Ερευνητική εργασία Α2΄Ερευνητική εργασία Α2΄

ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΚΟΜΙΚΣ

ΟΜΑΔΕΣΟΜΑΔΕΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗΣΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, , ΘΕΟΧΑΡΗΣΘΕΟΧΑΡΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, , ΓΙΑΝΕΛΗΣΓΙΑΝΕΛΗΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣΒΑΣΙΛΕΙΟΣ, , ΙΠΡΑΜΙΠΡΑΜ ΜΠΑΡΤΟΥΜΠΑΡΤΟΥ, , ΚΑΛΙΦΑΤΙΔΗΣΚΑΛΙΦΑΤΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣΧΡΗΣΤΟΣ

ΑΝΔΡΕΟΥΔΗΜΗΤΡΙΟΣΑΝΔΡΕΟΥΔΗΜΗΤΡΙΟΣ, , ΜΙΧΟΣΜΙΧΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ, , ΔΟΥΡΟΥΚΛΗΣΔΟΥΡΟΥΚΛΗΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣΑΘΑΝΑΣΙΟΣ, , ΓΙΑΝΝΑΚΗΣΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ, , ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΑΝΤΕΡΣΟΝΑΝΤΕΡΣΟΝ ΕΛΙΝΑΕΛΙΝΑ, , ΤΟΠΑΛ ΜΕΜΕΤ ΧΟΥΣΕΙΝΤΟΠΑΛ ΜΕΜΕΤ ΧΟΥΣΕΙΝ ΜΕΛΙΣΜΕΛΙΣ, , ΙΜΠΡΑΜΙΜΠΡΑΜ ΑΡΖΟΥΑΡΖΟΥ, , ΑΧΥΡΟΠΟΥΛΟΥΑΧΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΗΛΙΤΣΑΜΗΛΙΤΣΑ, , ΑΡΑΜΠΑΤΖΗΑΡΑΜΠΑΤΖΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑΕΥΑΓΓΕΛΙΑ, , ΓΙΑΓΚΗ ΑΛΗΓΙΑΓΚΗ ΑΛΗ ΑΙΣΟΥΑΙΣΟΥ, ,

ΑΝΤΩΝΙΟΥΑΝΤΩΝΙΟΥ ΙΟΥΛΙΑΝΙΟΥΛΙΑΝ, , ΨΑΡΙΑΣΨΑΡΙΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣΓΕΩΡΓΙΟΣ, , ΤΣΑΚΙΡΙΔΗΣΤΣΑΚΙΡΙΔΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣΝΙΚΟΛΑΟΣ, , ΙΜΑΜ ΜΟΥΣΤΑΦΑ ΙΣΜΑΗΛΙΜΑΜ ΜΟΥΣΤΑΦΑ ΙΣΜΑΗΛ ΕΡΑΛΠΕΡΑΛΠ, , ΨΑΘΑΣΨΑΘΑΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣΛΕΩΝΙΔΑΣ

ΚΑΤΙΟΥΚΑΤΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑΔΗΜΗΤΡΑ, , ΚΑΤΣΙΜΙΓΑΚΑΤΣΙΜΙΓΑ ΘΕΟΦΑΝΙΑΘΕΟΦΑΝΙΑ, , ΚΑΤΣΙΜΙΓΑΚΑΤΣΙΜΙΓΑ ΙΩΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑΙΩΑΝΝΑ ΜΑΡΙΑ, , ΧΙΟΥΜΕΤ ΜΕΜΕΤΧΙΟΥΜΕΤ ΜΕΜΕΤ ΣΕΒΓΚΗΣΕΒΓΚΗ, , ΧΟΥΣΕΪΝΧΟΥΣΕΪΝ ΣΕΛΕΝΣΕΛΕΝ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΜΑΥΡΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ

• Η έρευνα στοχεύει να φέρει σε επαφή τους Η έρευνα στοχεύει να φέρει σε επαφή τους μαθητές με τη γελοιογραφία και τα μαθητές με τη γελοιογραφία και τα κόμικς: Να γνωρίσουν γελοιογραφίες κόμικς: Να γνωρίσουν γελοιογραφίες συγκεκριμένων περιόδων, να αντιληφθούν συγκεκριμένων περιόδων, να αντιληφθούν τις επιδράσεις των κόμικς στα παιδιά, να τις επιδράσεις των κόμικς στα παιδιά, να μάθουν τους σπουδαιότερους ήρωες των μάθουν τους σπουδαιότερους ήρωες των κόμικς, να διαπιστώσουν με έρευνα κόμικς, να διαπιστώσουν με έρευνα (ερωτηματολόγια) ποια είναι η σχέση των (ερωτηματολόγια) ποια είναι η σχέση των συμμαθητών τους με τα γελοιογραφικά συμμαθητών τους με τα γελοιογραφικά σκίτσα και τα κόμικς.σκίτσα και τα κόμικς.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΕΣΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΕΣ Στα τέλη του 19Στα τέλη του 19ουου αι. η αντιπαράθεση δύο πολιτικών ανδρών, του αι. η αντιπαράθεση δύο πολιτικών ανδρών, του

Τρικούπη και του Δηλιγιάννη, η εναλλαγή τους στην εξουσία και η Τρικούπη και του Δηλιγιάννη, η εναλλαγή τους στην εξουσία και η οικονομική αστάθεια πρόσφεραν άφθονη τροφή στους οικονομική αστάθεια πρόσφεραν άφθονη τροφή στους γελοιογράφους.γελοιογράφους.

Ο Χαρίλαος Τρικούπης ως πρωθυπουργός της Ελλάδας προσπαθεί να συνεργαστεί με Ο Χαρίλαος Τρικούπης ως πρωθυπουργός της Ελλάδας προσπαθεί να συνεργαστεί με τις Ευρωπαϊκές Μεγάλες Δυνάμεις, από τις οποίες, εκτός από την τεχνογνωσία τους, τις Ευρωπαϊκές Μεγάλες Δυνάμεις, από τις οποίες, εκτός από την τεχνογνωσία τους, που την εκμεταλλεύεται για την ανάπτυξη της χώρας μετακαλώντας κυρίως Γάλλους που την εκμεταλλεύεται για την ανάπτυξη της χώρας μετακαλώντας κυρίως Γάλλους ειδικούς για την εκπαίδευση του στρατού ή για μεγάλα τεχνικά έργα (διάνοιξη της ειδικούς για την εκπαίδευση του στρατού ή για μεγάλα τεχνικά έργα (διάνοιξη της διώρυγας της Κορίνθου, ίδρυση «Σιδηροδρόμων Πειραιώς-Αθηνών-Πελοποννήσου»-διώρυγας της Κορίνθου, ίδρυση «Σιδηροδρόμων Πειραιώς-Αθηνών-Πελοποννήσου»-Σ.Π.Α.Π. και Αθηνών- Λάρισας), ζητά και την οικονομική ενίσχυσή τους. Τα δάνεια Σ.Π.Α.Π. και Αθηνών- Λάρισας), ζητά και την οικονομική ενίσχυσή τους. Τα δάνεια της Ελλάδας από τις Ευρωπαϊκές Δυνάμεις σχολιάζει ο γελοιογράφος με τον της Ελλάδας από τις Ευρωπαϊκές Δυνάμεις σχολιάζει ο γελοιογράφος με τον Τρικούπη να προσπαθεί να αρπάξει όσα εκατομμύρια καταστεί δυνατό, σαν να έχει Τρικούπη να προσπαθεί να αρπάξει όσα εκατομμύρια καταστεί δυνατό, σαν να έχει πιστέψει πως, αφού τον εμπιστεύονται, έχει βρει την …«κότα με τα χρυσά αυγά»! πιστέψει πως, αφού τον εμπιστεύονται, έχει βρει την …«κότα με τα χρυσά αυγά»!

Ο Θεόδωρος Δηλιγιάννης θέτοντας πρωταρχικό στόχο της πολιτικής του την Ο Θεόδωρος Δηλιγιάννης θέτοντας πρωταρχικό στόχο της πολιτικής του την απελευθέρωση των αλύτρωτων ελληνικών εδαφών, χωρίς κατάλληλη στρατιωτική απελευθέρωση των αλύτρωτων ελληνικών εδαφών, χωρίς κατάλληλη στρατιωτική προετοιμασία, παρέσυρε τη χώρα στον ατυχή πόλεμο του 1897 που κατέληξε σε προετοιμασία, παρέσυρε τη χώρα στον ατυχή πόλεμο του 1897 που κατέληξε σε ταπεινωτική ήττα από την Τουρκία και ακόμα πιο ταπεινωτική σχέση με τις Μεγάλες ταπεινωτική ήττα από την Τουρκία και ακόμα πιο ταπεινωτική σχέση με τις Μεγάλες Ευρωπαϊκές Δυνάμεις, από τις οποίες ζήτησε δάνεια η ήδη καταχρεωμένη Ελλάδα, ώστε Ευρωπαϊκές Δυνάμεις, από τις οποίες ζήτησε δάνεια η ήδη καταχρεωμένη Ελλάδα, ώστε να αποδώσει στην Τουρκία την ορισθείσα πολεμική αποζημίωση. Στη γελοιογραφία ο να αποδώσει στην Τουρκία την ορισθείσα πολεμική αποζημίωση. Στη γελοιογραφία ο Δηλιγιάννης κωμικά ντυμένος με στρατιωτική στολή ευρωπαϊκού και όχι ελληνικού στυλ, Δηλιγιάννης κωμικά ντυμένος με στρατιωτική στολή ευρωπαϊκού και όχι ελληνικού στυλ, που δείχνει την εξάρτησή του από την Ευρώπη, φέροντας πλήθος παράσημα και επίσημες που δείχνει την εξάρτησή του από την Ευρώπη, φέροντας πλήθος παράσημα και επίσημες κορδέλες, περήφανος για τα …προβλήματα που φόρτωσε στην ταλαίπωρη τη χώρα του! κορδέλες, περήφανος για τα …προβλήματα που φόρτωσε στην ταλαίπωρη τη χώρα του! Μπορούσε να σηκώσει η Ελλάδα το βάρος του διαχειριστικού Διεθνούς Οικονομικού Μπορούσε να σηκώσει η Ελλάδα το βάρος του διαχειριστικού Διεθνούς Οικονομικού Ελέγχου που της επιβλήθηκε επί των εσόδων των πολλών κρατικών μονοπωλίων («αιώνια Ελέγχου που της επιβλήθηκε επί των εσόδων των πολλών κρατικών μονοπωλίων («αιώνια μονοπώλεια»μονοπώλεια» ( (sicsic)), όπως ανορθόγραφα αναγράφεται στη γελοιογραφία αντί μονοπώλια, , όπως ανορθόγραφα αναγράφεται στη γελοιογραφία αντί μονοπώλια, «ΚΑΠΝΟΥ, ΣΤΑΦΙΔΟΣ, ΑΡΤΟΥ, ΟΙΝΟΥ, ΚΡΕΑΤΟΣ, ΕΛΑΙΟΣ «ΚΑΠΝΟΥ, ΣΤΑΦΙΔΟΣ, ΑΡΤΟΥ, ΟΙΝΟΥ, ΚΡΕΑΤΟΣ, ΕΛΑΙΟΣ ((sicsic, ανορθόγραφα πάλι, αντί , ανορθόγραφα πάλι, αντί ελαίου)ελαίου)»); Ο Δηλιγιάννης που ο ίδιος είχε κατασπαταλήσει το δημόσιο χρήμα, φαίνεται »); Ο Δηλιγιάννης που ο ίδιος είχε κατασπαταλήσει το δημόσιο χρήμα, φαίνεται να νομίζει πως είναι δυνατό να βγει από την κρίση, η Ελλάδα όμως δεν είναι καθόλου να νομίζει πως είναι δυνατό να βγει από την κρίση, η Ελλάδα όμως δεν είναι καθόλου αισιόδοξη! Στις πλάτες της προσωποποιημένης Ελλάδας φορτώνει υπέρογκα βάρη κι αισιόδοξη! Στις πλάτες της προσωποποιημένης Ελλάδας φορτώνει υπέρογκα βάρη κι εκείνη, ρακένδυτη από τα πολλαπλά προβλήματα, οικονομικά-κοινωνικά-πολιτικά, εκείνη, ρακένδυτη από τα πολλαπλά προβλήματα, οικονομικά-κοινωνικά-πολιτικά, στενάζει και της έχει απομείνει η παλιά της δόξα, ως ενθύμιο, συμβολικά με το στέμμα στενάζει και της έχει απομείνει η παλιά της δόξα, ως ενθύμιο, συμβολικά με το στέμμα στο άθλιο κεφάλι! στο άθλιο κεφάλι!

Ο ελληνο-ιταλικός πόλεμος και η σθεναρή αντίσταση των Ο ελληνο-ιταλικός πόλεμος και η σθεναρή αντίσταση των Ελλήνων, στρατιωτών και αμάχων, στις φασιστικές δυνάμεις του Ελλήνων, στρατιωτών και αμάχων, στις φασιστικές δυνάμεις του Μουσολίνι αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τους γελοιογράφους Μουσολίνι αποτέλεσαν πηγή έμπνευσης για τους γελοιογράφους της εποχής.της εποχής.

Ο Μουσολίνι με έκπληξη και απογοήτευση βλέπει την αντίσταση της Ελλάδας Ο Μουσολίνι με έκπληξη και απογοήτευση βλέπει την αντίσταση της Ελλάδας ως την έκρηξη ηφαιστείου, το δε φιλόδοξο έργο του να καταστρέφεται ως άλλη ως την έκρηξη ηφαιστείου, το δε φιλόδοξο έργο του να καταστρέφεται ως άλλη Πομπηία! Θεωρούσε απλή υπόθεση τη διέλευση του ιταλικού στρατού από το Πομπηία! Θεωρούσε απλή υπόθεση τη διέλευση του ιταλικού στρατού από το ελληνικό έδαφος και βρέθηκε προ απροόπτου… ελληνικό έδαφος και βρέθηκε προ απροόπτου…

Ο πολιτικός λόγος του Μουσολίνι Ο πολιτικός λόγος του Μουσολίνι «στηριζόμεθα εις οκτώ εκατομμύρια «στηριζόμεθα εις οκτώ εκατομμύρια λόγχας, καλώς ηκονισμένας»λόγχας, καλώς ηκονισμένας», για να υποστηρίξει τους ιμπεριαλιστικούς , για να υποστηρίξει τους ιμπεριαλιστικούς πολέμους σατιρίζεται μετά τις μάχες με τον ελληνικό στρατό και οι πολέμους σατιρίζεται μετά τις μάχες με τον ελληνικό στρατό και οι λόγχες στις οποίες στηρίζονταν οι στρατιωτικές δυνάμεις του είναι τώρα λόγχες στις οποίες στηρίζονταν οι στρατιωτικές δυνάμεις του είναι τώρα οι ελληνικές πάνω στις οποίες υποφέρει ο ίδιος! Πανέξυπνα οι ελληνικές πάνω στις οποίες υποφέρει ο ίδιος! Πανέξυπνα εκμεταλλεύεται ο σκιτσογράφος Δημητριάδης και το σπαρτιατικό ρητό «εκμεταλλεύεται ο σκιτσογράφος Δημητριάδης και το σπαρτιατικό ρητό «ἢ ἢ τάν ἢ ἐπί τᾶς»τάν ἢ ἐπί τᾶς» (= ή αυτή την ασπίδα ή πάνω σε αυτή) μετατρέποντας σε (= ή αυτή την ασπίδα ή πάνω σε αυτή) μετατρέποντας σε ἢ ἢ «τᾶς» ἢ ἐπί… «τῶν»«τᾶς» ἢ ἐπί… «τῶν» (= ή αυτές ή πάνω σε αυτές). (= ή αυτές ή πάνω σε αυτές).

  

(http://users.sch.gr/pchaloul/geloiografies.htm)

Μαθητική έρευναΜαθητική έρευνα(Στα ερωτηματολόγια απάντησαν 50 μαθητές του σχολείου)(Στα ερωτηματολόγια απάντησαν 50 μαθητές του σχολείου)

Διαβάζετε κόμικς;

34%

42%

24%

Πολλά

Λίγα

Κανένα

Λίγοι περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες (56%) Λίγοι περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες (56%) διαβάζουν τις περισσότερες φορές γελοιογραφίες στις διαβάζουν τις περισσότερες φορές γελοιογραφίες στις εφημερίδες ή στα περιοδικά , ενώ το 32% τις διαβάζει εφημερίδες ή στα περιοδικά , ενώ το 32% τις διαβάζει πάντα.Μόνο το 12% δεν τις διαβάζει ποτέ.πάντα.Μόνο το 12% δεν τις διαβάζει ποτέ.

Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων θεωρεί απαραίτητη την Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων θεωρεί απαραίτητη την γελοιογραφία (46 % ), ενώ περίπου το ίδιο ποσοστό ( 40 % ) τη γελοιογραφία (46 % ), ενώ περίπου το ίδιο ποσοστό ( 40 % ) τη θεωρούν λιγότερο απαραίτητη. Τέλος ένα μικρό ποσοστό (14 % ) θεωρούν λιγότερο απαραίτητη. Τέλος ένα μικρό ποσοστό (14 % ) δεν την θεωρεί απαραίτητη. δεν την θεωρεί απαραίτητη.

Θεωρείτε απαραίτητες τις γελοιογραφίες;

46%

40%

14%

Πολύ

Λίγο

Καθόλου

Το 40 % των ερωτηθέντων θεωρούν ότι η γελοιογραφία πρέπει να Το 40 % των ερωτηθέντων θεωρούν ότι η γελοιογραφία πρέπει να παίζει μεγάλο ρόλο στην εκπαίδευση. Από τους υπόλοιπους , το 40 παίζει μεγάλο ρόλο στην εκπαίδευση. Από τους υπόλοιπους , το 40 % πιστεύει ότι η γελοιογραφία πρέπει να έχει μικρότερο ρόλο , % πιστεύει ότι η γελοιογραφία πρέπει να έχει μικρότερο ρόλο , ενώ το 20 % πιστεύει ότι ο ρόλος της γελοιογραφίας στην ενώ το 20 % πιστεύει ότι ο ρόλος της γελοιογραφίας στην εκπαίδευση θα πρέπει να είναι μηδαμινός.εκπαίδευση θα πρέπει να είναι μηδαμινός.

Πιστεύτε ότι θα πρέπει να έχει μεγάλο ρόλο η γελοιογραφία στην εκπαίδευση;

40%

40%

20%

Πολύ

Λίγο

Καθόλου

Λίγοι περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες ( 54 % ) δεν Λίγοι περισσότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες ( 54 % ) δεν γνωρίζουν κανέναν γελοιογράφο, ενώ λιγότεροι από τους μισούς γνωρίζουν κανέναν γελοιογράφο, ενώ λιγότεροι από τους μισούς γνωρίζουν λίγους. Μόνο ένα μικρό ποσοστό γνωρίζει πολλούς γνωρίζουν λίγους. Μόνο ένα μικρό ποσοστό γνωρίζει πολλούς ( 2 % ).( 2 % ).

Γνωρίζετε γελοιογράφους;

2%

44%

54%

Πολλούς

Λίγους

Κανέναν

Το 42 % των ερωτηθέντων πιστεύουν ότι η γελοιογραφία επηρεάζει την Το 42 % των ερωτηθέντων πιστεύουν ότι η γελοιογραφία επηρεάζει την πολιτική μας άποψη. Αντίθετα, το 24 % πιστεύει ότι δεν την επηρεάζει πολιτική μας άποψη. Αντίθετα, το 24 % πιστεύει ότι δεν την επηρεάζει καθόλου. Το υπόλοιπο 34% θεωρεί ότι η γελοιογραφία επηρεάζει ελάχιστα καθόλου. Το υπόλοιπο 34% θεωρεί ότι η γελοιογραφία επηρεάζει ελάχιστα την άποψη μας στα πολιτικά θέματα.την άποψη μας στα πολιτικά θέματα.

Πιστεύετε ότι η γελοιογραφία επηρεάζει την πολιτική μας άποψη;

42%

34%

24%

Πολύ

Λίγο

Καθόλου

Οι μισοί ερωτηθέντες ( 54 % ) θεωρούν ότι δεν πρέπει να υπάρχει κανένας Οι μισοί ερωτηθέντες ( 54 % ) θεωρούν ότι δεν πρέπει να υπάρχει κανένας περιορισμός στην γελοιογραφία. Το 36% θεωρεί ότι πρέπει να υπάρχουν περιορισμός στην γελοιογραφία. Το 36% θεωρεί ότι πρέπει να υπάρχουν ορισμένοι περιορισμοί στην γελοιογραφία, ενώ το 10% θεωρεί ότι πρέπει να ορισμένοι περιορισμοί στην γελοιογραφία, ενώ το 10% θεωρεί ότι πρέπει να υπάρχουν αρκετοί περιορισμοί .υπάρχουν αρκετοί περιορισμοί .

Θεωρείτε ότι πρέπει να υπάρχουν περιορισμοί στη γελοιογραφία;

10%

36%54%

Πολλοί

Λίγοι

Καθόλου

Λιγότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες ( 42% ) διαβάζουν λίγα κόμικς . Λιγότεροι από τους μισούς ερωτηθέντες ( 42% ) διαβάζουν λίγα κόμικς .

Αντίθετα το 34% διαβάζει πολλά. Μόνο το 24% δεν διαβάζει κόμικς .Αντίθετα το 34% διαβάζει πολλά. Μόνο το 24% δεν διαβάζει κόμικς .

Διαβάζετε κόμικς;

34%

42%

24%

Πολλά

Λίγα

Κανένα

ΚΟΜΙΚΣΚΟΜΙΚΣ

Με τον όρο Με τον όρο “κόμικς”“κόμικς” ή ή “εικονογραφηγήματα” “εικονογραφηγήματα” εννοούμε τις εννοούμε τις εικονογραφημένες ιστορίεςεικονογραφημένες ιστορίες που, που, μέσα από μια σειρά στενά μέσα από μια σειρά στενά συνδεδεμένων συνδεδεμένων σκίτσωνσκίτσων και και διαλόγωνδιαλόγων που τα συνοδεύουν, που τα συνοδεύουν, αποδίδουναποδίδουν κατά κατά τρόπο ζωντανό, τρόπο ζωντανό, ιστορίεςιστορίες δράσης. Είναι δράσης. Είναι μια σειρά σχεδίων που μια σειρά σχεδίων που συνοδεύονται συνοδεύονται από λόγοαπό λόγο, αλλά και η ίδια η τέχνη της , αλλά και η ίδια η τέχνη της δημιουργίας σχεδίων με λόγο.δημιουργίας σχεδίων με λόγο.

Ιστορία και είδηΙστορία και είδη

Ιστορικά αυτό που οδήγησε στα κόμικς δεν έχει Ιστορικά αυτό που οδήγησε στα κόμικς δεν έχει αρχή, όμως τα σατιρικά σκίτσα δημοσιεύονταν αρχή, όμως τα σατιρικά σκίτσα δημοσιεύονταν από τον 17ο έως και τον 18ο αιώνα, και ώθησαν από τον 17ο έως και τον 18ο αιώνα, και ώθησαν τη Γαλλική Επανάσταση μέσα από μια εφημερίδα. τη Γαλλική Επανάσταση μέσα από μια εφημερίδα. Το 1895 εμφανίστηκε ο πρώτος ήρωας των κόμικς Το 1895 εμφανίστηκε ο πρώτος ήρωας των κόμικς στη Δύση στη σειρά “στη Δύση στη σειρά “The yellow kidThe yellow kid”. Αυτά ”. Αυτά συνέβησαν στη Νέα Υόρκη, στην Αμερική τη χώρα συνέβησαν στη Νέα Υόρκη, στην Αμερική τη χώρα που έφερε τα κόμικς στο προσκήνιο. Στην Ιαπωνία που έφερε τα κόμικς στο προσκήνιο. Στην Ιαπωνία το 1814 δημιουργήθηκε ο τύπος κόμικς που είναι το 1814 δημιουργήθηκε ο τύπος κόμικς που είναι περισσότερο διαδεδομένος στη σημερινή νεολαία. περισσότερο διαδεδομένος στη σημερινή νεολαία. Στη Δύση την δεκαετία του 40’ και του 50’ Στη Δύση την δεκαετία του 40’ και του 50’ χιλιάδες κόμικς με υπερήρωες κατακλύζουν την χιλιάδες κόμικς με υπερήρωες κατακλύζουν την αγορά σε Αμερικήαγορά σε Αμερική,, έτσι και σε Ευρώπη. Τότε έτσι και σε Ευρώπη. Τότε αρχίζει η περίοδος της λογοκρισίας, η οποία αρχίζει η περίοδος της λογοκρισίας, η οποία συνεχίζεται μέχρι και σήμερα σε ορισμένες χώρες. συνεχίζεται μέχρι και σήμερα σε ορισμένες χώρες.

Ιστορία και είδηΙστορία και είδη

Ενώ αρχικά χρησιμοποιήθηκαν για να εικονογραφηθούν Ενώ αρχικά χρησιμοποιήθηκαν για να εικονογραφηθούν καρικατούρες και για να διασκεδάσουν με απλές και καρικατούρες και για να διασκεδάσουν με απλές και συνηθισμένες ιστορίες, έχουν πλέον εξελιχτεί σε μορφή συνηθισμένες ιστορίες, έχουν πλέον εξελιχτεί σε μορφή τέχνης, με πολλά υποείδη. Τα πιο συνηθισμένα είδη κόμικς τέχνης, με πολλά υποείδη. Τα πιο συνηθισμένα είδη κόμικς είναι τα είναι τα κόμικς κόμικς στριπστριπ σε σε εφημερίδεςεφημερίδες και και περιοδικάπεριοδικά (και όχι (και όχι μόνο), όπου μια μικρή ιστορία ξετυλίγεται μέσα σε τρία ή μόνο), όπου μια μικρή ιστορία ξετυλίγεται μέσα σε τρία ή τέσσερα τέσσερα καρέκαρέ και οι μεγαλύτερες ιστορίες σε ειδικά και οι μεγαλύτερες ιστορίες σε ειδικά περιοδικά, εικονογραφημένες νουβέλες και άλμπουμ, περιοδικά, εικονογραφημένες νουβέλες και άλμπουμ, γνωστές απλά σαν κόμικς ή γνωστές απλά σαν κόμικς ή βιβλία κόμικςβιβλία κόμικς. Τα κόμικ στριπ . Τα κόμικ στριπ στις εφημερίδες και τα περιοδικά είναι συνήθως στις εφημερίδες και τα περιοδικά είναι συνήθως δευτερεύουσας σημασίας, προορισμένα να κάνουν ένα δευτερεύουσας σημασίας, προορισμένα να κάνουν ένα γρήγορο κοινωνικό ή πολιτικό σχόλιο και οι σκηνοθετικές - γρήγορο κοινωνικό ή πολιτικό σχόλιο και οι σκηνοθετικές - αφηγηματικές τους δυνατότητες είναι βέβαια περιορισμένες αφηγηματικές τους δυνατότητες είναι βέβαια περιορισμένες αφού πρόκειται για μια απλή αφού πρόκειται για μια απλή λωρίδαλωρίδα (στριπ) με μερικά καρέ (στριπ) με μερικά καρέ στη σειρά. Αντίθετα, στα περιοδικά κόμικς αποτελούν το στη σειρά. Αντίθετα, στα περιοδικά κόμικς αποτελούν το κύριο υλικό, εκτείνονται σε ολόκληρες σελίδες κι εκεί οι κύριο υλικό, εκτείνονται σε ολόκληρες σελίδες κι εκεί οι ιστορίες παρουσιάζονται είτε σε συνέχειες από τεύχος σε ιστορίες παρουσιάζονται είτε σε συνέχειες από τεύχος σε τεύχος είτε αυτοτελώς..τεύχος είτε αυτοτελώς..

Τα κόμικς εισήχθησαν στην Ευρώπη Τα κόμικς εισήχθησαν στην Ευρώπη και στην Ελλάδα τη δεκαετία του ’50 και στην Ελλάδα τη δεκαετία του ’50 μέσα από γνωστούς σκιτσογράφους μέσα από γνωστούς σκιτσογράφους όπως ο Ερζέ και ο Γκοσινί. Ως όπως ο Ερζέ και ο Γκοσινί. Ως εικονοποιημένα αφηγηματικά κείμενα εικονοποιημένα αφηγηματικά κείμενα απευθύνονται σε ένα ευρύ κοινό, απευθύνονται σε ένα ευρύ κοινό, ποικίλες ηλικιακές και ποικίλες ηλικιακές και επαγγελματικές ομάδες, καθώς επαγγελματικές ομάδες, καθώς φορτίζουν θετικά και ξεκουράζουν τον φορτίζουν θετικά και ξεκουράζουν τον αναγνώστη. Ιδιαίτερα τα παιδιά αναγνώστη. Ιδιαίτερα τα παιδιά μαθαίνουν ανάγνωση ευχάριστα χωρίς μαθαίνουν ανάγνωση ευχάριστα χωρίς να παρακινούνται από τους μεγάλους. να παρακινούνται από τους μεγάλους.

Γιατί τα παιδιά Γιατί τα παιδιά αγαπούν τα κόμικς;αγαπούν τα κόμικς;

Γράφει ο Ροντάρι:Γράφει ο Ροντάρι: «…Το κόμικ δίνει την ευκαιρία στο «…Το κόμικ δίνει την ευκαιρία στο

παιδί παιδί να διαβάσει με αυθεντική να διαβάσει με αυθεντική περιέργεια και χωρίς περιέργεια και χωρίς παρακίνηση.παρακίνηση. Διαβάζει γιατί θέλει Διαβάζει γιατί θέλει να μάθει τι συμβαίνει, όχι γιατί του να μάθει τι συμβαίνει, όχι γιατί του ανατέθηκε ως εργασία. Διαβάζει για ανατέθηκε ως εργασία. Διαβάζει για τον εαυτό του, όχι για τους άλλους τον εαυτό του, όχι για τους άλλους ούτε για να κάνει καλή εντύπωση».ούτε για να κάνει καλή εντύπωση».

Ο κόσμος λατρεύει τα κόμικς. Στον τρόπο Ο κόσμος λατρεύει τα κόμικς. Στον τρόπο ψυχαγωγίας στη σύγχρονη εποχή το διαδίκτυο ψυχαγωγίας στη σύγχρονη εποχή το διαδίκτυο έχει βοηθήσει τα κόμικς να παίξουν έχει βοηθήσει τα κόμικς να παίξουν πρωταρχικό ρόλο στην ζωή του ανθρώπου και πρωταρχικό ρόλο στην ζωή του ανθρώπου και κυρίως στα παιδιά,αφού είναι πιο ευχάριστο κυρίως στα παιδιά,αφού είναι πιο ευχάριστο για τα παιδιά να βλέπουν μια εικόνα από το για τα παιδιά να βλέπουν μια εικόνα από το να διαβάζουν ένα (άχαρο και κουραστικό να διαβάζουν ένα (άχαρο και κουραστικό όπως το ονομάζουν) απλό κείμενο. Επίσης με όπως το ονομάζουν) απλό κείμενο. Επίσης με τα κόμικς απέκτησαν οικειότητα και τα τα κόμικς απέκτησαν οικειότητα και τα μικρότερα παιδιά, αφού οι λεζάντες με τον μικρότερα παιδιά, αφού οι λεζάντες με τον ήχο διαμορφώθηκαν, έτσι ώστε τα κόμικς να ήχο διαμορφώθηκαν, έτσι ώστε τα κόμικς να γίνονται πιο κατανοητά προς αυτά. Τέλος, τα γίνονται πιο κατανοητά προς αυτά. Τέλος, τα παιδιά διαβάζοντας κόμικς καλύπτουν πολλές παιδιά διαβάζοντας κόμικς καλύπτουν πολλές από τις ανάγκες τους όπως ψυχαγωγικές, από τις ανάγκες τους όπως ψυχαγωγικές, αισθητικές, μορφωτικές κλπ. αισθητικές, μορφωτικές κλπ.

Αρκετοί, ωστόσο, τονίζουν τις αρνητικές Αρκετοί, ωστόσο, τονίζουν τις αρνητικές επιδράσεις των κόμικς στα παιδιά υποστηρίζοντας επιδράσεις των κόμικς στα παιδιά υποστηρίζοντας ότι, καταρχάς, περιορίζουν την αφηγηματική ότι, καταρχάς, περιορίζουν την αφηγηματική δυνατότητά τους. Ακόμα, οι επικριτές των κόμικς δυνατότητά τους. Ακόμα, οι επικριτές των κόμικς ισχυρίζονται ότι δημιουργούν πολλές φορές ισχυρίζονται ότι δημιουργούν πολλές φορές αυταπάτες στα παιδιά σχετικά με τις δυνατότητες αυταπάτες στα παιδιά σχετικά με τις δυνατότητες που έχει ο άνθρωπος, δηλαδή παρουσιάζουν που έχει ο άνθρωπος, δηλαδή παρουσιάζουν υπερανθρώπους, που πάντα νικούν τους σωματικά υπερανθρώπους, που πάντα νικούν τους σωματικά αδύνατους και τους κακούς ανθρώπους χωρίς ο αδύνατους και τους κακούς ανθρώπους χωρίς ο ήρωας να παθαίνει τίποτα. Αυτό έχει ως αρνητικό ήρωας να παθαίνει τίποτα. Αυτό έχει ως αρνητικό αντίκτυπο να θέλουν τα παιδιά να τους μιμηθούν αντίκτυπο να θέλουν τα παιδιά να τους μιμηθούν πιστεύοντας ότι και αυτά μπορούν να γίνουν πιστεύοντας ότι και αυτά μπορούν να γίνουν υπερήρωες και να νικήσουν κάθε κακό. Επίσηςυπερήρωες και να νικήσουν κάθε κακό. Επίσης, , οι οι επικριτές τους τονίζουν ότι τα κόμικς προβάλλουν επικριτές τους τονίζουν ότι τα κόμικς προβάλλουν έμμεσα στερεότυπα, ιδεολογίες, ρατσιστικά έμμεσα στερεότυπα, ιδεολογίες, ρατσιστικά μηνύματα και προωθούν τη βία και την έλλειψη μηνύματα και προωθούν τη βία και την έλλειψη κοινωνικότητας. Επιπλέον, υποβαθμίζουν τις κοινωνικότητας. Επιπλέον, υποβαθμίζουν τις μορφωτικές αξίες λόγω του φτωχού λεξιλογίου. μορφωτικές αξίες λόγω του φτωχού λεξιλογίου.

Οχτώ διάσημα comics που άφησαν εποχή!Οχτώ διάσημα comics που άφησαν εποχή!

ΣΟΥΠΕΡΜΑΝΣΟΥΠΕΡΜΑΝΠρόκειται για τον πιο Πρόκειται για τον πιο διάσημο υπερήρωα και διάσημο υπερήρωα και φανταστικό χαρακτήρα φανταστικό χαρακτήρα comic, που έκανε για comic, που έκανε για πρώτη φορά την πρώτη φορά την εμφάνισή του στο εμφάνισή του στο περιοδικό “Action περιοδικό “Action Comics” το 1938, όντας η Comics” το 1938, όντας η επινόηση δύο μαθητών επινόηση δύο μαθητών λυκείου που ζούσαν στο λυκείου που ζούσαν στο Κλίβελαντ, στο Οχάιο Κλίβελαντ, στο Οχάιο των Η.Π.Α. το 1933. Οι των Η.Π.Α. το 1933. Οι ιστορίες αυτού του ιστορίες αυτού του υπερανθρώπου υπερανθρώπου σημείωσαν τεράστια σημείωσαν τεράστια επιτυχία, γεγονός που επιτυχία, γεγονός που οδήγησε και στη οδήγησε και στη δημιουργία και άλλων δημιουργία και άλλων υπερηρώων από υπερηρώων από διάφορες εταιρείες, ενώ διάφορες εταιρείες, ενώ πολλές από αυτές πολλές από αυτές μεταφέρθηκαν στην μεταφέρθηκαν στην τηλεόραση και τον τηλεόραση και τον κινηματογράφο.κινηματογράφο.

ΤΕΝΤΕΝΟ διάσημος ήρωας της ομώνυμης σειράς comics εμφανίστηκε για πρώτη φορά στις 10 Ιανουαρίου του 1929 στο παιδικό ένθετο “Le Petit Vingtième” της εφημερίδας “Le XXe Siècle” (ο 20ος αιώνας), με το τελευταίο τεύχος του να κυκλοφορεί το 1983. Σήμερα αποτελεί ένα από τα πιο επιτυχημένα comics παγκοσμίως, με περισσότερες από διακόσια εκατομμύρια πωλήσεις, ενώ έχει μεταφραστεί και σε 58 γλώσσες! Πάνω στις περίεργες και παράξενες περιπέτειές του, έχουν γυριστεί και τέσσερις κινηματογραφικές ταινίες.

ΛΟΥΚΥ ΛΟΥΚΛΟΥΚΥ ΛΟΥΚ Ο μοναχικός και φτωχός Ο μοναχικός και φτωχός

καουμπόι του Βέλγου Morris καουμπόι του Βέλγου Morris πρωτοεμφανίστηκε στο πρωτοεμφανίστηκε στο περιοδικό Σπιρού στις 7 περιοδικό Σπιρού στις 7 Δεκέμβρη του 1946 και Δεκέμβρη του 1946 και γνώρισε ιδιαίτερη ακμή γνώρισε ιδιαίτερη ακμή μετά το 1955, όπου μετά το 1955, όπου σεναριογράφος του ήταν ο σεναριογράφος του ήταν ο Ρενέ Γκοσινί. Μετά το Ρενέ Γκοσινί. Μετά το θάνατο του Morris, το 2001, θάνατο του Morris, το 2001, ο Γάλλος σχεδιαστής Achdé ο Γάλλος σχεδιαστής Achdé συνέχισε την σχεδίαση των συνέχισε την σχεδίαση των νέων ιστοριών σε νέων ιστοριών σε συνεργασία με τον συνεργασία με τον σεναριογράφο Laurent σεναριογράφο Laurent Gerra.Gerra.

ΜΑΦΑΛΝΤΑΜΑΦΑΛΝΤΑ Οι ιστορίες αυτού του comic, Οι ιστορίες αυτού του comic,

που είναι δημιούργημα του που είναι δημιούργημα του Αργεντινού σκιτσογράφου Αργεντινού σκιτσογράφου Κίνο, χαρακτηρίζονται από την Κίνο, χαρακτηρίζονται από την ενήλικη αντίληψη της ενήλικη αντίληψη της Μαφάλντας, μαζί με μια Μαφάλντας, μαζί με μια παιδική αφέλεια και παιδική αφέλεια και περιέργεια. Συχνά θίγονται περιέργεια. Συχνά θίγονται προβλήματα του κόσμου, όπως προβλήματα του κόσμου, όπως ο πόλεμος και η πείνα, ενώ ο πόλεμος και η πείνα, ενώ άλλες φορές εκφράζεται άλλες φορές εκφράζεται ειρωνεία για τα προβλήματα ειρωνεία για τα προβλήματα της χώρας, τις κακές υποδομές της χώρας, τις κακές υποδομές και την κακή οικονομία της. και την κακή οικονομία της. Συχνά μάλιστα, η Μαφάλντα Συχνά μάλιστα, η Μαφάλντα προσπαθεί να βρει τρόπο να προσπαθεί να βρει τρόπο να αποφύγει να φάει την σούπα αποφύγει να φάει την σούπα που τόσο σιχαίνεται και που τόσο σιχαίνεται και συνεχώς φτιάχνει η μητέρα συνεχώς φτιάχνει η μητέρα της…της…

ΣΥΛΒΕΣΤΡΟΣΣΥΛΒΕΣΤΡΟΣ Ο ξεχωριστός αυτός γάτος Ο ξεχωριστός αυτός γάτος

προσπαθεί διαρκώς και προσπαθεί διαρκώς και ακαταπαύστως να φάει ακαταπαύστως να φάει τον μικρό Τουίτι, αλλά τον μικρό Τουίτι, αλλά παρά τα μηχανορραφίες παρά τα μηχανορραφίες που χρησιμοποιεί, η γιαγιά που χρησιμοποιεί, η γιαγιά τον “τσακώνει” πάντα τον “τσακώνει” πάντα τελευταία στιγμή και του τελευταία στιγμή και του χαλάει τα όνειρα… Το χαλάει τα όνειρα… Το comic αυτό αγαπήθηκε comic αυτό αγαπήθηκε ιδιαίτερα από τα μικρά ιδιαίτερα από τα μικρά παιδιά και έγινε και παιδιά και έγινε και κινούμενο σχέδιο.κινούμενο σχέδιο.

ΝΤΟΝΑΛΝΤ ΝΤΑΚΝΤΟΝΑΛΝΤ ΝΤΑΚ Δημιούργημα του Walt Δημιούργημα του Walt

Disney που αγαπήθηκε Disney που αγαπήθηκε από τον κόσμο τόσο ως από τον κόσμο τόσο ως comic, όσο και ως comic, όσο και ως κινούμενο σχέδιο. Ο κινούμενο σχέδιο. Ο Ντόναλντ, είναι ένας Ντόναλντ, είναι ένας αιώνιος γκαντέμης που αιώνιος γκαντέμης που σπάζεται ακόμα σπάζεται ακόμα περισσότερο, όταν έχει περισσότερο, όταν έχει απέναντί του τον απέναντί του τον τυχεράκια ξάδελφό του τυχεράκια ξάδελφό του Γκαστόνε. Ιστορίες με Γκαστόνε. Ιστορίες με πολλά ευτράπελα που πολλά ευτράπελα που χαρίζουν άφθονο γέλιο χαρίζουν άφθονο γέλιο σε μικρά αλλά… και σε μικρά αλλά… και μεγάλα παιδιά.μεγάλα παιδιά.

ΚΟΓΙΟΤΚΟΓΙΟΤ Ζει για να κυνηγάει Ζει για να κυνηγάει

αποκλειστικά και μόνο τον αποκλειστικά και μόνο τον “Μπιτ Μπιτ”. Έχει “Μπιτ Μπιτ”. Έχει δοκιμάσει τα πάντα, αλλά δοκιμάσει τα πάντα, αλλά ακόμα και οι νόμοι της ακόμα και οι νόμοι της φυσικής είναι εναντίον φυσικής είναι εναντίον του! Το Road Runner του! Το Road Runner αποδεικνύεται πάντα πιο αποδεικνύεται πάντα πιο έξυπνο από αυτό, παρά το έξυπνο από αυτό, παρά το γεγονός ότι το Κογιότ γεγονός ότι το Κογιότ χρησιμοποιεί κάθε λογής χρησιμοποιεί κάθε λογής μέσα, θεμιτά και αθέμιτα, μέσα, θεμιτά και αθέμιτα, για να πετύχει το στόχο για να πετύχει το στόχο του, και να “τσακώσει” το του, και να “τσακώσει” το ταχύτατο και… αυθάδες ταχύτατο και… αυθάδες πτηνό.πτηνό.

ΑΡΚΑΣΑΡΚΑΣ Ελληνικής παραγωγής comic, τον Ελληνικής παραγωγής comic, τον

δημιουργό του οποίου δεν δημιουργό του οποίου δεν γνωρίζουμε μέχρι και σήμερα… Η γνωρίζουμε μέχρι και σήμερα… Η πρώτη δημοσίευση έγινε το 1981 πρώτη δημοσίευση έγινε το 1981 στο περιοδικό “Βαβέλ” και στο περιοδικό “Βαβέλ” και αγαπήθηκε πολύ από τον κόσμο. Το αγαπήθηκε πολύ από τον κόσμο. Το έργο αποτελείται κυρίως από έργο αποτελείται κυρίως από σειρές με συγκεκριμένο θέμα – σειρές με συγκεκριμένο θέμα – πρωταγωνιστές που δημοσιεύονται πρωταγωνιστές που δημοσιεύονται σε περιοδικά και εφημερίδες και σε περιοδικά και εφημερίδες και συγκεντρώνονται στη συνέχεια σε συγκεντρώνονται στη συνέχεια σε άλμπουμ. Πολλές ιστορίες του άλμπουμ. Πολλές ιστορίες του έχουν μεταφραστεί και σε άλλες έχουν μεταφραστεί και σε άλλες γλώσσες (αγγλικά, γαλλικά, γλώσσες (αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά, πορτογαλικά, πολωνικά, πορτογαλικά, πολωνικά, ρουμανικά, σέρβικα και ρουμανικά, σέρβικα και βουλγάρικα). Το πραγματικό του βουλγάρικα). Το πραγματικό του όνομα δεν είναι γνωστό, παρόλο όνομα δεν είναι γνωστό, παρόλο που έχει αναφερθεί το όνομα που έχει αναφερθεί το όνομα Αντώνης Ευδαίμων και στα Κόμικς Αντώνης Ευδαίμων και στα Κόμικς “Χαμηλές Πτήσεις” αναφέρεται το “Χαμηλές Πτήσεις” αναφέρεται το όνομα Γεράσιμος Σπανοδημήτρης.όνομα Γεράσιμος Σπανοδημήτρης.

((httphttp://://wwwwww..neolaianeolaia..grgr/2014/01/11/8-/2014/01/11/8-diashmadiashma--comicscomics--poupou--afhsanafhsan--epoxhepoxh/)/)

Δημιουργία μαθητώνΔημιουργία μαθητών(Αλέξης Μίχος, Θανάσης Δουρουκλής)(Αλέξης Μίχος, Θανάσης Δουρουκλής)