Proyectos de Mejoramiento Educativo PME
Nivel Educacióm MediaConcurso 2007
Título del proyectoRegión Departamento Provincial Comuna
Tarapacá ARICA Arica
“HABILITAR E IMPLEMENTAR UN SALON PEDAGOGICO VIRTUAL PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS EN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES” RBD - DV
Letra, nombre
y número del
establecimien
to 12630
COLEGIO LEONARDO DA VINCI 0
Calle, Número Teléfono y fax Correo Electrónico
AZOLA N. 3381 584652 [email protected] Administrativa
Particular Subvencionado Modalidad
Técnico Profesional Especialidades técnicas impartidas
1. Servicio de Alimentación Colectiva
2. Electrónica
3. Servicio de Alimentación ColectivaOtros Niveles de enseñanza impartidos
Preescolar, Básica Completa, Adultos Otros Antecedentes No ha ejecutado PME.
No adscrito al Financiamiento Compartido.
Facultades no delegadas.
Matrícula total liceo Matrícula beneficiada proyecto
Modalidad Mujeres Hombres Total Modalidad Mujeres Hombres Total
H.C 0 0 0 H.C 0 0 0
T.P 99 114 213 T.P 51 69 120
Total 99 114 213 Total 51 69 120
Total docentes liceo Docentes beneficiados proyecto
Modalidad Mujeres Hombres Total Modalidad Mujeres Hombres Total
H.C 0 0 0 H.C 0 0 0
T.P 14 14 28 T.P 14 14 28
Total 14 14 28 Total 14 14 28
II. Resumen del proyecto
El proyecto consiste en Habilitar e Implementar una Salón Pedagógico que permita mejorar las prácticas
pedagógicas y las metodologías de los docentes, en vista a motivar y encantar a los estudiantes a través de la
incorporación y uso de tecnologías interactivas de última generación ( pizarra electrónica, data show,
notebook, punteros láser, audífonos, micrófonos inalámbricos, dos software para controlar el uso de los
computadores en forma centralizada) que permita a los alumnos y alumnas de los primeros y segundos años
medios superar el déficit en lectura comprensiva, escritura y uso del vocabulario, lo que implica dificultades
para analizar, redactar, sintetizar y transmitir textos orales y escritos. Además, de cambiar las metodologías
en aula con el uso itinerante del data show, notebook, radios, audífonos, punteros láser, aprovechando la red
inalámbrica de Internet existente en el Colegio. Así mismo, el salón pedagógico será habilitado en una de las
dependencias del CRA, cuya dimensión supera los 35 mts.2 dotándose con mobiliario adecuado disponible
(mesas, sillas) y con equipamiento para desarrollar sesiones de técnicas de concentración, estudios,
relajación, músico terapia, análisis y discusión de películas con contenidos valoricos, dinámicas de desarrollo
personal y autoestima. La idea es lograr desarrollar personalidad, el conocimiento de si mismo, el desarrollo
de la afectividad, la capacidad de reflexión y de discernimiento ético y de convivencia social. “Formar
ciudadanos para el mundo”.
III. Diagnóstico
Diagnóstico del liceo
En el diagnóstico se consideraron diversas variables que identifican al Colegio por su breve existencia y
trayectoria, y, por lo mismo, por consiguiente se encuentra en proceso de consolidar una identidad que la
distinga de otras instituciones similares. Esta ubicado en el sector poblacional llamado “Los industriales”,
periferia de Arica, sitio en el cual se estableció una empresa que efectuó faenas de relave de minerales
contaminantes causando, a las familias que allí se instalaron, graves e irreversibles problemas de salud que
hasta hoy repercuten en niños y jóvenes pertenecientes al Colegio. Se diseñó su Proyecto Educativo
Institucional de manera adecuada a la realidad del entorno socioeconómico y coherente a los requerimientos
de estos núcleos sociales. De aquí se bosquejó, el perfil de los alumnos/as que se quiere educar y formar. El
Colegio tiene una matrícula de 1.128 estudiantes, distribuidos en 30 cursos desde PreKinder hasta Cuarto año
de Enseñanza Media. Asimismo, ofrece una jornada nocturna con una matrícula de 80 estudiantes dos
cursos. Su personal está integrado por un total de 51 Docentes. El establecimiento tiene la modalidad Técnico
Profesional y presenta dos especialidades: Servicio de Alimentación Colectiva y Electrónica. Las debilidades
observadas en el diagnóstico destacan que los alumnos presentan dificultades educativas: carecen de hábitos
y técnicas de estudio, bajo nivel de vocabulario en su expresión oral; faltas de ortografías y escritura muchas
veces ilegible; bajo nivel de comprensión lectora; evidente desmotivación ante los procesos de aprendizaje;
baja autoestima, carencia de perspectivas presentes y futuras. Situación que se reflejada en los bajos
rendimiento académico, particularmente en los niveles de 1º y 2º año de enseñanza media, que alcanzó en el
subsector de lengua castellana un promedio de notas de 5.1, durante el año lectivo 2006. Hoy, al finalizar el
primer semestre, llega a un promedio de 4,9, el número de alumnos con rendimiento insuficiente es de 21 lo
que representa un 14 del universo de estos niveles. Los índices de repitencia en estos niveles durante el año
2005 alcanzaron el 6,3 ; el año 2006, alcanzó al 6,7. Los resultados del SIMCE no han sido los esperados,
obteniendo en Lenguaje en el año 2003 212 puntos y en el año 2006 226 puntos, siendo el más débil el área
de la comprensión lectora. A lo anterior se agrega una escasa cooperación de la familia en el quehacer
educativo. Al carecer de normas de control en el hogar, del concepto de responsabilidad en sus deberes,
situación que se evidencia en un importante tasa de inasistencias intermitentes y o prolongadas. Se suma
como amenaza permanente para los propósitos del Proyecto Educativo Institucional del Colegio, la
delincuencia, los altos índices de drogadicción, familias disfuncionales con deprivación social que otorgan un
índice de vulnerabilidad del 47. Durante el año 2006, la Unidad Educativa realizó un proceso de
autoevaluación de acuerdo al Sistema de Aseguramiento de la Gestión Educacional, lo que permitió una
revisión exhaustiva de todas las áreas arrojando deficiencias en el área de Gestión Curricular,
específicamente en la dimensión de Acción docente. En contraste a lo anterior, los miembros de la unidad
educativa han mostrado una permanente disposición que permite ir superando gradualmente las debilidades
expuestas. El establecimiento también cuenta con un Equipo Psicosocial que va en ayuda directa hacia los
estudiantes y su familia, quienes si amerita el caso son derivados a redes externas. Finalmente, la creación de
la Región AricaParinacota, como elemento externo, abre una oportunidad con excelentes perspectivas tanto
de índole educacional como laboral lo que conlleva la posibilidad de incorporar en el Colegio otras
especialidades a nuestros estudiantes como alternativa de desarrollo y calidad de vida.
Delimitación del problema que aborda el proyecto
El proyecto plantea problemas, de acuerdo a diagnóstico, en los niveles de logros de los aprendizajes en las
áreas de expresión oral, escrita y particularmente, en la comprensión lectora de los estudiantes de 1º y 2º año
de enseñanza media. Dichos aspectos se exteriorizan en una comunicación verbal restringida y con un
vocabulario escaso dentro un nivel inculto e informal; asimismo, en el ámbito escrito en el que su redacción
alcanza a manifestarse a través de enumeración de elementos, frases cortas y en aquellos casos en que se
visualiza un párrafo, las ideas carecen de conectores que le den coherencia a su texto. A ello se suma una
caligrafía que hace casi ilegible su lectura. Respecto de la tercera área comprensión lectora, los jóvenes leen
y entiende con dificultad sólo el acatar ordenes escritas planteadas en guías y o evaluaciones. Al responder
preguntas relacionadas a un texto literario o informativo, la expresión de sus ideas en ocasiones no supera el
nivel básico. En consecuencia, sus resultados son deficientes en las diversas evaluaciones a las que se
enfrenta en su proceso de aprendizaje acarreando, desde el punto de vista psicológico, sensación de fracaso
y baja autoestima. Paralelamente, las estrategias metodológicas no han estado acordes a la realidad de los
alumnos con las características descritas. Frente a ello, se refuerzan por una parte, acciones didácticas que
instan a los jóvenes a ejercitar las variables más arriba señaladas: lecturas silenciosas, trabajos de
investigación presentados por escrito con un lenguaje formal y técnico, y expuestos a sus pares demostrando
su habilidad de comunicación a través de diálogos que evidencien capacidad de respuesta ante preguntas
directas en torno a los temas presentados teniendo presente, además, el nivel de desarrollo al cual se
encuentra adscrito el alumno: inicial, intermedio y o avanzado. Estos aspectos se evalúan a través de pautas
específicas que consideran tanto la forma como el fondo en la expresión de las ideas. Para dichas
expresiones, el salón pedagógico permite a los estudiantes, con elementos tecnológicos e informáticos
actualizados, experimentar procesos de aprendizajes de forma autónoma, que les hace reconocer y sentir sus
habilidades y destrezas antes no potenciadas, que logre superarse y enfrentar positivamente a sus pares.
Producto de estas experiencias se espera una nueva valoración de sí mismos, una elevación de su
autoestima; una sensación de éxito que se proyecte en su rendimiento en los demás subsectores de
aprendizaje. Además, se desarrollarán talleres que refuercen este ámbito afectivo. Como consecuencia de
todo ello se pretende alcanzar un progreso en la relación con su familia y, en general, una convivencia social
acorde a los comportamientos normales de una sociedad sana.
Área de formación y fundamentación
Lenguaje y
Comunicación
En este proyecto se involucran dos áreas de formación. Por una parte los objetivos
fundamentales del plan de estudio del subsector de lengua castellana y
comunicación, de los niveles de 1º y 2º año de enseñanza media. En este ámbito, se
pretende desarrollar el conocimiento de métodos que resuelvan las dificultades que
enfrenta en la asignatura; aplicar tales métodos afianzándolos e incorporándolos en
su quehacer de estudiante. Asimismo, una ampliación de su visión del mundo desde
lo onírico y mágico hacia lo real y concreto asumiendo su existencia como parte de
dicha realidad, con aspectos positivos y negativos, alegres y tristes, con adversidades
que debe enfrentar con resiliencia para lograr superarlas.
Formación Afectiva,
Valórica y de
Convivencia Social
Por otra, objetivos transversales que se relacionan con el aspecto afectivo y de
convivencia social de los estudiantes. En este aspecto, se piensa que el logro del
ámbito anterior traerá como consecuencia una nueva actitud hacia sí mismo y su
relación con los demás. No obstante, se reforzará con el desarrollo de talleres
relacionados con este aspecto tratando de fijar estos comportamientos en distintos
ámbitos de su vida cotidiana. La comunión de estas áreas responde al fundamento
de la formación integral, principio que asume el Colegio en sus bases filosóficas
expresadas en la misión de su Proyecto educativo Institucional.
IV. Objetivos del proyecto.
1.Objetivo general del proyecto. Objetivo General.
“Mejorar los niveles de logro de comprensión lectora, comunicación escrita y verbal en los alumnos y alumnas
de primero y segundo año de enseñanza media, en el subsector de lengua castellana y comunicación
mediante la habilitación e Implementación de un Salón Pedagógico con equipamiento tecnológico actualizado
para desarrollar metodologías innovadoras que sirvan de apoyo efectivo en el fortalecimiento de competencias
que estimulen su autoaprendizaje, autoestima, formación afectiva, convivencia social en su rol de estudiante y
en consecuencia la praxis de sus habilidades en todos los subsectores del aprendizaje”.
Resultado esperado o meta.
Alcanzar que el 95 de los alumnos de 1º y 2º medio asistan a clases innovadoras utilizando tecnologías de
la informática y la comunicación en el salón pedagógico
Lograr que un 90, de los alumnos de 1º y 2º medio mejoren los aprendizajes en el subsector de Lenguaje y
comunicación.
Conseguir que el 95 de los alumnos de 1º y 2º medio fortalezcan competencias que estimulen su
autoaprendizaje, autoestima, formación afectiva y convivencia social
Lograr que 90 de los alumnos de 1º y 2º medio adquieran habilidades lingüísticas para aplicar y superar el
rendimiento en los otros subsectores
Lograr agrupar al 90 de los alumnos de 1º y 2 medio según sus niveles de logros, para fortalecer sus
competencias según su ritmo de aprendizaje
2.Objetivo específicos del proyecto y resultados esperados o metas.
Objetivos Específicos Resultados Esperados o Metas
1. 1.Establecer niveles de
logros alcanzados en las áreas
de comprensión lectora,
Comunicación escrita y verbal
en los alumnos de 1º y 2º de
enseñanza media para utilizar
estrategias didácticas y evalua
1.1 Agrupación del 100 de los alumnos de acuerdo a los niveles de logros
alcanzados en las áreas mencionadas en el subsector de lengua castellana.
2. 2.Establecer niveles de
logros alcanzados en las áreas
de comprensión lectora,
comunicación escrita y verbal
en los alumnos de 8º año
Básico al finalizar el año lectivo
2007 Para utilizar estrategias
2.1 Agrupación del 100 de los alumnos de acuerdo a los niveles de logros
alcanzados en las áreas mencionadas en el subsector de lengua castellana.
3. 3.Modificar y habilitar un
espacio educativo con medios
tecnológicos e informáticos que
3.1 Habilitación de un salón pedagógico con el 100 de medios tecnológicos
e informáticos actualizados y que permita la interacción y convivencia social
entre los alumnos y alumnas.
coadyuven a la interacción y
convivencia social entre los
estudiantes, a sus aprendizajes
tanto en el subsector
4. 4.Capacitar a los docentes
en el buen uso del
equipamiento audiovisual y
virtual para incorporar en el aula
estrategias metodológicas
innovadoras prácticas
pedagógicas
4.1 Capacitación del 100 de los docentes en el uso de los medios
tecnológicos y virtuales disponibles en el salón pedagógico.
5. 5. Diseñar y aplicar
estrategias metodológicas
apoyadas con recursos
tecnológicos para mejorar los
niveles de aprendizajes en que
se encuentra el alumno (inicial,
intermedio y avanzado) según
los result
5.1 Que el 95 de los alumnos realice a lo menos un documental en el
semestre en el cual utilice la tecnología de la información y la comunicación
(TIC).
5.2 Realización del 100 de las planificaciones con estrategias
metodológicas asociadas con recursos tecnológicos y según niveles de
logro, en el subsector de lengua castellana y comunicación.
5.3 Que el 90 de los alumnos superen su nivel de logro en relación al
obtenido en cada uno de los semestres.
6. 6.Lograr desarrollar
habilidades de comprensión
lectora y la capacidad de
comunicarse efectivamente en
forma oral y escrita.
6.1 Lograr que el 95 de los alumnos alcancen un nivel de comprensión
explicito e implícito.
6.2 Lograr que el 90 de los alumnos sea capaz de expresarse en forma oral
y escrita usando un lenguaje formal y/o coloquial.
7. 8.Diseñar y ejecutar talleres
de hábitos y técnicas de estudio
para alumnas y alumnos de 1º y
2º de enseñanza media de
modo que estimulen su
autoaprendizaje.
7.1 Manejo de técnicas de estudio en el 100 de los alumnos para resolver
de forma autónoma deficiencias en las áreas de conocimiento del subsector
de lengua castellana.
8. 9.Diseñar y ejecutar talleres
de desarrollo personal dirigidos
a los alumnos y alumnas para
reforzar su autoestima,
reconocimiento de los afectos y
convivencia social.
8.1 Realización del 100 de los talleres de desarrollo personal dirigido a los
alumnos.
8.2 Mejorar en un 90 la motivación, asistencia y convivencia de los
alumnos/as.
9. 10.Aplicar diversas técnicas
de estudio para desarrollar
autonomía en los procesos de
aprendizajes de los alumnos de
1º y 2º de enseñanza media en
el subsector de lengua
9.1 Mejorar en un 20 el rendimiento en Lenguaje y comunicación y un 10 en
los otros subsectores en relación al resultado de cada semestre.
castellana y comunicación.
10. 11.Realizar talleres para
socializar practicas
pedagógicas innovadoras y
exitosas
10.1 La participación del 100 de los docentes en talleres de socialización de
practicas exitosas
10.2 Que el 100 de los docentes puedan aplicar y crear prácticas
pedagógicas innovadoras y exitosas.
11. 12.Supervisar y evaluar
prácticas pedagógicas en los
docentes del subsector con el
uso de los recursos
tecnológicos y su impacto en
los aprendizajes de los
estudiantes
11.1 Observar y registrar las practicas del 100 de los docentes de 1º y 2º
medio.
12. 13. Aplicar las habilidades
de comunicación escrita, oral y
comprensión lectora en los
alumnos/as de 1º y 2º medio.
12.1 Que el 95 de los alumnos realicen una actividad semestral donde
apliquen las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión
lectora, con la participación de la comunidad educativa.
13. 14. Diseñar y ejecutar un
Plan de Seguimiento, monitoreo
y evaluación sistemático del
Proyecto
13.1 Desarrollar todas las etapas del inicio, desarrollo y cierre del Proyecto.
V. Actividades y cronogramas del proyecto. 1. Descripción de las actividades del proyecto.
1. Diagnosticar y agrupar a los estudiantes según los datos y antecedentes del diagnostico en niveles de
aprendizajes y comparar con diagnostico realizado en el mes de Mayo 2007.
Objetivo asociado
:1.Establecer niveles de logros alcanzados en las áreas de comprensión lectora,
Comunicación escrita y verbal en los alumnos de 1º y 2º de enseñanza media para
utilizar estrategias didácticas y evalua,
Metodología
:Aplicación y corrección de una evaluación diagnóstica en las áreas de comprensión
lectora, comunicación escrita y verbal utilizando las especificaciones de cada uno de los
niveles de logro, según las directrices del Ministerio de Educación.Agrupar a los
alumnos en los niveles iniciales, intermedio y avanzadoDistribuir en los espacios del
aula según los niveles de logros. Socializar los resultados en el Consejo de Profesores.
Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesores de Lenguaje y Comunicación.
Inicio :septiembre/2007 Duración :1 meses
2. Diagnosticar y agrupar a los estudiantes según los datos y antecedentes del diagnostico en niveles de
aprendizajes y comparar con diagnostico realizado en el mes de Mayo 2007.
Objetivo asociado
:2.Establecer niveles de logros alcanzados en las áreas de comprensión lectora,
comunicación escrita y verbal en los alumnos de 8º año Básico al finalizar el año lectivo
2007 Para utilizar estrategias,
Metodología
:Aplicación y corrección de una evaluación diagnóstica en las áreas de comprensión
lectora, comunicación escrita y verbal utilizando las especificaciones de cada uno de los
niveles de logro, según las directrices del Ministerio de Educación.Agrupar a los
alumnos en los niveles iniciales, intermedio y avanzadoDistribuir en los espacios del
aula según los nivele de logros. Socializar los resultados en el Consejo de Profesores.
Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesores de Lenguaje y Comunicación.
Inicio :diciembre/2007 Duración :2 meses
3. Habilitar un salón pedagógico de “Lenguaje y Comunicación”, de 67 metros cuadrados, con mobiliario
pertinente a los objetivos del proyecto.
Objetivo asociado
:3.Modificar y habilitar un espacio educativo con medios tecnológicos e informáticos que
coadyuven a la interacción y convivencia social entre los estudiantes, a sus
aprendizajes tanto en el subsector,
Metodología
:Diseñar un plano virtual de la sala con el fin de optimizar la superficie y ubicación de
los implementos.Distribuir en el salón pedagógico los medios tecnológicos e
informáticos (pizarra electrónica, data, computador, radio).Distribuir mobiliario e
insumos.
Responsables
:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General, Encargado de
Recursos Humanos, Coordinadora CRA, Representante de Alumnos/as y
Representante del Centro General de Padres y Apoderados.
Inicio :septiembre/2007 Duración :1 meses
4. Adquirir equipamiento para la habilitación del salón pedagógico virtual presupuestado. Gastos de Inversión:
1 Pizarra Electrónica, 2 Notebooks, 2 Data Show, 2 Telones, 2 Equipo de Música, 4 Parlantes, 40 Audífonos,
40 Colchonetas, 10 Punteros Laser, 5 Micrófonos Inalámbrico, 2 Software, 1 Intranet Inalámbrica, 1 Escritorio,
1 Silla Profesor y 1 Estante.Gatos de Operación: Habilitación Salón, Reproducción Material Educativo,
Talleres, Recursos Humanos.
Objetivo asociado
:3.Modificar y habilitar un espacio educativo con medios tecnológicos e informáticos que
coadyuven a la interacción y convivencia social entre los estudiantes, a sus
aprendizajes tanto en el subsector,
Metodología
:Actualizar las cotizaciones del equipamiento.Adquirir en las empresas proveedoras
más idóneas los equipos necesarios.Distribución e instalación del equipamiento
adquirido.
Responsables :Dirección, Coordinadora de Recursos, Encargado de Presupuesto.
Inicio :septiembre/2007 Duración :1 meses
5. Diseñar y ejecutar 4 Cursos Talleres sobre el manejo de las nuevas tecnologías adquiridas.
Objetivo asociado :4.Capacitar a los docentes en el buen uso del equipamiento audiovisual y virtual para
incorporar en el aula estrategias metodológicas innovadoras prácticas pedagógicas,
Metodología
:Planificar la ejecución de cada uno de los talleres.Diseñar el material
educativo.Ejecutar los talleres según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes
adquiridos por los participantes.
Responsables:Dirección, Orientador, Inspector General, Jefe Técnico, Supervisora de Aula,
Coordinadora del CRA, Profesores de Informática.
Inicio :octubre/2007 Duración :2 meses
6. Optimizar el uso de los recursos tecnológicos y virtuales.
Objetivo asociado
:5. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas apoyadas con recursos tecnológicos
para mejorar los niveles de aprendizajes en que se encuentra el alumno (inicial,
intermedio y avanzado) según los result,
Metodología
:Planificar cada una de las clases y Registrar según formato fecha y hora de la
utilización de la sala pedagógica.Llevar un registro de asistencia del uso de la sala
pedagógica.Evaluar el proceso de registro y utilización del recurso.
Responsables :Encargada de la Sala Pedagógica de Lenguaje, Docentes de Lenguaje, Jefe Técnico.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
7. Planificación y ejecución de clases sistemáticas en aula, respetando los niveles de aprendizaje de los
alumnos utilizando los recursos tecnológicos en forma itinerante.
Objetivo asociado
:5. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas apoyadas con recursos tecnológicos
para mejorar los niveles de aprendizajes en que se encuentra el alumno (inicial,
intermedio y avanzado) según los result,
Metodología
:Utilización de estrategias metodologicas que permitan el aprendizaje de los alumnos
según los niveles de logros en que este se encuentran,( módulos, guías
etc.Planificación y ejecución de las clases en aula, utilizando las estrategias de las TIC
y las disponibilidades de los equipos portátiles adquiridos, utilización de la red
inalámbrica existente.
Responsables :Profesores de Lenguaje y Comunicación.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
8. Planificación y ejecución de clases sistemáticas en la sala pedagógica de lenguaje respetando los niveles
de aprendizaje de los alumnos utilizando los recursos tecnológicos.
Objetivo asociado
:5. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas apoyadas con recursos tecnológicos
para mejorar los niveles de aprendizajes en que se encuentra el alumno (inicial,
intermedio y avanzado) según los result,
Metodología
:Planificación y ejecución de las clases en salón pedagógico y tecnológica utilizando las
estrategias de las TIC Utilización de estrategias metodologicas que permitan el
aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentras,
módulos, guías etc.
Responsables :Profesores de Lenguaje y Comunicación, Jefe Técnico.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
9. Lectura silenciosa diariaLectura de un libro mensual, escribir resumen o ensayos breves y disertar.
Objetivo asociado :6.Lograr desarrollar habilidades de comprensión lectora y la capacidad de comunicarse
efectivamente en forma oral y escrita.,
Metodología
:Planificación de cada una de las lecturas seleccionadas.Elaborar los informes en Word,
Power point, audio.Aplicar estrategias metodológicas que permitan el aprendizaje de los
alumnos según los niveles de logros en que este se encuentra en las capacidades
lectoras comprensivas detectadas en el diagnóstico.Diseñar procedimientos evaluativos
que fortalezcan la lectura silenciosa y reflexiva según el modelo de las pruebas de
Simce.Solicitar bibliografía al C.R.A
Responsables :Jefe Unidad Técnica Pedagógica, Profesora Lenguaje, Coordinadora de Supervisión.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
10. Reforzar en forma permanente el uso correcto de la ortografía y puntuación, letra clara y legible en todos
los documentos escritos que elabore el alumno o alumna.
Objetivo asociado :6.Lograr desarrollar habilidades de comprensión lectora y la capacidad de comunicarse
efectivamente en forma oral y escrita.,
Metodología
:Realizando copias caligráficas semanales de algún texto elegido `por los
alumnos.Producir textos literarios inéditos mensualmente, aplicando una buena
ortografía, caligrafía y puntuación para ser publicadas en el C.R.A.Premiar al mejor
lector del C.R.A.Disertación de los alumnos en la sal a pedagógica de lenguaje,
utilizando los recursos tecnológicos que esta presenta.
Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesora Lenguaje
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
11. Producir un documental semestral, comic, letra de canciones, etc. Semestral donde pueda demostrar sus
habilidades lingüísticas comunicacionesles a través de recursos tecnológicos.
Objetivo asociado :13. Aplicar las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora en los
alumnos/as de 1º y 2º medio.,
Metodología
:Realizan un trabajo grupal.Presentación del proyecto con 3 semanas de anticipación
para su revisión y corrección.Ejecución del cronograma presentado en el
proyecto.Invitación a toda la comunidad educativa. Evaluación del proyecto.
Responsables:Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Coordinadora Pedagógica, Profesora de
Lenguaje.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
12. Diseño y ejecución de ocho talleres de hábitos y técnicas de estudio.
Objetivo asociado
:10.Aplicar diversas técnicas de estudio para desarrollar autonomía en los procesos de
aprendizajes de los alumnos de 1º y 2º de enseñanza media en el subsector de lengua
castellana y comunicación., 8.Diseñar y ejecutar talleres de hábitos y técnicas de
estudio para alumnas y alumnos de 1º y 2º de enseñanza media de modo que
estimulen su autoaprendizaje.,
Metodología:Planificar la ejecución de los talleres.Diseñar el material educativo.Ejecutar los talleres
según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes adquiridos por los participantes.
Responsables:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Orientación, Coordinadora Pedagógica,
Profesores Jefes.
Inicio :octubre/2007 Duración :12 meses
13. Diseñar y ejecutar ocho cursos talleres de desarrollo personal y autoestima.
Objetivo asociado :9.Diseñar y ejecutar talleres de desarrollo personal dirigidos a los alumnos y alumnas
para reforzar su autoestima, reconocimiento de los afectos y convivencia social.,
Metodología:Planificar la ejecución de los talleres.Diseñar el material educativo.Ejecutar los talleres
según el calendario escolar.Evaluar los aprendizajes adquiridos por los participantes.
Responsables :Orientador y Equipo Psicosocial.
Inicio :octubre/2007 Duración :12 meses
14. Realización de 4 talleres de socialización de experiencias pedagógicas innovadoras y exitosas en la
utilización de los TIC.
Objetivo asociado :11.Realizar talleres para socializar practicas pedagógicas innovadoras y exitosas,
Metodología:Socializar prácticas pedagógicas exitosas aplicadas por los docentes para aportar su
eficiencia y eficacia en la calidad de los aprendizajes.Utilizando.
Responsables :Directora, Jefes Unidad Técnico Pedagógica.
Inicio :septiembre/2007 Duración :2 meses
15. Aplicar la pauta de supervisión pedagógica.
Objetivo asociado :12.Supervisar y evaluar prácticas pedagógicas en los docentes del subsector con el
uso de los recursos tecnológicos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes,
Metodología
:Cada docente deberá presentar su planificación anual a la unidad técnica. Cada
docente deberá planificar sus clases de acuerdo a las políticas institucionales del
colegio, donde se establecen objetivos, las actividades del inicio, desarrollo, cierre y los
procedimientos de autoevaluación y evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa.
Cada docente será supervisado en tres oportunidades (8 horas de clases cronológicas).
La supervisión se registrará en un documento técnico, basado en el Marco de la Buena
Enseñanza.
Responsables:Jefe Unidad Técnico Pedagógica Media, Coordinadora Pedagógica y Supervisora de
Aula.
Inicio :octubre/2007 Duración :20 meses
16. Entrevista con cada uno de los docentes supervisados, para evaluar las estrategias utilizadas en las
clases
Objetivo asociado :12.Supervisar y evaluar prácticas pedagógicas en los docentes del subsector con el
uso de los recursos tecnológicos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes,
Metodología
:Análisis de los resultados de la pauta de observación entre el supervisor y el docente.
Reflexión crítica de las fortalezas y debilidades de la clase supervisada.Registro
anecdotario de cada momento de la clase. Entrevista de la coordinadora de
supervisión, más el jefe de la unidad técnica Pedagógica, para análisis del desempeño
y relacionar su práctica pedagógica con los resultados Académicos de sus alumnos.
Responsables :Jefe Unidad Técnico Pedagógica Media, y Supervisora de Aula.
Inicio :octubre/2007 Duración :12 meses
17. Manejo de cuaderno bitácora en donde se transcriban las actividades del proyecto.Editar 05 ejemplares de
la experiencia.
Objetivo asociado :12.Supervisar y evaluar prácticas pedagógicas en los docentes del subsector con el
uso de los recursos tecnológicos y su impacto en los aprendizajes de los estudiantes,
Metodología
:Planificación del calendario de visitas, toma de muestras, entrevistas, fotografías,
filmaciones de las actividades.Transcripciones de notas en el cuaderno
bitácora.Sistematización final de la experiencia.Socialización del documento
final.Edición del documento.
Responsables :Dirección, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Docentes.
Inicio :octubre/2007 Duración :24 meses
18. Participar en diversas actividades culturales y recreativas que permitan a los alumnos poner en práctica
las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora.
Objetivo asociado :13. Aplicar las habilidades de comunicación escrita, oral y comprensión lectora en los
alumnos/as de 1º y 2º medio.,
Metodología
:Los alumnos presentan un proyecto semestral que aplique habilidades de
comunicación escrita, oral y comprensión lectora, adquiridas (exposiciones, obras de
teatro, documentales), invitando a participar a distintos actores de la comunidad
educativa (alumnos, apoderados, docentes).
Responsables:Jefe de Unidad Técnico Pedagógica Media, Coordinadora Pedagógica, Supervisora de
Aula, Docentes.
Inicio :octubre/2007 Duración :12 meses
19. Monitorear y evaluar sistemáticamente el desarrollo el inicio, desarrollo y cierre del proyecto.
Objetivo asociado :14. Diseñar y ejecutar un Plan de Seguimiento, monitoreo y evaluación sistemático del
Proyecto,
Metodología
:Plan de monitoreo y evaluación.Designar tareas entre los integrantes del Equipo de
Gestión Escolar.Planificación del calendario de visitas, toma de muestras, entrevistas,
fotografías, filmaciones de las actividades.Transcripciones de notas en el cuaderno
bitácora.
Responsables
:Directora, Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Inspector General, Orientador,
Coordinador Recursos, Coordinadora de Supervisión de Aula de Gestión Escolar,
docentes.
Inicio :septiembre/2007 Duración :24 meses
20. Utilizar medios tecnológicos e informáticos tanto para mejorar logros de aprendizajes como el desarrollo
de su autoesti,a y convivencia social en los alumnos de 1 y 2 Año de Enseñanza Media en el subsector de
Lengua Castellana.
Objetivo asociado
:5. Diseñar y aplicar estrategias metodológicas apoyadas con recursos tecnológicos
para mejorar los niveles de aprendizajes en que se encuentra el alumno (inicial,
intermedio y avanzado) según los result,
Metodología
:Planificar cada una de las clases utilizando de estrategias metodológicas que permitan
el aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentran,
(módulos, guías, etc.)Utilización de estrategias metodológicas que permitan el
aprendizaje de los alumnos según los niveles de logros en que este se encuentran
(módulos guías, etc.)
Responsables:Directora, Docentes de Lenguaje, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica. Supervisora de
Aula, Coordinadora del CRA
Inicio :octubre/2008 Duración :24 meses
2. Cronograma
CRONOGRAMA
N° Actividad
Objetivo Específico Asociado
Año1 Año2
S O N D E F M A M J J A S O N D E F M A M J J A
1
Diagnosticar y
agrupar a los
estudiantes según
los datos y
antecedentes del
diagnostico en
niveles de
aprendizajes y
comparar con
diagnostico
realizado en el mes
de Mayo 2007.
1 X
2
Diagnosticar y
agrupar a los
estudiantes según
los datos y
antecedentes del
diagnostico en
niveles de
aprendizajes y
comparar con
diagnostico
realizado en el mes
de Mayo 2007.
2 X X
3
Habilitar un salón
pedagógico de
“Lenguaje y
Comunicación”, de
67 metros
cuadrados, con
mobiliario
pertinente a los
objetivos del
proyecto.
3 X
4 Adquirir
equipamiento para
3 X
la habilitación del
salón pedagógico
virtual
presupuestado.
Gastos de
Inversión: 1 Pizarra
Electrónica, 2
Notebooks, 2 Data
Show, 2 Telones, 2
Equipo de Música,
4 Parlantes, 40
Audífonos, 40
Colchonetas, 10
Punteros Laser, 5
Micrófonos
Inalámbrico, 2
Software, 1 Intranet
Inalámbrica, 1
Escritorio, 1 Silla
Profesor y 1
Estante.Gatos de
Operación:
Habilitación Salón,
Reproducción
Material Educativo,
Talleres, Recursos
Humanos.
5
Diseñar y ejecutar
4 Cursos Talleres
sobre el manejo de
las nuevas
tecnologías
adquiridas.
4 X X
6
Optimizar el uso de
los recursos
tecnológicos y
virtuales.
5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
7 Planificación y
ejecución de clases
sistemáticas en
aula, respetando
los niveles de
aprendizaje de los
5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
alumnos utilizando
los recursos
tecnológicos en
forma itinerante.
8
Planificación y
ejecución de clases
sistemáticas en la
sala pedagógica de
lenguaje
respetando los
niveles de
aprendizaje de los
alumnos utilizando
los recursos
tecnológicos.
5 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
9
Lectura silenciosa
diariaLectura de un
libro mensual,
escribir resumen o
ensayos breves y
disertar.
6 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
10
Reforzar en forma
permanente el uso
correcto de la
ortografía y
puntuación, letra
clara y legible en
todos los
documentos
escritos que
elabore el alumno o
alumna.
6 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
11 Producir un
documental
semestral, comic,
letra de canciones,
etc. Semestral
donde pueda
demostrar sus
habilidades
lingüísticas
comunicacionesles
a través de
12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
recursos
tecnológicos.
12
Diseño y ejecución
de ocho talleres de
hábitos y técnicas
de estudio.
7, 9 X X X X X X X X X X X X
13
Diseñar y ejecutar
ocho cursos
talleres de
desarrollo personal
y autoestima.
8 X X X X X X X X X X X X
14
Realización de 4
talleres de
socialización de
experiencias
pedagógicas
innovadoras y
exitosas en la
utilización de los
TIC.
10 X X
15
Aplicar la pauta de
supervisión
pedagógica.
11 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
16
Entrevista con cada
uno de los
docentes
supervisados, para
evaluar las
estrategias
utilizadas en las
clases
11 X X X X X X X X X X X X
17
Manejo de
cuaderno bitácora
en donde se
transcriban las
actividades del
proyecto.Editar 05
ejemplares de la
experiencia.
11 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
18 Participar en
diversas
12 X X X X X X X X X X X X
actividades
culturales y
recreativas que
permitan a los
alumnos poner en
práctica las
habilidades de
comunicación
escrita, oral y
comprensión
lectora.
19
Monitorear y
evaluar
sistemáticamente el
desarrollo el inicio,
desarrollo y cierre
del proyecto.
13 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
20
Utilizar medios
tecnológicos e
informáticos tanto
para mejorar logros
de aprendizajes
como el desarrollo
de su autoesti,a y
convivencia social
en los alumnos de
1 y 2 Año de
Enseñanza Media
en el subsector de
Lengua Castellana.
5 X X X X X X X X X X X
VI. Presupuesto
1. Fuentes de financiamiento del proyecto
Fuente Financiamiento
MontoCuotas
Detalle Cuotas
N°Cuota Monto Fecha de Pago
Ministerio de
Educación $ 4.000.000 2
Primera $2.000.000 Septiembre 2007
Segunda $2.000.000 Agosto 2008
Colegio Leonardo Da
Vinci$1.693.000
2 Primera $846.500 septiembre 2007
Segunda $846.500 julio 2008
Total del proyecto $5.693.000
2. Flujo presupuestario.
Flujo Presupuestario
Detalle Gasto N° Actividad
Trimestre
Total Año1
TrimestreTotal Año2
TotalSep-Nov Dic-Feb Mar-May Jun-Agos Sep-Nov Dic-Feb Mar-May
Jun-Agos
Recursos
Humanos
Diagnosticar y
agrupar a los
estudiantes según
los datos y
antecedentes del
diagnostico en
niveles de
aprendizajes y
comparar con
diagnostico
realizado en el
mes de Mayo
2007.
$30.000 $0 $0 $0 $30.000 $0 $0 $0 $0 $0 $30.000
Recursos
Humanos
Diagnosticar y
agrupar a los
estudiantes según
los datos y
antecedentes del
diagnostico en
niveles de
$30.000 $0 $0 $0 $30.000 $0 $0 $0 $0 $0 $30.000
aprendizajes y
comparar con
diagnostico
realizado en el
mes de Mayo
2007.
Habilitación
Salón
Habilitar un salón
pedagógico de
“Lenguaje y
Comunicación”, de
67 metros
cuadrados, con
mobiliario
pertinente a los
objetivos del
proyecto.
$100.000 $0 $0 $0 $100.000 $0 $0 $0 $0 $0 $100.000
01 Pizarra
Electrónica 02
Notebooks 02
Data Show 02
Telones
Adquirir
equipamiento para
la habilitación del
salón pedagógico
virtual
presupuestado.
Gastos de
Inversión: 1
Pizarra
$4.095.000 $0 $0 $0 $4.095.000 $0 $0 $0 $0 $0 $4.095.000
Electrónica, 2
Notebooks, 2 Data
Show, 2 Telones, 2
Equipo de Música,
4 Parlantes, 40
Audífonos, 40
Colchonetas, 10
Punteros Laser, 5
Micrófonos
Inalámbrico, 2
Software, 1
Intranet
Inalámbrica, 1
Escritorio, 1 Silla
Profesor y 1
Estante.Gatos de
Operación:
Habilitación Salón,
Reproducción
Material Educativo,
Talleres, Recursos
Humanos.
04 Talleres
Manejos
Equipamiento
Virtual
Diseñar y ejecutar
4 Cursos Talleres
sobre el manejo de
las nuevas
$15.000 $0 $15.000 $0 $30.000 $15.000 $0 $15.000 $0 $30.000 $60.000
tecnologías
adquiridas.
Recursos
Humanos
Optimizar el uso
de los recursos
tecnológicos y
virtuales.
$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $20.000 $10.000 $20.000 $10.000 $60.000 $100.000
Recursos
Humanos
Planificación y
ejecución de
clases
sistemáticas en
aula, respetando
los niveles de
aprendizaje de los
alumnos utilizando
los recursos
tecnológicos en
forma itinerante.
$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $20.000 $10.000 $10.000 $20.000 $60.000 $100.000
Recursos
Humanos
Planificación y
ejecución de
clases
sistemáticas en la
sala pedagógica
de lenguaje
respetando los
niveles de
$20.000 $10.000 $10.000 $30.000 $70.000 $20.000 $30.000 $10.000 $20.000 $80.000 $150.000
aprendizaje de los
alumnos utilizando
los recursos
tecnológicos.
Recursos
Humanos
Lectura silenciosa
diariaLectura de un
libro mensual,
escribir resumen o
ensayos breves y
disertar.
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Recursos
Humanos
Reforzar en forma
permanente el uso
correcto de la
ortografía y
puntuación, letra
clara y legible en
todos los
documentos
escritos que
elabore el alumno
o alumna.
$20.000 $10.000 $10.000 $20.000 $60.000 $30.000 $20.000 $20.000 $20.000 $90.000 $150.000
02
Documentales
Comic
Producir un
documental
semestral, comic,
letra de canciones,
$0 $0 $35.000 $0 $35.000 $35.000 $0 $0 $0 $35.000 $70.000
etc. Semestral
donde pueda
demostrar sus
habilidades
lingüísticas
comunicacionesles
a través de
recursos
tecnológicos.
08 Talleres
Hábitos de
Estudio
Diseño y ejecución
de ocho talleres de
hábitos y técnicas
de estudio.
$10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $10.000 $10.000 $10.000 $10.000 $40.000 $80.000
08 Talleres de
Desarrollo
Personal
Diseñar y ejecutar
ocho cursos
talleres de
desarrollo personal
y autoestima.
$15.000 $15.000 $15.000 $15.000 $60.000 $15.000 $15.000 $15.000 $15.000 $60.000 $120.000
04 Talleres
Experiencias
Innovadoras
Realización de 4
talleres de
socialización de
experiencias
pedagógicas
innovadoras y
exitosas en la
$12.000 $0 $12.000 $0 $24.000 $12.000 $0 $12.000 $0 $24.000 $48.000
utilización de los
TIC.
Recursos
Humanos
Aplicar la pauta de
supervisión
pedagógica.
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Recursos
Humanos
Entrevista con
cada uno de los
docentes
supervisados, para
evaluar las
estrategias
utilizadas en las
clases
$0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0 $0
Sistematización
Experiencia 05
Ejemplares
Sistematización
Manejo de
cuaderno bitácora
en donde se
transcriban las
actividades del
proyecto.Editar 05
ejemplares de la
experiencia.
$6.000 $4.500 $10.000 $10.000 $30.500 $10.000 $4.500 $10.000 $45.000 $69.500 $100.000
Recursos
Humanos
Participar en
diversas
actividades
culturales y
$0 $0 $0 $30.000 $30.000 $0 $0 $0 $30.000 $30.000 $60.000
recreativas que
permitan a los
alumnos poner en
práctica las
habilidades de
comunicación
escrita, oral y
comprensión
lectora.
Recursos
Humanos
Monitorear y
evaluar
sistemáticamente
el desarrollo el
inicio, desarrollo y
cierre del proyecto.
$30.000 $30.000 $30.000 $30.000 $120.000 $30.000 $30.000 $30.000 $30.000 $120.000 $240.000
Reproducción
de Material
Educación
Utilizar medios
tecnológicos e
informáticos tanto
para mejorar
logros de
aprendizajes como
el desarrollo de su
autoesti,a y
convivencia social
en los alumnos de
$40.000 $0 $40.000 $0 $80.000 $40.000 $0 $40.000 $0 $80.000 $160.000
1 y 2 Año de
Enseñanza Media
en el subsector de
Lengua
Castellana.
Totales $4.443.000 $99.500 $207.000 $165.000 $4.914.500 $257.000 $129.500 $192.000 $200.000 $778.500 $5.693.000
3. Resumen de presupuesto
A. Inversiones Valor
101 Pizarra Electrónica 02 Notebooks 02
Data Show 02 Telones$4.095.000
Subtotal $4.095.000
B. Gastos de Operación Valor
1 Habilitación Salón $100.000
2 Recursos Humanos $0
3 Recursos Humanos $30.000
4 02 Documentales Comic $70.000
5 08 Talleres de Desarrollo Personal $120.000
6 04 Talleres Experiencias Innovadoras $48.000
7 Recursos Humanos $150.000
8 Recursos Humanos $150.000
9Sistematización Experiencia 05
Ejemplares Sistematización$100.000
10 Recursos Humanos $0
11 Recursos Humanos $100.000
12 Recursos Humanos $100.000
13 Recursos Humanos $0
14 Recursos Humanos $60.000
15 Recursos Humanos $240.000
16 Recursos Humanos $30.000
17 04 Talleres Manejos Equipamiento Virtual $60.000
18 08 Talleres Hábitos de Estudio $80.000
19 Reproducción de Material Educación $160.000
Subtotal $1.598.000
Valor Total del Proyecto $5.693.000
VII. Diseño de evaluación. 1. Evaluación del proyecto 1.1 Evaluación de la gestión del proyecto
Aspecto a Evaluar Procedimineto Evaluativo Inicio Periodicidad
Calidad y utilidad de los
equipamientos adquiridos.
Aplicación de una encuesta de
satisfacción a estudiantes y
docentes.
octubre-2007 Trimestral
Desarrollo y calidad de los
aspectos técnicos
pedagógicos.
Supervisión y control semanal.
Revisión de las planificaciones y
observaciones de clases.
septiembre-2007 Mensual
Cantidad de Alumnos y
alumnas que han logrado
aprendizajes significativos y
avanzados de Niveles:
Inicial, Intermedio y
Avanzado.
Supervisión y control
mensual.Entrega de Informes
Escritos de profesores
especialistas al Equipo de Gestión.
Aplicación de evaluaciones de
proceso a los estudiantes. Cotejo
de datos conductas de entrada y
aprendizajes logrados de los
estudiantes mensualmente.
septiembre-2007 Mensual
Distribución y cumplimiento
de responsabilidades.
Supervisión y control semanal.
Revisión del cronograma de
actividades. Reuniones de equipo
semanales.
septiembre-2007 Mensual
Calidad de las
capacitaciones impartidas a
docentes.
Número de asistentes a las
capacitaciones. Aplicación de
evaluaciones a los docentes.
Aprobación de un 75 de los
participantes.
octubre-2007 Bimensual
Cobertura de utilización de
la Sala de Lenguaje y
Comunicación.
Supervisión y control semanal.
Revisión del libro de control de
utilización de la Sala. Datos
estadísticos cuantitativos
semanales y mensuales.
septiembre-2007 Mensual
Ejecución de las actividades
de acuerdo a lo planificado.
Supervisión y control semanal.
Revisión de la Carta Gantt. septiembre-2007 Mensual
Verificar si los docentes han
modificado las
metodologías y estrategias
de enseñanza-aprendizaje,
prácticas pedagógicas y
adecuación de las
evaluaciones acorde a los
niveles
Aplicar una pauta de observación
de clases que contenga ámbitos e
indicadores de
mejoramiento.Aplicar encuesta o
cuestionario a los estudiantes.
Revisar los cuadernos, carpetas y
tipos de evaluaciones según
niveles de aprendizajes de los
estudiantes.
noviembre-2007 Trimestral
Los aprendizajes adquiridos
por los estudiantes y
docentes en el uso de los
equipamientos adquiridos.
Aplicación de pauta de observación
de clases.Planificación de
actividades de aula donde se
incorpore la utilización de los
equipamientos.Revisión del libro de
control estadístico de la utilización
de los recursos adquiridos.
noviembre-2007 Trimestral
Informes mensuales de la oficina
VIII. Representantes de los estamentos que participan en la ejecución del PME. 1. Representante del Consejo de Profesores Nombre completo
EDUARDO SUAREZ VARGAS Rut Correo Electrónico Firma
7039965-2 [email protected]
2. Representante del Centro de Alumnos Nombre completo
NICOLE HERNANDEZ SIARES Rut Correo Electrónico Firma
17514435-8 [email protected]
3. Representante del Centro de Padres Nombre completo
DIANA BACHLER GRANDI Rut Correo Electrónico Firma
7828752-7 [email protected]
4. Representante Legal o Sostenedor Nombre completo
YANET DEL CARMEN BRAVO PALLERO Rut Correo Electrónico Firma
6810327-4 [email protected]
5. Director del Establecimiento Nombre completo
YANET BRAVO PALLERORut Correo Electrónico Firma
6810327-4 [email protected]
Aspecto a Evaluar Procedimineto Evaluativo Inicio Periodicidad
Calidad y utilidad de los
equipamientos adquiridos.
Aplicación de una encuesta de
satisfacción a estudiantes y
docentes.
octubre-2007 Trimestral
Desarrollo y calidad de los
aspectos técnicos
pedagógicos.
Supervisión y control semanal.
Revisión de las planificaciones y
observaciones de clases.
septiembre-2007 Mensual
Cantidad de Alumnos y
alumnas que han logrado
aprendizajes significativos y
avanzados de Niveles:
Inicial, Intermedio y
Avanzado.
Supervisión y control
mensual.Entrega de Informes
Escritos de profesores
especialistas al Equipo de Gestión.
Aplicación de evaluaciones de
proceso a los estudiantes. Cotejo
de datos conductas de entrada y
aprendizajes logrados de los
estudiantes mensualmente.
septiembre-2007 Mensual
Distribución y cumplimiento
de responsabilidades.
Supervisión y control semanal.
Revisión del cronograma de
actividades. Reuniones de equipo
semanales.
septiembre-2007 Mensual
Calidad de las
capacitaciones impartidas a
docentes.
Número de asistentes a las
capacitaciones. Aplicación de
evaluaciones a los docentes.
Aprobación de un 75 de los
participantes.
octubre-2007 Bimensual
Cobertura de utilización de
la Sala de Lenguaje y
Comunicación.
Supervisión y control semanal.
Revisión del libro de control de
utilización de la Sala. Datos
estadísticos cuantitativos
semanales y mensuales.
septiembre-2007 Mensual
Ejecución de las actividades
de acuerdo a lo planificado.
Supervisión y control semanal.
Revisión de la Carta Gantt. septiembre-2007 Mensual
Verificar si los docentes han
modificado las
metodologías y estrategias
de enseñanza-aprendizaje,
prácticas pedagógicas y
adecuación de las
evaluaciones acorde a los
niveles
Aplicar una pauta de observación
de clases que contenga ámbitos e
indicadores de
mejoramiento.Aplicar encuesta o
cuestionario a los estudiantes.
Revisar los cuadernos, carpetas y
tipos de evaluaciones según
niveles de aprendizajes de los
estudiantes.
noviembre-2007 Trimestral
Los aprendizajes adquiridos
por los estudiantes y
docentes en el uso de los
equipamientos adquiridos.
Aplicación de pauta de observación
de clases.Planificación de
actividades de aula donde se
incorpore la utilización de los
equipamientos.Revisión del libro de
control estadístico de la utilización
de los recursos adquiridos.
noviembre-2007 Trimestral
Informes mensuales de la oficina