Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Растим читателя от 1 года Растим читателя от 1 года до 5 летдо 5 лет

Светлана Викторовна Александрова,

заведующая отделом «Детство»

Центральной детской библиотеки

им. А.С.Пушкина, г.Саров

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Чтение – ничто:Осмысленное чтение – кое-

что.Чтение осмысленное и

прочувствованное – совершенство.

А.С.Пушкин

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

У озера я обнаружил следы

Подсознательное

предположение

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Примерно… Примерно с ладошку

В фокусе – след- из памяти – размер ладошки,

сравнение

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Но это не пёс ходил у воды.

И точно гуляля не кошка!Ищем в памяти знакомые образы,

отрицаем их

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

На озере лёд, лишь чуть-чуть полынья,

Все утки давно улетели

Внутрений фокус – на озеро,

добавляем

«зимнее» оформление

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Воспоминание, ассоциация:

«Где – то я об этом уже читал!

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Кого же сегодня выслеживал я?

Кого не пугают метели??

Остановиться,

оглянуться,

еще раз

обдумать

прочитанное

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Из белых сугробов вдруг вышел сугроб!

Белое, большое… медведь?!

Но следы-то с ладошку..

Не медведь!

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Косится и крыльями машет

?????????

Догадка, изумление,

Несоответствие (птицы же

«давно улетели»!)

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Огромная птица нахмурила лобИ взгляд её грозен и страшенГусь?!

Значит, следы примерно такие:

Чтение должно быть в радость

Книга должна соответствовать возрасту

Занятия с книгой не должны утомлять.

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Начинает говорить: Начинает осознавать:

НарисованноеНарисованное Я Б Л О К ОЯ Б Л О К О настоящеенастоящее

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Это корова. «Му-у-у!»

Это петушок Ку-ка-ре-ку!

• Разглядывание картинок

•Чтение вслух

•Звукоподражание,

•Иммитация действия

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Художники-иллюстраторы:

Е. Чарушин В. Сутеев

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

сравнивать нарисованные предметы с реальными

рассказывать по картинке в книжке больше,

чем читать текст

отыскивать с малышом знакомые предметы на картинке

от названий картинок постепенно переходить к пересказу историй, изображенных на них

поощрять заканчивать стихотворные строчки по памяти

сопровождать чтение элементами театрализации

с использованием кукол, теневых игрушек, перчаточных игрушек.

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Книжки-самоделки

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

Школ

а п

росвещ

енного

Ш

кол

а п

росвещ

енного

р

од

ите

ля

род

ите

ля

СПАСИБО СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕЗА ВНИМАНИЕ