25
35 แผนการจัดการเรียนรู ้ที2 วิชาภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา 23101 ภาคเรียนที1/2556 ชั ้นมัธยมศึกษาปี ที3 หน่วยการเรียนรู ้ที2: Free time and entertainment เรื่อง: หนังสือส่งเสริมการอ่าน เล่มที1 เรื่อง The Curious Boy and the Fish ระยะเวลา 2 ชั่วโมง สอนโดย: นายโสภณวิชญ์ อิ่นแก้ว วันที8 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2556 1. มาตรฐานการเรียนรู สาระที1: ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสาคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั ้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ มาตรฐาน 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดย การพูดและการเขียน ตัวชี้วัด 1.3 ม.3/2 พูดและเขียนสรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่อง ที่ได้จากการวิเคราะห์ เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์ /สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม 2. สมรรถนะสาคัญของผู ้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต ใฝ ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน 4. สาระสาคัญ การอ่านออกเสียงคาศัพท์และการอ่านจับใจความสาคัญ เรื่อง The Curious Boy and the Fish ในหนังสือส่งเสริมการอ่านวิชาภาษาอังกฤษ ชั ้นมัธยมศึกษาปีที3 มีส่วนสาคัญในการพัฒนาทักษะ การอ่านของนักเรียน เพราะเป็นคาศัพท์ที่ไม่ยากจนเกินไป นักเรียนสามารถเดาความหมายของคา และสามารถสรุปใจความสาคัญของเรื่องจากบริบทของหนังสือส ่งเสริมการอ่านได้

แผน 1 the curious boy and the fish

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: แผน 1 the curious boy and the fish

35 แผนการจดการเรยนรท 2

วชาภาษาองกฤษ 5 รหสวชา อ23101 ภาคเรยนท 1/2556 ชนมธยมศกษาปท 3 หนวยการเรยนรท 2: Free time and entertainment เรอง: หนงสอสงเสรมการอาน เลมท 1 เรอง The Curious Boy and the Fish ระยะเวลา 2 ชวโมง สอนโดย: นายโสภณวชญ อนแกว วนท 8 เดอน สงหาคม พ.ศ. 2556

1. มาตรฐานการเรยนร สาระท 1: ภาษาเพอการสอสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล

ตวชวด ต 1.1 ม.3/4 เลอก/ระบหวขอเรอง ใจความส าคญ รายละเอยดสนบสนน และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงและอานจากสอประเภทตางๆ พรอมทงใหเหตผลและยกตวอยางประกอบ มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆ โดยการพดและการเขยน ตวชวด ต 1.3 ม.3/2 พดและเขยนสรปใจความส าคญ/แกนสาระ หวขอเรอง ทไดจากการวเคราะหเรอง/ขาว/เหตการณ / สถานการณทอยในความสนใจของสงคม 2. สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการใชทกษะชวต 3. คณลกษณะอนพงประสงค ซอสตยสจรต ใฝเรยนร มงมนในการท างาน

4. สาระส าคญ การอานออกเสยงค าศพทและการอานจบใจความส าคญ เรอง The Curious Boy and the Fish

ในหนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3 มสวนส าคญในการพฒนาทกษะการอานของนกเรยน เพราะเปนค าศพททไมยากจนเกนไป นกเรยนสามารถเดาความหมายของค าและสามารถสรปใจความส าคญของเรองจากบรบทของหนงสอสงเสรมการอานได

Page 2: แผน 1 the curious boy and the fish

36 5. จดประสงคการเรยนร จดประสงคปลายทาง นกเรยนสามารถอานเรอง The Curious Boy and the Fish และจบใจความส าคญของเรอง The Curious Boy and the Fish ได จดประสงคน าทาง

1. จบใจความส าคญของเรองทอานได 2. ใชภาษางายๆ ในการถายทอดเนอหาของแตละเนอเรองได 3. อานเรองแลวตอบค าถามได 4. จดจ าค าศพท และบอกความหมายของค าศพทจากเรองทอานได 5. สามารถตงค าถามจากเรองทอาน หลงจากอานเนอเรองแลวได

6. สาระการเรยนร หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง The Curious Boy and the Fish 7. กจกรรมการเรยนร (ชวโมงท 1) ขนท 1 การน าเขาสบทเรยน (Warm up)

1. กลาวทกทายนกเรยนทกคนดวยประโยคทกทาย ดวยประโยคทกทายตามปกต และเสรมดวยการทกทายดวยประโยคตอไปน Teacher: Do you like a fish? Students: Yes, I do. / No, I don’t. Teacher: Which animal do you like, aquatic animals or land animals? Students: ……………(Answer will vary)……………………

2. แจงจดประสงคการเรยนรใหนกเรยนทราบ 3. ชแจงใหนกเรยนทราบวา การเรยนโดยใชหนงสอสงเสรมการอานน เราจะใช

กระบวนการกลม โดยนกเรยนจะตองเรยนกบเพอนๆ ทอาจจะไมไดอยในกลมเดยวกนเสมอไป

ขนท 2 การน าเสนอ (Presentation) 4. ชแจงวาตอไปน จะเปนการท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) ซงเปนเนอหานทาน

อสปภาษาองกฤษซงนกเรยนอาจเคยอานหรอเคยฟงมาแลว และครไดน ามาจาก

Page 3: แผน 1 the curious boy and the fish

37 เวบไซตอนเตอรเนต มาทดสอบความร ความเขาใจ ทกษะพนฐานดานการอาน จ านวน 10 ขอ

5. แจกแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จ านวน 10 ขอใหนกเรยนทกคน 6. ใหนกเรยนทกคนท าแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) 7. เกบแบบทดสอบจากนกเรยน และสอบถามนกเรยนวาท าแบบทดสอบไดหรอไม 8. ครออกมายนหนาหองเรยน พรอมกบพดประโยคตอไปนและท าทาทางประกอบไป

ดวย จากนนใหนกเรยนทายวา ครก าลงพดถงสตวอะไร Teacher: I cannot live on the land. I am always in the river or in the sea.

If I am on the land for a long time, I will die. What am I? Students: ……………….(Answer will vary)……………………….

TeacherL ……….It is the fish……………………………………….

9. ครน าภาพปลามาใหนกเรยนด 2 ภาพ คอ ภาพปลาโลมา และ ปลาดก แลวถามนกเรยนวา Teacher: What is this fish? (ชภาพปลาโลมา) Students: ……………(Answer will vary)…………………… Teacher: It is the dolphin. Teacher: And what is this fish? (ชภาพปลาดก) Students: ……………(Answer will vary)…………………… Teacher: It is the catfish. ชแจงนกเรยนวาเราจะไดเรยนเกยวกบปลา โดยการใชหนงสอสงเสรมการอานตอไป

10. ครแจกหนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish ใหนกเรยนทกคนด และบอกใหนกเรยนทกคนเปดหนงสอตงแตหนาแรกไปจนถงหนาสดทายพรอมกบถามนกเรยนวา Teacher: Which animals do you see in the book? Students: …..It is the snake-head fish………. Teacher: Have you ever seen it? Students: …..(Answer will vary)……….……….

Page 4: แผน 1 the curious boy and the fish

38 ขนท 3 การฝกปฏบต (Practice)

11. แบงนกเรยนทงหมดเปนกลมๆ ละ 5 – 6 คน โดยใหแตละกลมประกอบไปดวยนกเรยนทมศกยภาพการเรยนรเกง ปานกลาง และพอใช โดยไมซ าคนเดม

12. ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนหาความหมายของค าศพททครขดเสนใตไวในหนงสอสงเสรมการอาน เรอง The Curious Boy and the Fish เลมทครแจกให โดยแบงหนาทกนหาความหมาย ดงตอไปน

กลมท 1 หาความหมายค าศพท หนา 6 – 9 กลมท 2 หาความหมายค าศพท หนา 10 – 13 กลมท 3 หาความหมายค าศพท หนา 14 – 17 กลมท 4 หาความหมายค าศพท หนา 18 – 21 กลมท 5 หาความหมายค าศพท หนา 22 – 25 กลมท 6 หาความหมายค าศพท หนา 26 - 23

เสรจแลวใหบนทกค าศพทนนลงในสมด เพอใชในกจกรรมตอไป 13. ครแจกแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 1 ซงเปนแบบจบคค าศพทกบค านยามหรอ

ความหมาย โดยใหแตละกลมชวยกนท า 14. ใหนกเรยนเปดหนงสอสงเสรมการอาน เรอง The Curious Boy and the Fish หนา

29 เพอดค าศพท พรอมกบใหนกเรยนไดดความหมายของค าศพทแตละค าดวย 15. ครอานค าศพทหนา 29-30 ใหนกเรยนฟง จากนนใหนกเรยนอานตาม หากนกเรยน

อานออกเสยงไมถกตอง ใหครชวยอานออกเสยงทถกตอง ขนท 4 การน าไปใช (Production)

16. เมอนกเรยนอานเสรจแลว ใหนกเรยนทกคนบนทกค าศพทลงในสมด ในขณะทนกเรยนก าลงบนทกค าศพทลงในสมดนน ครอานออกเสยงค าศพท ทถกตองทละค า อยางชดเจนใหนกเรยนฟงอกครงหนง

17. นกเรยนเลนเกม “Make New Word” กลมใดท าคะแนนไดมากทสดเปนฝายชนะ

ขนท 5 การสรป (Wrap up) 18. ครเฉลยแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 1 และสอบถามนกเรยนวาแบบฝกหดงายหรอ

ยากส าหรบนกเรยนหรอไม

Page 5: แผน 1 the curious boy and the fish

39 กจกรรมการเรยนร (ชวโมงท 2) ขนท 1 การน าเขาสบทเรยน (Warm up)

1. ครทกทายนกเรยนดวยประโยคทกทายตามปกต และเสรมการทกทายดวยการใหนกเรยนดรปภาพหอหมกปลาชนดหนง และถามนกเรยนดวยประโยคตอไปน Teacher: Do you know Ho-Mhok? Students: ……(Answer will vary)…… Teacher: Is it a food or a drink? Students: ……(Answer will vary)…… Teacher: Have you ever eaten it? Students: ……(Answer will vary)……

2. ครทกทายจบ และคยกบนกเรยนวา หลงเรยนในวนน กลบบาน ใหนกเรยนลองไปท าหอหมกทานดนะ วาจะอรอยหรอไม และชแจงตอวา ในวนนเราจะไดเรยนรเกยวกบปลาชนดหนง ซงเปนปลามหศจรรย สวนเรองราวจะเปนอยางไรนน ใหนกเรยนตงใจเรยนในล าดบตอไป

3. แบงนกเรยนออกเปนกลมๆ ละ 5 – 6 คน โดยใหแตละกลมประกอบดวยนกเรยน ทมศกยภาพการเรยนรทเกง ปานกลาง และพอใช โดยแตละกลมหามซ าคนเดม

ขนท 2 การน าเสนอ (Presentation) 4. แจกหนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง

The Curious Boy and the Fish ใหนกเรยนแตละกลมตามจ านวนของนกเรยน

ขนท 3 การฝกปฏบต (Practice) 5. มอบหมายใหแตละกลมอานเนอหา และสรปเนอหาของหนงสอสงเสรมการอาน

เรอง The Curious Boy and the Fish ตามล าดบดงน กลมท 1 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 6 – 9 กลมท 2 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 10 – 13 กลมท 3 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 14 – 17 กลมท 4 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 18 – 21 กลมท 5 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 22 – 25 กลมท 6 สรปเนอหาจากหนงสอ หนา 26 - 23

Page 6: แผน 1 the curious boy and the fish

40 6. ครชแจงเพมเตมแกนกเรยนวา เมอนกเรยนแตละกลมอานหนงสอสงเสรมการ

อานไปในแตละหนา แตละบรรทดแลวเจอค าศพทยาก หรอเจอค าศพททครไดขดเสนใตไว นกเรยนสามารถเปดหนงสอไปทหนา 29-30 เพอดความหมายของค าศพทเพมเตม หากมค าศพทไหนทไมรความหมาย นกเรยนสามารถสอบถามกบครผสอนได

7. ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนอานออกเสยงเนอหาแตละประโยคในหนาทตนเองไดรบมอบหมาย และแปลเนอเรองใหเพอนกลมอนๆ ฟง

ขนท 4 การน าไปใช (Production) 8. เมอนกเรยนทกกลมอานและสรปเนอหาจากหนงสอเสรจแลว ครสรปเนอเรอง

ทงหมดใหนกเรยนฟงอกครง และใหนกเรยนบนทกลงในสมด 9. ครแจกแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2 ใหนกเรยนทกคน และอธบายเพมเตมวา ใน

แบบฝกชดน จะใชเปนคะแนนเกบ เพราะฉะนน นกเรยนตองตงใจท า และหาขอมลเพมเตมจากหนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish ได

10. ใหนกเรยนท าแบบฝกหดทายบทเรยน ชดท 2 จ านวน 10 ขอ

ขนท 5 การสรป (Wrap up) 11. ครสรปใจความส าคญ และขอคด (Moral) จากหนงสอสงเสรมการอานวชา

ภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง The Curious Boy and the Fish วา นกเรยนควรเปนเดกทไฝเรยนไฝร และควรหมนตงค าถามวา ท าไม? ใหมากๆ เพราะการเปนคนทอยากรอยากเหน ท าใหเปนเดกฉลาดได (Be insatiably curious. Ask 'why' a lot.)

12. ครและนกเรยนรวมกนเฉลยแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2 จ านวน 10 ขอ 13. แจกแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จ านวน 10 ขอ 14. นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จ านวน 10 ขอ

8. สอการเรยนรและแหลงการเรยนร

1. หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3 เรอง The Curious Boy and the Fish

2. ใบงานแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 1 จ านวน 10 ขอ 3. ใบงานแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2 จ านวน 10 ขอ 4. แบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) 10 ขอ 5. แบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) 10 ขอ

Page 7: แผน 1 the curious boy and the fish

41 9. การวดผลและประเมนผล

1. วธการ 1.1 สงเกตพฤตกรรมการเรยนร - ตงใจท างาน - มความรบผดชอบ - กระตอรอรน - มความสข - แสดงออกในทางสรางสรรค 1.2 ตรวจสอบ - ตรวจการท าแบบฝกหด - ตรวจการท าแบบทดสอบหลงเรยน 2. เครองมอวด 2.1 แบบสงเกตการท ากจกรรม 2.2 แบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2 2.3 แบบทดสอบหลงเรยน 3. เกณฑการประเมน ทกคนตองผานเกณฑการประเมนรอยละ 80 ขนไป

Page 8: แผน 1 the curious boy and the fish

42 ความคดเหนและขอเสนอแนะเกยวกบแผนการจดกจกรรมการเรยนร

1. ความคดเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

เปนแผนการจดการเรยนรทด มการก าหนดจดประสงคทชดเจนมการวดผลประเมนผล ทครอบคลมเนอหา ในหนงสอสงเสรมการอาน มงพฒนาทกษะการอานและการเขยน ตามมาตรฐาน ต 1.1 และ มาตรฐาน ต 1.3 สามารถน าไปสอนได

ลงชอ........................................................ (นางทรรศนมน กาละด)

หวหนาสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 2. ความคดเหนของรองผอ านวยการฝายวชาการ

แผนการจดการเรยนร เรอง The Curious Boy and the Fish เปนแผนการสอนทม ขนตอนการจดกจกรรมทชดเจน มงพฒนาทกษะการอานและการเขยน ตามมาตรฐาน ต 1.1 และ มาตรฐาน ต 1.3 ของนกเรยนใหดยงขน มขนตอนการวดผลและประเมนผลชดเจน

ลงชอ........................................................

(นางพชราภา ผาแสง) รองผอ านวยการโรงเรยนฝายวชาการ

3. ความคดเหนของผอ านวยการโรงเรยน

หนงสอสงเสรมการอาน เรอง The Curious Boy and the Fish เปนสอการสอนทดมาก ขอบใจอาจารยโสภณวชญ อนแกว สามารถน าไปสอนได

ลงชอ........................................................

(นายณรงคกร ดวงพกล) ผอ านวยการโรงเรยนสา

Page 9: แผน 1 the curious boy and the fish

43 บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร

ผลการสอน

นกเรยนไดเรยนรหนงสอสงเสรมการอาน เรอง The Curious Boy and The Fish จบลง แลวโดยนกเรยนทกคนใหความรวมมอในการจดกจกรรมทระบไวในแผนการสอนเปนอยางด สรป ผลการด าเนนกจกรรมดงน

1. นกเรยนทกคนสามารถเรยนรไดด ท าแบบทดสอบกอนเรยน แบบฝกหดทายบท เรยน และ แบบทดสอบหลงเรยนไดด และผานเกณฑการวดผลประเมนผลรอยละ 80 ทกคน

2. บรรยากาศในการจดกจกรรมการเรยนร นกเรยนมความราเรง สนกสนานกบ กจกรรม ตงใจและเอาใจใสในกจกรรมด เรยนอยางมความสข

ปญหาและอปสรรค

นกเรยนบางคน ท างานไมเปนไปตามกระบวนการ ตามระยะเวลาและขนตอนทคร มอบหมาย โดยเฉพาะเรองการน าเสนอหนาชน บางคนไมกลาออกไปเปนตวแทนหนาหองท าให เสยเวลา และบางกจกรรมลาชากวาก าหนด นกเรยนสงงานลาชา

ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข

ครไดชแนะ ชแจง ใหนกเรยนทราบกระบวนการท างาน ใหนกเรยนเขาใจ โดยเฉพาะ กระบวนการกลม การมสวนรวม เพราะทกคนมหนาทภายในกลมทชดเจน และควรใหความชวย เหลอซงกนและกนดวย

ลงชอ................................................ ผสอน (นายโสภณวชญ อนแกว)

ต าแหนงคร วทยฐานะช านาญการ

Page 10: แผน 1 the curious boy and the fish

44 ภาคผนวก

เกม “Make New Word”

จดประสงค

1. เพอใหนกเรยนไดเรยนรค าศพทเพมเตม 2. เพอใหนกเรยนไดเรยนรอยางสนกสนาน

วธด าเนนกจกรรม

1. แบงนกเรยนออกเปนกลมตามความเหมาะสม 2. ครน าบตรค าศพทภาษาองกฤษตดบนกระดาน 1 ค า 3. นกเรยนแตละกลมรบกระดาษจากคร กลมละ 1 แผน ลงมอสรางค าศพทใหมจากค าทคร

ตดบนกระดาน โดยค าศพททสรางใหมจะตองใชพยญชนะจากค าทครตดบนกระดาน 4. ด าเนนกจกรรมตามขอ 3 ไปเรอย ๆ ประมาณ 10 รอบ โดยครเปลยนค าศพทค าใหม

ในทกรอบ 5. สรปคะแนน กลมทไดคะแนนมากทสดเปนกลมชนะ

Attention

eat ten tent ate net

Page 11: แผน 1 the curious boy and the fish

45 แบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test)

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Directions: Read the tale and choose the best answer.

There was once a young shepherd boy who repeatedly lied the other to amuse himself. One day he wanted to have fun so he called out "Wolf Wolf, help me!"

The villagers came out to help him, but there was no wolf, the boy laughed at them happily. But shortly after this, the wolf truly appeared and attacked his sheep.

The shepherd boy cried out for help louder than before, but this time nobody came to help him. Finally, the wolf ate his sheep and then slipped away into the forest. 1. The title of this tale should be __________. a. The Intelligent Boy and the Stupid Villagers. b. The Helpful Villagers c. The Boy and the Sheep d. The Shepherd Boy 2. What is the opposite word of ‘lied’? a. pretend b. truth c. fawn on d. fail 3. According to the tale, which statement was not true? a. the sheep were safe. b. the shepherd boy had a bad habit. c. the villagers were helpful. d. the wolf attacked the sheep. 4. What does ‘shepherd boy’ mean? a. The boy who plays with the wolf. b. The boy who asks for help with the villagers. c. The boy who looks after the sheep. d. The boy who kills the sheep. 5. Where did this tale happen? a. near the village b. in the lake c. beside the river d. on the road 6. Why did the shepherd boy have to shout, “Wolf Wolf, help me” at first? a. His sheep slipped away. b. The villagers would kill him. c. He wanted to make fun. d. The wolf came to eat his sheep.

Page 12: แผน 1 the curious boy and the fish

46 7. At the second time, why didn’t the villagers come to help the shepherd boy? a. They were busy. b. They didn’t believe him anymore. c. They didn’t hear his shouting. d. They feared the wolf. 8. What was the shepherd boy’s habit?

a. helpful. b. diligent. c. intelligent. d. unreliable.

9. What was the end of this tale?

a. the shepherd boy was happy. b. the wolf was hungry. c. the wolf ate his sheep and slipped away into the forest. d. the villagers were very angry.

10. What should you do to avoid being the shepherd boy in this story?

a. Should not be stupid b. Should not lie c. Should not be careless d. Should not be lazy

Page 13: แผน 1 the curious boy and the fish

47 เฉลยแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test)

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

ขอ ค าตอบ 1 d 2 b 3 a 4 c 5 a 6 c 7 b 8 d 9 c

10 b

Page 14: แผน 1 the curious boy and the fish

48 แบบฝกหดทายบทเรยนชดท 1

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Directions: Match each vocabulary on the left with its definition on the right. _____ 1. documentary a. extremely good _____ 2. concentrate b. having only a short distance _____ 3. sufficiency from the top to the bottom _____ 4. marvelous c. farming _____ 5. donation d. a film or television or radio _____ 6. shallow programme that gives facts and _____ 7. pneumonia information about a subject _____ 8. agriculture e. to appear by coming out of _____ 9. soak something or out from behind _____ 10. emerge something f. to make something very wet, or (of liquid) to be absorbed in large amounts g. to direct your attention or your efforts towards a particular activity, subject, or problem h. an amount of something that is enough for a particular purpose i. a serious illness in which one or both lungs become red and swollen and filled with liquid j. money or goods that are given to help a person or organization, or the act of giving them

Page 15: แผน 1 the curious boy and the fish

49 เฉลยแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 1

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Directions: Match each vocabulary on the left with its definition on the right. __d__ 1. documentary a. extremely good __g__ 2. concentrate b. having only a short distance __h__ 3. sufficiency from the top to the bottom __a__ 4. marvelous c. farming __j__ 5. donation d. a film or television or radio __b__ 6. shallow programme that gives facts and __i__ 7. pneumonia information about a subject __c__ 8. agriculture e. to appear by coming out of __f__ 9. soak something or out from behind __e__ 10. emerge something f. to make something very wet, or (of liquid) to be absorbed in large amounts g. to direct your attention or your efforts towards a particular activity, subject, or problem h. an amount of something that is enough for a particular purpose i. a serious illness in which one or both lungs become red and swollen and filled with liquid j. money or goods that are given to help a person or organization, or the act of giving them

Page 16: แผน 1 the curious boy and the fish

50 แบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Directions: Answer these questions. 1. Where did Sim live?

……………………………………………………………………………………………………………………

2. Where did he borrow the books?

……………………………………………………………………………………………………………………

3. What was the name of the library in the village?

……………………………………………………………………………………………………………………

4. What was the name of the book in Sim’s hands?

……………………………………………………………………………………………………………………

5. What was the animal in the story?

……………………………………………………………………………………………………………………

6. Where did the boy find the fish?

……………………………………………………………………………………………………………………

7. What food did the boy give to the fish?

……………………………………………………………………………………………………………………

8. Did the fish like its food?

……………………………………………………………………………………………………………………

9. Why did Sim walk around his house after he read the book?

……………………………………………………………………………………………………………………

10. What would you do if you found the big fish like the fish in the story?

……………………………………………………………………………………………………………………

Page 17: แผน 1 the curious boy and the fish

51 เฉลยแบบฝกหดทายบทเรยนชดท 2

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Directions: Answer these questions 1. Where did Sim live?

……………..He lived in the suburbs with his parents…………………………..

2. Where did he borrow the books?

……………..He borrowed the books from the village’s library……………..

3. What was the name of the library in the village?

……………The Community library………………………………..………………………

4. What was the name of the book in Sim’s hands?

……………..A Fish Drowned……….………………………………………………………………

5. What was the animal in the story?

…………….It was about the fish……………………………….……………………………

6. Where did the boy find the fish?

……………He found the fish in a shallow pond…………………………………

7. What food did the boy give to the fish?

…………...He gave some bread to the fish………………………………………………

8. Did the fish like its food?

…………..Yes, it did………………………………………………………..……………………

9. Why did Sim walk around his house after he read the book?

……He wanted to find the pond and see the fish like the fish in the

book……………………………………………………………………………………………………..

10. What would you do if you found the big fish like the fish in the story?

……………..“Student’s own opinion”…………………………………………………

Page 18: แผน 1 the curious boy and the fish

52 แบบทดสอบหลงเรยน (Post-test)

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

Direction: Choose the correct answer. 1. What do we learn from this story?

a. We should eat the fish every meal. b. We should feed the fish as pet at home. c. We should seek the knowledge all times. d. We should go for a walk with the fish.

2. What was wrong about ‘Sim’ in the story?

a. He was the greedy boy. b. He was the cruel boy. c. He was the lovely boy. d. He was the curious boy.

3. What was true according to the story?

a. The boy’s fish could live without the water. b. Sim didn’t have any fish as a pet at home. c. The water in the pond was drying up. d. Sim’s parents feed the fish for their food.

4. Which sentence is the meaning of ‘stubborn’?

a. Not wild or afraid of people b. Making something wet in the water c. An experience or event that is very unusual, exciting or dangerous d. Refusing to change your plans or decisions

5. What was the opposite word of ‘shallow’?

a. long b. wide c. deep d. short 6. What happened when the fish slid on the way behind the boy?

a. The boy was very proud of himself. b. The villagers were surprised. c. The fish was hurt. d. The crowded people were around the fish.

7. How did the fish in the book die?

a. It fell down and drowned in the water. b. The boy trod it. c. The boy didn’t give it any food. d. The boy killed it for his food.

Page 19: แผน 1 the curious boy and the fish

53 8. Why dis Sim use the wet shirt to wrap the fish?

a. He imitated the boy in the book. b. The fish is very big and nearly dead. c. His father taught him like that. d. It was dangerous for him.

9. Suppose you found the fish like Sim’s fish in the story, what would you do?

a. Take it home and cook it as food after it died. b. Leave it there and walk away. c. Give it food and water. d. Wrap it with your clothes.

10. Which choices would you do if you wanted to feed the fish as pets?

a. Care and feed it regularly. b. Feed it at least once a week. c. Clean its aquarium infrequently. d. Should not leave it to someone else.

Page 20: แผน 1 the curious boy and the fish

54 เฉลยแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test)

หนงสอสงเสรมการอานเรอง The Curious Boy and the Fish

ขอ ค าตอบ 1 c 2 d 3 b 4 d 5 c 6 b 7 a 8 a 9 a

10 a

Page 21: แผน 1 the curious boy and the fish

55 แบบสรปคะแนนพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยน หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3

เรอง The Curious Boy and the Fish

Page 22: แผน 1 the curious boy and the fish

56

เลขท

พฤตกรรมทสงเกต

รวม รอยละ

สรปผล

ต งใจท างาน

มความร

บผดช

อบ

กระต

อรอรน

มความส

แสดงออ

กในท

างสร

างสร

รค

ผาน ไมผาน

2 2 2 2 2 10 100.00 1 1 2 2 2 1 8 80.00 2 2 2 2 2 1 9 90.00 3 2 2 1 2 2 9 90.00 4 2 2 2 2 1 9 90.00 5 1 2 2 2 2 9 90.00 6 2 1 1 2 2 8 80.00 7 2 2 2 2 1 9 90.00 8 1 2 2 2 1 8 80.00 9 2 2 1 1 2 8 80.00 10 2 1 2 2 1 8 80.00 11 1 2 2 1 2 8 80.00 12 2 1 2 2 1 8 80.00 13 1 2 2 2 1 8 80.00 14 2 2 1 2 2 9 90.00 15 2 2 2 2 1 9 90.00 16 1 2 2 2 2 9 90.00 17 2 1 1 2 2 8 80.00 18 2 2 2 2 1 9 90.00 19 1 2 2 2 1 8 80.00 20 2 2 1 1 2 8 80.00

แบบสรปคะแนนพฤตกรรมการเรยนรของนกเรยน หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3

เรอง The Curious Boy and the Fish (ตอ)

Page 23: แผน 1 the curious boy and the fish

57

เลขท

พฤตกรรมทสงเกต

รวม รอยละ

สรปผล

ต งใจท างาน

มความร

บผดช

อบ

กระต

อรอรน

มความส

แสดงออ

กในท

างสร

างสร

รค ผาน ไมผาน

2 2 2 2 2 10 100.00 21 2 1 2 2 1 8 80.00 22 2 1 2 2 1 8 80.00 23 2 2 1 2 2 9 90.00 24 2 2 2 2 1 9 90.00 25 1 2 2 2 2 9 90.00 26 2 1 1 2 2 8 80.00 27 2 2 2 2 1 9 90.00 28 1 2 2 2 1 8 80.00 29 2 2 1 1 2 8 80.00 30 2 1 2 2 1 8 80.00 31 1 2 2 2 1 8 80.00

หมายเหต เกณฑการผานการประเมน = รอยละ 80

ลงชอ……………………………. ผประเมน (นายโสภณวชญ อนแกว) ต าแหนงคร วทยฐานะช านาญการ

แบบบนทกคะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนแบบฝกหด คะแนนหลงเรยน หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3

เรอง The Curious Boy and the Fish

Page 24: แผน 1 the curious boy and the fish

58 เลขท คะแนนทดสอบกอนเรยน (10) คะแนนแบบฝกหด (10) คะแนนทดสอบหลงเรยน (10) 1 3 7 7 2 5 9 9 3 4 9 8 4 6 10 9 5 5 9 9 6 5 9 10 7 4 8 8 8 5 9 9 9 4 8 8 10 4 9 9 11 5 10 9 12 5 9 9 13 4 8 9 14 4 9 9 15 5 9 9 16 4 9 9 17 4 9 8 18 3 7 7 19 4 9 9 20 3 7 8 21 5 9 9 22 4 8 9 23 4 8 8 24 4 8 8 25 4 8 8

แบบบนทกคะแนนทดสอบกอนเรยน คะแนนแบบฝกหด คะแนนหลงเรยน หนงสอสงเสรมการอานวชาภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท 3

เรอง The Curious Boy and the Fish (ตอ)

Page 25: แผน 1 the curious boy and the fish

59 เลขท คะแนนทดสอบกอนเรยน (10) คะแนนแบบฝกหด (10) คะแนนทดสอบหลงเรยน (10)

26 4 8 7 27 4 8 7 28 3 8 8 29 3 7 7 30 2 6 7 31 5 9 8 รวม 128 260 258

ลงชอ…..……………………. ผประเมน (นายโสภณวชญ อนแกว) ต าแหนงคร วทยฐานะช านาญการ