.......................: ...............اسم التلميذ

..............................: ........ل ـــــــالفص

2

رقم الصفحة اسم الموضوع الدروس

٣ دعنا نتحاور األول

٠١ (حفظ ) أنت حر ما لم تضر الثانى

٠١ دائما اثنان .. الحياة الثالث

٠١ (حفظ ) كلنا أحباب الرابع

٥١ األسماء الخمسة الخامس

٣٠ نموذج امتحان استرشادى المراجعة

3

االلتزام بآداب الحوار

الحكمة فى معالجة خطأ المتحدث

سبب انصراف المستمعين عن المتحدث

الحديث عديم الفائدة

نصائح الجد لألحفاد

مضادها الكلمة مرادفها الكلمة مرادفها الكلمة توانى/ تأخر فبادرهم األفضل األجدر بدأهم بادرهم

أساء أحسن تحس تشعر ليأع أرفع

أصبت أخطأت كلم حدث هرب فر

يفرحه يحزنه أنصتوا واستمعوا يصدق يؤمن

يكذب يؤمن ملل فتورا المتكلمين المتحدثين

أقبحها أجملها الحديث دون فائدة اللغو يضايقة ويسيئه

كثيرا ما قلما المككثرة ال والثرثرة تختار تتخير

تسلية فتور متكلمال المتحدث المالئم المناسب

تجهلها تعرفوها مبتسم بشوش يؤذينى يؤلمنى

ينفعهم يؤذيهم يضرهم يؤذيهم وقت واحد في آن واحد

عبوس بشوش الثمينة الغالية مكانه موضعه

كر فر االستماع بعناية اإلصغاء بال فائدة عديم الفائدة

يريحنى يؤلمنى الكلمات المعبرة األلفاظ أرشدت حثت

جهلنا عرفنا قليال ما قلما ينتبه يلتفت

اتصال مقاطعة الجمع المفرد الجمع المفرد

عابس مبتسم األلفاظ اللفظ الجدود / الجداد الجد

انتهى ابدا شروط شرط آداب أدب

األسوأ األفضل األديان الدين األحاديث الحديث

أحيان حين خرون آ آخر

اخطاء خطأ مجالس مجلس

4

واسمه ليتحدث عن آداب الحديث ، وآداب االستماع وما اسمه ؟ لماذا التفت األحفاد حول الجد ؟ ، " يوسف " الجد

عن آداب الحديث وآداب االستماع إليه عم كان يتحدث الجد يوسف مع أحفاده ؟

فر منه الناس...... أساء كالمه -ب به الناسأح....... أحسن كالمه -أ :ماذا يحدث لإلنسان إذا

لى رأى آخر فى األمر وأعرض عليه : أقول له ماذا تفعل إذا أخطأ أحد المتحدثين فى حديثه ؟

الصواب

ما هى أهم آداب الحديث ؟

.حسن اإلصغاء لمن هو أكبر منى سنـــا و أعلــى علمـــا -

.اختيار اللفظ المناسب - .عدم مقاطعة المتحدث -

.البعد عن اللغو والثرثرة - .اختيار أجمل الكلمات وأحسن األلفاظ -

ألنه يتحدث عن نفسه كثيرا ، أو يتحدث فى لماذا ينصرف أغلب الناس عن شهاب عند حديثه ؟ .أمور يعرفها الجالسون

أن يحدث الناس إذا ما نظروا إليه ، واستمعوا لى الناس ؟إذا تحدث إ( شهاب ) ما نصيحة الجد لـــ .له ، فإن لمس منهم فتورا فيمسك عن حديثه

اال أقاطعه إذا تحدث وال أتكلم مع غيرى أثناء حديثه كيف تصغى إلى محدثك ؟.

أن يحادث الناس بوجه بشوش مبتسم ، والبد أن يكـــون صوته بقدر ما هى صفات المتحدث الجيد ؟

ما يسمعه الجالسون

أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟

ألنها تدل على " : ينصت إلى حديث زميله " يستمع إلى حديث زميله أم ينصت إلى حديث زميله

.حسن االستماع

جلس أحفاده حوله ، التف أحفاده حوله كعقد الياسمين

ة الترابط األسرى حيث يشبه األحفاد بالعقد المنظم ألنها تدل على قو" : التف أحفاده حوله كعقد الياسمين " .داخل خيط مترابط

عندما يكون فى موضعه متى يكون الحديث مفيدا ؟

عندما يشعر بأن المستمعين ال يلتفتون إليه متى يصمت اإلنسان عن حديثه ؟

5

اقرأ ثم أجب

؟( األديان) وما مفرد ( فر ) ، وما مضاد (حثت ) ما مرادف.

.......................................................................................................................

من قائل هذه العبارة ؟ وعن أى شىء كان يتحدث ؟

.......................................................................................................................

ماذا يحدث لإلنسان إذا أساء فى كالمه ؟

...................................................................................................................

استخرج من الفقرة كلمتين متضادتين ، وبين أثرهما على المعنى.

......................................................................................................................

أعرب ما تحته خط فى الفقرة السابقة

......................................................................................................................

......................................................................................................................

أمام كل عبارة ( ×) أو عالمة ( √) ضع عالمة

إذا تحدث شخص وأخطأ فى حديثه أقول له لقد أخطأت ) (

العلم والثقافة يكون بالثرثرة إظهار ) (

المتحدث الجيد يختار من الكلمات أجملها ومن األلفاظ أحسنها) (

أتحدث إذا تحدث اآلخرون ) (

صوته حتى ال يسمعه اآلخرونيجب على المتحدث أن يخفض ) (

حثت األديان السماوية على حسن االستماع لآلخرين ) (

سعد سهاب بإقبال المستمعين عليه) (

وهما من أرفع اآلداب . الحديث ، وآداب االستماع آدابسنتحاور معا هذه الليلة عن

فاإلنسان إذا أحسن كالمه أحبه الناس ، وإذا . السماوية األدياناالجتماعية التي حثت عليها

.أساء في كالمه فر منه الناس

الواجب المنزلى

6

أكمل خريطة المفردات: -

ين القوسين تخير الصواب لما يلى مما ب :

( سنين –سنون –أسنة –أسنان ) ...................... " سنا " جمع

( الوصل –القرب –السبق –النفع ) ................... "البعد " مضاد

( بطء الكالم –غير المفيد –المفيد ................ )الكالم " اللغو " مرادف

(المتحدثون –األحاديث –األحداث " ................. ) المتحدث " جمع كلمة

اذكر بعض آداب الحديث الواردة فى الفقرة

..................................................................................................................

أدبا آخر من آداب الحديث لم يرد فى الفقرة اذكر

..................................................................................................................

ماذا فعل األحفاد للجد فى نهاية الجلسة ؟

.................................................................................................................

كيف يبتعد اإلنسان عن كالم اللغو والثرثرة ؟

................................................................................................................

كيف نجعل صوتنا بقدر ما يسمعه الجالسون ؟

................................................................................................................

أمام كل عبارة ( × ) أو عالمة ( √ ) ضع عالمة

كان حديث الجد عن آداب الزيارة ) (

اء عدم اللغو ، حسن اإلصغ: من آداب الحديث ) (

البعد عن كالم اللغو والثرثرة ، وحسن اإلصغاء لمن هو أكبر سنا وأعلى علما ، وأال

يتكلم اثنان فى آن واحد ، وعدم مقاطعة المتحدث ، ومحادثة الناس بوجه بشوش مبتسم

: ......................................... النوع

..........................................................................................: ...... الجملة

الثرثرة : .................... المرادف : ..................... المضاد

7

أكمل خريطة المفردات: -

ن الخانات التالية تخير الصواب لما يلى م: -

إنسان" جمع " ......................

يؤمن " مضاد....................... "

فر " معنى....................... "

أحسن وأساء" بين ....................... "

إالم يدعو الحديث الوارد فى الفقرة ؟

..............................................................................................................

ماذا يحدث لو قاطعت مخطئا فى أثناء حديثه ؟

.............................................................................................................

"ربما كان ذلك ألنك تتحدث عن نفسك كثيرا "

المخاطب؟من ؟من المتحدث

................ ................

................ ؟( ذلك)إالم يشير اسم اإلشارة

قال رسول .. فاإلنسان إذا أحسن فى كالمه أحبه الناس ، وإذا أساء فى كالمه فر منه الناس

" من كان يؤمن باهلل واليوم اآلخر فليقل خيرا أو ليصمت " –صلى هللا عليه وسلم –هللا

صدق رسول هللا –

: ......................................... النوع

: ................................................................................................ الجملة

يصمت : .................... المرادف : ..................... المضاد

تضاد يكفر

أنس

هرب

أناسى

يشرك

8

هات من الفقرة السابقة ما يلى :

" .................... أدب : " جمع " ..................... تعلموها : " مرادف

.........." .............التحدث : " مضاد

ما األشياء التى عرفها األحفاد من الجد ؟

.................................................................................................................

؟ " على " ما األشياء التى عنها

................................................................................................................

ويكون الحديث مفيدا عندما ........... يصمت اإلنسان عن الحديث عندما.................

يحزنه : " ، وما مضاد " : .................. اب صو: " ما مرادف................... "

ث ؟ اذكر ثالث من آداب الحدي

........................................................................................................................

........................................................................................................................

.........................................................................................................................

من طرفــا الحوار السابق ؟

..........................................................................................................................

فى جملتين مختلفتين فى معناها " الحديث " ضع كلمة .

.........................................................................................................................

..........................................................................................................................

فى آداب التحدث يجب أن تعرفوها لم نكن نعرفها يا " شياء لقد عرفنا الليلة أ: قالت فرح

وما : ومازالت هناك أشياء فى آداب التحدث يجب أن تعرفوها ، قال على : قال الجد . جدى

"هذه األشياء يا جدى ؟

........."يئه ربما كان على صواب ، وأنت على خطأ ، كما أن قولك له أخطأت يحزنه ويس"

9

( :ب ) من المجموعة ( أ ) هات المرادف المناسب للمجموعة-

( ب ( ) أ )

يصدق * حثت -

عدم اهتمام * لمست -

وجدت * يؤمن -

تنتقى * تتخير -

دعت * فتور -

المتحدثين فى حديثه ؟ ماذا تفعل إذا أخطأ أحد

...........................................................................................................................

ما صفات المتحدث الجيد ؟

..................................................................................... .....................................

إذا تحدث إلى من ال يسمعه ؟ (( شهاب )) ما نصيحة الجد لــ

..........................................................................................................................

حول ما يلى إلى خبر مفرد :

رته مناسبة الجو حرا.

............................................................................................................................

الفالح يزرع أرضه.

............................................................................................................................

مصر تتغير بعد أحداث الخامس والعشرين من يناير .

............................................................................................................................

الشرطة تحافظ على األمن.

............................................................................................................................

أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخــا : " المصريون المخلصون يواصلون العمل من أجل مصر

" مرة وحرفــا ناسخــا مرة أخرى وغير ما يلزم

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

01

مثل القائم على حدود هللا والواقع فيها

من المخالفين ألوامر هللا موقف الجماعة

:قال رسول هللا صلي هللا عليه وسلم

( الواقع -القائم) ( فلــها أس -أعالهـــا) ( نجــــوا -هــلكوا): بينهما تضاد يبرز المعنى ويوضحه

فض من األرض محدود بحدود وحولها رجال يمنعون شبه المعاصـــى بمنخ :القائم علـــى حدود هللا الناس من الوقوع فيها

تعبير يوحى بسوء الجزاء الذى يهــوى فيه المخالفين ألمر هللا :الواقع فيها

( و إن أخذوا علـــــى أيديــــهم : ) تعبير جميل يدل علــــى عاقبة الرأى السديد والفكــــر الرشيد

تعبيرات جمالية

حال الناس وموقفهم من المنكرات -صلى هللا عليه وسلم -هذا مثل عظيم يشبه فيه الرسول

اقتسموا أماكنهم ، فكان نصيب بعضهم أعلى المنتشرة فى المجتمع بحال ركاب السفينة ، وقد السفينة والبعض اآلخر أسفلها ، البد أن يصعدوا ألعلى ليستقوا الماء ، ولما كــان ممرهم على

أهل العلو تأذوا بهم ، فلما رأوا أن أهل العلوة تأذوا منهم ، عزموا على أن يثقبوا ثقبــا فى

لم يدر هؤالء أن هذا الثقب الصغير سيؤدى إلى نصيبهم كـــى يحصلوا منه علــى الماء ، و .هـــالك الجميع

؟ذاأيهما أجمل؟ ولما

المستقيم بأوامر هللا القائم على حدود هللا

؛ ألنه تصوير لإلنسان المستقيم بصورة الحارس ألوامر هللاأجمل األول

أم

مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم "

استقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، ذين في أسفلها إذالها ، فكان الأعالها ، وبعضهم أسف

و ، فان تركوهم وما أرادوا هلكوا خرقا ولم نؤذ من فوقنالو أنا خرقنا في نصيبنا : لوا فقا

"هلكوا جميعا ، وان أخذواعلي أيديهم نجوا ، ونجوا جميعا

00

المعنى الكلمة لمعنىا الكلمة

شبه مثل المخالف ألوامر هللا الواقع

الجزء الذى يقيمون فيه من السفينة نصيبنا األوامر و النواهـى حدود هللا

المتولى أو المشرف أو الحاكم القائم اقترعوا استهموا

يقصد بها إحداث ثقب فى السفينة ما أرادوا الثقب الخرق

منعوهم أخذوا على أيديهم

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

تحتنا فوقنا كلهم بعضهم

الواقع القائم أسفلها أعالها

نجوا هلكوا ننفع نؤذى

الجمع المفرد الجمع المفرد

مياه ماء سفن سفينة

الخروق الخرق أقوام قوم

أيدى أو أيادى يد حدود حد

أمثال مثل القائمون القائم

أخذوا على أيديهم

منعوهم بالقوة

أخذوا بأيديهم

ساعدوهم وعاونوهم

؟ما الفرق بين

02

حرية فى اإلسالم وضح مفهوم ال.

.الحرية ليست مطلقة ولكنها مقيدة بحدود الشرع ومصلحة المجتمع

ما المراد بحدود هللا ؟

حدود هللا هو أوامر هللا ونواهيه

كيف يحافظ اإلنسان على عالقته باآلخرين ؟

عن طريق عدم إهمال حقوق اآلخرين وتقديم المصلحة العامة على المصلحة الخاصة

قائم على حدود هللا ؟ما صفات ال

.تطبيق القانون على نفسه وعلى جميع أفراد المجتمع –النزاهة –العدل

ماذا تستفيد من الحديث الشريف ؟

وجوب الصبر على أذى الجار إذا فشى وقوع ما هو أشد ضررا

األمر بالمعروف والنـــهى عن المنكـــــر سبب للعصمـــة والنجاة

بق األعلى من أهل الطابق األسفل ؟لماذا تأذى أهل الطا

عليهم وأقلقوا راحتهم كـــان يصيبهم شىء من رشاش الماء وربما وقع الماء

ما الذى يشير إليه خرق السفينة ؟

يشير إلى ارتكــــاب المعاصى والذنوب فى المجتمع والسكـــوت عنها

ماذا يرمز بالسفينة ؟ وركـــابها ؟

مع الذى نعيش فيه أما الركـــاب فهم أفراد المجتمع يرمز بالسفينة إلى المجت

حدد الحديث صنفين من البشر ، ما هما ؟

صنف حريص على طاعة هللا ، وصنف آخر يخالف أوامر هللا ولو تركناه يفعل ما يشاء دون نصيحته لهلك المجتمع جميعـــا

؟ذاأيهما أجمل؟ ولما

منعوهم أخذوا على أيديهم

أجمل ؛ ألنه فيه تصويرا لقوة المنع واإلنكار األول

أم

03

؟( مثل ) جمع ا ، وم( الواقع ) ، وما مضاد ( القائم ) ما مرادف

............................................................................................................................

وضح ذلك . ذكــر الحديث صورة واضحة ألصناف الناس فى المجتمع.

............................................................................................................................

ما المقصود بالقائم على حدود هللا ؟ وما دوره فى المجتمع ؟

.............................................................................................................................

ا المقصود بالواقع فيها ؟م

.............................................................................................................................

؟ ( القائم على حدود هللا ) ما الجمال فى قوله

............................................................................................................................

ما مفهوم الحرية كما حددها الحديث الشريف ؟

.........................................................................................................................

أمام العبارة غير الصحيحة ( ×) العبارة الصحيحة أو عالمة أمام ( √) ضع عالمة:

البد على اإلنسان أن يفعل كل شىء دون اعتبار لرأى اآلخرين ) (

اإلنسان حر نفسه ) (

فى حرية الفرد وسلوكه المجتمع له حق فى التحكم ) (

احترام حدود هللا يحقق الخير والسعادة للفرد والمجتمع ) (

مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم "

استقوا من الماء مروا علي من فوقهم ، لها ، فكان الذين في أسفلها إذاأعالها ، وبعضهم أسف

و فان تركوهم وما أرادوا هلكوا ، خرقا ولم نؤذ من فوقنالو أنا خرقنا في نصيبنا : لوا فقا

"هلكوا جميعا ، وان أخذواعلي أيديهم نجوا ، ونجوا جميعا

الواجب المنزلى

04

أكمل خريطة المفردات: -

ما بين القوسين تخير الصواب لما يلى م: -

( نال –فقد –حصل ) ....................... " ......أصاب " مقابل

(نتيجة –تضاد –ترادف " ......................... ) أعالها وأسفلها " العالقة بين

(البخارى –أبو هريرة –النعمان بن بشير ) ... .................: ..................راوى الحديث

" ( أحد –حد –حاد ................................... ) ده جمع مفر" الحدود

(كالهما صواب –سفائن –سفن " ............................................ ) سفينة " جمع

( قيام –أقوام –قوامون " .............................................. ) قوم " جمع

(أجروا قرعة –اختلفوا –ركبوا " ................................... ) استهموا " ـ المراد ب

من القائم على حدود هللا ؟ ومن الواقع فيها ؟

..................................................................................................................

رق بين القائم على حدود هللا والواقع فيها ؟ ما الف

..................................................................................................................

؟" حدود هللا " ما الجمال فى قوله

..................................................................................................................

؟ " أعالها وأسفلها " ما الجمال فى قوله

.................................................................................................................

مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم "

"لها هم أسفأعالها ، وبعض

: ......................................... النوع

: ................................................................................................ الجملة

القائم : .................... المرادف : ..................... المضاد

05

لقاء الجد باألحفاد

الجد يحكى قصة لألحفاء

وم ال ينسى ي

تفاعل األحفاد مع قصة الجد

المضاد الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

عابســــــا مبتسمــــا تفوق برع جلسنا على شكل حلقة تحلقنا

ثبات تردد دوام طوال متماسكين متشابكين

ذليل عزيز صوته رفع هتف تشاهدون ترون

أحيانـــــــا دائمــــــا طويلة عريضة مضيفــــــا معقبـــــا

شرهم خيرهم ال مفر البد حافلة مليئة

فارغة مليئة الحياة العيش أعنيه أقصده

كـــــل بعض يوجب يفرض الشوق اللهفة

مت حييت يسود ينتشر أراد شاء

الجمع المفرد يتعاونون يتكاتفون عشت حييت

جدود -أجداد جد يقوم ينهض المقادير المقاييس

حكايات حكاية الخير البر حب النفس األنانية

خبرات خبرة الخوف من هللا التقوى إنهاء أداء

حيوات حياة جميلة رائعة دائمــــــا أبدا

أحفاد حفيد

أعزاء عزيز

06

المرادف الكلمة المرادف الكلمة

البعد عن المعصية التقوى الخير البر

الذنب اإلثم

ليستمعوا إلى حكاياته الجميلة ، ويستفيدوا من خبرته فى الحياة لماذا تحلق األحفاد حول الجد ؟

ماذا ترون : ؟ نظر إليهم مبتسما وسألهم كيف نظر الجد إلى أحفاده ؟ وما السؤال الذى طرحه عليهم ؟

شبك يديه ا نظر إليه األحفاد ؟ماذا فعل الجد عندم

ليؤكد على أهمية التعاون واالرتباط بين الناس فى المجتمع لماذا شبك الجد يديه ؟

ألنه تعاون هو وزميله فى رسمها ، حيث قام أحدهما لماذا فازت لوحة ماجد فى مسابقة الرسم ؟

برسم اللوحة ، وبرع الثانى فى تلوينها

ألنها تعبر عن التعاون فالحياة دائما اثنان جمل األعمال على اإلطالق ؟لماذا كانت هذه اللوحة أ

هذه اللوحة رائعة بكل المقاييس الفنية ، كما أنها ماذا قال مدير المنطقة التعليمية عن اللوحة ؟ نموذج مثالى للتعاون بين تلميذين

ا اثنان أوصاهم بالتعاون وأال ينسوا أن الحياة دائم بم أوصى الجد أحفاده ؟

وعدوه بالتعاون مع اآلخرين وأال ينسوا أن الحياة دائما اثنان بم وعد األحفاد الجد ؟

ال يضيع فيه أحد ويتقدم المجتمع ماذا يحدث للمجتمع الذي ينتشر فيه التعاون ؟

ألن أفراده يتكاتفون فيما بينهم لخيرهم لماذا ال يضيع أحد فى المجتمع الذى يتعاون أفراده ؟ يعـــــا فيتخلصون من األنانية جم

وتعاونوا على البر والتقوى : " قال تعالى هات من القرآن الكريم ما يحث على ضرورة التعاون ؟ "وال تعاونوا على اإلثم والعدوان

07

؟( حكاياته ) ، وما مفرد ( الحياة ) ، وما جمع ( تحلقنا ) ما مرادف

...........................................................................................................................

لماذا تحلق األحفاد حول الجد ؟ كما تفهم من العبارة

..........................................................................................................................

؟ما الموضوع الذى تحدث عنه الجد فى العبارة

...........................................................................................................................

لماذا فازت لوحة ماجد فى مسابقة الرسم ؟

...........................................................................................................................

وضح أهمية التعاون للفرد والمجتمع ؟

...........................................................................................................................

لجد يديه ؟لماذا شبك ا

.............................................................................................................................

أو عالمة ( √) ضع عالمة (× : )

تعاون الفرد مع اآلخرين ينقص من قدره ومكانته فى المجتمع ) (

ت لوحة ماجد وزميله ألنهما تعاونا معا فى إعدادها فاز ) (

المجتمع الذى ينتشر فيه التعاون ينحرف أفراده ) (

الحياة دائمـــا اثنان ( )

المجتمع المتعاون يتخلص أفراده من األنانية) (

كانت اللوحة الفائزة نموذجا مثاليا للتعاون بين تلميذين) (

رفع الجد يديه متشابكتين لتحية األحفاد) (

الحياة غير مليئة باألحداث المتشابكة والمرتبطة بعضها ببعض) (

د من خبرته الكبيرة فى الحياةتحلقنا جميعـــــــا حول جدى لنستمع إلى حكاياته الجميلة ، ونستفي

الواجب المنزلى

08

أكمل خريطة المفردات: -

..........................................، " ........................يتكاتفون " مرادف : هات فى جمل ...........................................، ....................." ........ان اإلنس" جمع

...........................................، " ........................... األنانية " مضاد

بم دعا الجد لحفيده ؟

........................................................................................................................

تحدث عن مزايا المجتمع الذى ينتشر فيه التعاون.

........................................................................................................................

" ماذا أفاد هذا التعبير ؟ " ................ دائما اثنان الحياة

.........................................................................................................................

تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين :

( أبيهم –جارهم –جدتهم –جدهم ) ............. تجمع األطفال حول

( السادس –الخامس –الرابع –الثالث ) االبتدائى ................ كان صاحب القصة فى الصف

( لكتابة القصة –للجرى –للنحت –للرسم . ) ................لقصة فى مسابقة اشترك صاحب ا

( أحمد –ماجد –شهاب –على ..................... ) كان زميل الطالب الفائز اسمه

( األولى والثانية -الحيرة –األنانية –البخل ... ) .....د فيما بينهم فيتخلصون من يتكاتف األفرا

(بعد مشورة –بعد تفكير –بعد تردد –بال تردد.............. ) أجاب األحفاد فى النهاية على الجد

( كالهما صحيح –حفيد –حافد " ..................................... ) د أحفا" مفرد

...... هذا ما قصدته تماما ... بارك هللا فيك يا ولدى : )) ابتسم الجد ابتسامة عريضة قائال

نانيةفيتخلصون من األ.......اإلنسان يا أحفادى بحكم طبيعته البد له من العيش فى مجتمع ؛

: ......................................... النوع

: ................................................................................................ الجملة

بتسم ا : .................... المرادف : ..................... المضاد

09

نخبة وشـــــــــــباب طاب الغــــراس وأينع األنجـــــاب..بعد التهــــــــــادي

وتبــــاشر األصحـــــاب..طرب األحــــــــــبة النتصار شبابـــــــــهم بجـــــدارة

ــــــقا حــارت بهم األفهـــــــــام واأللبــابأبنــــــــاؤنا فاقوا الكـــــــــــبار تألـــــ

ـــبابمــــــا يكن األمــــر واألســـلن يتركوا كأســــــــــــا يمر بغــــــــــيرهم مه

الترحــــابنلقــي الذي يبــــغي المودة مخلـــــصا رغم الجفاء شعارنـــــــــا

نرجـــــــــو لكوكبة الشــــــــباب مســــيرة من أجـــــــــلها يتواتر اإلعجـــــــاب

نخبة وشــــــــباب... تمضي طالئع ركبــــــــــها ويقــــــــودها للنصر دومـــــــا

الشاعر حاج أحمد الطيب الحاج أحمد ولد في السودان ، له مجموعة من القصائد في

مختلف المناسبات وشتي الموضوعات ، قام بترجمة بعض أغنيات الشاعر االنجليزي

وليام شكسبير علي صورة شعرية

هم نخبة من : بعد تبادل التحيات أقول : لحظة انتصارهم يقول الشاعر حين يشارك أحبابه في

الشباب حسن غرسهم ، وقد حققوا انتصارا أدخل السرور علي قلوب أحبابهم ، وهو انتصار لم

يحقق مثله من سبقوهم ، بل انه انتصار يثير الدهشة والحيرة في أنه قد تحقق ؛ إذ إنهم لن يتركوا

مهما كانت قوة منافسيه ، وهم مع ذلك يحبون هؤالء كأسا في بطولة دون أن ينتزعوه ،

المنافسين ، ألن شعارهم الذي يؤمنون به هو المحبة للجميع ، ثم يتمني الشاعر لهذه األمة أن

والتفوق و المجد تستمر انجازاتها وانتصاراتها ، وتمضي طالئعها ، تحمل دائما رايات البطوالت

شبابنا سباق

شبابنا ينتزع الفوز واالنتصارات

حاج أحمد الطيب: الشاعر السودانى

دراسة

21

تعبير جميل يدل على قوة الترابط و التماسك بين الشباب :كوكبة الشباب ب غرسه ، فكان أحسن نبات تعبير يشبه الشباب بالنبات الذي طا :طاب الغراس

تعبير يشبه هؤالء الشباب بالنبات الذي طاب وحان قطافه :أينع األنجاب

م تعبير جميل يشير إلى السبق والتقد :للنصر دوما

الشباب يعد انجاز يفوق كل انجازات من سبقوهمتعبير يشيرأن انتصار :حارت به األفهام واأللباب. ( أينع -طاب: ) بينهما ترادف يقوى المعنى

المرادف الكلمة المرادف الكلمة ابما يغرس من شجر والمراد الشب الغراس جماعة من أحسن الناس النخبة

أينع الثمر أي طاب وحان قطافه أينع تبادل الهدايا التهادي

بشر بعضهم بعضا تباشر مغيره ونيفوق نالذي األنجاب

يتتابع يتواتر غلظة الطبع الجفاء

جماعة من الناس الكوكبة العقول األلباب

مسيرتنا وجماعتنا ركبنا المقدمة طالئع

تقدم مسيرة امستمر دوما

يريد يبغى فرح طرب

تحيرت حارت الحب المودة

المضاد الكلمة المضاد الكلمة أعداء أصحاب شيخ شاب

نفر بعضهم بعضا تباشر ساء طاب

تأخروا فاقوا غبى نجيب

تأخروا تألقا هزيمة انتصار

أحيانا دوما الكره /البغض المودة

مؤخرة طليعة تأخر مسيرة

الجمع المفرد الجمع المفرد طالئع طليعة خبن نخبة

األفهام الفهم أنجاب نجيب

الكوكبات الكوكبة األلباب اللب

ركوب /أركب ركبنا

تعبيرات جمالية

20

( أبناؤنا فاقوا الكبار: ) تعبير جميل يشير إلى السبق والتقدم

( لن يتركوا كأســـا بغيرهم) ة واالستحواذ تعبير جميل يدل على القو ( الجفاء –المودة: ) بينهما تضاد يقوي المعني ويوضحه.

(نخبة وشباب ) : يشير فيه الشاعر إلي الجمع بين االختيار السليم والشباب الواعي كمفتاح جميل تعبير

.لضمان االنتصارات

من قائل هذه األبيات ؟ وماذا تعرف عنه ؟

قام بترجمة مجموعة من القصائد فى مختلف المناسبات ولهحاج أحمد الطيب ولد فى السودان ،: الشاعر نجليزى وليام شكسبير على صورة شعرية بعض أغنيات الشاعر اإل

كيف صور الشاعر الشباب فى البيت األول ؟

.ذى طاب غرسه وحان وقت قطافه بالنبات ال

لماذا طرب األحبة ؟

لما حققوه من انتصارات ودخول السرور عليهم خاصة أنها انتصارات لم يحققها من سبقوهم

ماذا تمنى الشاعر للشباب فى البيت قبل األخير ؟

.يتمنى الشاعر لهذه األمة أن تستمر إنجازاتها وانتصاراتها

؟( دم يقود ركب التق) ما معنى

. أى أن القائد الذى يتقدم ويسوق المجتمع إلى المجد واالزدهار

كيف نلقى الذى يريد المودة ؟

.نلقى الذى يريد المودة بشعار الترحاب

ما الذى نرجوه لكوكبة الشباب ؟

.نرجو لهم مسيرة كلها نجاح وانتصارات من أجلها يتتابع اإلعجاب بهم

؟ ما الذى يقود لنا النصر دوما

.الذى يقود النصر لنا دوما نخبة وشباب

متى يرفع الالعب جبينه عاليا ؟

. يرفع الالعب جبينه عاليا عندما يحقق النصر لفريقه ، مهما كانت قوة منافسه

هل يحب الالعبون منافسيهم ؟ ولماذا ؟

" . الترحاب والمحبة للجميع " نعم يحبون منافسيهم ألن شعارهم

22

؟( ، األصحاب اإلنجاب ) ، وما مفرد ( ، انتصار تباشر) ، وما مضاد ( طرب ) ما مرادف

...............................................................................................................................

ك مبينا ما يقصده الشاعر اشرح البيتين بأسلوب.

..............................................................................................................................

؟( طاب الغراس ) ما الجمال فى قوله

..............................................................................................................................

ما داللة استخدام الشاعر لأللفاظ اآلتية:

بعد التهادى أينع بجدارة

............................................................................................................................

...........................................................................................................................

............................................................................................................................

ما الذى يصر عليه الشباب ؟

.........................................................................................................................

؟( طرب األحبة النتصار شبابهم : ) وضح الجمال فى قوله

.........................................................................................................................

أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( √) ضع عالمة (Х ) أمام العبارة الخطأ :-

" هو تبادل التحية والهدايا" التهادى ) (

هو فرح وسعد" طرب " المراد من ) (

الشاعر حاج أحمد الطيب شاعر سورى ) (

نخبة وشـباب طاب الغـراس و أينع اإلنجـاب.. ....بعد التهـــادى

وتباشر األصحاب.....طرب األحبـــــة النتصار شبابهم بجدارة

الواجب المنزلى

23

فى جمل من عندك ( فاقوا ) ، ومضاد ( األلباب ) ، ومفرد ( تألقا ) هات مرادف

.............................................................................................................................

اشرح البيتين بأسلوبك

.............................................................................................................................

اذكر واحدا منها . حقق أبناء الوطن إنجازات عظيمة

...........................................................................................................................

ما الجمال فى البيت األول ؟

.............................................................................................................................

سين تخير الصواب مما بين القو :-

(السبة –السباب –السبب " ..................... ) األسباب " مفرد

( العقول –األسماع –القلوب " ..................... ) األلباب " معنى

( تكبروا –خسروا –كسبوا " ....................... ) فاقوا " عكس

؟ بم وصف الشاعر األبناء فى البيتين السابقين

..................................................................................................................

متى يرفع الالعب جبينه عاليا ؟

..................................................................................................................

؟ " مهما يكن واألمر واألسباب " ما الذى يدل عليه قول الشاعر

..................................................................................................................

أبنــاؤنا فــاقــوا الكــــبار تــألقـــا حــارت بهم األفهـام واأللباب

و األسبـاب لن يتركوا كأســــــا يمــر بغيرهم مهما يكـــن األمـــر

24

...................." ...... الترحاب" د ضاوم" ................... شعارنا" جمعهات

. حددها من خالل شرح األبيات –للشاعر أمنيات

....................................................................................................................

....................................................................................................................

وضح ذلك . الرياضة لغة عالمية للسالم

....................................................................................................................

أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( √) ضع عالمة (Х )مام العبارة الخطأ أ :-

المصرى حاج أحمد الطيبقائل النص الشاعر ) (

تدور أبيات النص حول إنجازات الشباب) (

شبابنا يحرصون على تحقيق النصر فى بعض األحيان) (

شعار شبابنا فى كل ميادينهم هو الترحاب ) (

انتصار الشباب حقق مثله من سبقوهم ) (

غرس الشباب يكون بحسن االختيار ) (

يتواتر اإلعجاب لتربية الشباب على الجد) (

" تدل على حرصهم على التنافس الشريف " رغم الجفاء) (

تخير الصواب مما بين القوسين :-

(تلبيب -لبيب –لب " ..................... ) األلباب " مفرد

(كالهما صواب –يتراجع –يتقطع " .................... ) يتواتر" مضاد

( ينال –كسب ي –يطلب " .................... ) يبغى " مرادف

نلقى الذى يبغى المودة مخلصا رغم الجفاء شعارنا الترحاب

نرجو لكوكبة الشباب مسيرة من أجلها يتواتر اإلعجاب

تمضى طالئع ركبنا ويقودها للنصر دوما نخبة وشباب

25

شروط عملها إعرابها ةالخمساألسماء

أب

أخ

حم

فو

ذو

الجر النصب الرفع

الياء األلف الواو

(غير مثناه وال مجموعة ) أن تكون مفردة -

أن تكون مضافة لغير ياء المتكلم - (غير مصغرة ) أن تكون مكبرة -

(حب صا) ذو بمعنى -

(فم ) تحذف الميم من -

إعرابها األسماء الخمسة األمثلة

مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من األسماء أخوك أخوك مهذب

الخمسة

فاعل مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من األسماء أبوك ذهب أبوك إلى القاهرة الخمسة

مرفوع وعالمة رفعه الواو ألنه اسم من األسماء خبر ذو المصرى ذو علم وأدب

الخمسة

مفعول به منصوب باأللف ألنه اسم من األسماء أخاك رأيت أخاك فى المدرسة

الخمسة

اسم مجرور وعالمة جره الياء ألنه اسم من األسماء أبيك ذهبت إلى أبيك فى عمله

الخمسة

وب وعالمة نصبه األلف ألنه اسم من اسم إن منص أباك إن أباك أبر الناس بك األسماء الخمسة

اسم كأن منصوب وعالمة نصبه األلف ألنه اسم من حماك كأن حماك أب لك

األسماء الخمسة

وعالمة جره الياء (الالم ) اسم مجرور بحرف الجر ذى كن عونا لذى الحاجة

ألنه اسم من األسماء الخمسة

26

من الجمل اآلتية وأعربها استخرج األسماء الخمسة:

اإلعراب األسماء الخمسة الجملة

حموك أخالقه فاضلة

اتبع أصدقاء أخيك

إنك تشبه أخاك كثيرا

ذو العلم محترم بين الناس

مررت بذى علم

أدخل الكلمات التى بين القوسين فى مكانها المناسب:

(ذا -فوك -أخوك - حموك - أبوك)

نظيفــــــا ............... على أن يكون احرص

علم علمه ................ إن مصر تحب أن يبذل كل

بر ووفاء .................. على كل مواطن أن يكون

خلق كــــريـــــم ................. وجدتك

الصغير فحافظ عليه ............ إذا صحبك

ليوم ا............... لقد سأل عنك

فاستمع إلى نصحه ............... إذا نصحك

ضع مكــــان النقط فيما يأتى اسمــــا مناسبـــا من األسماء الخمسة وبين عالمة إعرابه

المؤمن ................. المؤمن ..............................................

تجربة فاسمع نصيحة ........ .......إذا نصحك ..............................................

قبل األكـــل وبعده ............... اغسل ..............................................

ال تتكـــلم والطعام فى ................... ..............................................

الواجب المنزلى

27

أعرب ما تحته خط فيما يلى:

إعرابها الكلمــــة الجملـــــــــة

أبىحضــــر

لزميل لى أبجاءنى

آباؤكمقدرنى

أخواكهنأنى

شيخــــــا كبيرا أبـــــاإن لــــه

احذف الناسخ مما يأتى:

........................................................................ لعـــل أخاك الفائز

.......................................................................ليت أباه حاضر

........................................................................إن ذا العلم محترم

أدخل على الجمل اآلتية فعال ناسخـــا مرة وحرفــــا ناسخــــا مرة أخرى وغير ما يلزم

ذوو األلباب مستشارون فى كـــل األمور

...............................................................................................................

...............................................................................................................

أبوك رأيه سديد

...............................................................................................................

...............................................................................................................

أخوك مكــــــرم ضيفــه

...............................................................................................................

...............................................................................................................

28

عين فى الجمل اآلتية ما تراه من األسماء الخمسة وأعربه :-

اإلعراب األسماء الخمسة الجملة

ذو المال محسود

احترم أخاك األكبر

ال تضع أصبعك فى فيك

على فيك عند التثاؤب ضع يدك

اغسل فاك بعد كل طعام

اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين لكل اسم تحته خط فيما يأتى :-

(خبر –مفعول به –فاعل ) جاء أبو سعيد

(مجرور –منصوب –مرفوع ) لعل أباك طبيب ماهر

(مجرور –منصوب –مرفوع ) يثق الناس بأبيك

( اسم كان –فاعل –خبر ) كان أبوك رجال حازما

29

تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين :-

( نعت –مبتدأ –خبر ..................... ) مرفوعة ألنها " أساس " كلمة

( معطوف –مضاف إليه –مسبوقة بحرف جر ........................ ) ألنها مجرورة " علم " كلمة

( ماض –أمر –مضارع " ................................. ) فليحرص " الفعل

( نعت –خبر –فاعل " ........................................ ) البالد " كلمة

استخرج من الفقرة :-

إعرابه .................................. من األسماء الخمسة اسما........................................

فعال مضارعا مرفوعا.....................................

صوب الخطأ فيما يأتى :-

إن أخواك يدافعا عن الحق..................................................................................

عين كل اسم من األسماء الخمسة فى الجملة اآلتية ، واذكر عالمة إعرابه :

(المهذب ال ينطق فوه بكلمة نابية )

........................................................................................................................

١تدريب

ءه للبحث واالطالع وهو أب واسع يدفع أبنا علمالعملية التعليمية فهو ذو أساسالمعلم "

كل معلم على أن يكون قدوة صالحة ألبنائه ، ولن فليحرصألبنائه يغرس فيهم لبقيم النبيلة ،

"إال باالرتقاء بمعلميها البالدتتقدم

31

أعرب ما تحته خط

خبر لحرف ناسخ –جارا ومجرورا –مضافــا إليه –اسمـا لحرف ناسخ ) استخرج من العبارة السابقة

(وبين نوعه

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

( إن السمك ) ....................أكمل بخبر جملة إسمية .

........................................................................................................................

أعرب ما تحته خط

.علم كبير أبوك ذو

....................................................................................................................

....................................................................................................................

((العالمان المكرمان من الدولة نابغان ))

وغير ما يلزم ( إن أو إحدى أخواتها ) أدخل على الجملة السابقة

..............................................................................................................

، الشتاء ، وهى مختلفة الشكل واللون والطعم والرائحة منها فاكهة كثيرةإن الفاكهة فى مصر )

سفى والليمون الحلو ومنها فاكهة الصيف ، مثل العنب والتين والجوافة مثل البرتقال واليو

(يشكر نعم ربه ، ويحافظ عليها اإلنسان والمانجو وغيرها وجميعها حلوة لذيذة الطعم ولعل

٢تدريب

30

التعبير : أوال

اكتب . آداب الحديث وآداب االستماع من أرفع اآلداب االجتماعية التى حثت عليها األديان السماوية

. فى هذا الموضوع مبينا أثر االلتزام بهذه اآلداب فى الفرد والمجتمع

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

32

ة لمعلمك فى عيد العلم نئبرقية تهاكتب.

: ، اقرأ ثم أجب " على مبارك رائد النهضة الحديثة" من قصة: ثانيا

ولم تشغله أعماله الكثيرة عن اإلشراف على مأكل التالميذ وملبسهم وراحتهم وتعليمهم فيعلم بنفسه ))

(( التلميذ كيف يلبس وكيف يقرأ ويكتب

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

(جهدهم –تعبهم –سعادتهم .......................... ) " ............راحتهم " مضاد

( عامله –عمله –عميلة " ....................................... ) أعماله " مفرد

( تحافظ عليه –تقربه –لم تبعده " ............................. ) لم تشغله " المقصود بـ

؟ كان يقوم بها على مبارك مع تالميذه األعمال التى ما / ب

....................................................................................................................

.................................................... ؟عالم تدل هذه العبارة . ولم تشغله أعماله الكثيرة / ج

أجب : من موضوعات القراءة المتعددة : ثالثا

- :اقرأ ، ثم أجب ( الحياة دائما اثنان) من موضوع

هذا ما قصدته تماما ، اإلنسان يا أحفادى بحكم طبيعته البد له من العيش فى . بارك هللا فيك يا ولدى ))

(( فيه التعاون ال يضيع فيه أحد مجتمع مما يفرض عليه التعاون مع غيره ، والمجتمع الذى ينتشر

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

(الموافقة –االستعداد –الرفض ......................... ) تفيد " بارك هللا فيك ياولدى " عبارة

(م إشارة اس –الولد –اإلنسان .................... ) يعود على " طبيعته " الضمير فى كلمة

(يضل –يختفى –يفتقر " ......................... ) يضيع " معنى

؟ ما الصفة التى تجعل اإلنسان يحتاج إلى العيش فى مجتمع / ب .................................................................................................................

؟ "المجتمع الذى ينتشر فيه التعاون ال يضيع فيه أحد " المقصود بـ ا م/ ج .................................................................................................................

...................اسم المرسل إليه

.................عنوان المرسل إليه

.................. ..................................................................

..................اسم المرسل

...............عنوان المرسل

33

- :اقرأ ، ثم أجب ( دعنا نتحاور) من موضوع

و والثرثرة وحسن اإلصغاء لمن هو أكبر سنا وأعلى علما وأال يتكلم البعد عن كالم اللغ: قال الجد ))

(( ......اثنان فى آن واحد

-: ات من الفقرة ما يعبر عنه/ أ

" ...........األجداد " ومفرد " ............. القرب " ومضاد " ............ الحديث غير المفيد " معنى

................................و ............................. ...من آداب الحوار :أكمل / ب

.................................................... ماذا تفعل إذا أخطأ أحد المتحدثين فى حديثه ؟ ولماذا ؟/ ج

...............................................................................................................................

النصوص : رابعا

-: اقرأ ثم أجب " أنت حر مالم تضر" موضوعمن

مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم أعالها ، "

" ماء مروا علي من فوقهماستقوا من ال لها ، فكان الذين في أسفلها إذاوبعضهم أسف

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

(حداد –حدد –حد " ........................... ) حدود " مفرد

(اقترعوا –تزاحموا –ركبوا " ....................... ) استهموا " معنى

(أقوم –أقوام –قوام " ............................. ) قوم " جمع

..................................................................................ما الذى يرشد إليه الحديث ؟ / ب

...........................................................................................................................

.............................................................................................. اكتب بقية الحديث /ج

..........................................................................................................................

......................................................................... ؟" أعالها وأسفلها" له ما الجمال فى قو/ د

-: اقرأ ثم أجب " كلنا أحباب" نصمن

نرجو لكوكبة الشباب مسيرة من أجلها يتواتر اإلعجاب

تمضى طالئع ركبنا ويقودها للنصر دوما نخبة وشباب

-: صواب لما يلى مما بين القوسين تخير ال/ أ

(طالع -طليعة –طلعة " ........................... ) طالئع " مفرد

(يتداول -يتكاسل –يتتابع " ........................... ) يتواتر" معنى

( أحمد الطيب حاج –أبوالقاسم الشابى –أحمد مخيمر ) ......... .........األبيات السابقة للشاعر

34

ماذا تمنى الشاعر لشباب الوطن كما تفهم من البيتين ؟ / ب

......................................................................................................................

............................................................................ ؟" نخبة وشباب " ما الجمال فى / ج

-: القواعد النحوية : خامسا

فجر ا وتخطو بهم أولى خطواتها على طريق التقدم ليشرقأبناءهالشرق فهى تحتضن منارة مصر ))

فى أمالن أنجبت مصر فال تتكاسلوا وابذلوا كل جهد جديد ينير لها الطريق ، فيا جيل الثورة أنتم أنبل م

(( الرقى بها وكونوا واثقين من نصر هللا

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة / أ

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

- : تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / ب

" (هى –أبناءها –تحتضن ) ...................................الخبر . . " فهى تحتضن أبناءها

(مضافا إليه –نعتا –فاعال ...... ) ..... تعرب " خطواتها " كلمة . تخطو بهم أولى خطواتها

(خبر لفعل ناسخ –خبر لحرف ناسخ –اسم لفعل ناسخ ........... ) ............." واثقين" كلمة

-: فيما يأتىحدد الخطأ ثم صوبه / ج

(( إن أبوك ذا خلق رفيع))

..............................................................................................................

عربى الخط ال -: سادسا

-: اكتب بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى

وطنى لو شغلت بالخلد عنه نازعتنى إليه فى الخلد نفسى

........................................................................................................

.......................................................................................................

35

رقم الصفحة اسم الموضوع الدروس

٣٣ اإلعالن عن المسابقة األول

١٠ فى منتصف الطريق الثانى

١١ الصديقان وكعكة السكر الثالث

١١ (حفظ ) أيام الطفولة الرابع

١١ المضارع إعراب الفعل القواعد النحوية

١١ نصب الفعل المضارع

١٥ جزم الفعل المضارع

١١ رفع الفعل المضارع

٣٥ األفعال الخمسة وإعرابها

٣١ النكرة والمعرفة

٣٣ نموذج امتحان استرشادى المراجعة

36

جماعة النشاط تعلن عن مسابقة

راك األصدقاء الثالثة يقررون االشت

مصادر البحث

اتفاق واصرار على التنفيذ

ثمار العمل الجماعى

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

الحديثة المعاصرة أظن أعتقد أذاعت أعلنت

منافسة مسابقة أزاد و أكمل أضاف تنسيق تنظيم

انتقاء اختيار المسئوليات المهام غنية ثرية

مختارة منتقاه المنسوخة ةالمسجل أجمعوا اتفقوا

يقدر يحترم يظهر يبدى يفتش يبحث

متسعة مستفيضة انتهت مضت ما تركه األجداد التراث

تذيعها تنشرها مرجع مصدر

الجمع المفرد المضاد الكلمة المضاد الكلمة

فكر فكرة اختلفوا اتفقوا أخفت أعلنت

الفسح الفسحة محدودة مستفيضة الشقاء السعادة

شرائط شريط أسوأ أفضل بدأت ضتم

الحيوات الحياة يخفى يبدى انتهوا بدءوا

آراء رأى يهين يحترم القديمة المعاصرة

مستحيل ممكن أنقص أضاف

37

( من الحياة ) أعلنت عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان ماذا أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة ؟

مدرس اللغة العربية ذه المسابقة القصصية ؟ من المشرف على ه

ما القصص التى يمكن أن يختارها الطالب لإلشتراك فى المسابقة ؟

اختيار قصص منتقاة من الحياة المعاصرة أو منتقاة من أزمان مضت

بدءوا التخطيط لإلشتراك فى المسابقة ماذا فعل األصحاب بعد أن قرأوا اإلعالن عن المسابقة ؟

وضح ذلك . مصادر عديدة للقصص هناك

كتب األطفال و القصص التى تنشرها الصحف والمجالت -كتب التراث : للقصص مصادر عديدة مثل

والقصص المسجلة على شرائط التسجيل والفيديو وأسطوانات الكمبيوتر

عالم اتفق األصحاب ؟

توصل إليه على أصحابه اتفقوا على أن يبحث كل منهم فى مصدر من مصادر الفصص ويعرض ما

لماذا اتفق الصحاب على مناقشة كل قصة مناقشة مستفيضة ؟

ليختاروا أفضل قصة من بين مجموعة من القصص المعروضة

أثناء الفسحة المدرسية متى يجتمع األصحاب لمناقشة القصص ؟

من الحياة ما عنوان المسابقة ؟

لماذا شعر الجميع بالسعادة ؟

ن فى عمل جماعى يخططون له جيدا ألنهم يشتركو

ما الذى يستفيده األصحاب من هذا العمل الجماعى ؟

يخططون له جيدا ، ويكتسبون منه مهارات ومعارف جديدة ، ويحكمون على القصص معـــا ، ويحترم كل

فرد منهم رأى اآلخر

فسد للود قضية احترام الرأى اآلخر ، فاختالف الرأى ال ي ماذا نستفيد من هذا الدرس ؟

38

؟( مسابقات ) وكلمة جمعها ( أذاعت ) هات من الفقرة كلمة بمعنى

........................................................................................................................

لدرس ؟ كما فهمت من موضوع ا. من مشرف هذه المسابقة القصصية

........................................................................................................................

ما القصص التى يمكن أن يختارها الطالب لإلشتراك فى المسابقة ؟

.......................................................................................................................

ماذا أعلنت جماعة النشاط المدرسى ؟

........................................................................................................................

متى تجتمع جماعة النشاط بالمدرسة ؟ وأين ؟

.........................................................................................................................

كيف تم تحديد موضوع القصص المختارة ؟

........................................................................................................................

اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى :-

( األنشطة –النشائط –األنشاط " ............................ ) النشاط " جمع

( مناسبة –متنوعة –مختارة " ......................... ) منتقاة " مرادف

( عاصرت –حضرت –استمرت ....... ) " ..................مضت " مضاد

( من الحياة ) أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن تنظيمها لمسابقة قصصية بعنوان

.أم مختارة من أزمان مضت ......................... تحت إشراف مدرس اللغة العربية

جب المنزلى الوا

39

اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى :-

( الحب -التعاون –السعادة " ............................ ) الود " مرادف

( عارف -عرف –معرفة " ......................... ) معارف " مفرد

( يعوق -يمنع –يخفى ......................... ) " يبدى " مضاد

ثر العمل الجماعى على المشتركين فيه ؟ ما أ

.......................................................................................................................

عالمة أمام العبارة الصحيحة و( √) ضع عالمة (Х ) أمام العبارة الخطأ :-

o التخطيط للعمل من أقوى أسباب النجاح) (

o القصص التى تنشر فى الصحف والمجالت هى المصدر الوحيد لمسابقة القصة) (

هات المطلوب فيما يلى :

...................مصدر ..............التراث ............. يحترم .............. مستفيضة: مرادف

..........الود ............... مستفيضة ................. المعاصرة ................. أعلنت : مضــاد

...........فكرة .......... .......حضر ....................... فيديو .................. مهمة : جـــمع

عالم اتفق األصحاب ؟

...................................................................................................................

من المصادر التى اقترحها األصحاب لالشتراك فى المسابقة كتب :أكمل.........................

شعر الجميع بالسعادة ألنهم يشتركون فى عمل جماعى ، يخططون له جيدا ، "

ويكتسبون منه مهارات ومعارف جديدة ، ويحكمون على القصص معا ، يحترم كل فرد

"منهم رأى اآلخر ويبدى كل فرد رأيه فى حرية ؛ ألن اختالف الرأى ال يفسد للود قضية

جلس األصحاب يوزعون المهام فيما بينهم ، واتفقوا على أن يبحث كل واحد منهم فى "

"م يناقشوا كل قصة مناقشة مستفيضة مصدر ، ث

41

أمام العبارات اآلتية ( × ) أو عالمة ( √ ) ضع عالمة

) ( قرأ األصحاب اإلعالن وبدءوا التخطيط لإلشتراك فى المسابقة

) ( اتفق األصدقاء على أن يخفى كل منهم عن اآلخر قصصه

) ( شعر الجميع بالسعادة ألن كل منهم يعتمد على نفسه

) ( ( من الريف ) عنوان المسابقة

) ( أعلنت جماعة النشاط فى المدرسة عن رحلة

) ( التخطيط من وسائل نجاح العمل الجماعى والفردى

) ( " فن القصة وأنواعها " كان عنوان المسابقة

) ( كتب األطفال والصحف والمجالت من مصادر البحث عن القصص

) (شعور بالسعادة من ثمار العمل الجماعى ال

فردات أكمل خريطة الم: -

أولى خطوات العمل الناجح ؟ ما

................................................................................................................

ما الشروط التى وضعتها جماعة النشاط الختيار القصص ؟

................................................................................................................

: ......................................... النوع

: ................................................................................................ الجملة

عديدة ..: .................. المرادف : ..................... المضاد

علينا أن : قالت مريم . قرأ األصحاب اإلعالن وبدءوا التخطيط لالشتراك فى المسابقة "

فهناك مصادر عديدة ، مثل كتب التراث ، وكتب . . نحدد مصادر القصص المطلوبة

"األطفال ، والقصص التى تنشرها الصحف والمجالت

40

اجتماع األصحاب

ألوالده " سعادة " تربية العم

نتيجة االجتهاد والعمل

أخوة حقيقية

عناق بين األخوين

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

مأعل أخبر مسئوليات أعباء التقى اجتمع

حيرة ذهول يقدر يستطيع يقص يعرض

قصد توجه يعلم يدرى عنده لديه

أوافق أقبل تعب عناء حظك نصيبك

كثيرا وفيرا أساعد أعين احتضنا تعانقـــا

أنزلنا أوحينا أرادت شاءت قادم مقبل

المفر البد يقع يحدث ظن شك

الجمع المفرد المضاد الكلمة المضاد الكلمة

األدوار الدور راحة عبء تفرق اجتمع

أنصاب نصيب خبيثــــا طيبـــا ضئيلة ضخمة

أعباء عبء كذبـــــا حقــــا أبت شاءت

أثمان ثمن يقين شك مدبر مقبل

42

( فى منتصف الطريق ) عنوان القصة ما عنوان القصة التى عرضها مروان على أصحابه ؟

( حبيب ) و ( أمير ) ان يمتلك قطعة أرض يزرعها هو وولداه ك ؟( سعادة ) ماذا كان يمتلك العم

ترك قطعة أرض لولديه يتعاونان فى زراعتها وحصادها بعد وفاته ؟( سعادة ) ماذا ترك العم

صف كال من أمير وحبيب ؟

كان متزوجا وله ثالثة أطفال بينما كان حبيب يعد نفسه للزواج من فتاة طيبة من أهل القرية : أمير

فى القرية ؟ ( حبيب ) أين كانت تقيم الفتاة التى يتزوجها

جلس األخوان معـــا ليقتسما ثمن المحصول ماذا فعل األخوان فى نهاية أحد المواسم ؟

وبم رد عليه حبيب وهما يقتسمان المحصول ؟: ماذا قال أمير

بارك هللا لك فيه لقد رزقنا هللا يا أخى محصوال رائعا خذ نصيبك هذا ولي: قال أمير

لقد تعبنا كثيرا هذا الموسم ..... الحمد هلل : فأجابه حبيب

جلس كل منهما يفكر فى أخيه ماذا فعل األخوان عندما ذهب كل منهما إلى النوم ؟

كان يقبل على الزواج ما الشىء الذى كان يقبل عليه حبيب ؟

أساعده يجب أنلذا مقبل على الزواج إن أخى حبيب بم كان يحادث أمير نفسه عن أخيه حبيب ؟

قام من فراشه وحمل كيســـا ، وضع فيه جزءا كبيرا من نصيبه كيف فكر أمير فى مساعدة أخيه ؟

، وتوجه إلى بيت أخيه

هل فكر حبيب فى مساعدة أخيه على الرغم من أنه مقبل على الزواج ؟ ولماذا ؟

من نصيبه وتوجه إلى بيت أخيه نعم ، ألنه حمل كيســـا ووضع فيه جزءا

أخبر كل منهما أخاه بما جاء من أجله ثم ماذا حدث عندما تقابل األخوان فى منتصف الطريق ؟

لقد فكرنا فى أمر واحد : ضحكــا معـــا وتعانقا فى محبة وقاال فى صوت واحد

-تعالى -قال

"ا أوحينا إليك هذا القرآن وإن كنت من قبله لمن الغافليننحن نقص عليك أحسن القصص بم"

صدق هللا العظيم

أنزلنا" : أوحينا " نحكى ، " : نقص " معنى

43

أكمل خريطة المفردات: -

؟فى جمل من عندك ( ثمن ) ، وما جمع ( يبيعان ) ، ومضاد ( يقتسمان ) ما مرادف

.................................................................................................................

ماذا كان يملك العم سعادة ؟

.................................................................................................................

صف كال من أمير وحبيب ؟

.................................................................................................................

ماذا فعل األخوان بعد وفاة األب ؟

.................................................................................................................

بم أجاب حبيب على أخيه ؟

................................................................................................................

إلى أين ذهب األخوان بعد اقتسام المال ؟

.................................................................................................................

ثم ... يتعاونان فى زراعتها وحصادها .... وترك قطعة األرض لولديه ( سعادة ) توفى العم "

خذ نصيبك هذا ، وليبارك هللا .................... يبيعان المحصول فى نهاية الموسم ، ويقتسمان ثمنه

"لك فيه

الواجب المنزلى

: ......................................... النوع

.....................: ........................................................................... الجملة

عديدة : .................... المرادف : ..................... المضاد

44

تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين :-

( لم يدرك –لم يعرف –لم يفهم " ...................... ) لم يدر " معنى

( وجوه –وجهاء –وجهات ............. ) " ...........وجه " جمع

(.............األقدار)مفرد ( ................ اللقاء ) مضاد ( ............... منتصف ) مرادف

؟( بينهما ) عالم يعود الضمير فى قوله

................................................................................................................

لماذا فكر كل من أمير وحبيب فى مساعدة اآلخر ؟

...............................................................................................................

لماذا نظر كل منهما إلى اآلخر فى دهشة وذهول ؟

................................................................................................................

ماذا يمكنك أن تقول ؟. لو كنت مكان أحدهما

...............................................................................................................

"عالم يدل هذا التعبير ؟ " ... نت أخى حقا أ

.............................................................................................................

أمام العبارات اآلتية ( × ) أو عالمة ( √ ) ضع عالمة

اجتمع األصحاب وعرض مروان قصته التى اختارها ) (

لديه قطعة أرض كبيرة " سعادة " كان العم) (

أمير وحبيب " يزرع األرض هو وولداه " سعادة " كان العم ") (

زراعتها وحصادها وترك األرض لولديه يتعاونان فى " سعادة " توفى العم) (

لم يعرض مروان قصته التى اختارها) (

كان اللقاء الرائع بين األخوين فى منتصف الطريق) (

أخبر كل منهما ، حيث وشاءت األقدار أن يحدث بينهما اللقاء الرائع فى منتصف الطريق"

لم يدر أحدهما .. أخاه بما جاء من أجله ، وحينئذ نظر كل منهما إلى اآلخر فى دهشة وذهول

"ماذا يقول لآلخر

45

صديقان منذ الصغر

هيا نتقاسم طعامنا

دهاش أحمد نرفض يوسف وان

أحمد يستشير أمه ويوسف يفكر

يوسف يعتذر لصاحبه

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

نقاء براءة لذيذة شهية جمعتها ربطتها

تبعد تفارق وحدى مفردى المؤنبة المعاتبة

غريب عجيب تميز تفضل صاح دق

صمت أطرق جهزتها أعدتها منعك حرمانك

الجمع المفرد المضاد الكلمة دالمضا الكلمة

أغذية غذاء تواصله تقاطعه أقبل أرفض

وجوه -أوجه وجه مصيب مخطئ يخفى يعلن

لحظات لحظة هدأ قفز معقد بسيط

أفراد فرد أرخص أغلى انتهى بدأ

كعك كعكة قريبا بعيدا وضع حمل

عهود عهد تقارب تفارق كره أحب

أخيلة خيال المزية العيب متقطعا دائما

نفوس نفس منفرة شهية أعجز أستطيع

أفنية فناء الجد اللهو المشجعة المعاتبة

46

صديقان منذ الصغر ربطتهما الطفولة معـــا ويتعلمان فى مدرسة ماذا تعرف عن أحمد ويوسف ؟

واحدة وهما فى الصف السادس االبتدائى

سحة ؟ وما المفاجأة التى حدثت هذه المرة ؟ماذا كان يفعل أحمد ويوسف فى الف

كانا يتقاسمان ما لديهما من طعام لكن المفاجأة هى أن يوسف قال ال مانع ولكننى ال أستطيع أن أتقاسم معك

كعكة السكر التى أعدتها أمى فهى شهية وأتناولها بمفردى

السكر بمفرده ألن يوسف يريد أن يتناول كعكة لماذا ظهرت الدهشة على وجه أحمد ؟

حمل غذاءه وانصرف وجلس بعيدا ماذا فعل أحمد عندما أخبره يوسف بأن يريد أن يأكل بمفرده ؟

على أية !! هل ترى أننى ال أستحق جزءا منها : " قال فماذا قال ؟: ظهرت الدهشة على وجه أحمد

حال شكرا لك يا يوسف

أللف من أن هناك كعكتين من السكر واحدة له ليتأكد للمرة ا لماذا كان يوسف يتحسس حقيبته ؟

واألخرى لصديقه أحمد

المخطئ يوسف ألن الصداقة أغلى من أى شىء من المخطىء فى رأيك ؟ ولماذا ؟

ما العهد الذى قطعه يوسف على نفسه ؟

أال يحدث ذلك الموقف الذى منع فيه الكعكة من صديقه فصداقة أحمد تساوى ألف كعكة من السكر

دق جرس التليفون وكان المتحدث يوسف قال وصل كل من الصديقين إلى إجابة السؤال ؟كيف ت

مرحبا يا صديقى أحمد لقد أخطأت ولم تكن الكعكة حلوة كما أعرفها ، أنت صديقى دائما

-تعالى -قال هللا

إن الذيـــــن آمنوا والذين هادوا والصابئـون والنصارى من آمن باهلل واليوم اآلخر

هــــــم يحزنــــونوعمل صالحـــا فال خوف عليهــــــم وال

صدق هللا العظيم

تاركو دينهم لدين آخر ": الصابئون " اليهود " : هادوا " مرادف

أنصار عيسى عليه السالم " : النصارى "

47

أكمل خريطة المفردات: -

( ...........الطعام ) وما جمع ... ...( ........يعلن ) وما مضاد ... ( ...........دق ) مرادف : هات

ما الذى اعتاد عليه أحمد ويوسف أثناء الفسحة ؟

............................................................................................................

ما المفاجأة التى حدثت بين أحمد ويوسف فى الفسحة ؟

.........................................................................................................

عهد " ، جمع ........... " ..........الصداقة " مضاد : هات......... "............

لماذا تحسس يوسف حقيبته ؟

..........................................................................................................

ما الذى أنكرته يسرا على أخيها ؟

..........................................................................................................

دق الجرس يعلن وقت الفسحة ، وعندما وصل الجميع إلى فناء المدرسة بدأ كل منهم المرح "

"واللعب وتناول الطعام

الواجب المنزلى

.............: ............................ النوع

: ................................................................................................ الجملة

المرح : .................... المرادف : ..................... المضاد

واحدة له : فى الصباح وقف يوسف أمام منزله وهو يتحسس حقيبته ، ليتأكد أن هناك كعكتين "

فسه بأال يحدث ذلك الموقف مرة أخرى ، فالصداقة واألخرى لصديقه ، وقد قطع عهدا على ن

" تساوى ألف كعكة

48

(..............ظهرت ) ومضاد ......... ( ......جزء ) وجمع ... ( ........الدهشة ) مرادف اته

ما الذى أغضب أحمد ؟ ولماذا ؟

.......................................................................................................................

كيف عاد أحمد ويوسف صديقين مرة أخرى ؟

........................................................................................................................

لم ارتسمت الدهشة على وجه أحمد ؟

..........................................................................................................

ه صديقه ؟ بم تصف رد فعل أحمد على وج

.........................................................................................................

أستطيع " ، ومضاد " ........................ مانع " جمع هات.......................... "

من القائل ؟ وبم تصفه ؟

....................................................................................................................

رفض القائل تقاسم كعكة السكر ، فما أسبابه ؟

....................................................................................................................

أمام العبارات اآلتية ( × ) أو عالمة ( √ ) ضع عالمة

رفض يوسف تقاسم الطعام كله مع صديقه) (

تعود الصديقان مقاسمة الطعام) (

ظهرت الدهشة على وجه أحمد مما فعله يوسف ) (

لم يستشر الصديقان أحدا فى الموقف) (

أحمد هو الذى اعتذر عن فعله) (

........"وهل ترى أننى ال أستحق جزءا منها ) وظهرت الدهشة على وجه أحمد ، وقال "

ولكننى لن أستطيع أن أتقاسم معك كعكة السكر التى أعدتها أمى ، فهى شهية .. ال مانع لدى "

"تناولها بمفردى وأرغب فى

49

حالوة الطفولة أكواخ الطفولة

أغنية الطفولة أحالم الطفولة

م فى قرية الشابية جنوب تونس ، وتعلم فى المعهد الزيتونى ، ٠١١٣شاعر تونسى ولد عام

م ، له ديوان شعر ، اهتم فيه بقضايا الثورة ٠١٣١ونسية وتوفى عام وتخرج فى مدرسة الحقوق الت

وحرية الشعوب

لتعرض القصة التى اختارتها ، ( هناء ) فى اليوم األخير من المسابقة ، اجتمع األصحاب كالعادة ، وجاء دور

رت قصيدة تحكى قصة شاعر ، يتحدث عن أيام طفولته ، وكيف فقد تخي... لقد قررت أن أعد مفاجأة لكم : فقالت

ويحب الذهاب إليه لإلستمتاع بجمال مناظره الطبيعية الساحرة فى اإلجازة ، مصطحبـــا .. كان يعشق الريف

!ترى كيف عبر الشاعر عن حبه للريف ؟.. صديقه معه

ـــروض المطيرأيــــام كــــانت للحــــيا ة حالوة ال

ووداعـة العصفـور بيــ ــن جـــداول المـــاء النمير

أيام لم نعــرف مـن الـد نيـــــا سوى مـرح السرور

وبـــناء أكـــواخ الطفـو لة تحــت أعشاش الطيور

نبـــــنى فتهدمـــها الــر ح فال نضـــج وال نثـــــور

الســــوا قـــى وهـى تلغو بالخرير ونعيـــد أغنيـــة

ونشــدو و نرقـص كالبال بــل للحـــياة و للحـــبور

ونظـــــل ننــــثر للفضــا ء الرحب والنـهر الكبــير

مــــا فــى فؤاديــــنا مــ ـن األحالم أو حلو الغـرور

أبو القاسم الشابى: التونسى الشاعر

حفظ

51

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

نوزع ننثر رقة وداعة جمال حالوة

الطيب النمير تغنى بصوت الماء تلغو الحدائق الروض

الواسع الرحب كثير المطر المطير نغنى نشدو

قلبنا فؤادينا نجزع أو نحزن نضج حالفر الحبور

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

هدم بناء فوق تحت الموت الحياة

الحزن السرور نهدم نبنى قبح حالوة

الضيق الرحب نسكن نضج الجاف المطير

الشيخوخة الطفولة الحزن الحبور الخبيث النمير

لجمعا المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

السواقى الساقية طيور طير أيام يوم

بالبل بلبل رياح ريح الحيوات الحياة

األفضية الفضاء أغانى أغنية المياه الماء

األنمار النمير الرياضالروض أو الروضة العصافير العصفور

جداول جدول األنهار أو األنهر النهر أكواخ كوخ

الدنا الدنيا أبنية بناء أعشاش عش

(إنها حقا قصيدة جميلة ) شرحها ،صفق لها زمالؤها،قائلين من إلقاء القصيدة و( هناء ) بعد انتهاء

!(ترى أينا سيفوز بالجائزة التى أعلنتها جماعة األدب ؟: ) قال مروان

فليوفقنا هللا جميعا .. هذا ال يهم ، وإنما المهم أننا أدينا عمال طيبا : ) قال على مبتسما

50

تعبير يدل على جمال الحياة أيام الطفولة : حالوة الروض المطير

تعبير يصور الحياة فى هدوئها بالتى تجعل العصفور وديعـــا آمنـــا : وداعة العصفور بين جداول الماء

سعيدا

تضاد يبرز المعنى ويوضحه : نهدمها -نبنى

لة فى براءتها وحبها للحياة تعبير يصور الطفو: فال نضج وال نثور

تعبير جميل يصور السواقى بأنها تغنى : نعيد أغنية السواقى

ألفاظ تدل على الفرح والبهجة : ننثر -نرقص -نشدو

تعبير يدل على طغيان الفرحة والسعادة على قلبى الشاعر وصاحبه فيمنحان منها للفضاء :ننثر للفضاء

والكون من حولهما

تعبير يؤكد براءة عهد الطفولة لدى الشاعر وصاحبه : ى فؤادينا الغرورما ف

ألفاظ تدل على الرقة والعذوبة : الرحب -نرقص -تلغو -نشدو -بناء -مرح -جداول -وداعة -حالوة

والنقاء

بالبل ال -السواقى -الرياح -الطيور -أعشاش -أكواخ -جداول -الروض -أيام ) فى صيغ الجمع-

تدل على كثرة وطغيان الفرح والسرور ( : األحالم

تعبيرات جمالية

يات الطفولة الجميلة ، حيث كانت الحياة فى الريف هادئة ، وتستمتع يتحدث الشاعر عن ذكر

العصافير بهدوئها بين جداول الماء الصافية ، وكان الشاعر وصاحبه يلعبان ويبنيان البيوت

من الرمال فتهدمها الرياح لكنهما ال يغضبان ، وإنما يستمتعان بجمال الريف وجداوله التى

محدثة صوتـــا رقيقــا كالغناء ، ويشاركها الشاعر وصاحبه الغناء ، تجرى فيها المياة المتدفقة

ويحلمان بالحياة الجميلة ، وتفيض أحالمهما من قلبهما فتمأل الكون بهجة وجماال

52

بم وصف الشاعر أيام الطفولة ؟

وصفها بانها أيام هادئة ومشاهد الريف فيها خالبة وهى أيام يملؤها الفرح والسرور

ماذا تفعل الرياح بالمنازل ؟

كانت تهدمها ألنها ضعيفة

ماذا يفعل الطفالن تحت أعشاش الطيور ؟

كانا يبنيان البيوت الصغيرة فتهدمها الرياح ألنها ضعيفة

ماذا يمنح األطفال للنهر الكبير ؟

كانا الطفالن يمنحان للنهر الكبير السعادة والفرحة

بم وصف الشاعر السواقى فى النص ؟

بأنها تغنى ويصدر منها أصوات رقيقة فى ضخها للمياة

بم كان يحلم الشاعر وصاحبه ؟

عر يحلم وصاحبه بالحياة الجميلة والعذبة وتنعكس أحالمهما على الكون فتزيده بهجة ومتعةكان الشا

؟(فال نضج وال نثور ) ما الجمال فى قوله

تعبير جميل يصور الطفولة فى براءتها ووداعتها وحبها للحياة

من التى ألقت هذه القصيدة ؟

.هناء هى التى ألقت القصيدة

53

؟( وداعة ) وما مضاد ( النمير ) ، وما جمع ( الروض ) ادف ما مر

.............................................................................................................

اشرح البيتين السابقين بأسلوبك

.............................................................................................................

حدد الجمال فى البيت الثانى مبينا سبب إعجابك به

.............................................................................................................

( .الدنيا ) وجمع ( ألواح )، ومفرد ( مرح ) ، ومضاد ( نضج ) هات معنى

...............................................................................................................

اشرح األبيات بأسلوبك.

..................................................................................................................

ماذا تفعل الرياح باألكواخ ؟ وما موقف الطفلين من ذلك ؟

.................................................................................................................

أيام لم نعــرف مـن الـد نيـــــا سوى مـرح السرور

وبـــناء أكـــواخ الطفـو لة تحــت أعشاش الطيور

ح فال نضـــج وال نثـــــور نبـــــنى فتهدمـــها الــر

أيــــام كــــانت للحــــيا ة حالوة الـــروض المطير

رووداعـة العصفـور بيــ ــن جـــداول المـــاء النمي

الواجب المنزلى

؟ذاأيهما أجمل؟ ولما

لم نعرف من الدنيا سوى مرح السرور لم نعرف من الدنيا سوى السعادة

.....................................................................................

أم

54

الحبور " ومضاد .... ..." ....تلغو بالخرير " ومعنى .. ......" .السواقى " مفرد هات ............. "

ماذا كان يفعل الصغيران كما يوضح البيتان ؟

...........................................................................................................

ما الجمال فى البيت األول ؟

...........................................................................................................

كيف شبه الشاعر الصغيرين فى البيت الثانى ؟

..........................................................................................................

؟ " ضاء ننثر للف" ماذا يقصد الشاعر بقوله

.......................................................................................................

اشرح البيتين بأسلوبك.

.......................................................................................................

ه ما الجمال فى قول :-

........................................................................................ ننثر للفضاء

.......................................................................... الغرور... ما فى فؤادينا

ونعيـــد أغنيـــة الســــوا قـــى وهـى تلغو بالخرير

ونشــدو و نرقـص كالبال بــل للحـــياة و للحـــبور

نظـــــل ننــــثر للفضــا ء الرحب والنـهر الكبــيرو

مــــا فــى فؤاديــــنا مــ ـن األحالم أو حلو الغـرور

55

عرابهإعالمة الفعل حرف النصب الجمل

منصوب وعالمة نصبه الفتحة أرفع لن لن أرفع صوت المذياع

منصوب وعالمة نصبه الفتحة أتعلم الم التعليل أذهب إلى المدرسة ألتعلم

منصوب وعالمة نصبه الفتحة تتعاون أن عليك أن تتعاون مع الناس

الفتحة منصوب وعالمة نصبه يرضى كــــى أواظب على الصالة كى يرضى عنى هللا

منصوب وعالمة نصبه الفتحة تتصدق أن ينبغى أن تتصدق بمالك

( ع بعدها بمصدر أن تؤول مع الفعل المضار) أن مصدرية

لن هى للنفى فى المستقبل

كـى للتعليل

الم التعليل لبيان السبب والتعليل

حتى للغاية أو التعليل

نصب الفعل المضارع -١

ينصب الفعل المضارع إذا سبقه حرف من الحروف اآلتية

(الم التعـلـيــل -ــــى حتـ -كـــى -لــــن -أن )

الفعل مضارع منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة إذا كــان صحيح اآلخر

هو ما يدل على عمل يتم فى الزمن الحاضر ويبدأ بحرف من

( أنيت ) حروف كلمة

الفعل

المضارع

56

عين األفعال المنصوبة فيما يلى وبين سبب النصب:

..............................................................ينصح األب ابنه كى يتجنب الشرور -أ

.............................................................. فكر قبل أن تقع فى الخطأ -ب

..............................................................إنك لن تتقن عملك -ج

.............................................................أذاكر جيدا حتى أتفوق على زمالئى -د

..............................................................أطع أباك ليرضى عنك هللا -هـ

أعرب ما تحته خط فيما يلى

فى الخير إنسانكل لينفق -أ

..................................................................................................................

الدرس ألفهمإلى معلمى أستمع -ب

..................................................................................................................

من تجارب اآلخرين لتستفيد تقرأأن يجب -ج

.................................................................................................................

ضع مكان النقط حرفـــا من حروف النصب

تسير على هديه ................ اتخذ لنفسك مثال أعلى -أ

يتجدد الهواء ..... .........تدخل الشمس و ............. أفتح نوافذ الفصل -ب

تصون نفسك عن االنحراف ........... تسلح بالخلق -ج

يكون لك أنيســـا ................ اطلب األدب -د

تعيش بمفردك .................. إنك -هـ

الواجب المنزلى

57

إعرابهعالمة الفعل حرف الجزم الجمـــــــــلة

وعالمة جزمه السكون مجزوم تكذب ال ال تكذب على أصدقائك

مجزوم وعالمة جزمه السكون تلعب ال ال تلعب وسط الطريق

مجزوم وعالمة جزمه السكون تقرأ الم األمر لتقرأ الدرس

مجزوم وعالمة جزمه السكون يتقن الم األمر ليتقن المعلم عمله

سكون مجزوم وعالمة جزمه ال يلد ، يولد لم "لم يلد ، ولم يولد "

مجزوم وعالمة جزمه السكون يهمل لم لم يهمل أحد منا فى مذاكرته

الم األمـــر تجعل المضارع مفيدا للطلب

ال الناهيـــة للنهــــــى

تفيد نفى الفعل ، وتقلب زمنه إلى المـــاضــى لـــــم

الفعل المضارع جزم -٢

زميجزم الفعل المضارع إذا سبقته أداة من أدوات الج

((لم -الم األمــــــر -ال الناهيــــة ))

فعل مضارع مجزوم وعالمة جزمه السكون إذا كـــان صحيح اآلخر

الفعل

المضارع

58

أعرب ما تحته خط فيما يلى :

عن مساعدة إخوانك تتأخرال -أ

.................................................................................................................

أحمد فى الشارع يلعبلم -ب

.................................................................................................................

ضع مكان النقط حرفـــــا من حروف جزم الفعل المضارع :

تندفع إلى قول تندم عليه ............... -أ

ينفق كل غنى على الفقراء ....... ...... -ب

يهمل التلميذ فى دروسه ............. -ج

يكن العامل متقنـــا صنعته ............. -د

تتسرع فى أفعالك ........... -هـ

اطلب من زميلك ما يأتى مستخدمـــا الم األمــر :

قراءة القرآن معظم الوقت

...............................................................................................................

الوصل فى الموعد المحدد

...............................................................................................................

اإلنفاق فى وجوه الخير

...............................................................................................................

ممارسة األنشطة الرياضية

................................................................................................................

المنزلى الواجب

59

ضع مكان النقط فعال مضارعــا مضبوطــا

عنى هللا ................ اربى لــ أزور أصدقائى و أق

بالجنة .............. الشر حتى ............ لن

فى الحياة .............. أتقن عملى كى

على فضلك ............. دروسك لــ ............. ال

.............. تتسرع فى أفعالك

إعرابه الفعل ـلةالجمــــــ

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يزرع يزرع الفالح حقله

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يذاكر يذاكر التلميذ دروسه

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة يتقن يتقن العامل صنعته

الفعل المضارع رفع -٣

يرفع الفعل المضارع إذا لم يسبقه حرف من حروف النصب أو الجزم

فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة ألنه صحيح اآلخر

الفعل

المضارع

61

بهاستخرج الفعل من الجمل اآلتية وحدد نوعه وإعرا

إعـــرابها نوعه الفعل الجمـــــلة

لن يضيع حق وراءه مطالب

ليخلص المعلمون وليكونوا قدوة حسنة

"لينفق ذو سعة من سعته "

تتقدم الصناعة وينتشر الرخاء

اطلب األدب ليكون لك أنيســـا

"وما كان هللا ليعذبهم وأنت فيهم "

"ب عليكم وهللا يريد أن يتو"

ال تجز اإلحسان باإلساءة

تزدان الطبيعة فى الربيع أبهى زينة

هات الفعل المضارع من األفعال اآلتية ثم ضعه فى جملة بحيث يأتى منصوبا مرة ومجزوما مرة

: أخرى

((أهمل -ذاكر -أنشأ -أكـــل ))

.................................................................................................

................................................................................................

.................................................................................................

..................................................................................................

١تدريب

60

أعرب الكلمات التى تحتها خط

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

استخرج من العبارة

..........................مضارعا مرفوعا ............................... مضارعـا منصوبا

.............، ................ اسمين مبنيين ....... .................................ظرفا مبنيا

٢تدريب

البطالة التى تهدد المجتمع إال بتعاون الجميع ولكى تنتهى هذه المشكلة يجب كلة مشلن نودع

والدولة اآلن مشكورة تقدم كل ما تستطيع من أجل أن تقضى على سليما تخطيطاأن نخطط

البطالة ونحن ال نملك إال أن ندعو هللا أن يوفق الجميع

62

كل فعل مضارع اتصلت به ألف االثنين أو واو الجماعة األفعال الخمسة

أو ياء المخاطبة

الضمير الفعل األمثــــــلة

المتصل

إعرابه

ألف يتعاقبان يتعاقبانالليل والنهــار

االثنين

ارع مرفوع وعالمة فعل مض

رفعه ثبوت النون

ألف يفيا الوعد يفيايسرنى أن

االثنين

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

ألف تقصرا فى أداء الواجب تقصرا أنتما لم

االثنين

فعل مضارع مجزوم وعالمة

جزمه حذف النون

واو يؤيدون المصريون يؤيدون السالم العادل

الجماعة

فعل مضارع مرفوع وعالمة

رفعه ثبوت النون

واو يقترفوا هــم لن يقترفوا رذيلة

الجماعة

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

واو تتوانوا أنتم لم تتوانوا فى صنع مستقبل الوطن

الجماعة

فعل مضارع مجزوم وعالمة

جزمه حذف النون

ياء تقولين أنت تقولين الحق

المخاطبة

فعل مضارع مرفوع وعالمة

رفعه ثبوت النون

ياء تصنعى أنت لن تصنعى الخاملين

الخاطبة

فعل مضارع منصوب وعالمة

نصبه حذف النون

ياء تقصرى أنت لم تقصرى فى واجبك

المخاطبة

فعل مضارع مجزوم وعالمة

جزمه حذف النون

63

أعرب ما تحته خط فيما يلى:

الوقت يضيعوافى المسابقة ولم ليشتركواالمهام بينهم يوزعونحاب جلس األص

...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

إال الحق تقولىيا فتاة ال...........................................................................

مما رزقك هللا تنفقىتنالى البر حتى لن..............................................................

عن موعدكما اتتأخرال.............................................................................

اجعل الفاعل فى الجمل التالية مبتدأ واكتبها صحيحة:

يتقن العمال عملهم...................................................................

لن ينجح التلميذان إال بالجد واالجتهاد..................................................................

لم يزرع الفالحون بنجر السكر...................................................................

يمثل العلم و اإليمان نهضة األمم..................................................................

استخرج الفعل المضارع وإعربه:

أيها التلميذان أنتما لن تفعال الشرور............................................................

المؤمنون يحرصون على قول الكلمة الطيبة............................................................

أنت دائما تذهبين إلى المدرسة صباحـــا............................................................

امالن يلتزمان بالمواعيد الع............................................................

لتكونى فتاة عصرية وال تفرطى فى إيمانك..........................................................

التالميذ لم يفهموا الدرس...........................................................

الواجب المنزلى

64

االسم

معرفة نكرة

اسم يدل على مسمى غير معين أو محدد ةالنكر

–لوحة –أم –شاعر –قصيدة –كتاب –قلم

معلم –مدرسة –زهرة –حديقة –فنان

المعرفة

الضمائر العلم المضاف

المنفصلة

والمتصلة

اسماء

اإلشارة

األسماء

الموصولة

المعرف

بال

إلى اسم إلى معرفة إلى ضمير

إشارة

االسم اللقب الكنية إلى علم رةإلى نك

65

اكتب فى الفراغات كلمات نكرة أو معرفة فيما يأتى : -

ذهب عمرو إلى...........................................

عاصمة مصر.............................................

مريضا .................... .........................رأيت

جميلة ................... ............................كتبت

شربت......................................................

......................................... ............ صافية

داية الفصل الدراسى فى ب....................... حضرت

فقيرا .............................................ساعدت

استخرج من العبارة السابقة :-

...............وبين صلته ..................... اسما موصوال ............................... نكرة

................اسم إشارة ..................... ميرا منفصال ض.................... ضميرا متصال

.........................معرفا بأل

أعرب ما فوق الخط فى العبارة السابقة :-

إعرابها الكلمة

الواجب المنزلى

حق مشروع لكل من يملك أسبابه من عزيمة قوية وقلب مشرق باألمل ، هذا النجاح إن"

" الحياةويعمل ويمضى فى رحلة يبدعإلى أن اإلنساناألمل هو الذى يدفع

66

التعبير : أوال

ويقبل على الدروس بشغف ، اكتب النشاط المدرسى يثبت المعلومات ويجعل التلميذ يحب التعليم

. عن األنشطة المدرسية وأهمها

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

الفتة ترشد فيها زمالءك إلى الحفاظ على نظافة المدرسةاكتب .

..........................................................................................................................

67

: ، اقرأ ثم أجب " على مبارك رائد النهضة الحديثة" من قصة : ثانيا

وكان على مبارك ال يرتاب فى أن التعليم الصحيح هو الدواء الشافى لكل ما يعانيه الوطن من التأخر ))

(( قول ويقوى األفهاموالتخلف ، فهو المصباح الذى ينير الع

" .......................ينير " ، ومضاد " ................... يرتاب " مرادف -: هات / أ

؟ ما الدواء الشافى للوطن كما فهمت من الفقرة/ ب

......................................................................................................................

..................................................... .له رؤية فى التعليم ، وضحها" على مبارك " / ج

أجب : من موضوعات القراءة المتعددة : ثالثا

- :اقرأ ، ثم أجب ( فى منتصف الطريق) من موضوع

الرائع فى منتصف الطريق ، حيث أخبر كل منهما أخاه بما جاء وشاءت األقدار أن يحدث بينهما اللقاء ))

(( من أجله وحينئذ نظر كل منهما إلى اآلخر فى دهشة وذهول

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

( أبت –أرادت –أعطت ......................... ) " شاءت " معنى

( الكره -الخصام - -الفراق .... ) ................ " اللقاء" مضاد

؟ ما الدليل على ذلك. تربية ولديه " سعادة " أحسن العم / ب .................................................................................................................

.صف أحداث اللقاء الرائع بين األخوين / ج .................................................................................................................

- :اقرأ ، ثم أجب ( اإلعالن عن المسابقة) من موضوع

يجعل حياة اإلنسان فى الريف أو الحضر بكل " من الحياة " ممكن فعنوان المسابقة أعتقد أن ذلك ))

(( اثها من الماضى أو مما يحدث اآلن مادة ثرية لهذه المسابقةأحد

-: تخير اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلى/ أ

(ذليلة –غنية –فقيرة " ............ ... ) ثرية " معنى

( منتصر –مستحيل –مستقيم ) " ............. ممكن" مضاد

(معاون –عناوين –أعوان . ) ...." .......عنوان " جمع

68

.............................، ...................... مصادر القصص عديدة وكثيرة ، اذكر مصدرين منها / ب

-: أمام العبارة غير الصحيحة ( Х) أمام العبارة الصحيحة ، وعالمة ( √) ضع عالمة / ج

يوم فى أثناء الفسحة اجتماع جماعة النشاط كان كل) (

بكار " من الحكايات المعاصرة عن الحضر حكايات ") (

النصوص : رابعا

-: اقرأ ثم أجب " أنت حر مالم تضر" موضوعمن

مثل القائم علي حدود هللا ، والواقع فيها كمثل قوم استهموا علي سفينة ، فأصاب بعضهم أعالها ، "

" استقوا من الماء مروا علي من فوقهم لها ، فكان الذين في أسفلها إذاأسف وبعضهم

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

( ىداح – حاد –حد ) . ...." ..........................حدود " مفرد

(قترعوا ا – وقفوات – قاموا) .... " .......................استهموا " معنى

( أعالها -أكبرها -أطولها ) " ............................. أسفلها" مضاد

..................................................................................الحديث ؟ ماذا تعلمت من هذا / ب

...........................................................................................................................

.......................................................................................... الحديث إلى آخراكتب / ج

..........................................................................................................................

................................................................... ؟" أعالها وأسفلها" ما الجمال فى قوله / د

فيم فكر من كانوا فى أسفل السفينة ؟ / هـ

...........................................................................................................................

-: اقرأ ثم أجب " أيام الطفولة" نصمن

ونعيـــد أغنيـــة الســــوا قـــى وهـى تلغو بالخرير

ونشــدو و نرقـص كالبال بــل للحـــياة و للحـــبور

؟" الحبور " ، ومضاد " البالبل " ، ومفرد " نعيد " -: ما معنى / أ

......................................................................................................................

؟ يفعل الصغيران عندما يسمعان السواقىماذا / ب

69

.......................................................................................................................

............................................................................ ؟ كيف صور الشاعر السواقى/ ج

-: لقواعد النحوية ا: خامسا

الطالب دروسها فلن تنال هى إال تفوق تحصيلإن بذلت جهدها مخلصة فى جاحالنالتى ترجو الفتاة))

(( المجدين

خط فى العبارة السابقة ال فوقأعرب ما / أ

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

-: استخرج من القطعة / ب

..................................فعال منصوبا ......................... فعال ماضيا

.................................. نعتا

-: ثن كلمة المعلم وأعد كتابة الجملة / ج

(( المعلم لن يقصر فى أداء واجبه))

..............................................................................................................

الخط العربى -: سادسا

-: اكتب بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى

لجنةالصدق يهدى إلى البر ، والبر يهدى إلى ا

........................................................................................................

.......................................................................................................

71

ةرقم الصفح اسم الموضوع الدروس

٥٠ دعوة الملك األولالمشهد

٥١ اجتماع عند العرين المشهد الثانى

٥٥ نعم للسالم .. ال للحرب المشهد الثالث

۸١ معنى الوطن الرابعالمشهد

۸٣ آداب سامية الخامس

۸٥ (حفظ ) وطنى السادس

١٥ النعت القواعد النحوية

١١ الحال

١۸ الوحدة الثالثة نموذج امتحان على المراجعة

70

األسد يطلب االجتماع بحيوانات الغابة

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

كره سئم بيت األسد العرين نهضت استيقظت

نخافه نخشاه تلطف تودد الهواء الرطب العليل

تعمد تقصد يصيح بصوت عال يجلجل شروق بزوغ

بزيادة بمضاعفة اختيار خيار رقابها اأعناقه

وقت السحر البكور المتوحشة المفترسة تأخذ تلتقط

حرير ناعم سندس ممنوع محظور ترفع صوتها تصرخ

أصدقاءه أعوانه أتمنى زوال النعمة أحسد سلطة سلطان

تأخذه أسيرة تؤسر

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

غروب بزوغ قسوة وشدة تودد نامت استيقظت

المتجمعة المتناثرة تحرر تؤسر القريب البعيد

نأمنه نخشاه الصباح المساء أحب سئم

أمس غد عبد ملك أذالء أعزاء

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

آفاق أفق أعوان عون األفضية الفضاء

غدران غدير أعزاء عزيز نسمات نسمة

إشاعات اعةإش قرارات قرار

72

فى البكور مع نسمات الهواء العليل متى استيقظت حيوانات الغابة ؟

صف حيوانات الغابة عند بزوغ قرص الشمس ؟

حركت أقدامها وهزت أجسادها وذيولها وبدأت تسير تارة وتقفز تارة ، وتقف تحت األشجار تارة

ماذا فعلت الزرافات عند بزوغ الشمس ؟

ا لتلتقط أوراق الشجر الخضراء راحت تمد أعناقه

ماذا فعلت القردة أول النهار ؟

كانت تقفز فوق فروع الشجر تلتقط الفاكهة وتصرخ

بالطبيعة عند بزوغ الشمس ؟............ صف مظاهر فرح النعام والخيل

وحشية تمد أعناقها كانت النعام تجرى بأقدامها القوية وهى تفتح أجنحتها تستقبل الهواء ، والخيل والحمير ال

نحو المراعى الخضراء

منادى الغابة هو القرد من هو منادى الغابة ؟

ما الدعوة التى وجهها القرد ألصدقائه ؟

يدعوكم ملككم األسد ويرحب بكم للقائه عند العرين مساء غد األحد بعد غروب الشمس

لماذا تحسد النعامة األطيار ؟

ضاء وليس لألسد وأعوانه سلطان عليها ألنها تطير وتعود بحرية فى الف

فوق أعالى األشجار أين تسكن األطيار ؟

مساء غد األحد بعد غروب الشمس متى يلتقى األسد بالحيوانات ؟

الفهود والنمور والضباع من هم أعوان األسد ؟

لماذا نادى القرد على حيوانات الغابة ؟

حد بعد غروب الشمس ليدعوهم للقاء األسد عند العرين مساء غد األ

كيف تستقبل الحيوانات المفترسة اليوم الجديد ؟

كانت راقدة بين الحشائش الطويلة و تحت األشجار تنظر حولها وتمد بصرها بعيدا حيث الحيوانات العشبية

المتناثرة هنا وهناك

73

؟( ..........بزوغ ) اد وما مض( ............. األفق ) وما جمع ( .......... العليل ) ما مرادف

كيف تستقبل حيوانات الغابة اليوم الجديد ؟

.............................................................................................................

ما موضوع الدعوة التى وجهها القرد لزمالئه ؟

..............................................................................................................

(............أنظار ) ومفرد ( .............المتناثرة ) ومضاد ( .............المفترسة ) مرادف هات

كيف تستقبل الحيوانات المفترسة اليوم الجديد ؟

.................................................................................................................

ما الفرق بين الحيوانات العشبية والحيوانات المفترسة ؟

.................................................................................................................

فقرة تضادا وبين قيمته استخرج من ال.

.................................................................................................................

استيقظت حيوانات الغابة فى البكور مع نسمات الهواء العليل ، وعند بزوغ قرص الشمس

فى األفق البعيد ، حركت أقدامها وهزت أجسادها

أما الحيوانات المفترسة فقد كانت راقدة بين الحشائش الطويلة وتحت األشجار ، تنظر حولها

دا حيث الحيوانات العشبية المتناثرة هنا وهناكوتمد أنظارها بعي

الواجب المنزلى

74

اجتماع الحيوانات حول عرين األسد

الحديث عن الفيل

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

استجاب لبى السكوت متالص وسط منتصف

تجاوز تعدى ينتشر يسود صوت الذئب عواء

تكبر اغتر الكبير الضخم يعلو صوته يهتف

يدقق ويطيل قمير استخف استهان سبب مقبول عذر النظر

يتكبر يتيه يبحث يتفقد تضحية فداء

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

يتعجلون ينتظرون ماتت عاشت يمشى يقف

متواضعــا منتفخــا دخوله خروجه يموت يحيا

ينحصر يسود الضئيل الضخم رفض لبى

أخبث أطيب

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

إنذارات إنذار ملوك ملك الدوائر الدائرة

فهود فهد ذئاب ذئب أحصنة حصان

أصوات صوت نمور نمر

75

يف وقفت الحيوانات ؟أين يقف القرد ؟ وك

يقف القرد فى منتصف الدائرة وقد وقفت الحيوانات على شكل قوس

وجه الشكر إلى كل من لبى الدعوة وحضـــر إلى من وجه القرد الشكر ؟

تفضل موالنا األسد : النمر .... موالنا األسد : الضبع بم هتف الضبع ؟ والنمـــر ؟

د من عرينه ؟ صف منظر الحيوانات عند خروج األس

كانت الحمير الخططة تضرب األرض بأقدامها ، والقرد تصرخ وتضرب على صدورها واألحصنة

تصهل وتهز ذيولها والذئاب تعوى وترفع رأسها

ما سر اجتماع الحيوانات مع األسد ؟

أن أسد الغابة المجاورة يطلب خمسة حيوانات كل أسبوع وإال فسيعلن الحرب عليهم

ألنه مريض الفيل األبيض عن حضوره ؟لماذا تغيب

النمور والفهود والضباع ما الحيوانات التى وقفت بجوار األسد ؟

حقه السمع والطاعة ما حق األسد على الحيوانات ؟

يرى أنه من أطيب حيوانات الغابة ما رأى الحصان فى الفيل األبيض ؟

كة وخوض الحرب دفاعا عن األرض والوطن قرر االستعداد للمعر ماذا قرر ملك الغابة ؟

اذكر موقف الحيوانات من قرار ملكهم.

نحن فداء للوطن يا موالى : الذئب يقول

عاشت الغابة وطن األجداد واآلباء : النمر يقول

باقى الحيوانات وقفت صامتة

76

؟( ................الحيوانات ) ما و( .............. يقف ) وما مضاد ( ......... عرين ) مرادف ما

أين وقف القـــرد ؟ وكيف وقفت الحيوانات ؟

...........................................................................................................

( ..............الفيل ) ، وجمع ( ................. حق ) معنى :أكمل..................

( ...........................حيوانات ) ، ومفرد ............. .....( األبيض ) ومضاد

بم أجاب الفهد عن حق األسد علــــى حيوانات الغابة ؟

..............................................................................................................

بم أجاب الثعلب عن سؤال األسد الوارد فى الفقرة السابقة ؟

..............................................................................................................

يقف القرد فى منتصف الدائرة وقد وقفت الحيوانات على شكل قوس حول عرين األسد

السمع و الطاعة يا ( : مسرعــا ) يا رعاياى ، يا حيوانات الغابة ، ما حقى عليكم ؟ الفهد : األسد

ملك الغابة

الواجب المنزلى

77

الدب العجوز يحاور األسد

مفهوم الوطن

ه من حيوانات الغابة سخرية األسد واتباع

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

نمسك نقبض العصيـــان التمــــرد متواصــال مستمرا

شرود ذهول معترضـــا محتجــا ساكتة صامتة

هالك دمار تغطى تكسو مالوا جنحوا

واضح بين الظلم البطش السالم السلم

أنشأنا خلقنا أمانينا اأحالمن البذل و العطاء التضحية

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

متحدثة صامتة يتراجع يتقدم منقطعا مستمرا

غامض بين نتخاصم نتصالح القسوة الرحمة

عبد حر عدل ظلم العزة اإلهانة

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

عجائز عجوز ممالك مملكة عالمات عالمة

أحرار حر عبيد عبد

78

كان الدب يميل إلى الصلح والسالم ألن الحرب هالك ما موقف الحيوانات من الحرب ومن السالم ؟

ودمار بينما األسد كان يرى أنه ال حوار وال صلح إن اإلهانة لكل منكم

من قطع صمت الحيوانات ؟ وماذا قال ؟

أيها األسد هذه الحرب دمار وهالك إننى أرى أن : الدب العجوز هو الذى قطع صمت الحيوانات وقال

نتحاور ونتصالح

ال ، لم يقبل األسد كالم الدب هل قبل األسد كالم الدب ؟

إن اإلهانة الموجهة إلى . ال حوار وال صلح : قال غاضبا ماذا قال األسد عندما سمع كالم الدب ؟

الوطن هى إهانة لكل منكم

الوطن هو األمن والسكن والسعادة والشبع والسالم ماذا تعنى كلمة الوطن ؟

نتعلم حرية التعبير واحترام آراء اآلخرين ماذا نتعلم من هذا الدرس ؟

النمـــــر من هو مستشار األسد ؟

أقترح يا موالى أن نقترع على دخول الحرب : " قال ماذا قال مستشار الملك ؟ "

ألمر ؟ ولماذا غير رأيه ؟هل وافق األسد على االقتراح فى أول ا

لم يوافق األسد على االقتراح فى أول األمر ، لكنه قبله بعدما مال النمر عليه وهمس فى أذنيه

لم يرفع أى حيوان يده من رفع يده موافقا على الحرب ؟

" ما رأيك فى هذا القول ؟" العبد ال يستشار

شاورة والديمقراطية قول خطأ ، فالحياة السليمة الصحيحة تقوم على الم

ماذا قال الحصان ؟

الرحمة قبل البطش ، والحب قبل القسوة ، ونحن ليس لنا حق الحياة فى أمان ، أفتعطينا حق الموت : " قال

" هذا ظلم كبير .. فى الميدان ؟ هذا ظلم بين

79

أمام كل عبارة مما يأتى ( ×) أو عالمة ( √) ضع عالمة:

ز يقترح على األسد التحاور والصلح مع أسد الغابة المجاورة الدب العجو ) (

الوطن هو األمن والسكن والسعادة والشبع والسالم ) (

حيوانات الغابة وافقت على الحرب ضد أسد الغابة المجاورة ) (

ــر يا سكـــان الغابة وطنكم فى خطـ: قال األسد ) (

اختر اإلجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يأتى:

( دهشة -ضعف -قوة ( ................... ) ذهول ) معنى

( أسودون -أسود -أسودات ( .................... ) أسد ) جمع

( عالمة -عالم -علم ......... ) ( .......عالمات ) مفرد

( السعادة -السالم -الرحمة ( ................ ) الحرب ) مضاد

صف الحيوانات ، كما ورد فى الفقرة السابقة.

...............................................................................................................

ا قال الدب العجوز لألسد ؟ماذ

..............................................................................................................

بم رد األسد على الدب العجوز ؟

.............................................................................................................

وإن جنحوا للسلم فاجنح لها وتوكل على هللا " -تعالى -قال هللا "................

؟ (( للسلم )) ؟ وما مضاد (( للسلم -جنحوا : )) ما معنى

..............................................................................................................

ماذا نفعل إذا مال العدو للسلم ؟ ......................................................................

لحيوانات صامتة عن الكالم ، وينظر بعضها إلى اآلخر فى ذهول ال يزال االجتماع مستمرا ، ا

أيها : يقطع هذا الصمت دب عجوز مخاطبــا األسد . ،وعالمات االستفهام تكسو وجوهها

األسد هذه الحرب دمار وهالك ، إننى أرى أن نتحاور ونتصافح معه

الواجب المنزلى

81

االستعداد للتضحية

الوطن كما تتمناه الحيوانات

قرارات األسد الحاسمة

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

تكرر تردد اوونمتس سواء ارتفعت تعالت

يقرر ينوى رجع الصوت صدى مضطربة قلقة

الشدائد المحن الهدوء السكينة يتحمل يطيق

يتآمرون يدسون تبعدنا تفرقنا العصيان التمرد

الشدة الضراء الرخاء السراء انتهاء فض

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

يستمر يمتنع االستقرار التجوال انخفضت تعالت

الحسن السوء الظلم العدل استقر تردد

ممنوع مسموح أمان خطر الفناء البقاء

الترحال اإلقامة تفرق وحدة الرضا التمرد

يعلو يسقط

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

األشجار الشجرة األدوية الدواء أنحاء نحو

المحن المحنة غدران غدير أعوان عون

القرارات القرار

80

أين تردد صدى صوت الطيور والحيوانات ؟

فى أنحاء الغابة الواسعة فوق األشجار وفوق الصخور وعلى شاطئ البحيرة البعيدة

أين وضحت أصوات الدب والزرافة ؟ وماذا قالت ؟

بين الحشائش الطويلة وهى تقول الوطن فى خطر

ماذا تعنى كلمة الوطن عند الحصان ؟

العدل هو الدواء .... ن ليس كلمة تقال فى المناسبات والوطن الوط

ما مفهوم الوطن عند الغزال ؟

الوطن هو األمن والسكينة والحرية

ما داللة كلمة الوطن عند الكبش ؟

الوطن هو الطعام والشراب والتجوال

ما مفهوم الوطن عند الثعلب ؟

الوطن هو االنتماء والتضحية والفداء

عنى الوطن فى رأيك ؟ماذا ي

الوطن هو التضحية و الفداء واالنتماء والسكينة والهدوء هو الروح والدم

ما رأيك فى قرار األسد فى االمتناع عن أكل اللحم ؟

رأى صائب كـــــى يعيش الجميع فى أمن وسالم ولديهم أمل وهدف فى الحياة

82

( ...................الطيور ) ، ومفرد .......... ( .....البحيرة ) معنى : أكمل ما يأتى

( ...................البعيدة ) ، مضاد ( ................ الغابة ) جمع

أين تعالت أصوات الطيور والحيوانات ، وتردد صداها ، كما تفهم من الفقرة السابقة ؟

................................................................................................................

ماذا قالت الطيور والحيوانات ، عندما تعالت أصواتها ؟

.................................................................................................................

اذا قال الغزال عن الوطن ؟م

..................................................................................................................

( .الثعلب ) ، وجمع ( االنتماء : ) هات معنى

.................................................................................................................

ما الوطن ، كما قال الكبش ؟ وما الوطن ، كما قال الثعلب ؟

.................................................................................................................

؟( ١) ما الوطن ، كما قال الحمار المخطط

.................................................................................................................

ماذا قال السنجاب عن الوطن ؟

................................................................................................................

ء الغابة الواسعة فوق األشجار ، تعالت أصوات الطيور والحيوانات وتداخلت ، وتردد صداها فى أنحا

فوق الصخور ، وعلى شاطئ البحيرة البعيدة

.الوطن هو الطعام والشراب والتجوال : الكبش

.الوطن هو االنتماء والتضحية والفداء : الثعلب

ب المنزلى الواج

83

نصائح غالية

التواضع يرفع قدر اإلنسان

آداب المشى والكالم

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

المعصية المنكر الطاعة المعروف أدها كاملة أقم الصالة

متكبرا مرحا تعرض بوجهك تصعر األمور الثابتة عزم األمور

تجلد اصبر متباهى فخور متكبر مختال

أقبح أنكر اخفض اغضض اعتدل اقصد

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

مر انه المنكر المعروف انه أمر

متواضعا مرحا تقف تمشى اجزع اصبر

متواضع فخور متواضع مختال يكره يحب

أجمل أنكر ارفع اغضض

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

خدود خد المناكر /المنكرات المنكر الصلوات الصالة

الحمير الحمار األمور األمر أصوات صوت

يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك ۞

يحب كل مختال فخور من عزم األمور وال تصعر خدك للناس وال تمش مرحا إن هللا ال

۞ واقصد فى مشيك واغضض من صوتك إن أنكر األصوات لصوت الحمير

84

نداء يدل على محبة وحنان األب على ابنه وحرصه على مصلحته : يا بنى

الة كاملة فى أوقاتها أسلوب أمر غرضه الحث على أداء الص: أقم الصالة

أساليب أمر للنصح واإلرشاد : أقم ، أمر ، انه ، اصبر

يبين قيمة الصبر " إن " أسلوب مؤكد بـ : إن ذلك من عزم األمور

أسلوب نهى ينفر من الغرور والكبر : ال تصعر خدك

أسلوب نهى يؤكد تحريم الكبر ويحذر من عاقبته: ال تمش

وهو تعليل للنهى قبله " إن " أسلوب مؤكد بـ : ال يحب كل مختال فخورإن هللا

أسلوب أمر يفيد االعتدال فى المشى والبعد عن التكبر : اقصد فى مشيك

أسلوب أمر للنصح واإلرشاد: اغضض من صوتك

الصوت أثناء الحديث يفيد التنفير من رفع" إن " أسلوب مؤكد بـ : إن أنكر األصوات لصوت الحمير

تعبيرات جمالية

ينصح لقمان ابنه بنصائح غالية فى حياته ؛ حتى يكون هللا راضيا عنه ، ويكون محبوبا من

ر الناس ،فينصحه بإقامة الصالة ؛ فهى الصلة بين العبد وربه وينصحه بطاعة هللا وأن يصب

على كل ما يصيبه فالصبر دليل قوة اإلرادة فى مواجهة الصعاب وينصحه كذلك بأال يعرض

بوجهه عن الناس وال يختال متكبرا فاهلل ال يحب المتكبرين ، ويأمره باالعتدال فى مشيه وأن

يخفض صوته فى حديثه فال ينفر منه الناس كما ينفرون من صوت الحمير

؟ذاأيهما أجمل؟ ولما

يا ابنى يا بنى

جمل ، ألن فيه تدليل لالبن وحنو عليه األول أ

أم ؟ذاأيهما أجمل؟ ولما

أد الصالة أقم الصالة

األول أجمل ، ألن يدل على إقامة الصالة

كاملة

أم

85

؟ ما األمور التى تضمن لإلنسان النجاح فى رأى سيدنا لقمان

ضرورة الدعوة إلى المعروف والنهى عن المنكر

االبتعاد عن األعمال السيئة ودعوة غيرنا لالبتعاد عنها

التمسك بالصالة فهى صلة بين العبد وربه

؟ ة القوية ما األمور التى تمنح اإلنسان الشخصي

الصبر وتحمل الشدائد مواجهة المواقف الصعبة

؟ كيف يملك اإلنسان محبة الناس فى رأى سيدنا لقمان

بالتواضع مع الناس عدم التكبر بالقول أو الفعل

؟ ما األمر الذى ال يحبه هللا فى اإلنسان

بنفسهال يحب هللا كل إنسان فخور متعال معجب

؟ ما هدف سيدنا لقمان من تلك الوصايا البنه

هدفه أن يجعل ابنه يسير فى الحياة بأخالق حسنة ، ويكون مراقبا هلل فى كل تصرفاته ؛ فيحبه الناس ويمتلك

أفئدتهم ، وتسود العالقات الطيبة بين الناس

؟ كيف تكون الوصايا وسيلة المتالك قلوب الناس

سان هللا فى أعماله وأقواله إذا طبقها و راقب اإلن

إذا التزم باألخالق الطيبة كالتواضع وحب الناس

إذا راعى آداب الحديث واألمر بالمعروف والنهى عن المنكر

اإلحسان إلى اآلخرين

86

( ............... اصبر) معنى : هات فى جملة. ، ....................................................

.....................................................، ( ................ألمور ا) مفرد

ما الوصايا التى اشتملت عليها اآلية السابقة ؟

.........................................................................................................................

باآلية السابقة تضادان ، بينهما ووضح قيمتهما .

........................................................................................................................

كيف تكون الوصايا وسيلة المتالك قلوب الناس ؟

.......................................................................................................................

؟ " وال تصعر خدك للناس " –ما المراد بقوله تعالى

.........................................................................................................

فى اآلية نصيحتان وتعليل لهما ، وضح ذلك .

..........................................................................................................

؟ " إن هللا ال يحب كل مختال فخور " –ما الجمال فى قوله تعالى

.........................................................................................................

استخرج من اآلية الكريمة :-

نهيا مبينا غرضه.........................................

نفيا........................................................

يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أصابك إن ذلك من ۞

عزم األمور ۞

الواجب المنزلى

وال تصعر خدك للناس وال تمش مرحا إن هللا ال يحب كل مختال فخور ۞ ۞

87

أرض اآلباء واألجداد

حافل باالنتصارات ومستقبله مشرق باألمل تاريخ

ذكريات األجداد فى ظل النخيل

التصميم على بناء الوطن وحمايته

وطنى و صباى وأحالمى وطــنى وهـــواى وأيــامى

وخطـــا ولــدى عند اللـعب ورضا أمــى وحنان أبـــى

ـام وطـــنى وصـباى وأحالمى ـ يخطــــو برجــاء بســــ

وطـــنى وصـــباى وأحـــالمى

هتــــف التـــاريخ به فصحـا ومضـــى وثبـــا ومشى مرحا

حمــــلت يــده شعـــل النصر وبـــدا غـــده أمـــل الدهــــر

ــباى وأحـــــالمىوطـــنى وصـ

فى ظل النخل على الوادى أصغـــيت لقـــصة أجــــدادى

لمــــعانيها هتــــف الحـب ولماضــيها خـــفق القــــلب

وطــــنى وصــــباى وأحــــالمى

بـــدم األحـــــرار سـأرويه وبمـــــاضى العــزم سأبنيه

ـرا وأقـــدمه البنـــــى حــــراوأشـــيده وطــــنا نضـــ

فيصــــون حمـــاه ويفـــديه بعـــــزيمة ليـــــث هـــجام

من شعراء جماعة أبوللو ، وله دواوين كثيرة ( ١١٧۸ -١١١١) هو شاعر مصرى

ومسرحيات شعرية و أعمال غنائية

هو المكان الذى ينتمى إليه كل منا ، بذكرياته و أحداثه ، وتربطه ببنى وطنه من األهل ... الوطن

فى أوقات السلم يبذل اإلنسان جهده ووقته من أجل . ياته والرفاق واألصدقاء أيام عمره وأحداث ح

النهوض بوطنه ورفعته ، وفى أوقات الحرب يبذل روحه دفاعا عن وطنه ضد المعتدين

أحمد مخيمر: المصرى الشاعر

حفظ

88

المعنى الكلمة المعنى الكلمة المعنى الكلمة

كثيرة الهجوم هجام استمعت أصغيت الشباب الصبا

مرحا فرحا حبى هواى يحميه يصون

الشدة العزم مشىي يخطو أسقيه سأرويه

ضاحك بسام أبنيه أشيده أمل رجاء مستبشر

نبض خفق طليقـا حرا أمانى أحالمى

حاضر ليث قفز وثب نهض صحا

مشرقــا نضــرا

المضاد الكلمة المضاد الكلمة المضاد الكلمة

همس هتف أمسه غده عصيان رضا

قسوة حنان الهزيمة النصر كره هوى

الضعف العزم يأس رجاء حاضر ماض

غفل صحا سأهدمه سأبنيه عابس بسام

اختفى بدا عبدا حرا

الجمع المفرد الجمع المفرد الجمع المفرد

أمهات أم أحرار حر أحالم حلم

أبناء ابن خطوات خطا العزائم العزيمة

ليوث ليث األودية الوادى شعل شعلة

إن مصر هى حياته وحبه وصباه ، وهى رضا األم وحنان األب : الشاعر يعشق تراب وطنه ، فيقول

الذى يرفع راية النصر واالبن حين يتلمس خطاه صغيرا ، ومصر أم الدنيا والحضارة ، والوطن

خفاقة وتاريخ الفراعنة ملىء بالمجد والفخر ؛ لذا فإن قلبه يخفق بهذا التاريخ المجيد لوطنه ،ومن

أجل ذلك سيحميه بروحه ودمه ، ويبنيه بإرادته القوية ، و يهديه البنه وطنا عزيزا ليحميه ويفتديه

.بروحه ، بعزيمة األسود القوية التى تدافع عن نفسها

89

تعبير يجعل فيه الشاعر الوطن حبه وعمره وصباه :وأيامى وطنى وهواى -وطنى وصباى وأحالمى

وأحالمه

تكرار يدل على شدة حب الشاعر لوطنه :الوطن

مزج الشاعر بين الوطن واألم واألب فصاروا شيئا واحدا :رضا أمى وحنان أبى

تعبير يدل على البراءة والصفا والنقاء :يخطو برجاء بسام

صور التاريخ بإنسان ينادى على الوطن ي :هتف التاريخ

تعبير يدل على ارتباط الشاعر بتراث وطنه :أصغيت لقصة أجدادى

تعبير يصور الوطن بإنسان يحمل مشاعل النصر :حملت يده شعل النصر

تعبير يدل على الخير الوفير فى مصر :فى ظل النخل على الوادى

ر وتمسكه بتراث أجداده شدة حب الشاعر لمص :خفق القلب

شبه الوطن بالبيت الذى سيبنيه من الذهب :وأشيده وطنا نضرا

تعبير جميل شبه الوطن بالهدية التى تهدى ألعز وأقرب الناس :أقدمه البنى حرا

تعبير يدل على مدى القوة فى بذل الروح من أجل الدفاع عن الوطن :بعزيمة ليث هجام

يبدو حسنا ى أن الوطن سيبنى من الذهب ، أو مثل الزرع األخضر الناضر الذىتدل عل :نضرا

تعبيرات جمالية

91

صوره بحبه وعمره وصباه وأحالمه بم صور الشاعر وطنه ؟

لماذا مزج الشاعر بين الوطن واألب واألم ؟

طن دليل على أنهما شىء واحد إذ ال معنى للوطن بدون األسرة وال معنى لألسرة فى غياب الو

ما واجبك نحو وطنك فى السلم وفى الحرب ؟

واجبى نحو وطنى فى السلم أن أبذل جهدى ووقتى من أجل النهوض به ورفعته ، وفى وقت الحرب أبذل

روحى ودمى دفاعا عنه ضد المعتدين

بتاريخ مصر المجيد وقصة أجداده الفراعنة التى تفيض بالمجد لماذا خفق قلب الشاعر فرحا ؟

والفخر

ندافع عنه بأرواحنا ودمائنا ونبذلها رخيصة فى الدفاع عنها كيف نحمى وطننا ؟

يبنيه بالذهب ليقدمه البنه وطنا حرا عزيزا ليصونه هو اآلخر بم يبنى الشاعر وطنه ؟ ولماذا ؟

90

؟( أحالمى ) وما مفرد ( رجاء ) وما مضاد ( بسام ) ما مرادف

............................................................................................................

اشرح األبيات بأسلوبك

............................................................................................................

............................................................................................................

؟( ورضا أمى وحنان أبى ) ما الجمال فى قوله

...........................................................................................................

( .حر ) ، ومضاد ( حر ) مع ، وج( ليث ) هات معنى

............................................................................................................

ماذا سيفعل الشاعر لوطنه ، كما تفهم من األبيات السابقة ؟

.............................................................................................................

ماذا سيفعل االبن لوطنه ، كما تفهم من البيت الثالث ؟

............................................................................................................

؟(( بعزيمة ليث هجام : )) ما الجمال فى قول الشاعر

...........................................................................................................

وطنى و صباى وأحالمى وطنــى وهواى وأيــامى

ورضا أمــى وحنان أبـــى وخطـا ولدى عند اللعب

ـام وطنى وصباى وأحالمى يخطو بـــرجاء بســـــ

وطنى وصباى وأحالمى

اضى العزم سأبنيهبدم األحرار سأرويـه وبم

وأشيــده وطنا نضرا وأقدمــه البنـــى حرا

فيصون حماه ويفديه بعـــزيمة ليث هجـــام

الواجب المنزلى

92

اإلعرابعالمة النعت األمثـــــــــــــــــــــــــلة

مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة وفير فى مصـــــــــــــــر خير وفير

مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة الصالح بذل جهده لرفعة وطنهالمواطن الصالح ي

منصوب وعالمة نصبه الفتحة الظاهرة الناجحة إن المسرحية الناجحة وسيلة تثقيف وتوجيه

مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة بناءة كل يد بناءة ترفع صرح الوطن

مة رفعه األلف ألنه مثنىمرفوع وعال المتوازيان الخطان المتوازيان ال يلتقيان

مجرور وعالمة جره الياء ألنه جمع مذكر المستبدين رايات المستعمرين المستبدين تتهاوى

سالم

يحفل التاريخ العربى بأسماء كثير من

العربيات الخالدات

العربى

الخالدات

مرفوع وعالمة رفعه الضمة الظاهرة

مجرور وعالمة جره الكسرة الظاهرة ألنه

ؤنث سالمجمع م

اسم يتبع المنعوت قبله يبين صفة من صفاته النعت

رفعــــــا أو نصبــــا أو جرا: ويتبعه فى اإلعراب يطابق النعت المنعوت

مذكر ومؤنث : وفى النوع

مفرد و مثنى و جمع : وفى العدد

النعت

93

ضع الكلمات التى بين القوسين فى مكانها المناسب

(سعيد -الشمس -مفيدا -معاملة -المجتهد -الثوبان -البدنية -الضوء )

..................... الساطعة محبوبة فى الشتاء

..................... الجديدان جميالن

حسنة ................. عامل الناس

المناسب .................... اقرأ فى

هذا يوم............................

ناجح .................... التلميذ

قرأت كتابـــــا..................

تقوى الجسم ................. الرياضة

مناسبة ( نعتــا ) ضع مكان النقط صفة :

قرأت كتابـــــا..........................

كثيرات ................. السائحات

القاهرة مدينة...................

يسر النفس .................. الخط

أقطف الثمرة.....................

ا رجل هذ.........................

ضع نعتـــــا مناسبــــا مكـــان النقط فيما يلى :

ة أعجبت بالتلميذ......................

محبوب ......................... القائد

صحبت صديقـــــا..................

ناقشت رجال........................

الواجب المنزلى

94

أعرب ما تحته خط فيما يلى:

األكبـــربنى خوفو الهرم

.............................................................................................................................

واجب وطنى العسكريةالخدمة

..............................................................................................................................

متقدمةفى مصـــر صناعة

..............................................................................................................................

يحترمها الناس المهذبةالفتاة

.............................................................................................................................

صباحيةقـرأت صحيفة

.............................................................................................................................

العلميةتفضل الفتاة قـراءة الموضوعات

.............................................................................................................................

أكمل بمنعوت مناسب مكان النقط :-

المتفوقات ............................. سرتنى

أجمل .................................... نصنع

................. فتيا.............. النقية تنشئ

منسقة .................................. زرت

أعرب الجملة التالية :-

(( قامت حضارة عريقة فى مصر))

............................................................................................

............................................................................................

...........................................................................................

..........................................................................................

95

إعراب الحال الحال رابهإع صاحب الحال الجملــــــــــة

حال منصوب بالفتحة سريعـــا فاعل الغبار انتشر الغبار سريعـــا

حال منصوب بالفتحة منتصــرا فاعل الجيش جاء الجيش منتصـــرا

حال منصوب بالفتحة ناضجـــة فاعل الثمرة قطفت الثمرة ناضجـــة

حال منصوب بالفتحة عـــاواس مفعول به المنزل بنينا المنزل واسعــــــا

حال منصوب بالكسرة مسرعات مفعول به الطالبات رأيت الطالبات مسرعات

الالعب صافح الالعب منافسه متحابين

منافسه

فاعل

مفعول به

حال منصوب بالياء ألنه مثنى متحابين

ه جمع حال منصوب بالياء ألن مجهـــدين مفعول به الالعبين رأى الطفل الالعبين مجهدين

مذكر سالم

اسم نكرة منصوب تبين هيئة الفاعل أو المفعول به أو هما معــا عند وقوع الفعل

والحال نكرة ل معرفة دائمـاالبد أن يكون صاحب الحا

صاحب الحال فاعـــــــال مفعـــوال به

96

أكمل بحــال مناسبة:

حركــة السيارات ............... يقف الشرطى

تركت الحقل........................

عند العرين .................. رأيت الحيوانات

استقبل نبأ نجاحى...................

وصاحبهــا فيمــا يلى عين الحــــال :

غرست الشجرة مورقة

أشرقت الشمس مصفرة السائق

استيقظ من النوم نشيطــا

انطلق السائق مسرعــــا

أعرب ما تحته خط:

بنفسه مزهـــواوقف التلميذ

..............................................................................................................................

فى مشيه مسرعــين جاء الجنود

..............................................................................................................................

فى الطريق المسرورةرأيت الفتاة

..............................................................................................................................

الرائعــةاآلثار السائحون شاهد

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

الحــــال صاحب الحال

الواجب المنزلى

97

اجعــل النعت فى الجمـــل اآلتيــة حاال وغير ما يلزم :

عاد الطالب المسرورون من الرحلة

..............................................................................................................................

شاهد الشرطى السيارة المسرعة

.............................................................................................................................

يعجبنى الطالب المخلص فى عمله

.............................................................................................................................

أخرجت األرض المحصول الوفير

............................................................................................................................

استمتع المصيفون بالشواطئ النظيفة

...........................................................................................................................

98

التعبير : أوال

اكتب فى هذا . ينا وتدعونا للعمل ، فعلينا أن نخلص لتحقيق المجد والرفعة والرقى مصر تنادى عل

. الموضوع

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

.....................................................................................................................

إرشادية تحث فيها الشباب على االمتناع عن التدخينالفتة اكتب .

..........................................................................................................................

99

: ، اقرأ ثم أجب " على مبارك رائد النهضة الحديثة" من قصة : ثانيا

رجل عظيم ، سمعت عنك الكثير المشرف وأعجبتنى جرأتك وعزة نفسك ، وقدرتك " على " أنت يا ))

(( ة إنجازك إياه على الوجه األكملعلى العمل وسرع

-: تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتى / أ

(الضعيف –القوى –المخزى " .............................. ) المشرف " مضاد

(مناجزتك –إنجازاتك –نجائزك " ................................. ) إنجازك " جمع

( شجاعتك –بأسك –قوتك ................................. ) " جرأتك " معنى

؟" على " وماذا طلب من ؟ من المتحدث فى العبارة/ ب

......................................................................................................................

فى إصالحها ؟" على مبارك " ما األماكن التى شارك/ ج

................................................................. .....................................................

أجب : من موضوعات القراءة المتعددة : ثالثا

((حدث فى الغابة )) من مسرحية

- :اقرأ ، ثم أجب ( نعم للسالم.. ال للحرب ) مشهد - ١

من : تتحول أحالمنا إلى كابوس مرعب ، ونتساءل .. أى سالم ، ونحن كلنا مأكول اليوم أو غدا ))

(( سيأكله موالنا فى الصباح

-: هات/ أ

" ..................مرعب " مضاد " ................... كابوس " جمع ................. " أحالم" مفرد

وإلى من يوجه كالمه ؟ ؟ من المتكلم فى هذه الفقرة /ب .................................................................................................................

. هل ترى المتكلم على حق فيما قال ؟ وضح/ ج .................................................................................................................

اذكرها موضحا رأيك فيها . لألسد نظرة خاصة نحو الحيوانات / د

................................................................................................................

011

- :اقرأ ، ثم أجب ( ع عند العريناجتما) مشهد - ٢

.. يحيا الوطن .. عاشت الغابة .. عاش األسد : ترتفع أصوات الحيوانات فى نفس واحد وهى تقول ))

(( يحيا الملك

" .................. أصوات " مفرد ، " ................... ترتفع " مضاد هات / أ

.........." ................الوطن " ، ........" .............نفس " جمع

متى حدث هذا الموقف من أحداث المسرحية ؟/ ب

.....................................................................................................................

لحيوانات ؟ماذا فعل األسد حينما سمع هذا الهتاف من ا/ ج

......................................................................................................................

النصوص : رابعا

-: اقرأ ثم أجب " آداب سامية" موضوعمن - ١

ابك إن ذلك من عزم األمور ۞يا بنى أقم الصالة وأمر بالمعروف وانه عن المنكر واصبر على ما أص ۞

-: تخير الصواب لما يلى مما بين القوسين / أ

( قوة التحمل والجلد –اإلرادة –العزيمة " ............................... ) الصبر" رادف م

( لعملطلب ا –إتقان العمل –طاعة هللا " ........................... ) المعروف" المراد بـ

( األمن -االعتدال –المعروف " ............................. ) المنكر" مضاد

-: أكمل بوضع الكلمة المناسبة مكان النقط فيما يلى / ب

على البالء................ المحددة لها ، وأن ................... يجب أن نصلى الصالة المفروضة فى

الذى نصح ابنه فى اآلية الكريمة ؟ما اسم الحكيم / ج

..........................................................................................................................

اكتب مما حفظت اآلية الكريمة التى تدعونا إلى االعتدال فى المشى وخفض الصوت / د ..........................................................................................................................

-: اقرأ ثم أجب " وطنى" نصمن - ٢

بدم األحرار سأرويـه وبماضى العزم سأبنيه

وأشيــده وطنا نضرا وأقدمــه البنـــى حرا

بعـــزيمة ليث هجـــام فيصون حماه ويفديه

-: تخير الصواب مما بين القوسين / أ

(الحر –الحرية –الحار " ........................... ) األحرار " مفرد

010

(يحارب –يقابل –يحفظ " ........................... ) يصون " معنى

(أهزم –أهدم –أضعف ) " ........................... أشيد " مضاد

وضح ذلك من خالل فهمك لألبيات. حب الوطن والدفاع عنه متصل بين األجيال / ب

.......................................................................................................................

؟ طنه وبناه بالعلم دافع الطالب عن و: ماذا يحدث لو / ج .......................................................................................................................

؟" وأشيده وطنا نضرا : " ما الجمال فى قول الشاعر / د

........................................................................................................................

-: القواعد النحوية : خامسا

من معاركهم منتصرين ، فهم يرجعون العصور واأليامالمصريون شجاعتهم على مر الجنودلقد أثبت ))

(( ، فلن تهزم مصر أبدا وللعدولم يتركوا وراءهم أثرا

.خط تحتهأعرب ما / أ

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

-: السابقة استخرج من القطعة/ ب

.......................................................و أعربه ....... ..................نعتا

.......................................................و أعربه ........................ حاال

.................. وبين عالمة النصب ....................... فعال مضارعا منصوبا

.....................................إعربه ................... األفعال الخمسة فعال من

-: اجعل العبارة التالية للمثنى المذكر وغير مايلزم/ ج

(( ينال المحسن الثواب من هللا))

..............................................................................................................

الخط العربى -: سادسا

-: اكتب بخط النسخ مرة وبخط الرقعة مرة أخرى

حمـــاك هللا يا وطــــنى

........................................................................................................

.......................................................................................................

012

الكثيرةنشأنا ، ومن مائه شربنا ، ونعمنا بخيراته سمائهفضله علينا عظيم ، فتحت الوطنإن

!فما أعظم الوطن . حافظوا عليه ، وارفعوا من شأنه : فيا أبناء الوطن

.أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

:استخرج من العبارة السابقة -ب

( أسلوب تعجب –عل أمر ف –ناسخ ، وبين نوعه خبرا لحرف)

: وضح نوع خبر الحرف الناسخ فى كل جملة من الجمل اآلتية -ج

إن الفالح يعتنى بحقله

إن البستانى بين أزهار الحديقة

لعل األزهار متفتحة فى الربيع

به عين من الجملة السابقة فعال من األفعال الخمسة ، وأعر((أنتما تقوالن الحق ))

يتجدد الهواء ............. تدخل الشمس ، و .......... أفتح نوافذ حجرتى

ضع مكان النقط حرفا من حروف نصب الفعل المضارع

(( إن العصفورين مغردان )) -و

، واكتب الجملة صحيحة مضبوطة بالشكل ( إن ) احذف

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

013

مفيد كتاب اقرأ كل : فيا طالب العلم . كبيرة فائدةخير صديق ، فهو يفيد من يقرؤه الكتابإن

!فما أنفع الكتاب لمن يقرؤه . صبح مواطنا صالحا ، لتزيد معلوماتك ، وت

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

: استخرج من العبارة السابقة -ب

( أسلوب تعجب –فعل أمر –خبرا لفعل ناسخ ، وبين نوعه )

أكمل بخبر يكون جملة فعلية.................... إن الصديق -ج

أعرب ما تحته خط فى الجملة السابقةحو أبيه مسرورا أقبل الناجح ن -د

((الطبيب المخلص محبوب )) -هـ

فى الحالتين ( إن ) اجعل الجملة السابقة للمثنى مرة ، وللجمع مرة أخرى ، وأدخل عليها

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

014

وتتفتح األزهار ، وتغرد الطيور ، األشجارفصل الجمال والبهجة ، فيه تورق الربيعإن

وبهائه وجماله ، فما أجمل بيعبالراستمتعوا : فيا أبناء الوطن . ويعتدل الجو ، وتصفو السماء

!الربيع

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة –أ

: استخرج من القطعة السابقة –ب

( أسلوب تعجب –مضافا إليه –خبرا لحرف ناسخ ، وبين نوعه )

: أكمل كل جملة مما يأتى بما هو مطلوب أمامها -ج

( خبر جملة اسمية ) ..................... إن الرياضة

( خبر شبه جملة ..................... ) لعل القصة

( خبر جملة فعلية .................... ) ليت الشمس

( نعت ) يقدره الناس ................... العامل

((الحديقتان مثمرتان )) -د

.ناسخا ، واكتب الجملة صحيحة أدخل على الجملة السابقة حرفا

ضع مكان النقط فيما يلى فعال مضارعا مضبوطا بالشكل -هـ

مبكرا .......................... أنام مبكرا حتى

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

015

بها ؛ لذا يفد إليها كثيرا من عريقةتتمتع بوجود آثار مصرإن ! ما أجمل اآلثار المصرية

على آثارها حافظوا: فيا أبناء مصر . السائحين ، رغبة فى االستمتاع بتلك اآلثار

ى العبارة السابقة أعرب ما تحته خط ف -أ

:استخرج من العبارة السابقة -ب

( أسلوب تعجب –مفعوال ألجله –خبرا لحرف ناسخ ، وبين نوعه )

: أكمل ما يأتى بالمطلوب بين القوسين -ج

( اسم إن ) يستمتعون بمشاهدة آثار مصر ............... إن

( حال ) ................ ........خرج التلميذ من بيته

( خبر شبه جملة ) ........................... إن الثمار

ضع مكان النقط فعال مضارعا ، وبين عالمة إعرابه -د

أحد منا فى عمله ....................لم

إن الالعبين فائزان -هـ

حرف الناسخ فى الجملة السابقة ، واكتب الجملة صحيحة احذف ال

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

016

من مكان ، ومن االنتقالفقد يسرت له ! وما أكثر نفعها لإلنسان ! المواصالت ما أعظم وسائل

يهتم اهتماما كبيرا بتطوير وسائل المواصالت ؛ العلمإن . بلد إلى بلد فى يسر وسهولة وسرعة

حافظوا على وسائل المواصالت ، : فيا أبناء الوطن . لمزيد من الراحة ، واختصار الوقت

نعموا بفوائدها العظيمةلت

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

:استخرج من العبارة السابقة -ب

( نعتا –خبرا لحرف ناسخ ، وبين نوعه –أسلوب تعجب )

: بين فعال من األفعال الخمسة ، واذكر عالمة إعرابه فى الجملة اآلتية -ج

أنت لن تهملى الواجب

ان النخلتان عاليت -د

أدخل على الجملة السابقة فعال ناسخا مرة ، وحرفا ناسخا مرة أخرى ، وغير ما يلزم فى

الحالتين

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

017

أمام منيعافإن العلم واجه العقبات التى كانت تقف سدا ! وما أكثر نفعه للناس ! ما أعظم العلم

أن يقرأ ويكتب ويتعلم ، واألصم استطاع أن يفهم قول محدثه ، المكفوففقد استطاع اإلنسان

: فيا أبناء الوطن . ركوا بأطراف صناعية الذين فقدوا بعض أعضائهم أن يمشوا ويتحواستطاع

بتحصيل العلم ، حتى تخدموا وطنكم اهتموا

أعرب ما تحته خط فى العبارات السابقة -أ

: استخرج من العبارة السابقة -ب

( نعتا –أسلوب تعجب –خبرا لحرف ناسخ ، وبين نوعه )

: كر عالمة إعرابه عين كل اسم من األسماء الخمسة فى الجملة اآلتية ، واذ -ج

( المهذب ال ينطق فوه بكلمة نابية )

( إن الشتاء برده شديد ) -د

، وبين نوعه ( إن ) عين فى الجملة السابقة خبر

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

018

أقبل على : فيا طالب العلم . المفيدةمن الكتب كثيراكثيرة ، فهى تحوى فوائدها المكتبةإن

!وما أكثر فوائدها ! فما أعظم المكتبة. زيارتها ، حتى تتزود بالعلم والمعرفة والثقافة

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

: استخرج من العبارة السابقة -ب

( أسلوب تعجب –فعل أمر –خبرا لحرف ناسخ ، ثم بين نوعه )

: عين الحال وصاحبها فى الجملة اآلتية -ج

( ذهب التلميذ إلى المدرسة ماشيا )

الطريقان مرصوفات -د

( إحدى أخواتها ) أو ( إن ) على الجملة السابقة مرة ، و( ها إحدى أخوات) أو(ن كا) أدخل

. مرة أخرى ، وغير ما يلزم فى الحالتين

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

019

صفة حميدة ، وفضيلة من الفضائل التى حثت عليها األديان السماوية فيا طالب العلم الصدقإن

، تجعل صاحبها محبوبا من هللا كريمة الصدق صفة تمسك بالصدق تمسكا شديدا ؛ ألن :

!فما أعظم الصدق . والناس

رب ما تحته خط فى العبارة السابقة أع –أ

: استخرج من العبارة السابقة -ب

( نعتا –رورا جارا ومج –خبرا لحرف ناسخ ، وبين نوعه )

........................عادت الطائرة : أكمل الجملة اآلتية بحال مناسبة -ج

( يحب الناس كل ذى مروة : ) أعرب الجملة اآلتية -د

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

001

ودقيق ، فال عجيبام فى نظ الكونخلق –تعالى –سر الحياة فى هذا الكون ، فاهلل النظامإن

حافظوا على : فيا أبناء الوطن . الليل سابق النهار ، وال الشمس ينبغى لها أن تدرك القمر

!فى حياة الناس النظامالنظام محافظة كبيرة ، فما أجمل

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

:استخرج من العبارة السابقة -ب

( مفعوال مطلقا –مضافا إليه –عه خبرا لحرف ناسخ ، وبين نو)

صار العالمان مكرمين -ج

، واكتب الجملة صحيحة ( صار)مكان ( إن ) ضع

( : إن المؤمنين صادقون ) -د

، واكتب الجملة صحيحة ( إن ) احذف

: استخرج من الجملة اآلتية -هـ

سافر إلى اإلسكندرية مسرعا : الحال وصاحبه

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

000

الناسبها ؛ لكى يتمتع الجميلةواألشجار ، واألزهار بالخضرةإنها تمتلئ ! ما أجمل الحدائق

حافظوا عليها ؛ حتى تظل جميلة مفيدة: فيا أبناء الوطن . تمتعا كبيرا

أعرب ما تحته خط فى العبارة السابقة -أ

: استخرج من العبارة السابقة -ب

( نعتا –مفعوال مطلقا )

..................( إن العصفور) -ج

أكمل بخبر يكون جملة فعلية

ما يأتى فعال مضارعا مضبوطا بالشكل ضع مكان النقط في -د

صديقى أحمد أمس ............ لم

أنتم لم تتعاونوا على فعل الخير -هـ

استخرج من الجملة السابقة فعال من األفعال الخمسة ، وأعربه

( الصانعان ماهران ) -و

ة صحيحة فى مرة أخرى ، واكتب الجمل( كان ) على الجملة السابقة مرة و ( إن ) أدخل

الحالتين

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

002

003

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

يبعث يرسل المساعدة المدد

أبناؤه أنجاله مشكالت عقد

يريد يشاء المتفوق النجيب

خصص قدر وثق وسجل حرر

إرادة ةعزيم ابنته كريمتة

يعد يهيئ القاهرة المحروسة

ضياع فوات موضع لتجفيف الثمار جرن

كل طعام يصنع وليمة

للعرس

يجازى يكافـــئ

آماله طموحه عكف انكب

أتقنوه أجادوه الزى العسكرى قيافة

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

عجزه وضعفه عزيمته يعاقب يكافئ

الفاشل النجيب أهمل أجاد

آيب ذاهب حلول عقد

004

ذاع صيت هيئ هللا له سياحة إلى أوربا التى؟ ) على مبارك) كيف كافأ هللا التلميذ النجيب

. حضاراتها

والمعرفة ويحقق ليخدم أمته وليتزود منها بالعلمللسفر إلى أوربـــا ؟ ( على مبارك ) تطلع لماذا

. طموحه الذى الزمه منذ الصغر

شهرة حضاراتها ومدارسها ومعاهدهاالوقت ؟ عن أوربا فى هذاما الذى شاع .

هـ5621فى سنة محمد على أن يرسل أنجاله إلى أوربا ؟ فى أى سنة من الهجرة أراد .

يرسل أنجاله إلى أوربا ؟ومن الذين قرر أن يرافقوا أنجاله ؟ لماذا أراد محمد على أن

. نجباء مدرسة المهندسخانة رافقهم فى سفرهم بعض منورأى أن ي. فى فرنسا ليتموا تعليمهم

المهندسخانة ألنه كان من نجباء مدرسةللسفر إلى فرنسا ؟ ( مبارك على) لماذا تم اختيار .

ألنه يعرف ؟ فى مصر وال يسافر إلى فرنسا( على مبارك ) ناظر المدرسة أن يبقى لماذا أراد

. المهندسخانةالتعليم فى مدرسة كفاءته وقدرته على

بين له أنه إذا لم يسافر إلى فرنسا ؟ فكرة رفض السفر( على مبارك ) كيف حبب ناظر المدرسة لـ

الفور رتبة المعلم ومرتبه أما إذا سافر فسيظل تلميذا نال على

يلحون عليه رفض المعلمون فكرة سفره وكانوا ؟ ) على مبارك)ما موقف معلمى المدرسة من سفر

. وكانوا يحسنونه له بكل الطرق فى البقاء

قرر أن يسافر إلى فرنسا بالنسبة للسفر إلى فرنسا ؟ ولماذا ؟( مبارك على) ما القرار الذى اتخذه

قيمة السفر وما سيحققه من ورائه لنفسه ومستقبله وأمته ، ألنه يعرف

كانوا سبعين تلميذا ر؟لهم فى كل شه كم كان عدد أعضاء البعثة التى سافرت إلى فرنسا ؟ وكم قدر

. جنيهان فى الشهر وقدر لكل منهم

شهر كان يرسل لهم نصف مرتبه كلعلى مبارك يساعد أهله بعد سفره ؟ كيف كان.

باللغة أن المدرسين يلقون عليهم الدروسواجهت على مبارك فى فرنسا ؟ ما العقبة الصعبة التى

. من هذه اللغة ن شيئاالفرنسية وهو وفريق من أعضاء البعثة ال يعرفو

أن يعاونوا من ال يعرفونهاالذين يعرفون اللغة الفرنسة ؟ بماذا أمر المشرفون الطلبة .

ليكونوا هم المتفوقون دون غيرهم مساعدة زمالئهم ؟ لماذا رفض أعضاء البعثة .

005

كانوا ال يفهمون شيئا ألنهم عن الدرس ؟ وماذا فعل المشرفون بشأنهم ؟ لماذا امتنع تالميذ البعثة

.المشرفون فحبسهم.

ويعادون سريعا أمر أن توضع فى أيديهم القيود بالنسبة لهؤالء التالميذ ؟( على محمد) بماذا أمر

. إلى مصر

األمر الصعب هو تعلم اللغة الفرنسية منه ؟ ( على مبارك ) األمر الصعب الذى لم ييئس ما .

أحضر كتابا فرنسيا تغلب على هذا األمر الصعب ؟وهل نجح فى ذلك ؟لل ( على مبارك) ماذا قرر

. وحفظ ما فيه حفظا جيدا ،نعم نجح فى ذلك من كتب األطفال

الحربية فى اختير لدراسة المدفعية والهندسة ؟ ؟ ولماذا( على مبارك ) ما الدراسة التى اختير لها

. راستهألنه أظهر مهارة فائقة فى د.إحدى الكليات بفرنسا

التحق الثالثة بفرقة وزمياله بعد دراستهم للمدفعية والهندسة الحربية ؟ ( على مبارك) أين التحق

. الجيش المهندسين فى

رأى أن يزود هؤالء المبعوثين بمعرفة للمبعوثين ؟ ولماذا ؟( بن محمد على إبراهيم) ماذا رأى

. ويعودوا منها بما يحقق أهدافه التقدمأوسع للبالد األوربية ليروا ما فيها من النهضة و

أنه أطال مدة الزيارة فى تلك البالد للمبعوثين ؟( إبراهيم بن محمد على ) ما البرنامج الذى وضعه

األوربية

ال لم يتحقق ، بسبب موت لهم ؟ ولماذا ؟( إبراهيم بن محمد على ) ما رآه هل تحقق للمبعوثين

إبراهيم بن محمد على

؟( على مبارك ) أمر به على بالنسبة للمبعوثين ؟وما أثر ما( عباس األول) أمربماذا

. لذلك حزنا شديدا(على مبارك ) حزن . بأن يعود المبعوثين إلى مصر امر

؟ وأين عين؟ وفى أى وظيفة ؟( على مبارك ) على(عباس األول) بماذا أنعم

وزباشى األول وعين مدرسا فى مدرسة طرةبرتبة الي ( على مبارك) على (عباس األول) نعم أ

وعرفانا لفضله عليه فى وفاء ألبيها الذى تركها فقيرةابنة أستاذه ؟ من( على مبارك) لماذا تزوج

. التربية

أن يستأذن لزيــــارة أهلهنفسه ؟ ( على مبارك ) بماذا حدث .

نصف ماهيته وأنت أن من يسافر يقطع) قال الناظر له ؟ ( على مبارك ) ماذا كان رد الناظر على

( . اآلن محتاج إليها

006

الفرنسى( سليمان باشا ) أنه سيكلم ؟ ( على مبارك) ما االقتراح الذى قدمه الناظر لكى يحقق رغبة

. ليأخذه معه فى مأمورية استكشاف البحيرة

فى (على مبارك ) وجد والده ؟ فى منزل أسرته ؟ وأين وجد(على مبارك ) من الذى وجدهم

أما والده فوجده قد سافر إلى مصر لزيارته. وبعض اخوته المنزل والدته

(سنة 51) أربعة عشرة سنة ؟ ألمه( على مبارك ) كم كانت مدة مفارقة

عندما طرق باب منزل أسرته وفتحت له الباب ؟ ( على مبارك) صف ما حدث من أم

. وتزغرد ته ووقعت مغشيا عليها ثم أفاقت وجعلت تبكى وتضحكعانق جعلت تنظر إليه وتدقق النظر ثم

كانت ال تمتلك نقودا ألنها كانت تريد عمل وليمة ولكنها فى حيرة ؟ ( على مبارك) لماذا كانت أم .

أعطاها عدة عمالت ؟ حين رأى أمه تبكى ؟ وماذا فعلت والدته بعد ذلك( على مبارك ) فعل ماذا

. وليمة ذهبية ففرحت وأعدت

يومان مبارك مع أسرته ؟ كم يوما قضاها على

مع عياله وأخيه وأخته ؟ ( على مبارك ) مع من سافر

سليمان باشا ) وجد عندما ذهب إليه ؟( جاليس بك )عند ( على مبارك) من الذى وجدهم

. من األمراء والضباط وعدد( الفرنساوى

007

( ......................أوسع ) ومضاد ( ............... لنهضة ا) معنى :أكمل

( .....................معرفة ) وجمع ( ............. المبعوثين ) مفرد

للمبعوثين ؟ وماذا ؟ ( إبراهيم بن محمد على )ماذا رأى

................................................................................................................

للمبعوثين ، ليحقق رؤيته ؟( إبراهيم بن محمد على ) ما البرنامج الذى وضعه

................................................................................................................

لهم ؟ ولماذا ؟( إبراهيم بن محمد على ) عوثين ما رآه مبهل تحقق لل

...............................................................................................................

فى جملة من تعبيرك ( زمالؤه ) مفرد : هات.

.......................................................................................................................

بالنسبة للمبعوثين ؟( عباس األول ) بماذا أمر

........................................................................................................................

؟( على مبـــارك ) على ( عباس األول ) ما أثر ما أمر به

........................................................................................................................

؟( على مبــــارك ) على ( عباس األول ) بماذا أنعم

.......................................................................................................................

؟ وفى أى وظيفة ؟( على مبارك ) أين عين

...................................................................................................................

الواجب المنزلى

وكان إبراهيم بن محمد على قد رأى أن يزود هؤالء المبعوثين بمعرفة أوسع للبالد

ويعودوا منها بما يحقق أغراضه األوربية ، ليروا ما فيها من النهضة والتقدم ،

وزمالؤه إلى مصــــر( على ) ، أمر بأن يعود ( عباس األول ) ولما تولى

008

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

ثقافته اطالعه صف دراسى فرقة

القيام النهوض يؤمر به يكلف به

نالزمه نرافقه الرفعة والشأن المجد

وزيرا ناظرا رتبة من رتب الجيش األمير آالى

اتساع سعة أعظمها أجلها

يلهون يعبثون يتعرف عليها يتفقد أحوالها

كثيرة ةغزار التوكل عليه االعتماد عليه

حصل على نال

مضادها الكلمة مضادها الكلمة

الذل والعار المجد قله غزارة

يجدون يعبثون نخاصمه نرافقه

وبخه هنأه نازال صاعدا

009

عليه ؟ ؟ وما أثر ذلك( علي مبارك)بم عرف

لذي جعل و سعة اطالعه و ثقافته و حسن اإلدارة األمر ا غزارة علمه( علي مبارك)عرف عن

. التربية والتعليم( وزارة ) الدولة تسند إليه نظارة

. و عينه ناظرا للمدارس" األمير آالي " أنعم عليه برتبة أثر ذلك

في ميدان التعليم ؟( لعلي مبارك)ما األمر الذي أسند

. نظارة المدارس و التربية والتعليم( لعلي مبارك)أسند

؟كيف كانت حالة المدارس وقتئذ

يتولون اإلشراف عليها وكانوا يعبثون بها كما وكان األجانب, كانت المدارس ليس لها قانون يسيرها

. يشاءون

بعد تعيينه وزيرا للتعليم ؟( علي مبارك)ماذا فعل

و كان يضع , من المتخصصين عن وضعه بوضع قانونا للتعليم بعد عجز الكثير( علي مبارك)قام

. تأليف بعض الكتبالمناهج الدراسية و

بالتعليم ؟( علي مبارك)كيف نهض

, وكان يعلم المعلمين كيف يؤدبون التالميذ , يلقي الدروس بنفسه علي المتعلمين( علي مبارك)كان

وكان يتفقد أحوالهم, ومسكنهم وملبسهم وكان يشرف بنفسه عليهم وعلي مأكلهم

021

فيما يأتى تخير الصحيح مما بين القوسين:

(فى ذلك المكان –فى ذلك الوقت –فى أى وقت ) ..................... ( حينذاك)معنى

(األفئدة –الفؤاد –الفوائد ) ..................... ( الفائدة ) جمع

كيف كانت تدار المدارس ؟ ومن الذين يديرونها ؟

.........................................................................................................................

من الذى وضع قانون التعليم ؟ وبم كوفئ ؟

.........................................................................................................................

ثم ضع ما تأتى به فى جملة ( يعبثون ) ؟ ومضاد ( ناظر ) هات جمع.

....................................................................................................................

؟( ك على مبــــار) يسند الوزارة إلى ( عباســا ) ما األسباب التى جعلت

.....................................................................................................................

( ال يخدم الوطن بإخالص إال أبناء الوطن ) دلل على صدق العبارة فى ضوء دراستك.

....................................................................................................................

أمام العبارة غير الصحيحة ( × ) أمام العبارة الصحيحة وعالمة ( √ ) ضع عالمة:

فى الهندسة ( على مبارك ) تخصص ) (

ولم يشترك فى تاليف الكتب اكتفى على مبارك بوضع قانون التعليم ) (

مشاغل على مبارك الكثيرة جعلته ال يشرف على مأكل وملبس التالميذ ) (

كان على مبارك يطوف على المدارس ويلقى فيها دروســا ) (

لم يكن للمدارس المصرية حينذاك قانون ينظم سير التعليم فيها ويؤدى الفائدة

ما كلف بعض المختصين أن يضع لها ذلك القانون ول( عباس ) منه فأراد

بوضعه لم يستطيعوا أن يحققوا الرغبة المطلوبة

وعينه ناظرا للمدارس فى ذلك الوقت فكان أول وزير مصرى تولى هذا العمل

وكان من قبل ذلك فى أيدى األجانب يعبثون فيه كما يشاءون

لواجب المنزلى ا

020

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

التطلعات الطموحات واسعة ناعمة رخية

إناء وعاء سعيدة يةهن

قلوب أفئدة يغنون ينشدون

قليلة زهيدة قيادتها سوق الجيوش

مكائدها دسائسها أقلها أبخس األثمان

اشتهر ذاع الصيت القليلة النادرة

حاشيتى معيتى اتمامك للعمل إنجازك

العجب الدهشة جبارة شديدة عاتية

يضيعوا يفرطوا المحكمة المحبوكة

ابتسامة بشاشة همبغضو شانئوه

يترقبها يتحينها

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

منقطعا متصال شقاء نعيما

أصدقاء أعداء راحة تعب

مقيم مسافر محبوه شانئوه

الهزل الجد أغلى ابخس

حزن سرور

022

فقد تغير حال ,مستمر لم تكن الحياة نعيم دائم وال شقاء ؟ في حكم سعيد( علي مبارك)كيف كان حال

أرسله مع الجيش إلي تركيا بعد تولية سعيد الحكم حيث أبعده عن النظارة و( علي مبارك)علي

. لمساعدة األتراك ضد روسيا

عند سفره( علي مبارك)خرج أبناء الشعب و تالميذه لتوديع لماذا خرج أبناء الشعب ؟ .

ألنه ( مبارك علي)هذا اإلبعاد خيرا علي كان ؟ ) علي مبارك) كيف كان هذا اإلبعاد خيرا علي

كثير من الصداقات مع رجال تعرف علي بالدا جديدة لم يكن يعرفها وتعلم اللغة التركية وهناك كسب

. اعترفوا له بمقدرته العالية

بعد العودة من تركيا ؟( علي مبارك)كيف عاش

فأقام في بيت , مة في الجيش و الحكومة الخد فقيرا متألمـا بعد أن تم فصله من( علي مبارك)عاش

. أخيه التي يربيها وتراكمت علي الديون صغير كان قد استأجره ومعه أخوه و ابنة

بسبب الحاجة إلي المال بعض الوظائف التي ال تناسبه ؟( علي مبارك( لماذا تولي .

الحكومة والتي تقدم هماتليحضر مزادا لبيع مه دعا ؟( علي مبارك)إلي ( إسماعيل باشا )لماذا دعا

الجهد في تأليفها إليها التجار يدفعون فيها مبالغ زهيدة وكان فيها كتبه التي بذل

التجارة والذي حقق أن يدخل مجال( علي مبارك)قرر المزاد ؟ بعدما شاهد( علي مبارك)ماذا قرر

ألشياء أثمانهاا وكان عادال ال يبخس, باهرا فيه أرباحا طائلة ونجح فيه نجاحــا

يده في يده إلصالح دعا إسماعيل علي مبارك ليضع ؟( مبارك علي)لماذا دعا الوالي إسماعيل

البالد و رفع شأنها

أن كان غيري ال يعرفون قدرك فأنا أعرفه جيدا " قال ؟( لعلي مبارك)الوالي إسماعيل ماذا قال .

ونهض بكل ما لديه من, مبارك فرحا شديدا فرح علي ؟( علي مبارك)ما أثر كالم الوالي علي

. أعمال

الواجب وفضله وذلك بسبب تحرك أداء, بالعمل الجديد ( علي مبارك)فرح لماذا فرح علي مبارك ؟

. عن المكاسب الكبيرة

إصالح المستشفيات و المجازر في( علي مبارك)شارك الجديدة ؟( مبارك علي)ما أعمال

و أنشأ دار الكتب وكلية دار , ونظم المدن ، و أعمال الري وشق الترع, يدية والسجون و السكك الحد

العلوم

023

تخير الصحيح مما بين األقواس فيما يأتى:

(كالهما صحيح -شديدة -جبارة ) ......................... ( عاتية ) مرادف

(الطامحة -الطماحة -الطموح )........................ ( الطموحات ) مفرد

؟( عباس ) فى عهد ( على مبارك ) كيف كانت حياة

.................................................................................................................

؟( على مبارك ) ما المقصود من الرياح العاتية التى كانت تنتظر

....................................................................................................................

(الحاسد والشانئ) فى جملة توضح معناها واذكر الفرق بين ( أفئدة ) هات مفرد

......................................................................................................................

؟(سعيد ) ؟ وما الهدف الذى يقصده ( على مبارك ) إلى أين سافر

........................................................................................................................

يكذب الحساد اذكر بعض األعمال التى تكذب هؤالء خروج التالميذ والمدرسين.

....................................................................................................................

أمام ما يأتى مع تصويب الخطأ ( × ) أو عالمة ( √ ) ضع عالمة

سافر إلى تركيا اتسعت معارف على مبارك عندما ) (

بعد عودته من تركيا كافأه سعيد أحسن مكافأة ) (

هل سارت حياة على مبارك رخية هنية كما رأينا تتحقق له الطموحات وتسعى إليه المناصب ؟ أو

أن رياحــا عاتية كانت تنتظره ؟

الواجب المنزلى

وكان جميـــال ومؤثرا أن يخرج تالميذ المدارس وصبيانها ومعلموها ، لتوديعه وهو مسافرا

ألناشيد ويهتفون الهتافات الصادرة من صميم أفئدتهم ، اعترافــا ، بأعمال هذا الرجل ينشدون ا

العظيمة ، التى ينكرها حساده وشانئوه

024

المعنى الكلمة المعنى الكلمة

المحنة البالء نفاذ إدراكه بصيرة

اشتدت وانتشرت اشتعلت األساطير الخرافات

تقدم ارتقاء التخلف التأخر

العظيمة الجليلة عدوا وندا خصما

أسبابها التى تقوم عليها مقوماتها المأمول المنشود

نتائجه عواقبه طريق مجرى

رفض أبى المطلوبة المرجوة

عزله خلع الخديوى الحقة الجادة

ال يشك اليرتاب الخطوات الخطو

المرض الداء حزنا و ألما أنينا

عدم التحيز لطرف الحياد تعقل و تمهل تأن

هدوء و بطء ةهواد قاسى عانى

تحديد الحق إنصاف

ألصحابه

منظمة ومرتبة متناسقة

المضاد الكلمة المضاد الكلمة

اإلفساد اإلصالح التقدم التأخر

إصالح فساد ظلم إنصاف

تعجل تأن وافق أبى

025

بالتعليم والمدارس ؟( علي مبارك)اعتني لماذا

فهو المصباح الذي ينير العقول , في التعليم ذ األمةبالمدارس ألنه يؤمن بأن إنقا( علي مبارك)اعتني

. التخلف ووالدواء الشافي من التأخر ,

؟ علي إنجاز عمله( علي مبارك)ما الذي ساعد

بدء من دخول الكتاب و مرورا بمدرسة القصر العيني و أبو زعبل كثرة تجاربه( علي مبارك)الذي ساعد

. لحساب و الهندسةالذي شرح له ا و أستاذه الناظر

في نشر دعوته ؟ عالم ركز علي مبارك

وضرورة أن يطلب العلم , أهمية التربية إلعداد الشباب إعدادا سليما للحياة علي( علي مبارك)ركز

العلم ال لتخريج كتبة وموظفين لذات

للتعليم ؟( مبارك علي)ما هي نظرة

ولهذا وجه النظر إلي , يكون لكل أفراد الشعب يري أن التعليم يجب أن (علي مبارك)كان علي

. مراحله المختلفة وخاصة االبتدائي التعليم في

في عهد الخديو توفيق ؟ كيف كانت الظروف

الثورة فقامت, إسماعيل و تولية توفيق ازدادت البالد سوء و زاد التدخل األجنبي في مصر بعد خلع الخديو

. العرابية

العرابية ؟ من الثورة( كعلي مبار)ما موقف

ولكن كان يخالفهم في , فكان يؤيد الثورة في مبادئها و دعوتها ، علي الحياد( علي مبارك)كان

. بها وكان يبين لهم الطريقة الصحيحة للوصول إلي الهدف بهوادة الطريقة التي يسعون

احتالل البالد من اإلنجليز ماذا ترتب علي فشل الثورة العرابية ؟ .

عدة وزارات ؟( علي مبارك)ماذا تولي ل

. من أجل خدمة البالد و الصالح العام( علي مبارك)ليعمل

؟ ؟ وما أثر ذلك علي المصريين( علي مبارك)متي توفي

حزن الشعب المصري علي وفاة ,بعد أن أدي دوره كامال .م ٠١/٠٠/٠۸١٣في ( علي مبارك)توفي

لرحمة و المغفرة وذلك اعترافا بفضله و خدماتهبا علي مبارك حزنا شديدا ودعت له

026

( الداء ) و ( البالء ) فى جملة و بين الفرق بين ( المعشش ) هات معنى

..........................................................................................................................

بارة ؟عمن تتحدث الع

..........................................................................................................................

صف القرية المصرية كما وردت فى العبارة ؟

........................................................................................................................

ما العالج الصحيح لما تعانيه القرية من األمراض ؟

.........................................................................................................................

وضع ما تاتى به فى جملة ( افات الخر) ومفرد ( يعانى ) ومرادف ( يرتاب ) هات مضاد

....................................................................................................................

ما الذى يعانيه الوطن كما تفهم من العبارة ؟

...................................................................................................................

بم وصف التعليم الصحيح ؟

....................................................................................................................

أو عالمة خطأ ( √ ) ضع عالمة (Χ ) فيما يأتى مع تصويب الخطأ

أسند سعيد إلى على مبارك ديوان المدارس) (

كان على مبارك يهوى العمل فى ميدان التعليم) (

االقتصار على العلوم وحدها فى التعليم يثمر الثمرة المطلوبة) (

نهض بالبالد المعلم القادر على أداء واجبه الذى ي) (

فيها شتركالثورة العرابية وا( على مبارك ) أيد ) (

الواجب المنزلى

ال ينسى أنه ابن القرية المعذبة المحرومة من الحياة يعرف أن الجهل المعشش فيها وفى

غيرها هو سر البالء وأصل الداء

ال يرتاب فى أن التعليم الصحيح هو الدواء الشافى لكل ما يعانيه الوطن من التأخر والتخلف

على الخرافات ويحطم سيئ العادات فهو المصباح الذى ينير العقول ويقوى اإلفهام يقضى