ש"בית הספר ע דוד שמעוני גבעתיים

ו"תשע' סוף מחצית א

.שלום וברכה, קוראים יקרים

שמתקיימים בבית התהליכים המגוונים שופכת אור על , כמוה כמו התעודה' נקודת מבט על מחצית א .שתהנואני בטוחה , הביטו וקראו. הספר

התעודה אותה , כולי תקווה שתעודת המחצית החולפת', אף שצעדנו צעדים ראשונים במחצית בעל לכם התלמידים ולכם ההורים לצעוד צעדים אלו בבטחה כמו תסייע ,התלמידים לא מכברקיבלו

התעודה תוכלו כולכם לראות תמונה רחבה של באמצעות . הדרךכוכב צפון המכוון ומאיר את .החברתי וההתנהגותי, תפקודים בתחום הלימודי, תפקודי התלמיד הלומד

הוא יחיד ומיוחד וההישגים וההצלחות הם תוצר של תהליכים שיכולים וצריכים , כל אחד, זכרו .להשתבח

דבר המנהלת

.תאפשר לכם לראות חלק מהתהליכים שעברנו עד כה, גם נקודת המבט הזו התרגשו עמנו מהחידושים , שימו לב לחוויות הלמידה השונות והמגוונות

.הרבים ומההצלחות הרבות אני מודה בהזדמנות זו לצוות החינוכי של בית הספר על עבודתו המסורה

.והמקצועית על שיתופי הפעולה עמנו וקידום משותף של בית , ההורים הפעילים, וכן לכם

.הספר צעדים רבים קדימה יעל אמיתי

מנהלת בית הספר

למידה משמעותית

יום עוסקים מורי בית הספר בסוגיה כיצד להפוך את הלמידה -יוםבנקודת מבט ישנה טעימה קטנה ושלל דוגמאות כיצד אנו . למשמעותית

מערבת את , משתדלים להפוך את הלמידה בעלת ערך לתלמידיםהתלמידים בתהליך הלמידה ויוצרים חיבור ורלוונטיות בין הנלמד לבין

. חייהם של תלמידנו

הכינו , במסגרת לימוד סיפורי בראשית

.התלמידים את תיבת הנח הכתתית שלהם

התלמידים יצרו את בעלי החיים מפלסטלינה

העשויים בשימוש חוזר " תאים"ושמו אותם ב

.מצלוחיות דגני בוקר

3כתה ב -תיבת נח

? כיצד בנו פעם לגובה

התלמידים חקרו את נושא הבנייה לגובה ופתרו בעיות אשר עלו במהלך

התלמידים הכירו את מגדל הפיזה ומגדל האייפל . השנים עם הסוגייה

.ובבית חקרו מהו המגדל הגבוה בישראל

בסיום התהליך הקימו התלמידים מגדל כיתתי שמטרתו להיות הכי גבוה

.שאפשר( ויציב)

3כתה ב -מגדל בבל

ו בשבט במסגרת בית מארח יצרו התלמידים עץ המשאלות "לקראת ט

.מחומרים בשימוש חוזר

1כתה א –עצי המשאלות

?מה אני מרגיש? איך הוא נראה? מהו דימוי הגוף שלי

.פעילות יצירתית חוויתית ומלמדת

ד-כתה ג –דימוי גוף

יוצאים לחקור ציפורים בסביבה הקרובה ומכינים ' תלמידי כיתות א .בשימוש חוזר מגללי נייר טואלט" משקפות"

'שכבה א - !יש להם ציפורים בראש

הפעם , יש הרבה דרכים לחקורהתלמידים , בעזרת האייפדים

מקבלים משימות חקר בנושא .הסביבה שלי ובעלי החיים בסביבה

שילוב אייפדים בהוראה

גם במתמטיקה מתרגלים בכיף

באייפדים

נבחרת המובילות הירוקה עוברים פעילות ובונים פעילויות בגן חיל האוויר .לקראת הפעלת תלמידי בית הספר

ו-מובילות ירוקה ה

.במסגרת שיעורי המדעים לומדים התלמידים על עונות השנה

?ואיך יודעים שהגיע החורף

!לפי הגשם

'שכבה ב –מכינים מד גשם

כחלק מלמידת תלמידי השכבה על מבנה צורת הכתיבה ואגדות שונות קיימו , האגדה

אשר " ארוחה מהאגדות"התלמידים היוותה חלק מתהליך הלמידה ומסיבת

.פרידה מהנושא

'שכבה ד –ארוחה מהאגדות

:עבודה שנעשתה בשלבים -ו בשבט עשינו את עץ השותפות"ברוח ט

לצבוע מספר דפים לבנים ברמה האישית כל תלמיד התבקש -שלב הראשון .בצבעי חום וירוק על גווניהם השונים וגזירתם לריבועים

, הדבקת הפסיספס בחלק מפאזל העץ -חלוקה לקבוצות עבודה -שלב שני . בחירת שם לעץ ורפלקציה, הרכבת הפאזל לתוצר הסופי

1כתה ב –עץ השותפות

.שניתנו במועד קבלת התעודות איחולים מתוקים

2כתה ב -איחולים לקבלת התעודה

.הכינה עציץ מתוק 1ו בשבט כיתה א"לכבוד התעודה הראשונה וט

1כתה א -עציץ מתוק

כאשר תלמידים מכינים את הפעילות והופכים להיות המורים בעצמם הם חפש את המטמון ומשחקים היו , מצגות. מבינים הכי טוב את הנושא

.הדרך של התלמידים ללמוד וללמד על החג

2כתה ה –ו בשבט "הוראת עמיתי בנושא ט

.התארחה בתפוח הפיס לפעילות פיזיקאלית בנושא גשרים' שכבת ה

'שכבת ה –פעילות חקר בנושא גשרים

ידי לקיחת -חיזוק ערכי החזון של בית הספר על: אחריות–שייכות -מצוינות אחריות להפעלת הפסקה בית ספרית המחזקת את תחושת השייכות של

.התלמידים תוך נתינת דגש על מצוינות בעשייה

1ה, 2כיתות הידי -הפסקה פעילה מועברת על

.מפגשים במרכז לחינוך סביבתי בחירייה 6ערכה פעילות בת ' שכבה ה

בפעילות למדו התלמידים על נושא שמירה על משאבי כדור הארץ כהמשך .ישיר לנלמד בכתה

.גם הורי התלמידים זכו ליום למידה מרתק וחוויתי בשיתוף עם ילדיהם

' שכבה ה -משאבי טבע

כחלק מתוכנית הטיולים הבית ספרית , יצאו לסיור בשכונה שלי' שכבת גכל קבוצה הכינה תחנה על , ובהלימה לתוכנית הלימודים במולדת

לאחר הסיור הלכו התלמידים לגן . השכונה עם הפעלה לקבוצות האחרות .חיל האוויר לנטיעות

'שכבת ג –סיור בשכונה שלי ונטיעות

...איזה כיף היה לחגוג את יום השפה עם מסיבת אותיות ותה חם

3ג -יום השפה העברית

כבר בגילאים הצעירים התלמידים מתרגלים עמידה מול קהל והתנסחות .לא נשכח את חיבור עם נושאים מעולמם של הילדים. פה-בעל

3כתה ג -הוראת עמיתים

הילדים יישמו את ההגדרה של קווים מקבילים דרך עבודה בקבוצות ויצירת .תערוכה של מבנים המכילים קווים מקבילים

2כתה ג -מיישמים בהנדסה

הסיור הוא חלק . יצאו לסיור במפעל לטיהור השפכים' תלמידי שכבת דמתוכנית לימודים שנתית בה התלמידים לומדים על המים ודרכי חיסכון

.ושמירה על משאב המים

'שכבת ד –ן "סיור למפעל השפד

כחלק מתהליך הערכה במחצית התלמידים היו צריכים להציג קופסא עם .דברים שמאפיינים אותם שאינם נמצאים בתעודה

2כתה ד -תעודה אחרת

.שוטר במחלקת הנוער במשטרת ישראל, נפגשו עם צורי' ח-'תלמידי כיתות ז

צורים הסביר לתלמידים את נושא גיל האחריות הפלילית ואת החוק לגבי .עברות אינטרנט ומחשב

'ח-'שכבות ז –גלישה בטוחה בעין החוק

לפעילות בגן חיל ' ב-'במסגרת חגיגות השבועות יצאו תלמידי כיתות א .ידי תלמידי בית הספר-המאומץ על, האוויר

לאחר , .ידי תלמידי תיכון שמעון בן צבי-התלמידים עברו פעילות חוץ על .הפעילות ערכו התלמידים שתילה בגן

'ב-'שכבות א -ו בשבט בגן חיל האוויר "ט

בכדי לחזק את תחושת השייכות ולייפות את המסדרונות הוספו למסדרונות אדניות צמחים אשר הכינו תלמידים משכבות שונות במהלך ההפסקה

.הירוקה

שיפור חזות המסדרות

צרכנות נבונה וקיימות לימדו אותנו שלא הכל צריך לקנות חדש ודבר שאיננו התלמידים החליפו ביניהם חפצים וערכו ... צריכים לא זורקים מיד לפח

.מסחר ללא כסף

שוק קח תן בית ספרי