國中自然講義 --學員版最終定稿(0702)

104 偏鄉教師暑假教學專業成長研習(國中自然組)

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壹、服務講師群及課程表

一、講師、志工、教師群

雖然被大會歸類為講師、助教，但其實只是比大家更早接觸這次研習的籌畫工作，想要和大家一起

做好科學教育的老師、準老師、退休老師...，所以我們更希望被稱為：國中自然組課程規劃團隊。

國中自然組研習課程規劃團隊成員包括---吳月鈴老師、林莞如老師、張麗莉老師、何莉芳老師、邱

彥文老師、鄭志鵬老師、陳怡翔老師、何憶婷老師、張揮鈺老師和全程服務的朱盛儒老師。

團隊成員中多位老師長期在網路經營教學網誌、或臉書教學社團，也是各縣市教師社群、共備社群

的重要規劃者或參與者，所以還滿有「料」可以挖，更重要的是他們都很愛「喇咧」、很「愛現」，

所以這兩天就別放過他們了!以下是團隊成員的一些網路資料連結:

這次大會還提供了中正雲空間設計了各組的社群，我們也會把資料放進這個社群中, 隨時陪伴各位

老師一起備課:

104偏鄉社群國中自然---http://k12cc.tw/(雲端社群/104偏鄉社群國中自然)

其實最大的資源在參與的教師群內，國中自然組可是臥虎藏龍呢!而且我們每一個老師都是充滿熱

忱、主動積極，所以到時大家都是小老師，都要不吝分享喔!


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二、課程內容

這次的研習以共備、實做為主，希望利用兩天時間，踏實的將 7.8.9年級的第一、二章準備好，讓

老師們回到學校後有好的開始!至於之後的其他單元，我們希望能藉由這次研習建立教師網絡，老師

們能利用網路平台或各縣市的共備社群繼續之後課程的準備與精進。

課表如下:


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(一)、共備的流程說明：

1.講師時間(45分)---

各組講師說明備課原理、原則、方法並示範備課成果。1.示範某一章之備課成果(含教學計畫、教

案、資源)2.提供本備課單元(各冊第一章)教學計畫草稿(含可用的素材教學資源)

2.分組共備實作(一) (60分)----

各組參考講師群提供的教學計畫，確認核心概念，教學目標及整章課程結構

3.分組共備實作(二) (45分)---

從完成的本章架構中選定「一節課」撰寫四格教案.

4. 成果觀摩(30分)---

各組分為 A.B兩大組，A組展示(組員須站在海報旁解說回答問題)，B組觀摩提問；15分鐘後交換.

(二)、說課、觀課與議課

14日下午我們將會有一場 30分鐘的備課成果展示----真槍實彈上場試教(本組人才濟濟，但機會只

有一個，意者請洽….)

三、我們是夥伴

這次的研習是王政忠老師”我有一個夢”的開始，王老師說這是夢 1，希望還有夢 2.夢 3…..，國

中自然組的夥伴們，我們的夢 2.夢 3…隨時可以開始，因為我們有網路、有各地共備社群…，只要

夥伴在，我們的夢就不只是夢而是實現的過程!!


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貳、共備方式舉例與說明

怎樣有效的備課呢?共備又能作到什麼效果呢?我想這就和科學方法一樣,沒有 sop!但有一些基本的

步驟可以幫助我們做得較快較好,我們的步驟是:

一、先檢視整學期的時間及內容(課程計畫)---

從大架構來看課程，先看看本學期有哪些大單元(哪些章節)？自己學校的排課情形，如：一週

幾節?生活科技是否分開排課?有無校本課程?有無特殊活動，如：校慶、運動會、校外教學等，

妥善安排決定各章的時數、甚至順序(請勿將生活科技課無視，一定要安排時間教授相關內容).

二、確立整學期的教學目標(能力與態度)---

我們常說「要怎麼收穫先那麼栽」，換句話說:我們不要急著「栽」---規畫教學活動，而是要先

釐清我們想要收穫什麼樣的成果---確立教學目標。說到教學目標我們心中浮現的應該是「知識

內容」---學生學會哪些知識吧?但是(科學)教育的目的不該只是知識的灌輸、累積，更應該是

能力、態度的培養，何況知識內容有「教科書」為依據，多數老師只可能教太多、太偏，而不

會沒教或少教，所以這裡我們要列出的教學目標是---探究能力與科學態度(即我們以前常用的

情意與技能)，將這些列出後再來設計可以達成目標的教學活動(或學生的學習活動) 。

撰寫教案

(每節的簡案)

撰寫單元教學計畫

(學習及評量活動規劃)

確立單元架構

(知識概念分析+課程順序分析)

確立整學期的教學目標

(能力與態度)

檢視整學期的時間及內容

(課程計畫)


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以下是以七年級上學期為例，列出學習表現(只要寫出探究能力，尚不必嚴格對照能力指標)


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三、確立單元架構(知識概念分析+課程順序分析)

在國中自然科中，單元可視為「章」，根據學期大架構決定的時數、順序(有些學校會根據學校活動

調整順序)，進入單元教學規劃的第一步---確立單元架構，包括：（一）學習內容(知識概念) 分析:

其實就是在確定核心概念，（二）課程順序分析:不論你是因配合學校課程或個人教學習慣而調整教

學順序，都可反映出教師的教學邏輯，總之，教學沒有一定要按教科書順序教的!

以下仍是以七年級第一章為例來說明學習內容(知識概念) 分析與課程順序分析


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四、撰寫單元教學計畫(學習及評量活動規劃)

做完上述功課後，我們就可以來填寫屬於我們自己、可以讓我們的教學更有依據的教學計畫，

以下是這次共備我們採用的教學計畫格式：


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五、撰寫教案(每節的簡案)

說到教案也許大家認為---哪有那個時間寫教案？不過教案是每一節課的藍圖，寫下來以後還可

以修改，對備課來說是"省力”的!剛開始我們可以選擇比較"創新"的教學活動來寫教案，慢慢

累積就可以有屬於自己的"教案"!!

本次備課採用的教案格式是「四格教案」---教學流程以起承轉合四格來表示，頗簡單易寫易

讀!其寫法及說明如下所示：

六、我們一起來做---

看起來有點麻煩對嗎?所以講師群會幫大家把(一)審視整學期的時間及內容、(二)列出整學期的

教學目標(學習表現) 、(三)確立單元架構，先完成，老師們只要修改(或不改也可以)即可!!同

時我們會提供空白教學計畫表，老師們只要完成(四)教學計畫表(重點在規劃流程及每節的教學

活動、評量方法)，之後從教學計畫表中選出一節課寫出簡易四格教案即可!!讓我們一起來試試

吧!!


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附件一:空白教學計畫(請以 B4列印)


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附件二:空白四格教


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附件三:簡易空白四格教


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