Visin Remota Cientfica(SRV)Una vista generalEl mtodo de visin
remota en el que nos centramos aqu, empez a desarrollarse
formalmente en 1996 debido a la bsqueda que fue y sigue siendo
dirigida porThe Farsight Institute. Este es un instituto de
investigacin y educacin sin nimo de lucro, situado en Atlanta,
Georgia, que se dedica al continuo desarrollo de la ciencia de la
consciencia, usando la visin remota como principal herramienta de
investigacin. Yo soy el director del instituto.
Muchas de la investigaciones que se llevan a cabo estn disponibles
en Internet, de forma gratuita, en el sitio web del
Instituto,http://www.farsight.orgComo base de toda la investigacin
est la hiptesis de que todos los humanos son seres compuestos. Esto
significa que tenemos dos aspectos fundamentales: el alma y el
cuerpo. En el lenguaje actual de la visin remota, el alma recibe el
nombre de aspecto subespacial (o subespacio) de una persona.
Elmbito fsicode la materia slida est a la vez separado y conectado
con el subespacio. Una vez expiran nuestros cuerpos fsicos, dejamos
de ser seres compuestos y continuamos nuestra existencia como
entidades subespaciales Mientras somos seres compuestos, los
estmulos fsicos tienden a dominar nuestra conciencia. Esto
significa que nuestros cinco sentidos (gusto, tacto, vista, odo y
olfato) ensombrecen la conciencia ms intuitiva originada desde el
lado subespacial. En trminos prcticos, esto significa que la mayora
de la gente no es consciente de que siempre ha tenido un aspecto
subespacial. En pocas palabras, las voces del alma son ensordecidas
por el alboroto de nuestros cinco sentidos.Para abrirse paso a
travs de este ruido, son necesarias tcnicas especializadas. En
general estas tcnicas se centran en llevar a la conciencia de una
persona, lejos de los cinco sentidos fsicos. No es necesario forzar
el cambio de nuestra conciencia hacia el aspecto subespacial. Esto
sucede automticamenteen el momento en el quela conciencia de una
persona deja de estar unida al lado fsico de la vida.Por esta razn,
recomiendo combinar la prctica de visin remota con la prctica de la
meditacin. La forma de meditacin que yo utilizo es la Meditacin
Trascendental (MT), o el programa ms avanzado MT-Sidhi. Mi
preferencia est basada en el hecho de que la MT es un procedimiento
mecnico y norequiere decreencias o religiones, asociados. La
mecnica de la MT tambin es bastante relajante y desestresante. De
nuevo, estas son solo mis preferencias. Mucha gente participa en
otros programas para el desarrollo de la conciencia, tambin ha
aprendido visin remota. Ver remotamente es un proceso natural de
una mente profundamente calmada. La percepcin remota funciona mejor
cuando no se fuerza de ninguna manera. Yo he dicho a menudo que los
antiguos videntes fueron nuestros primeros astronautas humanos.
Mientras estaban en un estado profundamente relajado, dejaban vagar
sus mentes a travs de la fbrica del universo y algunos perciban lo
que estaba all, con una precisin sorprendente La mente subespacial,
la inteligencia del alma, percibe y procesa la informacin de forma
distinta a la mente fsica. Todas las evidencias sugieren que la
mente subespacial est omnipresente a travs del tiempo y del
espacio. Est en todas partes a la vez. Usando las posibilidades de
la mente subespacial, la visin remota slo conlleva el cambio de la
conciencia de un tiempo y lugar a otro. No vas a ningn sitio cuando
ves remotamente. No dejas tu cuerpo fsico. No induces un estado
alterado de conciencia. Solo sigues una serie de procedimientos que
te permiten cambiar tu conciencia de un rea de tu inteligencia a
otra.Sin embargo, como seres fsicos, debemos traducir la informacin
percibida por nuestro aspecto subespacial en palabras fsicas,
dibujos y smbolos para que esta informacin pueda ser transmitida a
otras personas, dentro del mundo fsico. LaScientific
RemoteViewing(Visin Remota Cientfica) facilita esta traduccin. Ver
de forma remota sera imposible en ausencia del alma humana, de la
misma forma que es fsicamente imposible para la mente consciente de
un individuo, el percibir las cosas sin algn tipo de contacto
fsico.COMUNICACIN CON EL ALMAUna comunicacin a nivel del alma no es
tan fcil como podra pensarse inicialmente. Por un lado, la
comunicacin con el alma es tan natural como respirar. Si bien los
principios tericos sobre como se realiza esto son bastante simples,
saber con cierto grado de certeza que la comunicacin es precisa, es
ms difcil.La informacin del subespacio tiene una esencia claramente
diferente de la obtenida por los cinco sentidos fsicos. Es mucho ms
sutil y delicada. Por esta razn, la entrada de informacin sensorial
provenientede estos cinco sentidos, debe ser reducida al mnimo,
tanto inmediatamente antes como durante una sesin de visin remota.
Es por ese motivo por el que una sesin empieza con la meditacin u
otros procedimientos para calmar la mente, para as poder alejar a
la conciencia de los sentidos fsicos.Los cinco sentidos fsicos no
son los nicos obstculos a los que se enfrenta la visin remota. El
pensamiento, los procesos de juicio y evaluacin de la mente
consciente tambin pueden impedir el xito. La mente consciente puede
contaminar la informacin que ha sido percibida con exactitud.
Durante la sesin de visin remota, la cantidad de informacin que la
mente consciente tenga sobre eltarget(objetivo), debe ser
minimizada.A la informacin que viene de la mente subespacial se le
suele llamar intuicin. Es una sensacin sobre algo sobre lo que no
se podra tener conocimiento a travs de un nivel fsico de
existencia. Por ejemplo, muchas madres dicen que saben cuando sus
hijos se encuentran en problemas. Lo sienten en sus huesos, por as
decirlo, incluso cuando no se les ha dicho nada respecto a la
situacin de sus hijos. SRV sistematiza la lectura de la
intuicin.Usando SRV, la informacin de la mente subespacial se
registra antes de que la mente consciente tenga la oportunidad de
interferir usando sus procesos intelectuales normales, como son el
razonamiento o la imaginacin. En casi todos los fenmenos fsicos,
existe un tiempo de retardo entre eventos conectados secuencial y
causalmente.Por ejemplo, cuando alguien enciende un ordenador, se
necesita un tiempo para que la mquina arranque. Cuando en el
instituto se ensea visin remota a los nuevos alumnos, aprovechamos
el hecho de que hay un retraso aproximado de tres segundos entre el
instante en que la mente del subespacio obtiene la informacin, y el
momento en que la mente consciente puede reaccionar a esta
informacin. Por un lado, aparentemente, la mente subespacial tiene
conocimiento instantneo de cualquier fragmento deseado de
informacin. En general el alumno novel, usando los protocolos de
SRV, digamos que pasa a travs de una lista de cientos de cosas,
bsicamente en un fragmento de tres segundos para cada una. Las
tareas llevadas a cabo en los protocolos, han sido diseadas
cuidadosamente para que al final de la sesin produzcan una imagen
lo ms precisa posible de la mayor parte deltarget(objetivo).En este
momento es importante hacer hincapi en que no debe haber ninguna
desviacin de la gramtica de los protocolos. Esto es especialmente
importante para los principiantes. Si hay una variacin, uno solo
debe recordar que es la mente consciente la que disea esta
desviacin. Cuando esto ocurre, la mente subespacial pierde el
control de la sesin y los datos de esa parte de la sesin, a menudo
suelen ser intiles.COORDENADAS DEL OBJETIVOScientific Remote
Viewingsiempre se centra en un objetivo otarget. Untargetpuede ser
casi cualquier cosa sobre la que se desee informacin. Normalmente
los objetivos son lugares, eventos o personas, pero practicantes ms
avanzados de RV tambin trabajan contargetsms desafiantes.Una sesin
de SRV empieza ejecutando una serie de procedimientos que utilizan
las coordenadas del objetivo. Estas son esencialmente dos nmeros de
cuatro cifras generados aleatoriamente (al azar), que se asignan
altarget. El visor remoto (remoteviewer) no sabe cual es el
objetivo que representan las coordenadas, aunque la amplia
experiencia ha demostrado que la mente subespacial conoce el
objetivo inmediatamente, nada ms darle los nmeros de las
coordenadas. Alviewerno se le informa de la identidad del objetivo
hasta que la sesin ha finalizado.Cuando hago visin remota, lo nico
que se me entrega antes del inicio de mi sesin es un fax o un
correo electrnicode mi tasker dndome las coordenadas del objetivo.
Eltaskeres alguien que asigna un objetivo. Por ejemplo, si el
objetivo fuera el Taj Mahal, no se me pedira que visualizara
remotamente el Taj Mahal, porque esto podra activar todo la
informacin que mi mente consciente posee sobre esta estructura, lo
que significara que tendra dificultades para diferenciar entre la
informacin obtenida de la visin remota y la proveniente de mi
memoria o imaginacin. En cambio, eltaskerpuede decirme que los
nmeros son, 1234/5678. Mi mente consciente no puede saber el
objetivo al que estos nmeros estn asociados, pero mi mente
subespacial ya sabra el objetivo inmediatamente. Una sesin
productiva podra incluir entonces unos buenos bocetos de la
estructura, o (por lo menos) algunos aspectos de esta, junto con
informacin escrita que describira el edificio y sus alrededores,
incluyendo la gente que puede estar dentro o cerca del
edificio.
TOCOLOS SRVLaScientific RemoteViewing(Visin Remota Cientfica)
tiene cinco fases distintas, que siguen una tras otra durante una
sesin de SRV. En cada fase, el visor (viewer)es llevado a una
asociacin ms cercana o diferente con el objetivo. SRV se realiza
con un bolgrafo sobre hojas de papel en blanco, escribiendo,
haciendo dibujos y smbolos que representan aspectos del objetivo.
Entonces el visor prueba estas marcas, tocndolas con el bolgrafo,
para sentir cualquier idea intuitiva. Puesto que la mente
subespacial percibe todos los aspectos a la vez, probar una marca
es una forma de focalizar la atencin en el aspecto deseado.Las
cinco fases del proceso de la SRV son los siguientes: Fase 1: Esta
establece el contacto inicial con el objetivo. Tambin crea una
pauta para la adquisicin y exploracin de informacin que continuar
en fases posteriores. Esta es la nica fase que usa directamente las
coordenadas del objetivo. Una vez se ha establecido el contacto
inicial, las coordenadas ya no sern necesarias. La Fase 1 comprende
esencialmente el dibujo y decodificacin de lo que llamamos un
ideograma con el fin de determinar las caractersticas primitivas
descriptivas del objetivo. Fase 2: Esta fase incrementa el contacto
delviewercon el lugar. La informacin obtenida en esta fase cuenta
con los cinco sentidos: iodo, tacto, vista, gusto y olfato. Esta
fase tambin obtiene las primeras magnitudes que estn relacionadas
con las dimensiones deltarget. Fase 3: Esta fase es un bosquejo del
objetivo. Fase 4: En esta fase el contacto con el objetivo es ms
detallado. Se le concede un control significativo a la mente
subespacial para resolver el problema de visin remota, al
permitirle dirigir el flujo de informacin hacia la mente
consciente. Fase 5: En esta fase el visor remoto puede conducir
algunas exploraciones guiadas deltargetque podran ser
potencialmente demasiado dominantes para ser aceptadas en la Fase
4. La Fase 5 incluye procedimientos especializados que pueden
incrementar notablemente la productividad de una sesin. Por
ejemplo, un procedimiento de la Fase 5 es un croquis de
localizacin, en el que elviewerlocaliza el objetivo en relacin a un
rea geogrfica determinada, como por ejemplo los Estados
Unidos.Categoras deInformacin de Visin RemotaLa informacin de visin
remota puede obtenerse bajo una variedad de condiciones, y la
naturaleza de esas condiciones producen diferentes categoras de
informacin o datos. Hay seis categoras diferentes de informacin y
tres caractersticas que distinguen estos tipos de informacin. La
primera caracterstica distintiva es la cantidad de informacin que
elviewertiene sobre el objetivo, antes de iniciar la sesin. La
segunda es si el visor trabaja o no con una persona llamada
monitor, explicado abajo. La tercera viene determinada por como se
elige eltarget.Informacin Tipo 1Cuando unremote viewerrealiza una
sesin en solitario, las condiciones de obtencin de informacin se
conocen como solo. Cuando la sesin es de tiposoloy elviewerelige el
objetivo (y por lo tanto tiene conocimiento previo de este), la
informacin es llamada de Tipo 1.Conocer eltargetpor anticipado
recibe el nombre de front loading (que podramos traducir como carga
frontal, a la vista o descubierta). El uso delFront loadingapenas
es necesario y en general debe evitarse, pero a veces un visor
remoto realmente necesita saber algo acerca de un objetivo conocido
y no tiene otra alternativa. Desde el punto de vista prctico estas
sesiones son muy difciles de llevar a cabo. La mente consciente
delviewerpuede contaminar los datos ms fcilmente, porque el visor
puede tener nociones preconcebidas del objetivo. Es muy poco
habitual que incluso unvieweravanzado intente este tipo de
sesiones. Cualquier resultado se considera sospechoso y se intenta
corroborar con datos obtenidos en otras sesiones, realizadas bajo
condiciones ciegas (blind). (Ver Informacin Tipo 2).Informacin Tipo
2Cuando eltargetse selecciona al azar de una lista predeterminada
de objetivos, los datos se denominan de Tipo 2. Para ello, un
ordenador (o un intermediario humano) suele proporcionar al visor
remoto, slo las coordenadas deltarget.Incluso si elviewerconoce la
lista de objetivos, porque a veces puede haber participado en su
creacin, slo el ordenador sabe que nmero de coordenadas estn
asociadas a cada objetivo. Se dice que el visor est realizando una
sesin ciega, lo que significa no tener conocimiento previo del
objetivo.Informacin Tipo 3Otra clase de sesiones ciegas de
tiposolo, se usan para recoger informacin de Tipo 3. En este caso
eltargetes elegido por una persona (llamadaTasker). Durante el
aprendizaje, losviewers (rara vez) deben recibir alguna informacin
limitada respecto altarget quizs tan solo si el objetivo es un
lugar o un acontecimiento. Normalmente a los viewersavanzados no se
les da nada ms que las coordenadas deltarget.Las sesiones de
tiposolo,pueden proporcionar informacin valiosa respecto
altarget,pero los nuevos alumnos a menudo encuentran que pueden
obtener informacin ms exhaustiva cuando alguien les gua. Esta otra
persona se llama monitor, y las sesiones monitorizadas pueden ser
acontecimientos espectacularmente interesantes para los nuevos
visores remotos.Informacin Tipo 4 Existen tres tipos de sesiones de
SRV monitorizadas. La informacin de Tipo 4 se genera cuando el
monitor conoce eltargetpero slo comunica alviewerlas coordenadas
del objetivo. Esta clase de sesiones monitorizadas se usan
frecuentemente durante la formacin. Los datos de Tipo 4 tambin
pueden ser muy tiles desde la perspectiva de la investigacin, ya
que el monitor tiene la mxima cantidad de informacin con la que
poder dirigir al visor remoto. En estas sesiones, el monitor le
dice alviewerlo que debe que hacer, donde mirar y donde ir. Esto le
permite alviewerdesconectar totalmente de los recursos de su mente
analtica, mientras el monitor realiza todo el anlisis.Uno de los
problemas que tienen los practicantes avanzados con la informacin
de Tipo 4, es que sus capacidades telepticas se han vuelto tan
sensibles que pueden ser guiados durante la sesin por los
pensamientos del monitor. Incluso pequeos movimientos, ligeros
gruidos, cambios en la respiracin, o cualquier otra seal, por leve
que sea, puede ser interpretada como una forma sutil de guiado por
parte del monitor, pudiendo contaminar la informacin. Para eliminar
estos problemas, las sesiones avanzadas que son monitorizadas,
acostumbran a realizarse bajo condiciones doble-ciego
(double-blind), obteniendo as informacin Tipo 5.Informacin Tipo
5Para este nivel, ambos:viewery monitor; trabajan en modo ciego
(blind) y eltargetpuede venir de una agencia externa o ser elegido
por un ordenador, de una lista de objetivos. Las sesiones
conducidas bajo estas condiciones por visores muy experimentados
suelen ser altamente fiables. Uno de los inconvenientes de dichas
sesiones es que (durante estas) el monitor no tiene la posibilidad
de indagar sobre la informacin ms relevante. Para hacer frente a
esta limitacin, antes de la sesin se le suele proporcionar un guin
al monitor. Estos guiones no contienen informacin que identifican
al objetivo, pero s le dan instrucciones claras sobre que
procedimientos y ejercicios de movimiento deben hacerse (y en qu
orden).Informacin Tipo 6Estos datos vienen de las sesiones en las
que los dos, tanto el monitor como elviewertienen a la vista la
informacin sobre el objetivo (front-loading). Esta clase de
sesiones se usaron ocasionalmente cuando haba muy pocos visoresy
monitores formados profesionalmente, la informacin deba obtenerse
rpidamente y no haba nadie ms disponible para trabajar en la sesin,
por ejemplo untasker. En la actualidad prcticamente no se utilizan
datos de Tipo 6.LA EXPERIENCIA DE LA VISIN REMOTACuando los
principiantes estn relajados y libres de estrs, perciben un
objetivo con una claridad caracterstica similar a la de una luz en
una noche de niebla.Si bien, en esas condiciones, puede ser difcil
discernir el origen preciso y distancia de una luz, sin embargo no
hay ninguna duda de que se est percibiendo una luz. Con experiencia
y habilidad, unremote viewerpuede percibir toda clase de detalles
relativos a un objetivo, de la misma forma que un navegante
experimentado, al ver la luz, puede distinguir el contorno de la
costa cercana y la identidad del faro desde el que le llega el
tenue brillo.Aprender cmo hacer visin remota tan slo leyendo un
libro no es lo mejor. La razn principal para presentar estos mtodos
aqu no es la de ensearScientific Remote Viewing, sino la de
explicrselos a la gente que quiere entender e interpretar
informacin generada con visin remota. Los estudiantes de visin
remota deben entender que la eficacia de los procedimientos no solo
depende stos, sino tambin de lo bien que se ejecutan. Esto, a su
vez, depende de la calidad de la instruccin y del intercambio de
informacin ofeedback. En una clase, se dirigen algunas
instrucciones de trabajo al alumno mientras el proceso inicial de
aprendizaje est en marcha, (y antes de que se creen hbitos
contraproducentes). Estas instrucciones ayudan a obtener el mximo
nivel de resultados. No obstante, muchos estudiantes pueden lograr
un nivel mnimo de eficacia, estudiando sistemticamente los
procedimientos presentados aqu, sin necesitar ninguna ayuda en el
aula.En realidad, el trmino visin remota no es del todo apropiado.
La experiencia no se limita a imgenes visuales. Todos los sentidos:
odo, tacto, vista, gusto y olfato- estn activos durante el proceso
de visin remota. El trmino ms preciso es percepcin remota. Sin
embargo, dado que visin remota ha sido adoptado ampliamente tanto
por el mbito cientfico como por la literatura popular, tiene
sentido continuar usando el trmino actual.Cuando miramos un objeto,
la luz reflejada por ese objeto entra en el ojo, y se genera una
seal electroqumica que se transmite al cerebro a travs del nervio
ptico. Los estudios cientficos han demostrado que esta seal se
muestra en una capa de clulas en el cerebro, de la misma forma que
una pelcula es proyectada sobre una pantalla de cine. Entonces, el
cerebro interpreta esta imagen para determinar lo que se est
viendo. Cuando alguien recuerda un objeto, la imagen recordada de
ese objeto tambin se proyecta sobre la misma capa de clulas del
cerebro(1).Cuando se usa la visin remota, tambin se percibe una
imagen, pero es diferente de la imagen recordada y de la imagen
ocular. La imagen de visin remota es ms tenue, neblinosa y difusa.
De hecho, uno tiende ms a sentir la imagen que a
visualizarla.
(1)Si alguien recuerda un objeto y lo visualiza mientras tiene los
ojos abiertos y mirando a otra cosa, entonces la misma capa de
clulas del cerebro contiene la proyeccin de dos imgenes distintas y
superpuestas. La imagen procedente de los ojos abiertos es la ms
brillante, mientras que la recordada es relativamente tenue y algo
traslcida, ya que se puede ver a travs de esta imagen translucida
para percibir la imagen de origen ocular. Para aquellos lectores
que quieran leer un tratado accesible pero ms en profundidad sobre
la fisiologa de la imgenes visuales y recordadas, recomiendo mucho
un artculo enThe New York Timespor Sandra Blakeslee, titulado
Seeing and Imagining: Clues to the Workings of the Minds Eye (The
New York Times, 31 de Agosto de 1993 pags. B5N y B6N) (Viendo e
Imaginando: Pistas Sobre el Funcionamiento del Ojo de la Mente).El
subespacio humano no trasmite al cerebro imgenes claras de alta
resolucin, y este hecho es til en el proceso de aprendizaje de SRV.
Si un estudiante afirma que el o ella percibe una imagen clara del
objetivo, ser casi seguro que esta imagen se haya originado en la
imaginacin del visor en lugar de producirse desde el
subespacio.Esto no significa que la experiencia de visin remota, de
relativa baja resolucin, sea inferior a una experiencia visual
basada en la visin ocular. Recuerde que el total de los cinco
sentidos -ms el sentido del reino subespacial- opera durante el
proceso de visin remota. De esta manera es posible obtener una gran
cantidad de informacin diversa y de penetracin. La experiencia de
ver remotamente es sencillamente diferente de la experiencia fsica
de la observacin, no siendo ni superior ni inferior.El contacto de
un visor remoto con un target puede ser tan ntimo que se usa el
nuevo trmino bilocacin para describir la experiencia.
Aproximadamente a la mitad de una sesin, el visor remoto a menudo
empieza a sentir que el o ella est en dos lugares a la vez. La
velocidad a la que se recibe la informacin en este punto,
normalmente es muy rpida y elviewertiene que registrar tanta como
le sea posible en un periodo de tiempo relativamente corto.La
experiencia ha demostrado que cada visor es atrado hacia ciertos
aspectos de cada target, y no todos son atrados por el mismo
aspecto. Un visor puede percibir la condicin psicolgica de la gente
que est en el lugar del objetivo, mientras que otro visor puede
fijarse en su salud fsica. Otroviewerpuede concentrarse en los
atributos fsicos del entorno local del objetivo. Por ejemplo, una
vez asign a un grupo de estudiantes un target correspondiente a la
explosin de una bomba. Uno de los alumnos era un Doctor y otro era
un fotgrafo. Cuando termin la sesin recib el trabajo de cada
estudiante.La clase entera haba percibido el incidente de la bomba,
pero el Doctor describadetalladamente las caractersticas fsicas de
las vctimas, incluyendo todos sus problemas mdicos resultantes de
la explosin. Por otro lado, la sesin del fotgrafo se lea ms como un
anlisis detallado de las caractersticas fsicas del evento,
incluyendo una
descripcin precisa del terreno geogrfico donde tuvo lugar la
explosin.De este modo, los visores remotos entran en una sesin con
lo que ya tienen -sus propias personalidades- Los visores avanzados
equilibran esas atracciones porque su entrenamiento est diseado
para extraer una coleccin comprensible de datos. Pero incluso bajo
las mejores circunstancias, es inevitable cierto grado de enfoque
personal en cada visor.Por esta razn, para cualquier proyecto
usamos una serie de visores remotos avanzados. Cada visor
contribuir con algo nico al resultado total y un buen anlisis puede
poner juntas las piezas del puzzle para obtener el anlisis ms
completo del objetivo.Entonces, debes preguntar quien debera ver
remotamente?En este campo hay una distincin entre naturales y
visores entrenados. Generalmente nos referimos a los visores
remotos naturales como psquicos, o cuando el contexto es claro,
simplemente naturales. Normalmente los naturales no usan medios
formales de adquisicin de informacin. Ellos simplemente sienten el
target y su exactitud depende de lo bien que puedan hacerlo. Porque
los naturales puede que no entiendan el mecanismo por el cual
logran su talento, su dependencia de sentir la informacin puede
causar problemas de exactitud. La mente consciente de una persona
puede disfrazar informacin para hacerla sentir de forma correcta,
cuando de hecho no es correcta en absoluto. Adems, debido a que es
difcil interpretar el sabor de la informacin psquica mientras se
est recogiendo, la mayor parte de los naturales tienen resultados
satisfactorios, de forma muy irregular.Hacia el final de 1997,The
Farsight Institutehaba formado a un gran nmero de personas en las
bases de la Visin Remota Cientfica, con la experiencia de esta
enseanza como fondo, hemos identificado un claro patrn. Cualquier
persona con una inteligencia media o superior, aparentemente puede
ser formada para ver remotamente con una precisin considerable.
Ciertas experiencias vitales y bases educativas a veces ayudan en
el proceso. En unas clases
de introduccin de una semana de duracin enThe Farsight Institute,
todos o casi todos los alumnos tiene experiencias exitosas de visin
remota y normalmente los instructores esperan que la mayora de
sesiones realizadas despus del tercer da contengan algn material
que se relacione de forma obvia con eltarget.Parte del proceso de
aprendizaje consiste en ayudar a los participantes a incrementar la
precisin con la que identificar e interpretar la informacin que
proviene del subespacio. Todos los aspectos del objetivo tienen un
sentir particular. Los nuevos visores empiezan a aprender que estos
aspectos se sienten al nivel de una intuicin.Adems, los alumnos
delFarsight Instituteque practican meditacin ya tienen un buen
sentido intuitivo del subespacio. Su entrenamiento inicial avanza
rpidamente desde el aprendizaje de los mecanismos de SRV hacia la
discriminacin avanzada entre complejas caractersticas del objetivo.
Quien practica meditacin, a menudo discierne nuevas cosas y tiene
experiencias de visin remota con mayor grado de profundidad o
penetracin, de una manera ms rpida que aquellos que no practican
meditacin. Por supuesto, hay excepciones: muchos alumnos de visin
remota son muy buenos desde el principio aunque nunca hayan
meditado.Una vez completada esta pequea discusin sobre visin
remota, estamos listos para explicar el mecanismo del proceso y
como funciona. Empezaremos esto en el siguiente captulo explicando
como identificamos un objetivo, usando el llamado target cue o seal
del objetivo.
PISTAS DEL OBJETIVOEscribir una pista del objetivo efectiva es
uno de los criterios ms importantes de la visin remota. La pista
del target identifica al objetivo. La pista es el evento real,
persona, objeto o cualquier otro tipo de cosa que vaya a ser el
foco de la sesin de visin remota. Normalmente, al visor remoto no
se le da la pista del objetivo hasta que ha completado la sesin.
Con la Informacin deTipo 5(doblemente-ciega), tampoco se le da la
pista al monitor hasta que se ha acabado la sesin.La pista inicial
del objetivo se facilita junto con las coordenadas de este.
Normalmente, la persona que asigna las tareas (tasker) tiene una
hoja o trozo de papel en el que estn escritas las coordenadas y la
pista del objetivo. En los casos de Informacin deTipo5 el tasker
solo le da al monitor las coordenadas del objetivo (normalmente por
telfono, fax o correo electrnico).La experiencia ha demostrado
claramente que la mente subespacial del visor remoto tiene
conocimiento instantneo del significado de las coordenadas del
objetivo y una sesin empieza obteniendo inmediatamente informacin
relativa a la pista del objetivo. Los humanos perciben de forma
diferente la informacin obtenida de la visin remota.Por ejemplo, si
se le dice a alguien que vaya a una habitacin y vea lo que hay en
ella, seguramente esta persona necesitar un poco de informacin
adicional. La orden de entrar en una habitacin y mirar, es vaga.
Aunque la mayora de gente no se sentir incmoda sabiendo que
probablemente ser capaz de clasificar las cosas una vez est en su
interior. Cuando empiece a mirar alrededor podr hacer un inventario
del contenido de la habitacin. Su mente consciente podr estar
completamente ocupada cuando entre en la habitacin, y la mayora de
personas actuaran satisfactoriamente (a esta solicitud), aunque no
tuvieran expectativas
previas sobre el contenido de esta.Con la visin remota, el visor
tiene la ayuda mnima de su mente consciente. El visor no podra
recorrer toda la habitacin con la vista, evaluar la importancia de
todo lo que percibe, tomar decisiones lgicas para determinar cuales
son las cosas importantes a observar y clasificarlas en orden.La
experiencia de la visin remota es ms pasiva; el visor percibe lo
que hay all pero solo tiene unas capacidades de evaluacin
limitadas. Por lo tanto, para que la visin remota sea ms exitosa es
necesario compensar la falta de ayuda de la mente consciente. Para
conseguirlo se crea una pista (cue) muy especfica respecto a lo que
se desea de la mente subespacial del visor.En el Instituto Farsight
evitamos pistas de objetivo excesivamente vagas. Por ejemplo, si
uno prepara una tarea cuya pista es una persona (solo el nombre de
la persona), entonces un visor acertara por completo si los datos
que observase fueran cualquier cosa relacionada con esa persona en
cualquier momento de su vida. Incluso se podra dar como informacin
certera una fantasa que la persona haya tenido durante su descanso
para la comida. En tal situacin la eleccin de lo que se debe
percibir est determinada por las preferencias personales de la
mente subespacial del visor. Para evitar este problema de
subjetividad, las instrucciones en la pista (cue) deben eliminar
tanta ambigedad como sea posible.Aqu presentar una de las formas ms
modernas de construccin de pistas de objetivo que ha usadoThe
Farsight Institute. Tambin se usan otros modos de pistas
dependiendo de las necesidades de la sesin. Ninguno de estos modos
es mejor ni peor que los dems; solo son cosas diferentes.Para
ordenar (task) un objetivo, se necesita una Definicin del objetivo.
Una definicin completa deltargettiene distintas partes pero estas
se dividen en tres grupos: (1) Parmetros de la visin, (2) la pista
principal y (3) una lista de calificativos.PARAMETROS DE LA
VISIONLos parmetros de la visin pueden contener una serie de
componentes. Suelen empezar con una declaracin de las coordenadas
del objetivo. A continuacin viene la pista principal, como se
describe ms abajo. Las coordenadas y la pista principal (essential
cue) se sitan en la parte superior de la pista del objetivo
(documento con los datos para la sesin) para que de esta manera el
analista, que clasifica grandes pilas de objetivos, pueda encontrar
el que busca con tan slo mirar el encabezado de las pginas.Despus
de la pista principal hay dos parmetros primarios de visin. El
primero es el rango del objetivo. Este da instrucciones generales
del tipo de informacin que es permisible en la sesin. Por ejemplo,
el rango limita normalmente la informacin slo a tangibles e
intangibles que se encuentran en eltarget. Al principio esto parece
obvio. Sin embargo, todos losobjetivos se mezclan con otras reas y
es fcil para la mente subespacial, seguir rastros en los lmites de
la informacin. Por ejemplo, eltargetpuede ser una persona concreta
en una playa del Ecuador, en un momento especifico. Pero esa
persona puede estar pensando en un esquimal cazando un oso polar en
el rtico. Si un visor remoto sigue esa percepcin, podr describir
osos polares en la playa.A continuacin viene el segundo parmetro de
la visin. Este especifica el marco de tiempo del objetivo. Muchos
experimentos han verificado que hay una continuidad completa de
existencia con un nmero infinito de lneas temporales, tanto pasado,
presente como futuro. La mente subespacial es capaz de percibir de
la misma forma cualquiera de ellas. Por ello, es necesario
solicitar a la mente subespacial que localice los objetivos tal
como existen en marcos concretos de tiempo, as como realidades que
estn estrechamente conectadas con nuestro presente. Tras el segundo
parmetro de visin se indica la pista del objetivo (target cue), que
incluye la pista principal y los calificativos.LA PISTA
PRINCIPALNormalmente la pista principal es una simple declaracin o
frase que describe el ncleo bsico
del objetivo. La pista principal es a la vez simple y directa. A
veces se usa una estructura segmentada para escribirla. La pista
tiene varias partes, cada una de las cuales se separa con una barra
(/). La primera parte de la pista principal se llama pista primaria
(primary cue). La pista primaria es el mayor identificador del
objetivo. Todo lo que sigue es un refinamiento del identificador
primario. De este modo si eltargetes un lugar o persona conocidos,
la primera parte debe ser el nombre del sitio o de la persona. La
pista primaria es seguida por una barra y una o ms pistas
secundarias (separadas cada una por una barra), si es necesario un
mayor afinamiento del target. La pista evento se usa a veces como
pista segundariafinalpara focalizar a un visor remoto en la
actividad del objetivo. Despus de las pistas primaria y secundaria
viene un identificador temporal especfico que se coloca entre
parntesis. Como regla general, cada objetivo debe tener una pista
primaria y por lo menos una pista secundaria (si se necesita) as
como un identificador temporal. El formato de la pista principal de
un target es el siguiente:Pista primaria / Primera pista secundaria
/ Segunda pista secundaria (Identificador de Tiempo)
Los siguientes son algunos ejemplos de pistas principales del
objetivo que utilizan el formato segmentado.Ejemplo 1
Napolen Bonaparte / Batalla de Waterloo / Evento (1815)
Ejemplo 2
Asesinato de John F. Kennedy / Evento (22 Noviembre 1963)
Ejemplo 3
Nagasaki / Destruccin nuclear / Evento (9 Agosto 1945)Una pista
principal efectiva debe empezar con un conocimiento, no con una
conclusin. Los errores en la construccin de pistas, normalmente son
la consecuencia de colocar una conclusin analtica en la misma
pista. El propsito de una sesin de visin remota es el de reunir
informacin de acontecimientos conocidos, por lo que esas
conclusiones se pueden hacer durante el anlisis posterior de la
informacin. Por ejemplo, una pista principal escrita
incorrectamente, que contenga una conclusin podra ser: Asesinato de
John F. Kennedy / Conspiracin. En esta pista, uno est asumiendo que
hay una conspiracin en el asesinato. Con la visin remota uno debe
construir un caso para una conclusin basada en informacin
observable. Si hubo una conspiracin en el asesinato de J.F.K. esto
debe ser establecido desde los datos de los sucesos y de las
personas y no dando como pista la idea de conspiracin.Ya que la
visin remota siempre obtiene informacin descriptiva acerca de la
gente, cosas y eventos, ms tarde la mente consciente debe sacar
conclusiones basadas en la informacin suministrada por los datos de
la sesin. Por ejemplo, a un visor remoto se le puede ordenar una
sesin sobre el asesinato de J.F.K. (que es un evento en s mismo).
Entonces alviewerse le pueden dar varios ejercicios de movimiento y
pistas para obtener una compilacin de datos tan completos como sea
posible. En el anlisis que sigue a la sesin de visin remota, el
analista pueda examinar los datos en busca de cualquier evidencia
de conspiracin. Por ejemplo, los datos pueden mostrar ms de un
origen de disparos en el evento. Pero uno no puede ir a una sesin
asumiendo que all habr ms de un origen de los mismos. Eso
predispondra el proceso de recoleccin de informacin. Volviendo a
este principio importante, los datos son recogidos usando pistas
neutrales sobre el objetivo y todas las conclusiones analticas
deben hacerse tras el proceso de recogida de informacin.Otro
ejemplo de pista principal (essential cue) vaga o incompleta, puede
ser: Cmo vivir felizmente con amigables vecinos extraterrestres.
Mucha gente cree que la visin remota puede usarse para resolver
directamente objetivos de este tipo. La pista debe empezar con una
persona conocida, lugar, cosa o evento. Una pista sobre vecinos
extraterrestres puede asumir la existencia de extraterrestres.En el
mejor de los casos habra que empezar con algo conocido como por
ejemplo el avistamiento real de un objeto volante no identificado,
quizs uno documentado con una foto. El visor remoto entonces puede
ser capaz de dirigirse al objeto, moverse dentro de el y observar a
extraterrestres pilotando la nave. Elremote viewertambin podra
entrar en las mentes de los extraterrestres para encontrar si son
amistosos con los humanos. Con esta informacin, un analista, podra
tener por lo menos algo con que trabajar respecto a la posibilidad
de una coexistencia amigable entre humanos y extraterrestres.En
general, la visin remota es descriptiva. No etiqueta cosas, analiza
situaciones, saca conclusiones ni utiliza la lgica o el
razonamiento durante la sesin. Por ejemplo, si eltargetes un juego
de damas, el visor remoto podra describir el tablero, quizs incluso
dibujar en un esbozo el patrn del damero. El visor podra incluso
colocar correctamente algunas piezas en el tablero e identificar
los colores de estas. Pero el visor remoto no podra darse cuenta,
durante la sesin, de que el objetivo es un juego de damas. Una vez
completada la sesin, el analista puede examinar los datos y llegar
a conclusin de que los datos parecen corresponder con un juego de
damas. La pista deltargettiene que centrarse en estas capacidades
descriptivas de la visin remota.LOS CALIFICATIVOSDespus de la pista
principal, va una lista de calificativos (qualifiers), normalmente
marcados con vietas (puntos). Los calificativos estn escritos en
formato de frase o sentencia, y son descripciones claras de cosas
especficas que se supone que elviewerdebe observar y describir. Los
calificativos deben cumplir con los objetivos primarios de la
pista, incluyendo las instrucciones para observar la actividad que
pueda estar ocurriendo en el lugar del objetivo. Los calificativos
del target no son tan efectivos como los aspectos numerados del
objetivo, para de ayudar al visor a centrarse en los componentes
particulares del mismo (ver vocabulario SRV prximamente).Por
ejemplo, si la pista es una batalla militar, los calificativos
deben establecer explcitamente que elviewerdebe observar la batalla
en si misma. De lo contrario un visor puede percibir una gran
cantidad de cosas y personas que estn en el escenario de la batalla
pero pasar por alto la lucha real, los sonidos de las balas de can
que pasan, el estruendo de las bombas, los disparos de los
soldados, etc. Animo a los lectores a examinar detenidamente los
calificativos del siguiente ejemplo para obtener un sentido slido
de lo que se necesita. EnThe Farsight Institutehemos usado algunas
versiones de estostargetspara realizar entrenamientos reales a
muchos visores remotos avanzados.Un Ejemplo Completo
****DEFINICIN DEL OBJETIVO PARA EL TARGET:3292/9532PISTA PRINCIPAL
(Y PROTOCOLS DE LA VISION): Combate del campeonato
de boxeo entre Mike Tyson y Evander Holyfield
(28 de Junio de 1997) (ESRV)PARMETROS DE LA VISIN 1: RANGO DEL
OBJETIVO
El visor slo percibe el objetivo previsto como se especifica
en esta definicin completa del objetivo.
El visor slo describe los tangibles e intangibles que existen
en el objetivo. PARMETROS DE LA VISIN 2: ENLACES DEL OBJETIVO
Si el objetivo reside fuera de una conexin con el pasado, presente
o futuro de la realidad temporal y/o espacial del marco temporal de
la tarea actual, entonces el visor remoto ve el objetivo tal como
existe en su propia realidad. Si el tiempo del objetivo es el
momento de realizar la tarea, entonces el visor ve el objetivo como
existe en la misma realidad temporal del tasker en el momento de
ordenar la tarea. Si el tiempo del objetivo es anterior al momento
de ordenar la tarea, entonces el visor remoto ve el objetivo tal
como existe en la realidad del flujo de tiempo que evoluciona
dentro de la realidad temporal y espacial del tasker en el momento
de ordenar la tarea. Si el tiempo del objetivo se encuentra en el
futuro del momento de ordenar la tarea, entonces el visor remoto ve
el objetivo tal como existe en la realidad temporal y espacial ms
altamente probable, ya que puede evolucionar de la realidad
temporal y espacial del tasker en el momento de ordenar la tarea,
teniendo en cuenta tanto las condiciones existentes de la realidad
del tasker en el momento de ordenar la tarea, como las indicaciones
para la extrapolacin hacia el futuro, si stas estn especificadas en
la pista del objetivo.OBJETIVO 3292/9537
Protocolos usados para este objetivo: SVR Mejorada(siglas en ingls
ESRV)
El combate del campeonato de boxeo entre Mike Tysosn y Evander
Holyfield
(28 de Junio de 1997). Adems de los aspectos relevantes del
objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el
visor percibe y describe los siguientes aspectos del objetivo: Mike
Tyson y Evander Holyfield
La actividad del objetivo en el ring de boxeo.
La actividad alrededor del ring de boxeo.
El edificio en el que se encuentra el objetivo.
Los pensamientos de la gente que observa el combate dentro
del edificio en el que se celebra.Ejemplos de Pistas Principales
con CalificativosObjetivo 9148/5716
Madeleine Murray OHare / ubicacin actual. Adems
de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se
definen
en la pista principal, el visor percibe y describe los
siguientes
aspectos del objetivo: Las caractersticas fsicas actuales de
Madeleine Murray OHare.
Las condiciones fsicas actuales de Madeleine Murray OHare.
El entorno y ubicacin actual del cuerpo fsico de Madeleine Murray
OHare.Objetivo 3985/3159
El alunizaje del Apolo 11 en la luna / evento (20 Julio 1969).
Adems de los aspectos relevantes del objetivo general, tal como se
definen en la pista principal, el visor percibe y describe los
siguientes aspectos del objetivo: El evento real en el que el mdulo
lunar contact con la superficie de la luna.
La actividad de Neil Armstrong saliendo del mdulo lunar y sus
primeros paseos por la superficie de la luna.
Neil Armstrong plantando la bandera de los Estados Unidos en la
superficie lunar.Objetivo 6459/3395
Ejecucin de Ted Bundy / evento. Adems de los aspectos relevantes
del objetivo general, tal como se definen en la pista principal, el
visor percibe y describe los siguientes aspectos del
objetivo:
Ted Bundy durante la ejecucin.
El entorno alrededor de Ted Bundy durante el momento de la
ejecucin.
La gente cerca de el durante la ejecucin.
Las emociones de Ted Bundy as como las de la gente que estaba a su
alrededor viendo la ejecucin.
El mtodo usado para realizar la ejecucin.Aqu hay un objetivo
esotrico. Antes de dar un objetivo esotrico con una larga lista de
calificativos, el tasker debe tener alguna informacin que sugiera
fuertemente que ese objetivo, de hecho, existe. Dicha informacin
puede venir de ms pistas de final abierto.Objetivo 3292/9537
Los sujetos que actualmente viven fsicamente en Marte y sus
instalaciones (en el momento de asignar la tarea). Adems de los
aspectos relevantes del objetivo general, tal como se definen en la
pista principal, el visor percibe y describe los siguientes
aspectos del objetivo: El entorno fsico de las condiciones de vida
de los sujetos.
Las variaciones de edad y gnero entre los sujetos.
El estado emocional de los sujetos.
Los grupos dominantes entre los sujetos, incluyendo las
organizaciones gubernamentales.
Los pensamientos primarios de la conciencia colectiva de
los sujetos.
El nivel de tecnologa disponible para los sujetos.