ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

Corrientes¿Es

escuela o no?

¿Por qué?

Espacio

Tiempo

Principales personajes

Valor o riqueza

Principal actividad

económica

Relación con el estado

Principales ideas o teorías

Mercantilismo

No, porque jamás creo

una corriente o

fuente

España, Inglaterra, Holanda, Francia e

Italia.

G. Maynes, J. Bodino

Y E.

Metales preciosos

Comercio exterior y la

manufactura.

El estado dirige la

economía en su

totalidad.

Nacionalista, economía monetaria.

real. Siglos XVI-XVII

Misseldeen.

Política económica

.

Escuela Fisiócrata

Si, ya que esta

afirma que la

economía estaba

segura si el estado

no intervenía.

Francia.Siglo XVIII

Francisco Quesnay, Turgot,

Mirabeu, Condillac Y Mercier De La Riviére.

Producto Neto

Agricultura“Laisses

Faire, Laisses Passer”,

considera que el

estado es un mal

necesario, el cual debe

limitar su intervenció

n.

Clase social.Orden

natural.

Escuela Clásica

Sí, porque dentro de ella se creael esquema teórico del sistema capitalismo

Gran Bretaña.

Siglos XVIII y XIX

Adam Smith, Thomas Roberth Malthus y David Ricardo.

Valor= Trabajo

del hombre

Industria manufacturer

a

Empresas privadas,

capitalistas, “Laisses

Faire, Laisses Passer”.

Teoría objetiva del

valor.Mano invisble.

Escuela Sí, por la

pretensión Alemania, Inglaterra

Carlos Marx,

Realidad social Explotació La

Marxista que tiene a dar al

socialismo una base científica

real.

y Francia.Siglo XIX.

Federico Engels y Vladimir

Ilich Lenin.

como un proceso continúo entre la

producción y lo real.

Trabajo industrial

n de los trabajador

es

acumulación de la capital y la repartición del trabajo.

Escuela Neoclásica

Sí, ya que demuestra

que el capitalismo era un sistema

económico.

Austria, Inglaterra y Suiza.Siglos XIX-XX

Stanley Jenans, Walras,

Marshall y Menger.

Se basa en la

utilidad y escases.

Una competencia perfecta, la fabricación.

El estado no debe de intervenir o hacerlo

menos posible.

Separa o distingue la economía pura de la aplicada.

Escuela Keynesiana

Sí, ya que se crea

una evolución

o desarrollo

en la economía.

InglaterraSiglo XX

John Maynard Keynes y

R.F. Harrod.

Inversión privada y estatal (dinero)

Inversión, macroeconóm

ica y producción industrial.

Supervisión del

Estado. El estado si

interviene.

Teoría macroeconóm

icaTeoría general

del “pleno empleo”.

Universidad de GuadalajaraPreparatoria No.4

Ramírez López Bárbara Marcela6°D T/M

Análisis Económico