WACWriting Across the Curriculum
O QUE É?
- Escrever para pensar.
- Escrever para aprender.
- Escrever para estruturar, organizar o pensamento.
- Escrever com o estilo jurídico.
CRONOGRAMA012/02 – Abertura: apresentação da proposta.019/02 – Leitura e Produção de texto.026/02 – Leitura, discussão. Leitura de
aprofundamento. Divulgação de resultados e atendimento aos alunos.
005/03 - RECESSO, QUARTA-FEIRA DE CINZAS.012/03 – Produção de texto.019/03 – Leitura, discussão. Leitura de
aprofundamento. Divulgação de resultados e atendimento aos alunos
026/03 – Produção de texto.
CONTEÚDOS TEXTUAIS
0Resumo/síntese;0Resenha;
0Texto argumentativo expositivo;0Texto argumentativo opinativo;
VALORES DOS TEXTOS PRODUZIDOS
0T1: 0,50T2: 0,50T3: 0,50T4: 0,5
0Total: 2,0
PONTUAÇÃO DAS ATIVIDADES
0Produção presencial, com controle do tempo e conhecimento da proposta no ato da escrita.0Adequação ao tema proposto, ao
tipo de texto solicitado, coesão, coerência textual e correção gramatical.
FORMATO DA ATIVIDADE
AVALIAÇÃO FINAL COMPENSATÓRIA
Todos os alunos que perderem, no mínimo, uma produção de texto poderão realizar a avaliação final compensatória, na qual são avaliados todos os conteúdos e textos lidos no semestre.
SUPORTE, INFORMAÇÕES, TEXTOS E NOTAS DO
PROJETO.
Site LMI – www.labmi.com.br