Prénom : ____________________Date : Lundi / Mardi / Mercredi / Jeudi / Vendredi _______mars / avril _________
Méthode de lecture pilotisCPEVALUATION 2ème trimestre
Note : /100 /20 moyenne de la classe : /100 /20Appréciations, observations : _____________________________________________
1. Colorie suivant le code indiqué./10
f : jaune è : bleu clair p : gris m : orange v : verté : violet n : rose ou : rouge on : marron ê : bleu foncé
Compétences : - LE02 : Distinguer entre la lettre et le son qu'elle transcrit. 1 2 3 4- LE02 : Connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples (ex. f ; o) et
complexes (ex. ph ; au, eau) 1 2 3 4- LE04 : Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d'imprimerie 1 2 3 4- LE04 : Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules cursives 1 2 3 4
f q p z m ON v é n d
Ou n h m an f U ou au v
V t OU on ê b ê U P w
p M é V N y è r u On
oi è on F ou P ë N F M
J’entends le son [é]
J’entends le son [v]
J’entends le son [f]
J’entends le son [ou] J’entends le son [n]
J’entends le son [m]
J’entends le son [è] J’entends le son [p] J’entends le son [on]
2. Barre l’intrus dans chaque liste. /9
Compétence : LE02 : Distinguer entre la lettre et le son qu'elle transcrit. 1 2 3 4
3. Entoure la syllabe demandée pour chaque mot.
Compétence : LE03 : Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies. 1 2 3 4/10
cadenas dromadaire élèves accordéon ampoule
manteau locomotive navire papillon montagne
4. Compte les syllabes et relie à la bonne boîte. /6
Compétence : LE03 : Savoir qu'un mot est composé d'une ou plusieurs syllabes 1 2 3 4
1 2 3 4
5. Coche la bonne syllabe./10
Compétence : LE03 : Etre capable de repérer graphies et syllabes dans un mot. 1 2 3 4
é m f ou n
v ê p on f
6. Ecris les mots./5
Compétence : EC03 : Choisir et écrire de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre lettres et sons. 1 2 3 4
7. Ecris des phrases correctes à l’aide des étiquettes puis colorie l’image.
/10Compétences :
- EC04 : Concevoir et écrire collectivement avec l’aide du maître une phrase simple cohérente, puis plusieurs. 1 2 3 4- EC05 : Comparer sa production écrite à un modèle et rectifier ses erreurs. 1 2 3 4- EC06 : Produire un travail écrit soigné ; maîtriser son attitude et son geste pour écrire avec aisance ; prendre soin des outils
du travail scolaire. 1 2 3 4
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tapis Ludo sur est le assis .. des Il d’histoire
saime livre
slire
tapis
Ludo
sur
est le assis
.
. de Il d’hist ai livr lir
s oires me es e8. Colle pour compléter chaque famille.
/8 Compétence :
- VO02 : Commencer à classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d’animaux, noms de choses) ou plus étroites et se référant au monde concret (ex. les noms de fruits). 1 2 3 4
les animaux les légumes
9. Ecris le , la, l’ ou les . /5
Compétences : - LE07 : Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). 1 2
3 4- GR04 : Distinguer le nom et l’article qui le précède ; identifier l’article.1 2 3 4- GR13 : Les genres et nombres : Repérer et justifier des marques du genre et du nombre : le- s du
pluriel des noms 1 2 3 4
__éléphant _____café __araignée ___moufle ___bijoux
10. Ecris un , une ou des . /5
____nez ___jouets ___bonnet ___narines ___fée
lapin oiseau
renard
tomate
carottes radis poiss
onsalad
e
11. Recopie les phrases suivantes en écriture cursive.
/16Compétence :
- OR03 Recopier sans erreur un texte court (2 à 5 lignes). 1 2 3 4
Il y a un mulot dans le fossé. I Mamie fait de la moto sur une roue ! M
12. Complète les phrases à l’aide des mots outils , puis relie la phrase qui correspond au dessin. /6
Compétences :- LO06 Déchiffrer des mots réguliers inconnus. 1 2 3 4- LO07 Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots outils) 1 2 3 4
dans le est sur chezLola ………… allée dans la rue.Rémi arrive ………… sa mamie.Mélanie a réparé ………… vélo.Le chat marche ………… le mur.Lily va ………… la forêt.