BATTERIE :
Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Travail du Frisé (R,L) et du Roulé (RR,LL)
● Exercice de coordination (Mains / Pieds) en Noires ou Croches.
● Fills en Noire et Croche avec les 2 mains
● Gestion des mains et des pieds
● Compréhension du rôle de chaque membre
● Propreté du son● Apprentissage de figures
rythmiques basiques
Posture ● Position du corps en fonction de l’âge et de la morphologie.
● Travail musculaire et assouplissement
● Décontraction et● Ancrage● Projection
Son ● Précision du son● Articulation / Phrasé● Influence du mouvement
sur le son
● Mise en place rythmique● Mémorisation rythmique● Gestion du volume
Rythme ● Tempo de 50 à 100 à la noire et à la croche
● Mise en place rythmique● Respect du tempo sur les
morceaux joués
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1
BATTERIE :● Précision rythmique
Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Interprétation ● Phrasé● Dynamique du morceau● Nuances● Gestion de la forme du
morceau
● Ressentir les cycles de mesures
● Appropriation du morceau● Créativité dans le jeu
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Les morceaux travaillés durant
l’année
● Culture Musicale● Polyvalence● Mémorisation de la structure
d’un morceau● Rôle du batteur
Improvisation● Improviser un court solo avec les
rythmes travaillés durant l’année● Donner du relief à
l’improvisation (NUANCES !)
● Créativité● Gestion des nuances● Aspect mélodique de la batterie
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2
BATTERIE :
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3
BATTERIE :Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Lecture à vue ● Solfège Rythmique Caisse Claire● Lecture partition batterie● Rythme basique
● Respect du rythme écrit● Respect du phrasé● Compréhension des figures
rythmiques de base et des symboles de silence
● Compréhension de la nomenclature d’une partition de batterie
Groove ● Savoir jouer les grooves travaillés pendant l’année
● Connaissance des styles musicaux
● Micro-time (Horloge interne)
● Pouvoir s’approprier des “grooves”
● Placement● Apprivoiser la notion de
“Backbeat” sur le 2 et 4
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4
BATTERIE :Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Ecoute et Mémorisation ● Repiquage de rythme simple d’oreille
● Repiquage de la forme d’un morceau
● Gérer une interaction entre écoute et jeu
● Donner le goût du repiquage● Apprendre à comprendre le
placement par rapport à d’autres instruments
● Se débarrasser au plus vite de la partition
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5
BATTERIE :Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Méthodes ● Solfège Rythmique Dante Agostini
● Stick Control
● Adaptées au niveau et à l’élève
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6
BATTERIE :
● Xellules 1
Assiduité et travail personnel ● Travail sur le rythme de l’élève● Capacité de travail et
mémorisation● Morceaux apportés par l’élève
● Autonomie● Préparation et connaissance des
morceaux● Investissement personnel
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BATTERIE :Cycle initiation Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 20’)
● 2 morceaux imposés avec CD/Playback
● Exercices techniques (Frisé/Roulé)
● Jouer des “grooves” travaillés● Coordination mains/pieds
● Interprétation● Mise en place● Son● Capacité de se rattraper en cas
d’erreur
Lecture (de 4 mesures à 1 page) ● 1 lecture à vue caisse claire● 1 lecture à vue batterie
● Respect du rythme● Respect du tempo
Répertoire non exhaustif :
Sweet Home Chicago (Robert Johnson), Roxanne/ Everybreath you take(Police), Red Red Wine(Bob Marley), Mustang Sally (Wilson Picket),Come as you are (Nirvana), Wonderwall (Oasis), Cold Duck Time(Eddie Harris)'Start me Up (Rolling Stones), You really got me (The Kinks), Smoke on the water (Deep Purple), Wild world (Cat Stevens), TNT (AC/DC), Let it be (The Beatles), How you remind me (Nickelback) ...
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BATTERIE :
Premier cycle Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Travail des paradiddles● Double croches et triolets● Raz de 3 / 5 / 7
● Renforcer la technique● Elargir la connaissance des
figures rythmiques
Posture ● Position des deux mains● Amplitude du mouvement
égal entre les 2 mains● Apprentissage des 2
position de pied sur la pédale de grosse caisse
● Décontraction et relâchement
● Contrôle du son
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BATTERIE :
Son ● Différencier le son plein (pleine peau), écrasé, frappe sur le rimshot
● Pouvoir jouer les 3 nuances de base (p/ mf/ f)
● Agrandir la palette de son sur l’instrument
● Meilleure gestion des nuances sur l’instrument
Rythme ● Binaire / Ternaire● Apprentissage de métrique
3/4● Cohésion Basse/Batterie
(travail avec playback)● Précision rythmique● Travail de 40 à 120 bpm à la
noire, à la croche, en triolet et à la croche ternaire
● Mise en place rythmique● Placement de la grosse
caisse● Jeu en interaction avec un
playback ou un/des autre/s musicien/s
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BATTERIE :
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BATTERIE :Premier cycle Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Interprétation ● Phrasé sur l’instrument● Travail des dynamiques en
fonction des différentes parties d’un morceau
● Intentions musicales (musicalité)
● Appropriation du morceau
● Emotion● Liberté● Authenticité, personnalité● Adaptabilité au style joué● Créativité
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● R’nB● Soul● Funk
● Culture musicale● Mémorisation des patterns de
base, propres à chaque style● Gestion du son, de l’intention en
fonction du style, des dynamiques au sein d’un même morceau
Improvisation● Etre capable d’improviser un
petit solo, en fonction des connaissances de l’élève et des
● Placement rythmique● Discours musical● Musicalité● Adaptation en fonction du style
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BATTERIE :figures rythmiques vu jusqu’à lors
joué
Premier cycle Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Lecture à vue ● Solfège rythmique jusqu’à la double croche
● Partitions batterie avec groove et mises en place (type big band)
● Facilité● Respect du rythme écrit● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt
Groove ● Travail avec métronome pour développer l’horloge interne avec différents tempo allant de 40 à 120 bpm
● Amélioration du tempo● Placement
Ecoute ● Déchiffrage de grooves binaire et ternaire
● Repiquage de solo● Repiquage de la forme d’un
morceau
● Réactivité● Références historiques● Développement de l’oreille● Phrasé sur l’instrument
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BATTERIE :Premier cycle Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Cycles de mesures● Formes des morceaux● Rythmes / Grooves
● Liberté● Connaissance● Culture
Méthodes ● The Art of Bebop Drumming (John Riley)
● Syncopation for the modern drummers (Ted Reed)
● Adaptées au niveau et à l’élève● Variété d’approche● Découverte de nouveaux styles
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14
BATTERIE :
● The Great James Brown Rythm Section (Allan Slutsky)
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BATTERIE :Premier cycle Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Assiduité et travail personnel ● Développement de l’indépendance et du travail personnel
● Rendu de travaux hebdomadaires enregistré ou écrits
● Autonomie● Préparation et connaissance des
morceaux● Investissement personnel par
l’apport de matériel personnel relatif au travail vu en cours
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 30’)
● 2 morceaux imposés● 2 morceaux libres● Raz de 3 / 5 / 7● 4 types de paradiddles
● Mise en place rythmique● Son de l’élève● Jeu avec les dynamiques● Décontraction● Créativité
Lecture (de 4 mesures à 1 page) ● 1 lecture à vue Caisse Claire● Déchiffrage d’un groove écrit
● Mise en place● Précision rythmique● Souplesse● Respect du tempo
Répertoire non exhaustif:/tt/file_convert/6131c3eb1ecc51586944f102/document.docx
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BATTERIE :Blues Binaires et Ternaires avec undergrounds, Tears in heaven (Eric Clapton), Little wing (Jimi Hendrix), Ain't talking about love (Van Halen),Ifeel Good (J. Brown),Jammin' , Could you beloved (Bob Marley) Soul Man ( Blues Brothers) ,Another one bites the dust (QUEEN), Highway to hell, Back in black (AC/DC),Sunny (Bob Hebb), seeds of love (Tears for fear), Yesterday (The Beatles),Sunday Bloody Sunday (U2) London Calling (The Clash) Mas Que Nada (Sergio Mendes) etc...
Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Apprentissage des Sextolets● Right’n’Lead (Main droite
qui dirige)● Travail des “Ghost Notes”● Exercices d’indépendance
basés sur le “Cha-ba-da” à la cymbale tiré de la méthode de John Riley
● Motricité et synchronisation entre pieds / mains
● Pouvoir agrémenter les grooves avec des “Ghost Notes”
Posture ● Elève doit être capable de trouver “sa” bonne position sur l’instrument et doit savoir monter et démonter une batterie.
● Doit pouvoir utiliser les 2 positions de pieds sur la pédale de grosse caisse
● Travail de coups simultanés avec les 4 membres ou alternés.
● Décontraction● Gérer l’équilibre sur
l’instrument● Gestion de la dynamique
entre les différents membres.
● Prendre conscience du “KIT” sur lequel on se sent à l’aise
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BATTERIE :
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BATTERIE :Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Son ● Etre capable de changer les peaux de son instrument et d’accorder en fonction du son que l’on veut, et du style joué.
● Les différents sons en fonction de l’endroit de la frappe
● Travail du “Drive” en Cha-ba-da sur la Ride
● Pouvoir utiliser les différentes frappes (Son ouvert, écrasé, étouffé, roulé, avec rimshot ...)
● Jeu avec ou sans timbre sur la caisse claire
● Articulation / Phrasé
● Mise en place mélodique● Mémorisation mélodique● Choix et gestion des
tonalités
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BATTERIE :Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Rythme ● Tempo de 80 à 100 bpm, maîtriser le jeu en croches/Triolets/Doubles Croches/ Sextolets
● Les Syncopes● Découpage rythmique
binaire/ternaire etc● Shuffle 6/8 et 12/8
● Mise en place rythmique● Précison● Groove● Compréhension de la zone
de confort (délimité par le tempo)
Interprétation ● Phrasé sur l’instrument● Dynamiques du morceau● Intentions musicales
(musicalité)● Nuances● Appropriation du morceau● Gestion de la forme
● Emotion● Capacité de
communication● Feeling et émotion dans le
jeu● Précision rythmique● Interaction● Authenticité, personnalité● Liberté● Créativité
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BATTERIE :Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● Funk● Latin (Bossa/Samba)● Métal● Prog-rock
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Mémorisation de la forme du
morceau● Apprentissage des différents
styles● Adaptabilité au style joué● Versatilité● Feeling sur l’instrument en
fonction du style joué
Improvisation ● Utilisation de toutes les figures rythmiques vu jusqu’à lors
● Etre capable de donner sa propre interprétation d’un groove / d’un style
● Construction d’un solo ( Début / Milieu / Fin)
● Nuances dans les phrasé
● Diversité du vocabulaire● Gestion des Dynamiques● Musicalité● Improvisation dans l’esthétique
du style joué
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BATTERIE :Lecture à vue ● Lecture à vue jusqu’au Sextolets
● Maîtrise des Raz de 3, 5, 7 en lecture à vue
● Facilité● Justesse et rythme● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt
Ecoute ● Repiquage instantané d’un groove
● Repiquage d’un solo et pouvoir le jouer
● Repiquage de la forme d’un morceau
● Connexion entre l’oeil et l’instrument
● Références historiques● Précision rythmique● Réactivité
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BATTERIE :Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Rythmes● Reconnaissance de la métrique
du morceau● Forme du morceau
● Indépendance● Connaissance● Culture
Méthodes ● John Riley “Beyond Bop Drumming”
● Adaptées au niveau et à l’élève● Variété d’approche
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23
BATTERIE :
● Syncopation
● Moktar Samba “African Rythms”
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BATTERIE :
● Stick Control
● The Great James Brown Rythm Sections
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BATTERIE :
Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Assiduité et travail personnel ● Réalisation de projets personnels ou imposés
● Réflexion sur le rythme et le volume de travail quotidien de l’élève (Biorythme, Concentration, Points Forts , Points Faibles)
● Motivation
● Meilleure répartition du travail hebdomadaire
● Rentabilisation du temps à disposition
● Meilleure préparation des morceaux
● Mise en valeur de la personnalité musicale de l’élève
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BATTERIE :
Descriptif d’examen
Attestation formation artistique
Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 30’)
● 3 morceaux et/ou exercices imposés
● 3 morceaux libres● Jeu au métronome● Bonus: Utilisation des Ghost
Notes
● Choix des sons● Maîtrise des nuances● Interprétation● Mise en place rythmique● Gestion du stress● Groove● Le “à-propos” du vocabulaire
instrumental utilisé
Premier cycle Niveau III Plan d’étude Objectifs visés
Lecture ● 1 lecture à vue Caisse Claire● 1 lecture à vue Batterie
● Respect du rythme● Respect du temp● Propreté rythmique● Justesse du phrasé
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BATTERIE :Répertoire Non-exhaustif: Starlight (Muse), Love Game / Hot water (Level 42), Purple Haze (Jimmy Hendrix), Blackbird (The Beatles), I wish / superstition / Sir Duke (Stevie Wonder), Le Freak / Good Times (CHIC), Sex Machine (James Brown), Fire on the Bayou (The Meters), Black Hole Sun (Soundgarden), Hell’s Bells (ACDC), Tenor Madness (Sonny Rollins), This Love (Pantéra) etc…
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BATTERIE :
Deuxième cycle Niveau IV Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Les Triples croches● Les Quintolets● Le tout en Frisés / en
bâtons mêlés / entre pieds et mains
● Précision Rythmique● Contrôle des 4 membres
Posture ● Diminuer l’amplitude des baguettes
● Economiser les gestes contrairement au début
● Muscler les doigts● Relâchement des épaules
● Détente● Accentuation des nuances (
de ppp à fff)● Projection du son même en
jouant piano● Vitesse de jeu
Son ● Précision du son● Articulation / Phrasé● Netteté entre notes
Fantômes et accents● Equilibrage droite / gauche
● Propreté du discours● Ecouter ce que l’on joue
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BATTERIE :Deuxième cycle Niveau IV Plan d’étude Objectifs visés
Rythme ● Mesure ⅝ ⅞ 5/4 7/4● Noire à 180 bpm● Maîtrise des changements
de tempo● Découpage rythmique
● Mise en place rythmique● Changement de métrique● Passage de Binaire à
Ternaire (6/8 à ¾)● Renforcer la
compréhension et le micro-time
Interprétation ● Dynamiques● Intentions musicales
(musicalité)● Nuances● Appropriation du morceau
● Ecoute du son● Gestion corporelle● Gestion de la forme
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● Reggae● Drum’n’bass / Jungle
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Connaissance des différents
styles● Application de la technique à des
fins musicales
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BATTERIE :
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BATTERIE :Deuxième cycle Niveau IV Plan d’étude Objectifs visés
Improvisation ● Solo en 4/4 (Par exemple 4 mesures de groove / 4 mesures de solo)
● Improvisation en ⅝ 12/8
● Créativité● Structures● Exploitation de toute la batterie
Lecture à vue ● Solfège en croches noire=160 bpm
● Solfège en triolets noire= 120 bpm
● Solfège en double croches noire=100 bpm
● Solfège en quintolets, sextolets, triple-croches
● Visualiser les figures● Justesse et rythme● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt● Intégrer toutes les syncopes
étudiées● Deviner la structure
Harmonie ● Pouvoir nommer les chiffrages d’accord
● Avoir le même vocabulaire que les non batteurs
● Comprendre la forme d’une grille
Ecoute ● Repiquage de la partie de batterie dans différents styles de morceaux
● Reproduire ce que le prof joue
● Réactivité● Références historiques● Comprendre le rôle de la batterie
dans le groupe● Emmagasiner de nouvelles idées
de rythmes et de fills
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BATTERIE :
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BATTERIE :
Deuxième cycle Niveau IV Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Jouer par coeur en sachant où l’on est dans la structure du morceau
● Jeu à l’aveugle sans playback● Formes
● Liberté dans un cadre● Intégration musicale● Culture
Méthodes ● Jungle / Drum’n’bass (JohnnyRabb)
● ODDS (Ralph Humphrey)
● Diversité des approches des différents batteurs
● Richesse du Vocabulaire
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34
BATTERIE :
● Free Hand Technique (Johnny Rabb)
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BATTERIE :
● African Rythmes for Drumset (Moktar Samba)
Assiduité et travail personnel ● Composition personnelles de parties de batterie
● Motivation● Gérer le temps de travail à la
maison
● Connaissances de ce qu’est apprendre / progresser
● Comprendre ce qu’il faut répéter● Investissement personnel
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BATTERIE :Deuxième cycle Niveau IV Plan d’étude Objectifs visés
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 40’)
● 3 morceaux imposés (dont un solo de batterie écrit)
● 4 à 5 morceaux libres
● Interprétation● Appropriation des morceaux
existants● Personnalité musicale● Placement rythmique● Respect des contraintes imposées
par les morceaux● Jeu fluide
Lecture ● A vue avec playback d’un morceau
● Solfège rythmique niveau IV (cf lecture à vue)
● Anticipation● Reflexe “s’en sortir”● Connaissance de l’instrument
Répertoire non exhaustif : Talk to your daughter (Robben Ford), Under the bridge (RHCP), Mercy, mercy, mercy (Joe Zawinul), How Insensitive (Carlos Jobim), Bohemian Rhapsody (Queen), Spain (Chick Corea),The Pretender (Foo Figthers), Killing in the name (Rage Against the Machine), Let's Groove , September(Earth Wind & Fire), Come on come over ( Jaco Pastorius), Footprints (Wayne Shorter) 4 AM (Herbie Hancock),What is 'hip , Soul with the Capital « s »(Tower of Power)Money (Pink Floyd), Oleo (Sonny Rollins) Beat it , Billie Jean ( M. Jackson)Etc..
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BATTERIE :
Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Tout ce qu’on a vu jusqu’ici de la noire à la triple croche
● En frisé sur tout l’instrument
● Initiation aux balais● Initiation à l’indépendance
du pied gauche
● Synchronisation● Gestion de l’énergie● Souplesse● Maîtrise du son
Posture ● Initiation aux 3 autres tenues de baguettes (Traditionnelle, French, German)
● Accentuer encore et encore le travail de décontraction Pieds / Mains
● Souplesse, Vélocité, Dextérité
● Gestion de la fatigue en jeu● Meilleure de répartition de
l’énergie● Amélioration du son par la
souplesse du jeu
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BATTERIE :
Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Son ● Approfondissement de l’usage des effets de jeu
● Travail des timbres sur l’instrument
● Accordage en fonction du style de jeu
● Meilleure maîtrise du jeu en live et en studio
● Choix des sons● Apporter de la richesse et
de la créativité au jeu● Usage intelligent des
timbres de l’instrument
Rythme ● Mesures composées● Mesures asymétriques● Précision rythmique dans
ces métriques diverses● Jeu avec le métronome
● Mise en place rythmique● Mise en place avec
l’accompagnement● Notion du jeu au fond du
temps, en avant ou sur le temps
Interprétation ● Phrasé musical selon les tempos et les styles
● Dynamique d’un morceau● Identité musicale et
définition des envies de l’élève
● Emotion● Authenticité, personnalité● Liberté● Créativité
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BATTERIE :● Nuances● Appropriation du morceau● Gestion de la forme
Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● Funk● R’n’B● Hip-hop● Métal● World musique● Jazz fusion`
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Adaptabilité aux environnements
musicaux variés
Improvisation ● Improvisation avec des chiffrages de mesure et des coups obligés
● Structure AB, AABA, Blues
● Utilisation du vocabulaire adapté● Dynamique● Gestion d’une grille sur la batterie
Lecture à vue ● Méthodes, partitions ...● A ce niveau, toutes les partitions
● Connaissance des symboles et du
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40
BATTERIE :acceptables humainement
● Lire les partitions des autres instruments mais sur la batterie
(ex: Realbook)
langage● Liens avec l’écriture ou l’impro● Créativité● Communication
Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Harmonie ● Comprendre comment jouer sur une grille avec pleins d’accords ou sur une grille modal
● Communiquer avec le band● Compréhension du vocabulaire
Ecoute ● Repiquage● Dictée● Imitation en différé et en temps
réel avec tout ce que cela comporte d’aléatoire
● Réactivité● Références historiques● Amélioration du discours● Amélioration du son
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BATTERIE :
Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Apprendre des rythmes des morceaux par cœur
● Mémoriser une partition et pouvoir la réécrire
● Mémoriser en passant par l’écrit● L’attention n’est plus dans ce que
l’on joue mais dans ce qu’il se passe
● Culture● Développer l’écoute
Méthodes ● Johnny Rabb ● Culture● Variété d’approche
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BATTERIE :
● Delécluse
● Syncopation
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BATTERIE :
● Moktar Samba
● Dante Agostini
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BATTERIE :
Etc … Ainsi que le matériel du prof lui même comme Gary Chester, John Riley, Wilcoxon
Assiduité et travail personnel ● Carnet de notation tout au long de la scolarité pour optimiser le suivi
● Evaluation continue
● Autonomie● Se rendre compte des progrès de
l’élève● Investissement personnel
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BATTERIE :Deuxième cycle Niveau V Plan d’étude Objectifs visés
Descriptif d’examen:
Certificat de fin d’étude
Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 45’)
● 3 morceaux imposés● 5 morceaux libres
● Personnalité● Appropriation du répertoire● Mise en place● Expression
Lecture ● 1 page de solfège● 1 morceau en lecture à vue
● Démontrer des capacités objectives
● connaissance● Rester “Zen”
Repertoire non exhaustif : Slinky ,Spider (UZEB), Cissy Strut (The Metters), Kiss (Prince),Higher Ground , Master Blaster (Stevie Wonder),Teen Town , Portrait of Tracy (Jaco Pastorius), Donna Lee (C.Parker), Panther , Rampage (Marcus Miller), Shake everything you Got (Maceo Parker), Amazing Grace (V.Wooten Version), Dune Tunes (Mark King), Hysteria (Muse), The wall (Pink Floyd), Super 70's (Andy Timmons), Bark at the moon (Ozzy Osbourne), Stairway to heaven (Led Zeppelin), Cowboys from hell (Pantera), Aquele Abraco Palco (Gilberto Gil), Face Firts (Tirbal Tech), Getaway (Pearl Jam), Dolemite (Scott Henderson), DjouDjou (Sixun), Silly Putty, Shool Days (Stanley Clarke) etc...
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BATTERIE :
Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Les Triples croches● Les Quintolets● Le tout en Frisés / en
bâtons mêlés / entre pieds et mains
● GospelChops (en doubles , en sextolet et en triple croches)
● Souplesse● Précision Rythmique● Contrôle des 4 membres
Posture ● Diminuer l’amplitude des baguettes
● Economiser les gestes contrairement au début
● Muscler les doigts● Relâchement des épaules
● Détente● Accentuation des nuances (
de ppp à fff)● Projection du son même en
jouant piano● Vitesse de jeu
Son ● Précision du son● Articulation / Phrasé● Netteté entre notes
Fantômes et accents● Equilibrage droite / gauche
● Propreté du discours● Ecouter ce que l’on joue
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BATTERIE :
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Rythme ● Mesure ⅝ ⅞ 5/4 7/4● Noire à 180 bpm● Maîtrise des changements
de tempo● Découpage rythmique
● Mise en place rythmique● Changement de métrique● Passage de Binaire à
Ternaire (6/8 à ¾)● Renforcer la
compréhension et le micro-time
Interprétation ● Dynamiques● Intentions musicales
(musicalité)● Nuances● Appropriation du morceau
● Ecoute du son● Gestion corporelle● Gestion de la forme
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● Drum’n’bass● Jazz Fusion● Funk● Métal● Afro-cubain● Pop-rock● Reggae
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Mémorisation harmonique et
mélodique● Divers formes et styles
Improvisation ● Solo en 4/4 (Par exemple 4 mesures de groove / 4 mesures de solo)
● Improvisation en ⅝ 12/8
● Créativité● Structures● Exploitation de toute la batterie● Connaître les cycles de mesures
Lecture à vue ● Solfège en croches noire=160 bpm
● Solfège en triolets noire= 120 bpm
● Solfège en double croches noire=100 bpm
● Visualiser les figures● Justesse et rythme● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt● Intégrer toutes les syncopes
étudiées
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BATTERIE :● Solfège en quintolets, sextolets,
triple-croches● Deviner la structure
Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Harmonie ● L’élève est censé connaître ce qu’il a appris en Harmonie Prépro 1
● Etre capable de définir la tonalité, d’analyser les cadences et le choix des modes etc ...
Ecoute ● Repiquage de la partie de batterie et solos dans différents styles de morceaux
● Reproduire ce que le prof joue
● Réactivité● Références historiques● Comprendre le rôle de la batterie
dans le groupe● Emmagasiner de nouvelles idées
de rythmes et de fills
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Jouer par cœur en sachant où l’on est dans la structure du morceau
● Jeu à l’aveugle sans playback● Formes
● Liberté dans un cadre● Intégration musicale● Culture
Méthodes ● Vocabulaire de technique musicale
● Variété d’approche
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BATTERIE :
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BATTERIE :
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BATTERIE :
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BATTERIE :
● Etc … Plus le matériel de l’élève et du professeur
●
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BATTERIE :Assiduité et travail personnel ● Composition personnelles de
parties de batterie● Motivation● Gérer le temps de travail à la
maison
● Connaissances de ce qu’est apprendre / progresser
● Comprendre ce qu’il faut répéter● Investissement personnel
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 45’)
● 3 morceaux imposés dont un solo de batterie écrit (soit relevé , soit composé un solo)
● 4 morceaux
● Interprétation● Appropriation des morceaux
existants● Personnalité musicale● Placement rythmique● Respect des contraintes imposées
par les morceaux● Jeu fluide
Lecture ● 1 lecture à vue avec playback d’un morceau
● 1 lecture à vue solfège rythmique● La 1ere moitié du rituel des
rudiments (page 15 jusqu’au Swiss Rudiments)
● Anticipation● Reflexe “s’en sortir”● Connai
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BATTERIE :
Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Tout ce qu’on a vu jusqu’ici● Jeu aux balais● Indépendance du pied
gauche
● Synchronisation● Gestion de l’énergie● Souplesse● Maîtrise du son● Décontraction
Posture ● Etre capable de jouer avec les 2 grips de baguettes (Attention, il est bien évident qu’il doit juste nous montrer qu’il peut jouer un minimum avec l’autre
● Gestion de la fatigue en jeu● Meilleure de répartition de
l’énergie● Amélioration du son par la
souplesse du jeu
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BATTERIE :tenue de baguettes et non pas d’avoir la même dextérité)
● Accentuer encore et encore le travail de décontraction Pieds / Mains
● Souplesse, Vélocité, Dextérité
Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Son ● Approfondissement de l’usage des effets de jeu
● Travail des timbres sur l’instrument
● Accordage en fonction du style de jeu
● Meilleure maîtrise du jeu en live et en studio
● Choix des sons● Apporter de la richesse et
de la créativité au jeu● Usage intelligent des
timbres de l’instrument
Rythme ● Mesures composées● Mesures asymétriques
● Mise en place rythmique● Mise en place avec
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BATTERIE :● Précision rythmique dans
ces métriques diverses● Jeu avec le métronome
l’accompagnement● Notion du jeu au fond du
temps, en avant ou sur le temps
Interprétation ● Phrasé musical selon les tempos et les styles
● Dynamique d’un morceau● Identité musicale et
définition des envies de l’élève
● Nuances● Appropriation du morceau● Gestion de la forme
● Emotion● Authenticité, personnalité● Liberté● Créativité
Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Répertoire ● Etre capable de jouer un maximum de style différents en plus de ceux vu en Prépro 1
● Divers formes et styles● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Adaptabilité aux environnements
musicaux variés
Improvisation ● Improvisation avec des chiffrages ● Utilisation du vocabulaire adapté
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BATTERIE :de mesure et des coups obligés
● Structure AB, AABA, Blues● Pouvoir construire un solo, une
histoire avec un début, un milieu et une fin.
● Orchestrer un “standard jazz”sur l’instrument
● Dynamique● Gestion d’une grille sur la batterie● Créativité● Personnalité
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Lecture à vue ● Méthodes, partitions ...● A ce niveau, toutes les partitions
acceptables humainement● Lire les partitions des autres
instruments mais sur la batterie (ex: Realbook)
Bref … Tout ce qu’on a vu depuis le début de la prépro
● Connaissance des symboles et du langage
● Liens avec l’écriture ou l’impro● Créativité● Communication
Harmonie ● Ce que l’élève étudie en prépro 2 ● Etre capable de définir la tonalité, d’analyser les cadences et le choix des modes etc ...
Ecoute ● Repiquage● Dictée● Imitation en différé et en temps
réel avec tout ce que cela comporte d’aléatoire
● Blind test de batteur
● Réactivité● Références historiques● Amélioration du discour● Amélioration du son● Compréhension● Inspiration
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Apprendre des rythmes des morceaux par cœur
● Mémoriser une partition et pouvoir la réécrire
● Improviser 1 mesures et pouvoir la répéter 3 fois.
● Mémoriser en passant par l’écrit● L’attention n’est plus dans ce que
l’on joue mais dans ce qu’il se passe
● Culture● Développer l’écoute
Méthodes
● Adaptées au niveau et à l’élève● Variété d’approche● Culture● Enrichissement personnel● Technique
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BATTERIE :
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BATTERIE :
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BATTERIE :
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BATTERIE :
Assiduité et travail personnel ● Composition personnelles de ● Connaissances de ce qu’est
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BATTERIE :parties de batterie
● Motivation● Gérer le temps de travail à la
maison
apprendre / progresser● Comprendre ce qu’il faut répéter● Investissement personnel
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Scène »
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée min 45’)
+ Travail en studio fait en amont du concert final.
● Concert avec son propre groupe(Cela peut revêtir la forme qu’il souhaite)
● Enregistrement de la partie batterie sur titre en studio
● Pouvoir gérer l’organisation d’un groupe
● Attitude au sein d’un groupe● Le jeu !!!!!!!!!!! Bref … Nous
montrer qu’il rempli son rôle de batteur au sein d’un groupe
● Travail en studio● Efficacité● Créativité
Lecture ● Etre capable de jouer le rituel des rudiments en entier, avec métronome
●
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BATTERIE :
Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Main droite – main gauche● Mouvements●
● Souplesse● Gestion des mains
Posture ● Position du corps● Conscience de la
musculature
● Détente● Ancrage● Projection
Son ● Précision du son● Justesse● Pose de son● Tessiture et timbre● Articulation / Phrasé
● Mise en place mélodique● Mémorisation mélodique● Choix et gestion des
tonalités
Rythme ● Tempo lent/médium/rapide/Up etc
● Précision rythmique● Découpage rythmique
binaire/ternaire etc● Métriques diverses
(3/4,5/4, etc)
● Mise en place rythmique● Mise en place avec
l’accompagnement
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BATTERIE :
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Interprétation ● Phrasé musical● Dynamique du morceau● Intentions musicales
(musicalité)● Nuances● Appropriation du morceau● Gestion de la forme
● Emotion● Capacité de
communication● Authenticité, personnalité● Liberté● Créativité
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● etc● X morceaux travaillés dans le
semestre
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Mémorisation harmonique et
mélodique● Divers formes et styles
Improvisation Libre et autour du Blues :
● Verticale/Horizontale● Variations de thème● Application théorique
● Originalité● Dynamique● Musicalité
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Lecture à vue ● Lecture de notes en clé de sol● Difficultés rythmique
progressives● Tonalités majeures et leurs
relatives mineures● Intervalles progressifs
● Facilité● Justesse et rythme● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt
Harmonie ● Outils d’improvisation● Cadences● Modes● Gammes
● Etre capable de définir la tonalité, d’analyser les cadences et le choix des modes
Ecoute ● Imitation● Gammes/Arpèges● Repiquage mélodie, basse,
accords, forme
● Réactivité● Références historiques
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau I Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Mélodique● Grilles● Formes
● Liberté● Connaissance● Culture
Méthodes ● ????● ?????● ?????
● Adaptées au niveau et à l’élève● Variété d’approche
Assiduité et travail personnel ● Méthode de travail personnelle● Motivation
● Autonomie● Préparation et connaissance des
morceaux● Investissement personnel
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 15’)
● 2 morceaux imposés● 2 morceaux libres
● A développer
Lecture (de 4 mesures à 1 page) ● 1 lecture à vue mélodique● 1 lecture à vue harmonique
● A développer
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BATTERIE :
Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Technique
Indépendance et coordination ● Main droite – main gauche● Mouvements
● Souplesse● Gestion des mains
Posture ● Position du corps● Conscience de la
musculature
● Détente● Ancrage● Projection
Son ● Précision du son● Justesse● Pose de son● Tessiture et timbre● Articulation / Phrasé
● Mise en place mélodique● Mémorisation mélodique● Choix et gestion des
tonalités
Rythme ● Tempo lent/médium/rapide/Up etc
● Précision rythmique● Découpage rythmique
binaire/ternaire etc● Métriques diverses
(3/4,5/4, etc)
● Mise en place rythmique● Mise en place avec
l’accompagnement
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Orientation « Production»
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Interprétation ● Phrasé musical● Dynamique du morceau● Intentions musicales
(musicalité)● Nuances● Appropriation du morceau● Gestion de la forme
● Emotion● Capacité de
communication● Authenticité, personnalité● Liberté● Créativité
Répertoire ● Blues● Pop-rock● Variété internationale● Jazz● etc● X morceaux travaillés dans le
semestre
● Respect du répertoire imposé● Pertinences des morceaux à choix● Mémorisation harmonique et
mélodique● Divers formes et styles
Improvisation Libre et autour du Blues :
● Verticale/Horizontale● Variations de thème● Application théorique
● Originalité● Dynamique● Musicalité
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Lecture à vue ● Lecture de notes en clé de sol● Difficultés rythmique
progressives● Tonalités majeures et leurs
relatives mineures● Intervalles progressifs
● Facilité● Justesse et rythme● Etre capable de se rattraper, sans
arrêt
Harmonie ● Outils d’improvisation● Cadences● Modes● Gammes
● Etre capable de définir la tonalité, d’analyser les cadences et le choix des modes
Ecoute ● Imitation● Gammes/Arpèges● Repiquage mélodie, basse,
accords, forme
● Réactivité● Références historiques
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BATTERIE :Filière PréPro
Orientation « Production»
Niveau II Plan d’étude Objectifs visés
Mémorisation ● Mélodique● Grilles● Formes
● Liberté● Connaissance● Culture
Méthodes ● ????● ?????● ?????
● Adaptées au niveau et à l’élève● Variété d’approche
Assiduité et travail personnel ● Méthode de travail personnelle● Motivation
● Autonomie● Préparation et connaissance des
morceaux● Investissement personnel
Descriptif d’examen: Contenu Critères d’évaluation
Instrument (durée progressive par niveau min 15’)
● 2 morceaux imposés● 2 morceaux libres
● A développer
Lecture (de 4 mesures à 1 page) ● 1 lecture à vue mélodique● 1 lecture à vue harmonique
● A développer
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