Was ist d
azu nötig
?Ziel: gute Maturaprüfung (schriftlich &
mündlich)Fertigkeiten, z.B.
Zusammenfassen, Formulieren, Begründen, Belegen, Argumentieren, Strukturieren, Analysieren
Wissen Allgemein (sollte schon vorhanden sein), z.B.
Aufbau Tragödie, Merkmale offenes & geschlossenes DramaMetrik (Jambus, Trochäus, Daktylus, Anapäst) Reimschema (Paarreim, Kreuzreim, Umarmender Reim,...)Epochen der deutschen Literatur (Merkmale)
Spezifisch (Faust), z.B.Inhalt (Handlung, Struktur, Themen)Hintergründe (Goethe, Fauststoff, Historisches, Rezeption)Interpretationsansätze, Zusammenhänge
Wie kommen
Sie dort hin?
Ziel: gute Maturaprüfung (schriftlich &
mündlich)Fertigkeiten, z.B.
Zusammenfassen, Formulieren, Begründen, Belegen, Argumentieren, Strukturieren, Analysieren
Wissen Allgemein (sollte schon vorhanden sein), z.B.
Aufbau Tragödie, Merkmale offenes & geschlossenes DramaMetrik (Jambus, Trochäus, Daktylus, Anapäst) Reimschema (Paarreim, Kreuzreim, Umarmender Reim,...)Epochen der deutschen Literatur (Merkmale)
Spezifisch (Faust), z.B.Inhalt (Handlung, Struktur, Themen)Hintergründe (Goethe, Fauststoff, Historisches, Rezeption)Interpretationsansätze, Zusammenhänge
ÜBEN
LERNEN
Effizient lernenGLUB glub
PSIK psik
DRON dron
...
GLUB lgub
PSIK spik
DRON rdon
...
Gruppe A:
Gruppe B:
Depth of processing
Craik & Tulving, Journal of Experimental Psychology : General, 1975
Case: Is this word written in upper case letters?
Rhyme: Does this word rhyme with „log“?
Semantic: Does this word fit into the sentence: „The ___ was chasing the cat“ ?
Take home message:
1. Effizientes Lernen erfordert aktiven Umgang mit dem Sinngehalt des zu erwebenden Wissens
2. Das ist praktisch, weil man dabei auch gleich die nötigen Fertigkeiten übt
Kurzreferate (3 min)
Woher ist der Text?
Kurzzusammenfassung
Take home message
Persönliche Stellungnahme