Visie op ICT in onderwijs.
Door
Mariëlle van Rijn
CLC-zuid Maastricht
Stelling: ICT is de sleutel tot beter onderwijs?
Sugata Mitra: Whole in wall
Kinderen leren zonder instructie sneller en beter .
Next generation leren
Personalificering van het leren Kies de tool Kies het netwerk Kies de content Ontwerp eigen
leeromgeving.
http://www.livemocha.com/ http://
www.khanacademy.org/about
Slimmer werken…..
Slimmer werken…..
Slimmer werken: welke competenties heb je dan nodig?
Wat is uw geschiedenis?
Wij en zij?
Welke 21e vaardigheden zijn belangrijk voor uw leerlingen voor zijn of haar toekomst?
Liefde voor leren.. (Manon Ruiters)
Leren veranderd…Nu…….
Begeleid leren (expliciet)
Impliciet leren
Zelfstandig leren
Leren veranderd van…
Zelfstandig impliciet begeleid…..
1) ontdekkend leren
2) participeren
3) Kunst van het afkijken
4)Kennis verwerven
5) Oefenen
Aantal onderzoeksgegevens gebruik internet:
98% van leerlingen vanaf 12 jaar is wekelijks op internet.
60% dagelijks (EU) (Kinderen 6-12 jaar is dit gestegen van 41 % (2003) naar 71% (2005)
TOP 10 kinderen:
1) EMAILEN
2) zomaar surfen
3) het spelen van games
4) muziek downloaden
5) huiswerk maken
6) iets opzoeken voor een werkstuk
7) foto's bewerken
8) films downloaden
9) oefenen leerstof
10) weblog lezen
Gevolgen?
Gevolgen…..
Gevolgen….
Tweet van 17-jarige Maastrichtse jongen:
Iedereen gaat dood op het Sint Maartenscollege in Maastricht. Daar zorg ik morgen voor'. en 'Ik heb er genoeg van. Morgen ga ik de laatste keer naar school, ik zal alle mensen binnen het gebouw doden. Inclusief en als laatst mezelf.'
Hoe bereiden wij ons voor op de toekomst van onze leerlingen?
Visie ontwikkelen Welke nieuwe competenties
zijn belangrijk om in het huidige competentieprofiel op te nemen (leerling-docent)
Beginsituatie vaststellen (ict scan)
Tijdspad met haalbare doelen vaststellen (evaluatie)
Aan de slag!
Drie doelstellingen ICT onderwijs
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen: leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT ter voorbereiding op het leven als burger in een kennissamenleving;2) beroepsgerichte doelstellingen: leerlingen worden voorbereid op het gebruik van ICT in hun latere beroep; 3) onderwijskundige doelstellingen: de inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en leerprocessen.
Aan de slag….
Ict geschiedenis
Stap 1: Beschrijf je eigen ICT geschiedenis aan de hand van Hashtags (#), twitterzinnen (max. 140 tekens) , of een mindmap
Stap 2: delen per groep van 3 (10 minuten) Stap 3: uitwisselen in de grote groep
ICT toekomst gekoppeld aan de algemene visie van SKOM (Sanne)Hoofddoelen
1) maatschappelijke of sociale doelstellingen:
De leerlingen verwerven een algemene vertrouwdheid met ICT ter voorbereiding op het leven als burger in een kennissamenleving
2) onderwijskundige doelstellingen:
De inzet van ICT voor kwaliteitsverbetering van onderwijs- en leerprocessen.
Formuleer per hoofddoel , de belangrijkste subdoelen om het hoofddoel te kunnen bereiken. Stap 1: Iedereen individueel ….(formulier uitdelen) Stap 2: Samenbrengen van de individuele gedachtes ( op
grote flap..) Stap 3: iedereen licht zijn punten toe… Stap 4:middenvenster invullen met gezamenlijke punten. Stap 5: de 2 groepen lichten de 6 punten toe.
Formuleren van de visie
Via gekleurde stroken met steekwoorden, worden er richtlijnen gegeven voor het schrijven van de van de visie
ICT-wensen staan op de middenstrook van de flappen. Deze kunnen voeding geven aan de verdere concrete
uitwerking van de ICT-visie .
Bespreking van de visie….
Bijgesteld door Sanne,,,,,
Evaluatie…. Hoe vonden jullie deze werkvorm…..
Recommended
