ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

ΘΕΜΑ: «ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ»

ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 2Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΗΜΑΤΑΡΙΟΥ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: ΝΤΑΛΛΗ ΕΛΕΝΗ

ΤΑΞΗ: Α’

ΣΥΝΟΛΟ ΜΑΘΗΤΩΝ: 21

ΣΚΟΠΟΣ - ΣΤΟΧΟΙ

Σκοπός του προγράμματος ήταν η εξοικείωση των μικρών μαθητών με το βιβλίο και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης τους με το λογοτεχνικό βιβλίο, Αυτή η σχέση θα βοηθήσει τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική και δημιουργική τους σκέψη, να δραστηριοποιήσει την φαντασία τους, να εμπλουτίσει την αισθητική τους καλλιέργεια, την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης, της γλωσσικής έκφρασης.

Επιμέρους στόχοι:

άσκηση της δεξιότητας της προσεκτικής ακρόασης ανάπτυξη δυνατότητας κατανόησης κειμένου καλλιέργεια δεξιότητας αναδιήγησης ιστοριών καλλιέργεια αναγνωστικής απόλαυσης καλλιέργεια συνεργατικής ικανότητας και δημιουργία

κλίματος συντροφικότητας και δημιουργικότητας

Προαπαιτούμενο για μια σωστή και ολοκληρωμένη παιδεία είναι η αισθητική καλλιέργεια του ατόμου και το πρόγραμμα της φιλαναγνωσίας μπορεί να συμβάλλει σ’ αυτό.

Η ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Η επαφή με τα βιβλία ξεκίνησε από την αρχή της σχολικής χρονιάς με ανάγνωση γνωστών παραμυθιών ή βιβλίων που έφεραν τα παιδιά ή επιλεγμένων βιβλίων σε συνδυασμό με τα μαθήματα του σχολείου. Πιο συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια της εκμάθησης των γραμμάτων, αξιοποιήσαμε παράλληλα τα βιβλία «Τα 24 παράλογα της αλφαβήτας» του Χρήστου Μπουλώτη και το «Μαγειρεύοντας την ΑλφαΒήτα» της Μ.Βιγγοπούλου –Χήτα. Ακόμη διαβάσαμε αρκετά βιβλία που έφερναν τα παιδιά. Ενδεικτικά αναφέρουμε: «Το μικρό Όχι», «Οι φίλοι είναι για πάντα», «Ο Ταύρος που έπαιζε πίπιζα», «Φουφήχτρα η μάγισσα με την ηλεκτρική σκούπα», «Ο καλόκαρδος λύκος», «Αχ, γιατί να είμαι γάτα», «Ο μαύρος κότσυφας και ο άσπρος γλάρος», καθώς και παραμύθια από τον Αίσωπο. Τα παιδιά δεν είχαν αναπτύξει ακόμα την αναγνωστική δεξιότητα, αλλά

σποραδικά και σταδιακά αναγνώριζαν γράμματα και λέξεις στο κείμενο καθώς ήταν δοσμένα με ελκυστικό τρόπο κι έτσι παρακινούνταν να τα διαβάσουν.

Το κύριο μέρος του προγράμματος το ξεκινήσαμε στα μέσα Ιανουαρίου. Το πρώτο βιβλίο που επεξεργαστήκαμε ήταν «Το δώρο της Παπλωματούς» του Τζεφ Μπριμπό. Αρχικά ξεφυλλίσαμε το βιβλίο, κοιτάξαμε την υπέροχη εικονογράφηση και αρχίσαμε την ανάγνωση. Ανά διαστήματα σταματούσαμε, συζητούσαμε αυτά που είχαμε διαβάσει, αυτά που τους είχαν κάνει εντύπωση. Τα παιδιά αναδιηγούνταν την ιστορία. Κατόπιν έγινε εικαστική επεξεργασία του βιβλίου. Εδώ έγινε σύνδεση και με τα Μαθηματικά. Τα παιδιά παρατήρησαν τα μοτίβα της εικονογράφησης και έφτιαξαν δικά τους όπως τα διδάχτηκαν στο αντίστοιχο μάθημα των Μαθηματικών. Στη συνέχεια έγινε δραματοποίηση του βιβλίου που τόσο άρεσε στα παιδιά. Τέλος κάναμε δύο γλωσσικές εργασίες σχετικές με την εξέλιξη της ιστορίας, όπου οι μαθητές συμπλήρωναν τις λέξεις που έλειπαν.

Το Μάρτη και τον Απρίλη ασχοληθήκαμε με το βιβλίο «Η Κυρία Κλοκλό» της Ζωρζ Σαρή. Άρεσε πολύ στα παιδιά η αστεία ιστορία της επιπόλαιης, ζηλιάρας, αλλά τόσο συμπαθητικής γάτας. Γι’ αυτό διαβάσαμε πολλές φορές τα επιμέρους «επεισόδια». Οι μαθητές ζωγράφισαν. Αφηγήθηκαν ξανά τις ιστοριούλες. Έγινε συζήτηση πάνω στα παθήματα της γάτας και σύνδεση με την καθημερινή μας ζωή. Παράλληλα, και σε συνδυασμό με το μάθημα της Μελέτης, διαβάσαμε τα βιβλία: «Φωτίζει, φωτίζει… ο ήλιος», «Γυρίζει, γυρίζει… η γη», «Πέφτει, πέφτει… η σταγόνα» από τη σειρά Μελισσάκια των εκδόσεων Πατάκη.

Τον Μάιο ασχοληθήκαμε με το βιβλίο «Η γάτα κουμπάρα» της Σ. Μητακίδου- Ε. Τρέσου. Τα παιδιά χάρηκαν με το παραμύθι όπως ήταν γραμμένο με μορφή ποιήματος. Ακούσαμε το CD με τη μουσική και τα τραγούδια που συνοδεύουν το βιβλίο. Τα παιδιά τα έμαθαν, τα τραγουδήσαμε. Μοιράσαμε ρόλους και το παίξαμε στην τάξη. Το παρουσιάσαμε και στα παιδιά της Β’ τάξης. Κατόπιν έγινε εικαστική προσέγγιση.

Τέλος, τον Ιούνιο κατασκευάσαμε ομαδική αφίσα σε χαρτόνι που αφορούσε στα βιβλία που διαβάσαμε και μας άρεσαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Τα παιδιά ομαδικά έκαναν την εικονογράφηση, έγραψαν τους τίτλους των βιβλίων και κάποια αποσπάσματα από τα βιβλία αυτά. Έτσι τα ξαναθυμηθήκαμε. Γράψαμε ακόμα σε χαρτονάκια τα συναισθήματα που νιώθουμε όταν μας διαβάζουν ένα βιβλίο που μας αρέσει ή όταν καταφέρνουμε μόνοι μας πια να διαβάζουμε μια ωραία ιστορία.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ