30 íîÿáðÿ 2007 ãîäàÈçäàåòñÿ ñ 22 äåêàáðÿ1956 ã. ÏÐÅÑÒÈÆ ÇÍÀÍÈß ÓÑÏÅÕ

Îðãàí ðåêòîðàòà Ñåâåðî-Êàâêàçñêîãî îðäåíà Äðóæáû íàðîäîâ

ãîðíî-ìåòàëëóðãè÷åñêîãî èíñòèòóòà (ãîñóäàðñòâåííîãî

òåõíîëîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà)

№16

Конечно, этот праздник ассоциируется с молодостью, романтикой и весельем, но мало кто знает, что история его, на-чавшаяся в Чехословакии во время Второй Мировой вой-ны, кровава и печальна.

Этот день установлен 17 ноября 1946 года на Всемир-ном конгрессе студентов, со-стоявшемся в

Праге, в память чешских студентов-патриотов.

28 октября 1939 года в оккупированной фа-шистами Чехословакии, пражские студенты и их преподаватели вышли на демонстрацию, что-бы отметить годовщину образования Чехосло-вацкого государства (28.10.1918). Подраз-деления оккупантов разогнали демонстрацию, при этом был застрелен студент медицинского факуль-тета Ян Оплетал.

Похороны Яна Оплетала 15 ноября 1939 года снова переросли в акцию протеста. Десятки демонстрантов были арестованы. 17 ноября гестаповцы и эсэ-совцы рано утром окружили студенческие общежития. Более 1200 студентов были арестованы и заключены в концлагерь в

Заксенхаузен. Де-вятерых студен-тов и активистов

студенческого движения каз-нили без суда в застенках тюрьмы в праж-ском районе Рузине.

По приказу Гитлера все чешские высшие учебные заведения были закрыты до конца войны.

Вспоминая эти пе-чальные события,

хочется надеяться, что они только сблизят студентов всего мира, объ-единят их и сотрут все различия между языком и традициями, а на всей нашей необъятной планете будут в этот день праздновать и радоваться предста-вители одной национальности под названием «студенты».

Международный день студентов - это день международной солидарности студентов. Студенты всего мира в этот день традиционно веселятся на полную катушку, забыв о предстоящей сессии, зачетах и «хвостах».

Недавно студент архитектурно – стро-ительного факультета Михаил Плаксин стал стипендиатом Российского фонда культуры.

От нашей республики в Российский фонд культуры были представлены кандидатуры студентов прошедшие конкурсный отбор, как самые одаренные. Заявка на стипендии была рассмотрена и удовлетворена. Теперь в течение года Михаил Плаксин и студентка Владикавказского художественного училища Алла Касаева будут получать стипендию РФК.

Михаил стипендию по праву заслужил, он участник многих конкурсов и выставок

как внутривузовских, так и регионального уровня. Его работы отмечены дипломами и грамотами. В частности, конкурсные про-екты интерьера магазина «СОМ», (конкурс «Молодые дизайнеры», г. Владикавказ), многофункционального жилого комплекса (г. Ставрополь), многоэтажного жилого дома («Иртекс», г. Владикавказ).

Искренне поздравляем Михаила и же-лаем ему дальнейших творческих побед. Надеемся, что стипендиатов Фонда культуры в скором будущем у нас станет значительно больше. Лиха беда начало.

Соб. инф.

Ñòèïåíäèàòôîíäà êóëüòóðû

ÇÍÀÉ ÍÀØÈÕ

Международный день студентов

№16, ноябрь 2007 г.2Здесь ковалась победа

ВЛАДИКАВКАЗ СТАЛ ГОРОДОМ ВОИНСКОЙ СЛАВЫ - ЭТО ИЗВЕСТИЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СТАЛО РАДОСТНЫМ ДЛЯ ВСЕХ. МЫ ВНИМАТЕЛЬНО СЛЕДИЛИ ЗА РАЗВИТИЕМ СОБЫТИЙ, ВОЛНОВАЛИСЬ ПРИ ГОЛОСОВАНИИ ЧЛЕНОВ РОССИЙСКОГО ОРГКОМИТЕТА «ПОБЕДА» И, КОНЕЧНО ЖЕ, ОЧЕНЬ ЖДАЛИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА. И ОН ПРИШЕЛ!

Президент РФ Владимир Путин, вручая почетные грамоты «Город воинской славы» представителям пяти городов России, заявил, что с поражением элитных гитлеровских полчищ на Кавказе провалилась немецкая операция «Эдельвейс». «Были спасены нефтяные промыслы страны. Войска Закавказского фронта сорвали планы врага, не позволили ему перебросить силы под Сталинград», — отметил президент РФ. Путин также подчеркнул, что сражения за Владикавказ «стали решающими событиями» в Великой Отечественной войне.

В ноябре 1942 года на подступах к североосетинской столи-це развернулись ожесточенные бои с превосходящими силами противника. В результате были разгромлены крупные силы гитлеровцев под командованием генерала Клейста. Битва под Орджоникидзе стала решающей в ходе боевых действий на юге России. В Северной Осетии советские войска преградили путь немцам, рвущимся к грозненской и бакинской нефти.

В ноябре 2007 года прошли официальные торжества по слу-чаю 65-летия разгрома фашистских войск под Орджоникидзе и присвоения Владикавказу звания «Город воинской славы»

Празднования начались с «уроков памяти» с участием ветеранов Великой Отечественной войны в образовательных заведениях. Кроме того, школьники и студенты возложили вен-ки к многочисленным мемориальным памятникам защитникам Владикавказа, среди которых и братская могила бойцов дивизии НКВД, и мемориальный комплекс «Рубеж обороны», памятник героям-комсомольцам, памятник Иссе Плиеву — дважды Герою Советского Союза, Герою Монголии…

И конечно, парад войск Владикавказского гарнизона, а также красочный фейерверк.

События 1942 года вспоминали и в СКГМИ. Сту-денты готовили доклады и сочинения, посвященные их любимому городу и респуб-лике. Приняли участие в кон-ференциях, посвященных 65 летию битвы за Кавказ.

В актовом зале СКГМИ состоялась встреча с вете-ранами. Актеры академи-

ческого русского театра имени Вахтангова выступили с концерт-ной программой, где прозвучали любимые песни фронтовиков.

Давно отгремели последние залпы войны, но в памяти солдат навечно остались картины тех лет. И каждая встреча сегодня, это для них радость. Ничего, что навертывается на глаза скупая мужская слеза, а в ней, этой бесцветной соленой капле, скорбь по товарищам, которым не довелось дожить до счастливого дня победы.

Хочется сказать о том, что этот концерт оценивается одина-ково хорошо и старшим поколением, которому эта тема очень близка, и что особенно отрадно - молодежью. Ведь сегодня у молодых другие идеалы, другой ритм жизни, другие песни. Все были приятно удивлены тем, как это воспринимается и тем, как это нужно.

Говорят, чем дальше уходишь от места звука, тем тише эхо. Может быть в природе так, а в жизни все иначе. Прошло 65 лет с момента разгрома фашистских войск под Орджоникидзе, а эхо войны становится все громче, тревожней. И тем оно для нас тревожней, чем меньше остается в живых ветеранов Великой Отечественной

«…Кто придет к нему через каких-то полвека, когда в живых не останется ни одного участника Великой войны. Сейчас это трудно представить, но ведь будет такое – ни одного, пережившего войну! Какими придут они сюда, люди грядущего, и что увидят в горячем, незатухающем пламени? Упадет ли на холодный мрамор хоть одна слеза, тронет ли, сожмет сердце еле заметная царапинка на солдатской каске?» - это строки когда-то сказанные о Вечном огне, что у могилы неизвестного солдата. И все это зависит от нас, от того, пробудится ли в наших душах сопричастность тому, что было. Тому, что есть.

Встречи с боевым прошлым нашего Владикавказа очень нужны нам, тем, кто не знает войны.

Тамара Еремина,активист службы по связямс общественностью и СМИ

ÁÅÇ ÐÅÒÓØÈ

Проблемы организациисамостоятельной работы студентаЗадача воспитательной работы в вузах является требо-

ванием времени не только для России, но и мировой задачей педагогики. Общеизвестно, что качество образования скла-дывается из качества воспитания.

Демократизация в вузе вносит свои коррективы в воспи-тание студентов. Многие авторы научных статей по этой проблеме указывают на специфические сложности:

• низкая степень сформированности единого воспитательного пространства;

• ограниченность кадрового обеспечения в сфере воспитания;

• низкий уровень или отсутствие специалистов профессиональной квалификации и большинства специа-листов - воспитателей.

Я склонен считать, что воспитательная работа со студен-тами начинается с уважения к нему, и оно большей частью должно проводиться индивидуально. Я неоднократно был свидетелем того, как студента вызывают на заседание кафедры или к декану, но сесть не предлагают. Студент переминается с ноги на ногу, как подсудимый. Тут нельзя не вспомнить слова Пушкина, обращенные к своему учителю:

Куницыну дань чести и вина.Он создал нас, он воспитал наш пламень.Поставлен им краеугольный камень.Им чистая лампада возжена.Воспитанием студентов мы занимаемся в аудитории, во

время лекции и выполнения лабораторных и семинарских занятий. Существенное влияние оказывает эффективное проведение практики и объективная оценка деятельности студента. В научной литературе ставится вопрос: «Почему самостоятельная работа студента (СРС) считается «камнем преткновения» в организации учебного процесса?»

Собственно единого мнения в организации этой работы нет, хотя по многим проблемным вопросам мысли совпа-дают.

Предлагаются игровые варианты проведения СРС. С этой методикой трудно согласиться, поскольку в игре кто-то должен проигрывать. Мы же ставим задачу, при которой выигрывает и студент и преподаватель.

СРС является неотъемлемой составляющей образова-тельного процесса, и для его успешного выполнения необхо-димы планирование и контроль со стороны преподавателя. С этим нельзя не согласиться. СРС отличается от других учебных занятий тем, что студент сам ставит себе цель, для достижения которой выбирает себе задание и вид работы. Но есть и другое мнение - СРС это планируемая учебная и науч-ная работа, выполняемая по заданию преподавателя под его методическим и научным руководством. Скорее необходимо согласиться с этой методикой. Далее, исходя из директивных данных, учебное время студента делят на две равные части: 50% аудиторные занятия и 50% самостоятельная работа. С этим вряд ли можно согласиться, так как аудиторная работа студента (лабораторные занятия) должна быть в какой-то степени самостоятельной, она должна носить эвристический - поисковый характер. «Отсутствие поиска является признаком умственной спячки», - сказал философ.

Но для этого необходимо учесть обеспеченность учебного процесса оборудованием. СРС - это единство учебно-вос-питательной и научно-производительной работы. При этом первая скрипка за преподавателем. Я склонен считать, что СРС может быть как аудиторной, то есть выполнение в ходе аудиторных занятий по расписанию (нами такая работа запла-нирована), так и внеаудиторной, то есть во время дежурства

преподавательского состава (в виде отчета и консультаций). Здесь я бы хотел внести некоторое пояснение. СРС тесно связана или обусловлена ответственностью студента за свое время и за свое повседневное поведение.

«Истинно велик тот человек, который сумел овладеть своим временем» - сказал философ. Мы авансируем сту-денту определенное количество часов, которое он может пропустить, и по мере их накопления ставится вопрос об его отчислении. Таким образом, каждый студент знает, сколько часов он может пропустить. Кроме того, пропущенные занятия ему необходимо отработать за две недели до сессии.

Лабораторное занятие - святая святых. И если он сегодня пропустил, то до следующего занятия он должен его отрабо-тать у дежурного преподавателя с отметкой в журнале.

Поведение студента, в том числе и пропуски занятий, обсуждаются на заседании кафедры, и результаты переда-ются в деканат.

Ответственность студента – это лицо и характер будущего специалиста, но мы этой проблеме мало уделяем внимания. Частые родительские собрания снимают ответственность с самих студентов, порой можно заметить, как студент приходит на экзамен или зачет вместе с мамой, при этом зачетка может быть в сумке у мамы.

Я с большим вниманием читаю нашу газету, она освещает все стороны жизни студенчества. Но если бы на страницах газеты подводился ежемесячный итог пропущенных занятий пофакультетно, то уверяю вас, обстановка бы улучшилась. Ведь как сказал философ: «Критик - необходимое зло, а критика злая необходимость». В этом же плане можно было бы вести и работу радиоузла.

Считается аксиомой, что без НИР не может быть учеб-ного процесса. Мы проводим НСК, но мы ограничиваемся пленарным заседанием научно-практической конференции университета.

Будет полезнее, если на каждом факультете проводить научно-практические конференции с приглашением студен-тов. Важным разделом в СРС является умение работать с научной литературой.

Могут ли выпущенные нами курсы лекции ограничить студентов в использовании научной литературы - думаю, не исключена такая возможность. Это намного легче, чем копаться в литературе. И.П. Павлов выпустил курс своих лекций, но в то далекое время не хватало ни учебников, ни научной литературы.

С учетом выше изложенного можно сделать вывод о том, что самостоятельная работа студентов требует комп-лексного подхода, высокой ответственности как студента, так и преподавателя.

Вопросы, которые выносятся на СРС, должны входить в изучаемые разделы, составляться самим преподавателем с учетом возможностей выполнения их в условиях лабора-тории. Они могут носить практический или теоретический характер или то и другое. Важным моментом в СРС является индивидуализация учебного процесса, то есть задачи под-бираются по уровню знаний студентов. СРС дисциплинирует студента, повышает его ответственность.

Ошибочно мнение о том, что СРС во времени и про-странстве отделены от учебного процесса. СРС - это важная форма учебного процесса под руководством и контролем преподавателя.

профессор Г.К. Василиади

ÑÂßÇÈ Ñ ÎÁÙÅÑÒÂÅÍÍÎÑÒÜÞДелегация из СКГМИ побывала на праздновании 90 летнего юби-

лея известного государственного и политического деятеля Билара Емазаевича Кабалоева. Чествовали юбиляра в стенах Северо-Осетин-ского государственного академического театра им. В. Тхапсаева.

Благодарность народаБиографию Билара Кабалоева очень

сложно уместить в стандартные: учился, работал, награжден…

Слишком велик калибр тех дел и ис-пытаний, которые выпали на его судьбу. Слишком заметен кабалоевский след в республике, да и в целом на Северном Кавказе.

Сегодня, - что бы ни говорили о вкла-де Билара Кабалоева в развитие респуб-лики, о его прозорливости, о характере, о том, что мог бы еще сделать, - главное

то, что народ ему благодарен. К тому что было, ни прибавить, не убавить.

Но вот вся соль в том, что не была и не есть его жизнь одномерной, нака-танной. И взлеты, и встречи с самыми знаковыми людьми его времени, и груз ответственности за все, чем жила рес-публика…все это было, и все это хранит народная память.

Пожелаем ему крепкого здоровья!

Служба по связямс общественностью и СМИ

№16, ноябрь 2007 г. 3

ÈÇ ÁÈÁËÈÎÒÅ×ÊÈ ÂÅÑÒÍÈÊÀ

Мне бы хотелось, чтобы ты поверила, что я тебя люблю…

«Кто я такая, - говорю я себе, - чтобы держать сына на своих коленях?И сама отвечаю:- Женщина, которая любила, и чья любовь после первого поцелуя

попросила вечности». Это строки из «Поэмы матери» латиноамериканской поэтессы Габ-

риэлы Мистраль. У нее самой никогда не было детей, но она настолько прочувствовала суть материнства, что день ее смерти называли трауром всех матерей.

Мы никогда по-настоящему не ценим то, что у нас есть. И понимаем насколько сильно нам дорог человек, только когда его теряем. А самое страшное - потерять маму. Человека, который простил нам все наши не-достатки, проступки в тот самый момент, когда мы родились. Мне кажется, что ребенок не теряет окончательно связь с мамой после родов. Связь эта в виде тонкого, но крепчайшего луча не исчезнет никогда. А знаете почему? А потому, что сильней любви матери к ребенку нет ничего. И если рядом с тобой мама, ты можешь позволить себе быть маленьким, доверчивым без оглядки и страха, было бы тебе хоть 5, 15, хоть 25, 30 лет. Многие люди признаются, что чем старше ты становишься, тем больше тебе нужна мама.

Странная штука – человеческое сердце. Разве можно понять, по каким законам рождается в нем привязанность? Но самая глубинная, проявля-ющаяся первой и не пропадающая никогда – это, конечно, привязанность к маме. И правда, ведь не трудно угадать, к кому мы приходим, когда от нас отвернулись, казалось бы надежные, друзья, а нам как никогда нужна поддержка…

Каждое мгновение, проведенное с мамой, неповторимо: это и ласка, незаметная для окружающих, это и нарочитая ворчливость и обещания «вести себя хорошо», и улыбки, и смех, и упреки…А кто из нас забудет о семейных прозвищах, которыми одаривала нас мама в детстве? В пору давней юности мы, что скрывать, стыдились их, ну а, повзрослев, вспоминаем их с неизмеримой нежностью.

Я никогда не забуду слов мальчишки из повести В. Крапивина «Бронзовый мальчик». Герой вырос без матери. Когда его друг, виновато оправдываясь, сказал о своей матери: - Что поделаешь, она всегда такая беспокойная, - он со скрытой болью ответил: «Радуйся глупый, ты же счастливый. У тебя есть мама…». Вспоминайте и вы, возмущаясь, порой надоедливой заботой мамы, эти слова.

Хочу сказать всем мамам, что ваши дети вас очень любят и ценят, даже если они порой забывают вам об этом говорить.

Постнова Милана ЮР-06-2

 äåíü ìàòåðèî ìàìå

ÎÄÈÍ ÈÇ ËÓ×ØÈÕ Абсолютный ЧЕМПИОН Абсолютный ЧЕМПИОН

Студенческих примет и суеверий, которые должны помо-гать при сдаче экзаменов, существует огромное количество. И каждый студент точно знает, если не будешь соблюдать многовековые традиции - нужной оценки в зачетке не видать. Хотя, четкое следование приметам еще не отменяет крупно-масштабное затаривание шпорами. Ну, а изучение предмета экзамена - это уж вообще дело десятое.

Некоторые скептически настроенные психологи уверяют, что использование студентами примет - лишь один из рас-пространенных способов снять психологическое напряжение перед экзаменами. Даже проводятся сомнительные парал-лели с первобытными людьми. Истории не известно, как там складывались отношения у первобытных преподавателей с первобытными студентами. Но вот посмотришь на сегодняшних преподавателей и невольно поверишь в связь с первобыт-ностью… Как проучишься семестр у какого-нибудь «злобного препа», у которого на лекции страшно даже ручку уронить - пойдешь хоть к колдунье.

Кстати, некоторые особо чувствительные студенты так и поступают. Накануне экзамена они идут к гадалкам, чтобы хоть как-то прояснить свое будущее. Любой ответ прорица-тельницы, это все равно лучше, чем неизвестность. Кто-то устраивает гадания дома: пишет бумажки «сдам» и «не сдам», а потом тянет их или загадывает этот вопрос на какое-нибудь действие. Например, есть примета - если при выходе из дома первый встреченный тобой человек - женщина - хана - экза-мен не сдашь. Другой вариант: загадать число и попробовать насчитать в окружающем пространстве одинаковых предметов равных этому числу.

По вечерам в студенческих общежитиях вообще проходят массовые сеансы черной магии. Так, в ночь перед экзаменами следует нарезать бумажки с номерами билетов и сунуть их под подушку. Утром достанешь - и судьба укажет тебе, на какой билет стоит обратить особое внимание. Той же ночью под подушкой должны находиться все учебники и лекции (в рас-крытом виде), в которых есть материал для экзамена, а в ногах лежать шоколадка. Говорят, ночью знания могут выскользнуть из студента через ноги. Шоколадка их впитает, а на утро вы ее съедите. И не капли знаний потеряно не будет!

Ровно в полночь форточки студенческих комнат распахива-ются и дружное: «Халява, приди!» сотрясает стекла соседних домов.

Утром перед экзаменом следует встать с левой ноги, вымыть всю посуду, но ни в коем случае не себя самого. Под пятку положить пятак (хорошо, если он у вас уже «бывалый», то есть, заряжен энергией удачных экзаменов), а к левому ботинку пристегнуть рыболовный крючок. Из одежды стоит выбирать самую старую или ту, в которой сдавались «отлич-ные» экзамены.

Около здания университета не дай вам бог встретить жен-щину с ведром или кошку. Входить в аудиторию нужно только с левой ноги, предварительно уронив зачетку и выпросив у товарищей поцелуй в нос. Билет выбирать левой рукой, бубня про себя поговорку: «Стакан-лимон - это он!». За пределами университета вся ваша многочисленная родня должна побро-сать работу и методично отчитывать вас последними словами. Для этого стоит предусмотрительно приобрести в ближайшем книжном магазине словарь ругательных слов (на худой конец вполне подойдет словарь специальных терминов, например, по биологии или химии). Кажется все.

Ну и последняя примета: никому не рассказывайте, какими приметами вы пользуетесь на экзаменах или накануне - иначе они перестанут «работать» и удача отвернется от вас. Ни пуха, ни пера!

Êóðüåçíûå ñëó÷àèСтудент, ловивший накануне «халяву», забыл на

экзамене снять нитку и подал зачетку перевязанной. Преподаватель оказался в курсе этой приметы, видимо, сам в студенческие годы не раз за «халявой» гонялся. Посмеялся, снял нитку и, не спрашивая билет, поставил «отлично». Другие студенты узнали, быстро накрутили нитки на зачетки и прибе-жали толпой за «халявой», но, увы, к этому времени «халява» уже закончилась.

Одна студентка всегда ходила на экзамен с чернос-ливом в кармане. Перед тем, как тянуть билет, натира-ла им руки, чтобы к липким рукам прилипала хорошая

отметка. Однажды не пошла на экзамен только потому, что по дороге в институт чернослив съела собака.

Студенты пришли на зачет, сели готовиться. Преподаватель подошел к окну и открыл форточку. «Что я сделал?» - спрашивает. «Форточку открыли»

- отвечают студенты. «Нет, я халяву впустил. Давайте зачетки». И поставил всем зачет, не спрашивая. Следующая группа на зачет шла уже в приподнятом настроении. Когда все расселись, преподаватель подошел и открыл форточку. «Что я сделал?» - спрашивает. «Халяву впустили!» - хором отвечают студенты. «Нет, выпустил. Тяните билеты».

Кошка поступить в МГУ не мешает. Даже помогает. Виктор Садовничий рассказал курьезный случай о девушке, которую во время экзамена оцарапала эмгэ-

ушная кошка. Девушка подала апелляцию, в которой заявила, что переволновалась из-за этого инцидента и потому получила тройку. «Мы пошли навстречу, и сейчас эта девушка учится у нас», - сказал он.

Ïðèìåòà ýêçàìåíîâ -ðûáîëîâíàÿ ñíàñòü íà ëåâîì áîòèíêå

Может ли человек, весящий 65 кг, поднять массу более 300 кг? Может ли человек за всю свою спортивную карьеру не допустить ни одного поражения, не спуститься с первой ступени на вторую? Может ли человек достигнуть подоб-ного, если ему всего 21 год? Вы таких людей не встречали? Тогда знакомьтесь: Олег Тибилов - студент пятого курса АСФ. Олег выступает за сборную России по пауэрлифтингу (силовое троеборье), включающее в себя три вида: присе-дание со штангой (лучший результат спортсмена – 300 кг 500 г), жим лежа (160 кг), становая тяга (250 кг).

Занимается более чем успешно, о чем го-ворят его достижения: абсолютный победитель Кубка республики, многократный чемпион респуб-лики, абсолютный чемпион России, абсолютный чемпион открытого первенства Юга России, обла-датель Кубка Черноземья, многократный чемпион Европы. Олег - мастер спорта международного класса. Это первый спортсмен, который вывел пауэрлифтинг Осетии на столь высокий уровень. На последнем чемпионате мира, проходившем в городе Тольятти, Олег установил два новых миро-вых рекорда, подтвердив титул чемпиона.

Наставником спортсмена является талан-тливый и опытный тренер Артур Дзугкоев. О своем воспитаннике он говорит так: «Перед Олегом я всегда ставлю максимальные задачи, с которыми он справляется путем кропотливой работы. К своей цели он идет упрямо и с боевым настроем. В нем есть выносливость, дисципли-нированность, трудолюбие и огромная воля к победе. Если он пропускает тренировку, чего практически не случается, значит, у него стряс-лась по-настоящему форс-мажорная ситуация.

У него огромный потенциал, и надеюсь, каждый свой успех он будет подтверждать новыми, более высокими результатами».

Если честно, я шла на интервью к одному из самых сильных парней в мире с небольшой опаской, ожидая увидеть перед собой, «зазвез-дившегося» от успехов человека. Но он сразу же разрядил обстановку, заявив: «Вместо слова «пауэрлифтинг» используй термин «силовое троеборье», а то язык сломаешь». Симпатич-ный парень с обаятельной улыбкой и крепким рукопожатием.

- С чего началось твое увлечение спортом?- С футбола. Выступал за команду «Иристон»,

с которой даже выиграли чемпионат России. Мне предрекали неплохое футбольное будущее.

- Почему же променял футбол на трое-борье?

- Однажды на стадионе ГМИ гоняли мяч, и я заметил, что за игрой наблюдает какой-то человек. Он после тренировки подошел ко мне и сказал, что у меня неплохие показатели для занятий силовым троеборьем. Этим человеком был Артур Юрьевич Дзугкоев - мой нынешний тренер. С того дня и стал заниматься этим видом спорта.

- Что хочешь сказать о тренере?- Прекрасный человек, которого безмерно

уважаю за принципиальность, профессионализм, требовательность к себе и окружающим.

- Наверное, приходится много разъез-

жать? В каких городах побывал?- Во многих. Но, конечно, запомнились города,

где я показал наиболее высокие результаты: Челябинск, Курск, Краснодар, Тольятти. Челя-бинск - город с невообразимым количеством снега. Тольятти - большой современный город, с приветливыми симпатичными людьми, девуш-ки у них привлекательные. Но наши девушки красивей всех!

- Тебе когда-нибудь предлагали высту-пать за другие команды?

- Наверно. Не помню.Олег явно поскромничал. По словам трене-

ра, парню предлагали выступать за сборные

Казахстана и Англии. Но он как истинный патриот отказался.

- Кто, кроме тренера радуется твоим успехам?

- Родные, близ-кие, мой деканат, мои друзья, для ко-торых каждая моя победа – праздник.

- Помимо спор-та, чем увлекаешь-ся?

- Музыку люб-лю: нравится все, что красиво звучит. Читаю интересные книжки.

- Скажешь, в чем секрет твоих успехов?

- Пока не счи-таю, что добился чего-то феноме-

нального. Думаю, спорт дается всем, но не всем удается: все могут заниматься, не показав особых результатов. Легких путей в спорте нет - нужно постоянно работать над собой. Мой тренер - генератор идей и мозговой центр. Он много для меня делает. В нашем виде спорта главный секрет успеха - тренировки до седьмого пота.

- Твой девиз?- Что ни делается - все к лучшему!Олег дальнейшую жизнь связывает со своей

специальностью – строительством. Пожелаем ему успехов и везения.

Фатима Салбиева

В нашей постоянной рубрике мы рассказываем о ребятах, В нашей постоянной рубрике мы рассказываем о ребятах, которые своим упорным трудом и достижениями вносят которые своим упорным трудом и достижениями вносят свой вклад в копилку славы СКГМИ.свой вклад в копилку славы СКГМИ.

Для нас День Матери – праздник совсем молодой: он был учрежден всего 9 лет назад. Инициатива учреждения принадлежит Комитету Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. Отмечают его в последнее воскресенье ноября. В этот день чествуют только матерей. В нынешнем году праздничный день выпал на 25 ноября.

ÏÅÐÎ ÑÒÓÄÅÍÒÀ

№16, ноябрь 2007 г.4

Подписано к печати 29.11.07 Тираж 999 Заказ № 1872

È.Î. ðåäàêòîðà – Ìàäèíà Ñàíàêîåâà Âåðñòêà – Ëþäìèëà ÊóñåéÊîððåêòîð - Ðèììà Äèãóðîâà

Àäðåñ ðåäàêöèè: ÐÑÎ-Àëàíèÿ, ã. Âëàäèêàâêàç,óë. Íèêîëàåâà, 44, ÑÊÃÌÈ (ÃÒÓ), òåë. 40-72-11

Îòïå÷àòàíî â ÃÈÏÏ “ÐÓÕÑ”,362015, ÐÑÎ-Àëàíèÿ,

ã. Âëàäèêàâêàç, ïð. Êîñòà, 11.E-mail: vestnikgmi@mail.ruÁèðàãîâà Ñ.Ð.Òåêèåâ Ì.Â.

Õàäçàðàãîâ À.À.Õîçèåâà Í.Ñ.

Ðåäàêöèîííûé ñîâåò:Îðãàí ðåêòîðàòà

Ñåâåðî-Êàâêàçñêîãî îðäåíà Äðóæáû íàðîäîâ

ÃÎÐÍÎ-ÌÅÒÀËËÓÐÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÈÍÑÒÈÒÓÒÀ (ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÅÍÍÎÃÎ

ÒÅÕÍÎËÎÃÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÓÍÈÂÅÐÑÈÒÅÒÀ)

Стипендиальные Института Стэна Аккермана Технического

университета Эйндховена (Нидерланды)

Институт Стэна Аккермана Технического университета Эйндховена (Нидерланды) совместно с двумя другими университетами имеет 10 двухгодичных программ, с присуж-дением диплома профессионального докто-рата в инженерных науках.

Кандидатами могут быть выпускники вузов (специалисты, магистры) по точным наукам, таким как: деловая инженерия, про-граммирование, математика, электротехника, физика, химия, строительство и архитектура, сельскохозяйственная инженерия и эконо-метрика. Конкретные требования зависят от программы и т.п. Кандидаты должны знать английский язык.

Заявления принимаются в любое время, т.к. точных дат начала программ нет. Подхо-дящих кандидатов пригласят на собеседова-ние (дорожные расходы будут возмещены).

Перечень программ:Системы управления архитектурными

проектами; Проектирование и техника кон-трольно-измерительного оборудования; Ин-формационная и коммуникационная техника; Системы управления материально-техничес-ким снабжением; Проектирование процессов и продуктов; Техника программного обес-печения; Математика в промышленности; Взаимодействие пользователь-система; Проектирование в биоинженерии; Проекти-рование процессов и оборудования.

Программа обмена и сотрудничества. Национальный

университет Сингапура В Национальном университете Сингапура

открыта программа обмена и сотруд-ничества с восточно-европейскими учеными.

Она предусматривает 3 визита. На первом, продолжительностью 2 – 3 не-дели, обсуждаются области и проекты для совместных исследований, про-водятся научные семинары. Во время второго визита, продолжительностью 1–2 месяца, уточняются и углубляются исследовательское сотрудничество, проводятся научные семинары и чита-ются короткие курсы. Во время третьего визита, продолжительностью 1 – 3 меся-ца, детализируются исследовательские предложения, сравниваются результаты исследований, готовятся публикации и проводятся научные семинары.

Предпочтение отдается проектaм, заканчивающимися совместными пуб-ликациями и перспективами применения результатов.

Ученым выплачивается гонорар в за-висимости от их опыта и квалификации, оплачиваются авиабилеты. Из получа-емого гонорара ученые должны сами платить за жилье, еду, транспорт, страховку, налоги и т.д. Может быть выделен грант на исследовательские расходы. Ученые могут рекомендовать для посещения универси-тета своих аспирантов и магистрантов. Эти визиты могут пройти после первого визита

ученого. Их продолжительность - 1-3 месяца. Их учеба в университете будет бесплатной. Более того, им оплатят авиабилеты и будут выплачивать 900 долларов США в месяц.

Заявления принимаются до 31 дека-бря 2007 г.

За дополнительной информацией обра-щайтесь в отдел международного сотруд-ничества 10-308 или по телефону 407-237.

ОТДЕЛ МЕЖДУНАРОДНОГОСОТРУДНИЧЕСТВА

предлагает Вашему вниманию следующие программы:

Направления исследований►Electromagnetics: generation, transmission, propagation, scattering, measurement,

antennas signal processing. ►Hydrodynamics.

►Wireless communications. ►High Power Lasers

and laser propagation. ►Image and Signal Processing. ►Sensor and Information fusion.

►Information Security.► Photonics.

►Materials: electromagnetic, optical, magnetic, structural.

►Chemical, biological and radiological protection.

►Human Science and Human ►Performance in extreme environments.

МАМАЯ твой запах с рожденья знаю,И твой ласковый взгляд поутру.Я как прежде тебя обнимаю,И все также тебя я люблю.Ты ругала, при этом лелея,Наставляла, учила, звалаИ в минуты тревоги летелаТы ко мне, ты со мною была.Твои руки, их мягкость и нежность,Я в душе берегу их тепло.Ты дороже мне всех на свете,Жаль, что детство уже утекло.Мне тебя никто не заменит,Ты одна всегда мне нужна,Ты в семье нашей всеми любима,Потому что ты мать и жена.Мама, ты мне жизнь подарила,Я тебе благодарна за все.Ты со мною улыбки делила,Прогоняя со щеки слезу…Чтоб слова подобрать поточнее,Чтоб всю значимость показать,Напишу я свободно и гордо,То, что ты несравненная Мать!

Мнение редакции не всегда совпадает с мнением авторов

Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет) объявляет конкурс на замещение должностей:

- ассистента кафедры «Физика»; - старшего преподавателя кафедры «Авто-

мобильные дороги и аэродромы».СРОК КОНКУРСА – МЕСЯЦ СО ДНЯ

ОПУБЛИКОВАНИЯ.

ÎÁúßÂËÅÍÈÅ Студент горно-геологического факультета Николай Каменев стал обладателем диплома I степени Всероссийского конкурса дипломных проектов в области геологии, проходившего в Санкт-Петербурге.Искренне поздравляем Николая, а также кафедру геологии и поисково-разведочного дела с победой, желаем им дальнейших успехов и творческого вдохновения.

Ïîçäðàâëÿåì!

Да, именно они больше других были представлены во всех весовых категориях соревнований на личное первенство инсти-тута по борьбе дзюдо. Отличная технико-тактическая подготовка дзюдоистов этого факультета позволила им занять первые места в нескольких, а также призовые места почти во всех весовых категориях.

Соревнования прошли в исключи-тельно честной и бескомпромиссной борьбе, чему способствовала поддержка начальника по воспитательной и внеучеб-ной работе М. Тотиева, а также старания тренера В. Дзапарова.

Соревнования вызвали большой инте-рес у зрителей. Надеемся, что в будущих соревнованиях примет участие больше

студентов. Всех победителей и призеров соревнований наградили медалями и дипломами.

А вот как выглядит итоговаятаблица первенства:

весовая категория до 60 кг1 место – Алан Дзахоев (АСФ)2 место – Сергей Саркисян (ГГФ)3 место – Тимур Сабанов (ФЭУ)

весовая категория до 66 кг1 место – Ацамаз Гиоев (АСФ)2 место – Алан Туккаев (ФИТ)3 место – Виталий Тишаков (АСФ)

весовая категори до 73 кг1 место – Сергей Сасиев (ФДП)2 место – Вячеслав Семенов (ГГФ)

3 место поделили Георгий Кулаев (ФИТ) и Валерий Кесаев (АСФ)

весовая категория до 81 кг1 место – Леван Дудаев (АСФ)2 место – Давид Кадиев (ФДП)3 место – Александр Созаев (АСФ)

весовая категория до 90 кг1 место – Павел Егорченко (ЭМФ)2 место – Батраз Мамуков (АСФ)3 место –Валерий Гояев (АСФ)Так боролись наши дзюдоисты на своих

институтских соревнованиях. А что покажут они на выезде … возможном …

Будем ждать. Успехов вам, дорогие ребята!

Ахсар Созиев, председатель спортклуба СКГМИ,

засл. работник ФК и спорта РСО-А, м/с СССР

Я одна из тех, кто пишет про любовь, Ты критикуешь и кусаешь губы в кровь…Скажи, кто не писал, не пел кто о любви?Ответь, попробуй… снова удиви…

Твоя любовь к Есенину превышеВсего. А мне, простой, из средней нишиАхматова родна, ее любовь и грусть,Страданья, слезы, ну и пусть.

Да, знай, что «девичья подушка»Нередко лучшая «подружка»…Кто не страдал от страсти до безумия?Кто не любил? Какое поколенье?

История таит любовные писания,В них те же слёзы, разочарования, Предательство, обман, безмолвная печальИз века в век все так же – жаль…

Я каюсь. Боже, я боюсьЯ с верой в вечность расстаюсь.Я растворяюсь, жизни нет,И не перечьте мне в ответ.

Боюсь вдруг стать забытой,Книгой, прочтенной и закрытой,Заброшенной в далекий шкаф,В котором сотни тысяч глав.

Боюсь я старости ненужной,Такой печальной и тревожной,Читать во взглядах: «Бедная…Старуха, как гриб бледная…»

Боюсь уснуть и не проснуться,Как в вечный сон вдруг окунуться,О, Смерть, тебя я так боюсь,Боюсь, но все же я борюсь…

Боюсь слова любви шептатьВсе, что имею отдавать,И преданной боюсь я быть,Потом как волк от боли выть!

Боюсь всего: что было, будет.И кто меня сейчас осудит.Я растворяюсь, жизни нет…Ну, возразите мне в ответ…

Я одна из тех, кто пишет про любовь

Анжела Теблоева,МГХ - 04-1

Я боюсь...

«Äèêòàò» ñòóäåíòîâÀÑÔ íà òàòàìè…

ÑÏÎÐÒ

Íà ïîýòè÷åñêîé âîëíå