187
مال ج ل ا رات ك مذ ف ص ل ا ماع ت جلا وا س ف ن ل م ا عل ى ن ا$ ث ل ا ب ل مط ل ذ ا ث ع مذ حل ا ما ح/ . ا01003432553 م هل ل ا8 ى ن. ا9 ك سا. ا م ه ف= > ن@ ي8 ثB ب ث ل اD ظ ف ح و ن=8 لي س ر م ل ا ة ك. ئ لا م ل وا ن=@ ي ب ر مق ل ا، م هل ل ا ل ع ح ا ا ثV ب ث س ل. ا رة م عا9 رك ك ذ ئ> ا ث ب و ل ق و9 ك ث8 ب$ ش خ ب ا ارئ ر س. وا9 ك ث ع طا ب9 ك بh ا8 ي عل ل ك. ي8 ي$ ش ر8 ي ذ ق م هل ل ا8 ى ن. ا9 ك ع ود ت ش ا ما ت. را ق وما ت م ه ف وماD ظ ف ح ت ردة ق8 ى ل ذ ث ع8 ي ي ج حا ة8 ي لh ا ا8 ئ م ح ر. ا ن=8 مي ح را ل ا..

علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

  • Upload
    -

  • View
    11.663

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

مذكرة شرح وتحليل

Citation preview

Page 1: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النبيين فهم أسألك أني اللهم والمالئكة المرسلين وحفظ

ألسنتنا اجعل اللهم ، المقربين بخشيتك وقلوبنا بذكرك عامرة

كل علي إنك بطاعتك وأسرارناقدير شيئ

وما قرأت ما استودعك أني اللهم عند لي فرده تحفظ وما فهمت

..الراحمين أرحم يا إليه حاجتي

أنت إال إله ال الظالمين من كنت إني سبحانك

الثاني الصف نفس علم األولى الوحدة2015 /2014 الثانوي

: وتطوره النفس علم نشأة

Page 2: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النفس علم تطور مراحل من مراحل3 تحديد يمكن هي

المرحلة الفلسفية -1 اإلسالم فالسفة -2 اليونانية الفلسفةأ-

ماهية بدراسة اهتمت النفس النفس علم بين ربطت والروح سبب هي عندهم الروح

السلوك أنواع كل

التراث فهم على عملوا علمية بطريقة اليوناني

ابن الفالسفة أشهر من - الغزالي سينا

س/ ناقس اسهامات كل من الغزالى وابن سينا فى تطور علم النفس ؟

الغزالىسينا ابن بدراسة اهتم-1

االمراض بين العالقة والجسمية النفسية السيكو ) الطب

( سوماتى باالدراك اهتم-2

ادنى هو الذى الحسى وهو االدراك مراتب

العالم صورة نقل الذهن الى الخارجى

باالنفعاالت اهتم-3 عن االنسان تميز التى

الضحك مثل الحيوان والتعجب والبكاء

انواع ثالثة بين ميز-1 - ) كلى السلوك من

وال - اضطرارى جزئى( ارادى

بدراسة اهتم-2 وتاثيرها االنفعاالت

المنفعل الشخص على بدراسة اهتم-3

اكتساب وكيفية التعلم الحسنة العادات

العادات من والتخلص السيئة

الفسيولوجية المرحلة-3 بعلم ويرتبط الفلسفة عن يستقل النفس علم بدأ

اشهر التجريبى المنهج من ليستفيد الفسيولوجيا وفونت ديكارت الفالسفة

فونت اسهامات

Page 3: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النفس لعلم تجريبى معمل اول انشا-1 فسيولوجية النفس تجارب اجراء على عمل-2

واالدراك االحساس على الشعور دراسة هو النفس علم موضوع حدد-3

المعرفية والعمليات والوعى - الحسى : ) االدراك على دراسته ركزت-4

( الرجع - زمن النفسية الطبيعة بنفسه يستقل النفس علم بدأ االستقالل مرحلة-4

السلوك دراسة هو وموضوعه علم الى التبعية عن الشعور دراسة من بدال الظاهر

النفسمدارس علم

المد-1 رسة

البنائية

المد-2 رسة

السلوكي ة

مدر-3 سة

التحليل النفسى

مدر-4 سة

الجشطل ت

- حددت علم موضوع هو النفس دراسة الخبرة

الشعورية الداخلية

للفرد إن - أكد منهج

االستبطان المنهج هو

المناسب لدراستها

- علم هو النفس

دراسة علم السلوك

يمكن الذى مالحظته وقياسه

الضحك مثل - موضوع

النفس علم السلوك هو

وليس الشعور - ركزت

على المالحظة

الموضوعية

- ركزت على

الدوافع الالشعورية

لسلوك الفرد

- سلوك الفرد

تحكمه دوافع داخلية

ودوافع الشعورية

على - أكدت أهمية مرحلة

الطفولة

على - أكدت دراسة

االدراك ندرك - اننا

ككل االشياء ان قبل

ندرك عناصرها الجزئية ) قانون

اكبر الكل مجموع من

( اجزائه ندرك - مثال كامال الوجه

ان قبل ندرك

Page 4: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

كمنهج لدراسة السلوك

فى المبكرة تشكيل

شخصية الفرد

من مكوناته والفم العين ... الخ

: الثانى الموضوع

واهدافه النفس علم تعريف

جوانب لكل العلمية الدراسة : هو النفس علم مختلف على ردا الحيوانى و االنسانى السلوك

المثيرات - العلمية ) الدراسة التعريف هذا يشمل

( - المثيرات السلوك: العلمية : الدراسة أوال

تاكيد وليس للمعلومات الوصول اسلوب هى يشمل العلم وبالتالى المعلومات

( وهى المعرفى : ) المحتوى العلم مادة-1 والمتراكمة والنظريات والقوانيين المعلومات

التى المنظمة القواعد : وهى العلم طريقة-2 القوانين الى الوصول فى العلماء يستخدمها

والنظرياتاالستجابة: : السلوك ثانيا

عن يصدر ما كل هو ردا استجابات من االنسان

المثيرات مختلف على

عن يصدر نشاط كل هى - - لفظى ) عقلى مثير

( .... الخ اجتماعى االنشطة تصنيف ويمكن

Page 5: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: الى العقلية االنشطة-1

والتذكر التفكير : مثل االنشطة-2

الفرح : مثل االنفعالية والحزن

االنشطة-3 : والحركية االجتماعية

– اللعب سلوك مثل والعدوان التعاون

يثير خارجى او داخلى عامل اى : هو المثير ثالثا الحى الكائن نشاط

: نوعان وهو

الداخلية المثيرات-1 مثل نفسية تكون قد الداخل من تأتى التي هى

الخوف المعدة تقلصات مثل فسيولوجية تكون أو

من تأتى التي هي : الخارجية المثيرات-2 الخارج

مثل اجتماعية أو ثعبان رؤية مثل طبيعية تكون قدغياب بعد صديق مقابلة

: النفس علم ** موضوع

المثير

مثيرات خارجية مثيرات داخلية

Page 6: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

أذا الحيوان سلوك ودراسة االنسان سلوك دراسة هو للسلوك افضل فهم على تساعد دراسته كانت

االنسانى : سؤال على االجابة النفس علم يحاول اخرى بصورة

؟ بها يتصرفون التى بالطريقة يتصرفون الناس لماذا

النفس علم : أهداف ثالثا

فهم-1 وتفسير السلوكاالنسانى

التنبوء-2 توقع أو

حدوثالسلوك

ضبط-3 السلوك

فيه والتحكموتوجيهه

جميع معرفة جوانب

السلوك واسبابها

توقع هو السلوك حدوث

إذا مستقبال االسباب توفرت نفسها

الظروف ضبط فيها والتحكم

يؤدى بشكل لهدف الوصول

معين الضبط ) أهمية

يساعد االجتماعى: - على تقليل-1

من الفاقد

Page 7: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الطاقات البشرية

تحسين -2 التعلم عملية

تحقيق -3 النفسية الصحة

: ومبرراته النفس علم وجود : اهمية رابعا وجود اهمية على أكدت التى االسباب من العديد هناك: هى النفس علم المسافة اتساع على : عملت الصناعية الثورة-1

مجرد بانه االنسان فشعر واالنتاج االنسان بين الكبير االنتاج الة فى صغير ترس

بيئته عن باالنفصال الفرد : شعور االغتراب-2 نفسه وعن االجتماعية

العلوم فى : وتطوره التجريبى المنهج -3 منه االستفادة ومحاولة الطبيعية

االنسان : أهتمام الناس سلوك تفسير -4 يسلكون وكيف الناس سلوك بتفسير

بسلوك الخاصة الموضوعات : تعرض التشوية-5 يؤيد علمى دليل وجود عدم نتيجة للتشوية االنسان صحتها

معلومات يقدم علم الى الحاجة ظهرت وبالتالى النفس علم وهو االنسانى السلوك عن دقيقة

النفس علم مجاالت

Page 8: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: النفس لعلم االساسية المجاالت أوال والتنبوء التفسير هما النفس لعلم هدفين على تركز

بالتطبيق االهتمام دون

علم-1 النفس

العام

العلوم لكل المدخل هو-1 القوانين بصياغة يهتم-2

السلوك تفسر التى – : االحساس موضوعاته-3

– الدوافع – التعلم – االدراكاالنفعاالت

علم-2 النفسالفسيو

لوجى

بدراسة يهتم الفسيولوجية االسس-1

للسلوك العصبى الجهاز-2 الصماء الغدد وظائف-3

السلوك على وتاثيرها علم-3

النفسالنمو

النفس علم عليه يطلق-1 التطورى او االرتقائى

وارتقاء بنمو يهتم-2 الحمل لحظة منذ االنسان

الشيخوخة حتى التغيرات بدراسة - يهتم3

عبر الفرد حياة على تظهر التى المختلفة العمر مراحل

مجاالت علم النفس

المجاالت المجاالت االساسية التطبيقية

Page 9: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

علم-4 النفساالجتما

عى

يدرس عن الناتج الفرد سلوك-1

االجتماعية المثيرات ) االخرين فى الفرد تأثير-2

( االجتماعى التفاعل – : القيادة موضوعاته من-3

... الخ التنافس – التعاون علم-5

النفس الفارق

الفروق دراسة على يعمل والجماعات االفراد بين الفردية خالل من اسبابها وتحديد

يساعد بما النفسية االختبارات التعليمى التوجيه عملية فى

: التطبيقية المجالت ثانيا

توصلت التى النفس علم قوانين تطبيق الى تهدف نواحى مختلف فى ( اليها ) االساسية النظرية الفروع: - ( مثل النفس لعلم الثالث ) الهدف والعمل الحياة

اهتماماتهالمجال النفس علم-1

التربوى قوانين تطبيق على يعمل -1

والتعليم التربية فى النفس علم والتدريس

الخصائص بمعرفة يهتم-2 يساعد بما مرحلة لكل المميزة المناهج وضع على المربى

المناسبة الدراسية النفس علم-2

الصناعى علم قوانين بتطبيق يهتم-1

بهدف الصناعة فى النفس

Page 10: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

للعامل االنتاجية الكفاءة رفع النفسى الرضا تحقيق -2

خالل من للعامل والمهنى للعمل المناسب العامل اختيار

عليه وتدريبه المناسب النفس علم-3

التجارى قوانين بتطبيق يهتم-1

التجارة فى النفس علم واالعالنات

العوامل بدراسة يهتم-2 تجذب التى النفسية

السلع لشراء المستهلكين النفس علم-4

او الحربى العسكرى

قوانين بتطبيق يهتم-1 فى النفس علم

العسكرية المؤسسات للقوات الكفاءة رفع بهدف

المسلحة الدقيق باالختيار يهتم-2

وتوزيعهم والضباط للجنود تناسبهم التى للمهام

الروح رفع على يعمل-3 بما للمحاربين المعنوية

خالل من النصر يحقق النفسية الحرب

النفس علم-5 االكلينكى

النفسية االضطرابات يدرس-1 والهستريا كالقلق وعالجها

النفسى العامل اثر يدرس-2 الجسمية االمراض على

النفس علم-6 البيئى

البيئة بين العالقة يدرس-1 واالنسان

البيئية المشكالت يدرس-2 ..الخ والزحام كالتلوث المختلفة

حلها بهدف

Page 11: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النفس علم مناهج

االستبطان منهج أوال

ليخبرنا الذاتى وتامله لنفسه الفرد مالحظة هو ومشاعر افكار من به يشعر عما

االصدقاء الحد تعب من يشعربه ما الفرد : وصف مثال - الباطنى ) التامل االسماء من العديد عليه يطلق

( الذاتى المنهج – الذاتى - التامل الداخلية المالحظة استخدام مبررات

االستبطانلالاستبطان الموجه النقد

بعض دراسة-1 النفسية الظواهر وبعض كاألحالم االنفعالية الحاالت

النفسى العالج-2 المعالج يستمع حيث المريض يصفه ما الى

ميول على التعرف-3

الشخص يتعمد قد-1 الباحث تضليل

المفحوص ان-2 هما بدورين يقوم فى ومبحوث باحث الوقت نفس

الذاتى التامل ان-3 الفرد بخبرة يتاثر

Page 12: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االشياء نحو الفرد االستفتاءات-4

تظهر التى الشخصية من الفرد لدى ما

ومتاعب مخاوف

استحالة-4 حاالت فى استخدامه

العميق التفكير الحادة واالنفعاالت

استخدامه يصعب-5 االطفال مع

التجريبى : المنهج ثانيا ) اثر متغيرين بين العالقة لدراسة يستخدم الذى هو

تعريض يتم ( حيث تابع متغير على مستقل متغير يقارن ثم المستقل للمتغير التجريبية المجموعة

المستقل للمتغير تتعرض لم ضابطة بمجموعة سلوكها معين مرض من الشفاء على ما دواء اثر : دراسة مثال

التجريبى المنهج شروط الكمى التحكم : بمعنى التجريبى الضبط-1

وهى المتغيرات فى الصارم تاثيره معرفة نريد الذى : وهو مستقل متغيرأ-

( ) الدواء تاثره معرفة نريد الذى : وهو التابع المتغيرب-

( المرض من ) الشفاء دون التجربة يدخل الذى : وهو دخيل متغير – ج

الحرارة درجة مثل فنعزله قصد: متكافئتين مجموعتين استخدام-2

المستقل للمتغير : تتعرض تجريبية مجموعةأ-

Page 13: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

المستقل للمتغير تتعرض : ال ضابطة مجموعةب- بالتجريبية ونقارنها

المستقل المتغير : إدخال التجريبية المعالجة-3بالضابطة ومقارنتها التجريبية المجموعة على

على المستقل المتغير اثر : بيان التقويم-4 التجريبية المجموعة

: ملحوظة

إل البحث مناهج وادق اهم من يعد التجريبى المنهج العتبارات الظواهر بعض فى استخدامه يتعذر انه

لذا لالدمان التعرض مثل ودينية واجتماعية اخالقية هذه لمثل التجريبى شبه المنهج منه بدال نستخدم الحاالت

التجريبى شبه : المنهج ثالثايستخدم

فى عليه هى كما المتغيرين بين العالقة دراسة عند-1 الواقع

التجريبى المنهج استخدام يتعذر عندما او-2 ودينية واجتماعية اخالقية العتبارات

التخلف يعانى من بين الفرق دراسة : عند مثال-3 االجتماعى التفاعل فى الذكاء ومتوسطى العقل

لمتخلفين الناس بعض نحول ان نستطيع ال المتخلفين من جماعة نختار وانما بغيرهم لنقارنهم

بغيرهم نقارنهم لكى بالفعل

: االكلينكى المنهج رابعا

Page 14: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

لتشخيص النفسية العيادات فى يستخدم-1 والنفسية الشخصية االضطرابات وعالج

كل يوجه حيث المهنى التوجيه فى يستخدم-2 قدرته حسب تناسبه التى المهنة الى فرد

البيئة ودراسة الفرد حياة تاريخ دراسة يتطلب-3 من العديد واجراء فيها نشأ التى االجتماعية عن شاملة صورة لتكوين الشخصية المقابالت شخصيته

Page 15: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النفس علم الثانية الوحدة

واالنفعاالت الدوافع

: الدوافع اوال

للقيام وتدفعه الفرد سلوك تحرك داخلية قوة هو تحقيق او حاجة اشباع الى يؤدى بما معين بسلوك

هدف

: مثال البحث بسلوك للقيام الفرد : يحرك الجوع دافع

حاجته الشباع وتناوله الطعام عن

: االخرى بالمفاهيم الدافع مفهوم عالقة

منها المفاهيم من بالعديد الدافع مفهوم يرتبطالباعث-3الحافز-2الحاجة-1 الفرد افتقاد هى

يدفعه ما لشئ الذى التوتر الى

للقيام يدفعه معين بنشاط الحاجة الشباع

دافع مثال من ينشا العطش

الفرد حاجة الماء لتناول

المحرك هو للدافع الداخلى

بسلوك للقيام بهدف معين حاجة اشباع

له تضمن فطري البقاء : حافز مثال

والعطش الجوع

) خارجى شئ هو أو مادى

( يثير اجتماعى للقيام ادافع

للحصول بسلوك الشئ هذا على الماء : يعد مثال يستجيب باعث

العطش دافع له

Page 16: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الدوافع خصائص

مباشرة نالحظها ال داخلية حالة او قوة الدافع-1 الفرد اتجه اذا مثال اثارها من عليها نستدل وغنما

الجوع دافع نستنتج الطعام نحو فهى للسلوك ومنشطة محركة قوة الدافع-2

حتى يتوقف ال مستمر نشاط حالة فى الفرد تجعل االهداف يتحقق

فالفرد بالمرونة الدافع اشباع طريقة تتسم -3 تحقق ال بها يسلك التى الطريقة ان يجد الذى

تساعده التى بالطريقة يغيرها فانه الهدف : اذا مثال االقوى للدافع تكون االشباع اولوية-4

االولوية فان وعطش جوع بحالتى الفرد شعر الجوع تحمل يستطيع الجسم الن للطعامم تكون العطش من اطول لفترة

المبذول الجهد مع طرديا الدافع قوة تتناسب-5 الجهد زاد الدافع قوة زادت كلما بمعنى الرضائه يومين منذ ياكل لم الذى فالفرد الشباعة المبذول

يمضى لم الذى من الطعام تناول فى اكبر جهد يبذل قليلة ساعات اال الطعام تناوله على

) الجوع دورى بشكل الفطرية الدوافع تظهر-6 بعد السلوك يتوقف ( بمعنى الفسيولوجية – والعطش

االجتماعية الدوافع اما جديد من تظهر حين الى االشباع الرغبة مثل تزيد بل باالشباع تتوقف فال دورية ليست

القديمة العمالت جمع او طوابع جمع او التفوق فى

: الدوافع أهمية

Page 17: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

ولالخرين لنفسه االنسان فهم من تزيد-1 االخرين بسلوك التنبوء على تساعدنا-2 الالزمة بالطاقة وتمده الفرد سلوك تنشط-3

الهدف لتحقيق يتجه فالجائع الهدف نحو الفرد سلوك توجه-4

الطعام نحو يتحقق حتى السلوك استمرار على تعمل-5

الهدف الطالب لتحفيز والمعلمين للمشرفين ضرورية-6

والعمال

الدوافع تصنيف

اساسين خالل من الدوافع تصنيف يمكن مصدر اساس على-1

الدافع مدى اساس على-2

بالدافع الوعى اولية دوافع

فطرية ثانوية دوافع

مكتسبة دوافع

شعورية دوافع

الشعورية

المصدر حيث من أوال

( ) الفسيولوجية الفطرية االولية الدوافع-1 الوراثة طريق عن بها مزود الفرد يولد التى هى

سماتها او خصائصها

النوع افراد جميع بين توجد : حيث عامة دوافع-1 والحيوانى االنسانى

Page 18: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

عن تأتى : النها الفطرية بالدوافع تسمى-2 الوراثة طريق

يتعلم : فاالنسان مكتسبة اشباعها طريقة-3 مثال ياكل كيف

: والفسيولوجية العضوية بالدوافع تسمى -4 الجسم توازن اختالل من تنشا النها

االولية الفطرية الدوافع تصنيف -: دوافع-1

خالصة فسيولوجية

دوافع-2 طابع ذات فسيولوجية

اجتماعى عدم على يترتب التى هى

مثال الفرد موت اشباعها العطش – التنفس : دافع

- الجوع

هى الشباعها تحتاج -1

كائن مع االشتراك اخر

على يترتب ال-2 موت اشباعها عدم

النوع هالك بل الفرد بالقيم تتاثر-3

والثقافية الدينية السائدة واالجتماعية

المجتمع فى االنسان عند توجد-4

والحيوان

Page 19: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

دافع ك مثال -5 واالمومة الجنس

( اجتماعية ) نفسية المكتسبة الثانوية الدوافع-2

والممارسة والتدريب بالتعلم تكتسب ( ) خصائصها سماتها

للفرد واالجتماعية النفسية بالنواحى ترتبط-1 بالتعليم تكتسب : النها مكتسبة تسمى-2

والممارسة والتدريب عاطفة مثال مكتسبة واهدافها اشباعها طرق-3

هدفها ضعيف شخص رؤية من تاتى الشفقة مساعدته

محدودة وغير لها حصر ال-4 الخر فرد من تتغير النها ثابتة وغير متغيرة-5

) النفسية المكتسبة الدوافع تنشا س/ كيف (؟ االجتماعية

بنفسه دوافعه اشباع يستطيع ال وهو الفرد يولد لالم فتصبح الفطرية الدوافع هذه باشباع االم وتقوم

االم حب عاطفة تتكون وبالتالى الطفل حياة فى قيمة الطفل يكتسب وبالتالى االخوة حب ثم االب حب ثم

باقى يكتسب الصورة نفس وعلى االجتماع دافع المكتسبة الدوافع

المكتسبة الثانوية الدوافع تصنيف

اجتماعية دوافع-1عامة

او شخصية دوافع-2فردية

بين المشتركة الدوافع هى يكتسبها حيث البشر جميع

بها يختص دوافع هى االخر البعض دون البعض

Page 20: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

خبراته خالل من االنسان مع االجتماعى وتفاعله

البيئة – االنجاز : دافع مثال

االجتماع – االنتماء

الظروف اختالف بسبب الفرد فيها ينشأ التى

والرغبات الميول واختالف – االستطالع حب مثال

الذات تحقيق

بها الوعى مدى اساس على الدوافع ثانيا

الدوافع-2الشعورية الدوافع-1الالشعورية

بها الفرد يشعر التى هى بها تام وعى على ويكون نحو تدفعه بانها ويحس يمكن لذا معين سلوك واستدعائها تذكرها

الجوع : دافع مثال دوافع فهى والعطش

وعى منطقة فى تعمل وشعوره الفرد

بها يشعر ال التى هى فى تعمل النها الفرد الالشعور او الالوعى نطاق

دوافع وهى الفرد عند الباطن العقل داخل كامنة

الفرد يتذكرها وال الخوف حاالت مثال

( عادة ) الفوبيا المرضى سلوك منهم يظهر ما

غريب فلتات من يظهر : ما مثال

واالحالم اللسان

الثانى الموضوع االنفعاالت

Page 21: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

العاقة نتيجة نفسى مصدر عن تنشا وجدانية حالة هى ) سلوكه كله الفرد وتشمل المعتاد التفكير او السلوك

( الشعورية خبراته – الفسيولوجيه ووظائفه – - الغضب - الفرح الخوف مثال

السرور

االنفعاالت جوانب

الجانب-1الفسيولوج

ى

الجانب-2 الشعورى ) الخبرة

( الذاتية

الجانب-3 الظاهر

الخارجى

مجموعة يشمل التغيرات الجسمية

عن الناتجة مثل االنفعاالت

: ضربات سرعة سرعة – القلب

التنفس حدقة اتساع العين

ضغط ارتفاع الدم

سكر ارتفاع الدم

المعرفى التقدير الذى هو للموقف

شدة يحدد ونوعه االنفعال

: مثال سيارة رايت إذا

نحوك مسرعة تخاف سوف فانك علمت اذا ولكن

لعبة من جزء انها فان المالهى فى

يقل سوف خوفك

مجموعة تشمل التغيرات على الظاهرة

مثل الجسم نبرة – االشارات

- حدقة الصوت وغيرها العين التغيرات وهذه عملية تخدم

بين التفاهم االفراد

: عندما مثال عالمات نرى

وجه على الخوف فاننا ما فرد

المساعدة نقدم طريق عن له

سبب عن ابعاده الخوف

Page 22: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: االنفعاالت فوائد

وتحافظ الناس بين المحبة دوام على تساعد-1 االسرة كيان على

مثال سلوكه لتنظيم للفرد الدافعة القوة تعد-2 للهرب الفرد يدفع الخوف

فى الفسيولوجية االنفعالية التغيرات تفي-3 الجسم تهيئ النها الفرد حياة على الحفاظ

بالطاقة الجسم مد طريق عن الطارئة للمواقف الالزمة

الوجه كتعبيرات الخارجية التعبيرات تخدم-4 معهم والتواصل الناس بين التخاطب عملية

رؤية عند مثال لهم المالئمة االستجابة وتقديم لذا يهدده خطر وجود يعنى هذا فان خائف شخص

الخطر عن إبعاده نحاول فاننا

: االنفعالى النضج

:- انفعاليا الناضج الشخص سمات

السلبية واالتجاهات الميول من التحرر-1 كاألنانية

التافهة المثيرات به تتالعب ال-2 عن ويعبر متزنة بصورة االنفعاالت عن التعبير-3

بهدوء رأيه

Page 23: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

التى المواقف فى النفس ضبط من يتمكن-4 االنفعال تثير

حتى اللذات بعض ويؤجل الحرمان يتحمل-5 إلشباعها المناسب الوقت يحين

العقلية بالعمليات وعالقاتها االنفعاالتوالسلوك

االنفعالالمعتدل

والعنيفة الحادة االنفعاالت

ايجابية اثار له يزيد حيث

وينشط الخيال ويقوى الفكر

فى الرغبة االنجاز

العقل وظائف كل على سلبيا يؤثرالى: ويؤدى

يرى ال : فالمنفعل االدراك تشوة-1 فى يرى وال العيوب اال خصمه فى

محاسنه اال حبيبه : التذكر على القدرة اضعاف-2

بسبب االجابة يتذكر ال فالطالب الشديد الخوف

الغير السلوك الى الفرد اندفاع-3 مهذب

لالستهواء فريسه الوقوع-4( ) الشائعات

التفكير وعدم الفكرى الجمود-5 السليم

Page 24: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: االنفعاالت تصنيف

من مباشرة االنفعال نوع على االستدالل يصعب لالنفعال المصاحبة الفسيولوجيه التغرات

: مثال

القلب ضربات سرعة من االنفعال على نستدل ال الشديدة السعادة او الشديد للخوف يرجع قد النه

حسب االنفعاالت تصنيف ويمكن الى فيه تظهر التى والموقف مصدرها

: كالتالى فئات 4

انفعاالت عن تنتج

التعرض لخبرات

حسية مباشرة

تنتج انفعاالت الفرد ادراك عن

وتقديره للموقف

االنفعالى

انفعاالت عن تنتج

مشاعر من الفرد خالل

فى تعامله المواقف

االجتماعية

انفعاالت عن تنتج

عالقة مع الفرد

االخرين

اللذه مثال عن تنتج

عن ينتج الخوف الخطر

مثال الشعور

الحب الكراهية

Page 25: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

مرغوب مثير ينتج االلم مثير عن

مؤلم االشمئزاز

عن ينتج كريه مثير

عن ينتج الغضب الحرمان من ينتج السرور هدف تحقيق من ينتج الحزن عزيز فقدان

عن ينتج الدهشة مفاجئ مثير

بالفخر الشعور بالخزى الشعور بالذنب

الغيرة

: ملحوظة بنتائج يقاس ان يجب االنفعاالت على الحكم

: اليها تؤدى التى واالهداف االنفعاالت: مثال

الفرد يدفع عندما ايجابى يكون قد الخوف الخطر مع مناسبة بطريقة للتعامل شماته الى تحول اذا سلبى يكون قد الفرح

االخرين بمصائب الى ادى اذا سلبية نتائج له يكون قد الحب

يحب لمن االعمى التعصب الى ادى اذا ايجابية نتائج له يكون قد الغضب

التحديات مواجهة

المعرفية العمليات الثالثة الوحدة

: االول الموضوع

: االحساس

Page 26: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

طريق عن يتم النه المعرفية العمليات ابسط هو االولى الخطوة وهو بينها والتمييز المثيرات اكتشاف

كاالنتباه تعقيدا االكثر التالية المعرفية العمليات لجميع واالدراك

المعرفية العمليات أنواع

عدة الى بعضها ينقسم اساسية حواس سبع يوجد: وهى فرعية حواس

أو - الذوق3 - السمع2 االبصار أو البصر-1 - الشم4 التذوق

) االحساس وتشمل الجلدى االحساس او اللمس-6( - الضغط االلم – بالبرودة – بالحرارة – بالمس

وضع معرفة فى : تساعد الحركى االحساس-7 الحركة اثناء الجسم

الجسم اتجاه معرفة فى : تفيد بالتوازن االحساس-8 تغير التى الحركات مثال التارجح او الميل عند

التوازن فقدان الى تؤدى الجسم وضع

االحساس عملية مراحل

- االستقبال2 االستثارة أو التنبية-1 - التسجيل4 الطاقة تحويل-2

االستثارة او التنبية اوال

الشدة من مناسبة درجة على منبه وجود من البد الحس عضو الثارة

Page 27: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

به لالحساس الالزمة المثير شدة درجة على يطلق العتبة اسم

العتبة انواع

العتبة-1المطلقة

العتبة-2الفارقة

العتبة-3القصوى

االدنى الحد هى المثير شدة من

حتى الالزمة االحساس يمكن

به االقل المثيرات

العتبة من يمكن ال المطلقة

بها االحساس ال : نحن مثال بذرات نشعر وهى الغبار

ايدينا تالمس

تجعلنا الى هى بالفرق نشعر

من المثيرين بين الشدة حيث

يكون ان ويجب حتى واضح التغير االحساس يمكن

به : عند مثال

ب غرفة غضاءة فلو شمعة50

شمعة انطفات نشعر لن اثنين او

نبدأ ولكن بالفرق بالفرق االحسا

5 اطفاء عند بمعنى شمعات

الكمية عشر

االقصى الحد هى المثير شدة من

يمكن ال الذى او منه االقتراب

قد النه تجاوزه تلف او الم يسبب

الحس عضو فى : ينصح مثال

النظر بعد االطباء قرص الى

اثناء الشمس ال حتى الكسوف

شبكية تؤذى العين

: االستقبال ثانيا بها خاص استقبال عضو حاسة لكل

الحسى المستقبل يسمى الخاليا من مجموعة عن عبارة هو الحسى المستقبل

الطاقة من معين لنوع تستجيب التى العصبية موجات صورة فى الضوء تستقبل العين : شبكية مثال

كهرومغناطيسية

: الطاقة : تحويل ثالثا

Page 28: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

المثير طاقة بتحويل الحسى االستقبال عضو يقوم الن وذلك وكيميائية كهربائية طاقة الى استقبلها التى

معها اال التعامل يستطيع ال المخ او العصبى الجهاز

: المخ فى االشارات : تسجيل رابعا عن المخ الى والكيميائية الكهربائية االشارات نقل يتم

المخ من جزء فينشط بها الخاص الحسى العصب طريق عملية تتم ان يمكن وال االشارات هذه ويسجل

بها اال االحساس

: االحساس عملية شروط

الشدة من مناسبة درجة على مثير توفر-1 عضو خالل من الطاقة من معين نوع استقبال-2

االستقبال التى الرسمية اللغة الى المثير طاقة تحويل-3

المخ معها يتعامل ويقوم للمخ الكهربائية االشارات وصول-4

بتسجيلها

Page 29: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثانى الموضوع

االنتباة

فيه الذهن وحصر موضوع على التركيز هو الفلتر او بالمصفاه اشبه للمثيرات انتقائية عملية هو

من غيره دون واحد مثير على التركيز يتم حيث المثيرات

: االنتباة أنواع

االنتباة-1 العفوى( ) التلقائى

االنتباة-2االرادى

االنتباة-3 - االجبارى

الالارادى الى االنتباة هو

ويميل يحبه شئ اليه

لجهد يحتاج ال الفرد من

االنتباة لتحقيق

يحاول الذى هو اجبار الفرد فيه

على نفسه فى التركيز ممل موضوع

جذاب غير بذل الى يحتاج من كبيرا جهد

ليحق صاحبه االنتباة

: حضور مثال ال درس الطالب

لن انه اال يحبه هذا بدون ينجح

فيضطر الدرس جهد بذل الى

اليه لينتبه

يفرض الذى هو نفسه المثير فيه

دون الفرد على ارادته : االنتباة مثال

انفجار لصوت قوى

Page 30: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

فيه المؤثرة والعوامل االنتباة تركيز

غيره دون واحد موضوع على االنتباة الفرد يركز ان هو العوامل من نوعين الى ويرجع

بالمثير خاصة خارجية موضوعية عوامل-1 بالفرد خاصة داخلية ذاتية عوامل-2

الموضوعية العوامل-1الخارجية

العوامل-2 الداخليةالذاتية

المثير : المثير شدة-1 من لالنتباة جذبا اكثر القوى الضعيف المثير يجذب الزاهى الضوء مثال

الضعيف من االنباة : المثير المثير تكرار-2

االنتباه يلفت المتكرر المثير : المثير تغير-3

اكثر االنتباة يجذب المتغير ينصح لذا الثابت المثير من

بتغير والمحاضر الخطيب صوته ايقاع من

: المثير اختالف-4 عن المختلف فالمثير مثل االنتباة يجذب المحيط

فيلم فى عربية كلمة وجود اجنبى

المثير : المثير حركة-5

الدوافع-1 والحاجات : العضوية ينتبه فالجائع

لرائحة اكثر اكثر الطعام

غيره من فالشخص

ينتبه العاطل العالنات الوظائف

الخالية او التاهب-2

التهيوء : الذهنى

تستيقظ فاالم عند النوم من

اى صدور

Page 31: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

من لالنتباة جذبا اكثر المتحرك الساكن المثير

الكبير المثير : المثير حجم-6 الصغير عن االنتباة يجب

فالمثير : المثير موضع-7 االنتباة يجذب القريب الظاهر

مثال البعيد الداخلى من من واالخيرة االولى الصفحة

من لالنتباة لفتا اكثر المجلة الداخلية الصفحات

من صوت طفلها

: الميول-3 فاالنسان

الى اكثر ينتبه اليه يميل ما

يميل فالطفل وجد فاذا للعب انشغل لعبة بها

: االنتباة تشتت

الفرد فيجعل االصلى العمل على جديد مثير دخول هو العودة او الجديد للمثير االنتباة اما احتمالين امام

االصلى للعمل ضوضاء وحدثت ما درس الطالب يذاكر : عندما مثال

االنتباة تشتت له يحدث بالخارج

االنتباة تشتت عوامل

– ) جسمية ذاتية عوامل( نفسية

موضوعية خارجية عوامل( مادية– اجتماعية ) بيئية

العو-1 امل

الجسمية

العو-2 امل

النفسي ة

العو-1 امل

االجتما عية

العو-2 امل

المادية

التعب مثل واالرهاق

عدم مثل الفرد ميل

مثل الصعوبات

سوء مثل االحوال

Page 32: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وسوء التغذية

– للموضوع انشغال بامور الذهن - اخرى

االسراف احالم فى

اليقظة

المالية المشاكل

العائلية اضطرابات

العالقات االجتماعية

الجوية ارتفاع دراجة

– الحرارة الضوضاء

الثالث الموضوع

االدراك

على معين معنى وضع خاللها من يتم معرفية عملية هو وتاويله فهمه يمكن حتى الحواس استقبالته مثير

اشارة فى االحمر اللون تفسير مثال بالتوقف المرور

بين الفرق

االدراكاالنتباةاالحساس يقوم عملية وهو على التركيز االستجابة هو

Page 33: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

للحواس االولية تستقبل التى

المثيرات

غيره دون معين مركز فى وجعله الوعى

عن الفرد بفهم طريقها وتفسير

التى المثيرات تستقبلها الحواس

مثال ) عملية الطريق فى نمر ترى انك تخيل

( احساس( انتباة ) عملية عليه تركز عندما ادراك ) عملية عليك خطر انه تدرك عندما

)

اإلدراك قوانين

قانون الصيغةالكلية

قانونالسياق

قانوناإلغالق

قانون الشكل

واألرضية اكبر الكل مجموع من

اجزائه فاالنسان

يدرك ككل االشياء

ان قبل

المثير ندرك وفقا

للمثيرات السابقة والالحقة

علية 12 مثال

ندرك المثيرات

كاملة الغير انها على

عن كاملة سد طريق

الثغرات

هو الشكل المثيرات

- البارزة هى االرضية

المثيرات بروزا االقل

ويظهر

Page 34: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

اجزائه يدرك اننا مثال كلمتى ندرك واب باب ان قبل

انها ندرك من مكونة نفس

الحروف

A B C 14 13 حرف ان يمكن افقيا نقراه

B حرف رقم ونقراه

راسيا 12

الموجودة فيها ادرك مثال

الكلمة فى الخطأ الكتاب

المطبوع ادراكا

صحيحا وادرك

المستطيل على الناقص

كامل انه

عليها الشكل ان ويجب هناك يكون تباين

واختالف الشكل بين

واالرضية يمكن حتى

ادراكه ادراكا

صحيحا الكتابة مثال

بالطباشير على االبيض

السبورة السوداء

حدث اذا بين تشابة

الشكل واالرضية

يحدث الغموض االدراكى

: عدم مثال الطائر رؤية

على األخضر الشجرة الخضراء

: االدراك فى المؤثرة العوامل

Page 35: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

اى يفسر فالفرد : السابق والتعليم الخبرة-1 ال العادى فالفرد معرفته سبق ما ضوء فى شئ

الطبيب يدركه ال ما االشعة فى يدرك فالتوتر : واالنفعالية المزاجية الحالة-2

للمثيرات تفسيرنا على يؤثر والحزن تفسر : واالهتمامات والميول العواطف-3

فى القرد مثال معين اتجاه فى الحسية المثيرات غزال امه عين

معين لموضوع الفرد انحياز هو : التعصب-4 الموضوع بهذا يتعلق ما لكل ادراكه على يؤثر

الذكريات او الدوافع استبعاد هو : الكبت-5 ويجعل الالشعور الى الشعور من للقلق المسببة

االخرين فى ويراها عيوبه عن يعمى الفرد النفسية واالضطرابات النفسية الصحة-6

: والعقلية يكون جيدة نفسية بصحة يتمتع الذى الشخص

ادراكه فى واقعيا وعقلية نفسية امراض من يعانى الذى الشخص

الواقع فى لها وجود ال اشياء يدرك فهو

Page 36: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: هى الذاكرة اكتس��ابه تم ما تخزين تعنى معرفيه عملية

عن���د اس���ترجاعها به���دف ، معلوم���ات من قد الوقت من فترة انقضاء بعد إليها الحاجةتقصر. أو تطول

: هو التذكر أما

المعلوم��ات استرجاع على العقل قدره عند ، تعلمناها التى والمعارف والخبرات

إليها الحاجة ال��ذاكرة مفه��وم ف��إن واض��ح ه��و وكما

فالتذكر ، التذكر مفهوم من شموال أكثرالذاكرة. نشاط هو

يت��أثر اليومي��ة وحياتنا سلوكنا جوانب من جانب كل. 1 األحداث تذكر على قدرات من نملك بما

مط��الب من أساس��ي كمطلب ال��ذاكرة إلى نحت��اج. 2الذات. وحماية والتعلم الحياة

الحاض���ر نواج���ه أن نس���تطيع ال ال���ذاكرة ب���دون. 3السابقة خبراتنا إلى استنادا للمستقبل نخططوال

كلمته لو التذكر على القدرة معدوم إنسانا تخيل : مثال ومع��اني اللغ��ة مف��ردات ينس��ى أن��ه إذ كالم��ك فهم م��ا

Page 37: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

ألن��ه علي��ك رد لم��ا باسمه نادينه ولو الحال في الكلمات الن��وم من اس��تيقظ إذا اإلنسان هذا إن بل اسمه ينسى

كي��ف يع��رف ولن وجه��ه يغس��ل واين كي��ف يعرف فلن مالبسه يلبس

مراح����ل ثالث فى الت����ذكر عملي����ة تنتظم: هى المراحل وهذه أساسية

المعلوم��ات الف��رد يكتسب وفيها االكتساب مرحلة- 1.الذاكرة فى ويضعها

يتم المعلوم��ات تس��جيل بع��د الت�������خزين -مرحل��ة2 ألط��ول عليه��ا للمحافظ��ة ، ال��ذاكرة مخزن فى وضعها

الوقت. من فترة فبع��د االس��تدعاء أو االس��تعادة أو االس��ترجاع مرحلة-3

لإلنس��ان يمكن ال��ذاكرة مخ��زن في المعلوم��ات تخزين. إليها الحاجة عند أخرى مرة واستعادتها استرجاعها

الزم��ني المدى وفق أنواع إلى اإلنسانية الذاكرة فنتص :هى أنواع ثالثة المعلومات لتخزين الالزم

الحسية الذاكرة : وله��ذا الخ��ام ص��ورتها فى بالمثيرات االحتفاظ يتم

االحساس عملية تصاحب فهىللمث���ير المس���تقبل الحس عض���و حس���ب تص���نف

- لمسية - بصرية ) سمعيةتختفى م��ا فس��رعان ج��دا قصير لها الزمنى المدى

عن نقله��ا يتم لم م��ا ثاني��ة من اق��ل فى المعلوم��ة المدى قصيرة الذاكرة الى التركيز طريق

المدى قصيرة الذاكرة :

Page 38: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االنتباه بعملية ترتبطالحسية الذاكرة من تأتيها التي بالمعلومات تحتفظ

إلى ثاني��ة من ) تس��تمر ال��وقت من قص��يرة لف��ترة الموض��وع إلى االنتب��اه يتم ( حيث دقيق��ة نص��ف

معه. المبدئي والتعامل ، فيه والتركيزالمعلوم��ات أو المث��يرات م��ع ال��ذاكرة ه��ذه تتعامل

، طويلة لفترة التخزين إلى تحتاج ال التيوتحويل لنقل وضرورية أولية ومرحلة مؤقتة ذاكرة

ىالمد طويلة الذاكرة مخزن إلى المعلومات( ) مثال

الس��يارة رقم يس��تعيد ان المرور شرطي يحاول عندما وإذا الم�دى قص�يرة ال�ذاكرة على يعتم�د فهو المخالفة

م��ا س��رعان فإنها بسرعة المخالفة هذه تسجيل يتم لم وتنسى تختفي

: المدى طويلة الذاكرة

المعلوم��ات ألن والتعلم اإلدراك بعملي��تي ترتب��ط من الب��د ال��ذاكرة ه��ذه إلى تص��ل ال��تى والخ��برات

طويلة فترة بعد بتذكرها تسمح معالجة معالجتهاوخ��برات أح��داث بتذكر المدى طويلة الذاكرة تتعلق

إلى تص��ل ق��د البعي��د الماض��ي في تمت ومعلومات. طويلة سنوات

( ) مثال

فى ب��ك م��رت ال��تي األح��داث من ح��دثا تت��ذكر عن��دما طفولتك. سنوات

Page 39: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

، الت���ذكر على تس���اعد العوام���ل من مجموع���ة توج���دالنسيان. وتقاوم

: وهى أساسية فئات ثالث فى العوامل هذه وتقسيم

� بالموضوعات تتعلق عوامل أوال تذكرها المراد والمعلومات

للموض��وع الجيد فالفهم : للموضوع الجيد الفهم تذكره يسهل

الفرد: حياة فى معنى لها بأهداف الموضوع ربطأك��ثر آخ��ر بموض��وع ت��ذكره الم��راد الموض��وع رب��ط

ألفه:والحفظ: والتكرار اإلعادة م��رة من أك��ثر وتكراره��ا الموض��وعات تخ��زين إعادة إن

المعلوم��ات تنظيم ، بها واإلحتفاظ ، تثبيتها فى يساعد : ومنظم مترابط إطار فى ووضعها تخزينها المراد

يكن ولم ، مهم لش��خص هاتف برقم اإلحتفاظ أردت إذا ال��رقم ه��ذا تض��ع أن إال علي��ك فما ، لتسجيله قلما معك معين بتنظيم ذهنك فىممارس�ة للموض�وع العملى والتط�بيق التوظي�ف (

( : عمليا الموضوع البد بل فقط والحفظ بالقراءة يتم ال جديدة لغة فتعلم

. عمليا ممارسةال من

� االجتماعية البيئية : العوامل ثانيا ( ) الخارجية

Page 40: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

المشتتات من وخلوه ، بالفرد المحيط الجو هدوء : بتس��جيل يس��مح اله��ادئ الج��و ه��ذا مث��ل توف��ير إن

تذكرها يسهل وبالتالى بكفاءة وتخزينها المعلوماتاإلنس��ان يك��ون النه��ار فى المهم��ة األعم��ال إنجاز

النهار. أثناء والبدنية الذهنية حاالته أحسن فىف��ترات تتخلل��ه الذي فالتعلم : الموزعة الممارسة

( أفض�ل الموزع�ة بالممارسة يعرف ما ) وهو راحة م��ا ) وه��و راح��ة ف��ترات تتخلل��ه ال ال��ذي التعلم من

(. المركزة بالممارسة يسمىالجادة األعمال على وتوزيعه ، الوقت تنظيم حسن

الترفيهية واألنشطة ال��تي األس��ابيع في الدراس��ة يرك��زون ال��ذين الطالب الع���ام ط���وال وينش���غلون ، فق���ط االمتح���ان تس���بق

حش��و ألن كب��يرا خطأ يرتكبون أخرى بأنشطة الدراسي قص��يرة ف��ترة فى المعلوم��ات من كب��ير بكم ال��ذهنللنسيان. يعرضها

� الذاتية الشخصية : العوامل ثالثاالخاصة

الص��وت ت��ذكر واض��ح وبص��وت الجهري��ة الق��راءة

المقروء من اكثر يكون المسموع

والحيوية واليقظة اإلنتباه

المعلومات هى بسهوله تذكرها يتم التى المعلومات أن

وفى منتبه��ا الش��خص يك��ون عن��دما تس��جيلها يتم التى

. والحيوية اليقظة من جيدة حالة

سارة انفعالية بخبره تذكره المراد العمل ربط

يك��ون ، س��ارة بخ��برة المرتبط��ة المعلوم��ات ت��ذكرك

، مؤلمة بخبرة المرتبطة المعلومات تذكر من أفضل

Page 41: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

اى الذاكرة اضطرابات مفهوم

النسيان

أو تع���رف على للق���درة م���ؤقت او دائم فق���دان ه���و أو مث��يرات من قب��ل منتخزينه)حفظه( تم ما استدعاءخبرات.

النسيان الى اؤدى التى العوامل

التضاؤل استخدام لعدم الوقت مرور مع النسيان يحدثالذاكرة فى المختزنة المواد

� تقابل مثال: عندما وتجد الطفولة منذ تره لم شخصاتذكره. فى صعوبة

التشوية غير أو صحيحة غير بطريقة المواد بعض تخزين

مالئمة.خطأ. بنطق باالنجليزية كلمة مثال: حفظ

الكبت تذكر عدم فى الشخص رغبة نتيجة النسيان يحدث

لها. مثال: إنتقال التعرض سبق معينة مواقفالالشعور إلى الشعور من المؤلمة الخبرات

التداخل بعض. مع بعضها المواد تداخل نتيجة النسيان يحدث

Page 42: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

إلى يؤدى االستذكار أثناء الطالب تركيز مثال: عدم بينهما منفصلين موضوعين بين المعلومات تداخل تشابه

Page 43: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االولى الوحدة على اسئلة االول الموضوع

؟ النفس علم وتطور نمو مراحل اهم تتبع-1 فى اليونانية الفلسفة اسهامات اهم وضح-2

؟ النفسية بالدراسات االهتمام؟ والغزالى سينا ابن من كل اسهامات بين قارن-3 الفسيولوجية المرحلة خصائص اهم عن تكلم-4

؟ والبيولوجية النفس علم فى فونت اسهامات اهم وضح-5

؟ الحديث ؟ الحديث النفس علم نشأ وكيف متى-6 ؟ والسلوكية البنائية المدرسة بين قارن-7 والجشطلت النفسى التحليل مدرسة بين قارن-8

؟ هذه تنتمى النفس علم مدارس اى الى-9

: الموضوعات الشعورية الخبرة دراسةأ-

الالشعور حاالت دراسةب- القابل الظاهر الموضوعى السلوك دراسةت-

للمالحظة كلية صورة فى يتم ان البد االدراكث-

ثالث على فونت عند التجريبية البحوث تركزت-10 ؟ المحاور هذه ناقش محاور

: التعليل مع والخطأ الصواب حدد-11 فى النفس لعلم العلمية الدراسات بدات-1

18ال القرن البعيد الماضى الى جوره تمتد النفس علم-2 بدراسة القدامى اليونان فالسفة اهتم-3

الروح االهتمام فى بارزا دورا سينا البن كان-4

النفسية بالدراسات الحسى االدراك بدراسة سينا ابن اهم-5

Page 44: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الدراسات مجال فى هاما دورا الغزالى لعب-6 النفسية

مراحل3ب النفس علم مر-7 وعلم النفس علم بين وثيقة عالقة هناك-8

الفسيولوجيا يد على الحديث التجريبى النفس علم بدا-9

فونت االلمانى العالم النفس علم مدارس وتنوعت تعددت-10 السلوك بدراسة البنائية المدرسة تهتم-11

الظاهر الخبرة بدراسة السلوكية المدرسة تهتم-12

الشعورية االدراك بدراسة الجشطلت مدرسة تهتم-13

ككل الدوافع ان النفسى التحليل مدرسة ترى-14

الفرد سلوك فى تاثير لها الالشعورية فونت معمل فى التجريبية البحوث تركزت-15

محاور ثالث على الالشعورى الجانب اهمية على فرويد اكد-16

االنسان سلوك فى الثانى الموضوع

النفس لعلم العلمى التعريف حدد-1 عناصر عدة يتضمن النفس لعلم العلمى التعريف-2

؟ ذلك وضح اساسية؟ العلم وطريقة العلم مادة بين قارن-3؟ بالسلوك المقصود ما-4 ذكر مع وضحها انشط عدة فى السلوك يتمثل-5

؟ االمثلة؟ انواعه موضحا المثير معنى حدد-6 علم دراسة فى االساسى الموضوع هو السلوك-7

؟ ذلك وضح النفس؟ النفس علم اهداف اهم ما-8

Page 45: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: التعليل مع والخطأ الصواب حدد-9 عدة النفس لعلم العلمى التعريف يتضمن-1

عناصر اساسين جانبين على علم اى يحتوى-2 من االنسان عن يصدر ما كل هو السلوك-3

استجابات من مجموعة فى االنسانى السلوك يتمثل-4

واالنشطة االستجابات الداخلية المثيرات على المثيرات تقتصر-5

فقط يمارسها التى االنشطة من واحد نوع هناك-6

االنسان دون الداخلية للمثيرات االنسان يستجيب-7

الخارجية به يهتم محدد موضوع له ليس النفس علم-8 النفس علم اهداف وتتنوع تتعدد-9

قبل لشئ مسبق توقع هو السلوك تفسير-10 حدوثه

والتنبوء التفسير بين وثيقة عالقة توجد-11 النفس علم فى والتحكم

حيا كائنا بان مسبق وقع هو علم فى التحكم-12 معينة بطريقة سلوكا سيسلك

الثالث الموضوع والتجارى االكلينكى النفس علم بين قارن-1 االساسية المجاالت اهتمامات بين قارن-2

النفس لعلم والتطبيقية والبيئيى التربوى النفس علم بين قارن-3 التجارى النفس علم مجاالت اهم اذكر-4 هذه اليه تنتمى النفس علم فروع اى حدد-5

الموضوعات المعرفية العملياتأ-

Page 46: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

حل فى والمربين المعلمين مساعدةب- التربوية المشاكل

السلوكية االضطرابات دراسةت- والبيئة االنسان بين العالقةث- والجماعات االفراد بين االجتماعى التفاعلج- التعلم عملية وتقويم قياسح- والضباط للجنود الدقيق االختيارخ- والحركة الحس اعضاءد- والذكاء االبداعى التفكيرذ-

تقدم فى هاما دورا التربوى النفس لعلم-6؟ ناقش التربوية العلملية

- علم البيئي النفس علم موضوعات اذكر-7 العام النفس علم – االجتماعي النفس

والنمو الفسيولوجى النفس علم بين قارن-8 والتجارى الصناعى النفس علم بين قارن-9 مع االتية العبارات فى والخطأ الصواب حدد-10

التعليل االساسية المجاالت بين عالقة هناك-1

النفس لعلم والتطبيقية الدوافع بدراسة يهتم االكلينكى النفس علم-2

واالنفعاالت البيئة دراسة فى النفس علم يتدخل-3 بعلم والمراهقة الشباب مشكالت ترتبط-4

االجتماعى النفس العالقة بدراسة االجتماعى النفس علم يهتم-5

االجتماعية والمنبهات الفرد بين الصناعة لرجل تجدى ال النفس علم دراسة-6

فقط للمعلم جدواها ولها الرضا تحقيق بدراسة النفس علم يهتم-7

للعاملين والمهنى النفسى االسس بدراسة الصناعى النفس علم يهتم-8

للسلوك الفسيولوجية

Page 47: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

العلوم لكل مدخال العام النفس علم يعد-9 النفسية

القوات فاءة رفع فى النفس علم يستخدم-10 المسلحة

الرابع الموضوع؟ االستبطان بمنهج المقصود ما-1؟ االستبطان منهج استخدام مبررات هى ما-2 لمنهج وجهت التى االنتقادات اهم وضح-3

االستبطان االكلينكى المنهج مالمح اهم حدد-4 دعم التجريبى شبه المنهج الباحث يستخد متى-5

؟ باالمثلة اجابتك؟ التجريبى المنهج شروط اهم حدد-6؟ التجريبى وشبه التجريبى المنهج بين قارن-7؟ التجريبى المنهج عيوب هى ما-8؟ االكلينكى والمنهج االستبطان منهج بين قارن-9

: التعليل مع والخطأ حددالصواب-10 علم فى للدراسة صالح واحد منهج هناك-1

النفس مظاهر دراسة فى التجريبى المنهج يستخدم-2

والمعلمين الطالب بين التفاعل دراسة فى التجريبى شبه المنهج يستخدم-3

ومسوى الدراسى التحصيل بين العالقة الدافعية

شبه المنهج من ادق التجريبى المنهج-4 التجريبى

اثر لدراسة التجريبى شبه المنهج يستخدم-5 الطفولة فى اللغة الخبرات من الحرمان

التفاعل عملية على بالمنهج تجاربهم فى النفس علماء يستعين-6

التجريبى شبه

Page 48: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

موضوعية اسس على االستبطان منهج يقوم-7 دقيقة

بين العالقة التجريبى شبه المنهج يوضح-8 متغيرين

مراعاتها يجب شروط التجريبى للمنهج-9 عديدة انتقادات االستبطان لمنهج وجه-10 االستبطان منهج الستخدام مبررات هناك-11 درجة معرفة يراد الذى هو المستقل المتغير-12

التابع بالمغير تأثره تتعرض ال التى هى التجريبية المجموعة-13

المستقل للمتغير العيادات فى االكلينكى المنهج يستخدم-14

النفسية الحالة دراسة على االكلينكى المنهج يعتمد-15

الواحدة

Page 49: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االول الباب على امتحان نموذج: االول السؤال

النفس علم عرف-1 والخارجية الداخلية المنبهات بين قارن-2 النفس علم من كل اهتمامات اهم وضح-3

- والفسيولوجى التربوى موضحا االستنبطان بمنهج المقصود ما-4

عيوبه العبارات فى والخطأ الصواب : حدد الثانى السؤال

: االتية يتم االدراك ان على البنائية المدرسة ركزت-1

كلية بصورة النفس عالم يد على الحديث النفس علم نشأ -2

فونت االمانى اساسين جانبين يتضمن العلم مفهوم ان-3

: الثالث السؤال وتفسيره السلوك فهم النفس علم اهداف من-1

؟ وضح شبه والمنهج التجريبى المنهج بين قارن-2

؟ التجريبى التجارى النفس علم اهتمامات اهم تناول-3

واالجتماعى والغزالى سينا ابن من كل اسهامات اهم وضح-4

النفسية الدراسات فى

Page 50: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

نفس علم الثانية الوحدة على أسئلة االول الموضوع

الدافع مفهوم حدد-1 الدوافع بها تتسم التى الخصائص هى ما-2 علل كاملة بدورة تمر الفسيولوجية الحاجات-3( ؟ الباعث – - الحافز ) الحاجة ب يقصد ماذا-4؟ والباعث الدافع بين قارن-5 والالشعورية الشعورية الدوافع بين قارن-6؟ االولية الفطرية الدوافع سمات اهم حدد-7 موضحا الفطرية الدوافع تصنيف يمكن كيف-8

؟ باالمثلة اشباع ) عدم من كل على المترتبة النتائج ما-9

والفسيولوجية الخالصة الفسيولوجية الدوافع( ؟ االجتماعى الطابع ذات

؟ المكتسبة النفسية الدوافع سمات اهم حدد-10؟ ناقش قسمين الى الثانوية الدوافع تصنف-11؟ الثانوية الدوافع اكتساب عملية بمثال حلل-12 بالمرونة تتسم الدوافع اشباع طريقة تفسر بم-13 االشباع فى االولوية له االقوى الدافع تفسر بم-14

؟ التعليل مع والخطأ الصواب حدد-15

مثيرا الباعث بينما داخليا مثيرا الحافز يعد-1 خارجيا

اجتماعى طابع ذات فسيولوجية دوافع هناك-2 دورى طابع لها االجتماعية الحاجات-3 البيئة فى الموجود الهدف هو الحافز-4

الخارجية لحرارة داخلى بتوازن لالحتفاظ الحاجة-5

الفردية الدوافع من الجسم المحافظة على تعمل الفسيولوجية الدوافع-6

الفرد حياة على

Page 51: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

يسمى الخارجية البيئة فى الموجود الهدف-7 باعث

الدوافع عن يستغنى ان لالنسان يمكن-8 الفسيولوجية

الدافع قو مع المبذولة الطاقة تتناسب ال-9 الفسيولوجية الدوافع من االنجاز دافع-10 لالنسان الفوائد من العديد الدوافع تحقق-11 الجهد مع عسكيا الدافع قوة تتناسب-12

الدافع الرضاء المبذول بالدوافع العضوية الدوافع تسمى-13

الفسيولوجية مباشرة الدوافع مالحظة يمكن-14 بالمرونة الدوافع اشباع طريقة تتسم-15 االشباع فى االولوية له االقوى الدافع-16 الفطرية الفسيولوجية الدوافع تتميز-17

الدورى بالطابع من اساس على الدوافع تصنيف الممكن من-18

الدافع مصدر مكتسبة انها الثانوية الدوافع سمات من-19 تتغير ال ثابتة الثانوي الدوافع-20 بها يشعر ال التى هى الشعورية الدوافع-21

الفرد اساس على الدوافع تصنيف الممكن من-22

بها الشعور او بها الوعى مدى الثانى الموضوع

االساسية الجوانب هى وما ؟ االنفعاالت عرف-1؟ لالنفعاالت

؟ الفسيولوجية االنفعاالت مظاهر اهم ناقش-2 التفاعل عملي يخدم لالنفعال التعبيرى الجانب-3

علل االجتماعى والموقف مصدرها حسب على االنفعاالن تصنف-4

؟ ذلك وضح فيه تظهر التى

Page 52: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

؟ االنسان حياة فى االنفعال اهمية على برهن-5 فى الشديدة لالنفعاالت السلبية االثار على دلل-6

؟ المختلتف المواقف وضح سمات بعدة انفعاليا الناضج الشخص يتميز-7

؟ والعمليات االنفعاالت بين وثيقة عالقة توجد-8

؟ وضح والسلوكية العقلية تشكيل فى للموقف تقديرنا يسهم كيف وضح-9

؟ ؟بمثال للفرد االنفعالية الخبرة بخبرة الفرد ) مرور على المترتبة النتائج ما-10

( لالخرين انفعاله الفرد - اظهار شديد انفعالية ؟

: التعليل مع والخطأ الصواب حدد-11 لموضوع مفاجئ ظهور عن يظهر الحزن-1

محبب الوجه تعبيرات خاصة االنفعالية التعبيرات-2

االفراد بين االجتماعى التفاعل عملية تخدم سلوك على لشدتها وفقا االنفعاالت تؤثر-3

الفرد له ليس االنفعالية لخبراتنا المعرفى التقدير-4

اهمية االستجابة اساس على االنفعاالت تصنف-5

الفسيولوجية االنفعالت اثناء عمل باى القيام يمكن-6

الشديدة اثناء الفسيولوجية التغيرات من الكثير يطرأ-7

الشديدة االنفعاالت انفعاالتهم فى يتحكمون االسوياء االفراد-8 ايجابية اثار لها المعتدلة االنفعاالت-9

فوائد عدة االنفعاالت تحقق-10

Page 53: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثانى الباب على امتحان نموذج: االول السؤال

( ؟ - االنفعال ) الجافع من كل عرف-1؟ الدوافع خصائص اهم حدد-2 االنفعاالت فوائد هى ما-3؟ اذكرها لالنفعال اساسية جوانب3 هناك-4

: التعليل مع والخطأ الصواب : حدد الثانى السؤال الخبرة تشكيل فى يسهم للموقف تقديرنا ان-1

االنفعالية معينة بسمات يتس انفعاليا الناضج الشخص-2الباعث هو الحافز-3

: الثالث السؤال الدوافع دراسة أهمية وضح-1 والالشعورية الشعورية الدوافع بين قارن-2 ؟ هما فما اساسين ضوء فى الدوافع تصنف-3 العقليية والعمليات االنفعاالت بين العالقة وضح-4

؟ والسلوك

Page 54: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثالثة الوحدة اسئلة االول الموضوع

؟ االحساس مفهوم حدد-1؟ والمطلقة الفارقة العتبة بين قارن-2 العتبة عن دقيقة معلومات عن العماء يتوصل لم-3

فسر القصوى المطلقة بالعتبة المقصود ما-4 العمليات ابسط االحساس يعد تفسر بم-5

المعرفية؟ االحساس عملية مكونات حدد-6 القصوى العتبة من المثير اقترب لو يحدث ماذا-7؟ المختلفة الحسية العمليات حدد-8؟ االحساس عملية شروط هى ما-9

: التعليل ع والخطأ الصواب حدد-10 اشارات الى الحسى المثير تحول ضرورة -1

كهربائية المعرفية العمليات ابسط االحساس يعد-2 العتبة عن لدينا المتوفرة المعلومات-3

كافية غير القصوىفقط خمسة الحديث العلم فى الحواس-4 لجميع االولى الخطوة هو االحساس-5

المعرفية العمليات فى اساسيا دورا المثير او المنبة يلعب-6

االحساس عملية درجة كان مهما االحساس االنسان يستطيع-7

المنبة حتى القصوى للعتبة المثير تجاوز ضرورة-8

االحساس لعملية منشطا يكون المثيرات باستقبال االحساس عملية تتم-9

مثير انتقاء خاللها من يتم عملية االحساس-10 مثيرات عدة من

Page 55: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وصول دون تتم ان االحساس لعملية يمكن-11 المخ الى االشارات

االولى الخطوة هو االستثارة او التنبية-12 االحساس لعملية

يتم لكى توافرها من البد شروط هناك-13 االحساس علملية

بين الفرق ادراك بها يقصد الفارقة العتبة-14 المنبهات

الثانى الموضوع؟ بمثال مستعينا االنتباة مفهوم حدد-1؟ والتلقائى االرادى االنتباة بين قارن-2( ؟ ) القصرى االجبارى باالنتباة المقصود ما-3 ؟ بمثال مستعينا االنتباة بتشتت المقصصود ما-4 التى والموضوعية الذاتية العوامل بين قارن-5

؟ االنتباة تشتت فى تساعد التى الخارجية العوامل اهم حدد-6

االنتباة تركيز ذكر مع االنتباة وتشتت االنتباة تركيز بين قارن-7

؟ امثلة الموضوعية العوامل من االعالن خبراء يستفيد-8

؟ ناقش االنتباة جذب فى الخارجية: التعليل مع والخطأ الصواب حدد-9

لالنتباة انواع ثالثة توجد-1 للعمليات االولى الخطوة هو االنتباة-2

المعرفية االحساس من تعقيدا اكثر االنتباة-3 نفسه المثير يفرض الذى هو االرادى االنتباة-4

الفرد على الوحيدة هى الخارجية الموضوعية العوامل-5

االنتباة تركيز على تساعد التى ابعاد جديد مثير فيه يحاول االنتباه تشتت-6

االصلى العمل عن الفرد

Page 56: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الى تؤدى وموضوعية ذاتية عوامل هناك-7 االنتباة تشتت

او بالفلتر اشبه معرفية عملية االنتباة-8 المصفاه

االنتباة عمليتى االحساس عملية تتوسط-9 واالدراك

الموضوعية العوامل من المثير حركة-10 االنتباة لجذب الخارجية

تؤثر التى الذاتية العوامل من المثير شدة-11 معين مثير على االنتباة تركيز فى

الثالث الموضوع؟ بمثال مستعينا االدراك عرف-1 واالدراك واالنتباة االحساس بين العالقة استنتج-2

؟؟ واالرضية والشكل االغالق قانون بين قارن-3؟ االدراك فى المؤثرة العوامل هى ما-4 ؟ مثال ذكر مع االدراكى بالغموض المقصود ما-5 والشكل الكلية الصيغة قانون بين قارن-6

؟ واالرضية فسر-7

االصفر باللون العسكرية العربات تدهنأ- الفقرة ادراك من اسبق الموضوع ادراكب-

الواحد ما االشعة صورة فى يدرك ال العادى الشخصت-

الطبيب يدركة: التعليل مع والخطا الصواب حدد-8

المثيرا اكتشاف تعنى معرفية عملية االدراك-1 واالانتباة االحساس عمليات بين فرق يوجد-2

واالدراك

Page 57: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

تتوقف تعقيدا االكثر المعرفية العمليات-3 االحساس عملية على

واالنتباة االحساس بين تداخل يوجد-4 واالدراك

االدراك لعملية مختلفة قوانين هناك-5 عهناك كان إذا واضحة بصورة االدراك يتم-6

واالرضية الشكل بين تشابة ادراك يعنى واالرضية الشكل قانون-7

كاملة انها على الناقصة المثيرات ادراكنا االساسية االدراك قوانين من-8

منفصلة كحروف للكلمات الحمراء السجادة على االحمر القلم رؤية عد-9

االدراك عملية على تؤثر عديدة عوامل هناك-10

الرابع الموضوع ؟ الذاكرة عرف-1 ؟ والتذكر الذاكرة بين قارن-2؟ الذاكرة عمل مراحل هى ما-3 ذلك وضح االنسان حياة فى كبيرة اهمية للذاكرة-4

؟ البيئة وعوامل الشخصية العوامل بين قارن-5

؟ التذكر تحسين فى االجتماعية الذاكرة انواع اهم المدى طويلة الذاكرة تعتبر-6

؟ ولماذا تؤيد هل؟ للنسيان المؤدية العوامل حلل-7 طويلة والذاكرة المدى قصيرة الذاكرة بين قارن-8

؟ المدى

Page 58: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

؟ لها الزمنى المدى حسب الذاكرة صنف-9: التعليل مع والخطأ الصواب حدد-10

التذكر من شموال اكثر الذاكرة مفهوم-1 حياتنا فى كبيرة اهمية لها الذاكرة-2 االدراك بعملية المدى قصيرة الذاكرة ترتبط-3 بعملية المدى طويلة الذاكرة ترتبط-4

االحساس تحسين الى تؤدى عديدة عوامل هناك-5

الذاكرة الذاكرة انواع اهم الطويل المدى ذاكرة تعتبر-6 المدى حسب انواع3 الى الذاكرة تصنف-7

لها الزمنى اليه تؤدى محددة عوامل له النسيان-8 فى هاما دورا والتعلم االدراك من كال يلعب-9

القصير المدى ذاكرة العقلية العمليات واعقد اهم من الذاكرة تعد-10 من االنتقال فى هاما دورا االنتباة يلعب-11

القصير المدى ذاكرة الى الحسية الذاكرة تخزين من دائم مرحلة القصير المدى ذاكرة-12

طويلة لفترات المعلومات اغراض فى تستخدم القصير المدى ذاكرة-13

محددة االحساس بعملية الحسية الذاكرة ترتبط-14 لالنسان المعرفى النشاط فى الفصل يمكن-15

الطويل والمدى القصير المدى ذاكرة بين واحد بمرحلة عملها فى الذاكرة تمر-16 لالنسان المعرفى النشاط فى الفصل يمكن-17

الطويل والمدى القصير المدى ذاكرة بين الثالث الباب على امتحان نموذج

االول السؤال؟ االحساس مفهوم حدد -1 ؟ مثال ذكر مع االنتباة بتشتت المقصود ما-2

Page 59: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

؟ االدراك معنى حدد-3؟ والتذكر الذاكرة بين قارن-4

: التعليل مع والخطأ الصواب : حدد الثانى السؤال واحدة بمرحلة عملها فى الذاكرة تمر-1 الى تؤدى موضوعية واخرى ذاتية عوامل هناك-2

االنتباة تشتت يمكن حتى القصوى العتبة المثير تجاوز ضرورة-3

به االحساس: الثالث السؤال

؟ النسيان الى المؤدية العوامل هى ما-1 والشكل لالدراك الكلية الصيغة قانون بين قارن-2

؟ واالرضية؟ االنتباة انواع حدد-3

الذاكرة تحسين على تساعد شخصية ذاتية واخرى اجتماعية بيئية عوامل هناك ؟ ذلك وضح

Page 60: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

النبيين فهم أسألك أني اللهم والمالئكة المرسلين وحفظ

ألسنتنا اجعل اللهم ، المقربين بخشيتك وقلوبنا بذكرك عامرة

كل علي إنك بطاعتك وأسرارناقدير شيئ

وما قرأت ما استودعك أني اللهم عند لي فرده تحفظ وما فهمت

..الراحمين أرحم يا إليه حاجتي

من كنت إني سبحانك أنت إال إله الالظالمين

Page 61: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الهتمام اإلنسانية قدم قديم االجتماعي التفكير وتعاونهم صراعاتهم في البشر بجماعات اإلنسان

بنصيب اإلنسانية الحضارات جميع ساهمت وقد : ومنها المجتمع بشئون المتصل الفكر تطوير في

ه�ذه مقدم�ة في وت�أتى الق�ديم الشرق حضارات الق��ديم المص��رية الحض��ارة في ممثلة الحضارات ب��العراق الراف��دين وبالد والهند الصين وحضارات

و فارس وبالدالحض��ارة في ممثل��ة الق��ديم الغ��رب حض��ارات

. اليونانية

: فى تتمثل

والقانونى التشريعى النظامالتربوى النظام األسرى النظام

المصرى اهتمباألسرة القديم

ظاهرة باعتبارهاونظاما اجتماعية اجتماعيا

على وأسسهاوالتسامح الثقة

والتعاون والصبر اهتم و

بالتشريعات

المصرى اهتم القديم

بالتربيه والتنشئة

اإلجتماعية وترتيب

مسئولياتوواجبات اآلباء

األبناء .

القديم المصرى امتثلوآداب األخالق لقواعد

أمرت التى السلوكاإلثم عن بالبعدوإنزال والفجور

على الشديد العقابهذه عن ينحرف من كل

إنشاء تم وقد ، القواعدالنزاعات لفض محاكم

األفراد . بين

Page 62: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

ونظم اإلجتماعيةالمواريث.

اختلط قد الشرق حضارات في االجتماعي الفكر كان إذاواألخالق بالدين

اختلط قد اليونانية الحضارة في االجتماعي التفكير فإنبالفلسفة

الفكر في أفالطون إسهاماتأرسطو االجتماعي إسهامات

التى األكاديمية تأسست مبادئ على أفالطون اقامها وتتضح سقراط أستاذه

: يلى فيما إسهاماته المجتمعات أن أكد.1

فالبد ضروره االنسانيه مع يتعاون أن لالنسان

حاجاته الشباع غيره. الضروريه

الذين اوائل من كان .2 ) دولة مفهوم صاغوا

( الدولة المدينة أو المدينة جماعات تضم كانت التى والعشائر األسر من

عالقات تربطها ، والقبائل أساسها ، وثيقة

، المتبادلة المساعدة. واحده لدولة واإلنتماء

التربية بعملية اهتم .3 و األطفال وتنشئة دعائم إحدى اعتبرها. المثالى المجتمع

يد ( على ) أرسطو تتلمذ به ( وتأثر ) أفالطون أستاذه

واقعية أكثر كان أنه غير ، إليه يعود حيث أستاذه من

يلى فيما الفضل ) اإلنسان أن على التأكد.1

( سياسى كائن بطبيعته ، اآلخرين مع للعيش يميل

المواطنة روح ويكتسب هى األسرة أن على التأكيد .2

ومن اجتماعية خلية أول القرية تنشأ أسر عدة اجتماع

قرى عدة اجتماع ومن ، التى الدولة أو المدينة تتكون األفراد حاجات باشباع تقوم

. ال الفرد أن على التاكيد.3

إنسانيته تحقيق يستطيع وشارك تعاون اذا اال الكامله

للمجتمع العامة الشئون فى.

أهمية أن على التأكيد.4

Page 63: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

أفالطون ترجم وقد.4 إلى اإلجتماعية فلسفته

كتاب فى مثالى واقع قدم ( حيث ) الجمهورية

لجمهورية متكامال تصورا المجتمع وقسم ، مثالية هى طبقات ثالث إلى ، والفالسفة الحكام طبقة

الجنود طبقة ثم بعد تىأوي ، والمحاربين

والزراع العمال طبقة ذلك. والتجار

الجماعية الحكمةف القانون الحكمة من أسمى للشعب

يعلى فهو ولذلك المنفردة. العرفى القانون قيمة من

وتوفى تونس فى خلدون ابن الرحمن عبد ولد الميالدى عشر الرابع القرن فى ، مصر فىكونت(. )أوجست ظهور قبل أى

لعلم الحقيقى المؤسس خالدون ابن ويعد على االجتماع علم استوفى حيث االجتماع،

يجب التى الضرورية الشروط كل يديه ، : الموضوع حيث من علم كل فى توافرها. والهدف ، والمنهج

فيه أوضح ( والتى خلدون ابن )مقدمة كتابه ألف اليوم نسميه ( الذى العمران )علم أسس المفكرين أول االجتماع( وهو )علم باسمالحديث. االجتماع على لنشأة مهدوا الذين

Page 64: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الحكام من القريبه أسرته مكانة : االسرة .1 حب نفسه فى ثبت بالعلم واهتمامها والسالطين

والعلم. المنصب من كل أعلى وتولى ، الملوك من كثير خدم: العمل .2

ومدرسا وسفيرا وزيرا وصار ، الحكم مناصبوخطيبا. وقاضيا

واتصل كثيرة، برحالت قام : الرحالت .3 معقدة حوادث وعاصر ، كثيرة بشخصيات

، دقيقة بعقلية يمتاز ، الذكاء وافر كان: لذكاءا .4 واإلنتاج التحصيل على وقدرة ، مالحظة وقوة

، العلمية اتجاهاته فى واقعيا كان : الواقعية.5 المالحظة على مبنية دراساته جاءت ولذلك

والمعايشة.

مليئه فوجدها التاريخ كتب خلدون ابن استعرض. واالكاذيب باألخطاء

البشرى العمران علم قيام ضرورة على أكد لذلك الحوادث يحلل ( حتى االجتماع )علم

. األكاذيب هذه ويصحح

؛ ملحوظة

ضرورى اإلنسانى اإلجتماع خلدون" أن "ابن أكد بالتعاون اال حاجاته تحقيق يستطيع ال الفرد ألن. بطبعه مدنى االنسان ....... إذن األخرين مع

Page 65: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

لقوانين يخضع طبيعى شيء المجتمع أن يرى خلدون ابن عند االجتماعية الظواهرف ثابتة عامة

تدرس كما تدرس أن يجب وقائع أو أشياء تعد. الحيوية الظواهر

فى خلدون "ابن عند االجتماع علم دعائم تتمثل " : التالى

هو العمران علم موضوع أن خلدون ابن قرر البشرى االجتماع هما أساسيين قسمين إلى الموضوع هذا وقسم

:: الثانى القسم: األول القسم

التى البحوث ويشمل ، المجتمع ببناء تتعلق القسم هذا ويهتم

وكثافة حجم بدراسة والعالقات ، السكان

االجتماعية والعمليات. بينهم تنشأ التى

التى البحوث ويشمل االجتماعية بالنظم تتعلق

القسم هذا ويهتم ، السياسية النظم بدراسة

... والتربوية واالقتصادية. الخ

ملحوظة علم رائد خلدون ابن يعد الموضوعات هذه بسبب االجتماع علم وليس االجتماعية بولوجيا االنثرو

Page 66: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

يلى: فيما منهجة ومالمح عناصر أبرز إيجاز يمكنالتأكد بعد اال شئ أى يقبل أال الباحث على

. صحته منبين المقارنه بمبدأ يأخذ أن الباحث على

. وحاضرها األشياء ماضىتحكم التى القوانين إلى توصلال ضرورة

وظواهره. البشرى العمرانالدقيقه بالمالحظات يقوم أن الباحث على

المجتمع. لظواهر

العمران علم إنشاء من أهدافه خلدون ابن حدد : هما األهداف من نوعين فى

ظواهر عن الكشف( : )مباشره نظرية أهداف. قوانينها إلى والوصول الطبيعه مباشرة( : )غير تطبيقية فنية علميه أهداف

وقائع تصحيح فى القوانين من االستفاده وهىالتاريخ. وحوداث

وضرورة وجوب الى كونت اوجست اهتدى أ- كيف ؟ االجتماع علم قيام

الفوضى من الفرنسى المجتمع اصالح فى رغبته الثوره قيام قبل فيه انتشرت التى

الفرنسيه.

أوجست كونت م (1798-1857)

أوجست كونت م (1798-1857)

Page 67: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

فى تتلخص الفوضى هذه ان كونت ورأى متناقضين أسلوبين وجود )أى التفكير ازدواجية

: للتفكير( هما عند ويستخدم : الوضعى العلمى االسلوب( 1

. الطبيعية الظواهر فى التفكير عند ويستخدم: الفلسفى الدينى االسلوب( 2

االجتماعية. الظواهر فى التفكيراألسلوب استخدام )كونت( بضرورة يطالب ولذلك

بما الكون ظواهر كل بحث فى الوضعى العلمى. االجتماعية الظواهر فيها

كونت عند االجتماع علم دعائم – ب

فى االجتماع علم دعائم تتمثل : ( : االجتماعي��ه )ال��ديناميكا التط��ورى ( االجتم��اع1

حال . الى حال من المجتمع تطور يدرس الذى وهو ( : االجتماعيه )االستاتيكا االستقرارى ( االجتماع2

معينه . فتره فى المجتمع استقرار ويدرسمنهج استخدام : كونت عند البحث ب- على أكد

والمنهج ، المقارن والمنهج ، والتجربة ، المالحظةوتفسيرها . الظواهر فهم بهدف التاريخى؛

الظواهر تحكم التى القوانين بعض إلى التوصل أو الثبات : قوانين إلى قسمها والتى ، االجتماعية

الحركة وقوانين االجتماعية(، )االستاتيكا النظام االجتماعية( )الديناميكا والتغير

-1858) اميل دوركايم م (1917

-1858) اميل دوركايم م (1917

Page 68: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: ( نشأته أ

فى ، الفرنسيه القرى احدى فى كايم دور ولد إلى انتقل وعندما ، مباشرة عالقات تسوده مجتمع

ينس لم ، المتنوع المجتمع )باريس( حيث العاصمة. األولى ارتباطاته

النمطين هذين عن يخرج لم للمجتمع تصوره و : مجتمع – البسيط القريه او الطفوله ) مجتمع ( المعقد المدينه أو العاصمه

: االجتماع علم قواعد ارساء فى دوركايم ( جهود ب

إقام��ة فى كب��يرا نظري��ا ( جه��دا ك��ايم )دور ب��ذل(1 ميدان��ه وتحدي��د ، االجتم��اع علم دع��ائم

ومناهجه. بعوام���ل االجتماعي���ة الظ���واهر تفس���يرب اهتم(2

فى ) وه��و مثله��ا اجتماعي��ة وظ��واهر(خلدون ابن مع يتفق ذلك

دراس���ة االجتماعي���ة الظ���واهر بدراس���ة اهتم(3. الظواهر من غيرها عن مستقلة

االجتماعي��ة الظ��واهر دراس��ة ض��رورة على أك��د(4 العض�وى الكائن حياة ان فكما ، كأشياء ، ووظائف��ه العض��وى البن��اء عن تعب��ير

وظيفى تعب��ير االجتماعي��ة الحي��اة فإن.االجتماعى البناء عن

ميز " دور كايم" بوضوح بين نمطين من التضامن هما :

Page 69: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

العضوى التضامن األلى التضامن االختالفات بضيق ويتسم

، األفراد بين والفوارق التخصص يعرفون ال

يتمايز الذى الدقيق المهنى المدينة سكان فيه

هذا فى فاألفراد ثم ومن لهم ، متشابهون المجتمع

المشاعر نفس ويتمسكون واالحاسيس،

القيم. بنفس

الذى التضامن وهو سكان بين يقوم

تمتاز الذين المدينة ، المهنية تخصصاتهم

الحياة تستقيم ال حيث التكامل بغير بينهم

والتساند.

: دوركايم عند االجتماع علم ( دعائم ج

األتى " فى كايم " دور عند االجتماع علم دعائم تتمثل : : كايم دور عند االجتماع علم ( موضوع 1دراسة فى االجتماع علم " موضوع كايم " دور حدد

االجتماعية الظواهرعن : عبارة بأنها االجتماعية الظاهرة عرف وقد

خالل من نشاطه يمارس اجتماعى نظام مؤسساتة

اجتماعى نظام هى التربوية : الظاهرة مثال . والجامعات والمعاهد المدارس خالل من يمارس

" : كايم " دور عند البحث ( منهج 2

Page 70: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الظواهر دراسة ضرورة " على كايم " دور أكد فكرة كل من الباحث , وتحرر كأشياء االجتماعية

المالحظة استخدامو ، الظاهرة عن مسبقةوالمقارنة.

" : كايم " دور عند االجتماع علم ( أهداف 3التى القوانين عن الكشف هو االجتماع علم هدف

المشكالت حلل وذلك االجتماعية الظواهر تحكم المنشود، التضامن الى نصل حتى ، االجتماعية

. الفعال الوظيفى العمل وتقسيم

Page 71: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

� كائنا" هباعتبار اإلنسان اإلجتماع علم يدرس اجتماعيا نسانإلل اإلجتماعية الطبيعة" يسمى ما يدرس وأ " ،

".

: )اللغوى(تقاقىإشال التعريفأوال : يعد ( خلدون ابن الرحمن عبد) نأ من الرغم على

" نأ اال ، اإلجتم����اع لعلم الحقيقى المؤس����س ه����و من ولأ يعد الفرنسى اإلجتماع عالم" كونت وجستأ

Sociology" كلمة استخدم. جتماعإ علم تعنى وهى "، سوسيولوجى أو

ولأال: مقطع��يين من مش��تقة الكلم��ة وه��ذه " وه��و والث��انى ، مجتم��ع ويع��نى" سوس��يو" التينى

اإلجتم��اع علم ص��بحأ وهك��ذا علم ويع��نى" لوج��وس.للمجتمع العلمية الدراسة يعنى

:إصطالحىال التعريفثانيا : ،وظواهره نظمة فى المجتمع يدرس الذى العلم هو

تمارس جتماعيةإ وعمليات عالقات من يسوده وما تحليلية علمية دراسة نظام كل مؤسسات خالل من

بغرض ؛ واستقرارها تغيرها فى إحصائية تاريخية تحكمها التى القوانين واستخالص تفسيرها

ايج��از يمكن االجتم��اع لعلم الس��ابق التعريف من

: يلى فيما بدراستها يهتم التى الموضوعات اهم

Page 72: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وتحلي��ل ، االجتم��اعى البن��اء أو المجتم��ع دراس��ة(1بها يقوم التى والوظائف ، له العناصرالمكونة

االجتماعي��ة والعملي��ات والعالق��ات النظم دراس��ة(2. ومؤسساته المجتمع داخل

الجريم���ة مث���ل االجتماعي���ة المش���كالت دراس���ة(3 أو ، منه��ا للح��د المش��اكل من وغيره��ا واإلدم��ان

. عليها القضاء ، االجتماعى الضبط ومؤسسات اساليب دراسة(4

وغير ، والمحاكم كالشرطة ، منها الرسمية . واألعراف والعادات كالقيم الرسمية

من وتمكن��ه الطالب تفيد االجتماع علم دراسة

:

، مجتمعه عن واضحة صورة على الحصول.1

فيه. الحياة انتظام وكيفية

فى الحادث االجتماعى التغير أنماط فهم.2

مستقبال�. سيحدث بما التنبؤ و ، العالم

عن المعلومات من كاف قدر تحصيل.3

. االجتماعية العمليات

ان يمكن التى واألساليب الوسائل تطوير.4

. معينة اجتماعية مشكلة حل فى تساعد

احد فى مستقبال للعمل نفسة تأهيل.5

كالخدمة ، االجتماعية العلوم فروع

Page 73: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

واالقتصاد والسياسة والقانون االجتماعية

. واإلعالم

علم بين والتم��ايز للتداخل موجز بيان يلى وفيما : التالى النحو على واألنثروبولوجيا اإلجتماع

المس��ح على هنش��أت فى اإلجتم��اع علم ق��ام لق��د(1) والمش�����كالت والنظم لألوض�����اع اإلجتم�����اعى

، الص��ناعية الحض��رية المجتمع��ات فى اإلجتماعي��ة والثقافي��ة اإلجتماعي��ة األنثروبولوجي��ا ركزت بينما مث��ل التقليدي��ة المحلي��ة المجتمع��ات دراس��ة على

الصيادين وقرى البدوية المجتمعات

: الوقت فى اإلجتماع علم بحوث أصبحت تعقيب وهناك ، الريفية المجتمعات بدراسة تهتم الحاضر علم " هو اآلناإلجتماع علم فى دقيق تخصص

بحوث تطورت كما، " الريفى اإلجتماع بدراسة هتملت والثقافية اإلجتماعية األنثروبولوجيا

.والصناعية الحضرية البيئات فى اإلجتماعى البناء

علم بين والتم��ايز خلاللت��د خ��رأ وج��ه وهن��اك( 2) تفرد وهو ، البحث طرق فى واألنثروبولوجيا اإلجتماع

Page 74: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

أنثروبولوجيا: مثل موضوعات بدراسة األنثروبولوجيا. الشعبى والتراث ، الجسم

يسترشد التى العامة والمبادئ القواعد مجموعة هوالفيزيائية الكون لظواهر دراستهم فى العلماء بها

واإلجتماعية( الحية أى) والبيولوجية( الطبيعية أى ) العلمية جراءاتإال لهم تحدد والتى ( ، اإلنسانية ىأ) مثل) العقلية والعمليات ( ،الدقيقة المالحظة مثل) جلأ من ؛ بها يقومون التى( ستقراءإوال ستنباطإال

وأ ، الظاهرة فى مجهولة معلومة لىإ الوصول. عنها معروفة حقيقة على البرهنة

لظواهرا فهم على العلمى المنهج يساعد علمية سسأ على قائما منظما" فهما المدروسة

.ثابتة منهجية وقواعد سليمةوتتضح أهمية المنهج العلمى لعلم اإلجتماع فى

دراسة الظاهر اإلجتماعية النه يحقق األهدافالتالية: الظواهر وصف

اإلجتماعية حدوث تفسير اإلجتماعية الظواهر

بحدوث التنبؤ- الظاهرة

التع��رف ويع��نى خص�����ائص على

الظ�����������اهرة من االجتماعي���ة

: نش����أتها حيث

معرف����������ة أى االس������������باب

ال��تى والعوام��ل انتش��ار الى ادت

الظ�����������اهرة

معرف����ة وبع����د خص������������ائص الظ�����������واهر ، االجتماعي�������ة

ال��تى واالس��باب

Page 75: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وحجمه������������ا ع���بر وتطوره���ا

: ل��و مثال الزمن دراس����ة اردن����ا

زي���ادة ظ���اهرة ال��زواج تك��اليف

، المجتم����ع فى معرفة من فالبد ه�ذه ب�دأت م�تى

وم��ا ؟ الظ��اهرة انتش��ارها م��دى

؟ المجتم����ع فى تط��ورت وكي��ف

؟. الزمان عبر

االجتماعي���������ة وعالقته�����������ا ب����������الظواهر االجتماعي���������ة

. األخرى : لتفس��ير مث��ال

زي���ادة ظ���اهرة ، ال��زواج تكاليف

معرف��ة من الب��د انتش��ار اس��باب

الظ���اهرة ه���ذه عالقتها ومعرفة

ب����������الظروف أو االقتص�����ادية

بالمس���������توى التعليمىلألفراد.

نش��اتها الى ادت وارتباطه���������ا

واهرظب����������ال ، االخ�����������رى

التنب��ؤ نس��تطيع فى بش�������كلها

، المس�������تقبل ونس����������تطيع

النت���ائج معرف���ة. عليها المترتبة

: ل���و مث���ال زي��ادة اس��تمرت ال��زواج تك��اليف س���تؤدى فانه���ا

س��ن : ت��أخر الى ارتف��اع ال��زواج،

العنوس��ة نس��بة ، المجتم����ع فى

مع��دل انخف��اض امواليد.

التاريخى المنهج الوصفى المنهج الحالة دراسة منهج

يق��������وم(1 الوصفى المنهج

وص��������ف على ظ��اهرة خصائص

مي��دان هو التاريخ الظواهر لمالحظة

االجتماعي�����������ة ال���تى والح���وادث

فى ح������������دثت

ه�����ذا يق�����وم على المنهج

أس����������اس فى التعم����ق

Page 76: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

جماع��ة أو معينة معين��ة اجتماعية

ما. مجتمع أو ويعتم���د (2

الوص����ف ه����ذا جم����������ع على

الحق������������ائق وتحليله�����������ا

، وتفسيرها ويستخدم (3

ه����ذا الب����احث فى المنهج حينم������ا البحث علم على يك���ون

بأبع��اد معرفة او الم��راد الظاهرة

. بحثها ق���د ألن���ه(4

أح�د هن�اك يكون الظاهرة جوانب

، دراس��ته تتم لم رغبة تكون قد أو

فى الب���احث من معرف��ة تحص��يل

ج��وانب عن أكثر الظ�����������اهرة

. وعناصرها

. الماضى الظ���واهر فهم

فى االجتماعي�����ة يكتم��ل ال الحاض��ر

بمعرف�����������ة الإ التنب��ؤ و ،تاريخه��ا

ال بمس��������تقبلها بمعرفة الإ يتحقق

السابق مسارها مش���كالت هن���اك

معين��ة اجتماعي��ة على ت����������وجب

اس��تخدام الب��احث الت���اريخى المنهج

بحثها فى دراس���ة: مث���ال القيم تغير ظاهرة

القري�����������ة فى خالل المص������رية

الق����رن نص����ف. الماضي التاريخى وللمنهج

من نوع�����������ان لجم���ع المص���ادر: المعلومات

اولي���ه درامص��� كالوث����������ائق والحفري�������ات

.واالثارثانوي��ة ص��ادرم

ينق��ل م��ا وهى المص�����ادر عن

، االولي�����������ة المص���������ادرو

تع���د. االولي���ة فى االفض������ل االستخدام

عين��ة دراس��ة ج���دا ص���غيرة

اف�������راد من مجتم����������ع

بهدف البحث، أسبابها تحديد

. ان ويع����نى

دراس���ة منهج يقتص�ر الحالة ح����االت على

او فري��������دة وليست خاصة

مث��ل. ش��ائعة السجون نزالء

المدمنين – وتس����تخدم

بحث أدوات لجم��ع عدي��دة

المعلوم�����ات : مث�������������ل ، المالحظ������ة

والمقابل�������ة ، الشخص������ية

والس������جالت ، الرس�������مية

والم�����ذكرات الشخص������ية، وتق����������ارير األطب����������اء، ومالحظ������ات

عن المس��ؤلين المؤسس�������ة

Page 77: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االصالحية : ملحوظة

البحث فى التاريخى المنهج رائد" خلدون ابن" عدي� ، التاريخ فلسفة مؤسس وهو ، االجتماعى

: االجتماعى المسح منهج

الدراس��ة : ه��و االجتم��اعى المس��ح (1 معين��ة جماع��ة فى الموج��ودة للظ��واهر العلمي��ة

الحاضر الوقت فى معين، مكان وفى وقت بالفعل موجوده اشياء يتناول إنه حيث (2

. المسح إجراء القائم��ة األوض��اع عن الكش��ف ه��و وهدف��ه (3

. االجتماعى إلصالحا لتحقيق مخت��ارة عينة دراسة على المنهج هذا ويقوم(4

بحثه المراد المجتمع أفراد لتمثل بدقة : مثل ، كثيرة موضوعات المنهج هذا ويعالج (5

فى األس���رة حجم ، الس���كان خص���ائص دراس���ة نس�بة ، واإلن�اث ال�ذكور من ك�ل نس�بة المجتم�ع

. الطالق معدالت ، المتزوجين وغير المتزوجين فى كومي��ةحال الجه��ات من العديد وتستخدم(6

: وزارات مث��ل االجتم��اعى المس��ح منهج مص��ر واالقتص����اد واإلس����كان واإلحص����اء التخطي����ط

. والصناعة والزراعة عن��د السياس��ية األح��زاب ل��دى يس��تخدم كما(7

. العام الرأى استطالعات إجراء

Page 78: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

أنواع المسوح االجتماعيه : هناك عدة تصنيفات لهامنها :

وفقا التصنيف(1 البحث لمجال

: نوعان هناك

وفقا التصنيف- 2 فى التعمق لمدى

البحث

وفقا التصنيف- 3البحث جمهور جمحل

: عام مسح المسح وهو يجرى الذى مجتمع على

بأكمله : خاص سحم

المسح وهو يجرى الذى قطاع على

من معين قطاعات : مثل المجتمع أو اإلسكان أو التعليم . الصحه

: نوعان هناك : وصفى مسح

المسح وهم : يهتم الذى

بوصف فقط الظاهرة

. مسح

تفسيرى وهم : وتحليلى

الذى المسح بالتفسير يهتم

والتحليل اسباب لمعرفة حدوث

. الظاهره

: نوعان هناك بالحص المسح

وهو : الشامل الذى المسح افراد جميع يشمل. البحث مجتمع

: بالعينة المسح الذى المسح وهو

فقط جزءا يتناول مجتمع أفراد من

. البحث

. العينة اختيار عند خطأ حدوث احتمال (1) اص��ةخ ، البحث نت��ائج ثب��ات على عتم��ادإال صعوبة (2)

زمنية فترة فى ظواهر وصف إلى يسعى المسح وأن ال��تى الدراسات يناسب ال هوف لذلك ، الباحث يعيشها

ظ��اهرة وأ لمجتمع التاريخى التطور معرفة تستهدف .معينة

Page 79: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماع علم الثانية الوحدة

لالنسان: االجتماعية أوال: الطبيعة بغير الحياة يستطيع وال اجتماعى كائن اإلنسان أن

إال ، االجتماعية الجماعة وجود يتحقق مجتمع. وال بينهم وتنشأ ، بعض مع بعضهم يتعامل أفراد بوجود

التنافس أو كالتعاون ، مختلفة اجتماعية عالقات الجماعة فى كفرد االنسان االجتماع علم ويدرس ، مجتمع فى كوحدة االجتماعية الجماعة ويدرس ، الجماعات هذه من كبير كمركب المجتمع ويدرس الجماعات من الدراسة فى يتدرج أنه بمهنى

. المجتمع بدراسة ينتهى أن الى الصغيرة

المجتمع: ثانيا: تعريف هو

من محدودة قطعة على تعيش البشر من "جماعات بإقامة تسمح ، الزمن من طويلة لفترة ، األرض

من درجة تحقيق مع ، ومستقرة مستمرة عالقات". الذاتى واالكتفاء االستقالل

االجتماعى: البناء - تعريف1 السائدة األساسية النظم على يشتمل ، مركب " كل منها يتألف التى المختلفة والجماعات ، المجتمع فى

."

: االجتماعى البناء - مكونات2

Page 80: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

األنساق من مجموعة من االجتماعى البناء يتكون البناء هذا داخل بينهما فيما والمتفاعلة المترابطة

: مثل واستمراره، المجتمع لبقاء ضرورية وتعد ، السياسى والنظام ، القرابة أو العائلة ) نظام

، تربوى نظام ، اقتصادى نظام ، المعتقدات نظام االجتماعية النظم ( وتتألف ... إلخ ثقافى نظام

. فرعية نظم مجموعة من بدورها األساسية

: االجتماعى البناء - خصائص3

البعض. بعضها مع عناصره تتداخل متكامل أ- كل من عليه يستدل : فهو مباشر بشكل يالحظ ب- ال االجتماعية للعالقات المحسوسة الصورة خالل

، شروطه أهم من إن إذ ، نسبيا وثابت ج�- مستقر طويلة فترات واستمراريته تماسكه على الحفاظ

استاتيكيا ليس هنا : االستمرار ملحوظة ، الزمن من هو بل ، مثال المبانى من مبنى كاستمر ، جامدا

المتغير الدينامى االستمرار

: االجتماعى البناء دراسة - أهمية4

داخل القوة عناصر عن الكشف فى أ- تساعد عن والكشف ، تقويتها على العمل فيتم ، المجتمع

لمقاومتها. ، فيه الضعف عناصر لتنمية المبذولة الجهود توجيه فى ب- تساعد

أفراده. ورفاهية ، المجتمع المعلومات االجتماعى البناء دراسة ج�- توفر ومشكالته ، وأحواله المجتمع تاريخ عن الدقيقة

االجتماعى والدور االجتماعية المكانة

Page 81: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماعى: المركز او االجتماعية - المكانة1 من لغيره بالنسبة ما لفرد االجتماعى الوضع هى

، المجتمع أفراد ، المجتمع فى الفرد يشغله الذى المركز هى أو

فى العامل ومركز ، األسرة فى األب مركز مثل اإلنتاجية الوحدة

بدور بقيامه الجماعة فى الشخص مركز . ويرتبط ، المجتمع فى السائدة المعايير ضوء فى محدد

: نوعان والمراكزمكتسبة محصلة مراكزموروثة مراكز

للفرد تنتقل التى المراكز هى الميراث أو الميالد خالل من مثل ، االجتماعى النظام أو

االمير ابن

الفرد إليها يصل التى وهى طريق وعن ، بمجهوداته

تمكنه التى القدرات اكتساب المرتبطة باألدوار القيام منالتدريب. أو التعليم خالل من

المدرس – العقاد مكانة مثال العالم –

االجتماعى: الدور – ب ، عليها المتعارف السلوك انماط من مجموعة هو

، محدد لمركز والمصاحبة مركزه فى الفرد به يقوم ان يجب ما هو او

االجتماعية مكانته لتحقيق ، افعال من االجتماعى المركز او للمكانة السلوكى الجانب يمثل وهو

. االجتماعى

والمجتماعية االجتماعية االبنية -تصنيف6

Page 82: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

، االجتماع علماء جانب من عديدة محاوالت ظهرت االجتماعية االبنية او المجتمعات لتصنيف

اساسها على صنفت التى النعايير ابرز من، المجتمعات

.: نطاقه او المجتمع أ- حجم : هما المجتمعات من نوعين " بين " تونيز ميز

( العام والمجتمع المحلى ) المجتمع او ) البساطة االجتماعى ب-التضامن

( : التعقيد( المعقد العضوى التضامن ومجتمع ، البسيط االلى التضامن : ) مجتمع هما الجتمعات من " نوعين كايم دور "اميل ميز

االلى التضامن المجتمعالبسيط

التضامن المجتمع " المعقد العضوى

" المعاصرة المدينة

البسيط الجتماعى البناء الغائب العمل تقسيم

, حيث غائب التخصيصالزراعة تغلب

للدين يكون االحتكاموالتقاليد والعادات

االجتماعى البناء وحدهوالقبيلة العائلة هى

او معقد االجتماعى البناء مركب

سائد العمل تقسيم وفقا قائم التخصيصللوظائف للقوانين يكون االحتكام تصدرها التى الرسمية

الدولة االجتماعى البناء وحده

المؤسسات هىالرسمية والمنظمات

: المجتمع فى السائد التفكير ج- نمط

Page 83: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

المجتمعات " ان كونت " أوجيست يرى من انماط بثالثة تطورها فى مرت قد االنسانية

: , هى التفكيروالالهوتى ) البدائى الدينى التفكير مرحلة

. )الميتافيزيقى الفلسفي التفكير مرحلة .التجريبى الوضعى العلمى التفكير مرحلة .

االنتاج واسلوب االقتصادى النظام د- شكل : السائد انماط خمسة " بين ماركس " كارل ميز: , ومنها المجتمعات من اساسيةنمط يسةوده الذي : وهو البدائي المجتمع

. المشاعي البدائي االنتاجالمجتمع هذا : كان االقطاعي المجتمع

. الوسطي العصور فى اوربا فى سائداالذي المجتمع : هو الراسمالى المجتمع

. االنتاج وسائل الخاصة الملكية تسوده

: تصنيف على ويؤخذ

يتفرع ان احتمالية : تجاهل انه : للمجتمعات ماركس , فرعية انماط الى االنماط هذه من نمط اي

فرعية انماط بين التمييز االن يمكن انه والدليل الليبرالى المجتمع ) فهناك مثال الراسمالى للمجتمع

, المنافسة على القائم , والمجتمع القديم(. االحتكارى والمجتمع مجتمع نموزج من البعد او القرب ه�- مدى

: مثالى

Page 84: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الى " المجتمعات ريدفيلد " روبرت صنف من قربها مدى اساس , على اساسيين نمطين

, الواقع فى تقريبا لهما وجود ال مثاليين نموزجين: , وهما عنهما بعدها مدى او

البدوى الخالص الريفى المجتمع نموذج ( اثار من اثر اى يعرف ال نموزج ( : وهو المجتمع . نموذج والتصنيع التحضر

اى يعرف ال نموزج : وهو الخالص الحضرى. والزراعة الريفية اثار من اثر

تصنيف لمحاوالت عام - تقييم 7 : المجتمعات

تصنيف الى السابقة المحاوالت تتوصل لم انها عليها يؤخذ , حيث للمجتمعات مقنع

االجتماعى التطور نظريات من معناها استمدتأ- وصف مجرد ليس المجتمعات تصنيف ان , مع

بصياغة يسمح ان يجب , وانما تطورية لعمليةعامة. قوانين

المجتمعات انماط مختلف استيعاب عن عاجزةب- " تصنيف , باستثناء بالفعل توجد التى اإلنسانية

. ما حد " الى " ريدفيلد " وتصنيف توينز

الثانى الموضوع: االحتماعية الجماعات

االجتماعية: الجماعة أوال:تعريف

تفاعل بينهم ينشأ أكثر أو فردين من تجمع هى ، انفعالى وتأثير ، اجتماعية وعالقات ، اجتماعى

األدوار أساسه على تتحدد ، متبادل ونشاط وفق ، الجماعة ألفراد االجتماعية والمكانة

Page 85: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

أفرادها لحاجات إشباعا ؛ وقيمها معاييرهاالجماعة. أهداف لتحقيق وسعيا ، ورغباتهم

فى توافرها الواجب ثانيا: الشروط االجتماعية: الجماعة

القواعد يتضمن تنظيمى، هيكل أو بناء وجود-1 الجماعة أعضاء بين العالقات تنظم التى

أعضائها. بين التفاعل من درجة - وجود2أعضائها. بين مشتركة مصالح - وجود3 للجماعة باالنتماء - الشعور4

، والجيران والعائلة ، األسرة تصبح المعنى وبهذا والنقابة ، المهنية والرابطة ، والمنصنع ، والقرية

اجتماعية جماعات ، واألمة السياسى، والحزب ،حقيقية.

االجتماعية: الجماعات ثالثا:تصنيف

االجتماعية: الجماعات نماذج

الجماعات تصنيف فى معايير عدة هناكالمعايير: هذه ومن بينهما، والتمييز ، االجتماعية

أعضائها بين العالقة طبيعة-1 من االجتماعية الجماعة توجد الذى الهدف-2

أجله.

Page 86: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماعية الجماعة حجم-3االجتماعية الجماعة استمرار-4. العمل وتقسيم التخصص-5 الجماعات تصنيف االجتماع علماء حاول وقد

هذه ومن ، المعايير هذه ضوء فى االجتماعية: المحاوالت

العام: والمجتمع المحلى المجتمع بين - التمييز1

المحلى المجتمعالعام والمجتمع

العام المجتمع

فهو ، الحجم صغير* الشخصية للحياة نموذج

العادات على القائمةوالتقاليد. واألعراف

فهو ، الحجم * كبير ، الرسمية للحياة نموذج

سلطة على القائمة. الرسمى القانون

تكون فيه العضوية* يندمج حيث ، تلقائية كلية بصورة فيه األفراد

وتلقائية،

تكون فيه العضوية* ومقصودة متعمدة واعية

يشاروكون فاألفراد ، يحقق الذى بالقدر فيه

الشخصية. مصالحهم جماعات * تمثله

وجماعة ، كاألسرة ، والجوار القرابة وجماعات ، والقرية

األصداقاء.

التى الجماعات تمثله* بالمصالح أساسا تهتم

، االقتصادية فى كالمساهمين

البنوك. أو البورصة والجماعة االولية الجماعة بين - التمييز 2

: الثانويةهما: الجماعات من نوعين " بين "كولى ميز

الثانوية الجماعةاألولية الجماعة

الحجم *صغيرة أفرادها بين * تجمع

الشخصية العالقات الشخصى واالتصال

نسبيا الحجم * كبيرة أو المصالح بعض * تجمع

الخاصة العملية األهداف غير الرسمية والعالقات ،

Page 87: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وجها )االتصال المباشر والروابط لوجه(،

الدم )كروابط العاطفية والجيرة والقرابةالمصاهرة(، أو والنسب

فى الجميع وينصهر يتم ، مشتركة وحدة

"نحن" بكلمة عنها التعبير ، األسرة أمثلتها * ومن

، والجيران واألقارب وجماعات ، والقرية

األصدقاء.

أفرادها، بين المباشرة فيها يشاركون فاألفراد

يحقق الذى بالقدرالشخصية. مصالحهم

التنظيمات أمثلتها * من ، والمصانع ، : كالنقابات والنوادى ، والمصارف

واألحزاب ، الرياضية. .. إلخ السياسية

العالقة بين الجماعة األولية والجماعة -3 : الثانوية

بمعنى أن كل جماعة منهالعالقة بينهما تبادلية، ا تؤثر فى األخرى ، وتتأثر بها، ونوضح ذلك فيما

:يلى ؛ فدور األب مثال فى األسرة ، يتأثر بدوره فى

العمل ، من حيث الدخل، ومن حيث الوقت الذى.يقضيه مع أسرته

ووجود مشكلة ما فى األسرة ، يؤثر سلبا على دور,.افرادها فى العمل ا

الموضوع الثالث

أوال: تعريف النظام االجتماعى أو النظماالجتماعية

Page 88: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

يمكن تعريف النظام االجتماعى بأنه : مجموع أنماط السلوك التى يسلكها معظم أفراد مجتمع ما ، لتحقيق هدف معين ، وتلقى قبوال عاما فى

المجتمع ، وتخضع لعدة قواعد ومعايير جمعية

:مثال

لكى يتزوج الفرد ، ويكون أسرة ، ينبغى له أن يتبع عادات وأعراف وتقاليد معينة ، تحظى بقبول

عام فى المجتمع ، وأن يسلك أنماط السلوك المرتبطة بالزواج مثال : الخطوبة والشبكة

والمهر وعقد القران

ثانيا: خصائص النظم االجتماعية:

- وضوح الهدف أو الوظيفة التى يؤديها كل1 نظام ممن النظم ، فنظام الزواج مثال يهدف إلى

تكوين أسرة أن النظام االجتماعى ليس مجرد سلوك معين ،- 2

وإنما يتضمن أيضا القواعد التى تحكم هذاالسلوك.

- االستمرار النسبى ، فالنظام االجتماعى يتميز3 بدرجة عالية من التعقيد ، مما يصعب عملية تغييره

الترابط الوظيفى بين النظم االجتماعية ،-4 حيث يصعب على اى نظام أن يعمل بمعزل

عن النظم األخرى

Page 89: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

ثالثا: أهمية دراسة النظم االجتماعية:

تشكل مع الجماعات االجتماعية نسيج-1 البناء االجتماعى ، ومن ثم فإن دراسة هذا

البناء توجب دراستها. تعد دراستها مدخال أساسيا للفهم العلمى-2

للمجتمع ، ألنها تكشف للقائمين على شؤونه أساليب مواجهة الحاجات األساسية ألفراده

وجماعاته. تعد دراستها األساس األول للدراسة-3

المقارنة بين المجتمعات ، األمر الذى يمهد للتوصل إلى القوانين التى تساعد فى فهم

الظواهر االجتماعية وتفسيرها. تعد دراستها عامال أساسيا فى مواجهة-4

المشكالت االجتماعية.

رابعا: كيف ظهرت النظم االجتماعية

تدفع الحاجات اإلنسانية األساسية المتعددة والمتجددة ، األفراد للبحث عن أساليب متنوعة

إلشباعها فاليستطيع أى فرد أن يشبع كافة حاجاته بمفرده ، األمر الذى دفع الجميع إلى

التعاون فى إشباع هذه الحاجات ، وقد استوجب وجود الروح الجمعية )ممثلة فى حاجة الفرد

للتعاون مع غيره( والروح الفردية )ممثله فى سعى كل فرد إلشباع حاجاته (، ضرورة وجود ضوابط تحكم هذه العالقة وتنظمها ، ومن هنا

نشأت النظم االجتماعية

Page 90: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

خامسا: وظائف النظم االجتماعية:

تتفاعل النظم االجتماعية فيما بينها إلشباع حاجةاإلنسان إلى:

- العمل ،واإلنتاج ، والتملك ، وتوزيع الثروة ،1واالستهالك ، وذلك من خالل النظام االقتصادى.

- المحافظة على النوع، وذلك من خالل النظام2األسرى.

- االعتقاد بوجود قوة عليا منظمة للكون وذلك3من خالل النظام الدينى.

- األمن والحماية االجتماعية وذلك من خالل4النظام السياسى .

- التعليم ، واالندماج فى جماعات وذلك من خالل5النظام التربوى.

- االستمتاع بوقت الفراغ وذلك من خالل النظام6الترويحى.

- االمتثال للمعايير والقيم المرغوبة فى7المجتمع ، وذلك من خالل النظام األخالقى.

- معرفةاألساليب المشروعة والمتحضرة ،8 للحصول على حقوقه ، وذلك من خالل النظام

القضائى.

سادسا:تنصيف النظم االجتماعية:

التنصنيف من حيث البساطة والتركيب :-1فهناك نظم اجتماعية مركبة ، وأخرى بسيطة ، فالنظام المركب هو الذى يتألف من مجموعة

من النظم التى تتشابه فى هدفها، ومثال ذلكالنظام األسرى يعد نظاما مركبا.

Page 91: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

التصنيف من حيث العمومية والخصوصية:-2 فهناك نظم عامة، ال يخلو مجتمع منها ،

مثاللنظام األسرى ، والنظام الدينى ،والنظام االقتصادى ،والنظام السياسى وهناك نظم خاصة

بمجتمعات معينة ، مثل نظام التمييز العنصرى . التصنيف من حيث ما هو مستمر من نظم ،-3

وماهووقتى أو موسمى منها فهناك نظم مستمرة ، وشبه دائمة ، كالنظام

األسرى ، والنظام االقتصادى ، والنظامالسياسى ،

في حين أن هناك نظم موسمية ، ترتبط بمناسبات ، أو توقيتات معينة مثل نظام الصوم

ونظام الحج ونظام األعياد التصنيف من حيث التلقائية والتقنين-4

فهناك نظم نشأت بشكل تلقائى دون تدبيرمنظم ، مثل النظام الدينى واألسرى ،

فى حين أن هناك نظم نشأت بقصد وبجهد منظم ومقنن ، مثل نظام التربية ، ونظام

البنوك.

التصنيف من حيث ما هو أساسى من نظم ،-5وما هو فرعى منها

فهناك أربعة نظم أساسية توجد فى كل المجتماعات وهى: النظام الدينى، والنظام

األسرى، والنظام السياسى ، والنظام االقتصادى ، وهناك نظم فرعية تتفاوت فى أهميتها من

مجتمع آلخر ، وفقا للمستوى الثقافىواالقتصادى ، مثل الترفيه ونظام الفن ...إلخ.

التصنيف من حيث ماهو إجبارى من نظم ، وما-6هو اختيارى منها :

Page 92: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

فنظام األسرة مثال نظام إجبارى ، ألن أفرادهاليس لهم حق االختيار فى االنضمام لها ،

أما النظام الترفيهى كاالشتراك فى رحلة ، أو الخروج فى نزهة ، فيعد من النظم االختيارية.

سابعا:نماذج من النظم االجتماعيةاألساسية:

النظام التربوى:-1

مفهومه: هو مجموعة من العمليات والجهودأ- التى توجه لنقل المعرفة والمهارات والقيم ،

بطريقة رسمية نظامية )كما يحدث فى التعليم( ، وبطريقة غير رسمية وغير نظامية ،

بهدف إعداد األفراد كى يصبحوا مواطنينصالحين

ب- وظائف النظام التربوى : الغنى ألى مجتمع عن عملية التربية ، فهى أداته فى تحقيق المهام

التالية: نقل التراث الثقافى من األجيال الماضية إلى-1

األجيال الحاضرة.تنمية القيم واإلتجاهات المرغوبة اجتماعيا.-2 صياغة شخصية المواطن بما يتفق مع أهداف-3

المجتمع وتطعاته. توجيه ميول األفراد ، وتنمية قدراتهم بما-4

يخدم قضايا المجتمع.مواجهة مشكالت المجتمع المتعددة.-5غرس الفضيلة والقيم األخالقية فى األبناء.-6

Page 93: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

- النظام االقتصادى:2

أ- مفهومه: هو جملة الوسائل المستخدمة، والعادات والتقاليد واألفكار المتفاعلة مع بعضها، من أجل استغالل الموارد البيئية ، بهدف اشباع

الحاجات األساسية ألبناء المجتمع.وظائف النظام القصادى : ب-

يؤدى النظام االقتصادى دوره فى المجتمع من خالل ثالث عمليات هى:

عملية التوزيععملية اإلنتاج عملية

اإلستهالك وهى تعنى

الحصول على الموارد ، أو تحويلها إلى

سلع نافعة )أى جمع واستغالل

الموارد البشرية والطبيعية فى

إنتاج السلع والخدمات(، وهى تشمل ثالثة عناصر

أساسية هى : األرض ،

العمل ، رأس المال ، ويضاف

إليها أحيانا تنظيم اإلنتاج

واالستثمار

وهى تعنى توزيع حاصل اإلنتاج على المواطنين ، وترتبط هذه

العملية بالملكية

وأنواعها ، وتتضمن نقل المنتجات من

الهيئات اإلنتاجية إلى

الهيئاتاإلستهالكية .*

: وهى تعنى استخدام

حاصل عملية اإلنتاج من سلع

وخدمات فى إشباع حاجات

األفراد ، وترتبط هذه

العملية بالقوة الشرائية

وبعالقة الفرد باإلنتاج

والتوزيع .

Page 94: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

العالقة بين النظام اإلقتصادىث-والنظم االخرى :

النظام اإلقتصادى يرتبط بالنظام السياسى-1

النه يحقق االهداف االقتصادية التى تحددهاالمؤسسة السياسية

النظام اإلقتصادى يرتبط بعالقه قوية مع -2 النظام األسرى ، حيث يسهم توفير األسرة

إلحتياجاتها المعيشية على تنشيط حركة الشراء ، وتحصل على السلع والخدمات التى

تقدمها المؤسسات اإلقتصادية

النظام السياسى :-3

تعريفه :أ-

هو مجموعة الظواهر القانونية المتصلة بظاهرة السلطة ، وطريقة الحكم فى المجتمع ، وتحديد

العالقة بين الحكام والمحكومين ، وتحديد االجراءات التى تضبط العالقه بين أبناء المجتمع ،وتعمل على توفير احتياجات المجتمع األساسية

العوامل التى أدت إلى ظهور النظام السياسى ب-

إشباع الحاجات األساسية ألبناء المجتمع .-1توزيع ثروات المجتمع توزيعا عادال -2

Page 95: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

تسخير الموارد اإلقتصادية لخدمة االهداف-3العليا للمجتمع .

تحديد عالقة الدولة بمواطنيها ، وتنظيم-4عملية تدرج السلطة

أشكال التنظيمات السياسية :ج- للتنظيمات السياسية أشكال عديدة منها

التجمعالسياسى

التيار السياسى:

الحزبالسياسى

هو تجمع مؤقت على

تحرك مشترك لعدة قوى سياسية ،

بهدف تحقيقمطلب ما.

هو تنظيم له قاعدة

جماهيرية ، تلتزم اتجاه سياسيا

معينا ، أو قضيةمعنية ،.

له تنظيم هو وآليات برامج هدفه ،محددة

الحصولعلى الشعب دعم

وتأييدة إلى للوصول السلطة

الدولة تنظيم - د

: الدولة بتنظيم يقصد

اطار فى ، المواطنين وبين بينها العالقات تحديد القانون

إما ،القوانين وضع فى المواطنون يشترك وقد خالل من وأ ، ستفتاءاتاال خالل من مباشر بشكل

Page 96: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الحالة هذه وفى ، النيابية المجالس فى ممثليهم� الدولة فى الحكم نظام يكون � نظاما ،ديمقراطيا هذه وفى ، الحاكم من فرضا عليهم تفرض وقد

� الدولة فى الحكم نظام يكون الحالة أو أوتوقراطيا� او أستبداديا� � دكتاتوريا الطغيان على قائما

مستقلة سلطات ثالث وجود الدولة تنظيم ويقتضى : هى

السلطةالتشريعية

السلطةالتنفيذية

السلطةالقضائية

فى وتتمثل) البرلمان

والمجالس وتخص: (النيابية

السلطة هذه وسن بتشريع

كما ،القوانين الرقابة تتولى اعمال على

السلطةالتنفيذية

فى وتتمثل) ومن الحكومة من يعاونها

،محافظين اإلدارة ورجال

(:المحلية هذه وتختص بتنفيذ السلطة

بما ، القوانين الصالح يحقق. للوطن العام

هذه وتختص: بحماية السلطة الحقوق

، والواجبات فى ضوالف

التى الخالفات بين تنشأ قد

: السلطتين التشريعية او و والتنفيذية

الدولة بين أو ، ومواطنيها

المواطنين بين بعض مع بعضهم

فى ذلك وكل ، حكم إطار

الدستور. والقانون

Page 97: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: ملحوظة

بتحقيق مرهون( دولة ىأ) الدولة وبقاء الدولة سلطة: تعنى والسيادة ، سيادتها وهى ،مواطنيها جميع على والدائمة الكاملة. الدولة مقومات من ساسىأ مقوم

الرابع الموضوعاالجتماعى التغير

: جتماعى ا ال التغير مفهوم معنى : أوال التغير مفهوم بين الفروق توضيح

المفاهيم من وغيرة ، االجتماعى التطور

: االجتماعىالتنمية: التقدم

التغيراألجتماعى

مفهوم وهو :" الى يشير

انتقال وتبد�ل

أو) المجتمع النظم

( االجتماعية من تدريجيا

إلى حالة أو ، حاجة

مفهوم وهو :" إلى يشير أو تحو�ل نحو تبد�ل

فى األفضل خصائص

، المجتمعات ارتقاء فهو

مستمر لنظم

وتعنى توظيف الموارد

الطبيعية ، والبشرية والوسائل

العلميةوالتكنولوجي

برامج فى ة مدروسة

إلى يشير مختلف"

صور وأشكال التحو�ل والتبد�ل

تطرأ التى كل على

نباجو فى الحياة

Page 98: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

مرحلة من ". أخرى ألى ينتقل كأن مجتمع من

إلى بسيط مجتمع أو مركب ، معقد

،المجتمع وازدياد اعتماده

على االساليب والوسائل

فى العلمية مواجهة

"، مشكالتة تحول مثل

من المجتمع إلى األمية

.التعليم

، ومخططة بهدف

تحسين المستويات

المادية والمعنوية

المجتمع فى

المجتمع فترة خالل زمنية". معينة

: االجتماعى التغير عوامل : ثانيا

على الطبيع��ة ب��ه تجود ما كل : الطبيعية العوامل-1 ( امط��ار – ) زالزل قس��وتها او خيراتها من اإلنسان

االجتماعى التغير الى باالنسان تدفع ع��دد بين عالق��ة فهن��اك : الس��كانية العوام��ل -2

وعلي��ه ، المجتم��ع المعيش��ة مس��توى وبين ،الس��كان ، الس��كانية بالحرك��ة مرهون��ان والتخلف التقدم فإن

� السكانى العامل صار ولهذا التغ��ير عملية فى حاسما. األجتماعى

س��واء ثق��افى تغير حدث فكلما : الثقافية العوامل-3 تغ�يرات إح�داث إلى أدى كلم�ا ، معنوي�ا او ماديا أكان

واألع����راف والتقالي����د الع����ادات فى اجتماعي����ة. االجتماعية

Page 99: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االقتص��ادية العوامل تؤدى : االقتصادية العوامل-4 خالل من ، لإلنس��ان الرفاهي�ة تحقي�ق فى بارزا دورا

يسهم مما ، يسرةم مواصالت ، مناسب إسكان توفير. المنشود االجتماعى التغير إحداث فى

يمكن الديمقراطى فالحكم : السياسية العوامل -5 فى االفض���ل نح���و التغ���ير ح���داثإ فى يس���هم نأ

من للمواط��نين يتيح��ه م��ا خالل من وذل��ك المجتم��ع وأمان أمن من لهم يوفره وما ، مسئولة حريات

إح��داث فى واض��ح أث��ر له��ا ف��الحروب : الح��روب-6 أم س��لبيا التغ��ير ه��ذا أك��ان سواء ، االجتماعى التغير ، االجتماعي��ة العالقات طبيعة فى تؤثر فهى ، ايجابيا الس��كان حرك��ة وفى الس��ائدة والقيم االخالق وفى

، وتهجير وتشريد قتل من الحرب تخلفة ما خالل من المجتم��ع فى حدث ما حدث ما ذلك على مثال وخير

حيث ، م1973 اكتوبر فى العبور حرب أثناء المصرى أدنى إلى المجتم��ع فى الجريم��ة مع��دالت انخفض��ت

للحرب اإليجابى التغير يجسد وهذا ، لها مستوى فالق����ادة : والمص���لحون والق���ادة الزعم���اء-7

التغ����ير إح����داث فى ب����ارز دور لهم والزعم����اء الناص��ر عب��د جم��ال ه��ؤالء أمثل��ة ومن ، االجتماعى

الكثير هؤالء وغير.. . ، الهند فى وغاندى ،مصر فى.والكثير

فاالختراع��ات : والتكنولوجي��ة العلمي��ة العوام��ل-8 فى والتق���دم العلمي���ة واالكتش���افات واالبتك���ارات

والقط��ار كالكهرب��اء ،والمواصالت االتصاالت وسائل واله��اتف واإلنترنيت والحاسوب والطائرة والسيارة االجتماعى التغير فى أثر ذات كلها ، إلخ... المحمول

Page 100: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

j : وآثارة االجتماعى التغير مظاهر : ثالثا

المظ��اهر من العدي��د االجتم��اعى التغ��ير عملية تصاحب: يلى فيما ذلك ونوضح ،سلبية واالخرى ايجابية بعضها

اإليجابية واآلثار المظاهراالجتماعى للتغير

السلبية واآلثار المظاهراالجتماعى للتغير

مج��االت فى العلم تق��دم رفاهي��ة الى أدى واس��عة

،والمجتمع الفرداالتص��ال وس��ائل تحس��ن

. االجتماعى والتواصلمثل جديدة مفاهيم ظهور

اإلنس��������ان حق��������وق. والديمقراطية

ةالمرأ أدوار تطور .إلى الري���ف من الهج���رة

الج���انب على الترك���يز ، الحي���اة فى الم���ادى

الج������انب هم������الإو المعنوى

األناي�����ة إلى المي�����ل . الفردية

العن�������ف انتش�������ار .والالمباالة

األسرى الترابط ضعف .

Page 101: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

. المدنالطبق����ة ق����وة ظه����ور

.العاملةوالع��امالت العم��ال ج��ذب

، ال���بيوت فى العم���ل من. الصناعية المراكز إلى

الرعاي���ة ب���رامج تق���دم . االجتماعية

الحض��������ارى النم��������و . والعمرانى

من الكث�����ير ظه�����ور الس��لوكية األنحراف��ات.واالجتماعية

الض������غوط زي������ادة . النفسية

االس��تهالك أوج��ه تزايد .الرشيد غير

j : االجتماعى التغير : أنماط رابعا

المص��در حيث من اساسيان نمطان االجتماعى للتغير : هما

الخارج من نابع تغيرالداخل من نابع تغير

يحدث الذى التغير وهو داخل تتم تفاعالت نتيجة

: مثل ، نفسه المجتمع بنظم واألخذ الثورات،.. الخ. جديدة اقتصادية

الذى الجتماعى التغير وهو المجتمع، خارج من أتى

المجتمع هذا اتصال نتيجة المجتمعات من بغيره

األخرى: كالعولمة، والحروب.... والتكنولوجيا،

وغيرها.

الثالث الباب

Page 102: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

األول الموضوع

االجتماعية التنشئة

j : االجتماعية التشئة تعريف : أوال من( البشري الوليد) الفرد تحويل فيها يتم عملية اجتماعى كائن إلى ، بيولوجى ىعضو كائن مجرد االجتماعية الحياة فى المشاركة على قادر

الفرد ألن تعلم؛ عمليه هى أساسها فى فالتنشئة� خاللها من يتعلم االجتماعى السلوك وأنماط طرقا

المجتمع ذلك فى العيش من يتمكن حتى ، ما لمجتمع

االجتماعية التنشئة اهداف : ثانيا

: على الفرد تساعد . اآلخرين مع والتالف ، االجتماعى التكيف-1. النفس على واالعتماد ، الذاتى األستقالل-2 الروحية والقيم ، واالتجاهات المعارف اكتساب-3

. والوجدانية واالجتماعية والخلقية سلوكة تحكم التى االجتماعية المعايير اكتساب-4

. وتوجهه. الجتماعية االدوار تعلم-5

: االجتماعية التنشئة أشكال : ثالثا

االسرة فى تتم التى وهى : مقصودة تنشئة-1. والمدرسة

Page 103: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

دور خالل من تتم التى وهى : مقصودة غير تنشئة-2 والمسموعة المقروءة االعالم ووسائل ، العبادة

، واالقتصادية ، السياسية والمؤسسات ، والمرئية. وغيرها ، والعسكرية

: االجتماعية التنشئة مؤسسات : رابعا

العبادة دور ، المدرسة ، األسرة) المؤسسات هذه ومن- مجال ، االعالم وسائل ، الزمالء أو الرفاق جماعة ،

( الثقافة دور ، السياسية االحزاب ، العمل

: األسرة-

تتكون ، صغيرة اجتماعية جماعة او ، اجتماعى بناء هى- ويتقاسمون ، الحب يتبادلون ، واالبناء واالم االب من

يتصرفون أشخاصا ليصبحوا ؛ االبناء وتربية ، المسؤلية.سليمة اجتماعية بطريقة

: االجتماعية التنشئة عملية فى سرة أ ال همية أ

، االجتماعية التنشئة مؤسسات اهم من األسرة تعد: يلى فيما العملية هذه فى االسرة دور برازإ ويمكن

فيها ينشا التى االولى االجتماعية المؤسسة انها-1. االساسية حاجاته ويشبع ، البداية من الطفل

. االولية والمعارف المهارات علميت -2 مؤسسات ممارسات على الرقيب بمثابة تعد -3

االبناء مع االخرى التنشئة االنماط اطارة فى الفرد يتعلم الذي الوسط هى -

فى بعد فيما سيكتسبه ما تحدد التى السلوكية االخرى المؤسسات

Page 104: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

نماذج من اساليب النشئة االجتماعية القويةت-والسليمة فى االسرة :

االسلوب المترتبة ) النتائج اثاره

( عليه : واالهتمام التقبل اسلوب على االسلوب هذا يعتمد مشاعر الوالدين اظهار والتقبل واالهتمام الحب معالجة عند حتى ، لالبن

افراحة مشاركتهو اخطائة

اثارا االسلوب هذا يترك شخصيتة فى طيبة

تعاونا اكثر ويجعله ووفاء واخالصا

تكوين على قدرة واكثر عند ايجابية عالقات، باالخرين اتصاله

على قادرا يجعلة كما ، والعطاء االخذ باالمن احساسا واكثر

بالنفس والثقة

: والديمقراطية الحزم سلوبأ على االسلوب هذا يعتمد الجدية الوالدين التزام

فى والمناقشة والحوار

صالحة نفسية بيئة يوفر االنفعالى لالستقرار

شخصيات بناء في ويسهم من عال بقدر تتسم

Page 105: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

غير السلوكيات تقويم ، االبن من المرغوبة السلوكيات وتشجيع

، عنه تصدر التى المرغوبة اتخاذ عمليه فى ومشاركته

القرار

، االتزان ، ىأللر التعصب عن والبعد

، بالنفس ةالزائد والثقة.الفكر فى واالستقاللية

بين المعاملة فى ةالمساوا االسلوب هذا يقوم: بناءأال

جميع مع الوالدين تعامل المعاملة بنفس االبناء

، ليهمإ الموجه واالهتمام بينهم التمييز عدمو

تكوين لىإ تؤدى: اثاره متمتعة متزنة شخصيات النفسية الصحة بخصائص

مع التكيف على وقادرة داخل المواقف مختلف

. وخارجها سرةأال

يقوم: المتوازن األسلوب على االسلوب هذا

رشادإوال والنصح التشجيع ثابةإال بالتشجيع ويقصد

، لألبناء والمادية المعنوية بالنصح يقصد بينما

األخطاء مناقشة رشادإوال السلوك سبابأ وتوضيح بعدم قناعهمإو ، الخاطئ العام طارإال عن الخروج مجتمعهم لثقافة

تنمية لىإ يؤدى: اثاره ، لديهم ليةئوبالمس الشعور

، الذات على واالعتماد ، القرار اتخاذ على والقدرة

حل فى والمشاركة والتسامح ، المشكالت

وااللتزام خرآال وتقبل لثقافة العام طارإبال

.المجتمع

Page 106: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: سرة أ ال فى السلبية النشئة ساليب أ من نماذج

االسلوب المرتبة ) النتائج اثاره

( عليه يعتمد: الرفض أسلوب

قيام على سلوبأال هذا قوالأ برفض الوالدين

يحرص حيث االبن فعالأو تكون نأ على الوالدان

صادرة فعالأوال قوالأال ضبط يتم بحيث منهم

. االبن سلوك

فى سلوبأال هذا يؤدى لىإ الطفل مع التعامل سلطة على التمرد

وسلطة ، الوالدين بعد فيما المعلمين قيم على والخروج. ومعاييره المجتمع

والتساهل التجاهل سلوبأ هذا يعتمد: همالإوال

تجاهل على االسلوب لالبن الوالدين واهمال

الود مشاعر ابداء وعدم هتوجي دون وتركة ، نحوه

يتم ال حيث ، واهتمام السلوك على تشجيعة

همناقشت وأ ، المرغوب المرغوب غير السلوك فى

.

فى االسلوب هذا يؤدى الى الطفل مع التعامل

وبين بينه المسافة تباعد هلدي ويتكون بل ، هوالدي

مرغوب غير نهأب حساسإ سرةأال من فيه

Page 107: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

: والتشدد التسلط اسلوب على سلوبأال هذا يعتمد بالضبط الوالدين قيام عن االبن لسلوك التام

القواعد وضع طريق تحكم التى الصارمة دون هوتصرفات هسلوكيات بالمناقشة له السماح

حيث ، رائهآل التام والرفض علمأ نهماأب الوالدان يرى وما ينفعهم بما بناءأال من

يلجا ولذلك ، يضرهم فى االفراط الى الوالدين

) بالضرب ماأ ، االبن عقاب وأ( بدنى وأ مادى عقاب

عقاب) والتأنيب بالتوبيخ ( معنوى وأ نفسى

غالبا – سلوبأال هذا يؤدى ، الطفل تمرد لىإ –

لىإ هوميل هوانحراف ، لالنطواء وأ ، التخريب هثقت وفقدان ، والخوف

نفسة فى

والحماية التدليل اسلوب هذا يعتمد: الزائدة

قيام على االسلوب الفورى باالشباع الوالدين كان مهما االبن لحاجات

والقيام نوعها يفترض التى لياتئوبالمس

وعدم ، بها هو يقوم ان ليةمسئوال توجيهه

، التواكل الى يؤدى هغير على واالعتماد هعجز لىإو ، باستمرار

حداثأ ةمواجه فى هوفشل الحياة

Page 108: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

والتضارب والتذبذب التأرجع يقوم: ةالمعامل اسلوب فى عدم على األسلوب هذا

ألسلوب الوالدين تبنى التعامل فى ومستقر ثابت

حيث ، الطفل مع فى أسلوبا يستخدمان

مع يتأرجح المعاملة الثواب بين الواحد الموقف.والعقاب

هذا ستخداما يؤدى الطفل وقوع إلى األسلوب

هلدي وتتأصل حيرة فى ، التفكير فى زدواجيةاال

ما بين التمييز يستطيع فال فى خطأ هو وما صواب هو

الذى األمر التنشئة مواقف شخصيات يجادإ إلى يؤدى جانب من نقياداال سهلة

خرينآال

كل فى بغيرة الطفل مقارنة الطفل فمقارنة: األحوال من ، مستمر بشكل بغيرة الى تؤدى أن شأنها

قالب وجود أى النمطية ، ثابت واحد

إلى بدورة يؤدى وهذا على طفللا قدرة إضعاف

، والخطأ الصواب تأمل وتميزه تفرده نمو وإهمال كإنسان

: األبناء بين التعامل فى التمييز على األسلوب هذا يقوم

، األبناء معاملة قى التمييز بناء بينهم التمييز يتم حيث . عمره أو ، األبن نوع على

مع ، أخوته بين وترتيبه ثابت معيار وجود عدم

بنفس الجميع مع للتعامل.المتكافئة الفرص

الترابط ضعف إلى ؤدىي ، األسرى والتماسك

والحقد الغيرة وشيوع بين والكراهية واألنانية

األخوة

: األسرة مواصفات- د

Page 109: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

وتوجيه .-1 قيادة هى ما بمقدار سلطة ليست فيها السلطة

اإليجابى -2 والتفكير ، الذات احترام على الفرد فيها يتربى

واالبن -3 ، كذلك واألم ، دور له فاألب األدوار فيها تتوزع

، تعاونى بشكل بينها فيما األدوار هذه تتفاعل بحيث ، والبنت

للجميع . الخير يحقق

واالحترام -4 الحب عالقة فيها .األخرتسود

الثانى الموضوع االجتماعى الضبط

-j : األجتماعى الضبط مفهوم - أوال

، هفرادأ على المجتمع يمارسها التى القوة هو على واألشراف للهيمنة يسلكها التى والطريقة والبعد األجتماعى البناء سالمة لضمان وذلك سلوكهم

. االنحراف عوامل عنj الضبط فى ودورها األجتماعية التنشئة – ثانيا

: األجتماعى

خالل من األجتماعى الضبط عملية الفرد يكتسب-1 ثم باألسرة تبدأ والتى ، األجتماعية التنشئة عملية

العمل وتنظيمات المدرسة االزم المصدر ، االجتماعية التنشئة عملية تعد-2

األجتماعي للضبط عملية خالل من تتحدد الفرد شخصية مقومات-3

. االجتماعى التفاعل على قادرا فيصبح ، التنشئة

Page 110: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

-j : األجتماعى الضبط أهداف – ثالثا

الجماعة وقيم لمعايير االمتثال تحقيق على العمل -1.جتماعيةاال

والخاصة العامة الحقوق باحترام األفراد إلزام-2 االجتماعى والنظام

األمن وتحقيق ، لألفراد االجتماعى بالسلوك رتقاءالا-3 جتماعىاال

الحقوق فى المجتمع أفراد جميع بين العدالة إقامة-4. والواجبات

-j : األجتماعى الضبط أنواع – رابعا: نوعين الى االجتماعى الضبط األجتماع علماء يقسم

الخارجى الضبطالداخلى الضبط داخل من ينبع الذى وهو

، كالقيم األنسان ، والتقاليد ، والعادات ، األخالقية والمعايير

المؤسسات تتولى المختلفة االجتماعية

والمدرسة كاألسرة اإلعالم ووسائل والدين ، الضبط هذا تدعيم

إلى يخالفها من يتعرض من مختلفة ألوان

أو كاألمتعاض: العقوبات األستهجان أو ، األستنكار

وأ ، الطرد أو ، التوبيخ أو ،. إلخ.. الضرب

القوانين فى يتمثل التى والتشريعات واللوائح

الحديثة المجتمعات تضعها األفراد بين العالقة لتنظيم

والجماعات الرسمية الجهات تتولى

كالحكومة) للدولة مهمة( والشرطة والقضاء

القوانين هذه تطبيق من يتعرض ، واللوائح. العقاب يخالفها

Page 111: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

-j : جتماعى ا ال الضبط أساليب – خامسا

: يلى فيما جتماعىاال الضبط وسائل أبرز من ( : القانون ) التشريع.1

أو القواعد مجموعة : ( القانون ) التشريع تعريفأ- الصادرة ، المكتوبة المجردة العامة والنواهى األوامر

.سلطاته فى ممثال المجتمع من : ( القانون ) التشريع اهميةب-

نأ المجتمع يستطيع التى الرسمية الوسيلة يعد ( القانون ) وأ التشريع ان غير افراده سلوك يضبط سلطاته ألن ؛ اإلنسانى السلوك لضبط يكفى ال وحده

، الباطن على تحاسب وال ، فقط الظاهر مع تتعامل أةمكاف يستطيع ان دون ، المسئ يعاقب ان ومهمته

. المحسن

: الدين.2

،االجتماعى الضبط اساليب همأ من الدين يعد من يؤديه لما ، فرادأال ةحيا فى تاثيرا كثرهاأو

النظم واستقرار تدعيم على تعمل ةهام وظائف ، المجتمع فى االجتماعية

له ويحدد ، فرد كل ةحيا ينظم فالدين اهميته خرينآال مع عالقاته قامةإ وكيفية ، سلوكه قواعد ألنه ؛ ويضبطه والجماعات فرادأال سلوك وينظم

، والعقاب الثواب فكرة على يقوم

: االجتماعية العادات األفعال من مجموعة بانها تعرف : العادات تعريفأ-

تفرضها التى المتكرر السلوك من وألوان واألعمال. فرادهاأ على االجتماعية الجماعة

Page 112: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

افراد التزام تحقيق فى العادات تسهم : العادات أهميةب-: انها حيث ،ومعاييره بضوابطه المجتمع

.المكتوب غير الدستور من مهما جزءا تمثل-1 هكيان على والمحافظة ،المجتمع استقرار فى تسهم-2

.ووحدته هذه من قوتها وتستمد ، اجتماعية ضرورة تمثل-3

، مخالفتها األفراد يملك ال لذلك ، الضرورة والتشجيع ، القدوة منها هيدعد بأساليب العادة تتكون-4

والتقليد ، والتلقين ، : التربية.3

تحقيق فى الفعالة الوسائل ابرز من تعد التربية فى التربية دور ويبرز ،الدين بعد االجتماعى الضبط: يلى فيما االجتماعى الضبط عملية

فى وتؤثر ، اجتماعيا األفراد ترويض على تعمل-1.وتهذبه ، سلوكهم

واألخالق دابآوال والمعايير القيم فيهم تغرس-2.للسلوك العامة والقواعد

وحثهم ، فيها المرغوب السلوك بأنماط تزويدهم-3.السلوك من فيه مرغوبغير هو عما االبتعاد على

السوية اإلنسانية الشخصية تكوين فى تسهم.4

: العام الرأى-4

حكامأوال راءآال مجموعة : العام الرأى تعريفأ- صفة تكتسب والتى ، المجتمع فى السائدة

بين متبادل اتفاق عن صادرة وتكون ،ستقراراال.األغلبية راى هو العام ىأفالر ، الناس غالبية

فى واضحة اهمية العام للراى : العام ى أ الر همية أب-:يمثل انه حيث ، االجتماعى الضبط تحقيق

Page 113: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

على الحفاظ فى وزنها لها وقوة ، للقانون منبع . األنهيار من وحمايتها ،قيمه وصيانة ،المجتمع

جتماعيةاال الجماعة أفراد لسلوك وفعالة ضابطة قوة يعمل االجتماعية الجماعة فى فرد وكل ، ومواقفهم

. القوة لهذه حسابا : االجتماعية األعراف-5

من مجموعة بأنه تعريفة يمكن : العرف تعريفأ- أطار فى تنشأ التى والمعتقدات واآلراء االفكار

،.االجتماعية الجماعة فى وفاعليته هقوت العرف يستمد : العرف أهميةب-

مما ومعتقداته المجتمع فكر من االجتماعى الضبط. المعتقدات لهذه بالخضوع األفراد يلزم

-j : االجتماعى الضبط مؤسسات – سادسا األسرة بين مشتركة ليةئومس االجتماعى الضبط يعد

وسائر ، العبادة ودور ، عالمإال ووسائل والمدرسة وحده كل ان باعتبار ، االجتماعى الضبط مؤسسات

تنمية و للفرد االجتماعية التنشئة عن ةولئمس هشخصيت

Page 114: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االولى الوحدة على اسئلة االول الموضوع

تطور فى القديمة الحضارة اسهامات اهم وضح-1 االجتماعى الفكر

االهتمام فى اليونان فالسفة اسهامات اهم وضح-2 المجتمع بشئون

خلدون ابن فكر على اثرت التى العوامل ما-3 علم النشاء خلدون ابن دفعت التى االسباب ما-4

البشرى العمران خلدون ابن عند االجتماع علم دعائم حدد-5 خلدون ابن عند العمران علم موضوع هو ما-6 المنهج استخدام ضرورة على خلدون ابن اكد-7

ذلك بين المجتمع دراسة فى العلمى خلدون ابن عند العمران علم اهداف ما-8 االجتماع علم النشاء كونت دفعت التى االسباب ما-9

خلدن ابن من كل عند االجتماع علم مضع بين قارن-10 كنت

الينى واالسلوب الوضعى االسلوبالعلمى بين قارن-11 كونت عن الفلسفى

كونت عن االجتماع علم عائم اهم ما-12 كونت عن االجتماع علم اهداف ما-13 عند االجتماع علم موضوع هى االجتماعية الظاهر-14

ذلك وضح كونت واالستاتيكا االجتماعية الديناميكا بين قارن-15

االجتماعية خلدون ابن عند االجتماع علم اهداف بين قارن-16

وكونت دوركايم فكر على اثرت التى العوامل ما-17 علم قواعد ارساء فى دوركايم جهود اهم وضح-18

االجتماع العضوى والتضامن االلى التضامن بين قارن-19 دوركايم عند االجتماع علم دعائم اهم حدد-20

Page 115: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

دوركايم عند االجتماع علم اهداف ما-21 ابن من كل عند االجتاع علم اهداف بين قارن-22

وكونت ودوركايم خلدون ابن من كل عند االجتاع علم موضوع بين قارن-23

وكونت ودوركايم خلدون االجتماع علم فى المستخدمة المناهج اهم وضح-24

؟ المجتمع دراسة فى كايم دور عند ابن من لكل وجهت التى االنتقادات اهم حدد-25

وكونت خلدون التعليل مع والخطأ الصواب حدد-26

المجتمع بشئون الحضارات من الكثير -اهتمت1 الشرقية الحضارات اكثر من الفرعونية الحضارة تعد-3

االجتماعى بالفكر اهتماما بشئون االهتمام فلسفته فى افالطون اغفل-4

المجتمع فى افالطون استاذه من واقعية اكثر ارسطو يعد-5

المجتمع دراسة االجتماع لعلم المؤسسين الرواد من خلدون ابن يعد-6 على تاثير لها يكن لم خلدون ابن نشاة ظروف-7

ارائه فى االطالق العمران علم قيام وجوب الى ادت ظروف هناك-8

خلدون ابن عند البشرى االنسانى االجتماع ضرورة على خلدون ابن حدد-9 دراسة فى العمران علم موضوع خلدون ابن حدد-10

االنسانى االجتماع خلدون ابن من كل عند واحد االجتماع علم موضوع-11

وكونت خلدون ابن من كل عند واحدة االجتماع علم اهداف-12

وكونت انواع ثالثة فى العمران علم اهداف خلدون ابن حدد-13

االهداف من

Page 116: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

خلدون ابن عند المباشرة النظرية االهداف تختلف-14 المباشرة غير العملية االهداف عن

خلدون ابن عند االجتماع علم نشاة ظروف كانت-15 واحدة وكونت

التفكير من اسلوبين بين كونت ميز-16 خلدون ابن من كل عند واحدة االجتماع علم دعائم-17

وكونت االجتماع دراسة هو كونت عند االجتماع علم هدف-18

االنسانى االجتماعية القوانين من نوعين الى كونت توصل-19 نوعين الى االجتماع علم موضوعات كونت قسم-20 وافكاره ارائه فى دوركايم اميل نشاة اثرت-21 االجتماع علم مؤسسى ابرز من دوركايم يعد-22 كعلم البشرى العمران علم الى خلدون ابن دعا-23

مستقل االجتماعى التضامن من نوعين بين كانط ميز-24 دراسته فى االجتماع علم موضوع دوركايم حدد-25

االنسانى االجتماع الظواهر دراسة ضرورة على دوركايم اكد-26

واقعية كاشياء االجتماعية وكونت خلدون ابن عند واحدة االجتماع علم اهداف-27

ودوركايمالثانى الموضوع

االجتماع علم عرف-1 علم بدراستها يهتم التى الموضوعات اهم حدد-2

االجتماع االجتماع علم اهمية وضح-3 االجتماع علم بين والتداخل التمايز اوجه اشرح-4

االجتماعية واالنثروبولوجيا العلمى المقصودبالمنهج ما-5 اغالجتماع علم اهداف ما-6 االجتماع علم فى المستخدمة المناهج حدداهم-7

Page 117: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماعى المسح بمنهج المقصود ما-8ذلك وضح االجتماعية المسوح انواع تتعدد-9

اهم وما الحالة دراسة بمنهج المقصود ما-10 مميزاته

االجتماعى المسح منهج عيوب هى ما-11والخاص العام المسح بين قارن-12 والتفسيرى الوصفى المسح بين قارن-13 والمسح الشامل بالحصر المسح بين قارن-14

دراسة فى العلمى المنهج حددخطوات بالعينة االجتماعية الظواهر

الظواهر احد على العلمى المنهج اهداف طبق-15 المصرى المجتمع فى االجتماعية والمشكالت

التعليل مع والخطا الصواب حدد-16 يهتم محددة موضوعات له االجتماع علم-1

بدراستها يسعى محددة اهداف له االجتماع علم-2

لتحقيقها االجتماع علم بين وتداخل تمايز هناك-3

االجتماعية واالنثروبولوجيا االجتماع علم اهداف وتتنوع تتعدد-4 معرفة يعنى االجتماعية الظاهرة وصف-5

اسبابها االجتماعية الظواهر حدوث اسباب معرفة-6

بحدوثها التنبوء يعنى عيوب اى له ليس االجتماعى المسح منهج-7 العمق اساس على الحالة دراسة منهج يقوم-8

صغيرة عينة دراسة فى الخاص المسح هو العام المسح-9

كثيرة فوائد له العام المسح منهج-10 االجتماعية الموح انواع وتتنوع تتعدد-11 خصائص وصف على يقوم الوصفى المنهج-12

االجتماعية الظواهر

Page 118: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الوقت على ينصب االجتماعى المسح منهج-13الحاضر

صغيرة عينة بدراسة يهتم التاريخى المنهج-14 المجتمع من

االولى الوحدة على امتحان نموذج االول السؤال

بشئون الفرعونية الحضارة اسهامات اهم وضح-1 المجمع

خلدون ابن فر على اثرت التى العوامل ما-2 واهميته االجتماع علم اهداف اهم حدد-3 التاريخى المنهج – الوصفى المنهج بين قارن-4

التعليل مع والخطأ الصواب حدد الثانى السؤال الدراسة الى االجتماعى المسح منهج يهدف-1

معينة جماعة فى الموجودة للظواهر العلمية االجتماع علم وتداخل تايمز يوجد-2

االجتماعية واالنثروبولوجيا دراسة هو كونت عند االجتماع علم موضوع-3

االجتماعية الظواهر الثالث السؤال

– كونت من كل عند البحث منهج بين قارن-1 دوركايم

االهتمام فى ارسطو اسهامات اهم وضح-2 المجتمع بشئون

خلدون ابن عند االجتماع علم اهداف هى ما-3 الحالة دراسة بمنهج المقصود ما-4

الثانية الوحدة على اسئلة المجتمع عرف-1 االجتماعى بالبناء المقصود ما-2 االجتماعى البناء مكونات اهم حدد-3 االجتماعى البناء دراسة اهمية ما-4

Page 119: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماعى البناء خصائص ما-5 والدور االجتماعية المكانة من كل بين قارن-6

االجتماعى االبنية تصنيف خاللها من يتم اسس عدة هناك-7

ذلك وضح والمجتمعات االجتماعية - - كونت ) دوركايم من كل تصنيف بين قارن-8

( - ريدفيلد ماركس محاوالت الى وجهت التى االنتقادات اهم وضح-9

المجتمعات تصنيف: االتية العبارات فى والخطأ الصواب حدد-10

االجتماعى البناء خصائص وتتنوع تتعدد-1 فوائد عدة االجتماعى البناء دراسة تحقق-2 االجتماعى الدور عن المكانة تختلف-3 المكانات من فقط واحد نوع هناك-4

االجتماعية شكل اساس على المجتمعات تصنيف يمكن-5

السائد التفكير اساس على المجتمعات دوركايم صنف-6

فقط االلى التضامن تطورها فى مرت المجتمعات ان كونت يرى-7

مراحل بخمسة من يتم المجتمعات تصنيف ان فيلد ريد يرى-8

مثالية نماذج خالل تصنيف محاوالت الى وجهت انتقادات هناك-9

المجتمعات مع خطا او صح ضع الثانى الموضوع

التعليل لقيام توافرها من البد شروط عدة هناك-1

الجماعات تصنيف فى استخدامها يمكن معايير عدة هناك-2

االجتماعية الجماعات والعام المحلى المجتمع بين توينز ميز-3

Page 120: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

فقط واحد نوع الى المجتمعات كولى ميز-4 االولية والجماعة الثانوية الجماعة بين العالقة-5

تبادلية الحجم صغير بانه المحلى المجتمع يتميز-6 االلى التضامن على الثانوية الجماعة تقوم-7 الحجم كبيرة بانها االولية الجماعة تتميز-8 واحد تعريف على االجتماع العلماء اتفق-9

االجتماعية للجماعة 2س للفرد االجتماعية الجماعة اهمية على برهن-1 والثانوية االولية الجماعة بين قارن-2

الثالث الموضوع ذلك يوضح مثال ذكر مع االجتماعية النظم عرف-1 االجتماعية النظم خصائص اهم ما-2 االجتماعية النظم وظائف اهم حدد-3 فى المعايير من العديد االجتماع علماء يستخدم-4

ذلك وضح االجتماعية النظم تصنيف - التربوى ) النظام من بكل المقصود ما-5

- السياسى االقتصادى اذكرها عديدة اشكال لها السياسية التنظيمات-6

بالشرح الدولة بتنظيم تقصد ماذا-7 مستقلة سلطات ثالث مجتمع اى فى يوجد-8

وظيفتها موضحا السلطات هذه وضح االجتماعى بالبناء االجتماعية النظم عالقة حلل-9

التعليل مع والخطا الصواب حدد-10 البناء لوجود ضرورية االجتماعية النظم-1

االجتماعى من بالعديد االجتماعية النظم تتميز-2

الخصائص االجتماعية النظم وظائف وتتنوع تتعد-3

Page 121: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجتماعية النظم االجتماع علماء يصنف-4 المعايير من عد ضوء فى

توجه التى العمليات هو االقتصادى النظام-5 بطريقة والقيم والمهارات المعرفة لنقل

رسمية عنها غنى ال وظائف له التربوى النظام-6 المجتمع فى دوره يؤدى االقتصادى النظام-7

عمليات ثالث خالل من وغيره االقتصادى النظام بين العالقة تنعدم-8

االخرى النظم من النظام ظهور الى ادت عوامل عدة هناك-9

السياسى السياسية التنظيمات من واحد شكل هناك-10 سلطات ثالث وجود الدولة تنظيم يقتضى-11

مستقلة الرابع الموضوع

اخرى مفاهيم االجتماعى التغير مفهوم يرتبط-1 - االجتماعى ) التغير من كل معنى وضح

- - التنمية - التقدم االجتماعى التطور( النمواالجتماعى

التغير الى تؤدى التى العوامل اذكر-2 من العديد االجتماعى التغير عملية يصاحب-3

المجتمع داخل والسلبية االيجابية المظاهر بينهما قارن

االجتماعى التغير الى تؤدى التى العوامل ما-4 االجتماعى التغير انماط بين قارن-5 دورا والقادة الزعماء يلعب كيف باالمثلة وضح-6

االجتماعى التغير احداث فى هاما التعليل مع والخطا الصواب حدد-7

عن االجتماعى التغير مفهوم يختلف-1 االجتماعى التطور مفهوم

Page 122: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

تحول الى االجتمواعى التغير مفهوم يشير-2 االفضل نحو المجتمع وتبدل

بمفاهيم االجتماعى التغير مفهوم يرتبط-3 اخرى

التغير واسباب عوامل وتتنوع تتعدد-4 االجتماعى

من والتكنولوجية االقتصادية العوامل-5 االجتماعى التغير عوامل

للتغير المسببة العوامل احد الحرب تعد-6 االجتماعى

ايجابى هو ما االجتماعى التغير مظاهر من-7 سلبى هو وما

التغير انماط من واحد نمط هناك-8 االجتماعى

عن االجتماعى التغير مفهوم يختلف-9 التنمية مفهوم

وحدها هى واالقتصادية المادية العوامل-10 االجتماعى التغير عن المسئولة

Page 123: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثانية الوحدة على امتحان نوذجاالول: السؤال

دراسته اهمية موضحا االجتماعى البناء عرف-1 ذلك وضح االجتماعى للتغير نمطان هناك-2

باالمثلة قيام فى توفرها الواجب الشروط اهم حدد-3

االجتماعية الجماعة االجتماعية النظم خصائص هى ما-4

التعليل مع والخطأ الصواب حدد الثانى السؤال لتصنيف معايير عدة االجماع علماء استخدم-1

االجتماعية النظم والثقافية والسياسية االقتصادية العوامل تلعب-2

االجتماعى التغير احداث فى هاما دورا الثالث السؤال

اشكال موضحا السياسى بالنظام المقصود ما-1 السياسية التنظيمات

والدور المكانة بين قارن-2 النظام ظهور الى ادت التى العوامل ما-3

السياسى - ) التطور التالية بالمفاهيم المقصود ما-4

التغيراالجتماعى – التقدم

Page 124: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثالثة الوحدة خطا او صحة علل االول الموضوع

كائن من الفرد تحويل تعنى االجتماعية التنشئة-1 اجتماعى كائن الى بيولوجى

تعلم عملية هى االجتماعي التنشئة-2 االهداف من عدد االجتماعية التنشئة تحقق-3 االجتماعية التنشئة اشكال من واحد شكل يوجد-4 عملية فى الوحيدة المؤسسة هى االسرة-5

االجتماعية التشئة التنشئة مؤسسات اهم هى االسرة تعد-6

االجتماعية االجتماعية التنشئة خالل من الفرد يكتسب-7

السلوك من عديدة انماطا عملية فى هاما دورا والعقاب الثواب يمثل-8

االجتماعية التنشئة عملية فى خاطئة واخرى سليمة انماط هناك-9

االجتماعية التنشئة انماطعملية من االبناء معاملة فى التييز-10

االجتماعية التنشئة التنشئة انماط من واالهتمام التقبل اسلوب-11

االسرة داخل السليمة االبناء تربية فى ايجابية اثار له المعاملة تضارب-12 والتشدد التسلط باسلوب االبناء معاملة يجب-13 تربية فى ايجابية اثار له الدائم الرفض اسلوب-14

االبناء دائمة بصورة بغيره الطفل مقارنة يجب-15 المثالية االسرة بها تتميز مواصفات هناك-16 تدعيم الى االجتماعى الضبط عملية تهدف-17

المجتمع فى المرغوبة القيم من االجتماعى الضبط عملية الفرد يكتسب-18

االجتماعية التنشئة محدد هدف لها ليس االجتماعى الضبط عملية-19

Page 125: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

االجماعى الضبط من نوعان هناك-20 االججتماعى الضبط انواع وتتنوع تتعدد-21 على االجتماعى الضبط اساليب تقتصر-22

الرسمية االساليب االجتماعى الضبط اساليب اهم من الدين يعد-23 مفهوم عن االجتماعى الضبط مفهوم يختلف-24

العرف الضبط تحقيق فى هام دور له العام الراى-25

االجتماعى تحقيق فى الوحيدة المؤسسة هى االسرة-26

االجتماعى الضبط االجتماعى السلوك لضبط وحده القانون يكفى-27 - - التشريع االجتماعى ) الضبط من كل عرف-1

( االجتماعى العرف – العام - الراى العادات هاما دورا االجتماعية التنشئة تلعب كيف وضح-2

االجتماعى الضبط تحقيق فى االجتماعى الضبط انواع االجتماع علماء يقسم-3

ناقش نوعين الى للضبط رسمية وغير رسمية اساليب هنا-4

وضح االجتماعى الضبط عملية فى التشريع اهمي وضح-5

االجتماعى االجتماعى الضبط اساليب اهم من الدين يعد-6 العادات اهمية ما-7 االجتماعى الضبط تحقيق فى التربية دور وضح-8والعرف العام الراى بين قارن-9

االجتماعى الضبط مؤسسات اهم تناول-10

Page 126: علم نفس واجتماع 2ث جمال 2015

علم النفس واالجتماع مذكرات الجمال الصف الثانى

أ/ جمال احمد عبد المطلب

01003432553

الثالثة الوحدة على امتحان نموذج االول السؤال

- الضبط االجتماعية بالتنشئة المقصود ما-1 االجتماعى

التنشئة عملية فى هاما دورا االسرة تلعب-2 ذلك وضح االجتماعية

الضبط عملية فى االجتماعية التنشئة دور حدد-3 االجتماعى

خطا او صحة علل الثانى السؤال االجتماعى الضبط وسائل ابرز من التربية تعد-1 اساليب من والديمقراطية الحزم اسلوب يعد-2

االسرة داخل السليمة االجتماعية التنشئة اساليب من الزائدة والحماية التدليل اسلوب-3

االسرة داخل السليمة االجتماعية التنشئة الثالث السؤال

االجتماعية التنشئة اهداف اهم حدد-1 المثالية االسرة مواصفات اهم اذكر-2 تحقيق فى اهميته موضحا العام الراى عرف-3

االجتماعى الضبط الخاطئة االجتماعية التنشئة اسليب من2 اذكر-4

باختصار عليها وعلق