VZGOJNI NAČRT OŠ VZGOJNI NAČRT OŠ KUNGOTAKUNGOTA

Člani tima:- strokovni delavci: Vojislav Lazarev, Petra Baukman, Katarina Kralj, Vesna Repolusk, Samo Dreo, Nataša Novak Mulej, Marija Hrastnik, Marica Čerič, Simona Šmajs in Sonja Marko- starši:

centralna šola: Janja Dajčman Waldhuber, Petra Gorgiev in Sonja Roškarpodružnica Sp. Kungota: Danilo Petričpodružnica Svečina: Sonja Štelcl, Boris Keuc

SLOGANSLOGAN

Z roko v roki na pravo pot.(Kar delamo danes, bo odločalo o tem, kakšen bo svet jutrijšnjega dne, Marie von Ebner-

Eschenbach) .

SESTAVNI DELI VZGOJNEGA SESTAVNI DELI VZGOJNEGA NAČRTA ŠOLENAČRTA ŠOLE

• Temeljne vrednote in vzgojna načela.

• Vzgojne dejavnosti (proaktivne dejavnosti in svetovanje ter usmerjanje učencev).

• Pohvale, priznanja in nagrade.

• Vzgojni ukrepi.

• Sodelovanje s starši.

že OPRAVLJENE NALOGEže OPRAVLJENE NALOGE

• Oblikovanje hišnega reda – glej dokument HIŠNI RED.• Analiza stanja na šoli – glej prilogo ANALIZA STANJA:

- določitev vrednot- opredelitev šibkih in močnih področij.

• Oblikovanje vizije-slogana šole.• Analiza uresničevanja ciljev osnovnošolskega

izobraževanja.• Določitev prioritetnih vzgojnih načel.• Opredeljena področja sodelovanja s starši.• Oblikovanje predloga o prioritetnem področju delovanja:

Kako izboljšati sodelovanje s starši?

AKCIJSKI NAČRT ZA PRIPRAVO AKCIJSKI NAČRT ZA PRIPRAVO VZGOJNEGA NAČRTA za šol. leto 2008/09VZGOJNEGA NAČRTA za šol. leto 2008/09

• Analiza doseganja ciljev osnovnošolskega izobraževanja, november 2008.• Oblikovanje vizije-slogana šole, november do januar 2008.• Določitev vzgojnih načel, november 2008.• Opredelitev sodelovalnega odnosa s starši, november 2008.• Opredelitev vzgojnih dejavnosti: december 2008 do februar 2009

– proaktivne in preventivne– svetovanje in usmerjanje– opredelitev vzgojnih postopkov,– obravnava vzgojnih opominov– pohvale, priznanja, nagrade.

• Šolska pravila: do marca 2009- dolžnosti učencev- odgovornost učencev- zagotavljanje varnosti- pravila obnašanja in ravnanja- vzgojni ukrepi in kršitve pravil.

VREDNOTEVREDNOTEVrednote so kategorije pojavov, ki jih cenimo, oziromaprepričanja o tem, kaj je dobro ali prav in za kaj si je vrednoprizadevati (ljubezen, mir, prijateljstvo, zdravje, življenje...)Za doseganje vrednot smo se velikokrat pripravljeni čemuodreči. V vrednotah se kažejo naši cilji, ki odsevajo naš kulturni in duhovni razvoj.

Na naši šoli smo izbrali:

• medsebojno spoštovanje, ki ga bomo medsebojno izkazovali s poslušanjem, strpnostjo drug do drugega, priznavanjem in sprejemanjem drugačnosti, skupnim iskanjem rešitev;

• medsebojno sodelovanje, ki je pogoj za dobro počutje in doseganje ciljev vseh sodelujočih v vzgojnem procesu.

• prijateljstvo, ki ga bomo krepili z druženjem, sodelovanjem, spodbujanjem in medsebojnim spoštovanjem;

• odgovornost, do sebe, do dela, do drugega.

VZGOJNA NAČELAVZGOJNA NAČELA

Vzgojna načela, ki so prioriteta OŠ Kungota so bila v delavnici izbrana

na pedagoški konferenci, 4. novembra 2008:

• Usposobljenost za vseživljenjsko učenje.• Oblikovanje optimalnega življenjskega, učnega

in vzgojnega okolja v fizičnem, psihosocialnem in duhovnem smislu.

• Odgovornost, spoštovanje in sodelovanje ter medsebojna strpnost.

• Načelo sodelovanja s starši in usklajenosti pristopa šole in staršev.

Pomembna so nam tudi ostala načela:Pomembna so nam tudi ostala načela:

• Načelo spoštovanja učencev in vzajemnega spoštovanja. • Načelo omogočanja aktivnega sodelovanja učencev.• Načelo proaktivnega oziroma preventivnega delovanja.• Načelo združevanja pravic, odgovornosti in pravil.• Načelo vzpodbujanja samonadzora in samodiscipline.• Načela strokovne avtonomije, usklajenosti vzgojnih dejavnikov in

doslednosti.• Načelo osebnega zgleda.

DEJAVNOSTI URESNIČEVANJA CILJEV OSNOVNOŠOLSKEGA DEJAVNOSTI URESNIČEVANJA CILJEV OSNOVNOŠOLSKEGA IZOBRAŽEVANJAIZOBRAŽEVANJA

Cilje, ki so zapisani v ZoOŠ na naši šoli uresničujemo na različnih področjih in z različnimi dejavnostmi. Z razširjanjem ponudbe in z izgrajevanjem idej dvigujemo kvaliteto vzgojno izobraževalnega procesa OŠ Kungota.

Cilje uresničujemo:• v šoli, pri pouku v okviru vseh predmetnih področij, z obiski drugih

izobraževalnih ustanov, s ponudbo izbirnih predmetov, pri interesnih in obšolskih dejavnostih, pri razrednih urah, pri knjižničarski dejavnosti, z medpredmetnim povezovanjem, z nacionalnimi preizkusi znanja, s sodelovanjem v mednarodnih projektih, obiski abonmajev, umetnostnih galerij, muzejev, gledališča, s pripravljanjem razstav v šoli, pevskimi tabori, likovnimi kolonijami, vsakoletno izvedbo Prešernovega natečaja, v okviru oddelčnih skupnosti, pri dnevih dejavnosti, s humanitarnimi dejavnostmi, v okviru šolskih projektov, s poučevanjem in učenjem, vzgajanjem, s ponudbo razširjenega programa na tekmovanjih, strokovnih ekskurzijah, s pestro ponudbo šol v naravi, ponudbo in organizacijo taborov in izmenjavo otrok iz tuje-govorečih področij, z delavnicami, sobotnimi šolami, z nivojskim poukom in izvajanjem dodatne strokovne pomoči, s ponudbo raziskovalnih nalog, z razvijanjem kulture branja, s pomočjo poklicne orientacije, s sodelovanjem v mednarodnih raziskavah, z uvajanjem novejših, drugačnih in učinkovitejših metod poučevanja, preko šolske skupnosti in otroškega parlamenta, z organizacijo medsebojne pomoči vrstnikom in starejšim ljudem, z učiteljem kot vzgledom.

Predlogi za še učinkovitejše doseganje ciljev Predlogi za še učinkovitejše doseganje ciljev osnovnošolskega izobraževanja na OŠ Kungota:osnovnošolskega izobraževanja na OŠ Kungota:

• bogatejša ponudba dejavnosti v obliki delavnic, več projektnega dela, več vključevanja staršev in sodelovanja s starši, več sodelovanja s šolami v tujini (projekti, dopisovanje…), sodelovanje s tujimi učitelji, ekskurzije v tujino, okrogle mize, več eksperimentalnega dela, poudarek na iskustvenem učenju, več udeležbe na raznih natečajih predmetne stopnje, dnevi odprtih vrat, dosledna obeležitev raznih svetovnih dni, več DKD, neposredno humanitarno delo, srečanja s strokovnjaki različnih področij

VZAJEMNO SODELOVALNI ODNOS S STARŠIVZAJEMNO SODELOVALNI ODNOS S STARŠI

Šola kot institucija veliko prispeva k dopolnitvi družinske vzgoje. Da se oboje združi v celovito skrb za uspešen razvoj in napredek otrok, je nujno potrebno dobro sodelovanje med starši in šolo, še posebej pa med starši in strokovnimi delavci, ki skrbijo za njihove otroke v času bivanja v šoli, ter upoštevanje določenih pravic in obveznosti.

• Sodelovalni odnos pri oblikovanju življenja in dela šole: sodelovanje v svetu staršev, svetu zavoda

• Sodelovanje pri različnih vzgojno izobraževalnih vsebinah: vključevanje staršev pri pouku in dnevih dejavnosti, delavnice projekti, delavnice, prireditve, razstave, dnevi odprtih vrat neformalna druženja, humanitarne akcije.

• Priprava in izvedba preventivnih dejavnosti: sodelovanje pri oblikovanju vzgojnega načrta, roditeljski sestanki, pogovorne ure, delavnice, predavanja za starše.

• Svetovanje in usmerjanje: svetovalno delo, poklicno svetovanje, napotitve staršev v zunanje institucije, pomoč staršem v socialnih in finančnih stiskah, telefonska obvestila, obisk na domu

• Reševanje konfliktov: pogovori.

• Finančna pomoč: denarni prispevki, srečelov, zbiranje odpadnega papirja.

• V prihodnje bomo spodbujali naslednje oblike druženja s starši: čajanke, športna srečanja, srečanje generacij, skupno obiskovanje kulturnih prireditev, bralni klub in okrogle mize.

Na razredni stopnji večinoma učiteljice organizirajo razne prireditve, na katerih sodelujejo otroci, na predmetni stopnji pa si želijo, da bi dali starši pobudo in organizirali skupna srečanja.

VZGOJNE DEJAVNOSTIVZGOJNE DEJAVNOSTI

• Oblikovanje načrta vzgojnih dejavnosti – pedagoška delavnica (3. februar 2009):

- Strokovni delavci in predstavniki staršev.