Tests
Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren
38 Schriftelijk 2 Lezen hoofdstuk 1
40 Schriftelijk 1 Grammatica zinsdelen en woordsoorten
hoofdstuk 1 en 2
46 Schriftelijk 3 Hoofdstuk 2
42 Schriftelijk 2 Schrijfopdracht en spelling (toe te lichten in de les)
47 Boekopdracht 1 Boek lezen
Vak- en taaldoelen
1 Ik kan het onderwerp en deelonderwerp vinden in een tekst en leesstrategieën
toepassen
2 Ik kan vragen stellen en doorvragen
3 Ik kan woordbetekenissen zoeken in de tekst d.m.v. woordraadstrategieën
4 Ik kan zinsdelen benoemen
5 Ik kan woordsoorten benoemen
6 Ik kan leestekens plaatsen en spellen volgens de regels
7 Ik kan gedichten en fictie herkennen en kenmerken noemen
8 Ik kan kernzinnen herkennen en gebruiken
9 Ik kan een tekst schrijven aan de hand van de 5w+h-vragen
10 Ik kan verwijswoorden herkennen en gebruiken
EIO Competenties
Activiteit/opdracht competentie Portfolio
Ja/nee
Ja/nee
Ja/nee
Leerjaar : 1 vwo
Periode : 1
Vak : Nederlands
Vak:
Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓
36 1. Uitleg lesboek
en kennismaking
2. Lezen hoofdstuk 1 (2 lessen)
3. Kijken en Luisteren (1
les)
3 - 9 sep
37 1. Spreken, kijken
en luisteren + schrijven hoofdstuk 1 (3
lessen) 2. Herhalen lezen
hoofdstuk 1 (1 les) en uitleg boekopdracht
Leerlingen kiezen een
boek voor het boekverslag
10 - 16 sep
38 1. Woordenschat hoofdstuk 1 (2
lessen) 2. Grammatica
zinsdelen hoofdstuk 1 (1 les)
3. Proefwerk (1 les)
Proefwerk lezen hoofdstuk 1
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
17 - 23 sep
39 1. Grammatica zinsdelen en
woordsoorten hoofdstuk 1 (3 lessen)
2. Grammatica zinsdelen en
woordsoorten hoofdstuk 2 (1 les)
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
24 - 30 sep
40 1. Grammatica zinsdelen en
woordsoorten hoofdstuk 2 (1
les) 2. S.o.
grammatica
hoofdstuk 1 en 2 (0,5 – 1 les)
3. Uitloop extra uitleg, moeilijkheden
4. Spelling hoofdstuk 1 (2
lessen)
s.o. Grammatica hoofdstuk 1 en 2
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
1 t - 7 okt
41 8h
- 1. Lezen hoofdstuk 2 (2
lessen) 2. Spreken, kijken
en luisteren hoofdstuk 2 (1 les)
3. Schrijven hoofdstuk 2 (1
les)
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
14 okt
42 1. Uitleg
schrijfopdracht en schrijven in de les (2
lessen) 2. Formuleren
hoofdstuk 2 (2 lessen)
Nieuwsbericht
schrijven
15 - 21 okt
43 22 - 28 okt
44 1. Woordenschat hoofdstuk 2 (2
lessen) 2. Uitloop of lezen
in leesboek
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
29 okt - 4 nov
45 1. Spelling
hoofdstuk 2 (2 lessen)
2. Herhalen heel
hoofdstuk 2
5 - 11 nov
46
12 - 18 nov
1. Fictie hoofdstuk
1 en 2 2. Proefwerk
hoofdstuk 2 3. Boekopdracht
werken in de
klas
Proefwerk
hoofdstuk 2 Lezen voor
boekverslag in de les of thuis
47
19 - 25 nov
1. Lezen
hoofdstuk 3 2. Spreken, kijken
en luisteren
Boekopdracht
inleveren
48
26 nov - 2 dec
1. Schrijven
hoofdstuk 3 2. Woordenschat
hoofdstuk 3
49
3 - 9 dec
1. Woordenschat
hoofdstuk 3 2. Grammatica
Zinsdelen hoofdstuk3
Leerlingen kiezen een
boek voor boekopdracht 2
50
10 - 16 dec
1. Grammatica Zinsdelen hoofdstuk 3
Lezen voor boekverslag in de les of thuis
1. Grammatica Woordsoorten
hoofdstuk 3
51
17
- 21 Dec
1. Spelling hoofdstuk 3
Lezen voor boekverslag in de les
of thuis
52
22 dec - 6 jan
Test EIO/portfolio Vakantie SE week
What to bring to the lesson?
I need the following items:
- Notebook
- Pens
- Active grammar level 1
- Oxford International Approach 1
- Oxford Word skills Basic
- Diary of a wimpy kid (hand-out) (term 1)
- Diary of a wimpy kid workbook (hand-out) (term 1)
- Real-Life writing (hand-out) (term 1)
- Walk two moons (term 3)
- Charlotte’s web Trophy Newbery (term 2)
Tests
Week Form of test Weight Information
Term 1
After
Autumn
break
Grammar
Grammar
Vocabulary
Writing
1X
1X
1x
2x
Irregular verbs (back of the Active
Grammar)
Present simple + past simple (awareness of
grammar rules) (Active Grammar: unit 2, 3,4 & 8,9,10)
Wordskills vocabulary test (learn new
words/ language for essay)
About me essay (Done in classroom) (Focus:
present simple + vocabulary from vocabulary test)
Term 2 Reading
Speaking
Speaking
Writing
2x
1x
1X
2x
Non-fiction PET-TEST (Reading
comprehension test) / TEST WEEK
Presentation Museum exhibition (practice
speaking skills / use of descriptive and persuasive Language) (EIO: upload photo)
Based on Iron Man-Newsreport (Photocopy
of Ironman) or Fables (Chapter 9 Oxford
International Approach)
Based Charlotte’s web (Done in class)
(Focus: past simple )
Term 3 Checkpoint Paper 1
Checkpoint Paper 2 (test
week)
2x
2x
Focus: article and letter writing + parts of
speech, comprehension questions
During test week (setting, plot, characters,
themes, point of view, figurative language)
Focus: story writing and quoting from the
text (comprehension questions)
Year 1 HAVO/VWO TTO
Subject English
Teacher
CITO listening test
Speaking
Poem
Writing?
2x
2X
1x
2x
Listening & viewing. Start watching the BBC
news and the BBC channels in general.
Watch Netflix documentaries, listen to the
radio. Anything to hear many different
accents and to hear people discussing many
different topics. (listening comprehension)
Balloon debate (presentation & speaking
skills / persuasive techniques must be used)
Linked to annual poetry contest (use of
language / creativity)
Based on Walk two moons
Subject and Language aims – Term 1 (S: speaking, L: listening, R: reading,
W: writing)
S1 Is able to ask teachers questions in English related to what is discussed in the
lesson
S2 Is able to talk to students in BICS
L1 Can understand the teachers directions
L2 Can understand the students participating actively in class
L3 Can understand the students when discussing ideas.
R1 Can read a text and basic comprehension questions (Wimpy kid / Oxford international approach)
R2 Can read a text and answer basic grammatical features related to the text. (Wimpy kid / oxford international approach
W1 Can create descriptive text (short stories, set the scene – setting)
W2 Can write a short text in the first person
W3 Can write / able to write an eight paragraph essay about themselves
W4 Can write a journal entry following its features (oxford International approach)
Subject and Language aims – Term 2
S3 Is able to present to their class their reason/ justification for certain decisions made
S4 Can present to the class historical pieces in an interesting manner (Museum Exhibition)
S5 Can express themselves creatively and orally via a news report or fable presentation without a script present
R3 Can read a text and identify the 5 elements of the story (Charlotte’s Web)
W5 Can write a short text in the third person
W6 Can write a small script that relates to the characteristics of a fable (Fable)
W7 Can write a small script that is to imitate a breaking news scene from the news (Iron man)
Subject and Language aims – Term 3
S6 Can present a persuasive presentation that states 3 reasons why their endangered species deserves to live (Balloon debate)
L4 Can follow a CITO listening test (MAVO 4 GTL level for VWO, KB level for HAVO)
R4 Can read a text and give reasons to support their answers via quoting from the text
R5 Can read different text types and identify their features, orally (fable, Article, letter, newspaper, journal, autobiography, leaflet etc.)
W8 Can write a formal/informal letter following its features
W9 Can write a magazine article following its features
W10 Can write a free verse poem following the criteria set by the teacher (poetry contest)
EIO Competences
Activity/assignment Competence Portfolio
Immersion camp comic Writing Yes
Eight paragraph essay about
themselves Writing Yes
Museum Exhibition Writing Yes
Balloon debate (powerpoint) Writing Yes
Subject:
Week Content Exercises/EIO Tests ✓
36 Intro year 21 +
term 1
Introduction
game +
classroom
language skills
Language Ladders- Communicating in the
class
(Classroom English: Picture Dictionary)
-Alphabet
-Oxford Word Skills (Basic):
unit 5: I can use classroom vocabulary
pg. 20
unit 7: I can ask and answer questions
about language pg. 22/23
Sep 3rd - 9th
37 Focus on
-How to learn a
new word
-Intro to
grammar
-verb ‘to be
-verb ‘have got’
-Present simple
Oxford Word Skills (Basic) :
Starter unit 1B : How to learn new words
pg. 11
Unit 6: I can use English language
words (adverbs, nouns etc..) pg. 21
Unit 1: I can understand and say numbers
Unit 2: I can tell the time
Unit 3: I can say days and dates
(most students should know the
vocabulary covered in unit 1, 2, 3) Recap
Active Grammar level 1:
Unit 2: to be
Unit 3: present simple
Sep 10th
- 16th
38 -Telling time Oxford Word Skills (Basic) :
Sep 17th
-Present simple /
past simple
Worksheet: review basic English
days/dates + telling time
Active Grammar level 1:
Unit 8: past simple
Unit 9: past simple regular forms
Unit 10: past simple irregular forms
Hand-out Wimpy kid autonomous reading
- 23th
39 Reflect on camp
Focus on sentence/ word order using
reviewed vocabulary and grammar
Writing reflections -sharing information
(why, how, what, where..etc)
-Camp comic
-Hand-out wreck journal (based on the
Wimpy kids / Oxford Word Skills
(Basic) :
Unit 8: I can give personal information
Unit 9: I can fill in a form
Unit 10: I can talk about my family
Sep 24th
- 29th
40 -Vocabulary
-Grammar:
Question and
negatives (to be,
to have/ present
+ past simple)
Oxford Word Skills (Basic) :
Unit 11: I can describe physical actions
Unit 12: I can name parts of my body
Unit 13: I can describe people
Unit 14: I can talk about character
Unit 15: I can describe relationships
Unit 16: I can say how I feel
Active Grammar level 1:
Unit 4: present simple: negatives and
questions
-Past simple: negatives and questions
Oct 1st - 7th
41 Review Contact subject teachers and ask what
they and the students need for review.
Done in the 1st or 2nd week of October.
Oct 8th - 14th
42 Creative/
descriptive
writing
Focus on Halloween
-present or past simple
-adjective, adverbs etc.
-sentence structure (word order)
-sequencing (first second etc..)
-Compare & contrast (The Netherlands –
USA)
Oct 15th
- 21st
43 Autumn break Oct 22nd
- 28th
44 Grammar recap +
test itself
-Set up for mini
exhibition task
Grammar
test:
Irregular
verbs (1x)
Oct 29th
- Nov 4th
45 Project week
(class until
11:45)
YEAR 1 activity: MUSEUM Exhibition
Paragraph writing (essay)
Grammar
test:
Present +
Nov 5th -
11th past simple
(1X)
46
Nov 12th - 18th
Intro to Fables
-Review
Vocabulary
Paragraph writing (essay)
Word skills
test (1X)
47
Nov 19th - 25th
Essay
writing:
About me
(2X)
48
Nov 26th - Dec 2nd
-Speaking:
Newsround
Intro to
Charlotte’s web
Workbook pack
End of TERM
1
49
Dec 3rd - 9th
Saint Nicholas
Leaflet from OIB
How do we celebrate Saint Nicholas in The
Netherlands
50
Dec 10th - 16th
-Speaking:
Newsround
Charlotte’s web
Workbook pack
51
Dec 17th - 21st
-Practice PET test
PET: reading comprehension (TEST
WEEK)
52
Dec 22nd till Jan 6th
After Xmas
Test week Jan
Wat heb ik in de les nodig?
In deze les gebruik ik een ruitjesschrift, pen, potlood, geodriehoek, ….
Tests
Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren
38 Schriftelijke Overhoring 1x paragraaf 1.1 t/m 1.3
40 Proefwerk H1 3x Paragraaf 1.1 t/m 1.6
42 Proefwerk H2 3x Paragraaf 2.1 t/m 2.5
46 Proefwerk H3 3x Paragraaf 3.1, 3.2, 3.4, 3.5 en 3.6
49 Proefwerk H4 3x Paragraaf 4.1 t/m 4.5
2 Proefwerk H5 3x Paragraaf 5.1 t/m 5.5
Vak- en taaldoelen
1 Ik kan een kijklijn tekenen en gebruiken om een probleem wiskundig op te lossen
2 Ik kan een lijn, lijnstuk en punt omschrijven in eigen woorden
3 Ik kan een rechte hoek een loodlijn en een evenwijdige lijnherkennen en tekenen
4 Ik weet wat een vierhoek is en kan het verschil tussen een vierkant en een rechthoek uitleggen.
5 Ik kan een vierkant en rechthoek tekenen die voldoen aan de eisen.
6 Ik kan een cirkel m.b.v. een passer tekenen
Ik ken de begrippen diameter, straal en middelpunt
7 Ik kan een driehoek tekenen m.b.v. een passer
8 Ik kan een balk en kubus wiskundig weergeven
9 Ik weet wat zijvlakken, ribben, lichaamsdiagonaal en hoekpunten zijn en kan deze ik een ruimtefiguur benoemen.
10 Ik weet het verschil tussen een prisma en een piramide.
11 Ik kan bij een prisma of piramide zelf bepalen hoeveel ribben, hoekpunten en
zijvlakken deze heeft, wanneer ik één van deze 3 bovenstaande begrippen weet.
12 Ik weet wat een uitslag van een ruimtefiguur is en kan deze ook zelf tekenen.
13 Ik kan snijdende, evenwijdige en kruisende lijnen herkennen en zelf tekenen.
Hoofdstuk 2
13 Ik weet wat er wordt bedoelt met som, verschil, product en quotiënt en kan
hierbij de bewerking uitrekenen.
14 Ik weet wat een bewerking is en welke volgorde ik moet toepassen.
Ik kan de bewerking ook netjes uitschrijven.
15 Ik kan breuken:
• Optellen • Aftrekken • Vermenigvuldigen
• vereenvoudigen
16 Ik kan negatieve getallen plaatsen op een getallenlijn.
17 Ik ken de symbolen: <,>,= en kan deze toepassen
18 Ik kan negatieve getallen optellen en aftrekken
19 Ik weet wat een woordformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf
eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje
20 Ik kan van een woordformule een letterformule maken.
leerjaar 1 vwo
periode I
vak wiskunde
docent
21 Ik weet wat een letterformule is. Ik kan er mee rekenen en ik kan er zelf eentje maken a.d.h.v. een verhaaltje
22 Ik kan de delers van een natuurlijk getal opschrijven.
23 Ik weet wat een priemgetal is en kan nagaan of een natuurlijk getal dit is.
24 Ik weet wat er wordt bedoeld met de kgv en ggd en kan deze uitrekenen.
Ik kan het tegengestelde van een getal bepalen.
Hoofdstuk 3
22 Ik kan negatieve getallen vermenigvuldigen en delen
23 Ik kan met een deelstreep rekenen
24 Ik kan negatieve breuken: optellen, aftrekken en vermenigvuldigen
25 Ik ken de begrippen die bij een assenstelsel horen.
26 Ik kan zelf een assenstelsel tekenen
27 Ik kan coördinaten in een assenstelsel tekenen en/of benoemen.
28 Ik weet wat een roosterpunt en een punt is en kan het verschil hiertussen
aangeven.
29 Ik kan een grafiek aflezen uit een assenstelsel
30 Ik weet wat een globale grafiek is en kan aangeven wanneer deze dalend, stijgend en/of constant is.
31 Ik kan gegevens uit een tabel plaatsen in een assenstelsel en hierbij een grafiek maken.
32 Ik ken het begrip scheurlijn en kan deze op de juiste manier toepassen
33 Ik kan a.d.h.v. een formule een tabel invullen en bij deze tabel in een geschikt
assenstelsel een grafiek tekenen.
Ik weet waarom ik een getal niet kan delen door nul.
Ik kan negatieve breuken, vereenvoudigen en delen, het omgekeerde van een getal.
Ik weet dat het product van twee getallen die elkaars omgekeerde zijn 1 is.
Ik kan de kwadranten van een assenstelsel benoemen
Ik weet wat een scheurlijn is en kan deze op de juiste manier gebruiken in een assenstelsel.
Hoofdstuk 4
34 Ik ken de begrippen van een hoek
35 Ik kan de verschillende soorten hoeken herkennen en benoemen
36 Ik kan uitrekenen hoeveel graden de wijzer van een klok maken
37 Ik kan meten hoeveel graden een hoek is m.b.v. een geodriehoek
38 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke hoek tekenen
39 Ik kan m.b.v. een geodriehoek een specifieke driehoek tekenen
40 Ik weet wat overstaande hoeken zijn en kan deze herkennen
41 Ik kan het aantal graden van een hoek tussen snijdende lijnen beredeneren en correct noteren.
42 Ik kan een lijnsymmetrisch figuur herkennen en het aantal symmetrieassen benoemen
43 Ik kan een figuur spiegelen in een lijn m.b.v. een geodriehoek
44 Ik weet wat een middelloodlijn en een bissectrice is en kan deze zelf tekenen
45 Ik kan een draaisymmetrisch figuur herkennen en de kleinste draaihoek hierbij uitrekenen.
46 Ik weet wanneer een figuur puntsymmetrisch is en kan het centrum van zo’n figuur bepalen
47 Ik kan een figuur spiegelen in een punt
Hoofdstuk 5
48 Ik kan aangeven uit hoeveel decimalen een getal bestaat
49 Ik kan een komma verplaatsen in een getal wanneer deze wordt bewerkt met
een factor 10 of veelvoud hiervan.
50 Ik kan een decimaal getal op de aangegeven decimaal correct afronden.
51 Ik kan een opgave correct intoetsen op mijn rekenmachine
52 Ik kan een schatting geven van de uitkomst van een opgave
53 Ik kan op een correcte manier afronden in een praktische situatie
54 Ik kan grote getallen voluit en met een woord noteren
55 Ik kan een percentage omzetten naar een decimaal getal en andersom
56 Ik kan bij een deel van een gegeven aantal het percentage berekenen
57 Ik kan bij een gegeven percentage het deel van een totaal berekenen
58 Ik kan bij een verandering van aantallen de procentuele toe,- of afname berekenen
59 Ik weet wat een evenredig verband is en kan m.b.v. een verhoudingstabel een berekening maken
60 Ik kan een grafiek tekenen welke hoort bij een evenredig verband
61 Ik weet wat een omgekeerd evenredig verband is en kan m.b.v. een tabel een
berekening maken.
Vak:
Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓
36 • Introductie vak
wiskunde • Lijn, lijnstuk en punt
omschrijven. Rechte hoek bepalen. Loodlijn tekenen.
• Voorkennis blz.:
8/9 • 5, 6, 9 ,10,11
Neem je
geodriehoek en potlood
mee!
3 - 9 sep
37 • Evenwijdige lijnen tekenen
• Vierhoeken benoemen, vierkant
en rechthoek tekenen
• 12, 13, 15, 16, 17, 18
• 20,21, 26,, 27, 29, 30
10 - 16 sep
38 • Diagonalen tekenen, cirkel tekenen
• Driehoek tekenen met de passer
• S.O. paragraaf 1.1 t/m 1.3
• De eigenschappen :zijvlakken, ribben en hoekpunten beneomen bij een kubus en balk
• 33, 36, 37, 40, 41, 42
• 46, 47, 48, 49, 50, 55
• 56, 57, 59, 60, 61, 62, 64
17 - 23 sep
39 • Prisma en piramide herkennen, aantal ribben,hoekpunten en grensvlakken benoemen
• Uislag kubus
• Uitslag tekenen van een piramide
• Gemengde opgave
• 66, 67
• Maak 11 uitlagen van de kubus
• 70, 72, 73, 75, 76, 77
• 1, 2, 5,6,7,8
24 - 30 sep
40 • Proefwerk hoofdstuk 1
• Bewerkingen benoemen en rekenvolgorde
• Breuken vereenvoudigen, optellen en aftrekken
• Negatieve getallen op een getallenlijn plaatsen, de tekens <,> en = kunnen gebruiken
• 2,3, 10,11,12,13
• 23,25,26, 29, 35, 36
• 39,40,41,43, 44,45
1 t - 7 okt
41 • Negatieve getallen optellen en aftrekken
• woordformules
• Woordformules gebruiken
• Formules met letters
• 47t/m 49 (laatste rijtje) 51, 53 en 55
• Werkblad en 61, 62
• 64,65,66,67,68 en 70(kies er 3)
• 72,73,74 75 t/m 77 (laatste rij) 79
8h - 14 okt
42 • Gemengde opgave • Proefwerk
Hoofdstuk 2
3 t/m 5 en 7 laatste rij 9def, 10 en 11
15 - 21 okt
43 22 - 28 okt
44 • Negatieve getallen vermenigvuldigen en rekenvolgorde
• 2,3,5,7,8, 10, 11, 13, 14
• 17, 20, 24, 26, 27, 28, 29, 33, 34
29 okt - 4 nov
• Negatieve getallen delen. Delen door nul.
45 • Negatieve breuken, vereenvoudigen en delen, het omgekeerde van een getal.
• Assenstelsel (par3.3 niet) aflezen
• 37 en 38 laatste rijtje, 39, 41, 42, 44, 49, 50
• Zeeslag, 53
5 - 11 nov
46
12 - 18 nov
• Assenstel gebruiken. Kwadranten.
• Omgaan met grafieken
• Grafieken en formules, scheurlijn
• Gemengde opgave
• 55, 57, 58, 60, 62, 64
• 68, 69, 70, 72, 74, 76
• 78, 80, 81, 82, 83
• 1 t/m 3 en 6 laatste rij 4, 5, 7, 8
47
19 - 25 nov
• Proefwerk H3 • Hoeken (rechte-, scherpe-,
stompe-, gestrekte- en volle hoek), Graden, Hoeken meten
• Hoeken meten en tekenen • Driehoeken tekenen
• 3, 4, 5, 6, 7, 8, 15
• 17, 18, 19, 21, 22, 23, 24
• 27, 28, 29, 30, 31
48
26 nov - 2 dec
• Extra les ‘hoeken meten/tekenen’
• Overstaande hoeken, hoeken berekenen
• Lijnsymmetrie, Spiegelbeeld tekenen
• Middelloodlijn, Bissectrice
• Stencil ‘hoeken op plattegrond tekenen’
• 36, 37, 38, 39 • 41, 42, 44, 45, 46, 47 • 51, 52, 53, 54, 55, 56,
58
49
3 - 9 dec
• Draaisymmetrie en puntsymmetrie
• Gemengde opgaven
• Proefwerk hoofdstuk 4 • Proefwerk nakijken
• 63, 64, 67, 68, 69, 70, 71
• 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10
50
10 - 16 dec
• Decimale getallen, cijfers achter de komma, komma verschuiven
• Afronden, de rekenmachine
• De rekenmachine, schatten
• Afronden in praktische situaties, notaties voor grote getallen
• 2, 3, 4, 5, 6, 8 11, 12
• 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23
• 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33
• 36, 37, 39, 40, 43, 44, 45
51
17 - 21 Dec
• Percentages
• Percentages berekenen
• Extra les (talstelsels : binaire talstelsel ?)
• Vereenvoudigen bij verhoudingen, Evenredig
• 47, 48, 49, 50, 52, 53 • 55, 58, 59, 60, 61, 62 • 65, 66, 68, 69, 71, 73,
75
• 76, 78, 79, 80, 81, 82
52
Dec 22nd till Jan 6th
Test EIO/portfolio Holidays
Dans cette classe, j’utilise : le cahier d’activités, un petit cahier (A5), un
crayon, un stylo et une gomme.
Tests
Mois Sorte de test Coëfficiënt Ce qu’on apprend
Octobre Vocabulaire 1 Sections A, B et C.
Novembre Vocabulaire 1 Les idiomes : les chiffres, les jours,
les mois, les couleurs, le temps.
Décembre La participation (le
comportement et les devoirs)
1 -
Semaine de test janvier
Vocabulaire 2 Sections : A, B, C, D et E + les idiomes.
Février Production orale 1 La pièce de théâtre « Salut mon ami ! » (pour mavo : 3 scènes /
pour havo et vwo : 4 scènes)
Mars Littérature
(compréhension écrite et production
écrite)
1 Questions sur la pièce « Salut mon
ami »
Semaine
de test juillet
Littérature
(compréhension écrite et production écrite) et grammaire
2 « Comment y aller ? » et la
grammaire :
Objectifs linguistiques et généraux
1 Je connais des mots/phrases qu’on utilise en classe.
2 Je peux dire mon nom.
3 Je peux saluer.
4 Je peux compter en français.
5 Je connais les jours et les mois en français.
6 Je peux parler du temps.
7 Je connais les couleurs en français.
8 Je peux parler des sports.
9 Je peux refléter sur la participation, le comportement et les devoirs.
10 Je peux jouer 3 ou 4 scènes de la pièce « Salut mon ami ! »
10 Je peux
EIO Compétences
Activité/exercice compétences Portfolio
Réflexion sur la participation, le
comportement et les devoirs
Refléter Oui/non
Production orale la pièce de théâtre « Salut mon ami ! »
Samenwerken, acteren, écouter et parler
Oui/non
Mois Sem. de test Test À préparer
Classe 1 m/h/v
période 2018-2019
matière Français
prof
Septembre Section A + B
Octobre Vocabulaire Section A+B+C
Novembre Vocabulaire Test idiomes : les chiffres+ les jours de la
semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le
temps
Décembre Note par élève pour la participation, le
comportement et les devoirs.
Commencer La pièce « Salut mon ami!»
Janvier
X Vocabulaire
Section A+B+C+D+E
Les idiomes : les chiffres+ les jours de la
semaine + les mois de l’année+ les couleurs + le
temps
Février PO La pièce de théâtre : production orale (3 scènes
mavo / 4 scènes havo+vwo)
Section A+B+C+D+E +F
Idiomes : la famille, (le corps)
Mars Littérature Questions sur l’histoire « Salut mon ami! »
Mai Après les vacances de mai : Commencer
« Comment y aller ? »
« Comment y aller ? » exercices
Juin
« Comment y aller ? » exercices
Juillet X CE Texte + questions (comment y aller et
grammaire)
Wat heb ik in de les nodig?
In deze les gebruik ik Lesboek, pen, potlood, gum.
Toetsen
Week toetsvorm gewicht Wat moet je leren
47 SO H1+2+3+cijfers 1 Alle woordjes en grammatica van H1+2+3+cijfers.
48 SO Herkansing bij onvoldoende
1 Alle woordjes en grammatica van H1+2+3+cijfers.
Algemene en taal vaardigheden
I.1 Ik kan luisteren naar mijn klasgenoten en de docent
I.2 Ik kan woordjes leren (stampen)
I.3 Ik kan Quizlet gebruiken
I.4 Ik kan Flashcards maken en gebruiken
I.5 Ik kan zinnen ontleden
I.6 Ik kan tijdens een SO of PW mijn werk nakijken, zodat ik geen enkele opdracht vergeet te maken;
I.7 Ik kan terugkijken naar eerdere hoofdstukken en opdrachten in het boek als ik iets niet meer weet;
Lu.1 Ik kan de klassenuitdrukkingen van de docent verstaan;
Le.1 Ik kan leesstrategieën toepassen;
Le.2 Ik kan korte teksten in het Chinees lezen;
Sp.1 Ik kan de docent begroeten in het Chinees;
Sp.2 Ik kan klassenuitdrukkingen gebruiken in de les;
Sp.3 Ik kan mijzelf voorstellen in het Chinees;
Sc.1 Ik kan Chinese karakters schrijven;
Sc.2 Ik kan een brief schrijven in het Chinees waarin ik mijzelf voorstel.
Leerjaar 1
periode 1
vak Chinees
docent Corver / Docter
Vak: Chinese Taal en Cultuur
Week Inhoud Oefeningen Opmerkingen ✓
36 Introductie Chinees,
tonen, pinyin, cijfers
Luisteroefening 1
(p.4); Cijfers schrijven (p.5)
3 - 9 sep
37 Introductie Chinees, tonen, cijfers
getallen tabel invullen (p.6+7)
10 - 16 sep
38 H1 Maken O1, O2, O4
Schrijven 你、好、
我、叫
17 - 23 sep
39 H1 Maken O3, O5
Schrijven 是、中国
24 - 30 sep
40 H2 Maken O1, O2, O3,
O5
Schrijven 吗、很、
呢、荷兰
1 t - 7 okt
41 H2 Maken O4, O6, O7
Schrijven 住在、哪
儿、他
8h - 14 okt
42 H3 Maken O1, O2, O3,
04, 05, 06
Schrijven 多大、
岁、也、不
15 - 21 okt
43 22 - 28 okt
44 H3 Maken O7, O8, O9
Schrijven 喜欢、美
29 okt - 4 nov
45 5 - 11 nov
46
12 - 18 nov
OefenSO
H1+2+3+cijfers en nabespreking
OefenSO
H1+2+3+cijfers
47
19
- 25 nov
SO H1+2+3+cijfers en nabespreking
SO H1+2+3+cijfers
48
26 nov - 2 dec
Herkansing SO tot maximaal een 6,0
Herkansing SO H1+2+3+cijfers
49
3
- 9 dec
H4 Maken O1, O2, O3, O4
Schrijven 家、有、
个、爸、妈
50
10 - 16 dec
H4
H5
Maken O5, O6
Schrijven 和、没、
几
Maken O1, O2, O3
Schrijven 的、生日
51
17 - 21 Dec
H5 Maken O4, O5, O6,
O7, O8, O9
Schrijven 月、号、
今天、明天
52
22 dec - 6 jan
Test EIO/portfolio Vakantie SE week
What to bring to the lesson?
I need the following items: textbook, workbook, pen, pencil, coloured pencils, ruler,
scissors, glue
Tests
Week Form of test weight What to study?
40 Diagnostic Test 0 Paragraphs 1.1 through 1.3 + notes
44 Diagnostic Test 0 Chapter 1 + Paragraphs 4.1 & 4.2
47 SO 2 Paragraphs 2.1 & 2.4 + notes
50 SO 2 Paragraphs 3.1 & 3.8 + notes
Subject and language aims
C.1 I can create a biological drawing using the drawing rules
C.2 I can name and find the important parts of plant cells and animal (human)
cells
C.3 I can name and find the four important tissues in the human body
C.4 I can name and find the important organs and organ systems in the human body
R.1 I can read my biology textbook and workbook questions
R.2 I can answer basic comprehension questions
L.1 I can follow simple instructions in English
L.2 I can understand my classmates when discussing simple biology topics
S.1 I can ask my teacher questions in English related to the subject of the lesson
S.2 I can talk to my fellow students in basic English
S.3 I can compare and contrast plant cells and animal cells
S.4 I can compare and contrast four tissue types of the human body
W.1 I can describe a pant cell and an animal cell
W.2 I can write a short instructional text on how to use a microscope
W.3 I can describe the five Kingdoms
EIO Competences
Activity/assignment Competence Portfolio
People’s Project Yes/no
Yes/no
Yes/no
Year 2018-2019
Term 1
Subject Biology 1HV
Teacher
Subject:
Week Content Exercises/EIO Remarks ✓
36 Start activities
Chapter 1 Part of Something Bigger
1.1 Organs and Organ Systems
WB Sep 3th - 9th
37 1.2 Tissues WB Sep 10th - 16th
38 1.3 Cells, the Smallest Units of Life
Sep 17th - 23th
39 1.3 Cells, the Smallest Units of Life
Microscope Lab Sep 24th - 29th
40 1.4 Levels of
Organisation
WB Oct 1st - 7th
41 1.5 Characteristics of Living Organisms
WB Oct 8th - 14th
42 1.7 What have I Learnt
WB 1.7 Skills Microscope Lab
Biological drawings
Oct 15th - 21st
43 Oct 22nd - 28th
44 Review Chapter 1 Big Test Chapter 1 Oct 29th - Nov 4th
45 Uitloop Nov 5th - 11th
46
Nov 12th - 18th
Start Chapter 2 Classification
2.1 Welcome to the Group
WB
47
Nov 19th - 25th
2.4 The Kingdom of Animals
WB SO 2.1 & 2.4
48
Nov 26th - Dec 2nd
Start Chapter 3 Animals
3.1 Classification of Animals
WB
49
Dec 3th
- 9th
3.8 Vertebras WB Animal Skulls
50
Dec 10th - 16th
3.8 Vertebras WB SO 3.1 & 3.8
51
Dec 17th - 21st
Review and Christmas activities
52
Dec 22nd
till Jan 6th
Test EIO/portfolio Holidays SE week
What to bring to the lesson?
I need the following items….
Tests
Week Form of test weight What to study?
39 Ms Word Cyber Bullying and Stalking
2 Module Media veiligheid
42 Powerpoint
Presentation
2 Module Hardware
44 Chapter test 2 Module Software, Module hardware
50 Basic HTML website 2 Module Basic programming
Subject and language aims
C.1 Students can utilize start, login to and utilize school pcs.
C.2 Students can use the office software MS Word and MS PowerPoint to a level
where it can be used for school assignments.
C.3 Students describe the correct and safe use of social media.
C.4 Students can explain the risks and causes of game addiction.
C.5 Students can write basic Html code.
C.6 Students can describe the basic construction of a computer.
L.1 Students can understand my instruction and show this by making notes
L.2
Students can use the scaffolding to describe the content of videos watched in
lessons.
R.1 Students can understand the written instructions to a level of independence
that allows them to finish assignments at home.
S.1 Students can introduce themselves.
S.2 Students can orally answer questions to a (A1/A2) level using BICS.
S.3 Students can ask questions concerning the content in order to get the
information they need to achieve understanding.
S.4 Students can have a class discussion on the nature of cyber bullying and
stalking.
S.5 Students can give PowerPoint presentations on IT related subjects.
S.6 Students can answer questions asked in full sentences with the proper structure.
W.1 Students can formulate test questions in English.
W.2 Students can answer test questions in the correct manner.
W.3 Students can summarize small articles.
W.4 Students can write a diary entry.
W.5 Students can copy down notes perfectly as related too coding.
W.6 Students can fill in a class evaluation at A1/A2 level.
W.7 Students can write an essay with a proper structure like introduction, body
and conclusion.
EIO Competences
Activity/assignment Competence Portfolio
Powerpoint Presentation To be determined Yes/no
Basic HTML website To be determined Yes/no
Yes/no
Year 1
Term 1
Subject IT
Teacher RLN
4.
Subject:
Week Content Exercises/EIO Remarks ✓
36 Introduction to school systems and computers.
Write an introduction Sep 3th - 9th
37 Module software Fill in Eio profile and upload introduction
Sep 10th - 16th
38 Module software Write the concept for
your powerpoint, based on People.
Sep 17th - 23th
39 Module software Present powerpoint Sep 24th - 29th
40 Veilig media gebruik Type out notes abouts cyber bullying.
Oct 1st - 7th
41 Veilig media gebruik Start Essay Oct 8th - 14th
42 Module Hardware Turn in Essay Cyber
Bullying.
Oct 15th - 21st
43 Oct 22nd - 28th
44 Module Hardware and Software
Test hardware and Software
Oct 29th - Nov 4th
45 Nov 5th - 11th
46
Nov 12th -
18th
Module Basic programming
Create your first website including
header and paragraphs.
47
Nov 19th - 25th
Module Basic programming
Finish a website with a picture a link and a
list.
48
Nov 26th - Dec 2nd
Module Basic programming
Finish and turn in website.
49
Dec 3th
- 9th
Module Lego Mindstorm
First steps
50
Dec 10th - 16th
Module Lego Mindstorm
Every group schows ther code working.
51
Dec 17th - 21st
Anything Spare lesson week.
52
Dec 22nd
till Jan 6th
Test EIO/portfolio Holidays SE week
What to bring to the lesson?
I need the following items….
The first four weeks the students need to bring pencils, eraser, scissors, notebook,
and glue. In addition, students are allowed to bring a laptop in week 37, 38, 39,
however, it is not an obligation.
In the following weeks the students need to bring their textbook, workbook A, and
their notebook.
Tests
Week Form of test weight What to study?
40/1 Perfect Island 0 (OVG
score)
What is Geography?
45 SE WEEK
paragraph 1,2,3
2 Map scales, chapter 1
47 So Paragraph 4 1 What coordinates are, reading
coordinates, hemispheres, longitude, latitude
2 So keyterms chptr 2 1 Climate graph and keyterms chptr 2
Subject and language aims
C.1 I understand the difference between social & physical Geography and I can give examples of social and physical geography
C.2 I can read the coordinates: I understand the difference between Longitude & Latitude
C.3 I can read and calculate the distance and scales of maps and translate this into the actual distance
R.1 I can read my textbook and workbook questions
R.2 I can answer basic comprehension questions
L.1 I can follow basic instructions in English
L.2 I understand what my classmates say about Geography. Specifically, chapter
one & two.
S.1 I can ask my teacher simple topic related questions in English
S.2 I can talk to my fellow students in English about topic related issues
W.1 I can write in simple English a short text about the difference between
>>>>>>
W.2 I can describe +++++++
Subject aims
1 The student is able to explain key elements of a map in basic words.
2 The student is able to make basic comparisons between different areas in
Canada
3 The student is able to independently compose a glossary wordlist in order to
enlarge their vocabulary.
4 The student is able to describe the population distribution and population density of an area.
5 The student is able to work with geographical coordinates.
6 The student is capable of working with the Atlas
Year 1
Term 1
Subject Geography
Teacher WGM, HLS, SIE
EIO Competences
Activity/assignment Competence Portfolio
Compering and contrasting Yes/no
Perfect Island EIO-4.1.3 Yes
Yes/no
5.
Subject:
Week Content Exercises/EIO Remarks ✓
36 Introduction
Start perfect island
Sep 3th - 9th
37 Perfect Island Sep 10th - 16th
38 Perfect Island Sep 17th - 23th
39 Perfect Island Deadline Perfect
Island in next week
Sep 24th - 29th
40 Perfect Island
deadline
Start Chapter 1
Oct 1st - 7th
41 Paragraph 1
Oct 8th - 14th
42 Paragraph 2 Oct 15th - 21st
43 Oct 22nd - 28th
44 Recap paragraph 1 &2
Paragraph 3
Practice test (havo in de les) VWO HW
Oct 29th - Nov 4th
45 par 1,2,3 Nov 5th - 11th
46
Nov 12th - 18th
Paragraph 4
Paragraph 4
Next week an Atlas skills test based on
paragraph 4.
47
Nov 19th - 25th
Recap
S.O. paragraph 4
48
Nov 26th - Dec 2nd
Start Chapter 2
Paragraph 1
49
Dec 3th - 9th
Paragraph 2
Paragraph 3
50
Dec 10th - 16th
Paragraph 3 Paragraph 4
51
Dec 17th - 21st
Recap Make a quizlet of the glossary words
52
Dec 22nd till Jan 6th
2 Recap
S.O. Glossary word Ch2 and climate
graph
3 Start testweek
wednesday
Test EIO/portfolio Holidays SE week
What to bring to the lesson?
Dummy book
Pencil
Eraser
Diary
Tests
Week Form of test weight What to study?
A Practical assignment 1 Frontpage design
B Practical assignment 2 Colour wheel
C Practical assignment 2 Wood construction
D Practical assignment 2 Clay modelling
E Practical assignment 2 Nib pen & Ink
Subject and language aims
1 Can understand the teachers instructions
Listening
2 Is able to ask the teacher questions in English related to what is explained in the lesson
Speaking
3 Can read and understand the written assignment and if not, look up the words in a dictionary and write them down in their dummy book
Reading
4 Can write short notes describing what he/she has done during a lesson
Writing
5 Can write a journal entry following its features writing
6 Can create a descriptive composition at the end of each project in
the first person.
Writing
7 Student is able to discuss his/her project with the teacher speaking
8 Can present to the class in an interesting manner their art work describing what, and explaining how and why they have made their work for at least one minute.
speaking
9 Student can have informal conversations during working time with other students in English
speaking
10 Can understand the students when discussing ideas in English.
Listening
11 Can understand the students participating actively in class
Listening
Test EIO/portfolio Holidays SE week Camp
Year 1 MAVO-HAVO-VWO
Term 1-2-3
Subject ART
Teacher JHS-RYT-DJK-SER
Art and design planning 2018-2019
September
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
35 1 2
36 3 4 5 6 7 8 9
37 10 11 12 13 14 15 16
38 17 18 19 20 21 22 23
39 24 25 26 27 28 29 30
October
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
40 1 2 3 4 5 6 7
41 8 9 10 11 12 13 14
42 15 16 17 18 19 20 21
43 22 23 24 25 26 27 28
44 29 30 31
November
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
44 1 2 3 4
45 5 6 7 8 9 10 11
46 12 13 14 15 16 17 18
47 19 20 21 22 23 24 25
48 26 27 28 29 30
December
Mo Tue Wed
Thu
Fri Sa Su
48 1 2
49 3 4 5 6 7 8 9
50 10 11 12 13 14 15 16
51 17 18 19 20 21 22 23
52 24 25 26 27 28 29 30
1 31
January
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
1 1 2 3 4 5 6
2 7 8 9 10 11 12 13
3 14 15 16 17 18 19 20
4 21 22 23 24 25 26 27
5 28 29 30 31
February
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
5 1 2 3
6 4 5 6 7 8 9 10
7 11 12 13 14 15 16 17
8 18 19 20 21 22 23 24
9 25 26 27 28
March
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
9 1 2 3
10 4 5 6 7 8 9 10
11 11 12 13 14 15 16 17
12 18 19 20 21 22 23 24
13 25 26 27 28 29 30 31
April
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
14 1 2 3 4 5 6 7
15 8 9 10 11 12 13 14
16 15 16 17 18 19 20 21
17 22 23 24 25 26 27 28
18 29 30
May
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
18 1 2 3 4 5
19 6 7 8 9 10 11 12
20 13 14 15 16 17 18 19
21 20 21 22 23 24 25 26
22 27 28 29 30 31
June
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
22 1 2
23 3 4 5 6 7 8 9
24 10 11 12 13 14 15 16
25 17 18 19 20 21 22 23
26 24 25 26 27 28 28 30
July
Mo Tue Wed Thu Fri Sa Su
27 1 2 3 4 5 6 7
28 8 9 10 11 12 13 14
29 15 16 17 18 19 20 21
30 22 23 24 25 26 27 28
31 29 30 31
Holidays SE week / projects
Assignment A Assignement B Assignement C Assignement D Assignement E
What to bring to the lesson?
I need the following items…. Drama book
Completed homework sheets
Performance 1 test guide
Test rubric
Tests
Week Form of test weight What to study?
Wk 42 Performance 2x The performance 1 test guide
Wk 48 Written 2x Terminology and improvisation techniques
Subject and language aims
S.1 I Can use simple phrases and sentences to describe where they live and who they know
S.2 I can interact simply provided the teacher can help
W.1/R.1 I can fill in forms with personal details
S.3 I can communicate simple and routine tasks on familiar topics
S.4 I can handle short exchanges
S.5 I can develop my language skills through vocal expression
S.6 I can improve my fluency in speaking skills
C.1 I can build on my confidence in my own creativity
C.2 I can develop my self expression
C.3 I can choose strategies to aid working together
EIO Competences
Activity/assignment Competence Portfolio
Performance 1 peer reflection on you as a team player
I am prepared to work as a team on new ideas. (EIO-4.1.3)
Yes
Self reflection in Period 2 to
decide on a successful partnership for the test
assignment.
I can work with fellow students
in reflecting on my informal learning and create new
learning objectives for myself. (EIO-4.4.1)
Yes
Yes/no
Year 1
Term 1
Subject Drama
Teacher Owd/Tmn
Subject: Drama
Week Content Exercises/EIO Remarks ✓
36 Preparation for Show
night Immersion Camp ‘what will the
world be like 20 years’
4 topics
4 ways of presenting
(as examples) Free choice
Short impro’s 3
groups from each class
Sep 3th - 9th
37 Intro lesson Team/trust building Impro
Group exercises building into improvisation
Sep 10th - 16th
38 Body language Facial expression
Focus Tableau Drama book p1 front
page design
Drama exercises building to Fairy tale
tableau
Theme: Fairy Tales Sep 17th - 23th
39 Begin – climax – end
(repeat from previous week)
Who
Fairy tale whole story, 1minute, 30 secs, 10
secs Reflection on climax
and who
Drama exercises
Improvisation showing ‘who’.
Written reflection
Theme: Fairy Tales Sep 24th - 29th
40 Making groups for
Performance 1, deciding on fairy tale
Writing assignment: perf 1 prep
Focused improvisation
working towards rehearsal
Theme: Fairy Tales Oct 1st - 7th
41 Rehearsal How to give feedback Tips and tops
Working on improving Tips and tops self-
reflection
EIO-4.1.3
EIO-4.4.1
Theme: Fairy Tales Oct 8th - 14th
42 Performance 1
Introducing test rubric
Presenting to the
class to determine grade
Theme: Fairy Tales Oct 15th - 21st
43 Oct 22nd - 28th
44 Peer reflection Reflecting on fellow students to create
learning objectives for period 2 (EIO-4.4.1)
Oct 29th - Nov 4th
45 Nov 5th -
11th
46
Nov 12th - 18th
How – what influences change Alternative fairytale
Coming up with a ‘twist in the tale’
Focused improvisation showing ‘how’.
47
Nov 19th - 25th
How to – test prep. Making short scenes
covering theory from period one Make notes about
terminology while watching other
scenes
Prescribed vocab How to - scene
How not to - scene
48
Nov 26th - Dec 2nd
Theory test
Evaluating and grading drama books
Written test
49
Dec 3th - 9th
Period 2 wk 1
Introduction to period 2 (creating characters)
Drama book p2 front cover (collage)
Working with stimulus
(text/props/costumes) to raise awareness of characterisation
Use inspiration from
the characters to create a front cover
collage
Creating a character
50
Dec 10th
- 16th
Improvisation rules Playing characters
Impro exercises demonstrating
understanding of the rules
Creating a character
51
Dec 17th - 21st
Christmas theme
wk3 improvisation lesson
Repeating impro
exercises (student and teacher choices) and giving them a
Christmas theme
52
Dec 22nd till Jan 6th
Test EIO/portfolio Holidays SE week