‘Παρουσίαση του Προγράμματος Αγωγής Υγείας:

‘Αυτονομία και ανεξαρτησία μέσα μας και γύρω μας: μύθοι και πραγματικότητα’

Μαρία Παπαδοπούλου 2006

Υγεία:«Η κατάσταση της πλήρους

σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας και όχι μόνο η απουσία ασθένειας ή αναπηρίας»

(Π.Ο.Υ., 1948)

Αγωγή Υγείας είναι :

η διαδικασία που στηρίζεται σε επιστημονικές αρχές και χρησιμοποιεί προγραμματισμένες ευκαιρίες μάθησης

που δίνουν τη δυνατότητα στους ανθρώπους, όταν λειτουργούν ως

άτομα ή ως σύνολο, να αποφασίζουν και να ενεργούν συνειδητά

(ενημερωμένα) για θέματα που επηρεάζουν την υγεία τους

Λουξεμβούργο, 1986

Το σχολείο μέσα από

δραστηριότητες

Αγωγής Υγείας

επιδιώκει την πρόληψη α΄ βαθμού σε θέματα υγείας

ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Είναι:

Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ & ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ ΤΗΣ Α.Υ.

• Στοματική Υγιεινή

• Σεξουαλική Αγωγή & Διαφυλικές Σχέσεις

• Πρόληψη της Χρήσης Εξαρτησιογόνων Ουσιών

• Κατανάλωση - υγεία, Διατροφή

• Φυσική Άσκηση και Υγεία

• Εθελοντισμός

• Αντιμετώπιση έκτακτων καταστάσεων

• Πρόληψη Ατυχημάτων –Κυκλοφοριακή Αγωγή, κ.ά.

Στο πρόγραμμα συνεργαστήκαμε με το ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ

ΕΞΑΡΤΗΣΙΟΓΟΝΩΝ ΟΥΣΙΩΝ Ν. ΚΙΛΚΙΣ « ΝΗΡΕΑ» (Ο.ΚΑ.ΝΑ.)

Συμπράττουσες σχολικές μονάδες:

1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

5ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

6ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

7ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΥΡΟΝΕΡΙΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΜΠΑΝΗ

ΕΙΔΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΥΡΟΝΕΡΙΟΥ

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί

• Στραβοκώστα Ε.

• Μπαλούτσου Θ.

• Υφαντίδου Δ.

• Ιορδανίδου Α.

• Τσιτηρίδου Ε.

• Κυριακίδου Π.

• Παπαδόπουλος Α.

• Κουντουρίδου Ε.

• Δημητριάδου Φ.

Συμμετέχοντες μαθητές & μαθήτριες

Συμμετέχουν συνολικά

232 παιδιά

• Α΄ τάξη (2 τμήματα) • Β΄ τάξη (1 τμήμα)• Γ΄ τάξη (4 τμήματα)• Δ΄τάξη (1 τμήμα)• Ε΄τάξη (1 τμήμα)• Στ΄ τάξη (1 τμήμα)• Μαθητές του Ειδικού

Σχολείου• Νηπιαγωγεία (2)

Γενικοί Σκοπoί του προγράμματος

Να διευρυνθεί και να προαχθεί το ζήτημα της

αυτονομίας ως καθημερινής προσωπικής και

συλλογικής πράξης σε διάφορα περιβάλλοντα (σχολείο, κ.ά.) από

& (για) το παιδί

Να συμβάλλει θετικά ο εκπαιδευτικός στο ζήτημα της προαγωγής της αυτονομίας και της ανεξαρτησίας σε προσωπικό και συλλογικό επίπεδο

Γενικοί Στόχοι του Προγράμματος

Να κατακτήσει το παιδί αυτονομία και ανεξαρτησία σε θέματα της καθημερινότητάς του

Να γίνουν τα παιδιά ικανά να επιλέγουν με αυτονομία και υπευθυνότητα

Αυτονομία- ανεξαρτησία

Ιστορία(αυτονομία –εξάρτηση:

ανθρώπων/φύλο, λαών…)

Μελέτη Περιβάλλοντος(αυτονομία στο δρόμο…)

Αγωγή Υγείας (αυτοεξυπηρέτηση –φροντίδα εαυτού, σχέσεις-εξαρτήσεις…)

Δημιουργία και Έκφραση (Εικαστικά, παιχνίδια ρόλων, ανάγνωση και δημιουργία κειμένων…) Γεωγραφία

(αυτονομία –εξάρτηση κρατών/εμπόριο, οργανισμοί, κ.λπ.)

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή (δικαιώματα, ομάδες, …)

Φυσικές Επιστήμες(λειτουργία ανθρώπινου οργανισμού, αλληλεξάρτηση διαφόρων μερών ενός μηχανήματος , κλπ. )

Αυτονομία Ανεξαρτησία δυο κατεξοχήν διαθεματικές έννοιες

Αυτονομία & ανεξαρτησία…

Αυτονομία και ανεξαρτησία στην

κουλτούρα του σχολείου

Μαθητής & μαθήτρια

Εκπαιδευτικός & Σχολείο

Αυτονομία & οικογένεια

Αυτονομία & πρόγραμμα

Αυτονομία &συμμαθητές

Αυτονομία & μάθηση

Η Αυτονομία στις ομάδες συνομηλίκων

Αυτονομία – σχολείο

Αυτονομία &διάλλειμα

Αυτονομία&Α.Π.

Αυτονομία & Μαθητής

Αυτονομίαως περιεχόμενο Προγράμματος

Αυτονομία &Προαιρετικά Προγράμματα

Αυτονομία & Εκπαιδευτικός (ως πρόσωπο)

Αυτονομία & παιχνίδι

Στο πλαίσιο του προγράμματος εκπαιδευτικοί και μαθητές

διαπραγματεύτηκαν υπό το πρίσμα της αυτονομίας, θέματα όπως:

• όρια• ελευθερία• προστασία- ασφάλεια• σχέσεις – φιλίες• γονείς – ανάγκες –

βοήθεια• εμπιστοσύνη - εικόνα

εαυτού – αυτοεκτίμηση

• ντροπή – επιθυμίες –φόβος

• εξάρτηση - ανεξαρτησία• αποτυχία – επιτυχία• ενθάρρυνση - χαρά• υποταγή – πρωτοβουλία• άγχος – αποχωρισμός• απώλεια – αξίες• θυμός – αγάπη - πώς

λέω όχι • μοναξιά – συνεργασία

κ.ά.

Εκπαιδευτικό υλικό που αξιοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος

‘Δεξιότητες για παιδιά

Δημοτικού’

Ο κήπος με τις 11 γάτες

Διάφορα λογοτεχνικά κείμενα

«Ο Φοίβος και ο άλλος Φοίβος»

«Όχι, όχι μην τα παρατάς»

της Φρόσως Χατόγλου

«Νερό, χώμα και σώμα»

• Να γνωρίσουν τα παιδιά τις διάφορες χρήσεις του νερού μέσω διαφόρων πραγματικών καταστάσεων και ενεργειών

• Να εμπλακούν τα παιδιά σε δραστηριότητες που θα διευκολύνουν την εξοικείωση τους αρχικά με τα στοιχεία νερό, χώμα ξεχωριστά και στη συνέχεια νερό και χώμα μαζί

• Να αναπτύξουν δεξιότητες υγιεινής (πλύσιμο δοντιών, χεριών, κ.ά. ) και χρήσης των σχετικών προσωπικών ειδών υγιεινής και αυτοεξυπηρέτησης

• Να ψυχαγωγηθούν, να ασκηθούν, να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν εμπλεκόμενα σε οργανωμένα παιχνίδια με νερό, χώμα, χώμα και νερό.

‘Εικόνες του προγράμματος’