159

Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

  • Upload
    mighhv

  • View
    135.474

  • Download
    5

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Природознавство 2 клас Гільберг (укр) Скачать http://4book.org/uchebniki-ukraina/2-klass/270-prirodoznavstvo-2-klas-gilberg-ukr

Citation preview

Page 1: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

Gilberg_Priroda_P_2ukr_(3-12)_C.indd 1 12.09.2012 18:05:49

Page 2: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

©ГільбергТ.Г.,СакТ.В.,2012©Видавництво«Генеза»,оригінал-макет,2012ISBN978-966-11-0177-6

Г47Гільберг Т.Г. Природознавство : підруч. для2-гокл. загально-освіт. навч. закл. / Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак.—К. :Генеза,2012.—160с.:іл. ISBN978-966-11-0177-6.

УДК 57.081.1(075.2) ББК 20я721

ПРИРОДОЗНАВСТВОПідручникдля2класузагальноосвітніх

навчальнихзакладівРекомендовано Міністерством освіти і науки,

молоді та спорту України

Умовні позначенняОбговорюєморазом

Сторінкадослідника

Виконайзавдання

Виконайзавданняразомздорослим

Поміркуйідайвідповідь

Виконайдослід

Роботавгрупах

Головнадумкатексту

?

Page 3: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

3

Любий друже!

Вивчаючи природознавство у першому класі,ти ознайомився з тілами неживої природи таорганізмами.Дізнавсяпрозв’язокміжживоюінеживоюприродою,проте,яклюдинаможевпли-ватинаприроду.Тивжезнаєш,щожиттяпри-родирізноманітне,цікаве,уньомуєсвоїтаємниці.Деякізнихужевідомі,авідкриттяіншихщепо-переду.Вивчаючи природознавство у другому класі,

ти зрозумієш,чому буваютьпорироку,позна-йомишсязявищаминеживоїіживоїприродиурізніпорироку, з тим,як змінюєтьсярослин-нийітвариннийсвітурізніпорироку.Підруч-никдопоможетобіпоринутивдивовижнийсвітявищприроди іживих істоттазрозумітинай-головніше–уприродівсевзаємопов’язане.При-родутребаохороняти.

Бажаємотобіуспіхів!Автори

Page 4: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

4

ВСТУП

ЯВИЩА ПРИРОДИ. ПОРИ РОКУ

Пригадай, що належить до тіл живої та неживої природи. Чим вони відрізняються?

Подивисядовкола.Всенавкругизмінюється.Зацвітають сади. Згодом з квіту облітають пе-люстки,із’являютьсясоковитіяблукаігруші.Щечерездеякийчаслистязмінитьзабарвлен-ня.Йогопідберевітерецьіпонесеудаль.

Усі зміни, що відбуваються у природі, назива-ють явищами природи. Замерзанняводи, випа-даннядощу,снігу,змінадняіночі,листопад–усецеявищаприроди.

Page 5: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

5

Явищаприродихарактеризуютьзмінивпри-роді,яківідбуваютьсяупевніпорироку.Зага-ломєчотирипорироку.Кожнапорарокутри-ваєтримісяці.

Назви, які ти знаєш пори року.

У якому місяці ти святкуєш свій День народження? Яка це пора року?

Чи є у тебе улюблена пора року? Яка? Поясни чому.

Длякожноїпорирокухарактернісвоїявищаприроди.Навесні всерозквітає.Уліткужарко,буваютьгрози.Восени–жовкнетаопадаєлис-тя.Взимку–снігопад.Порирокузмінюютьоднаодну:літозмінює

весну.Осінь–літо.Зиманастаєпіслядощовоїосені.Весназмінюєхолоднузиму.

Які явища природи зображені на малюнку? Для якої пори року вони характерні?

?

Page 6: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

6

Відгадай загадку.

Чотирикольоримають,разутримісяцібарвиміняють.

Прочитай вірш і назви явища природи.

ПРОЩАЙ, ОСІНЬ

Відшумілаосіньсивимидощами,Йтепловідлетіловвирійзжуравлями.Облетілолистя,вжедереваголі,Лишздалявиднієщезеленахвоя.Почорнілополеікущітернисті,Лишечервонієкалинавнамисті.

Олена Дишлюк

СловничокЯвищаприроди,порироку.

Перевір себе

1. Поясни, що таке явища природи. Наведи приклади.2. За якими явищами природи тобі доводилося спо-

стерігати? 3. Поясни назви деяких місяців (за вибором). Які яви-

ща природи для них характерні?

Підбери загадки, у яких ідеться про сезонні зміни в природі. Відгадай їх.

Усізміни,щовідбуваютьсяуприроді,нази-ваютьявищамиприроди.Кожнапора рокумає свої відмінні явища природи: цвітіннянавесні,грозавлітку,листопадвосениіснігвзимку.

Page 7: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

7

НАША ПЛАНЕТА – ЗЕМЛЯ. ЧОМУ НА ЗЕМЛІ БУВАЮТЬ ДЕНЬ І НІЧ

Яку форму має наша Земля, плоску чи кулясту?

Нині це запитання нікогонездивує,бовсізнають,щоЗемлямаєформу кулі.Їїтакіназивають«земнакуля».Побачив нашу планету з

великої висоти 12 квітня1961рокупершийкосмонавтЗемлі–ЮрійГагарін. Земля – особлива планета, тому що на ній

існуєжиття.Хочамицьогоневідчуваємо,аленашаЗемляпостійнорухається.Вонаобертаєть-ся навколо уявної осі, яка нахилена. (Вісь –стрижень,навколоякогообертаєтьсятіло.)Цявісьнібипроходитьчерезусюземнукулю.Їїна-зиваютьвіссю Землі. Підчас обертаннядоСонцяповертається то

одна,тоіншасторонапланети.ОберненадоСон-ця частина земної кулі освітлюєтьсяйого про-мінням.Тутдень.Напротилежнійстороніуцейчас–ніч,бовонанеосвітлюєтьсяСонцем.

Ніч

День

Page 8: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

8

Один повний оберт Землі навколо своєї осі називають добою.Тривалістьдобистано-вить24 години. УявленняпроформуЗемлі

даєнамглобус–модельЗем-лі. У глобусі замість уявноїосівставленосправжнюмета-левувісь.Здавніхчасівмореплавці,

вирушаючиу відкритеморе,спостерігали,якберегзникавзагоризонтом.Колилюдиді-зналися, що Земля кругла,таємницюгоризонтубулороз-крито.

Горизонт–це уявна межа між земною по-верхнею і небом.Долініїгоризонтунеможливонаблизитися–вонапостійновіддаляється.Угоризонтуєчотириосновністорони:північ,

південь,захід,схід.Скороченосторонигоризон-

Пн.

Зх.

Сх.

Пд.

Page 9: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

9

тупозначаютьлітерами,післяякихстоїтькрапка.Наприклад: північ (Пн.), південь (Пд.), захід(Зх.),схід(Сх.).

СловничокВісьЗемлі,доба,горизонт.

Перевір себе

1. Яку форму має планета Земля? Що є цьому підтвер-дженням?

2. Поясни, використовуючи глобус, чому на Землі бувають день і ніч.

3. Що таке доба і скільки вона триває?

Використовуючи різні джерела інформації, підго-туй розповідь про першого космонавта України – Леоніда Каденюка. Виступи з повідомленням перед однокласниками.

Для допитливихУченіприпускають,щонашапланетаутвори-

лася багато років тому з величезної космічноїхмаризгазуіпилу,якаоберталасянавколоСон-ця.Поступововеликічастинкипилу,рухаючисьводномунапрямку,приєдналидосебедрібніші,ізнихсформуваласяпланетаЗемля.

Земля–планета,якамаєформукулі.Гло-бус–модельЗемлі.РухЗемлінавколосвоєїосієпричиноюзмінидняіночі.ТакийобертЗемляробитьза24години,абооднудобу.

Page 10: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

10

ЧОМУ НА ЗЕМЛІ ІСНУЮТЬ ПОРИ РОКУ

Пригадай, що тобі відомо про рух Землі навколо своєї осі. Які бувають пори року?

Здавналюдипомітили,щоколиСонцепідні-маєтьсявисоконанебосхилі,–наЗемлітепло,аколиопускаєтьсянизько,–холодно.Теплі пори року (весна, літо) змінюються хо-

лодними(осінь,зима),томущоЗемляобертаєтьсянетількинавколоуявноїосі,ащейнавколоСонця.

ВісьЗемліпостійнонахилена,томуЗемляотри-муєвідСонцяурізніпорирокунеоднаковукіль-кістьтеплаісвітла.Колисонячніпроменіпада-ють прямо, сонце спекотніше.ЯкщожпроменіСонцяпадаютьназемнуповерхнюпідкутом,товони гріють земну поверхню слабше. Ось чомузмінюютьсяпорирокунаЗемлі.ЗемляобертаєтьсянавколоСонцяприблизно

за365днів,або12місяців.Цейчасназиваютьроком.

Весна

Весна

Осінь

Осінь

Літо Літо

Зима

Зима

Page 11: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

11

СловничокРік.

Перевір себе

1. Які рухи здійснює наша Земля? 2. Скільки днів триває рік? 3. Поясни, чому бувають пори року. Назви їх.

Для допитливихШлях,якимЗемляобертаєтьсянавколоСонця,

називаютьорбітою.

Змінапірроку–вічнеінезміннеявищепри-роди. Його причиною є рух Землі навколоСонця,якийтриває365днів,аборік.

ЩО ТАКЕ ГНОМОН

Одним з найдавніших винаходів людства єгномон.Це вертикально встановленажердина.Задопомогоюгномонаудавнинувизначаливи-сотуСонцянадгоризонтом.У ясний сонячний день

жердина відкидає тінь, до-вжина якої від сходу Сонцядополудня (12 год) зменшу-ється,авідполуднядозахо-дуСонця–збільшується.Дляточностівимірювання

важливезначеннямаєвисотагномона – чим він вищий,тимдовшатінь.Нинігномонякастрономічнийінструментуженевикористовують.

Page 12: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

12

ПРАКТИЧНА РОБОТАВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ТІНІ ВІД ГНОМОНА

ТА ПЛАНУВАННЯ РЕГУЛЯРНИХ (1–2 РАЗИ НА МІСЯЦЬ) СПОСТЕРЕЖЕНЬ ЗА ВИСОТОЮ СОНЦЯ ОПІВДНІ

Встановижердинузаввишки1мнашкільномуподвір’їчибілясвогобудинку.Вимірюйдовжинутініврізнийчасдоби.Щотипомітив?Якзмінюєтьсядовжинатіні

впродовждня?Записуйсвоїспостереженняузошит.Проводьтакіспостереження1–2разиумісяць.Регулярно веди записи. Вони тобі знадоб-

лятьсяпідчасвивченняіншихтемтапроведен-няспостережень.

СловничокГномон.

Перевір себе

1. Що таке гномон? 2. Які спостереження можна проводити за допомогою

гномона?3. Як змінюється висота Сонця над горизонтом упро-

довж дня?

Для допитливихСонячнийгодинник–приладдлявизначення

часузанапрямкомтінівідгномонатаїїрухупоциферблату.Недолікомсонячнихгодинниківбулоте,що

вонипрацювалитількизаясноїпогодийзовсімнепрацюваливночі.

Page 13: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

13

В Україні у багатьох містах є сонячні го-динники.Устолицідержави–містіКиєві–єдекількасонячнихгодинників.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Як виникає тінь Променісвітлапоширюютьсяпопрямійлінії

інеможутьогинатипредмети.Тому,колипро-мені зустрічають на своємушляху перешкоду,крізьякунеможутьпройти,зізворотногобокуперешкоди утворюється тінь. Більшість тіл непропускаєсвітло:наприкладстіни,меблі, твоєтіло.Такітіланазиваютьсвітло непроникними.

Як можна виміряти висоту дерева за допомогою власної тіні

Разом з дорослим виміряй висоту вибраного то- бою дерева. Для цього потрібні вимірювальна стрічка та сонячний день. Світло Cонця дасть і твою чітку тінь, і тінь дерева. Крім того, ти маєш знати свій зріст. Припустимо, він становить 1 м 30 см.

Станьтак,щобтіньвідтвоєїмаківкипадаланаякий-небудькамінчик.Позначмісце,наяко-

Page 14: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

14

мустоятьтвоїп’яти.Виміряйвідстаньвідньогодокамінчика.Тепервиміряйтіньдерева.Звер-ниувагу:поверхня,наякупадаєтінь,повиннабутирівною.Інакшеувимірібудепомилка.Твоїрозрахункибудутьправильними,якщотивимі-ряєшсвоютінь ітіньдереваякомогашвидше.АджеСонцепостійнорухаєтьсяпонебосхилу.Попроси дорослого помножити довжину тіні

дереваназначеннятвогозростуірозділитиотри-манийрезультатнадовжинутвоєїтіні.Якщотимірявсвоютінь,стоячиувзутті,додайдозростудвасантиметрипідборів.

Page 15: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

15

ПРИРОДА ВОСЕНИ

ОЗНАКИ ОСЕНІ

Яка нині пора року? Назви її місяці.

Відгадай загадку.

Жовтелистячколетить,Підногамишелестить.Сонцевженеприпікає.Колицебуває?

Розглянь малюнки. Розкажи, які зміни відбуваються у цю пору року в лісі, в саду, на городі.

Page 16: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

16

Осіньпочинаєвересень.Ународійогоназива-ють«хмурень».Це тому,щонебо вкриваєтьсяхмарками, наче хмуриться. Рідше з’являєтьсясонце,падаютьдощі.Сонячногосвітластаємен-ше,денькоротшає.Алеразомзтимувересніщезберігаєтьсятепло.Насрадуютьосінніквіти.

Розглянь малюнки і назви квіти, які можна побачити у вересні.

Другиймісяцьосені–жовтень.Жовтеньякнездощем,тозіснігом–такународіговорятьпроцеймісяць.Жовкнелистянадеревах.Уді-бровахстихаєпташинийспів,ховаютьсякома-хи.Ставкитаозерцявкриваютьсяопалимлис-тям.Земляіповітряпрогріваютьсяменше.Стаєхолодніше.Небо всечастіше затягуютьхмари.Накалюжахз’являєтьсяпершийльодок.Третіммісяцемосенієлистопад.Чимвіннас

зустрічає?

Page 17: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

17

Прочитай вірш.

ЛИСТОПАД

Осінь,осінь,листопад,Жовтелистястелитьсад,ЗаморявкраїдалекіВідлетіливжелелеки.Хмаринебозатягли,Вітервієз-загори,Ходитьосіньлистопадом,Жовтелистястелитьсадом.

Анатолій Житкевич

Про які ознаки осені у ньому йдеться? Назви окремо ознаки живої і неживої природи.

Чому у народі кажуть: «Листопад білими кіньми їде»?

Листопад щеназивають«строкатиммісяцем».Зима з осінню в цей час бореться, тому можебутиідощ,існіг,імороз,івідлига.Напочаткуосенітрапляютьсяпершіпримо-

розки.Нерідкопіслянихпочинаєтьсятепласо-нячнаісухапогода.Цечас«бабиноголіта».Алевонотриваєнедовго.Незабаром–пораосінніхдощів.Вонизовсімнесхожіналітні.Увесьтиж-день,невгаваючи,можесіятидощик.Іздаєть-ся,немаєйомукраю.Томуйбуваєдві осені.Одна–золота,радісна.

Друга–сіра,сумна,похмура.

Під час екскурсії, прогулянок, по дорозі до школи (дому) спостерігай за змінами у живій і неживій при-роді у різні пори року (місяці). Свої спостереження

Page 18: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

18

записуй у зошит. Обов’язково зазначай дату поба-ченого. Якщо є така можливість, фотографуй або замальовуй побачене.

Перевір себе

1. Назви осінні місяці. Як у народі називають місяць вересень? Поясни чому.

2. Назви основні ознаки осені. Які зміни відбуваються у неживій природі?

3. Коли буває «бабине літо»? Дізнайся, чому цю пору так назвали.

Чому люди дякують осені? За що ти любиш осінь?

Для допитливих Назву місяця вересень

пов’язують з вічнозеленимкущем–вересом,щоцвітевукраїнськомуПоліссі.Масо-ве цвітіння цієї медоносноїрослини припадає саме намісяцьвересень.

Осіннімісяці: вересень,жовтень,листопад.Восенидністаютькоротшими,аночі–дов-шими.Сонцепіднімаєтьсянанебосхилівженетаквисоко,якулітку,томуйогопроменіслабшепрогріваютьземлю.Температурапо-вітря знижується, з’являютьсяперші замо-розки.

?

Page 19: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

19

ВОДОЙМИ. ВОДОЙМИ СВОГО КРАЮ ВОСЕНИ

Пригадай, де в природі зустрічається вода.

Укожномуселі,селищі,містієприродніво-дойми. Адже люди здавна селилися там, де євода.Воницінуваливоду,ставилисядонеї,якдо безцінного природного дару, складали проводулегенди,пісні,вірші.За велику кількість води Землю називають

«голубоюпланетою».Більшістьцієїводисоло-на.Цеводаморівіокеанів.

Пригадай, які моря омивають територію України. Покажи їх на карті (глобусі).

Пріснаводаміститьсяурічках,озерах,став-ках.Їхназиваютьповерхневими водоймами.

Поверхневі водойми

Річки Озера Ставки

Назви і покажи на фізичній карті України найбільшу річку. Які водойми є у твоєму місті (селі)? Яку вони мають назву?

Підготуй розповідь про те, як люди використовують водойми твого краю.

Page 20: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

20

Значнізапасиводирозміщуютьсянавеликихглибинах,томуїхназиваютьпідземні води.До-казомцьогоєкриниці.

Прочитай уривок вірша Степана Бутрина «БАТЬКО-ВА КРИНИЦЯ».

Наподвір’їбатьковакриниця,Внійхолодна,прозоравода.Вонагарна,немовмолодиця,Напрохожихвесьчаспогляда.

Білянеїдозрілакалина.Вітиміцноїїобняли,Причепурена,начедитина,Йподорожнідонеїзайшли.

Напилисясмачноїводиці,Посміхнулисьдонихіпішли.Щезірвализкалиникитиці,Внихрозрадудлясебезнайшли.

Чому на подвір’ї люди копають криниці? Назви властивості води, які описує автор вірша.Подумай, чому вода в криниці холодна і прозора.

Прохолодніосінніночі,частідощі і сильні вітри охолоджу-ютьповерхневийшарводирічокіозер.Холоднаводаопускаєть-ся вниз, а на її місце підніма-ється вода із середньогошару,щозберігаєщелітнєтепло.Такводаперемішуєтьсяістаєскрізьоднаковою.

Page 21: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

21

Перевір себе

1. Які ти знаєш водойми?2. Чому Землю називають «голубою планетою»?3. Розкажи, які водойми є у твоїй місцевості. Чому

вони мають таку назву?4. Розкажи, які зміни відбуваються у водоймі восени.

Охарактеризуй річку, яка протікає у твоїй місцевості за планом:

А. Назва річки.Б. Звідки походить назва?В. Як люди використовують її води?Г. Що потрібно зробити для збереження річки?

Усіводиподіляютьнаповерхневі(річки,озе-ра,ставки) іпідземні.Водауводоймахпо-стійноперемішується:охолодженийповерх-невийшарводиопускаєтьсявниз,анайогомісцепіднімаєтьсяводазнижніхшарівістаєскрізьоднаковою.

ЗМІНА СТАНУ ВОДИ ПРИ НАГРІВАННІ. ТЕРМОМЕТР

Пригадай властивості води.

Тобі відомо,що вода прозора, безбарвна, немаєзапаху.Якіщевластивостімаєвода?Разомздорос-

лимвиконайдосліди.

Дослід 1. Налийтеповнупробіркузабарвле-ноїводикімнатноїтемпературиізакрийтеїїкоркомзіскляноютрубкою.Водазайдев

трубку.Позначтерівеньводисмужкоюпаперу.Опустітьпробіркувгарячуводу.

Page 22: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

22

Якзмінивсярівеньводивтруб-ці? Скільки її стало? Рівень водиу трубціпіднявся.Отже, водапринагріваннірозширюється.

Дослід 2. Опустіть пробірку вхолоднуводу.Якзмінивсярівеньводивтруб-

ці?Скількиїїстало?Рівеньводиутрубці знизився. Отже, вода приохолодженністискається.Усірідини(олія,бензин,молоко

тощо),атакожрідкийметал–ртуть–розширюютьсяпідчаснагріванняістискаються під час охолодження.Цювластивістьвикористовуютьпривиготовленні приладу – тер мо­метра.

Чи доводилося тобі користуватися термометром? Як саме? Які термометри є у тебе вдома? Як їх викорис товує твоя сім’я?

Температурумаєвседовкола:каміння,вода,ґрунт, повітря. Температура неживої природизалежить від Сонця. Повітря, наче скло, про-пускаєсонячніпроменідоповерхніЗемлі.Самеповітрянагріваєтьсявіднагрітоїсонцемземноїповерхні. Тому, чим вище від поверхні Землі,тимповітряхолодніше.Уліткуповітрятепліше,авосениівзимкухо-

лодне.Температураповітрязмінюєтьсянетільки

Гарячавода

Холоднавода

Page 23: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

23

зізміноюпірроку.Воназмінюєтьсяівпродовждня.Найвищатемператураповітряпополудні,анайнижча–вранці,досходуСонця.

Яку будову має термометр? Термометрскла-даєтьсязішкали,наякійподілкамипозначеноградуси.Кожнаподілкавідповідаєодномуградусу.Йогопозначаютьзначком(°).Цифри,що стоять біля поділок, показуютьчислоградусів.Дошкалиприкріпле-насклянатрубка.Нижнячастиназа-повнена ртуттю або підфарбованимспиртом.Колинадворітепло,рідинав трубціпіднімається вищеподілки,позначеноїнулем,аколихолодно,–опускаєтьсянижченеї.Чомутаквідбувається?Припідви-

щеннітемпературиспиртабортутьутермометрі розширюються і підніма-ютьсяпотрубцівгору.Приохолоджен-ні–стискаютьсятаопускаютьсявниз.

Page 24: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

24

Вода теж має температуру. Їїнагріваєсонячнепроміння.Темпе-ратуру води люди вимірюють підчас купання немовлят, отриманнялікувальнихванн,убасейнахтощо.

Запам’ятай! У термометрі длявимірюваннятемпературитілалю-динивикористовуютьртуть.Корис-туйсянимобережно.Якщотермо-метрвипадковорозбився,одразужповідомпроцедорослих.Неможнаторкатисяртутіруками.Вонадужеотруйна!

СловничокСтиснення,розширення,термометр,градус.

Перевір себе

1. За допомогою якого приладу вимірюють темпе-ратуру?

2. Які бувають термометри? 3. Яку будову має термометр? 4. Де у побуті ми використовуємо термометри?

Для допитливихДлялюдининормальноювважаютьтемпера-

турутіла36,6°.

Вода при нагріванні розширюється, а приохолодженністискається.Усірідинитакожмають властивість розширюватися при на-гріванніістискатисяприохолодженні.Усе,щонасоточує,маєтемпературу.Їївизнача-ютьзадопомогоютермометра.

Page 25: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

25

ВИМІРЮВАННЯ ТЕМПЕРАТУРИ

ПРАКТИЧНА РОБОТАВИЗНАЧЕННЯ ПОКАЗІВ ТЕРМОМЕТРА ЗА МАЛЮНКАМИ

Пригадай, яким приладом вимірюють температуру.Яку будову має термометр?Чому відповідає одна поділка на шкалі термометра?

Як правильно розмістити термометр для ви-мірювання температури повітря?Дляотриманняточнихданихпротемперату-

руповітрятермометрповиненвільнообдуватисяповітрям. У будинках, квартирах термометрислідукріплюватибілятоговікна,якевпродовжднянайменшенагріваєтьсясонцем.

Розглянь малюнки. На якому з них правильно вста-новлено термометр?

Page 26: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

26

Під час вимірювання температури потрібнодотримуватисятакихправил:

Спочатку полічи, на скільки поділок віднуляпіднявсячиопустивсястовпчикрідинивтермометрі.Цечислозаписуйтак,наприклад,8.

Визнач,вищечинижчевіднуляцечисло.Якщовищевіднуля,точислопоказує«тепло».Переднимзапишизнакплюс(+).Словоградуспозначмаленькимкружечкомправоручвідчис-лавгорі(+8°).Читайзапистак:«плюс8граду-сів»,або«8градусівтепла».

Якщочислонижчевіднуля,товонопока-зує«холод».Переднимзапишизнакмінус(–).Словоградуспозначтаксамо,яківпопередньо-мувипадку(–8°).Читайзапистак:«мінус8гра-дусів»,або«8градусівморозу».

Зніми показники температури повітря зо-браженихприладів.

Page 27: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

27

Поясни,чомузтермометромпотрібнопово-дитисяобережно.

Прочитай покази термометра: –16°; +21°; –7°;0° .

Під час вимірювання температури потрібно пам’ятати – покази термометра потрібно зні­мати, коли стовпчик рідини перестає рухатись – температура термометра і тіла стане однако­ вою.

Не допускай падіння термометрів! Будь обе-режний з гарячою водою!

Перевір себе

1. Які бувають термометри? 2. Що означають значки біля чисел: 0°; +16°; –4°?3. При якій температурі буде тепліше: +12° чи –12°?4. Розкажи, як правильно розміщувати термометр для

вимірювання температури повітря.

Набери з крана холодної води та виміряй її темпе-ратуру.

Для допитливих

Температура тіла тварини(якілюдини)можеповідомитипроїїстан.Якщовашулюбле-нецьпочавдивноповодитисяіувасвиниклапідозранаякусьхворобу, поміряйтейому тем-пературу.Найкращецеробитиразомздорослимзадопомогоюелектронноготермометра.

Page 28: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

28

КРУГООБІГ ВОДИ В ПРИРОДІ

Пригадай, чи доводилося тобі спостерігати за хмаринками на небі.

Не знайдешна небі двох схожиххмаринок,вонипостійно змінюють своюформу.Цепояс-нюєтьсятим,щохмариутворюютьсянарізнійвисотііприрізнійтемпературі.

Дослід. Заповни дві склянки наполовинуводою.Перевір,щобрівеньводивнихбуводнаковий, і позначйогофломастером або

смужкоюпаперу.Однусклянкущільнонакрийфольгою.Залиш обидві склянки в теплому місці на

кількаднів.Зновуперевіррівеньводи.Уякійізсклянокводисталоменше?Щовідбулося?

Піддієютеплаводавипа­ровуваласявобохсклянках.Алекришказфольгинедалаводянійпарізоднієїсклянкипотрапитивповітря,томувнійрівеньводивиявивсяви-щим.

Перехід води з рідкого ста-ну в газоподібний (пара) на-зивають випаровуванням.НаЗемліпіддією соняч-

них променів вода весь часвипаровується з поверхнірічок, озер, морів, океанів,вологогоґрунту,листківрос-лин, тіл тварин і людини.

Page 29: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

29

Колиневидимаводянапараохолоджується, знеї утворюються дуже дрібні краплини води,що збираються у хмари. Дрібні краплини ухмарах, зливаючись одна з одною, поступовозбільшуються. Хмара стає темнішою. Важкікраплиниводинеможутьутриматися впові-трі, тому падають на землю влітку у виглядідощу,авзимку–снігу.

Перехід водяної пари у рідкий стан назива-ють конденсацією.Повернувшись на землю у вигляді опадів –

дощучиснігу,водазбігаєзісхилівізбираєтьсяуструмкахірічках,щотечутьвозера,морятаокеани.Частинаводипросочуєтьсякрізьґрунтігірськіпороди,досягаєпідземнихвод,щотежстікаютьурічкиабоіншіводойми.Осьтаккра-плиниводипостійноподорожують,переходятьзодногостанувінший.

Безперервний процес переміщення води з оке-ану на сушу через повітря і з суші знову в океан називають кругообігом води в природі.

Page 30: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

30

СловничокВипаровування, конденсація, кругообігводивприроді.

Перевір себе

1. Поясни, звідки береться дощ.2. Як утворюються хмари? 3. Куди діваються калюжі після дощу?4. Що таке випаровування і конденсація? Що між ними

спільного, а чим вони відрізняються?

Перехідводизрідкогостанувгазоподібний(пара) називають випаровуванням. Перехідводяноїпариурідкийстанназиваютькон-денсацією.Завдякивипаровуваннюіконденсаціївідбу-ваєтьсякругообігводивприроді.

Кругообігводивприроді

Page 31: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

31

ЩО ТАКЕ ПОГОДА ТА ЯК ЇЇ ПЕРЕДБАЧИТИ

Пригадай, чи однакова температура повітря впро-довж дня. Які прилади використовують для ви-значення температури повітря?

Прочитай народну мудрість. Як ти її розумієш?

Трапляєтьсятакийгод,щонаденьпосімпо-год.

Людидавнопомітили,щопогодадужемінлива.Ранкомсвітитьсонечко,пообідіможезірватисясильнийвітер,анавечір–випастигустийдощ.Длякожноїпорирокухарактернасвояпогода.

Погода –це стан нижнього шару повітря у даній місцевості та у даний час.Людей,яківивчаютьпогоду,називаютьсиноп­

тиками. Вони спостерігають за температуроюповітря,напрямкомісилоювітру,наявністючивідсутністюопадів,хмарністюнеба.

Page 32: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

32

Розглянь схему. Назви, що входить до складу погоди.

Щоб планувати польові роботи, відпочинок,забезпечитинормальнуроботулітаків,кораблів,людямпотрібнобулонавчитисязавбачатипого-ду–складатипрогноз. Протягомбагатьохстолітьлюдиспостерігали

за навколишнім світом: подіями, тваринами,рослинамиіприроднимиявищами.Народпомі-чавізапам’ятовувавусе,щовказувалоназмінупогоди.Такз’явилисянародні прикмети. На будь-який час року існують свої народні

прикметищодо погоди. Знаючи їх, можна ви-значити,якоюбудезима,весна,літойосінь.Осіннінародніприкметипропогодудопома-

гаютьвизначитичасзборуврожаютазаготівлі

Page 33: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

33

сіна.Вониговорятьнампроте,якоюбудемай-бутнязима.

Ознайомся з осінніми народними прикметами. Які з них тобі доводилося чути від бабусі, дідуся, батьків? Можливо деякі з них ти сам спостерігав. Назви їх.

Ухолоднийденькачкиневідлітаютьзводи,тотеплапогодапротримаєтьсящедовго.Багатоягід–зимабудесувора.

Які ще народні прикмети осені ти знаєш? Розкажи про них.

Тепер для прогнозу погоди використовуютьсучаснутехніку,комп’ютери,спеціальнооблад-нані кораблі в морі, запускають супутники вкосмос.

?

Page 34: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

34

СловничокПогода,прогноз,синоптики.

Перевір себе

1. Що таке погода? Назви її складові.2. Для чого людям потрібно передбачати погоду? Що

називають прогнозом погоди?3. Чи користуються прогнозом погоди члени твоєї

родини ? З якою метою?4. Назви народні прикмети передбачення погоди

восени у своїй місцевості:А) хорошої погоди; Б) негоди.

Дізнайся, як реагують на зміну погоди тварини. Проведи спостереження за деякими з них і пере- вір. Розкажи про це своїм однокласникам.

Перевір прикмету.

ЖуравліполетятьнаМикити(28вересня)–наПокрови(14жовтня)будемороз,колинепо-летять–зиманастанепізніше.

Для допитливихЗмінупогодиможнавизначити ізаповедін-

коюакваріумнихрибок.Якщовониплаваютьбілясамої поверхні води, очікується негода.А якщовонириютьсянаднівпіску–будегарнапогода.Пасiчникизнають: бджолинелетятьуполе

нанегоду.Аджебагатоквiтокпереддощемза-криваються,тожнектарубджолiненабрати.

Погода–цестаннижньогошаруповітряуданіймісцевостітауданийчас.Людей,яківивчаютьпогоду,називаютьсиноптиками.

Page 35: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

35

ОСІННІ ЯВИЩА В ЖИТТІ РОСЛИН

Які зміни у живій природі можна спостерігати восени? Розглянь малюнок і розкажи про них.

Уживій природі з настанням осені відбува-ютьсяпомітнізміни.Рослинизмінюютьзеленезабарвлення.Спочаткупочинаєжовкнутилистянаберезі.Зкожнимднемвсебільшейбільшестаєжовтоголистянадеревахікущах.Увишніігоробинилистястаєчервоним,авдуба–брон-зовим.Після зміни забарвлення листя починається

листопад–пораопаданнялистя.Найбільшийлистопадпочинаєтьсяпісляпер-

ших заморозків.Раніше за іншідерева скидаєлистялипа.Потімопадаєлистязкленівігоро-бини.Доглибокоїосенізберігаєтьсялистянабе-

Page 36: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

36

резі.Алисткидеякихдубівнеопадаютьнавітьузимку.Хвойнідерева–сосна,ялина–залишаються

назимузеленими.Їхнілистки–хвоїнки–та-кожопадаютьізамінюютьсяновими,алепосту-пово,протягомкількохроків.Жовтіютьів’янутьтрави.Залишаютьсязеле-

нимисуниці,копитняк,якінебоятьсяморозу.

Спостерігай за рослинами біля школи, на дачній ділян ці восени:

як змінилося забарвлення листків на деревах і кущах?на яких кущах дозріли плоди?як змінилися трав’янисті рослини? Свої спостереження запиши в зошиті.

Береза

Дуб

Клен

Page 37: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

37

Прочитай вірш.

ЗОЛОТА ОСІНЬ

ВпаркахісадочкахНадоріжкийтравиПадаютьлисточкиБуро-золотаві.Метушнінемає,Тишайпрохолода–ОсіньзолотаяТихо-ніжноходить.

Катерина Перелісна

Про які ознаки осені розповідається у вірші?

Розглянь малюнок. З яких дерев листки?

Перевір себе

1. Перевір правильність прикмети:

Якщовосенилисткиуберезийдубаопадаютьнеповністю–зимабуделютою.

2. Поясни прислів’я:

Осіньнарябомуконіїздить.

Page 38: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

38

ЯКИМИ БУВАЮТЬ ДЕРЕВА, КУЩІ, ТРАВ’ЯНИСТІ РОСЛИНИ

Пригадай, які рослини називають деревами, ку-щами, трав’янистими рослинами.

Дереваікущі–багаторічні рослини.Зана-звою легко здогадатися – ці рослини живутьбагато років.Наприклад, у природі можна зу-стрітидубивікомпонадтисячуроків.Трав’янистірослиниможутьбутиоднорічни-

ми,дворічнимитабагаторічними.Однорічні трав’янисті рослини навесні роз-

виваються з насіння. Влітку і восени цвітуть,утворюютьплодизнасінням івідмирають.Го-рох,просо,соняшник,гречка,помідори,огірки,лобода,левкой–однорічнірослини.

Розглянь на малюнку розвиток однорічної росли-ни – гороху.

Дворічнітрав’янистірослининапершомуроціжиття проростають з насіння, але не цвітуть.Наступногорокурослинизацвітають,унихутво-рюютьсяплоди з насінням.Восениці рослини

Page 39: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

39

відмирають.Морква, буряк, редька, капуста –дворічнірослини.

Розглянь на малюнку розвиток дворічної рослини – моркви. Що відбувається з рослиною на першому році життя? На другому?

Багаторічнітрав’янистірослинирозцвітаютьнавесні.Унихутворюютьсяплодизнасінням.Восенинадземнічастинирослин–стеблоілист-ки– відмирають.Але такі рослинимаютьци-булини, бульби, кореневища, які зимують уґрунті.Знихщорокувиростаютьновірослини.Багаторічних трав’янистих рослин у природібезліч.Наприклад,конвалія,кульбаба,проліс-ка,суниці,цибуля,часник,тюльпан.

Кульбаба Цибуля

Page 40: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

40

СловничокБагаторічна рослина, дворічна рослина,однорічнарослина.

Перевір себе

1. Які рослини називають багаторічними? Наведи прикла ди багаторічних трав’янистих рослин.

2. Які трав’янисті рослини називають однорічними? Наведи приклади.

3. Які трав’янисті рослини називають дворічними. На-веди приклади.

Розглянь малюнок. Які із цих рослин зростають у твоїй місцевості? Які з них багаторічні, дворічні, од-норічні рослини?

Сосна

Буряк

Горох

Калина

Page 41: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

41

Буряк – дворічна рослина. Намалюй у зошиті, як розвивається буряк упродовж першого і другого років життя.

Поміркуй, коли дворічні рослини – моркву і буряк люди використовують у перший рік життя, а коли – на другий.

Для допитливих

ВУкраїнінаЗапоріжжіросте800-літнійдуб,під яким запорізькі козаки писали листа ту-рецькомусултанові.Заввишкидубиінодідося-гають40м.

Середрослинєбагаторічні,дворічнітаодно-річні рослини.Дерева і кущі – багаторічнірослини.Трав’янистірослинибуваютьбага-торічними,дворічнимитаоднорічними.

ПЛОДИ І НАСІННЯ

Пригадай, з яких органів складається рослина.

Улісітобідоводилосябачити,якгрупамирос-тутьберези,кущіліщини,конвалії.Вониутво-рилисявнаслідокрозмноженнярослин.Якрозмножуютьсярослини?Більшістьрослинмаєквітки.Післяцвітіння

зквітокрозвиваютьсяплодиінасіння.Насінняміститьсявплодах.Деякіплодиміс-

тятьоднунасінину,наприкладплідвишніабосливи.Авплодімаку–тисячінасінин.Плодизахищаютьнасіння,покивонорозви-

вається.

?

Page 42: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

42

Розглянь плоди і насіння на малюнках. Прочитай, яким рослинам вони належать.

Задопомогоюплодівнасінняпоширюєтьсянадалеківідстані.Увисокихдеревплодирозповсю-джуютьсявітром.Дляцього,наприклад,упло-дівклена,липиєкрильця.Плодидеякихрослинважкі,томувітернеможеїхрозносити.Жолуді(плодидуба)падаютьнедалековіддерева,їхзби-раютьірозносятьбілки,сойкийіншітварини.

Соковиті плоди невисокихдерев (черемхи, горобини), атакожкущів(бузини,калини,шипшини), деяких трав’янис-тих рослин (конвалії, вороня-чогоока)приваблюютьптахів.Плоди цих рослин поїдаютьптахи, а насіння з плодів по-трапляєвземлюіпроростає.Плодиінасіннячереди,будя-

ка,лопухамаютьгачечки,яки-

Горіх

ГоробинаВишня

Каштан

Плодиклена

Page 43: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

43

миприкріпляютьсядошерстітварин,пір’яптахів,одягулюдиниірозносятьсянавеликівідстані.

СловничокПлід,насіння.

Перевір себе

1. З якого органа рослин утворюються плоди й на-сіння?

2. Які пристосування для розповсюдження мають плоди?

3. Плоди і насіння яких рослин розносяться вітром? Тваринами?

Учися розпізнавати плоди і насіння за зовнішнім вигля дом. На малюнку порівняй різні плоди. Спо-чатку назви їхні спільні ознаки, а потім – відмінні.

Поміркуйте, яке значення має яскраве забарв лен-ня плодів вишні, черемхи, горобини для поширення у природі.

З’ясуйте, як пристосувалися до розповсюдження плоди дерев, кущів, трав’янистих рослин, що ростуть біля ваших будинків, на дачних ділянках.

Збирайте плоди і насіння різних рослин, щоб підгодо-вувати птахів узимку.

?

Page 44: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

44

Для допитливих

У Криму можна побачитирослину–огірок-пирскач.Ко-линасіннярослинидостигає,у її плодах збирається слиз.Щойно тварина або людинадоторкнетьсядостиглогопло-ду, слиз разом з насінням ізсилою викидається з плоду іприлипаєдотваринабодолю-

дини.Здається,нібиогірок-пирскачстріляєсво-їмнасінням.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Як зберегти в домашніх умовах плоди та насіння

Восенимиіззадоволеннямласуємоовочамиіфруктами,якінамдаруєосінь.Усімхочеться,щобсмачніплодибулинастоліякомогадовше,томуїхзаготовляютьназиму.Дляцьоготребазнати,якправильнозаготовлятиплоди.Дізнайся, які овочі, фрукти заготовляють у

тебе вдома на зиму. Візьми участь у заготівліплодів.Скористайсятакимипорадами.Стигліінепошкодженіплодиможназаморо-

жувативхолодильнику.Овочіпередупакуван-ням бланшують, обдаючи окропом упродовжкількоххвилин(це робить дорослий!),апотімретельновисушують.Готуютьторбинкидляза-морожування–щільнійвитривалідонизькихтемператур.Плодиділятьнапорції,кладутьу

Page 45: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

45

торбинки,підписуютьдатузамороженняйкла-дутьдоморозильноїкамери.Дізнайся, як вдома зберігають горох, квасо-

лю,боби.

Плодиінасіннярозвиваютьсязквіток.На-сінняміститьсявплодах.Плодизахищаютьнасіння,покивонорозвивається,ісприяютьйогорозповсюдженню.

ГРИБИ: ЇСТІВНІ ТА ОТРУЙНІ

Пригадай, які гриби зростають у лісах твоєї міс-цевості. Які з них їстівні? Які отруйні?

Першиймісяцьосенідаруєнамбагатогрибів.Якщо осінь тепла і дощова, то їх у лісі сила-силенна: білі, підосичники, підберезники, ри-жики,хрящі,лисички.

Розглянь малюнки. Які із цих грибів тобі відомі?

ПідберезникиБілігриби

Лисички

Підосичники

Хрящмолочник

Page 46: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

46

Шапка

Ніжка

Грибниця

Розгляньнамалюнкудобревсімвідомийбі-лийгриб.Уньогокоричневашапкаібіланіжка.Цеплодове тілогриба,щовиростаєзгрибниці.Грибницясхожанабілірозгалуженінитки.Цеголовначастинакожногогриба.Вонарозташо-ванавґрунтііживитьгрибпоживнимиречови-нами.Ізчастинокгрибницівиростаютьновігриби,

так вони розмножуються. Збираючи гриби, невиривайгрибзгрибниці,щобнепошкодитиїї.Грибтребазрізатиабообережновикрутити.

Запам’ятай, гриби не належать ні до рослин, ні до тварин. Це окрема група організмів. Для багатьох грибів домівка – ліс.

Важливовмітивідрізнятиотруйні грибивідїстівних.Дуже отруйні– блідапоганка,мухо-мор,жовчний гриб, несправжні лисичкийне-справжніопеньки.

Page 47: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

47

Розглянь малюнки отруйних грибів. Запам’ятай їхні назви та ознаки.

Блідапоганка

Несправжніопеньки

Несправжнялисичка

Мухомор

Їстівнулисичкувідотруйноїможнавідрізни-ти за кольоромшапки.У справжньої лисичкивона оранжево-жовта абояєчно-жовта з вигну-тими гофрованими краями. У несправжньої –червонувато-оранжевазрівнимикраями.Отруйні опеньки на відміну від їстівних не

маютьнасвоїйніжцібілогокільцяіколірїхніхшапок–жовто-зелений,аусправжніх–жовто-коричневий.Бліда поганка – найнебезпечніша. Отруєння

цимгрибомпризводитьдосмерті.Грибмаєшап-кувідблідо-зеленогодожовтогокольору,ніжкатхнегнилоюкартоплиною.

СловничокПлодоветілогриба,грибниця.

Page 48: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

48

Перевір себе

1. З яких частин складається гриб?2. Як розмножуються гриби?3. Які ти знаєш їстівні гриби, які – отруйні?

Пограйте в гру «Хто більше?». Виграє той, хто назве більше грибів.

Чому люди так назвали гриби: рижик, підберезник, підосичник, лисичка, маслюк?

Прочитай

Пам’ятка грибнику

Справжнійгрибниккожнийгрибобережнозрізує,щобнепошкодитигрибницю.Незна-йомітанеїстівнігрибинечіпає.Сухелистяімохнеперевертає,щобгрибницяневисохлаінезагинуланасонці.Справжньомугрибнико-вілісрадий,якдругу,ігрибівдляньогонешкодує.Дотримуйсяітицихправил,колибудешу

лісізбиратигриби.

Гриб складається з грибниці й плодовоготіла.Грибниця–головначастинагриба.Гри-биєїстівнітаотруйні.

ЯК ТВАРИНИ ГОТУЮТЬСЯ ДО ЗИМИ. КОМАХИ ВОСЕНИ

Уліткусередзеленідерев,кущівітравсюр-чать коники і гудуть бджоли, пурхають різно-барвні метелики, метушаться мурашки. З на-станнямосеніжиттякомахзмінюється.Зкож-

?

Page 49: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

49

нимднемїхменшає.Однікомахивідкладаютьяйця і гинуть. Інші комахи прилаштовуютьсяназимувопаломулисті,закопуютьсяуґрунті,ховаютьсяпідкороювтрухлявихпеньках.Пізньої осені завмираєжиттяумурашнику.

Мурашкиховаються в глибокихпідземнихко-морах,збиваютьсяувеликийклубокінерухомочекаютьнавесну.

Біланкапустянийувигляділялечкиприкрі-плюєтьсядодерева,стінибудинкучипаркана.

Жук-сонечкошукаємісцедлязимівліпідко-роюпеньків,ховаєтьсявмоху,підопалимлис-тям.Буває,щолетитьівкімнату.Восеничастойогоможнапобачитинавікні.

Мурашник

Мурашка

Білан капустяний

Лялечка біланакапустяного

Page 50: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

50

Метеликикропив’янка,лимонницявосениза-биваютьсявдупла,підкорудерев,ховаютьсянагорищах. Сидять там ледь живі, згорнувшикрильцявочікуваннітепла.Тиховосиномугнізді.Кудизниклагамірна

родина?Виявляється,майжевсіосиживутьдоосені.Настаютьхолоди– оси гинуть. Залиша-ютьсялишемолодісамки.Вонипокидаютьсвійдімізимуютьуякійсьсхованці.Навеснікожназнихпочнебудувативласнегніздо.Пізньої осені в лісі, в парку, на луці тиша.

Комахиприготувалисядозими.

Перевір себе

1. Як зміни в природі впливають на життя комах?2. Як комахи готуються до зими? 3. Які комахи траплялися тобі в природі восени? Де ти

їх бачив?

Перевір правильність прикмети.

Якщовлистопадіз’являютьсякомахи–зимабудетеплою.

Осинегніздо

Page 51: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

51

Для допитливихКрімперелітнихптахів,єйперелітніметели-

ки–адмірали,деякікропив’янки.Вонивідлітаютьназимівлювтеплікраї.Анавесніповертаються.

АдміралКропив’янка

Восениоднікомахивідкладаютьяйцяіги-нуть.Іншікомахи,щобпережитизиму,при-лаштовуютьсявзатишномумісці.Підготов-какомахдозими–цеосінніявищавживійприроді.

ПТАХИ ВОСЕНИ

Пригадай, яких птахів називають осілими. Яких – перелітними?

Знастаннямосенізмінюєтьсяжиттяптахів.Зникаютькомахи,в’янутьтрав’янистірослини.Всеменшейменшекормузалишаєтьсядляпта-хів.Томунаприкінцілітайвосенибагатоптахіввідлітаєвтеплікраї,дедлянихдостатньоїжі.Багатоптахіввідлітаєщедотого,якзникне

длянихкорм.Вонинібизаздалегідьдізнаютьсяпро наближення голодної пори. Як це їм вда-ється?

Page 52: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

52

Качки

Ластівка

Соловей

Перелітніптахипомічають:щоближчедоосе-ні,токоротшідні.Цейслугуєїмсигналом–часудорогу.Спочаткувідлітаютьптахи,якіжив-ляться комахами, – солов’ї, ластівки, стрижі.Пізнішевідлітаютьптахи,якіживлятьсярослин-ноюїжею:дрозди,перепілкийті,щоживутьнаводоймах,–качки,гуси,лебеді.Докінцяжовт-нянаспокидаютьусіперелітніптахи.Улистопадівнашихлісахз’являютьсязимо-

віпернатігості–снігурі,чечітки,омелюхи.Осіліптахи–сороки,горобці,сизіголуби,во-

рони–залишаютьліситаполяіпереселяютьсяближчедопомешканьлюдей,деможутькращепрогодуватися.

Снігур

Чечітка Омелюх

Page 53: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

53

Перевір себе

1. Як з наближенням осені змінюється життя птахів?2. Які птахи першими відлітають з наших країв?

Чому? 3. Назви приклади осілих і перелітних птахів своєї міс-

цевості.

Вислови свою точку зору: хто з дітей має рацію.

МаленькаКатрусязапиталаубрата:–Чомуптахивосенивідлітають?–Їмїстинемаєчого.Вприродівсепов’язане:

взимкунемаєрослин,тожнемаєкомах,аякщонемаєкомах,чимживитисяптахам?КатрусинаподружкаМаринкаприпустила:–Невідлітаютьтіптахи,якінеможутьсамі

собі їжуздобути.Навіщогоробцяміголубамвтеплікраїлетіти?Вонибілялюдейживляться!

Відгадай загадки. Який птах перелітний, а який осі-лий?

Швидкоскрізьцейптахлітає,Безлічмошокпоїдає,Завікномгніздобудує,Тількивнасвіннезимує.

БідовийхлопчинаВсірійсорочиніПодворахстрибаєКрихтипідбирає.

Пограйте в гру «Хто більше». Назвіть перелітних птахів. Виграє той, хто назве більше.

?

Page 54: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

54

Прочитай

Турбуйся про птахів

Заготовлятикормдляптахівможнарозпочи-нативжезкінцяліта.Миіззадоволеннямласу-ємокавунами,анасіннявикидаємо.Утімнасін-някавуна–чудовийкормдлясиниць.Ціптахитакожполюбляютьнасіннядиніігарбуза.На-сіннятребапомити,висушитинапаперійзбері-гативсухомумісці.Щесиницілюблятьнасіннясоняшнику,тількинесмажене.

Для допитливихЯк птахи відлітають у теплі краї? Більшість

птахіввідлітаєутеплікраїзграями.Азозуля,одуд,хижіптахиподорожуютьпоодинці.

Як високо летять птахи?Зазвичайнависоті500–700м,адрібніпташкинижче–100м.Од-нак,якщопотрібноперелетітичерезгори,під-німаютьсянависотудо6тисячметрів.

Птахибуваютьперелітними,осілими.Відлітперелітнихптахів–прикладосінніхявищуживійприроді.

ЗВІРІ ВОСЕНИ

Пригадай, яких тварин називають звірами. Як звірі готуються до зими?

Знастаннямосенізвіріпочинаютьготуватисядозими.Лісовімишізбираютьжолуді,насіннярізнихрослиніховаютьїхуноріабоудуплахповаленихдерев.

Page 55: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

55

Миші-полівки,кроти,хом’якириютьзимовікомори і заповнюють їх зерном.Водній такійкоморі може виявитися близько 5 кілограмівзерна.Білкивдуплахховаютьгоріхиішишки,гри-

бирозвішуютьнагілкахдерев.Буває,щооднабілказапасаєназиму10–15кілограмівгоріхів.Бобрироблятьзапасизгілок,стовбурівдерев,

якіперегризаютьіскладаютьуводібілясвоїххатинок.Усерединіосенівбагатьохзвірівзмінюєтьсяза-

барвленняхутра,відростаєпухнастагусташерсть.

Полівка Білка

Кріт

Бобри

Page 56: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

56

Зміни забарвлення і густоти хутра у тваринназивають линянням.Убілкивліткухутроруде,непомітнепоміж

стовбурівхвойнихдерев.Дозимихутростаєгусті-шимідовшим,набуваєсірогокольору.Тепербіл-куважкопомітитисередгілок,покритихснігом.Узайця-русакадозимишубкастаєсірою,схо-

жоюнапеньокчикамінь,припорошенийснігом.Убуроговедмедя,борсука,їжаказалітопід

шкірою відкладається багато жиру. Жир дляцихтварин–зимовийзапасїжі.Багатотваринпереживаютьхолод,залігшиу

зимовусплячку.Однітваринисплятьунорах,інші–вдуплах,гніздах,урозщелинахміжка-мінням. Наприклад, їжак заривається в сухелистя,мох,травуабооблаштовуєгніздовнорі.

Бурий ведмідь облашто-вуєбарлігзповаленихбуре-вієм дерев. Вимощує йогосухим листям, травою, мо-хом,апотімнакриваєлігви-ще гілками дерев. Ведмідьзалягаєвбарлігщедотого,яквипадесніг.

Заєць-русакулітку

Заєць-русакузимку

Їжак

Page 57: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

57

Борсукизимуютьунорах.Коливипадаєснігіпочина-ютьсяморози,вонизакрива-ютьвхідвнорутравоюізем-леюізалишаютьсявнійдовесни.

СловничокЛиняннятварин.

Перевір себе

1. Які звірі роблять на зиму запаси корму? 2. Що таке линяння у тварин? 3. Як змінюється під час линяння хутро у звірів? Наве-

ди приклади. 4. Які звірі відкладають запаси жиру? Для чого?5. Які звірі впадають у зимову сплячку?

За якими звірами ти спостерігав восени? Розкажи про свої спостереження.

Звірівосенизапасаютькорм,линяють.Дея-кізвіріготуютьсядозимовоїсплячки.Під-готовказвірівдозими–цеприкладосінніхявищуживійприроді.

НЕВИДИМІ ЛАНЦЮГИ В ОСІННЬОМУ ЛІСІ

Пригадай, як пов’язана між собою нежива і жива природа.

Тобівідомо,щобезнеживоїприроди:соняч-ногосвітла,тепла,води,повітрянеможутьжитирослини,тварини,люди.Живаприродавпливає

?

Борсук

Page 58: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

58

нанеживуприроду.Наприклад,рослиниочища-ютьповітря,збагачуютьйогокиснем.Рослини і тварини також пов’язані між со-

бою.Птахи,звіріживлятьсянасінняміплодамирослин.Вонирозносятьплоди інасіннянада-лекі відстані і сприяють поширенню рослин уприроді.Є тварини, що їдять інших тварин. Напри-

клад,лисиціполюютьназайців.Длявовківгар-на здобич – козулі. Такі зв’язки міжживимиорганізмаминазиваютьланцюгами живлення.Наприклад, миша лісова живиться жолудя-

ми.Мишуможеспійматиіз’їстилисиця.Осьісклавсяланцюгживлення:дуб–миша–лисиця.Абоще приклад. У лісі ростуть осики. Короюосикживляться зайці. Зайцяможе вполювативовк.Будетакийланцюгживлення:осика–за-єць–вовк.

Page 59: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

59

Запам’ятай, ланцюг живлення починається з рослини.

Спробуй самостійно навести приклади ланцюгів живлення у природі.

Восінньомулісіланцюгиживленнярізнома-нітні.Сойокприваблюютьяскравочервоніпло-дигоробиниішипшини,чорніплодичеремхи.Восениїжаки,борсуки,ведмедінакопичуютьза-пасижиру,томуневідмовляютьсяпопоїстиму-рашок,мишей,ащепоїдаютьвеликукількістьлісовихягід,горіхів.

СловничокЛанцюгиживлення.

Перевір себе

1. Розглянь малюнок. Розкажи про ланцюг живлення: насіння клена – мурашка – їжак.

2. Склади ланцюг живлення в осінньому лісі.

Поясни твердження: «У природі все пов’язане».

Уприродіміжсобоюпов’язананеживаіживаприрода,рослиниітварини,різнітварини.

?

Page 60: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

60

НАШІПРОЕКТИ

Будьмо знайомі!

Навколо нас живе безліч рос-линітварин.Усівонимаютьсвоїназви.Наприклад,великікачанивсім відомого овоча – капусти –нагадують голову. Виявляється,назва рослини походить від ла-тинськогослова«капут»,щоозна-чає«голова».Влучні назви давали люди і

тваринам.Наприклад,жук-оленьмає великі розгалужені щелепи,які нагадують оленячі роги. До-вжина комахи разом з «рогами»становить7,5сантиметра.Народна назва лелеки – «чор-

ногуз»,бовньогобілашия,гру-ди,всяпереднячастинатулуба,ахвіст–чорний.Підготуйте відомості прона-

звиіншихрослинітварин.Обговоріть у класі інформа-

цію,якувиздобули.Проведіть презентацію робо-

ти,тобтопредставтеїїкласу.Оцінітьрезультатироботи.

Як бджоли готуються до зимиМедоносна бджола відома людям з давніх-

давен.Людирозводятьбджілзарадипоживногоцілющогомеду,воску.

Капуста

Жук-олень

Лелека

Page 61: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

61

Сім’ямедоносноїбджоли,якаживеувулику,склада-ється з кількох тисяч робо-чих бджіл. Кожний членбджолиноїсім’їретельнови-конує свої обов’язки. Най-молодшібджолиприбираютьі чистять гніздо. Старші –годують личинок, будуютьстільники,захищаютьвулик,збираютькорм.Старі бджо-ли носять до гнізда воду.Найголовніша у бджолинійсім’ї–матка.Вонавідкладаєяйця.Навесні,щойноз’являютьсяпершіквіти,ро-

бочібджоливилітаютьзвулика.Вонизбираютьпилокінектар.Удругійполовинілітабджолипочинаютьзаготовлятимедназиму.Підготуйте розповіді про те, як медоносні

бджолиготуютьсядозими.Яквониоблаштову-ютьвуликізаготовляютькорм?Запишіть відомості, які знайдете з різних

джерелінформації.Доповнітьїхмалюнкамиабофотографіями.Обговорітьукласівідомостіпромедоносних

бджіл,яківиздобули.Проведіть презентацію робіт. Оцініть ре-

зультати.

Бджоли настільниках

Page 62: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

62

ПРИРОДА ВЗИМКУ

ОЗНАКИ ЗИМИ

Щоможезрівнятисязакрасоюіпишністюзбілосніжноюзимою?Усеживеховається,чекаю-читепла.Дереваоголюються,птахивідлетіли,аті,щозалишилися,неспіваютьілітаютьнеквап-ливо.Всестаєбілим,чистим,світлим.

Що робить зиму такою неповторною?

Сніг–нетількиприкрасазими.Вкриваючиземлю,мовкилимом,вінзахищаєрослинивідпереохолодження.Яксаме?Міжсніжинкамиєповітря.Сніговепокриттянедаєземномутеплувийти,аморозу–пробратисядоґрунту.

Які ознаки зими, крім снігу, можна ще спостерігати??

Page 63: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

63

Узимиєщеоднадорогоцін-наприкраса–іній.Мільярдиголочокінеюодягаютьскром-ні сквери у срібну бахрому.Красиво сріблиться іній нагілкахберізігоробини.

Подумай, у чому сила зими.

Щеоднієюознакоюзимиєтріскучіморози.Вонизакову-ютьрічкивлід,будуютькри-жані мости, розмальовуютьвікна неповторними візерун-ками.День узимку різний! Ра-

нок – тихий, нечутний, мо-розний,ізсніжнимскрипом.Авечір–довгий-довгий.

Прочитай віршовані рядки. Про яке зимове явище розповідає автор? Чи доводилося тобі спостерігати за ним?

Метеметелиця,мете,Завіялапоріг.НабілупостільсніговуЗимовийвечірліг…

Лідія Компанієць

Як ще називають метелицю?

СловничокІній,сніг,мороз,метелиця.

?

?

Інійнагіллі

Морознівізерункинасклі

Page 64: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

64

Перевір себе

1. Після якої пори року настає зима? 2. Назви основні ознаки зими.3. Назви ознаки зими, про які не йшлося у тексті.

Напиши казку про зиму. Подумай, хто в ній будуть головні герої. Використовуй у казці явища природи, характерні для цієї пори року.

Для допитливихРаніше думали, що сніг – це замерзлі кра-

плинкиводи.Вважали,щопадаєвінзтихсамиххмар,щоідощ.Ниніученірозгадалитаємницюнародженнясніжинок.Водяна пара піднімається дуже високо над

землею,депануєсильнийхолод,ітутзнеїутво-рюютьсякрихітнікрижинки-кристалики.Вонипоступоворостутьіперетворюютьсянадивовиж-нішестикутнізірочки–сніжинки.

ЯК УТВОРЮЄТЬСЯ ЛІД НА СТАВКУ

Чи доводилося тобі взимку кататися на ковза-нах? Розкажи, де це відбувалося.

Ужезапершихморозівкалюжівкриваютьсяламкимикрижинками.Тількиглибокийставокусещенезамерзає.Зкожнимднемповітряхолод-нішає,охолоджуєтьсяводаврічкахіставках.Мокрий сніг, який потрапляє на поверхню

води,нетане,утворюючикрижанукашузісні-гутаводи.Зверхунанеїпадаєсніг,водапочи-наєтверднути,замерзати.Кашазмокрогосні-гу, води і льоду перетворюється нашматочкильоду, які злипаютьсяй утворюютькрижини.

Page 65: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

65

Поступово крижини збільшуються і при силь-нихморозахстаютьсуцільнимльодом.

Де ще тобі доводилося бачити лід, крім водойми? Розглянь малюнок. Розкажи, що ти знаєш про лід.

Яківластивостімаєлід? Лідбез-барвний, прозорий. У великих скупченнях віннабуваєсинюватоговідтінку.Припадінніабоударілідрозбивається.Отже,

лідкрихкий. Якіщеєвластивостільоду?Разомздорослим

виконайдослід.

Дослід. Налийте у склянупляшку води і закрийте їїкорком.Винесітьїїнамороз

і залиштена ніч.Щопобачиливранці?Пляшкалопнула.Коли вода перетворюється на

лід,вонарозширюється,осьчомунаморозіпляшкалопнула.

Page 66: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

66

Утому,щолідплаваєнаводі,ніхтонемаєсумніву.Коженцебачивнаставкуінарічці.Чомуліднетоне?Бовінлегшийзаводу.Якби

лідбувважчийзаводу–топотонув.Тоді,навітьуглибокихводоймах,водапромерзалабузимкудодна.Усітварини,якіунихмешкають,заги-нулиб.Підльодомнавітьусильніморозиєвода.

СловничокЛід.

Перевір себе

1. Поясни, як утворюється лід.2. Які властивості має лід?3. Чи існує життя у водоймах узимку?

Чому важливо пам’ятати про властивість води при замерзанні розширюватися? Наведи приклади.

Для допитливихТемператураводи,приякійводаперетворю-

єтьсяналід,становить0°.

Лід–цеводаутвердомустані.Вінбезбарв-ний, прозорий, крихкий. При замерзанніводарозширюється,перетворюєтьсяналід.Лідлегшийзаводу,томунетоне.

ПОГОДА ВЗИМКУ

Пригадай, що таке погода, та назви її складові. Яка буває погода взимку?

Погодавзимкунепостійна.Томороз,товідлига.Снігтовпаде,торозтане.Вітерпокількаразівна

?

Page 67: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

67

деньзмінюєнапрямок.Ранкомвизирнесонечко,апообідінебозахмаритьсяіпіделапатийсніг.

Розкажи, яка погода за вікном. Для розповіді вико-ристай слова:

тепло,холодно,морозно,ясно,хмарно,сніг,дощ,сніг з дощем,сильний вітер,без вітру,ме­телиця,іній.

Назви зимові місяці. Який з них розпочинає зиму?

Першийзимовиймісяць–грудень, починається моро-зами і випаданням великоїкількостіснігу.Ународігру-деньщеназивали«мостовик»,«стужайло»,«вітровик»,«зим-ник»,«лютовій»,«хмурень».

Подумай, чому такі назви отримав місяць грудень.

Назва«грудень»походитьвідмерзлихгрудок.Післяосінніхдощіврозбитівозамиґрунтовідоро-гизамерзали.Їздититакимидорогамибуловажко.Погодаугруднівіщуємайбутніврожаї:гру-

деньхолоднийтасніжний–хліббудебуйнийтапишний,якщоугруднівипадутьвеликісніги,тобуделіто,багатенаврожай.

Поясни, чому у народі кажуть: Грудень рік кінчає, справжній зимі двері відчиняє.

Назмінугруднюприходитьмісяцьсічень.Цеморозниймісяць.Усічніморозиособливосильніітріскучі.Небояснеічисте,снігсліпитьочівід

?

Page 68: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

68

яскравогосонячногосвітла.Чимяскравішесон-це,тимхолоднішийдень.Дністаютьдовшими.

Подумай, чому так кажуть: Січень – весні дідусь, а зимі – цар.

Січеньтежмавчималона-роднихназв:«сніжень»,«сні-говик»,«льодовик»,«щипун»,«тріскун».Цемісяць,колиувітрянупогоду січе снігом.Ународі казали: Січень снігомсіче, а мороз вогнем пече. Аще назву місяця пов’язувалиіз«січею»–гілками,суччям,яківзимкудавалихудобі.

Існували прикмети: Січень сніжний і холод-ний – то рік буде хлібородний, Якщо січень хо-лодний–липеньбудежаркийігрибівнеждидоосені.

Спробуй перевірити ці прикмети.

Лютий–найкоротшиймісяцьроку.Буваютьі хуртовини (заметілі) – сильні вітри, бурі ізснігом.Ужечастішеіяскравішесвітитьсонце.Холоднапогодазмінюєтьсяпершимивідлигами.Наземнійповерхніпіслявідлигипризнижен-

нітемпературиутворюється тонкийшарльоду,який називаютьожеледицею. Назвамісяцяговоритьсамазасебе.Аджевін

люту вдачу має. Пронизливі сніговії, колючіморози,вітриіхуртовини.Ународікажуть:Лю-тий багатий на сніг – квітень будещедрий наводу.

?

Page 69: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

69

Лютийпередуєвесні:Улю-тому зима з весною впершезустрічаються,Лютийлютує,та весні дорогу готує.Улю-томуєсвоїприкмети:Лютийбезснігу–літобезхліба.

СловничокХуртовина(заметіль),ожеледиця.

Перевір себе

1. Поясни, чому зимові місяці отримали такі назви.2. Що таке ожеледиця? Для якого місяця вона харак-

терна?3. Чи доводилося тобі спостерігати зимові явища при-

роди? Які саме?

РОСЛИНИ ВЗИМКУ

Пригадай, які зміни в неживій природі відбува-ються взимку.

Більшість рослин заздалегідь готується дозими.Щевосениоднорічнітрав’янистірослинизів’яли,залишившисвоєнасіннявґрунті.Зньо-гонавеснівиростутьновітрави.Убагаторічнихтрав’янистихрослинвідмерла

наземна частина рослини, в ґрунті лишилисякореневища, бульби, цибулини. Навесні з нихрозів’ютьсямолодічастинирослини.Деякірослинизалишаютьсязеленимипідсні-

гомусюзиму.Це суниці, верес,журавлина.Єрослини,щоростутьівзимку.Підшаромснігу

Page 70: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

70

таопалоголистяупідсніжників,пролісок,ряс-туз’являютьсяпуп’янки,якізнастаннямтепларозпускаються.Життя рослинам узимку збері-гаєсніжнаковдра.Температураповітряпідсні-гом,навітьякщойоготовщинавсього10санти-метрів,будена15–20°вищою,ніжзовні.Углибокомуспокоїперебуваютьдереваікущі.

Майжевсівониназимускинулилистя.Однакна їхніх гілках залишаються бруньки. Зовні

брунькивкриті темнимилу-сочками. Усередині брунькиєдужедрібні зеленілисточ-ки.Наприкінцісічнянавер-бі бруньки збільшуються,скидають лусочки і вкрива-ються світлим пушком. Зазимубрунькипідростаютьнаіншихдеревахікущах.Якаб не була сувора зима, рістрослин не припиняється, алишесповільнюється.Гілкиверби

Журавлина Суниці

Page 71: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

71

Узимовомулісімилуютьокоприпорошенісні-гомзеленіялинийсосни.Листкихвойнихдерев–хвоїнки,вкритітов-

стоюшкіркою,якаутримуєвологу.Хвоїнкиви-паровують вологи значно менше, ніж широкілисткилистянихдеревікущів.Осьчомухвойнідереванезасихаютьузимку.

СловничокБруньки.

Перевір себе

1. Що відбувається з трав’янистими рослинами взимку?

2. Які трав’янисті рослини залишаються зеленими під снігом усю зиму? Чому вони не гинуть у мороз?

3. Наведи приклади, що свідчать про ріст рослин узимку .

Які вічнозелені рослини є у твоїй місцевості? Роз-кажи про них. ?

Ялиновийліс Сосновийліс

Page 72: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

72

Розглянь на малюнку контури дерев у зимовому лісі. Прочитай назви рослин. За якими ознаками їх можна впізнати в природі?

Розпізнай дерева.

Поясни прислів’я.

Добрийтойсніг,щовчасноліг.

Перевір прикмети.

Якщодеревавкрилисяінеєм,будетепло.

Дуб Береза Липа

Page 73: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

73

Узимку деякі трав’янисті рослини від ви-мерзання захищає сніговий покрив. Рістрослиннеприпиняється,алишесповільню-ється.Хвойнірослинизимуютьіззеленимилистками–хвоїнками.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Як зберегти ялинку перед новорічними святами

Поспостерігай за ялинкою у новорічні дні.Підготуйрозповідьпроноворічнуялинкузапла-ном.Подумай,якїйможнадопомогти.

Розгляньноворічнуялинку,якупривезлиувашушколучидовашоїдомівки.Цеялиначисосна?Визначїївік.Кожногорокунадеревіви-ростаєодналутовка(кільце)гілок.Отже,скіль-килутовокна стовбурі– такийприблизно вікдерева. Визначприблизнувисотудерева, довжину

гілок,цупкічигнучкігілочки;якіхвоїнки;де-ревцестрункечиізширокоюкроною. Опиши або замалюй прикрашену ялинку,

якінанійіграшки,іншіприкраси.Якущерольвиконувалаялинка,окрімтого,щоприкрашалакімнату?Якдовгопростоялаялинкавкімнаті?Який

вонамалавигляд,колизнеїзнялиприкраси?Деопинитьсяялинкапісляноворічнихсвят?Ушколівідбулосявеселеноворічнесвято.Чи

варто ще й вдома прикрашати ялинку? Чимможназамінитиживуялинку?

Page 74: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

74

ТВАРИНИ ВЗИМКУ. ЯК ЗИМУЮТЬ ПТАХИ

Пригадай, яких птахів називають осілими.

Узимкумалокорму дляптахів. Синиці, по-взикизбираютьсяузграйкиіперелітаютьзміс-цянамісцевпошукахнасіннярізнихрослин.Утакійзграйцізустрічаєтьсяйдятел.Вінгостримдзьобомдістаєличинкикомахз-підкоридерев.Буває,щоличинкипадаютьусніг.Синицісприт-нопідхоплюютьїх.Такімандруєтабунецьпта-шоквідодногодеревадоіншого.Здалекоїпівночіприлітаютьдонасзимувати

сіренькічечітки.Унихгрудималиновійчерво-нашапочканаголові.Птахилітаютьтабунами,спритнолазятьподеревах.Причепитьсяпташканатонесенькугілочкуберезивнизголовоюісма-куєнасіння!Чит-чит!Чит-чит!–перемовляють-сячечітки.З’являються омелюхи. У них чудові великі

чубчикинаголові,кінчикхвостажовтийізчер-воноюоблямівкою,інакрилахсереджовтихпі-

ДятелСиниціПовзик

Page 75: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

75

р’їнок червона смужка. Омелю-хиприлітаютьдонасзпівнічнихялинових лісів. Кожен омелюхз’їдає за день більше ягід, ніжважитьсам.Затеікористьцимприносить.Бонасіння,щовпло-ді,неперетравлюєтьсявшлункуомелюха, і пташка розсіває на-сінняполісуйпосадах.Зпершимснігомз’являютьсявнашихкраях

снігурі. Їх можна впізнатипо яскраво червоних груд-ках.Птахиласуютьплодамигоробини.Прицьомувикльо-вуютьнасіння,аплодивики-дають.Знайдешпіддеревомпокльованіплоди–цеслідиснігурів.

Деякіосіліптахи–сороки,галки,сіріворони,якіможутьпоїдатинайрізноманітнішуїжу,при-літаютьближчедолюдськихосель,дезнаходятьпоживу на смітниках, у дворах. Ночують ціптахивзахищенихвідвітрумісцях,піддахамибудинків,укущах,надеревах.

Перевір себе

1. Яких птахів взимку можна зустріти в наших лісах? Чим вони живляться?

2. Які птахи прилітають до нас з півночі? Чому? 3. Як узимку живуть осілі птахи?

За якими птахами ти спостерігав узимку? Розкажи про свої спостереження.

Снігур

Омелюх

Page 76: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

76

Пограйте в гру «Хто більше». Назвіть птахів, яких можна зустріти в лісі, у парку взимку. Виграє той, хто назве більше.

Чи правильне таке твердження?

Сороки, галки, сірі ворони залишаються зи-мувати,бовнихневистачаєсилдляперельотувтеплікраї.

Перевір прикмети.

Снігуріприлетіливгрудні–зимабудесуво-рою.Горобці ховаються в затишок – на мороз і

заметіль.

Прочитай

Допоможи птахам!

Лютоїзимибагатоптахівпотерпаєвідго-лоду.Томунайпростішагодівничкаможевря-туватипташинежиття.Набалконі,всаду,впарку, в лісі можна влаштувати пташинуїдальню.Разомздорослимзробітькормовийстолик.

Це дощечка з низенькими бортиками, якуприлаштовують на високій ніжці або підві-шуютьнагілку.Складнішоюконструкцієюєкормовийстоликпіддашкомабогодівничка-будиночок.Допоручнівбалконаможнабокомприв’я-

затизвичайнулітровубанку.Вийденепоганаїдальня. Шматочки несолоного сала можнанаколоти на годівничку-голку. Її роблять здроту й підвішують на мотузці.Ще синиці

?

Page 77: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

77

полюбляютьгарбузовейсоняшниковенасін-ня,насіннядинь,кавунів.Омелюхи–прив’яліплодигоробини,калини,бузини.Снігурі–щейнасінняклена,ясена,бузку,лободи.

Домовтеся, як взимку допомагатимете птахам, що прилітають на шкільне подвір’я, у сад.

Узимкужиттяптахівзалежитьвідтого,чизнайдутьвоникорм.Кожензнасможедопо-могтиптахампережитиголоднічаси.

ЗВІРІ ВЗИМКУ

Пригадай, як звірі готуються до зими.

Узимкуназемлі,деревах,кущахлежитьсніг.Здається, що життя в лісі, на луці зовсім за-вмерло,аленасправдіценетак.Підснігомівтовщіснігупочисленнихходахснуютьлісовііпольовімиші,землерийки.Вонибігаютьнелишепідснігом,айнайогоповерхні,залишаючилан-цюжкислідів.

Кормовийстолик піддашком

Page 78: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

78

Заєцьвесьденьдрімаєуямці,зробленійусні-гу.Незадовгодозаходусонцявінвиходитьнапошукикорму.Обгризаєкору,пагонимолодихдеревікущів,знаходитькопицісіна,пожухлийбур’ян.Можезабігтивсад,щобполасуватико-роюфруктовихдерев.Узимовомулісічипаркуцікавоспостерігатиза

білкою.Насвоємушляхувоназалишаєнедогриз-кишишокялиничисосни,зякихдістаєнасіння.Досвогогніздабілказавждинаближається,пере-скакуючиздереванадерево,щобнезалишатинаснігуслідів,поякихїїможназнайти.Лисицявзимкуживесама.Хутровнеївцей

часгустейпухнасте.Томувонаспитьпростонаснігу.Лігволисицінаснігу–ценевеликаямка.Колирозгуляєтьсянегода–снігопадчисильниймороз, лисиця ховається в нору. Найчастішеланцюжкилисячихслідівможнапобачитибіля

Мишатаїїсліди

Лисицятаїїсліди

Білкатаїїсліди

Page 79: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

79

стіжківсоломи,дезимуютьмиші.Полюєлиси-цяіназайцівтапташок.Негребуєрешткамитварин.Буває,щозаглядаєйдокурника.Ведмідьзалігубарлігдовесни.Йомунетреба

виходити на полювання, бо вистачає власногожиру, який він накопичив восени. На кінецьзимиуведмедицінароджуютьсямаленькісліпіведмежата.Ведмедицягодує їхсвоїммолоком.Аколипригрієвеснянесонце,виведеїхзбарлогу.Козулі взимку збираються в табунці.Верхо-

водятьунихзавждистарісамки,асамцітри-маються позаду. Живляться козулі молодимипагонами кущів і дерев. Для відпочинку роз-грібаютькопитамисніг іверхнійшарземліта

Ведмедицяубарлогу

Козулятаїїсліди

Кабанійогосліди

Page 80: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

80

лягаютьнадеякійвідстаніоднавідодної.Таккращевберегтисявідворога.Дикікабанивпошукахкормурухаютьсяста-

дами.Вонирозгрібаютьснігтаопалелистя,зна-ходятьжолуді,горіхиліщини,личинкирізнихкомах,гризутькорудерев.

Перевір себе

1. Як переживають зиму звірі?2. Чи доводилося тобі спостерігати за звірами у зимо-

вому лісі, парку? Розкажи про свої спостереження.

За малюнком поясни ланцюг живлення:

Склади ланцюг живлення у зимовому лісі.

Поміркуйте, сліди яких звірів не можна зустріти в зимовому лісі.

Прочитай

Важко жити тваринам узимку, особливоякщозимадужеморознайсніжна.Уцейчасїмякніколипотрібнадопомогалюдини.Людироблятьдлятваринспеціальнігодівниці.Дляоленівікозулькладутьвіникизгілоклипи,берези,вербитасіно.Дикихкабанів,зайців,

Page 81: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

81

куріпок частують качанами кукурудзи, сно-пикаминеобмолоченоговівса,проса.Дляло-сів,оленів,козульвлаштовуютьсолонці.Кла-дутьгрудкисолі,якутваринизлизують.

Якщо у вашій місцевості є лісове господарство, ви-рішіть, як допомагатимете дорослим турбуватися про звірів узимку.

Багатоцікавогоможнаспостерігативжиттізвірівузимкувприроді.По-різномупережи-ваютьзимузвірі.Лютоїзимизвірампотріб-надопомогалюдей.

Людидбаютьпролісовихзвірівузимку

Page 82: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

82

ПРИРОДА НАВЕСНІ

ОЗНАКИ ВЕСНИ

Яка пора року змінює зиму? Назви весняні місяці.

Подумай, чому в народі кажуть: Весна настає, сон-ця додає.

Ранньоювесною,у березні,природащеспить.Першісонячніпроменіщеслабкі,алесніговіза-валипоступовотануть.Триваліморози змінюються довгоочікуваним

веснянимтеплом.Снігщележатименахолоднійземлі,акрижанівітрищенеразнагадаютьпрозиму. З кожним днем яскраве березневе сонцесильнішенагріваєземлю.Крихкимистаютьза-тягнутівранцітонкимльодомкалюжі,аледопо-лудняпідвпливомсонячнихпроменіввідтануть.

Природауберезні

Page 83: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

83

Уквітніоголенавідснігутемнаісираземляготуєтьсядоцвітіння.Сонцевжевисокопідні-маєтьсянадгоризонтом,івденнігодинитемпе-ратураповітряперевищує0°.Навколовода.Вонастікаєзпагорбівструмками,радіснодзюркочу-чибіжитьвниздорічок.На річках лід тріскається і ламається, щоб

потімпуститизатечієюбезлічкрижин.Набере-гахставківлідстаєтонкимів’язким.Місцямиутворюютьсяпроталини–місце,дерозтанувсніг,івідкриласяземляабональодуз’являєтьсявода.Ународікажуть:Квітень–щукахвостомлід

розбиває.У травнівеснаодягаєприродувновийчис-

тийодяг.На початку травня найчастіше буває різке

зниженнятемператури.Шумлятьхолоднівітри.Зрідкавипадаєневеликакількістьопадівуви-глядіснігу,якийшвидкотаненавжепрогрітійвеснянійземлі.Зновунастаєрізкепотепління.Відземлішвидкопрогріваєтьсяповітряінавітьможевстановитисяспекотнапогода.

Природауквітні

Page 84: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

84

Навесніможнапочутипершийгуркітгрому.

Подумай, чому в народі кажуть:

Дощвеснянийхлібипіднімає.Дощутравнізайвимнебуває.Квітень–зводою,атравень–зтравою.

СловничокПроталина,грім.

Перевір себе

1. Поясни, чому весну вважають найвеселішою порою року.

2. Дізнайся, чому весняні місяці отримали такі назви. Із чим це пов’язано?

3. Назви основні ознаки кожного місяця. Спостерігай, чи будуть вони повторюватися з року в рік.

Разом з дорослим склади казку про весну в саду (парку, лісі, полі) на вибір.

?

Природаутравні Блискавкапідчасгрози

Page 85: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

85

ПОВІТРЯ ТА ЙОГО ВЛАСТИВОСТІ

Пригадай, що ти знаєш про повітря.

ПовітрятовстимшаромогортаєнашуЗемлю.Вдень воно захищає її від палючого сонячногопроміння,авночі–відпереохолодження.Кож-нащілина, будь-якийпростір,не зайнятийні-чиміншим,заповненіповітрям.

Пригадай, які досліди доводять, що повітря існує і займає будь-який простір.

Незважаючинате,щоминебачимоповітря,неможемоспробуватийогонасмакабовідчува-ти,мибезповітрянеможеможити.

Спробуй закрити рукою ніс і рот. Що відчуваєш?

Відомо,що без їжі людина може прожитимісяць, без води– тиждень, а безповітрянепроживейдвоххвилин.Повітряпотрібненамдля дихання. Повітрям дихають не тількитварини,якіживутьнасуші,айті,щожи-вутьуводі.Безповітрянеможежитижоднарослина.Якіщевластивостімаєповітря?

Дослід. Зніми наклейку зпорожньоїпляшкийпоставїїухолодильник.Черездві-

тригодини,виймипляшкузхо-лодильника, опусти шийкоювнизусклянкузводоюкімнат-ної температури. Обхопи доло-нямиобохрукпляшкуйтримай

Page 86: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

86

деякийчас.Підрахуй,скількиповітряних бульбашок вийде зшийкипротягомпершої,другоїітретьоїхвилин.Отже,принагріванніповітря

розширюється,приохолоджен-ністискається.Повітря треба охороняти.

Йогозабруднюютьвикидизди-мовихтрубзаводів,фабрик,ви-

хлопи автомобілів і люди, спалюючи відходи.Пил,дим,сажапотрапляютьуповітряізабруд-нюютьйого.Найбільшезабрудненеповітрянадвеликимимістами.Подумай, чи впливає погода на кількість

брудувповітрі.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Як виявити забруднення повітряЩоббільшедізнатисяпрозабрудненняповіт-

ряуквартирі,поблизусвогобудинкучиуклас-ній кімнаті, спробуйте використати шматочкикартону, змазані вазеліном. Розкладіть їх урізнихмісцяхізалишітьприблизнонатиждень.Якийшматочоккартонузібравнайбільшебруду?

Перевір себе

1. З якими властивостями повітря ти ознайомився?2. Чи доводилося тобі спостерігати прояви власти-

востей повітря у житті? Наведи приклад.3. Поясни, чому коли ти вкидаєш у чай шматочок

цукру-рафінаду, з нього виділяються бульбашки. 4. Поспостерігай за повітрям ранком, коли йдеш до

школи, і ввечері. Що ти помітив?

Димлятьтрубизаводів

Page 87: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

87

Прочитай текст.

«ТеплимосіннімвечоромДмитроразомзбать-ком накачали шини велосипеда. Вранці булизаморозки.Дмитро вийшовна вулицю і, поба-чившивелосипед,здивувався.Чомушини«спус-тили»повітря?Хтоїхпроколов?«Не поспішай казати, що хтось проколов

шини,–сказавбатько.–Приохолодженніповіт-рястискається,апринагріваннірозширюється».

Разом із дорослим перевір цю властивість повітря.

Для допитливихПрориб,мешканцівпідводногосвіту,потур-

буваласяприрода,забезпечившиїхплавальнимміхуром, який теж заповнений повітрям. Припотребі піднятися або опуститися у воді рибазмінюєрозмірсвогоміхура.

Повітряневидиме,прозоре,безбарвне,немаєні запаху,ні смаку.Принагріванніповітрярозширюється,априохолодженністискаєть-ся.БезповітрянеможливежиттянаЗемлі.

ЧОМУ БУВАЄ ВІТЕР

Поясни, чому повітря називають «невидимкою». Як ми можемо переконатися, що воно існує?

Повітрярухаєтьсянадземлею.Вонопрозоре,невидиме,іпомітитийогомиможемолишетоді,коливонорухається.Пиллетитьподорозі,вітерзриваєздеревлистя,розтріпуєволосся–церухповітря.Повітряпостійноперебуваєврусі.

Page 88: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

88

Пригадай, що нагріває повітря. Що відбувається з повітрям при нагріванні?

Властивістьповітрярозширюватисяіпідніма-тисявгорупринагріваннісприяєутвореннювітру.Теплеповітря–легше.Вонопіднімаєтьсявгору.Холоднеповітря–важче,томустелитьсянизом,займаємісце,щозвільнилосявідтеплогоповітря.

Спробуйвідкритизовнішнідвері,колинадворіхолодно.Щотивідчуєш?Поногахдмехолоднеповітря, а теплекімнатне, піднявшись догори,вийденавулицю.Потримайдовшедверівідкри-тими,івкімнатістанемайжетаксамохолодно,якінавулиці.Томущотеплеповітрявийде ійогомісцезаймехолодне.Отже,тепле,легкеповітряпіднімаєтьсявго-

ру,ахолодне,важче,стелитьсянизом.

Вітер – це рух повітря.

Відвітрузалежитьіпогода,іурожай,ібагаточоговнашомужитті.За переміщенням повітря стежать синопти-

ки– люди,якіпередбачаютьпогоду.Вониви-вчаютьйогонапрямок.

Схемарухуповітря

Page 89: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

89

Вітерсприяєрозповсюдженнюнасіння,рухувітрильних яхт. Допомагає людині переноситисильнуспеку(подуввітерець–сталопрохолод-ніше).Водночасдужесильнийвітерприноситьурагани, що іноді призводить до руйнуванняжитлалюдини,аварійморськихкораблів.Сильнийвітерзгрозою,дощемабоснігомна-

зиваютьбурею.

Розглянь малюнки і розкажи, яку користь приносить вітер.

СловничокУраган,буря.

Перевір себе

1. Що таке вітер?2. Поясни, чому виникає вітер.3. Розкажи, як людина використовує вітер.

Page 90: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

90

Прочитайте текст і поміркуйте.

Назапитаннявчителя,чомубуваєвітер,Со-фійка відповіла: «Вітер піднімається тому,щодеревахитаютьсвоїмигілками».

Чи правильно відповіла дівчинка? Яка твоя відповідь?

Для допитливих

Зроби вітрячок Вітер–«невидимка».Його

не можна сприйняти зором,затеможнапобачити,яквінрухаєтіла.Простийвітрячокможна зробити зі щільногопаперууформіквадрата,три-кутника та шестикутника.Зробиглибокірозрізивідку-тівдоцентра(недоходячидо

центракількасантиметрів)ізагникінцідоцен-тра.Отримануфігуркузакріпинапаличцізадо-помогоюпроволокитанамистинок.Вийдинаву-лицюіподивися,яквітеробертаєлопатітвоговітрячка. Чим сильніший вітер, тим швидшеобертаютьсялопаті.

ПОГОДА НАВЕСНІ

Пригадай, якою буває погода навесні.

Напочаткувеснинебовисоке,бездонне,синє-синє, таке чисте, наче його хтось вимив післясірої зими. Повітря прозоре, пахне по-особли-вому.Сонцепіднімаєтьсявсевище,променійогопрямішепадаютьназемлюікращеїїпрогріва-

Page 91: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

91

ють.Підвищується темпера-тураповітря,ацеприводитьдотаненняснігів. Настаєвід­лига. Снігстаєважким,ніз-дрюватим, зверху брудним.Бруд накопичився протягомзими. Це частинки дерев ікущів,атакожкіптяваавто-мобілів,заводськихтруб.Підчастаненняснігосідаєівсе,що нагромадилося за зиму,залишаєтьсянаповерхні.Снігпоступовотане.Нарічцілідуженета-

кийміцний,яквзимку.Струмки,щоутворюютьсяпідчастаненнясні-

гу,збігаютьдоводойм.Лідуводоймахскресає,іпочинаєтьсяльодохід–рухкрижиннарічках.Річки звільняються від снігового покриву і

розливаються.Починаєтьсяповінь –затопленняводоювеликоїчастинисушінавесні,колирікавиходитьзберегів.Вонабуваєширока–суціль-

Останнійсніг

Повінь

Page 92: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

92

ний простір весняної води. Тихими озерцямиводастоїтьнаузліссі.Вонаблищитьсередберізіосик,іголихщечагарників,стікаєзусіхпа-горбівтисячеюструмків.Алетрапляютьсяітаківесни,колиснігсходитьмайженепомітно,безбурхливогорозливу.Період льодоходу небезпечний для тих, хто

живепоблизурічки,ставка,водойми.Звикаючивзимкукористуватисяпішохіднимипереходамипольоду,багатохтозабуваєпронебезпеку,якустановитьліднавесні.

Пам’ятай, переходити річку, ставок, озеро по льоду навесні – небезпечно!

Поясни чому.

Прочитайте оповідання. Про яке явище природи у ньому розповідається? Придумайте кінцівку до опо-відання.

«Раннявесна.Нарічцірозпочавсяльодохід.Сашкопішовнарічку.ВінузявізсобоюсобакуАльму.Наберезірічкибулобагатонароду:до-рослих і дітей.Усі дивились, якпливутькри-жини.Сашкозадививсянакатер,щопропливавповз. Раптом він почув стривожений гавкітАльми.Хлопчикозирнувсяйпобачив,щособа-кастоїтьнакрижині,якупочаловідноситивідберега.Довгоневагаючись,хлопчикступивнакрижину,щобврятуватисобаку…».

СловничокВідлига,льодохід,повінь.

Page 93: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

93

Перевір себе

1. Що таке відлига? Коли вона настає?2. Що тобі відомо про весняний льодохід? Чи дово-

дилося спостерігати за цим явищем? Чим воно небез-печне?

3. Чи завжди буває повінь навесні? Коли буває «вели-ка вода»?

4. Чи можна стрибати по крижинах у період льодо-ходу? Чому?

Для допитливих

Як утворюються бурульки

Коли сонячні промені нагрівають дах – снігтане. Краплини води стікають на його край ізамерзають,томущотемпературанижчаза0°.Назамерзлукраплинунабігаєнаступна,занею–щеодна,потімще...Бурулька«росте».Буруль­ка – це той самий сніг, який тане, коли тем-ператураповітряпідвищуєтьсяінавулицістаєтепліше.

РОСЛИНИ НАВЕСНІ

Пригадай, які зміни в неживій природі спостері-гають навесні.

Напочаткувеснищенерозтануввесьсніг,авже подекуди біля старої пожовклої трави,проростаємолодазеленатравичка.З’являютьсяперші квіти – підсніжники, проліски, мати-й-мачуха. Ці рослини розвивалися взимку підснігом. Тільки пригріє весняне сонечко, вонирозцвітають.

Page 94: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

94

Удеревікущівпочинаєть-ся весняний рух соків. Віннастає тоді, коли відтанеґрунт,іводазкоренівпочненадходити в усі органи рос-лини.Починають цвісти дерева.

Першоюзацвітаєвільха.До-сить лише доторкнутися догілки вільхи із сережками,яквітерпідхопитьцілухма-ружовтогопилку.Майже одночасно з віль-

хоюпочинаєцвістийліщи-на.Навербірозцвітаютьпух-

настіквітки,або«котики».

Підсніжники

Мати-й-мачуха

Цвітвільхи

Проліски Ряст

Цвітверби

Page 95: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

95

Надеревах ікущахрозпукуютьсябруньки із’являютьсязеленілистки.Спочаткурозпуска-ютьсяледьпомітнілипкійдухмянілисткибе-рези. За березою поспішає розпуститися листялипи, вільхи, дуба. Потім починають зеленітиакації, яблуні, груші. Проте листки й травашвидко ростуть, і вже до травня все довколавкриваєтьсяяскравоюзеленню.

Перевір себе

1. Назви ознаки, які спостерігаються у рослин з на-станням весни.

2. Розкажи про свої спостереження за рослинами на-весні:

– коли з’явилися перші листки на деревах і кущах; – коли зацвіли плодові дерева і кущі у вашій місце-

вості. 3. На яких із зображених на малюнках рослин раніше

з’являються квітки, а на яких – листки?

Білаакація

Ліщина Липа

Горобина

Page 96: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

96

Перевір прикмету.

Якщо береза опушиться раніше за клена –літобудесухе,апізніше–дощове.

Які ранньоквітучі рослини, що зображені на малюн-ках, ростуть у вашій місцевості?

Першоцвітів з кожноювесною стає всемен-ше.Їхнищатьлюди.Збираючицірослинидлябукетів,вонивириваютьїхзкоренями.Іззірва-нихквітокнеутворятьсяплодиінасіння,томурослини не розмножуються. Кожен з нас маєдбатипроцірослини.

Для допитливих Чому рослину мати­й­мачуха так дивно на-

звали? А ось чому: нижня частина її листкабіла, вкрита ніжними пухнастими волосинка-

Проліски

Медунка

СонПідсніжники

Гусячацибулька

Анемонадібровна

Page 97: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

97

ми. На дотик вона здаєтьсям’якою й теплою, це мати.Верхнячастиналисткаросли-ни – жорстка й холодна, цемачуха.От іназвалирослин-ку:мати-й-мачуха.

Чому кропива жалиться? Листкиістеблакропививкри-тівеликоюкількістюжалкихволосків. Вони містять їдкурідину. Коли ми торкаємося листка, волосокпроколюєшкіру.Верхнячастинаволоскавідла-мується,івранкупотрапляєїдкарідина.Вонайзавдаєнеприємнихопіків.

Першіознакивесниуживійприроді–весня-нийрухсоків,цвітіннядеревікущів,появаперших квітів – підсніжників, пролісок,мати-й-мачухи.

ТВАРИНИ НАВЕСНІ. КОМАХИ

Яких комах і де тобі пощастило побачити ран-ньою весною?

Ранньою весною довкола ще лежить сніг, авже з’являються метелики. Серед чагарниківпурхаєметелик-кропив’янка.Віндужегарний.Накрильцях–чорні,жовті,коричневірозводиначервономутлі,іблакитнамережка.Уцейчасможназустрітиметеликалимонницю.Вінжов-тогокольору,анакожномукрильці–маленькапомаранчевацяточка.Щез’являютьсяметели-

Кропивадводомна

Page 98: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

98

ки:жалібниця,деннепавинеоко,адмірал.Уна-шихкраяхїхвважаютьнайгарнішими.Розгляньїхнамалюнках.Узимкуметеликиховалисявдуплахдерев,на

горищах,усараях.Сиділитамсклавшикриль-ця,ледьживі.Пригріловесняне сонце, і вонипрокинулися.Літатимутьдоти,докинезазеле-ніютьрослини,наякихвонивідкладутьяйця.Ранньої весни прокидаються мухи. Узимку

вонилежалинерухомоміж віконнимирамамиабо у господарських будівлях.Перше тепло їхрозбудило.Щесонніповзаютьпостовбурахде-рев,напаркані,гріючисьнасонці.Під теплим весняним сонцем прокидається

мурашник.Маленькі трудівникитягнутьякісьтрісочки,шматочкикори.Лагодятьпіслязимисвоє гніздо-дім.Напочатку травня умурашокз’являтьсяпершіличинки,зякихнезабаромви-ростутьмолодімурашки.Налісовійгалявиніабонасхиліяру,децвіте

верба, можна побачити джмелів. Восени вся

Павинеоко

Жалібниця

Адмірал

Page 99: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

99

джмелинасім’ягине.Залиша-ються зимувати лишемолодісамки.Осьвонийвилазятьзісвоїхсхованок.Зігрівшисьнасонці, летять до золотистихкотиків на вербі, щоб пожи-витися нектаром. Доки ночіхолодні, ховаються в затиш-них місцях. А потім кожнаджмелихане один день літа-тименизьконадземлею,зази-ратимевтріщини,старінори,шукаючимісце,щобоблашту-вати своє гніздо. Тут вонастворитьновусім’ю.

Перевір себе

1. Як зміни в природі навесні впливають на життя комах ?

2. Які метелики мешкають у вашій місцевості? За якими ознаками ти їх впізнаєш?

3. Чи доводилося тобі спостерігати за поведінкою джмелів, мурашок навесні? Розкажи про свої спосте-реження.

Поміркуйте, які почуття викликає у вас поява навесні перших метеликів.

Перевір прикмету.

Мурашкипередясноюпогодоюстараннопра-цюютьірухаютьсяшвидше,ніжзвичайно.

Появакомахнавесні–цевеснянеявищеуживійприроді.

Джміль

Page 100: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

100

ПТАХИ НАВЕСНІ

Пригадай, яких птахів називають перелітними. Назви їх.

Знастаннямвесниповертаютьсяуріднімісцяперелітніптахи.Одніптахиприлітаютьдонасраніше,аінші–пізніше.Часприльотузалежитьвід того, коли в нашихкраях з’являється длянихкорм.

Укінціберезняприлітаютьшпаки.Першимиприлітаютьсамці. Знаходять шпаківню,щоїмдовподоби,іпочинаютьспівати.Співомвониприваб-люютьсамокіпопереджаютьінших шпаків – місце зай-няте.Колимаютьвилупитисяпташенята–співстихає,апо-тімйогоможнапочути дужерідко. У птахів нові клопо-

ти–требагодуватипташенят.Живлятьсяшпа-ки комахами, черв’яками, яких збирають наземлі.Майже разом із шпаками

повертаютьсявріднікраїжай-воронки.Жайворонок–одназнебагатьохпташок,якаспіваєвпольоті.Зовніжайворонкинеприміт-

ні:сірі,зтемнимряботинням.Уполі,налуцізтакимзабарв-ленням їх важко помітити.

Шпак

Жайворонок

Page 101: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

101

Особливо непримітна самоч-ка – ні піснею, ні стрімкимпольотомнепривертаєдосебеувагу. Доки самець співає,вонатихенькошукаєпоживуутравіабосидитьзатаївшись.Живляться жайворонки ко-махами, а також насіннямбур’янів.Напочаткутравняможна

почутиспівсолов’їв.Уцейчасдеревавжевкри-тімолодою зеленню.Недаремнокажуть: Соло-вейприлетитьтоді,колизможенапитисяросиабо дощової води з березового листка. Солов’ї,зазвичай,селятьсявсадах,парках.Живлятьсяжуками,мухами,гусінню.

Перевір себе

1. З якими змінами у природі пов’язане повернення перелітних птахів?

2. Чому різні птахи прилітають у неоднаковий час? Наведи приклади.

3. Скористайся фотографіями і розкажи, за якими ознаками впізнаєш шпака, жайворонка, солов’я.

Спостерігай за поведінкою птахів. Простеж за од-ним з птахів і розкажи про його зовнішній вигляд, поведінку.

Підготуй розповідь про перелітного птаха, який тобі найбільше подобається. Розкажи: як його нази-вають, за якими ознаками його можна впізнати, коли повертається з теплих країв, чим живиться, як будує гніздо і виводить пташенят.

Соловей

Page 102: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

102

Перевір прикмети.

Ворони купаються ранньою весною – на те-пло.Якщогоробцінастовбурчилипір’ячко–неза-

баромзберетьсядощ.

Для допитливихСолов’ї,таксамоякілюди,вчатьсяспівати

тривалий час. Лише на третьому році життявонистаютьсправжнімиспіваками.Унавчаннінайголовніше, щоб молоді солов’ї мали змогуслухати старших. Досвідчені солов’ї – це нібивчителідлямолодихсолов’їв.

Перелітні птахи повертаються в рідні країтоді,колиз’являєтьсядлянихкорм.

ПОРА ГНІЗДУВАННЯ

Пригадай, які птахи мешкають поблизу твого бу-динку.

Першатурботаптахів–звитигніздодлясвоїхпташенят.Кращімайстри-будівельники–співо-чіптахи.Вонив’ютьсвоїгніздазтравинок,со-ломи,гілочок,листків,моху,авсерединівисти-лають пухом і шерстинками – для теплоти ім’якості.Чималолісовихптахівоблаштовуютьгніздау

дуплах.Цедятли,синиці,шпаки.Качки,солов’ї,жайворонкибудуютьгнізданаземлі.Зозулі підкидають свої яйця в гнізда інших

птахів.

Page 103: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

103

Доросліптахивисиджуютьяйця,ізгодомнасвіт з’являються маленькі пташенята. У біль-шостіптахіввонивилуплюютьсябезпомічними,а тому тривалий час потребують батьківськоїтурботи.Птахигодуютьтаобігріваютьсвоїхпташенят.

Якщоз’являєтьсязагроза,вонизахищаютьгніздо,нападаючинаворога,нерідкосильнішогозасебе.Птахи, які живуть колоніями (берегові лас-

тівки, граки), при наближені ворога голоснокричать,скликаючинадопомогуіншихптахів.

Гніздоназемлі

ГніздолебедяГніздо дроздаспівочого

ГніздовдупліГніздонадереві

Page 104: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

104

Коли молоді птахи навчаться добре літати,вонипочинаютьжитисамостійно.

Перевір себе

1. Для чого птахи будують гнізда? 2. Як дорослі птахи доглядають пташенят?

Розглянь фото. Які із цих пташиних гнізд тобі дово-дилося зустрічати в природі? Як вони збудовані?

Поміркуйте, чому в деяких птахів яйця мають плямисте забарвлення.

Перевір прикмету.

Ластівкизаходилисялаштуватигнізда–на-сталостійкетепло.

Гніздоластівки Гніздославкисірої

ГніздолелекиГніздоремеза

Page 105: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

105

Для допитливихЯк зозуленя стає господарем гнізда

Зозуляневисиджуєпташенят,апідкидаєсвоїяйцявгнізда іншихптахів.Пташкивисиджу-ютьзозулинеяйцезрештоюяєць.Вилуплюєть-сязозуленяна2–3дніранішезаіншихпташе-нят і по черзі викидає всі яйця.Так зозуленязалишаєтьсявгніздісаме.Частовонобільшезасвоїхназванихбатьків.Зозуленядужененажер-ливе, тому швидко росте, а невдовзі полишаєгніздо.Доросліптахипродовжуютьгодуватизо-зуленянавітьпіслявильотузгнізда.

Облаштування гнізда, догляд запташенята-ми–важкийівідповідальнийчасдляптахів.

ОХОРОНА ПТАХІВ

Птахівтребаохороняти.Насампередважливонетурбуватиптахів,коливонибудуютьгнізда,висиджуютьпташенят.Нікому не дозволяй брати в руки пташині

яйця і пташенят. Запах людини відлякує до-рослихптахів.Якщовонипокинутьгніздо,пта-шенятазагинутьбезбатьківськогопіклування.Цемаєпам’ятатикожен,хтоприходитьнавеснівліс.Взимкупідгодовуйптахів,анаприкінцізими

потурбуйсяпрожитлодляптахів,якіприлетятьнавесні.Будиночкидляних,яківизмайструєтездорослим,достовбурадереванеприбивайте,аміцноприв’яжітьмотузкамиабодротом.

Page 106: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

106

Пам’ятай,птахиоберіга-ють ліси, парки, сади відкомах-шкідниківтаїхніхли-чинок.Ащептахиприкрашають

нашіліси,радуютьнасдзвін-кимгарнимспівом.

Як ти захищаєш птахів? Як про них турбуєшся?

Разом з дорослим зроби шпаківню, розташуй її у лісі або парку. Спостерігай, чи поселиться у ній птах.

Прочитай вірш.

ЛІСОВА БРИГАДА

Влісісталасябіда–Гусіньлистяоб’їда:Інадубі,інаклені,Інаясенізеленім.Солов’ї,шпаки,синиціВмитьзлетілись,якгодиться,Ідавайсурмитьтривогу!–Гей,пташки!Надопомогу!

Костянтин Приходько

Які дерева постраждали від шкідників? Які птахи вря-тували ці дерева?

Птахиприносятькористьприроді.Людима-ютьохоронятиптахів.

Шпакбіляшпаківні

Page 107: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

107

ЗВІРІ НАВЕСНІ

Зпочаткомвесниубагатьохзвірів зимове хутро стає рід-шим, змінюється його забарв-лення.Узайця-білякаспочаткусіріє спинка, а потім боки.Убілкишубкастаєрудою.Прокидаються звірі,які бу-

лиузимовійсплячці.Навесні в більшості тварин з’являються

дитинчата.Уберезнінароджуютьсязайченята.Ужезнародженнязвірятапроворні,пухнасті,зрозплющеними оченятами.Нагодує їх зайчихасвоїммолокоміпобіжитьгеть.Буває,щоізо-всімнеповертаєтьсядосвоїхзайченят.Алеценебіда–малюкибезнеїнепропадуть.Їхнаго-дує інша зайчиха,щопробігатимеповз.Черезп’ять-шістьднівзайченятапочинаютьїститра-ву, молоді гілочки.Аще через кілька тижнівготовідосамостійногожиття.Убілкинароджуютьсябілченята.Вонизовсім

безпомічні,сліпі,голі.Білка-матипершіднінепокидаєїхсамих,турбуєтьсяпромалят–зігрі-ває,годує.Черезп’ятьтижнівбілченятапрозрі-

Заєць-біляк навесні

Білченята

Поросята

Page 108: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

108

вають.Ачерездвамісяціпо-кидаютьгніздо.Наприкінці березня у ди-

ких свиней народжуютьсяпоросята.Умаленькихпоро-сятнаспиніібокахпомітніяскравісмуги.Такдорослимтваринамлегшепомітити їхутраві.

Лисицяриєглибокунорузпроходамипідзем-лею,іззапаснимивиходами.Лисенятанароджу-ються сліпими і безпомічними.Покилисенятасплять, мати вирушає на полювання. А колилисенятапідростуть,лисицяпочинаєїмноситиздобич.Ведмежата,якінародилисявзимку,виходять

разомізведмедихоюзбарлогу.

Лисенята

Козуляздитинчам

Page 109: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

109

Утравнінароджуютьсямалятаукозуль,оле-нів.Черезтижденьвонивжеходятьзаматір’ю.Тривалийчасдорослітвариниоберігаютьїхвіднебезпеки.

Перевір себе

1. Які зміни в житті звірів спостерігаються навесні?2. Як свійські тварини доглядають за своїми дитинча-

тами? Розкажи про свої спостереження.

Чому навесні пробуджуються ведмідь, їжак?

За малюнками поясни ланцюг живлення:

Склади ланцюг живлення у весняному лісі.

Змінахутра,пробудженнявідзимовоїспляч-ки, народження малят – весняні явища ужиттізвірів.

ПРАКТИЧНА РОБОТАВИГОТОВЛЕННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ ЛИСТІВКИ

«ТИША В ЛІСІ»

Травень–червень – найважливіші місяці вжиттітварин.Уцейперіодпташкиздебільшоговисиджуютьсвоїхпташенят.Адеякізвірійпта-хивжевигодовуютьмолодняк.

?

Page 110: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

110

Дітипридумалидекількапростихправил,якповодитися вцей час у лісі.Можливо, тобі ціправилатежсподобаються,ітибудешїхдотри-муватися.Абозапропонуєшсвої.Доправилнамалюйекологічнулистівкуабо

екологічнізнаки.1.Небудемозаглядатиупташинігніздаіруй-

нуватиїх.2.Небудемобратидорукпташиніяйця,пта-

шенят,звірят.3.Небудемоловитидикихтваринізабирати

ізсобою.4.Небудемопорушуватитишувлісі.

ВЕСНЯНІ РОБОТИ ЛЮДЕЙ НА ГОРОДАХ, ПОЛЯХ І В САДАХ У РІДНОМУ КРАЇ

Знастаннямвеснилюдивиходятьуполенавесняніроботи.Орютьземлю,сіютьзерновікуль-тури:жито,пшеницю,ячмінь,кукурудзу,овес.Нагородахсаджаютькартоплю.Дляпосадки

відбираютьбульбисередньогорозміру.Передви-саджуваннямїхпророщуютьусвітломупримі-щенні.Картоплякращеростенадобреосвітле-нихділянках.Утеплітравневіднівисаджуютьрозсадупер-

цю,помідорів,капусти.З настанням весни починається напружена

роботавсаду.Плодовідереваікущіоприскуютьотруйними речовинами, які знищують комах-шкідників.Нижнючастину стовбура плодовихдеревбілятьвапном.Підрізаютьплодовідерева.Проріджуютькущі.

Page 111: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

111

Навесні висаджують саджанці плодових де-рев.Ямидлядеревготуютьтак:верхнійродю-чийшарґрунтускладаютьнаодинбік,аниж-ній–наінший.Наднояминасипаютьгорбикомверхній шар ґрунту, в який додають добрив.Саджаютьдеревцявдвох.Одналюдинаопускаєсаджанецьуямунапотрібнуглибину,інша–розпрямляєкорені й засипає їх пухкоюземлею. Після висаджуван-нясаджанціполивають(2–3відраводи).Упаркахіскверахрозби-

вають клумби, висаджують

Page 112: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

112

декоративні квіти,щоб вони пломеніли вліткурізнимикольорамивеселки,поліпшуючилюдямнастрій.

Перевір себеРозкажи про свої спостереження за працею людей на-

весні у вашій місцевості.

Вирости разом з дорослим розсаду чорнобрив-ців, майорів. Коли настане тепло, висади рослини у ґрунт.

Поясни прислів’я.

Весналедачогонелюбить.Веснянийденьрікгодує.

Перевір разом з дорослим.

Найкращийурожайогірківбуде,якщовисія-тиїхтоді,колипочинаютьцвістибузокіжовтаакація;анайкращийурожайріпиібуряківбудетоді,коливисіятиїхпідчасцвітінняосики.

НАШІПРОЕКТИ

Не зривай першоцвітівУсіромупіслязимилісіпершоцвітимилують

окосвоєюкрасою.Людичастоїхзривають,скла-даючивеликібукети.Вонивириваютьрослинизкорінням.Зірванірослинивженедадутьплодівінасіння.Першоцвітівстаєдедаліменше,осо-бливоулісахбілявеликихміст.Неможнадо-пуститизнищенняцихчудовихквітів!Підготуйтеінформаціюпропершоцвіти.Які

першоцвітизростаютьувашіймісцевості?Коливонизацвітають?Щовиможетезапропонуватидлязбереженняцихрослин?

Page 113: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

113

Після закінчення роботи представте класу(батькам,дітямзіншихкласів)вашуроботу.Оці-нітьїї.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Як орієнтуватися в лісіЗгадай основні сторони горизонту. Назви їх.Збираючисьразомздорослимидолісупогри-

битаягоди,спробуйвизначитинапрямок,уяко-мурозташованийліс,абинезаблукатиназво-ротномушляху.Передтимякувійтивліс,визначнапрямок

свогомаршруту поСонцю або за іншимипри-кметами.Якщораптомтиопинивсясамунезнайомому

місці, не впадай у розпач і постарайся знайтипотрібнийнапрямок.Насампередвизначсторонигоризонту.Уліт-

нійчасСонцезнаходитьсяо7-йгодиніранкунасході,о13-йгодині–напівднійо19-йгодині–назаході.Томувсонячнийдень,якщоутебеєізсобоюгодинник,можнавизначитинапрямок,кудитребайти.Убудь-якомуразіприблизноз10-їпо17-ту

годинуСонцебуденапівдні,аненапівночі.Упохмурийденьтобідопоможутьзорієнтува-

тисятакіприкмети.Сонцебільшенагріваєпів-деннийбікдерев,пагорбівтаіншихпредметів.Томумохиілишайники,якіполюбляютьзаті-нок,ростутьтількизпівнічногобоку.Подивисянакору берези: з південного боку

воназавждибілішаічистіша,ніжзпівнічного.

Page 114: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

114

Гіллядеревгустішеідовшезпівденногобоку.Мурашникирозташованінапівденьвіддере-

ваабокаменя.Смоли у ялин і сосен більше накопичується

напівденнійстороністовбура.Звукизалізниці,автотраси,шумводитакож

допоможутьзорієнтуватисявлісі.Гавкітсобакозначає,щонедалеконаселенийпункт.

Пам’ятай:у ліс ходи обов’язково з дорослим. Завждиберітьізсобоюмобільнийтелефон.На-врядчивизаблукаєте,якщобудетематиізсо-боюсучаснийприймачGPS.

Прикмети,якідопомагаютьорієнтуватисявлісі

Пн.

Пн.

Пн.

Пн.

Page 115: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

115

ПРИРОДА ВЛІТКУ

ОЗНАКИ ЛІТА

Пригадай, які ти знаєш пори року. Які у тебе спо-гади про літо?

Літорозпочинаємісяцьчервень.Сонцепідні-мається рано, а високо піднявшись, починаєприпікати.Дністаютьдовшими,вечоритепли-ми.Небоблакитнеічисте,часвідчасунаньомупропливаютьпухнастіхмаринки.

Подумай, чому в народі кажуть:

Червень,місяцьуроботі–відбиваєвідпісеньохоту.

Липень – найспекотніший і найсухішиймі-сяць року. Дні стоять жаркі, безвітряні, ночітепліізадушливі.Урічкахіставкахстаєменшеводи,бопідпалючимсонцемвонасильнішеви-паровується.

Природавлипні

Page 116: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

116

У липні можуть траплятися грозові буревії.Вонинетривалі:якихосьпівгодини–ісонцеви-сушуєдороги,трави.Начеінебулодощу.Усерпніденьпомітноскорочується,аночами

стає прохолодніше. Сонце світить рівно. Грозитрапляютьсярідше.Вжезпершихднівмісяцяводавозерахіставкахостигає.Закінчуєтьсяку-пальнийсезон.Щетепло,алелисткидерев,щожовтіютьзкожнимднем,нагадуютьпронабли-женняосені.

Подумай, чому останній місяць літа – серпень – має таку назву.

СловничокГрім.Гроза.Злива.

Перевір себе

1. Назви основні ознаки літа. Чим особливий місяць липень?

2. Підбери по дві народні прикмети про літні місяці. Під час літніх канікул перевір їх.

3. Який літній місяць ти найбільше любиш? Поясни чому.

?

Полесоняшнику

Page 117: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

117

Поміркуйте, чому в народі кажуть: Літній день рік годує.

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Сонячний годинникЗробіть сонячний годин­ник. Намалюйте на ар-

куші цупкого паперу коло.Вставте вцентрколапрямудовгупаличку(можнавико-ристовувати для цієї метив’язальнуспицю).Встановітьу добре освітленому місці.Щогодини позначайте рис-кою,кудипадаєтінь.Пояс-ніть,чомутіньрухається.Наступногодняперевірте,

чинатомусамомумісціопинитьсятіньчині,звіряючисьзанаручнимгодинником.Тепер у будь-який сонячний деньможна ді-

знаватисячасзавашимгодинником.

ЖИВА ПРИРОДА ВЛІТКУ

Літо–цепора,коливседовколацвіте.Ми-лують око найрізноманітніші квіти. Духмянопахнелипа.Цвітутьтравиналуках,уполі.Услідзацвітіннямпочинаютьдозріватиягоди.

Учервніспіютьсуниці,авлипні–смородина,малина,черешнійвишні.Недаремнолипеньна-зивають«ягідниммісяцем».Аосьсерпень–цемісяцьдозріванняплодівінасіння.

Схемасонячногогодинника

Page 118: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

118

Наприкінцілітадозріваютьлісовігоріхи,яго-диожини,брусниці,журавлини.Учервніпрогріваютьсяводойми.Зікрижаб

утворюютьсяпуголовки,якідокінцялітапере-творюютьсянамолодихжаб.Нереститьсяриба–верховодки,карась.Мілина

кишитьбезліччюмальків.Напочаткулітаубагатьохптахівзяєцьви-

луплюютьсяпташенята.Птахигодуютьщебез-помічних пташенят, які ба-гатоїдятьішвидкоростуть.Каченята,гусенятавідразу

жпісляпоявинасвітможутьплавати, бігати іживлятьсясамостійно.

Жаба

Глід

Ліщина

Малина

Ожина

Брусниця Калина

Page 119: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

119

Уліткувбагатьохзвірівпідростаютьмалята,яких дорослі готують до самостійного життя.Хижізвіріпривчаютьмолоднякдополювання.Вовченята вчаться знаходити різних гризунів,жаб,птахів,що гніздятьсяна землі.Лисеняташукаютьмишей,вчатьсяполюватинаводоплав-нихптахів,зайців.Разом зматір’ю бродять по лісу ведмежата.

Шукаютьягоди,жолуді,горіхи,мурашок,жаб.Уліткубагатокормудлякозуль, оленів,ло-

сів. Молодняк росте швидко. Дорослі тваринивчатьйого,якуберегтисявідхижаків.

Лебеді

Сойки

Сови

Олені Вовки

Ведмеді

Page 120: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

120

Перевір себе

1. Як з настанням літа змінюються рослини?2. Що відбувається в житті тварин улітку?

Поясни прислів’я.

Прийде літо – все розмаїто, прийде зима –нічогонема.

Цвітіннярослин,дозріванняягід,утворенняплодівінасіння–літніявищаужиттірос-лин. Народження, вигодовування та вихо-ваннямолодняку–літніявищаужиттітва-рин.

РОСЛИНИ ЛІСУ

Пригадай, які ліси називають хвойними. А які – листяними?

Тобівідомо,щоназвалісузалежитьвідтого,якихдеревуньомуростебільше.Якщовлісірос-тутьлистянідерева–дуб,липа,клен,береза,–целистянийліс.Ухвойномулісіростутьхвойнідерева – ялина, сосна, ялівець.А вмішаномулісіростутьіхвойні,ілистянідерева.Улісікожнагрупарослинутворюєсвій«по-

верх»– ярус.Верхній ярус утворюють дерева.Піддеревамиростутькущі,це–середнійярус.А нижче стеляться трав’янисті рослини. Вониутворюютьнижнійярус.

Виберіть будь-який текст з наведених і підготуйте повідомлення про рослину лісу. Користуйтеся та-ким планом:

Назва рослини.

Page 121: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

121

Група, до якої належить рослина: дерево, кущ, трав’яниста рослина. Зовнішній вигляд рослини. Де росте.

Додатково скористайтеся довідниками, ілюстраціями.

ДУБ

Про це дерево кажуть – могутнє, величаве. Уньогоміцнігілкийтовстийстовбур.Прожитидубможедо500років.Адеякідеревадожива-ютьдо2тисячроків.Плодидуба–жолуді.Ними

3-йярус

2-йярус

1-йярус

Page 122: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

122

люблятьласуватилісовіжителі–дикікабани,сойки,білки.Ізжолудіввиростаютьновімолодідубки.Дубовілісиназиваютьдібровами.Ростедубу

листянихімішанихлісах.

ШИПШИНА

У листяному або мішаномулісіможнапобачитикущішип-шини.Влітку її великірожевіабо білі квітки з приємнимзапахом приваблюють до себебджіл та інших комах. Добрепомітна шипшина й восени,коли на ній достигають оран-жевіабочервоні соковитіпло-ди.Захищаєтьсяцялісовакра-суня від небажаних гостей го-

стримишипами,якимивкритінетількистебла,айлистки.

ВОРОНЯЧЕ ОКО

Цюрослинутичастозустрі-чаєш в листяному лісі. Вонапривертаєдосебеувагучотир-ма довгими, загостреними накінцях листками. Листки роз-ташованіодиннавпротиодного,аміжними–ягода,схожанакруглечорнеоко.Ягодагарна,однак рвати її не можна. Всярослинанадзвичайноотруйна.

Page 123: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

123

Робота з гербарієм. Порівняй гілки, листки, плоди різних кущів (наприклад, шипшини і калини). Чим вони схожі? Чим відрізняються?

Розглянь малюнки. Опиши будь-яку трав’я нисту рослину.

Дзвоники Іван-чай Звіробій

СловничокЛистянийліс,хвойнийліс,мішанийліс,ярус.

Для допитливихДереваігрибипотрібніоднеодному.Так,нит-

ки грибниці гриба підосичника обплітають ко-рінняосикиідістаютьзньогопоживніречови-ни. Водночас грибниця гриба вбирає з ґрунтуводузпоживнимиречовинамиіпостачаєїхде-реву.Отжегрибідеревоприносятькористьодинодному.

Лісибуваютьхвойні,листяні,мішані.Улісірослиниутворюютьяруси.

Page 124: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

124

ТВАРИНИ ЛІСУ

Пригадай, які тварини мешкають у лісі. Які із цих тварин звірі?

Лісдлябагатьохтварин–ріднадомівка.Тутвони завжди знайдуть собі їжу. У лісі легкосховатисявідворогів,збудуватижитло.Найбільшітварининашихлісів–лосі,дикі

кабани,вовки.

Лось–справжнійлісовийвелетень.Тваринулегко впізнати по рогах з великою кількістювідростків.Рогивиростаютьлишеусамців,авсамокїхнемає.Улосядовгісильніноги.Жив-ляться лосі гілками й корою молодих дерев ікущів,травою,грибами.Дикікабаниживутьугустихзаростяхлісів.

Тіловкабанакремезне,вкритежорсткоющети-нистоюшерстю.Уденьзвірвід-почиваєвлігві,аввечерівихо-дить у пошуках їжі. Кабаниживлятьсяплодами,коренямирослин, черв’яками, комаха-ми.Кабан

Лосиха злосеням

Page 125: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

125

У вовка видовжена морда,широкий лоб, гострі трикут- ні вуха. Товстий, пухнастийхвіст завжди висить донизу.Наполюваннявовквиходитьвночі. Живиться переважнодрібними тваринами. Зграявовківможевполюватиоленя.Улісіможназустрітилиси-

цю.Найбільшагордістьлиси-ці–пухнастийхвіст.Лисицяне «замітає» ним слідів. Підчас бігу хвіст слугує тваринікермом.Лисиця–всеїднатва-рина.Їїкорм–миші,комахи,птахи,ягоди,насіння.Убудь-якомулісі–хвойномучилистяному–

багато білок.Дляперестрибування здереванадерево білка використовує свій довгийпухнас-тийхвіст.Цедлянеїіпарашут,ікермо.

Пригадай, чим живиться білка.

Солов’ї,шпаки,дроздинаповнюютьлісдзвін-кимспівом.Усіціптахипоїдаютьбезлічкомах,якіживутьнадеревахікущах.Серед птахів лісу особливо

помітнийдятел.Уньогоміцнийдзьоб і лапи, мов гачки. Чіп-ляєтьсядятел закорудеревайлазить, куди захоче, – угору,униз, в один бік, в інший бік.Дзьобом–стук-стук,стук-стук.

Вовки

Лисенята

Дятел

Page 126: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

126

Працюєдятелцілісінькийдень–винищуєшкід-никівдерев,щоховаютьсяпідкорою.Найбільше шкодять деревам комахи – чор-

нийсосновийвусачіжук-короїд.Вонипрогри-заютьходивдеревині,відчогодеревогине.Аот руді лісові мурашки з одного великого му-рашникаможутьзнищитизаоднеліто10міль-йонівкомах-шкідників.Томунеруйнуймураш-ників.

Розкажи про одну з тварин, про яку розповідається в тексті. Користуйся таким планом:

Назватварини.Доякоїгрупиналежить:звірі,птахичико-

махи.Зовнішнійвигляд.Деживе.Чимживиться.

Поміркуйте. Що сталося б з деревами, якби в лісі не було птахів? Чому?

Сосновийвусач

Жук-короїд Мурашкиполюютьнагусінь

Page 127: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

127

Чому треба оберігати не тільки самих тварин, а й ті місця, в яких вони живуть?

Склади ланцюг живлення у лісі влітку.

Улісіжиттятваринпов’язанездобуваннямкорму.Улісізайвихтвариннебуває.

ОХОРОНА ЛІСУ

Яке значення лісу для тварин? Для людини?

Без лісів життя на Землі неможливе. Лісиочищуютьзабрудненеповітря,стримуютьсиль-ні вітри.У лісі під час сильного дощу потокиводи не розмивають ґрунт, бо зустрічають насвоємушляху перешкоди у вигляді дерев, ку-щів,трав’янистихрослин,моху,опалоголистяіхвої.Водазупиняєтьсяйпросочуєтьсявземлю.Лісовідеревавбираютьвеликукількістьдощо-воїводи,томуводанепотрапляєуводоймиінеутворюютьсявеликірозливирічок.

ЛісуКарпатах

Page 128: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

128

Здеревинилюдивиготовляютьрізніпредметивжитку:меблі,музичніінструменти,посуд.Назаводахдеревинупереробляютьівиготовляютьзнеїрізнітканини,папір,ліки.Улісілюдизби-раютьгриби,лісовіягоди,лікарськірослини.Людидбаютьпроліси.Намісцізрубанихде-

рев висаджують нові дерева, кущі, підсіваютьтрави.Щобзапобігтивитоптуваннютрав’янис-тихрослин,прокладаютьдороги,стежки.Вла-штовуютьмісцядляпривалів,вогнищ.

Перевір себе

Розглянь малюнок. Поясни, як шкодить лісу така по-ведінка.

Складіть пам’ятку «Правила поведінки в лісі». Пре-зентуйте її в класі.

Page 129: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

129

РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ЛУКІВ

Пригадай, які тварини мешкають на луці.

Лука–церівнемісцебіляводойми,поблизуболота, укрите травами. Влітку лука нагадуєбарвистий килим. Ваблять око білі королиці,жовті кульбаби, червона конюшина, блакитнідзвоники.Середрізноманітнихтравзустрічаєтьсядере-

вій.Урослиникоженлистокнібирозрізанийнабагаточастин.Нависокомустебліквіткиутво-рюють білу шапку. Цю трав’янисту рослинулюдиздавнавикористовуютьяклікарську.Дуже гарні лучні гвоздики. У них тендітні

квіткизп’ятьмаяскраво-малиновимипелюстка-ми.Налуціможнапобачитинезвичніквіткифі-алкитриколірної,абощеїїназивають–братки.Кожнаквіткамаєкількакольорів:білий,жов-тий,синій,бузковий.Надквітамикружляютьбджоли,джмелі,ме-

телики.Утравісюрчатьконики.

Фіалкатриколірна

Гвоздикалучна

Деревій

Page 130: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

130

Налуціможнапобачитирізнихптахів.Від-разупомітнолелеку–великогобілогоптаха зчорнимикінцямикрил,червонимдзьобомічер-вониминогами.Вінживитьсяжабами,ящірка-ми,комахами,дрібнимигризунами.Деркачаможнапізнатизаскрипучим«крек-

крек-крек».Перепілкущеназивають«рябоюкурочкою».

Пташкариєземлюлапами,нібикурка,шукаю-чиїжу–насіння,комах,личинки.Прилітаютьналукуплиски.Плискашвидко

бігає,трусячихвостом.Живитьсякомахами.Зранньоївеснийдопізньоїосенінаокремих

ділянках лук випасають худобу. Трави скошу-ютьнасіно.Налукахзбираютьлікарськірослини.

Лелека

Плиска

Деркач

Перепел

Page 131: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

131

Перевір себе

1. Яку місцевість називають лукою?2. Які рослини ростуть на луках? За якими ознаками їх

можна розпізнати? Під час розповіді скористайся фото-графіями.

3. Чому на луках багато комах, птахів?4. Як люди використовують луки?

Склади ланцюг живлення у живій природі на луці влітку.

Прочитайте розповідь.

Дітиприйшлиналуку.Навколобулобагатогарнихквітів.

–Заразнарвемовеличезнийбукет,–сказалаОксанка.–Неможна!–строговідповівСлавко.–Чому?Поглянь, скільки довколаквітучих

рослин!Хібалукастанеменшоювідтого,щоминарвемоквітів?–Якщо ми зірвемо квіти, інші не побачать

цієї краси! – підтримала Славка Катруся. – Іколимиприйдемона луку знову, не зможемомилуватисяквітами.

Висловіть власну думку. Хто з дітей має рацію?Чому луку треба берегти, так само як і ліс, парк, во-

дойму?

Складіть правила поведінки на луці. Презентуйте в класі.

Лука–частинаприроди,деживутьрізнірос-линиітварини.Лукитребаберегти.

Page 132: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

132

РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ПРІСНИХ ВОДОЙМ

Які бувають прісні водойми?

Пригадай свою подорож до озера, ставка або річки.

Наповерхніозераабоставкачастоможнапобачитималенькурослину – ряску. Вонамає ви-глядзеленоїпластинки,відякоїуводівідходятькорінці.Ряскоюполюбляютьласуватикачки.Наповерхніводивирізняєть-

сянадзвичайногарнарослина–лататтябіле.Великілисткицієїрослини плавають по поверхніводи.Зтравняпосерпеньцвітевона великими білими квітка-ми, схожими на квітки лілії.Томуїїщеназиваютьбілою,або

водяною,лілією.Передзаходомсонцяквіткиза-криваютьсяіховаютьсянанічпідводою,вранцізновуспливаютьнаповерхню.

Розглянь рослини на малюнках. Їх можна зустріти на берегах і поверхні водойми. Порівняй їх. За яки-ми ознаками вони відрізняються?

Ряска

Лататтябіле

Очерет

Глечикижовті

Page 133: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

133

Поблизуозерайусамійводіживебагаторіз-нихтварин.Днямистоїтьумілкійприбережнійводісірачаплянадовгихногах.Вонатерплячевичікуєздобич–мальківриб,жабіводянихко-мах,якиххапаєсвоїмдовгимдзьобом.Надводоюлітаютьрізнобарвнібабки.Бабки–

хижаки.Вонизнищуютьмух,комарів.По поверхні води бігають комахи – водо-

мірки.Часвідчасузднаозерапіднімаютьсяподиха-

тижукиплавунецьіводолюб.Жабиживлятьсяпереважнокомахами,іноді

малькамириб.Уводоймахводитьсярізнариба.Уставкахлюдирозводятьрибу,водоплавних

птахів.Берегиводойм–гарнемісцедлявідпочинку.

Перевір себе

1. Які рослини ростуть у водоймах?2. Які тварини живуть у водоймах?

Які водойми є у вашій місцевості? Запиши у зошит назви рослин і тварин, які населяють водойми ва-шої місцевості.

Як люди використовують водойми для власних потреб у вашій місцевості?

Відгадай загадки.

Стоїтьнадводою,хитаєсивоюбородою.

Стоятькрасунінаводі,Вінкинанихбілійзолоті.

Page 134: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

134

Розгляньте малюнки, прочитайте тексти. Складіть розповідь про одну з риб. Можна вико ристовувати додаткову літературу: словники, енцикло педії.

ЩУКА

Відрізнити щуку від ін-ших риб легко по великійплоскій голові і широкійпащі з гострими дрібнимизубами. Ця риба – хижак.

Уміємаскуватисяінесподіваноіззасідкинапа-датина здобич.Недаремнокажуть:Длятого іщука в річці, щоб карась не дрімав. Дорослащукаживитьсярізнимирибами,жабами.Щукущеназивають«санітаромводойми»,бо

їйнайлегшевполюватихворурибу.

СОМ

Повільна і неповороткарибасомсхожаначорнепо-ліно.Лежитьспокійнонадніглибокоїрічки,заздобиччюне ганяється. Щоб пійматипоживу, вдається до хитро-

щів.Приманитьвусамидрібнурибинкуіковтнеїї.Абовідкриєвеликупащуічекає,колирибкасамавнеїзапливе.

Уводоймахживутьрізнірослиниітварини.Люди використовують водойми для госпо-дарськихпотреб.

Page 135: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

135

ЛЮДИНА І ПРИРОДА

Чому потрібно охороняти природу?

Людина – частинаприроди.Їїжиттяпов’язанезрослинами,тваринами,водою,повітрям,ґрун-том.З давніх часів людина користується дарами

природи: насінням і плодами рослин, м’ясомтварин.Природаітеперзалишаєтьсяосновноюгодувальницеюлюдини.Минеможемоуявитинашехарчуваннябезхліба,овочів,фруктів,мо-лочнихім’яснихпродуктів.

З рослинної і тваринної сировини людинавиготовляє одяг. З льону й бавовнику робитьтканини,ізхутратвариншиєверхнійодяг,азшкіритварин–верхнійодягівзуття.З надр Землі людина видобуває мінерали:

залізо, нафту, вугілля, природний газ. Їх ви-користовуютьдлявиробництварізнихмашиніобладнання.Здеревинивиготовляютьбудівель-німатеріали,меблі.

Page 136: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

136

Длявласнихпотреблюдинаперетворюєпри-роду,отримуєвіднеївсенеобхіднедляжиття.Однакдіяльністьлюдиничастонегативновпли-ваєнаприроду.Людивирубуютьліси,томузникаютьросли-

ниітварини,міліютьрічки.Клубидимузаводівіфабрикзабруднюютьповітря.Стічніводиотру-юютьрічки–відцьогогинеживаприрода.

Лісовапожежа Забрудненняповітря

Хутро Вугілля Добуваннянафти

Шкірянийрюкзак

Page 137: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

137

Дуже важливо берегти природу, адже колистраждаютьрослиниітварини–хворієістраж-даєлюдина.Для збереження природи заводи і фабрики

требаобладнуватитак,щобвонинезабруднюва-липовітря,воду,ґрунт.Людямслідекономновитрачативодунапро-

мисловихпідприємствахівпобуті.Плануючипромисловувирубкулісів,слідви-

саджуватимолодідеревця.Неможналовитирибу,коливонанереститься.Улісітребадужеобережноповодитисязвог-

нем,щобуникнутилісовоїпожежі.Людинамаєжититак,щобнешкодитипри-

роді,адопомагатиїй.

Перевір себе

1. Чому потрібно охороняти природу?2. Що люди мають робити для охорони природи?

Гірськеозеро

Page 138: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

138

Розглянь малюнок. Як ти вважаєш, до чого може призвести така поведінка дітей?

Людина – частина природи. Вона бере відприроди все необхідне для життя. Людинаповиннаберегтиприроду.

ЧЕРВОНА КНИГА УКРАЇНИ

Пригадай, що ти знаєш про Червону книгу.

Червонакнигаміститьвідомостіпророслиниітварин,щоперебуваютьпідзагрозоюзникнен-ня.Червоний колір – це сигнал небезпеки. Він

нібизакликаєвсіхлюдейдопомогтирослинамітваринам,якіможутьназавждизникнутизпла-нетиЗемля.

Page 139: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

139

У нашій країні Червона книга – офіційнийдокумент про сучасний стан рослин і тваринУкраїни,щоперебуваютьпідзагрозоюзникнен-ня.Прозаходи,якітребавжити,щобзберегтиівідтворитицірослиниіцихтварин.Розповімопродеякірослиниідеякихтварин,

занесенихдоЧервоноїкнигиУкраїни.Зозулині черевичкиростутьвлісах.Їхніквіт-

ки нагадують черевички. Зацвітає рослина на15–17-муроціжиття!

Лілія лісова зростаєулісах.Урослинидужегарні ясно-пурпурові, з фіолетовими плямамивеликіароматніквітки.

Горицвіт весняний росте у степу. Навеснівогняно-жовті квітки рослини особливо гарнісередмолодоїзелені.

Ліліялісова

Зозулинічеревички Горицвітвесняний

Page 140: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

140

Лелекачорний

Беркут

ЗубрВусачвеликийдубовий

Вусач великий дубовий – одинзнайбільшихжуківлистяноголісу.Йогоможнавпізнати завусиками,довшимивідсамоїкомахи.

Лелека чорний – гарний і рідкісний птах.Уньогокрилайспиначорні,низ–білий,аногиідзьобчервоні.ЗустрічаєтьсявлісахКарпат.

Беркут – дужевеликийорел.Упольотійогоможна впізнати за широко розчепіреними накінцяхкриламиіневеликим,ніби«зрізаним»,хвостом.

Зубр – великийзвір,схожийнабика.Уньоговеликаголовазширокимлобом.Довжинатіладосягає3метрів,висота–2метрів.Донедавна майже всі зубри були винищені.

Людямзвеликимитруднощамивдалосявряту-ватицьогозвіра.

Перевір себе1. Для чого створено Червону книгу?2. Розглянь фото рослин і тварин, занесених до Чер-

воної книги України. Які з них зустрічаються у вашій міс-цевості?

Page 141: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

141

Поміркуйте, чому багато рослин і тварин стають рідкіс ними? Що можна зробити для їх охорони? Чому тварин, яких не занесено до Червоної книги України, теж треба охороняти?

СТОРІНКА ДОСЛІДНИКА

Які рослини є символами УкраїниНародисвітурізнятьсяміжсобоюнаціональ-

нимодягом,звичаями,традиціями.Укожногонародуєсвоїнаціональнісвятині,улюбленіречі,дерева,тварини.Майжевусіхнародівєрослиннісимволи:уканадців–клен,уросіян–берізка.Дляукраїнцівсимволамисталивербайкалина.Без верби і калини – нема України, – гово-

ритьсявнароднійприказці.Важкоуявитинашуземлюбезверби.Кажуть:Девода,там іверба.Коликопаликриницю, токи-дали шматок вербової колодидляочищенняводи.Увідро зводоюклаливербовудощечку,а на неї ставили кухлик дляпиттяводи.Цебуласвоєріднанароднагігієна.Завждилюбилилюдицілю-

щукрасунюкалину,якаєсим-воломдівочоїкраси,ніжності.Вона росла біля кожної хати.Калиною прикрашали весіль-нийкоровай.Дізнайся,якіщерослини

єсимволамиУкраїни.Підготуйрозповідьпроод-

нузних.

Верба

Калина

Page 142: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

142

НАШІПРОЕКТИ

Квіти в моєму житті

Без квітів не можна уявити нашого життя. Мимилуємося їхньої красою, вони прикраша-

ютьжитло.Здавніхчасівдеякіквітивважаютьоберегами.Обе-реги–цете,щобережелюдину.Чорнобривці разом з іншими

травамиклалидопершоїкупелінемовляти, щоб дитина булалюдяммила,яктаквітка.Рослиною-оберегом вважали

мак. Його вплітали у віночкидівчата, вишивали на сорочкахта рушниках. Насінням маку,освяченимнасвятоМаковея,об-сипалисадибу,людейіхудобу.Чиненайбільшпоширеноюй

улюбленоювУкраїніздавнавва-жалирожурожеву,абомальву.Безліч відтінків – від білого,рожевогодочервоногойбагря-ного – створює дивовижну ве-селкунавколооселі. Підготуйте розповіді про

квіти, які вам найбільше подо-баються, або улюблені квітиваших родин. Це можуть бутирозповіді про квіти-обереги ва-шогокраю.Дізнайтесяпроквіти,які ростуть у вашому будинкуабоквартирі,вкласі.Чимвони

Чорнобривці

Маки

Мальви

Page 143: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

143

особливі?Запишітьвідомостісамостійноабора-зомздорослими.Доповнітьїхфотографіями.

Обговорітьукласізібраніматеріали.Можнаїхзібративоднуспільнукнигу«Квітивнашомужитті». Проведіть презентацію роботи. Оцініть ре-

зультати.

«Книга скарг» природи

Сидівутравіконик.Розглядавуседовкола.Сонцесвітило,ітакприємно,теплобулоконикуусоковитійтраві,щовінзіпнувсянаніжкиіза-сюрчав. Раптом зашуміло, і на коника упалатінь.Зверхущосьзвалилосяіпритиснулойогодоземлі…–Яконика спіймав! – промовив одинхлоп-

чикдоіншого.–Покажи!–попросивінший.Першийпротиснувпальціпіддолоню,якою

накривавконика,болячездушивйого,апотімвзявзаскладенікрильця.Коникнамагавсяви-рватися,почаврозгинатисвоїніжки,якізавждирятувалийого,однакнічогоневиходило.–Ого,–промовивдругийхлопчик,–дивись,

якіуньогодовгівуса.Ініжкисмикаються.Вінсхопивніжкиконика.Алепершийхлоп-

чикбувнетакийзлийілегковажний,якдру-гий.Вінрозумів,щоконикживий,щовінта-кож бачить навколишній світ – Сонце, небо,траву…–Нечіпаййого,–сказавпершийхлопчик.–

Мийоговідпустимо.Нехайсобістрибає.

Page 144: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

144

Ікинувконикадалекоу траву.Упавконик у траву і пострибав чим далі від небезпечногомісця.

ЗаЮрієм Аракчеєвим

Розкажіть,чидоводилосявамспостерігатизасхожоюповедінкоюдітейчидорослих.Часто природу руйнує бездумна, безвідпові-

дальнаповедінкалюдей.Добрійрозумнівчинкидопомагаютьзахищатиприроду. Пройдіться вулицями свого населеного

пункту.Звернітьувагунатілаживоїінеживоїприроди. Напишіть розповідь-скаргу від іменірослини,тварини,ґрунтутощо.Зобразітьскар-гузадопомогоюмалюнка. Подумайте,щоможназробити,щобвипра-

витиситуацію. Післязакінченняроботипроведітьпрезен-

тацію. Запросіть на неї дітей з інших класів,батьків. Оцінітьрезультатироботи.

Лісова аптека

Вамвідомобагаторослин,середнихєті,якіназиваютьлікарськими.Вонидопомагаютьлю-диніборотисяізхворобами,бомаютьлікувальнівластивості.Лісбувпершою«аптекою»,вякулюдиздав-

ніхчасівйшлиполіки. Розгляньтемалюнки.Якілікарськіросли-

нивамвідомі? З’ясуйте,якіізцихрослинростутьувашій

місцевості. Які вони мають лікувальні власти-

Page 145: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

145

вості?Якіщелікарськірослинизростаютьува-шомукраї? Дізнайтеся,коликращезаготовлятиросли-

ниіякїхзберігати. Отриманівідомостізапишітьузошитсамо-

стійноабоздопомогоюдорослого.Доповнітьїхфотографіями,малюнками. Підчаспрогулянкиуліс(парк)зберітьрос-

линидлядомашньоїаптечки. Проведіть презентацію вашої роботи. Оці-

нітьїїрезультати.

Ромашкалікарська

Калина

Звіробій

ГлідМалина

Подорожник

Page 146: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

146

ЗАПИТАННЯ ДО ПРИРОДИ

КОЛИ ЛІС ДЯКУЄ, А КОЛИ ОБРАЖАЄТЬСЯ

Пригадайпросвоїдобрі іпоганівчинкипідчасекскурсіїчипрогулянокулісі.Заякізнихлістобівдячний,азаякіображається?Прочитай і доповни речення. Подумай, за

якуповедінкулістобіподякує,азаякуобра-зиться.Колитизнайдешгніздопташки…Коли зустрінеш у лісі маленьких дитинчат

звірів(лисеня,їжаченя,зайченя)…Колипобачишгарнорозквітлірослини…Колизбираєшгриби…Колипобачишулісімурашник…Колиобідаєшналісовійгалявині…

ЯКІ РОСЛИНИ І ТВАРИНИ ДОПОМАГАЮТЬ ЛЮДЯМ ПЕРЕДБАЧАТИ ПОГОДУ

Здавналюдипомітили,щоповедінкубагатьохтваринможнавикористовуватидлязавбаченняпогоди.Мурашкипоспішаютьдомурашника,хова-

ються в ньому, буде негода – сильний дощ,вітер. Устроміть гілочку в мурашник: якщомурашки піднімуться по ній високо – поте-пліє, низько – поліпшення погоди не перед-бачається.

Page 147: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

147

Передбачаютьпогодуідомашнітварини.Спо-стерігайтезакішкою.Нахолодвонатулитьсядочогосьтеплогочизгортаєтьсяклубочком,утика-єтьсямордочкоювлапки.Передгарноюпогодоювмивається,лижелапку,авяснуднинуздебіль-шогойдездому.Передбачаютьпогодуідомашніптахи.Кури

перед дощем чистять пір’я, «купаються» в піску, кудахкають. Якщо під час дощу куриховаютьсявсухемісце,–дощпадатименедовго,бродять–негодазатримується.Провісникамипогодиєтакожрослини.Перед

затяжноюнегодоюкрапелькисокуз’являютьсяналисткахкаштанів,«плачуть»осокори.Уче-канні дощової погоди не розкривають свої бу-тони троянда, шипшина. А якщо рано-вранцірозгортаютьсявіночкинагідок,мальви,гвозди-ки–погодабудеясною.Користуючисьджереламиінформації,знайди

додаткові відомості про те, як за поведінкоюрослин і тварин люди передбачають погоду.Поділися здобутою інформацією з одноклас-никами.

Page 148: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

148

ЯКІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРИРОДОЮ ДОПОМОГЛИ ЛЮДИНІ

СТВОРИТИ КАЛЕНДАР

Висить на стіні календар. Одним календарнагадує,щонезабаромканікули,іншим,щона-стаєфутбольнийсезон.Наші предки багато тисячоліть тому навчи-

лисявимірюватипроміжкичасу, зіставляти їхізявищами,якіповторювалисяперіодично(змі-надняіночі,пірроку).Колилюдинапочалавирощуватихліб і зби-

ратиурожай,вонапомітила,щочаспосівущо-річноприпадавнаодинітойсамийчас.Людипочали рахувати, скільки часу проходить міжпосівами.Цебулапершаспробалюдинивизна-читичислоднівуроці!Стародавнієгиптянипершимивизначилитри-

валість року з високою точністю. Вони знали,щокращимчасомдляпосівівбувчаспіслящо-річнихрозливіврічкиНілу.Єгиптянипомітили,щоміжрозливамипроходить12повнихмісяцівпо30днів.Щорічно, майже одночасно з початком роз-

ливу Нілу, перед сходом Сонця на небосхиліз’являлася яскрава зірка. Між цими подіямивиявилося 365 днів.Це було 6000 років тому.Саме єгиптянирозділилирікна12місяцівпо30днів,укінцірокудодавали5додатковихднів.Такз’явивсяпершийкалендар.

Page 149: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

149

ЯКІ РОСЛИНИ МОЖУТЬ СЛУГУВАТИ ГОДИННИКОМ

Теплапорароку–найкращийчасдляспосте-реженнязарослинами.Якщовяснуісонячнупогодутивирушивнапрогулянкуізабувузятиіз собою годинник, – не засмучуйся! Його мо-жутьзамінитибагаторослин,щоцвітуть.Кожнарослина«засинає»і«прокидається»в

певнийчасдоби.Наприклад,о13–14-й годиністуляє віночки картопля, о 14–15-й годині –мак,о16–17-йгодині–нагідки(календула),о17–18-йгодині–мати-й-мачуха(підбіл),о18–19-йгодині–жовтець,о19–20-йгодині–шип-шина.Деякіквітирозкриваютьсвоївіночкиневран-

ці,аввечері.Наприклад,о20-йгодинірозгортаєквіткизапашнийтютюн,о21-йгодині–нічнафіалка.Щоправдавпохмуріднііпередзміноюпого-

диживігодинникиможутьпідвести.Перевір!Заквіткамибілоголататтяможнадовідатися

прочас:вонирозкриваютьпелюсткио7-йран-ку,азакриваютьїхо17-йдня.Похмурогодняцей«годинник»непрацює.

Page 150: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

150

ЕКСКУРСІЇ В ПРИРОДУ

Правила поведінки під час екскурсій у природу

1.Перебуваючивприроді:улісі,налуці,біляозерачирічки,незавдавайприродішкоди,непорушуйвзаємозв’язківуній.2.Намагайсяне витоптувати траву, не ламати

гілкиздерев.Незривайквітівдлябукетів.Букетикращескладатизрослин,яківиростилалюдина.3.Не дозволяй нікому брати в руки пташині

яйця,пташенят,звірят:людськийзапахвідлякуєдикихтварин,дорослітвариниможутьпокинутисвоїхмалят,вонистанутьлегкоюздобиччюхижа-ків.4.Незалишайпіслясебеслідівперебуванняу

природі:сміття(пакети,залишкиїжі,бляшан-ки) забери із собою.Нерозпалюйвогнищапо-близудерев.5.Після повернення з екскурсії в природу

обов’язкововимийруки.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРИРОДОЮ ВОСЕНИ (У ЛІСІ, ПАРКУ)

Спостерігайзапогодоювдень.ЯкависотаСон-цянанебосхилі?Якзміниласятемпературапо-вітря?Якеповітря(сухе,чисте,прозоре)?Щотиможеш сказати про стан неба (безхмарне абохмарне, хмари низько чи високо, частково чисуцільновкрилинебо)?Чиєвітер?Який(холод-нийчитеплий,сильнийчислабкий)?Чичастобувають опади? Чи висихають калюжі післядощу?Чизміниласятривалістьдняіночі?

Page 151: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

151

Встанови,якзмінилосязабарвленнялистківнадеревахікущах.Наякихкущахдозрілипло-ди?Зякихдеревікущівпочалоопадатилистя?Якзмінилисятрав’янистірослини?Навчися розпізнавати дерева і кущі за зов-

нішнімвиглядом:застовбуром,листками,пло-дами.Які трав’янисті рослини є в лісі, в парку?

Навчисяїхрозпізнавати.Розгляньхвойнідерева.Порівняйялинуісо-

сну (за стовбуром, корою, гілками, хвоїнками,шишками).Помилуйсявбраннямдерев,кущів.Якіпочуття

утебевикликаєосіннєрізнобарв’ярослин?Прислухайся до звуків. Чи чути пташині

голоси?Якихптахівможнапобачитивприроді(улісі,парку)уцейчас?Спостерігайзаїхньоюповедінкою.Спостерігай за поведінкою комах. Яких ще

тваринможназустрітиуцейчасулісі,упарку?Просвої спостереженняуприроді запишиу

зошиті.

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ПРИРОДОЮ ВЗИМКУ (У ЛІСІ, ПАРКУ)

Підчасекскурсіїдозимовоголісузверниува-гунависотуСонцянадгоризонтом,станнеба,чипадаєсніг.Задопомогоюсніговоїрейки(лі-нійки)виміряйтовщинусніговогопокривууріз-нихмісцях–білядеревінавідкритомумісці.Чи однаковий він? Подумай чому. Результативимірюваннязапишиузошитвдома.

Page 152: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

152

Спостерігайзарослинами.Якінавиглядлис-тянірослини?Чивсіскинулилистки?Спробуйвизначитиназвидерев:зазалишкамилистя;закорою;загіллям.Зимові гілки тільки на перший погляд зда-

ютьсяоднаковими.Якщопридивитисьуважні-ше, вони всі різні. У бруслини гілки зеленогокольору,черемхи–блискучо-коричневого,горо-бини – білувато-сірого, калини –жовтуватого.Багатогілокмаютьспецифічніознаки:колючкившипшинийглоду,вузливдуба.Спробуйрозрізнитихвойнідерева:захвоїнка-

ми,закорою,зашишками,загіллям.Гілкиялиндужепружні,підснігомзазиму

вони опускаються, а влітку дерево стає струн-ким. Під час сильних морозів розтріскуютьсяшишкиуялинісосен.Насіння,повільнообер-таючись,розлітаєтьсянаневеликівідстані.

Слідимиші

Слідилисиці

Слідикабана

Слідибілки

Page 153: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

153

Розгребиснігдоземлі.Якщопобачиштамзе-ленірослини,поміркуй,чомувонинезагинулипідснігом.Спостерігайзаптахами,білками.Придивися

дослідів.Якимтваринамвониналежать?Прислухайся,чишумитьліс,чичутиголоси

птахів.Просвої спостереженняуприроді запишиу

зошиті.Наподвір’їшколиабовлісіпоспостерігайза

сніжинками.Підстав рукавицю і злови сніжинку. Тільки

прикрий ніс і рот рукою,щоб від теплого ди-хання сніжна «зірочка» не розтанула. Уважнорозгляньцікрижанікристали.Щотипобачив?Сніжинки–цекристалильоду.Високовнебі

взимку можна побачити хмари, схожі на пі-р’їнки.Вонискладаютьсязбезлічітакихкрис-талів.Кристалильодувхмарахутворюютьсязводя-

ноїпари.Вонипоступовозбільшуютьсяіпере-творюютьсянасніжинки.Сніжинка – дуже ніжне створіння.Щонай-

меншазмінатемпературиабовітрувпливаєнаїїрозміріформу.Спіймай сніжинку на долоню без рукавиці.

Щовідбулосяізсніжинкою?Чому?Злови нові сніжинки і розглянь їх за допо-

могою лупи. Що ти помітив? Скільки у нихпромінців?

Спробуй замалювати сніжинку, яка тобінайбільшесподобалася,ублокноті.

Page 154: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

154

Організуй у класі виставку малюнків сні-жинок. Порівняй їх із тими, які ти вирізав зпаперу на уроці праці або якими прикрашавялинку.Щоміжнимиподібного?Прикрась своєю сніжинкою ялинку або

вікно.

Прочитай

Якими бувають сніжинки?Снігопад.Тихопадають ізхмарна землю

сніжинки.Якмаленькіпарашутики,кружля-ють вони при найлегшому вітрі в зимовомутанці.Якерозмаїттяформ!Здається,немаєідвох

однакових.Алевченівиділилидев’ятьосно-внихформсніжнихкристалів.Їмнавітьдалицікавіназви:пластинка,зірка,стовпчик,гол-ка,пушинка, їжак,запонка,сніжинказале-деніла,сніжинкакрупоподібна.Наприклад, зіркаможемативідтрьохдо

дванадцяти променів. А форма сніжинки їжак буває пластинчаста, трубчаста, зірчас-та...Сороквісімвидів,варіантів,комбінацій!Скільки гарних малюнків можна зробити,збираючимальовануколекціюсніжинок!

Page 155: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

155

Злиплі сніжинки утворюють снігові плас-тівці.Великі,схожінашматочкивати,ляга-ютьназемлю.

Які сніжинки тобі довелося побачити підлупою?Розкажибатькампросвоївідкриттяпідчас

практичноїроботитапроте,щотидізнавсяпросніжинки.Підготуйзагадкипросніжинкиізагадайїх

однокласникам.

ЕКСКУРСІЯ У ВЕСНЯНИЙ ЛІС (ПАРК)

Підчасекскурсіїдовесняноголісуспостері-гайзазмінами,яківідбуваютьсязприходомвес-нивнеживійприроді.Зверниувагу,якогоко-льорунебо,чиєнаньомухмари.ЧивисоковнебіСонце?Чиєвітер?Якийвінзасилою?Розглянь поверхню ґрунту. Яка вона? Чим

вкритийґрунт?Якщоподорозідолісуєставокчирічка,зверниувагу,чиєнаводіщелід?Читрапляютьсязалишкиснігу іде?Якіознакивнеживійприродісвідчатьпроприхідвесни?Спостерігайзазмінамивжиттірослин.Оглянь

дерева.Якийунихзовнішнійвигляд?Якізнихцвітуть?Напровесніпершоюзацвітаєвільха,навербіможнапобачитипухнастіквітки–«котики».Чизмінилисяхвойнідерева?Розглянькущі.Що змінилосяу їхньому зо-

внішньому вигляді? Які кущі цвітуть? У лісінайпершою,майжеодночаснозвільхою,почи-наєцвістиліщина.Постарайсяїїпобачити.

Page 156: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

156

Спостерігайзатрав’янистимирослинами.Заякимиознакамитиїхрозпізнаєш?Уякомуста-нівониперебуваютьпіслязими?Якіпершоцві-тизустрічаютьсяулісі?Розкопайґрунтнавколодеяких ранньоквітучих трав’янистих рослин, ітобістанезрозуміло,чомувонитакшвидкови-росли і зацвіли.Кожнаранньоквітучарослинамає свою«комору» із запасомпоживнихречо-вин.Загорниґрунтназаддорослини.Спостерігай за тваринами. Якщо доведеться

побачитипершихпіслязимикомах,зверниува-гунаїхнюповедінку.Прислухайсядоспівупташок,учися їхроз-

пізнавати.Спостерігайзаповедінкоюптахів.Чиз’явилисяперелітніптахи?Простежзаоднимзптахів. Про його зовнішній вигляд, поведінкузапишиузошитівдома.Підчасекскурсіїнезабувайправилаповедін-

киулісі.

ВІДГАДКИ ДО ЗАГАДОК

С.6.Порироку.С.15.Восени.С.53.Ластівка,горобець.С.133.Верба,білелататтятаглечикижовті.

Page 157: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

157

З М І С Т

Любий друже! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

ВСТУП

Явища природи. Пори року . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Наша планета – Земля. Чому на Землі бувають день і ніч . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Чому на Землі існують пори року . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Що таке гнóмон . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Практична робота

Вимірювання довжини тіні від гномона та планування регулярних (1–2 рази на місяць) спостережень за висотою Сонця опівдні . . . . . . . . . 12

Сторінка дослідникаЯк виникає тінь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Як можна виміряти висоту дерева за допомогою власної тіні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

ПРИРОДА ВОСЕНИ

Ознаки осені . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Водойми. Водойми свого краю восени . . . . . . . . . . . . . 19Зміна стану води при нагріванні. Термометр . . . . . . . . 21Вимірювання температури . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Практична робота

Визначення показів термометра за малюнками . . . 25Кругообіг води в природі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Що таке погода та як її передбачити . . . . . . . . . . . . . . . . 31Осінні явища в житті рослин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Якими бувають дерева, кущі, трав’янисті рослини . . . . 38Плоди і насіння . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Сторінка дослідника

Як зберегти в домашніх умовах плоди та насіння . . . 44Гриби: їстівні та отруйні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Як тварини готуються до зими. Комахи восени . . . . . . 48

Page 158: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

158

Птахи восени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Звірі восени . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54Невидимі ланцюги в осінньому лісі . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Наші проекти

Будьмо знайомі! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Як бджоли готуються до зими . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

ПРИРОДА ВЗИМКУ

Ознаки зими . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62Як утворюється лід на ставку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Погода взимку. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Рослини взимку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Сторінка дослідника

Як зберегти ялинку перед новорічними святами . . . 73Тварини взимку. Як зимують птахи . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Звірі взимку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

ПРИРОДА НАВЕСНІ

Ознаки весни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Повітря та його властивості . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Сторінка дослідника

Як виявити забруднення повітря . . . . . . . . . . . . . . . . 86Чому буває вітер . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87Погода навесні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90Рослини навесні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93Тварини навесні. Комахи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97Птахи навесні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100Пора гніздування . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102Охорона птахів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105Звірі навесні . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107Практична робота

Виготовлення екологічної листівки «Тиша в лісі» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Весняні роботи людей на городах, полях і в садах у рідному краї . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

Page 159: Природознавство 2 клас Гільберг (укр)

159

Наші проекти Не зривай першоцвітів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

Сторінка дослідникаЯк орієнтуватися у лісі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

ПРИРОДА ВЛІТКУ

Ознаки літа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115Сторінка дослідника

Сонячний годинник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Жива природа влітку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117Рослини лісу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120Тварини лісу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Охорона лісу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127Рослини і тварини луків . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Рослини і тварини прісних водойм . . . . . . . . . . . . . . . . 132Людина і природа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135Червона книга України . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138Сторінка дослідника

Які рослини є символами України . . . . . . . . . . . . . . 141Наші проекти

Квіти в моєму житті . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142«Книга скарг» природи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143Лісова аптека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

ЗАПИТАННЯ ДО ПРИРОДИ

Коли ліс дякує, а коли ображається . . . . . . . . . . . . . . . 146Які рослини і тварини допомагають людям перед- бачати погоду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146Які спостереження за природою допомогли людині створити календар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148Які рослини можуть слугувати годинником . . . . . . . . . 149Екскурсії в природу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150Спостереження за природою восени (у лісі, парку) . . . 150Спостереження за природою взимку (у лісі, парку) . . . 151Екскурсія у весняний ліс (парк) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155