Pestalossi G R U P A L

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1. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI INTEGRANTES: MARISOL CORMILLONIMAMANI. SARA HUANACUNE LUPACA. ANA ESTHER URTEAGA FARFN. 2. BIOGRAFA

  • Pestalozzi fue un pedagogo suizo. Nacido en Zrich el 12 de enero del 1746 y fallecido el 17 de febrero de 1827.
  • En 1769 contrae matrimonioy comienza su primera experienciaeducativa dando educacin a los nios pobres en su casaconvirtindolaasen una verdadera escuelaactiva o del trabajo.
  • Su primera experiencia educativa la tuvo en Neuhof, donde en 1775 fund una escuela para pobres. En ellas sus alumnos trabajan, alternativamente, en las faenas del campo y en las tareas acadmicas. Sentando as las bases de la Escuela del Trabajo.
  • En 1798 en laciudad de Stanzejerci una estrecha labor formativa sobre los nios.

3. OBRAS

  • Vigilia de un solitario (1780)
  • Una hoja suiza (1782). Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi.
  • Mis indagaciones sobre el proceso de la naturaleza en el desarrollo de la humanidad (1797)
  • Cmo Gertrudis ensea a sus hijos (1801)
  • Libro de las madres (1803)
  • Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807)
  • Al buen talante, la seriedad y la hidalgua de mi poca y de mi patria (1815)
  • Cartas sobre educacin infantil (1819)
  • El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826)
  • Epstola a Frin sobre la amistad (1782)

5.

  • .
  • El objeto de la Educacin, deca, es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad.
  • La ecuacin del hombre tiene dos metas:
  • Una formacin general que aspira a la suprema plenitud del hombre, a la ms completa humanidad.
  • b)La educacin condicionada por el tiempo y el lugar, que tiene un carcter profesional, es decir, educa al hombre para un ambiente social dado y est en correlacin con las fuerzas conformadoras del medio.
  • La educacin manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse desde las formas ms simples del trabajo fsico, manual, hasta el logro de actividades complicadas como las profesiones.

6.

  • Se basa en su experiencia con nios pobres a los que daba instruccin y proporcionaba el aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedaggica es principalmente una propuesta de educacin popular.
  • Propona una reforma completa de todas las instituciones de enseanza para que propiciaran una educacin ms democrtica.
  • Perfeccion los mtodos de enseanza de lectura, de lenguaje y de clculo.

8. El principal objetivo era integrar a nios de escasos recursos a la vida social, a travs de la enseanza de un oficio, pensaba que sus propios alumnos seran los educadores del maana.DESEMPEO DEL DOCENTE:El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, deba estar al servicio de las necesidades del alumno.CONCEPTO DE EL ALUMNO:Una confianza muy grande en las capacidades del nio.PAPEL DE LA ESCUELA: La concepcin de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseanza del oficio: ms que escuelas eran talleres. 9.

  • El principal valor de su inters fue el de la educacin igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada.
  • Confiaba plenamente en las virtudes de la educacin popular.

11. El mtodo de Pestalozzi es psicologista, la didctica debe respetar y estar de acuerdo con las leyes naturales del nio. Sus postulados metdicos pueden reducirse a tres: a) Partir de una vivencia intuitiva y comprensible para el educando. b) Elevarse a una comprensin general mediante la asociacin con otros elementos (conceptos). c) Reunir en el todo orgnico de la conciencia los puntos de vista alcanzados. El maestro debe sumergirse en el mundo de la intuicin al acto creador y espontneo, por medio del cual el nio es capaz de representar el mundo que le rodea. 12.

  • Las ideas de Pestalozzi han repercutido en la educacin y la pedagoga moderna.
  • Pestalozzi es en efecto, el creador de la escuela del pueblo, de la escuela popular, no en sentido puramente caritativo, sino en un espritu social.
  • La educacin tiene una finalidad propia que no es otra que la humanizacindel hombre.

13. La educacinverdaderay naturaldice: Conduce hacia la perfeccinhacia la plenitudde las capacidades humanas. 14. MUCHASGRACIAS