantă530 Oreflecţie530 Referinţebibliografice
532 Folosiţi‑vă tărtăcuţa! O poveste de încheiere538 Referinţebibliografice 540 Secţiunea bibliografică540 Sugestii de lecturi suplimentare552 Cărţiledespremetaforepreferatedecolaboratori
Vindecarea prin povești § Mulţumiri
Mulţumiri
DacăaţificrescutînmicuţulregatalBhutanului,dinmun‑ţiiHimalaya,unadintreprimeledumneavoastrăamintiriarfifostmaimultcasigurlegatădepovestirealegendeinaţionaleacelorpatruprietenicredincioşi.Legendavorbeştedespreunfazancareagăsitosămânţă,uniepurecareaajutatlaplanta‑reaşiudareaacesteia,omaimuţăcares‑aocupatdefertilizareşideplivitşiunelefantcareastatdestrajă,pentruaoproteja.Atuncicândcopaculaajunslamaturitate,celepatruanima‑les‑ausuitunulpespinareaceluilalt,formândopiramidă,casăajungălaramuriledesus,săculeagăşisăîmpartăîntreelefructele.Coordonareacărţiidefaţăm‑afăcutsă‑miamintescdeaceastăpoveste,încaremaimultefăpturidiferiteîşiunescfor‑ţelepentrualucralaunproiectcomununificator.Măsimtprofundonoratdefaptulcăstimaţiişiapreciaţiimei
colegişi‑auoferitcuatâtagenerozitatecolaborarea,fieîncalitatedeautori,colegievaluatori,participanţiladiscuţiidespreideeainiţială,susţinătorişi/sauprietenidragi.Articolele,sugestiileşiideileloraudoveditnunumaiunînaltniveldeprofesionalism,cişimultăgrijăşicompasiune,carepentruminereprezintăsem‑nuldistinctivalactivităţiiunicepecareodesfăşurămîncadrulprofesiilorcurativeşidesprijin.
GEORGE W. BURNS
20 Miidemulţumirituturorautorilorcareşi‑audăruitdinsufle‑tullor,dintimpullor,dinexperienţaclinicăşidinînţelepciune.Aţiînsufleţitcarteacuinformaţiiştiinţifice,omenieşipropriapersonalitate.JulieNaydaîmiesteîncontinuareunsusţinătorcredincios,
uncoechipiernepreţuitşioprietenădragă.Jules,eştistâncameaînviaţaşiînpracticaprofesională.Suntmulţiceicareausprijinitacestproiectînnenumărate
feluri,deşicuvintelelornuseregăsesc,poate,înpaginilecăr‑ţii.LizSheean,delaPsychOzPublications,şidr.HelenStreet,coautoareacărţiiStanding Without Shoes,auparticipatlaprime‑lediscuţiidesprestilşiformat.Ideiminunateşiplinedecrea‑tivitatemi‑aufostoferitedeurmătorii:dr.KathleenDonaghy;CherylBell‑Gadsby,absolventădemasterat(MA);NadiaLalak,absolventădemasterat(MA);MariaEscalante,absolventădemasterat(MA);DeborahBeckman,absolventădemasterat(MS);RickWhiteside,masterînasistenţăsocială(MSW);dr.FrancesSteinberg.Văsuntprofundrecunoscătorpentruinteresul,timpulşiefortulinvestite.Colegiievaluatorisunteroiineştiuţiaimultorcărţidecali‑
tate.Îşidedicăoreîntregiacesteiactivităţi,deşisingurarecu‑noaşterepecareoprimescesteaceeacăleaparenumelepeopaginăacărţiipecare,poate,puţinicititorioobservă.StephanieBennett,masterînpsihologie(MPsych);TeresaGarcía‑Sánchez,absolventădemasterat(MA),psihologîncepător(Early Career Psychologist—ECP);dr.ValerieLewis;şiPamThompson,licen‑ţiatăînpsihologiasănătăţii(DipHealthPsych),perspicacitateavoastră,gândireacriticăşiîntrebăriledificilepecarele‑aţifor‑mulatne‑auajutatsănemenţinemvigilenţa.Pam,implicareataadepăşittoateaşteptările.
Vindecarea prin povești § Mulţumiri
21Deasemenea,pentruvorbeleîncurajatoareşisprijinulacor‑datîndiversemoduri,lemulţumescluiJonCarlson,doctorînpsihologie(PsyD),doctorînştiinţeleeducaţiei(EdD),membruABPP;StevenLankton,masterînasistenţăsocială(MSW);BillO’Hanlon,absolventdemasterat(MSc);dr.MaggiePhillips;dr.RachelRemen;BernhardTrenkle, licenţiat înpsihologie(DiplPsy);dr. JeffZeig;LynneşiBryanKendrick(pentrucăne‑aupusladispoziţiePossumLodge);şi,desigur,luiSuzanneThomas(pentruzâmbetulei,pentrusprijinulplindeafecţiuneşiprivireacriticăcene‑aufostdemareajutor).Suntîncântatcăamlansatacestproiect împreunăcufos‑
tulmeuredactor,TraceyBelmont,şisuntşimaiîncântatsă‑iurez„bunvenit“luiNicholasJohn.Oareeprimadatăcândîiaparenumeleîntr‑ocarte?LisaGeboarevizuitşiaîmbunătă‑ţitmanuscrisulşi,împreunăcuSwetaGupta,areuşitsă‑lducălabunsfârşit.IsabelPrattafostalăturideminedefiecaredatăcândampublicatocartelaWiley;RosaGonzalesacoordonattraducerealucrărilormeleînchineză,spaniolă,portugheză,ita‑liană,coreeanăşiindoneziană;iarSusanDodsonasupravegheatmanuscrisulde‑alungulprocesuluideproducţie.Întreagaechi‑pădelaJohnWiley&Sonsmi‑acâştigatdinnoulaudeleşiaprecierea.Lafelcaînpovesteacelorpatruprietenicredincioşi,ocarte
dinaceastăcategorieporneştedelagermenuluneiidei,careesteluat,crescutşidezvoltatdetoţiceicarecontribuiecuabilităţile,cunoştinţeleşiexperienţalor.Spercăacăpătatunaspectcaresevadovedifolositorşirodnicpentrudumneavoastră,activitateaşiclienţiidumneavoastră.
GEORGE W. BURNS
Introducere
Încalitatedecoordonatoralcărţiidefaţă,oareamvoiesăspun ce încântat sunt? Sunt încântat de calitatea colaboratorilor cares‑auimplicatcugenerozitateînproiect,decalitateamate‑rialelortrimise,devarietateacazurilorprezentateşiamodalită‑ţilordeaplicareametaforelor.Avândînvederecăscrisesemdejadouăcărţidesprefolosirea
metaforelor în terapie (101 poveşti vindecătoare pentru adulţi şi 101 poveşti vindecătoare pentru copii şi adolescenţi),amrămascuimpre‑siacăspusesemdejacamtotcevoiamsăspundespremetafore...şiapois‑auîntâmplattreilucruri.Primulafostcăamobservattotmaidesfaptulcăcititoriicărţilormeleşiparticipanţiilaate‑liereleorganizatedeminespuneaucălisepăruserăfolositoa‑reprincipiileşiexempleleoferitedecărţişicăle‑arplăceasăciteascădespreovarietatemaimaredeposibilităţideaplicareametaforelor,într‑ovarietatemaimaredeexempledecaz.AldoileaafostrugămintealuiTraceyBelmont,pevremeaaceearedactorulcărţilorpublicatedeminelaWiley,deascrieonouăcartedespremetafore.Laînceputamrespinsideea,nedorindsăfiu„distribuit“înrolulautoruluidecărţidesprefolosireameta‑forelor,cereprezintănumaiunaspectalstiluluimeudelucru,chiardacăunulimportant.Deasemenea,păreacamlipsitde
Vindecarea prin povești § Introducere
23noimăsăreiauceeacespusesemdeja,aşacăTraceyşicuminene‑amapucatsădezbatemceanumearputeaficonsideratine‑dit,instructivşi,maipresusdetoate,folositorpracticienilordepe„frontuldelucru“alterapiei.Învremecepurtamrespectivadiscuţie,s‑aîntâmplatcelde‑altreilealucru.AmparticipatlauncongresdesprepsihoterapiaşihipnoterapiaericksonianăînPhoenix,Arizona,şiaicimi‑amamintitcâtdemulţipracticienilucreazăcumetafore,deşi,teoretic,auopregătire,unstildelucruşicazurifoartediferite.Oaren‑arfiinteresant,amînceputsămăîntreb,săpunlaunloccunoştinţelecâtorvadintreiscu‑siţiimeicolegi,să‑irogsăprezinteunexempludecazcaresăilustrezeînmodlimpedestiluldelucrualfiecăruiaşisăstudiezraţionamenteleşiproceseledegândireceaulocîntimpceeva‑lueazăclientul,planificăintervenţiileşiapoilepunînaplicare...incluzând totul într‑un singur volum? Ştiumultecărţicaredescriucupriceperemetode,tehnicişi
intervenţiiprivitoarelaceea cetrebuiefăcut,darcâteîncearcăsăpătrundăîngândireapracticienilor,săleînţeleagămetodeledelucruşisăofereinformaţiidesprealegerilelegatededirec‑ţiaterapeutică?Deşis‑auscrismultecărţibunedesprefolosi‑reametaforelorînterapie,nucunoscnicioaltacaresăfireunitovarietateatâtdemaredepracticienicefolosescmetafore,delaceibine‑cunoscuţilaîncepători,caresăofereogamăatâtdevastădeexempledecaz,caresăilustrezefolosireametaforelorînatâtdemultecontexteteoreticesaucaresăîncercesăofereoînţelegerefoarteclarăaproceselordegândirealefiecăruitera‑peutcolaborator—lucrufăcutposibilnumaidatorităeforturilorgeneroasealefiecăruiadintreaceştia.Spercămaterialelevisevorpărealafeldeplăcuteşideeducativecummis‑aupărutmieatuncicândleciteamperând,pemăsurăcesoseau.
GEORGE W. BURNS
24 Ce oferă cartea de faţă
Scopulmeua fostsăpublicunvolumcaresă fie înpri‑mulrânduninstrumentclinicpracticşifolositorspecialişti‑lorcamineşicadumneavoastră,carenepetrecemtimpulîncabinetzidezi,încercândsăoferimclientuluidinfaţanoas‑trăcelemaibuneserviciiposibile.Pentrua‑miatingescopul,i‑amrugatpeautoriicolaboratorisăadopteunstilconversa‑ţional,caşicumarvorbicudumneavoastră,uncolegpecareîlsupervizează,şisărăspundălaîntrebărilepecareconsiderăcăleputeţiaveaprivitorlaacţiunilelorşilafelulîncarepro‑cedează.Cerereameaaurmăritsăvăpermitădumneavoastră,cititorilor,săpătrundeţiînminteaterapeuţilor,săleînţelegeţimoduldegândire,deplanificareşideprelucrareainformaţi‑ilor,întimpcealeg,structureazăşiprezintămetaforeîntr‑unanumitexempludecaz.Amcerutcafiecarematerialsăexpli‑ce cu claritate ce, cum şi de ce a procedat terapeutul în felul respectiv,pascupas.Amvrutsăfieevidenteşiclarprezentatecompetenţeleacestuia,astfelîncâtprocedeelefolositesăpoatăfiimitateşidealţiterapeuţi.Fiecareautorafostrugatsăformulezeoseriedeîntrebări
specifice.S‑adoveditcăaceastărecomandareafostrespec‑tatădeuniişinerespectatădealţii,îndiferitegrade—ilus‑trândastfelvarietateademodalităţi încarepot fi folositemetaforele.Folosindîntrebăriledreptrecomandăripentruelaborareamaterialelor, am sperat să evit stilul inegal şiinconsecventîntâlnitadeseoriînvolumelecumultipliautori,precumşisăajung laesenţapracticii terapeutice.Acesteasuntîntrebărilepecarele‑amsupusatenţieiautorilorcola‑boratori:
Vindecarea prin povești § Introducere
25Descrieţicazul:• Cineesteclientul?• Careestesimptomulprincipal?• Careestecontextul(terapie/formareprofesională/altele)?
Cumaţiabordatevaluarea?(Descrieţipascupas.)• Ceaţicăutatsăobţineţiprinevaluare?• Careaufostobiectiveleterapeuticepecarevile‑aţifixat?• Cumle‑aţistabilit?
Ceresurse/punctetari/abilităţiaţiobservatlaclient?• Cumle‑aţidefinit?• Dacăaufostmaimulte,cumle‑aţialespecelepecarele‑aţifolosit?
Deceaţialesopovestesauointervenţiemetaforicăînloculaltorintervenţiipentruclientulrespectiv?
• Cealtevarianteaţifipututalege?
Ceefectaţiobservatcătrebuiesăaibăpovestea?• Ceabilităţisăîmbunătăţească?• Ceresursesăconsolideze?• Ceobiectivesăatingă?
Cumaţiprocedatîncazulcreăriipoveştii/poveştilor?• Prezentaţi‑icititoruluipascupasraţionamentul.
Cemetaforăsaupovesteaţifolosit?• Prezentaţi‑odinnouaşacumaţifăcutîntimpulşedinţei
de terapie.