февруари 2017

Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 01.02.2017 Одд. V 2

Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик – вежба за глаголи во сегашно, минато и идно времеТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за глаголските времиња – минато, сегашно и идно и да научат правилно да ги менуваат глаголите по лице и број воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да ги идентификуваат и разликуваат формите на глаголите за глаголски времиња; да вршат промена на глаголите по лице и број

ЕЛЕМЕНТИ НА

СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА(воведен дел) - 5’

1. Глаголи - повторување2. Истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ (главен дел) - 30’

Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на начинот на промена на глаголите во глаголско време 2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Промена на глаголи во дадено глаголско време

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕ Евидентна листа

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)(завршен дел) - 5’

Работа во парови: едниот ученик кажува реченица за тоа што прави во тој момент, а другиот ученик ја кажува истата реченица преобразувајќи го го глаголот од реченицата во идно време.

СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧАСодржина надомашната задача Обем на

домашната

задача

Препорачлив

о време

Технолошка

подршка

Давање на

повратна информа

ција

Улогата на семејствотоОпшта цел Дидактичка цел Техника на

изработување Број на учесници

Целта од зададената домашна задача

Напиши пет реченици во идно време

Наставни методиРазговор, демонстрација обласнување

Продолжување на работата од часот

Наставни форми фронтална, групна, индивидуална индивидуализирана

Да го увежбува пишувањето

Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер

Писмена домашна работа

Индивидуална работа

Да напише 5 реченици

10 – 15 минути

учебник

писмена Контрола на изработената домашна работа

Ученикот да се оспособи да разликува идно време

Наставен предмет: Ликовно образование Дата: 01.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Сликање

Наставна единица: Сликање. Градација – градација со тон „Огниште“ - темпера

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот градација воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливост за

перцепција на градација; учениците да реализираат градација со тон

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


- Воочување на градација- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрација на различни градација 2. задавање задачи 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. како претставуваме градација со тон? 2. Работа на учениците:



Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби -лична и од другарчињата. Давање напатствија за наредниот час


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Опиши го рељефот на Република Македонија








Наст.-тех. Блок молив гума темперни бои четка чаша


учебник


Ученикот да се оспособи да разликува релјеф според картографски бои

Наставен предмет: Општество Дата: 01.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Нашата татковина Република Македонија

Наставна единица: Повторување за правата и должностите на граѓаните на Р.МакедонијаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се зпознаат со правата и должностите воспитни: кај учениците да се формираат патриотски чувства, чувство на припадност кон својата држава, правилен став,

однос и способност за комуникација со луѓето во општествената средина функционални: учениците да ги

почитуваат своите права и должности ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


- Што имам право да направам-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Човекови права2. Поттикнување и насочување на

дискусијата, следење на коментарите и забелешките на учениците

3. Следење на работата на учениците, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Изработка на Т табела со човекови права и со

должности на граѓаните на Р.Македонија



Повторување за Човековите праваСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА

Содржина надомашната задача Обем на

домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Истражувај и дознај кои се најголемите верски празници на верниците во мојот крај








учебник


писмена

Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутернаставен лист

Контрола на изработената домашна работа

Ученикот да се запознава со религиите и версите институции во Р.М

Наставен предмет: Физичко образование Дата: 01.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Гимнастика и ритмика

Наставна единица: Ритмичко одење, потскокнување, завртување – со музикаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да развива способности за движење со склад со ритамот и музиката воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност,

доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината функционални: да применува термини од гимнастиката и ритмиката



Изведување на вежби со: - постројување ( во една и две редици) - одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало) - трчање и потскокнување


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување ритмико одење, потскокнување и завртување3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување на ритмико одење, потскокнување и завртување со музика2. Изведување на ритмико одење, потскокнување и завртување со музика



Игра по избор на учениците


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




П О Д Г О Т О В К А








учебник





Наст.-тех. Средства учебник, струнача, предмети од училницата

за реализација на Дополнителна настава за петто одделение


Ден

Дата

Предмет

Наставна содржина

Цел на жасот

Наставни форми

Наставни методи

Средства и материјали

Активности за реализација на содржината

Забелешка

Присутни ученици

Среда

01.02.2017

Општество

Повторување за стопаството ва Р.М

Да ги знае условите за развој на стопанството

Фронтална, групна, индивидуална, индивидуализирана

Метод на разговор, самостојна работа, метод на демонстација и набљудување

Слики, компјутер, учебник, стопанска карта

Учениците се обидуваат да ги воочат условите за развој на стопанстото и стопанските гранки во Република Македонија при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна тема: Изразување и творење

Наставна единица: Вежби за опишување 82Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да опишуваат воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да опишуваат предмет, омилено ѓивотно, доживување, простор, појава




- разговор за предметите од училницата - истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Поттикнување на учениците да ги споделат своите чувства со своите другарчиња2. Следење на искажувањата, поттикнување и насочување на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Составување на краток план за опишување:2. Опишување на предмет; омилено животно; доживување; простор; појава

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕЕвидентна листа


Читање на описите од страна на учениците - коментари, критики, пофалбиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Опиши еден предмет





Да напише 3 до 5 реченици


учебник


Ученикот да се оспособи да опишува



Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутермолив гума

Наставен предмет: Музичко образование Дата: 2.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Музичка писменост

Наставна единица: Темпо (умерено, брзо, бавно)Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со темпото и видовите темпо воспитни: кај учениците да се создаде чувство за мелодија и ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност,

доследност функционални: да го воочуваат и идентификуваат темпото во композициите



- забележување на изучените тонови на петолиние - повторување- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање материјал: - различни видови темпо 2. Демонстрирање на мелодиската вежба 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Воочување на различни видови темпо2. Забележување на различни видови темпо3. Примена на различни видови темпо



Пеење песна по избор на ученицитеСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција











учебник






Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 2.02.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информации

Наставна единица: Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и анимацијаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да користи програми за комбинирање на графичка изработка, текст,звук или анимација; да ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни елементи кои се неопходни за работа во комбинирањето на комјутерскиот документ воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер




1. Кој образовен софтвер го познаваме во нашите комјутери2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на Работа со програмата анимации2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Избирање на програмата анимации2. Активности во избраниот софтвер Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и анимација



Заклучоци за правилно користење на софтверотСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Опиши ги чувствата кои ти ги буди содржината на текстот







учебник





Наст.-тех. Компјутер, образовен софтвер


Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик – вежби: Колку научив 83Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и утврдат стекнатите знаења за употреба минато, сегашно и идно време, согласки, придавки воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците правилно да употребуваат стекнатите знаења за употреба на минато, сегашно и идно време




1. емоционална подготовка за решавање на контролните прашања2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Делење на контролните прашања 2. Давање насоки за самостојна работа на учениците 3. Следење на работата на учениците

Активности на учениците: 1. Самостојно решавање на контролните прашања



Собирање на контролните прашања по што ќе следува анализа и вреднувањеСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Напиши пет реченици во кои ќе употребиш глаголи во минато време







учебник


Ученикот да се оспособи да разликува минато време



Наст.-тех. Наставен лист

Наставна тема: СликањеНаставна единица: Сликање. Големина- контраст на големини,, геометриски форми,,-акварел

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот примарни и секундарни бои и начинот на добивање воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливост за

перцепција на бојата и различни бои во природата;



- Воочување на боите- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на Големина-

контраст на големини 2. задавање задачи

3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со Големина- контраст на големини 2. Работа на учениците: сликање геометриски форми,,-акварел





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Ритмички вежби со обрач








учебник





Наст.-тех. Блок молив гума темперни бои четка чаша за вода

Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување ритмички вежби со обрач3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување на ритмички вежби со обрач2. Изведување на ритмички вежби со обрач





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




П О Д Г О Т О В К Аза реализација на Дополнителна настава за петто одделение








учебник







Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

03.02.2017

Општество

Примери за стопански развој на Р.М

Да може да воочува примери з стопански развој



Учебник, тетратка, молив гума, компјутер, стопанска карта

Преку разговор повторуваме за стопански развој, учениците се обидуваат да пронајдат примери за стопански развој во Р.М при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ”Мрзливата сопруга”Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на текстот; да се запознаат со темата на текстот; воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; да развиваат правилен однос кон книгата функционални: - да воочуваат и идентификуваат: наслов, содржина, автор и илустрација; да ја откријат темата на текстот (без теоретско име нување на тема);




- Каде и што работи твојата мајка- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на текстот2. Поттикнување и насочување на дискусија за содржината на расказот -3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразување на непосредното доживување од содржината на текстот:- какви чувства буди содржината на текстот2. Читање на текстот3. Разговор за содржината преку систем од прашања и одговори



Дискусија: Што мислиш за оправдувањето на жената?СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 06.02.2017 Одд. V2

Одговори на прашањата на страна 85 од учебникот







учебник


Ученикот да се оспособи да одговара на прашања




Наставна тема: Нашата татковина Република МакедонијаНаставна единица: Тест за темата „Нашата татковина република Македонија“Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се зпознаат со правата и должностите воспитни: кај учениците да се формираат патриотски чувства, чувство на припадност кон својата држава, правилен став,

однос и способност за комуникација со луѓето во општествената средина функционални: учениците да ги

почитуваат своите права и должности ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


- Што имам право да направам-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:4. Задавање на прашања од наставен лист5. Поттикнување и насочување на

дискусијата, следење на коментарите и забелешките на учениците

6. Следење на работата на учениците, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:2. Самостојна активност –одговарање на

прашања дадени на наставен лист



Анализа на прашањата од наставниот листСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмика

Истражувај и дознај кои се најголемите верски празници на верниците во мојот крај







учебник


Ученикот да се запознава со религиите и версите институции во Р.М



Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер наставен лист

Наставна единица: Штафетни игри со примена на елементи од ритмикаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Штафетни игри со примена на елементи од ритмика 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Штафетни игри со примена на елементи од ритмика2. Изведување на Штафетни игри со примена на елементи од ритмика





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Писмено прераскажување на народната приказна „Мрзливата сопруга“








учебник







ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да прераскажуваат воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да прераскажуваат текст создавајќи логичка прозна целина




- Разговор за работата на нашите мајки - истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Составување на краток план за писмено прераскажување:2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на учениците



Читање на составите од страна на учениците - коментари, критики, пофалбиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Музичко образование Дата: 07.02.2017 Одд. V 2

Наставна тема: ПеењеНаставна единица: Пеење на песна,,Саат”

Опиши еден лик од текстот







учебник







ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат и восприемат содржината и карактерот на песнта; да научат да ја пеат - слухово воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови функционални: да ја воочуваат и идентификуваат

песната; истата да ја пеат со текст, со примена на соодветно темпо и динамика;



-Пеење на обработена песна-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1.Интерпретација на песната - ЦД 2. Насоки за анализа на текстот - елементи во текстот на песната кои се карактеристични - воочување 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:

1. Слушање на композицијата2. Анализа на текстот - елементи во текстот на

песната кои се карактеристични - воочување3. Преслушување на песната и пеење со мелодија

и текст



Пеење на песната колективно, по групи и индивидуалноСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информацииНаставна единица: Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и анимацијаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








учебник













Активности на учениците:1. Избирање на програмата анимации2. Активности во избраниот софтвер Создавање на анимација со користење на текст,графика ,звук и анимација





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 8.02.2017 Одд. V 2Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на песната “Насекаде празник”Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ








учебник






образовни: учениците да ја запознаат, восприемат и да ја доживеат песната ; да се запознаат со поимот песна воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковината функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат песна со другите видови текстови; да ја анализираат песната и да го изразат емоционалното доживување преку изразно читање и рецитирање стихови



- поттикнување дискусија: Што знаеш за празниците- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на песната 2. Поттикнување и насочување на дискусијата за песната 3. Запознавање на учениците со поимот песна 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразно читање на песната од страна на учениците2. Изразување на непосредното доживување - чувства3. Дискусија:- Што почувствува кога кога ја прочита песната?- Можеш ли да ја раскажеш оваа песна?- Кое чувство е најсилно изразено?4. Изразно читање на песната5. Кој наслов може да го дадеме на песната наместо “Насекаде празник”



Изразно рецитирање на стихови од песнатаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ГрафикаНаставна единица: Графика. Печатење со помош на вештачки материјали и предмети ( текстил, монети, )

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: Да го воочува специфичниот ликовен израз на графиката како ликовно подрачје; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа

Опиши една строфа од песната







учебник




Наставни форми фронтална, групна, индивидуална индивидуализирана Наст.-тех. Средства учебник,

слики, тетратка компјутер

функционални: кај учениците да се развие осетливост за перцепција на бојата и форма;да се оспособат да печатат

ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА

ТЕХНОЛОГИЈА


- Избор на материјали за печатење- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрација на работа со печатење

Избор на материјали за печатење

печатење 2. задавање задачи 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија: кои природни материјали се погодни за печатење? 2. Работа на учениците:





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 8.02.2017 Одд. V 3Наставна тема: Личноста во групата и во општествотоНаставна единица: Личниот и групниот животТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го сфати значењето од живеењето во група; да се воспитува за негување на солидарност со другите;

воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се осознава себеси како дел од групата, со свои можности, идеи,потреби, желби; функционални: да сфати дека заедничките напори даваат успех; да се запознава со одделни фактори на








учебник





Наст.-тех. Блок листови, кора од дрво, цвеќиња акварелни бои четка

социјализацијата и да ја сфати нивната улога


ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА(воведен дел) - 5`

- Игра круг- истакнување на целта на часот

ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ (главен дел) - 30`

Активности на наставникот: 1. Јас су личност 2. Што претставува групата 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање на влијанието врз формирање на личноста 2. Влијанието на групата врз личноста 3. Бура на идеи:- I група – групата ме цени- II група – групата ме штити- III група - Чувствувам блискост

СРЕДСТВА И ПОСТАПКИ ЗА ОЦЕНУВАЊЕ НА РЕЗУЛТАТИТЕЛиста за самоценувње -

КОНСТАТАЦИИ, ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА (наставник, ученици)(завршен дел) - 5`

Презентација на групната активност; задолженија за понатамошните активностиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Доскокнување со амортизација на гредаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да развива способности за движење со склад со ритамот и музиката воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината функционални: да применува термини од гимнастиката и ритмиката


Опиши ја твојата личност







учебник


Ученикот да се оспособи да ја опишува



Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер географска карта глобус

ПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

(воведен дел) - 10’Изведување на вежби со: - постројување ( во една и две редици) - одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало) - трчање и потскокнување


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Доскокнување со амортизација на греда3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Доскокнување со амортизација на греда2. Изведување на Доскокнување со амортизација на греда





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ” Се појавил чуден човек ,,(поим за роман)88”Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО










учебник







(воведен дел) - 5’- Разговор за Гоце Делчев- Истакнување на целта на часот






Дискусија: Што ни претставува поимот роман?СТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Вежби со примена на различно темпоТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со темпото и видовите темпо воспитни: кај учениците да се создаде чувство за мелодија и ритам; позитивни карактерни особини: упорност, истрајност, доследност функционални: да го воочуваат и идентификуваат темпото во композициите









учебник







- забележување на изучените тонови на петолиние - повторување- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање материјал: - различни видови темпо 2. Демонстрирање на мелодиската вежба 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Воочување на различни видови темпо2. Забележување на различни видови темпо3. Примена на различни видови темпо



Пеење песна по избор на ученицитеСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информацииНаставна единица: Вежби- презентација на анимационите приказни со слајд шоуТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО










учебник







(воведен дел) - 5’1. Кој образовен софтвер го познаваме во нашите комјутери2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на Работа со програмата слајд шоу2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Избирање на програмата слајд шоу2. Активности во избраниот софтвер Вежби- презентација на анимационите приказни со слајд шоу





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 10.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на лектирата „ Гоце Делчев,, - Ванчо Николески ИКТТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и доживеат содржината на лектирата преку забележување на настаните и ликовите; да се запознаат со поимот роман воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; функционални: -да откриваат, воочуваат и идентификуваат: настан, време и место на настаните опишани во лектирата; главен лик и неговите особини, ставови и односи со другите ликови -проширување и збогатување на речникот со нови зборови и изрази









учебник







(воведен дел) - 5’1. Разговор за револуционерот Гоце Делчев2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Запознавање со биографијата на Ванчо Николески2. Поттикнување и насочување на дискусија за содржината на лектирата3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Кратка биографија на животот и делото на В.Николески 2. Изразување на непосредното доживување на содржината на лектирата; 3. Задачи за работа (усно): 1) главен лик - воочување на Гоце Делчев 2) споредни ликови – именување, набројување 3) временска локација на настаните



Водење забелешки за животниот пат на Гоце Делчев - хронологија на настаните од лектиратаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: СликањеНаставна единица: Сликање. Градација- градација со текстура – фломастер





Опиши го ликот на Гоце Делчев од Лектирата







учебник


Ученикот да се оспособи опишува







(воведен дел) - 5’- Воочување на текстура- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:Демонстрација на градација со текстура 2. задавање задачи


Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со градација со текстура 2. Работа на учениците: сликање градација со текстура – фломастер





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Шведска клупа- одење со потскокнувањеТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





Изведување на вежби со:








учебник






- постројување ( во една и две редици) - одење ( на прсти на петици на внатрешен и надворешен дел од стапало) - трчање и потскокнување


Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Шведска клупа- одење со потскокнување3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Шведска клупа- одење со потскокнување2. Изведување на Шведска клупа- одење со потскокнување





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 13.02.2017 Одд. V2

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Естетска и етичка анализа на лектира,, Гоце Делчев,, - Ванчо НиколескиТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за содржината на лектирата преку забележување на настаните, ликовите и нивните меѓусебни односи воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; функционални: - учениците аргументирано да говорат за ликовите и настаните во лектирното дело; да вршат локализација на настаните по време и простор




1. Временска локација на настаните во лектирата, главен лик - повторување








учебник






2. Истакнување на целта на часотОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

(главен дел) - 30’ Активности на наставникот:1. Поттикнување на учениците да ги прераскажат настаните од романот кои им оставиле впечаток - насочени прашања2. Развивање дискусија за просторно и временско лоцирање на настаните и односите меѓу ликовите3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Прераскажување на најинтерсните настани опишани во романот 2. Читање на интересни извадоци од книгата - временска и просторна локација на настаните - воочување на односите меѓу ликовите



Забелешки за животниот пат на Гоце Делчев - хронологија на настаните од лектиратаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Општество Дата: 13.02.2017 Одд. V 2

Наставна тема: Личноста во групата и во општествотоНаставна единица: Активност- изработка на есејТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО


воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се осознава себеси како дел од групата, со свои можности, идеи,потреби, желби;

функционални: да сфати дека заедничките напори даваат успех; да се запознава со одделни фактори на социјализацијата и да ја сфати нивната улога



- Повторување за личниот и групниот живот- истакнување на целта на часот


Опиши го животниот пат на Гоце Делчев со помош на наставниот лист







учебник


Ученикот да се оспособи опишува животен пат на лик




Активности на наставникот: 1. Формални групи 2. Неформални групи 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со формални групи 2. Запознавање со неформални групи 3. Подготовка за изработка на есеј





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Шведска клупа- вртење во стоечка положбаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот: Активности на учениците:- 10’

Изработи есеј според дадени прашања







учебник


Ученикот да се оспособи да изработува есеј




1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Шведска клупа- вртење во стоечка положба3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Шведска клупа- вртење во стоечка положба2. Изведување на Шведска клупа- вртење во стоечка положба



Игра по избор на ученицитеСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик- повторување за подмет и прирокТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за поимот пподмет и прирок воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат подмет и прирок во даден текст




- Пронаоѓање на зборови что означуваат вршење на работа- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Дискусија: откривање на поимот подмет и прирок 2. Демонстрирање на начинот на откривање на пидмет и прирок во реченица

Активности на учениците: 1. Запознавање со поимите подмет и прирок: - пронаоѓање на подмет и прирок во дадена реченица - составување реченици со употреба на подмет и прирок








учебник









Подвлекување на подмет и прирок во дадена реченицаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информацииНаставна единица: Вежби- презентација на анимационите приказни со слајд шоуТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО







Активности на наставникот:1. Демонстрација на Работа со програмата слајд шоу2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Избирање на програмата слајд шоу2. Активности во избраниот софтвер Вежби- презентација на анимационите приказни со слајд шоу

Напиши пет реченици во кои ќе употребиш подмет и прирок







учебник


Ученикот да се оспособи да разликува подмет и прирок








домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Слушање музикаНаставна единица: Слушање на композицијата „Кенгури“ Камиј Сен-СансТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја доживеат содржината и исполнувањето; воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура, функционални: да ја воочуваат и идентификуваат

композицијата; да разликуваат примена на соодветно темпо и динамика;



-Разговараме за животните-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1.Интерпретација на композицијата - ЦД 2. Насоки за анализа на текстот 3. Поттикнување и насочување на дискусијата











учебник







и текст





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




III tema: JAS I DRUGITE- OP[TESTVENI ODNOSI

Sodrìna ІІI-3: ME\USEBNO PODDR@UVAWE I SORABOTKAse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» znae za postoewe na razli~ni relacii {to se vospostavuvaat me|ulu|eto;» znae za rabotite {to ne moè da gi napravi nekoj sam;» znae za razli~ni situacii vo koi na lu|eto moè da im trebapoddr{ka;» znae za {to mu/& e potrebna poddr{ka od drugite. » umee da gi spodeluva svoite interesi, potrebi i problemi so drugite;» moè da gi razbira problemite i potrebite na drugite;» umee da prepoznae koga na drugite im e potrebna poddr{ka ipomo{. » sogleda korist od sorabotkata i poddr{kata;» odobruva davawe pomo{ i prifa}a pomo{; » e ubeden/ubedena deka zaedno moè da se postigne pove}e.

Rabotilnica III–3.3: POMO[!materijali:» raboten list za u~enicite III-3.3: POMO[!,» listovi za crtawe,» pribor za boewe,» selotejp.vovedna aktivnostSite u~enici stojat vo krug i sekoj treba da kaè eden primer za toa kako mu pomognal nekomu minata nedela.Na primer: „Jas mu pomognav na brat mi da si gi vrze vrvkite na patikite”; ili „Jas ja posetiv mojata bolna baba iporazgovarav so nea”.Glavna aktivnostNastavnikot gi deli u~enicite vo grupi po ~etvorica i sekoja grupa dobiva po eden komplet karti~ki ise~enod rabotniot list za u~enici „POMO[!” i nivna zada~a e da se dogovorat i da gi raspredelat karti~kite vo odnosna toa vo koja situacija smetat deka treba najmnogu da se pomogne ili da se dade poddr{ka, a vo koja najmalku. Priraspredeluvaweto na karti~kite treba da se sluàt so {emata na dijamantot, {to zna~i deka treba da gi raspredeluvaatsituaciite na sledniot na~in:- 1 najmnogu, - - 2 mnogu, - - - 3 sredno, - - 2 malku, - 1 najmalku.








учебник



Potoa po eden pretstavnik od sekoja grupa go prezentira rasporedot na karti~kite od svojata grupa, prosleden soobjasnuvawe za izborot na prvata i poslednata karti~ka.Diskusija1. Na kogo moè da mu zatreba pomo{ ilipoddr{ka?2. Po {to moème da zabeleìme deka na nekogomu treba pomo{ ili poddr{ka?3. Dali sekoga{ onoj na koj{to mu treba pomo{ili poddr{ka moè da o~ekuvame deka istoto}e go kaè ili }e go pobara?4. Na koj na~in moè da se pomogne?5. Zo{to e va`no da se pomogne?6. Zo{to e va`no da se dade poddr{ka?Zaklu~okNa sekoj od nas, nezavisno od vozrasta, moè vo izvesenperiod da mu zatreba pomo{ ili poddr{ka. Nekoga{ toae mnogu o~igledno, a ponekoga{ pak e potrebna posebnaosetlivost i soìvuvawe so sostojbata na drugiot za da sesfati deka mu treba pomo{. Onoj na koj{to mu treba pomo{ili poddr{ka moè otvoreno da go pobara toa, no ponekoga{moè i da nema sila da pobara pomo{. Moè da se pomognena mnogu razli~ni na~ini i ponekoga{ i najmalata pomo{za nekogo moè mnogu da zna~i zatoa {to preku toa moè dazabeleì deka e po~ituvan i na nekogo mu zna~i i so toa dadobie volja da izdrì i da prodolì ponatamu. Mnogu e va`noda se pomaga i da se dava poddr{ka i da se gradat odnosi nasorabotka i pomagawe me|u lu|eto. Taka polesno i pobrzo moèda gi ostvarime sopstvenite i zaedni~kite potrebi i èlbi.Dokolku dademe pomo{ i poddr{ka na drugite, sozdavameuslovi i nie samite da dobieme pomo{ i poddr{ka od drugitekoga ni se potrebni.Zavr{na aktivnostSekoj u~enik dobiva list hartija i treba da si ja nacrta konturata na rakata i gore na listot da napi{e raka {topomaga. Potoa vo konturata na rakata treba da napi{e nekolku na~ini na koi negovata raka im pomaga na drugite ipotoa da ja ukrasi „rakata”. Na kraj koj saka od u~enicite moè da ja prezentira svojata raka pred ostanatite, a potoasite u~enici gi lepat racete na zaedni~ki poster.Refleksija1. [to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?

Дата: 14.02.2017 Одделенски наставник, Бране Аризановски


Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик -Видови реченици според составот стр 91 ИКТТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за видови на реченици според составот воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат реченици според состав




- Пронаоѓање на на глаголи во реченица- Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Дискусија: откривање на поимите проста и сложена реченица 2. Демонстрирање на начинот на откривање на проста и сложена реченица 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Запознавање со поимите проста и сложена реченица: - пронаоѓање на прости и сложени реченици - од прости образување на сложени реченици



Асоставување на проста и образување на сложена реченицаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Напиши пет прости реченици и од нив образувај сложени реченици







учебник


Ученикот да се оспособи да разликува проста и сложена реченица




Наставна тема: Личноста во групата и во општествотоНаставна единица: Социјализација на личноста во групатаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО






- Повторување за личниот и групниот живот- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Социјализација 2. солидарност3. Егоизам 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на групите, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со со социјализација 2. Запознавање со солидарност3.Запознавање со егоизам 3. Дебата: солидарност,





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Обликување во просторот, моделирање

Раскажи. Мојата солидарност ја врати насмевката на многу лица







учебник


Ученикот да се оспособи да раскажува




Наставна единица: Обликување во просторот- моделирање .Висок релјеф ,, овошје,,- глина

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за различните геометриски и негеометриски форми: аглести, валчести, испапчени, вдлабнати, перфорирани; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливоста за

перцепција на волуменот; учениците да идентификуваат различни волумени: испапчени, вдлабнати, - создадени од природата и човекот



- Дискусија: релјеф- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Насочување на разговорот: 2. Демонстрирање на начинот на обработка на глина 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија - воочување на висок релјеф во училницата 2. Работа во групи: се формираат три групи кои изработуваат3.Работа на учениците; моделирање .Висок релјеф ,, овошје,,- глина





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Шведска клупа- вртење во клекната и полуклекната положба








учебник





Наст.-тех. тесто подлога нож








Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Шведска клупа- вртење во клекната и полуклекната положба 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Шведска клупа- вртење во клекната и полуклекната положба2. Изведување на Шведска клупа- вртење во клекната и полуклекната положба





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник







Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Среда

15.02.2017

Општество

Повторување за личен и групен живот

Да ги знае карактеристиките на личниот и групниот живот



Слики, компјутер, учебник,

Учениците се обидуваат да ги воочат карактеристикитеи примерите за личен и грпен живот при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот „Хари Потер и одајата на тајните,, стр 94Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговор за Хари Потер- Истакнување на целта на часот






Правење листа на способностиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информацииНаставна единица: Преуредување на податоци превземени од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








Активности на учениците:1. Избирање на програмата анимации2. Активности во избраниот софтвер Преуредување на податоци превземени од Интернет





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставна тема: Музичка писменостНаставна единица: Пеј и тактирај: четири по четириТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот дводелен такт и неговата метричка слика; да научат да тактираат музички вежби во 4/4 такт воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби

функционални: да ја воочуваат и идентификуваат метричката слика на триделниот такт, да воочуваат и

разликуваат теза и арза кај 3/4 такт, да го разликуваат 3/4 такт од 2/4 такт ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


- постројување во редица, во парови прикажување на 4/4 такт - повторување- истакнување на целта на часот


1. Давање на инструкции за работа, задавање задачи

2. Координирање на активностите, поттикнување и насочување на дискусијата



1. Пронаоѓање вежби напишани во4/4 такт во учебникот

- објаснувње на метричката слика на 4/4 такт

2. Пење и тактирање на ритмичка вежба:



Изведување на ритмички вежби во 3/4 такт во групиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставна тема: Медиумска култура








учебник




Наст.-тех. Средства учебник, слики, тетратка компјутер снимено ЦД

Наставна единица: Медиумска култура- следење на игран филм ИКТТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот книга за снимање; да се запознаат со поимите сцена, настан и лик во филм; воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковинатафункционални: учениците да идентификуваат сцена, настан и лик во филм;



ПС: Компјутер, ЛЦД проекторПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

(воведен дел) - 5’- Разговор за филмска сцена - истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:

1. Следење на филмот Мачорот во чизми

2. Поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Следење на филмот Мачорот во чизми2. Разговор за следениот филм



Раскажување инсерти од филмот


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Графика

Опиши еден лик од филмот







учебник






Наставна единица: Графика. Компјутерска графика- paint ,, Вазна со цвеќе,,

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: Да го воочува специфичниот ликовен израз на графиката како ликовно подрачје; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, правилно и штедливо користење на материјалите за работа функционални: кај учениците да се развие осетливост за

перцепција на бојата и форма;да се оспособат да печатат



- Разговор за кмпјутерска графика- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Демонстрација на работа со компјутерска графика

Избор на материјали за печатење

печатење 2. задавање задачи 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Дискусија: кои програмида се користат 2. Работа на учениците: Компјутерска графика- paint ,, Вазна со цвеќе,,





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Увежбување на вртењето на шведска клупа








учебник





Наст.-тех. Блок листови, кора од дрво, цвеќиња акварелни бои четка








Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Увежбување на вртењето на шведска клупа3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Увежбување на вртењето на шведска клупа2. Изведување на Увежбување на вртењето на шведска клупа





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 20.02.2017 Одд. V 2Наставна тема: Медиумска култура

Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

17.02.2017

Општество

Личниот и групниот живот – изработкаа есеј

Да може да изработува есеј



Учебник, тетратка, молив гума, компјутер, слии

Учениците се обидуваат а изработат есеј за личниот и групниот живот при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна единица: Медиумска култура- следење на игран филм ИКТТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот книга за снимање; да се запознаат со поимите сцена, настан и лик во филм; воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; патриотски чувства и чувство на љубов и почит кон татковинатафункционални: учениците да идентификуваат сцена, настан и лик во филм;



ПС: Компјутер, ЛЦД проекторПОДГОТОВКИ НА УСЛОВИ И СРЕДСТВА ЗА РАБОТА

(воведен дел) - 5’- Разговор за филмска сцена - истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:

1. Следење на филмот Мачорот во чизми

2. Поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Следење на филмот Мачорот во чизми2. Разговор за следениот филм



Раскажување инсерти од филмот


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Личноста во групата и во општеството

Опиши еден лик од филмот







учебник






Наставна единица: Фактори на соцојализацијатаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО






- Повторување за социјализација на личноста во група- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Семејство 2. група врсници3. училиште4.Мас-медиуми 5. Поттикнување и насочување на дискусијата 6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со влијанието на семејството врз социјализацијата, 2. Запознавање со влијанието на група врсници врз социјализацијата,3.Запознавање со влијанието на училишѓтето врз социјализацијата,4.Запознавање со влијанието на мас-медиумите врз социјализацијата, 5. Техника –бура на идеи, поим за мас-медиуми,





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Примена на висови и нишање на ниски рипстолиТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

Одговори ги прашањата на страна 54 од учебникот







учебник












Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Примена на висови и нишање на ниски рипстоли3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Примена на висови и нишање на ниски рипстоли2. Изведување на Примена на висови и нишање на ниски рипстоли





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик -Проста реченица стр 92Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за видови на реченици според составот








учебник






воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат реченици според состав






Активности на наставникот: 1. Дискусија: откривање на видовите прости реченици 2. Демонстрирање на начинот на откривање на видовите прости реченици 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Запознавање со видовите прости реченици: - Создавање прости реченици само со подмет и прирок - создавање на прости реченици со подмет, прирок и неопходни реченични членови



составување на прости реченици со подмет, прирок и неопходни реченични членовиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Графички анимации и комбинирање на информацииНаставна единица: Вежби - Преуредување на податоци превземени од ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да користи програми за комбинирање на графичка изработка, текст,звук или анимација; да ги избира соодветните алатки засоздавање на одделни елементи кои се неопходни за работа во

Одбери си задача учебник стр. 93







учебник


Ученикот да се оспособи да ги разликува видовите прости реченици




комбинирањето на комјутерскиот документ воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер







Активности на учениците:1. Избирање на програмата анимации2. Активности во избраниот софтвер Преуредување на податоци превземени од Интернет





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ПеењеНаставна единица: Усвојување на песна по слух,, Снешко ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги запознаат и восприемат содржината и карактерот на песната како творба од богатото творештво на песни за деца; да научат да ја пеат со нотен текст








учебник






воспитни: кај учениците да се создаде чувство за восприемање на содржината и карактерот на песната; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови функционални: да ја воочуваат и идентификуваат детската песна- слухово; да ја пеат и тактираат, да ја читаат нејзината

мелодија забележана со ноти, да ја пеат со текст и свират со детските музички инструменти



- Зима - разговор- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Интерпретација на песната - ЦД2. Насоки за анализа на текстот -

елементи во текстот на песната кои се карактеристични

3. Анализа на нотниот текст4. Поттикнување и насочување на

дискусијата5. Следење на работата на

учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Интерпретација на песната-ЦД2. Анализа на текстот - елементи во текстот на

песната кои се карактеристични - воочување3. Читање на мелодијата забележана со ноти -

такт, нотни вредности, тонови4. Ритмичко пеење на песната со неутрален слог5. Преслушување на песната и пеење со мелодија

и текст





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Sodrìna ІІI-5: DONESUVAWE ODLUKI VO GRUPAse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:» znae {to zna~i i kako izgleda odluka, pravilo, procedura;» gi znae celite na g » gi znae aktivnostite na grupata;» gi znae aktivnostite na grupata;» gi znae postapkite (procedurite) za donesuvawe odluki;» razbira kako pravilata i procedurite pomagaat vo donesuvawetona odlukite. » moè da predloì razli~ni na~ini za u~estvo vo odlu~uva» umee da go iskaè svoeto mislewe i da argumentira;» moè da gi objasni pri~inite i motivite za sekoja svoja donesenaodluka» umee da pregovara;» moè da koristi pove}e izvori na informacii. » go sfati zna~eweto na donesuvawe odluki vo grupa;» prifati deka








учебник






procedurite i pravilata se va`ni za donesuvawetoodluki;» go prifati po~ituvaweto na pravilata;» ja ceni svojata i mo`nosta na drugite vo grupata da u~estvuvaat vodonesuvawe odluki;» prifati deka drugite moè da imaat poinakvi mislewa;» prifati sopstvena odgovornost za donesenite odluki.

Rabotilnica III–5.2: Dobar lider, dobar klasmaterijali:» raboten list za u~enicite III-5.2: Karti~ki za lider,vovedna aktivnostU~enicite sedat vo krug. Sekoj po red kaùva za sebe eden lik koj mu e idol, kogo go oboùva, so sosema kusoobrazloènie (od najmnogu edna re~enica) zo{to mu e idol tokmu navedeniot lik.Glavna aktivnostSe formiraat grupi 3–5 u~enici. Sekoja grupa dobiva po eden komplet od 8 karti~ki od rabotniot list, so instrukcija dagi naredat spored va`nosta vo dolìna na edna linija. Najdolu }e se stavi najmalku va`noto ne{to {to treba da go ima edenlider na oddelenieto, i potoa se redat ostanatite karti~ki do poslednoto koe bi bilo najva`noto ne{to {to nekoj treba dago ima za da bide lider na oddelenie.Potoa, sekoja grupa go pretstavuva svoeto rangirawe, a nastavnikot na tabla za sekoja grupa poedini~no gi zapi{uvaprvoto i vtoroto najva`no ne{to, kako i toa {to bilo proceneto kako najmalku va`no. Otkako site grupi }e gi pretstavatsvoite izbori, i nastavnikot }e gi zapi{e na tabla, grupite gi obrazloùvaat svoite izbori (dvete najva`ni ne{ta i ednotonajmalku va`no ne{to), kaùvaj}i zo{to gi smetaat za najva`ni, odnosno za najmalku va`ni ne{ta {to eden lider na oddelenie treba da gi ima.

Diskusija1. Dali site ne{ta se podednakvo va`ni kako osobini naeden lider na oddelenie?2. Kako ja pravevme selekcijata, odnosno rangiraweto naosobinite na liderot?3. Po {to znaeme, {to ni kaùva deka nekoi osobinina liderot se pova`ni, odnosno pomalku va`ni odostanatite?Zaklu~okLiderot moè da poseduva pove}e osobini ilive{tini. Nekoi od niv se pove}e, a nekoi pomalkuva`ni za da se bide lider. Nekoi osobini iliraboti se dobri samo po sebe, kako na primer, da se~ita dobro ili da se ima petki po site predmeti, nomoè da se bide dobar lider i bez toa.Najva`nite raboti {to eden lider treba da giposeduva se odnesuvaat na toa kolku tie raboti mupomagaat da bide od korist i na drugite u~enici,odnosno na site onie koi gi pretstavuva.Zavr{na aktivnostSekoj na tetratka ja pi{uva slednava re~enica: „Koga bi bil lider na oddelenieto jas bi ...” i potoa sekoj jazavr{uva na svoj na~in, so ne{to {to sekoj za sebe smeta deka bi go napravil dokolku bi bil lider na oddelenieto. Nakraj sekoj ja ~ita napi{anata re~enica.

Refleksija1. [to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?



Наставна тема: ЈазикНаставна единица: Јазик – вежби за проста реченица ИКТ стр 92Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да стекнат знаења за видови на реченици според составот воспитни: кај учениците да се развиваат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; чувство на почит и негување на мајчиниот јазик и литература функционални: - учениците да воочуваат и идентификуваат реченици според состав






Активности на наставникот: 1. Дискусија: откривање на видовите прости реченици 2. Демонстрирање на начинот на откривање на видовите прости реченици 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Запознавање со видовите прости реченици: - Создавање прости реченици само со подмет и прирок - создавање на прости реченици со подмет, прирок и неопходни реченични членови



составување на прости реченици со подмет, прирок и неопходни реченични членовиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Продолжи дома учебник стр. 93







учебник


Ученикот да се оспособи да ги разликува видовите прости реченици




Наставна тема: Личноста во групата и во општествотоНаставна единица: Повторување за фактори на социјализацијатаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО






- Повторување за Фактори на соцојализацијата- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Поделба во групи 5. Поттикнување и насочување на дискусијата 6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:1. Работа во групи техника КОЦКА учебник страна

552. Дискусија и заклучоци од работата во група





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Сликање

Одговори ги прашањата на страна 56 од учебникот







учебник






Наставна единица: Сликање. Композиција- отворена композиција –темпера





- Воочување на композиција- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:Демонстрација на отворена композиција 2. задавање задачи


Активности на учениците: 1. Дискусија: што се случува со отворена композиција 2. Работа на учениците: сликање отворена композиција –темпера





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од вратилоТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО








учебник












Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од вратило3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од вратило2. Изведување на Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од вратило





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставен предмет: Македонски јазик Дата: 23.02.2017 Одд. V 2Наставна тема: Читање, литература и лектира

Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Среда

22.02.2017

Ликовно образование

Вежби со контраст на бои

Да се оспособи да разликва контраст на бои



Слики, компјутер, учебник, темперни ои

Преку разговор ги запознавам учениците со контраст на бои а потоа се обидуваат да претстават контраст на бои при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна единица: Обработка на песната „Од што се плаши стравот“ стр.96Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја запознаат, восприемат и да ја доживеат песната ; да се запознаат со поимот песна воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност; функционални: да откриваат, воочуваат, објаснуваат и споредуваат песна со другите видови текстови; да ја анализираат песната и да го изразат емоционалното доживување преку изразно читање и рецитирање стихови



- поттикнување дискусија: Од што или од кого се плашиш?- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Уметничка интерпретација на песната 2. Поттикнување и насочување на дискусијата за песната 3. Запознавање на учениците со поимот песна 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Изразно читање на песната од страна на учениците2. Изразување на непосредното доживување - чувства3. Дискусија:- Што почувствува кога кога ја прочита песната?- Можеш ли да ја раскажеш оваа песна?- Кое чувство е најсилно изразено?4. Изразно читање на песната5. Нацртај го ликот на исплашеното дете



Изразно читање на стихови од песнатаСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Повторување за интернет и Интернет странаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

Опиши една строфа од песната







учебник




Наставни форми фронтална, групна, индивидуална индивидуализирана Наст.-тех. Средства учебник,

слики, тетратка компјутер

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност, доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер




1. Како доаѓаме до информации на компјутер?2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на отворање на интернет страна2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Избирање на интернет пребарувач и вчитување на дадена страна



Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачотСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Слушање музикаНаставна единица: Слушање на композицијата ,, Радецки марш,, Јохан ШтраусТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ја доживеат содржината и исполнувањето;








учебник






воспитни: кај учениците да се создаде чувство за ритам и мелодија; навики за правилно слушање на музички композиции од различни видови - развивање на музичка култура, функционални: да ја воочуваат и идентификуваат

композицијата; да разликуваат примена на соодветно темпо и динамика;



-Разговараме за видовите композиции-истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1.Интерпретација на композицијата - ЦД 2. Насоки за анализа на текстот 3. Поттикнување и насочување на дискусијата 4. Следење на работата на учениците, водење забелешки




и текст





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Изразување и творењеНаставна единица: Писмено изразување,, Го совладав мојот страв ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да научат да писмено да се изразуваат








учебник






воспитни: развивање на позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност функционални: учениците самостојно и успешно да се изразуваат создавајќи логичка прозна целина




- Разговор за стравот - истакнување на целта на часот



Активности на учениците:1. Составување на краток план за писмено прераскажување:2. Пишување на писмен состав: самостојна работа на учениците



Читање на составите од страна на учениците - коментари, критики, пофалбиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: ЦртањеНаставна единица: Цртање. Контаст -контраст на линии ,,Желка ,, -тушТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да ги повторат, систематизираат и прошират стекнатите знаења за видовите

Раскажи како си го совладал стравот







учебник






линии; воспитни: создавање на хигиенски навики при работа со ликовните материјали, навики за правилно и штедливо користење на материјалите за работа

функционални: учениците да се оспособат да изработуваат цртеж со различни односи меѓу линиите



- Истражување на видовите линии- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Истакнување на мотивот 2. запознавање со начинот на претставување на односот меѓу линиите 3. Технички упатства за работа со цртачкиот материјал 4. Следење на работата на учениците, давање насоки и упатства, водење забелешки

Активности на учениците: 1. Како да претставиме однос на различни линии2. Самостојна работа на учениците: Изработка на цртеж со контраст на линии ,,Желка ,, -туш



Презентација и анализа на изработените творби, проценка на изработените творби-лична и од другарчињата. Напатствија за наредниот час


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Гимнастика и ритмикаНаставна единица: Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од разбојТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да развива способности за движење со склад со ритамот и музиката воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност,








учебник





Наст.-тех. Блок молив гума фломастери

истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата, дисциплината

функционални: да применува термини од гимнастиката и ритмиката





Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од разбој3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од разбој2. Изведување на Качување, висење, нишање и слегување со меко доскокнув. од разбој





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник







Ден

Дата

Предмет







Забелешка


Петок

24.02.2017

Ликовно образование

Вежби со обликување во просторот и моделирање

Да се оспособат да обликуваат и моделираат



Учебник, компјутер, слики, глина

Учениците се обидуваат да изработат предмети со обликување и моделирање со глина при што ја следам нивната активност и доколку има потреба им помагам

Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот „ Февруари ,, стр.98Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО





- Разговараме за февруари и неговите имиња- Истакнување на целта на часот






Разговараме за имињата на февруариСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција












учебник






Наставна тема: Личноста во групата и во општествотоНаставна единица: Девијација и девијантно однесување на личноста во групатаТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да го запознава значењето на поимот девијација;- да се запознава со девијантните однесувања на одделни личности во групата; воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; да се осознава себеси како дел од групата, со свои можности, идеи,потреби, желби;




- Повторување за Фактори на соцојализацијата- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Девијација2. Девијантно однесување3. Криминал4. Наркоманија

5. Поттикнување и насочување на дискусијата 6. Следење на работата, давање сугестии и водење забелешки

Активности на учениците:3. Запознавање со поимот девијација4. Запознавање со поимот девијантно однесување5. Запозмавање со кримонал и криминално

однесување6. Запознавање со наркоманија и последиците од

неа7. Предлози за спречување на девијантното

однесување и подобрување на животот





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Основи на спортски игри кошарка, ракомет, одбојка, фудбал

Како да се бориме против девијантното однесување







учебник






Наставна единица: Основен кошаркарски ставТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да ги увежбува и совладува елементите од кошарката

воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност упорност, истрајност, доследност,одважност; развивање и јакнење на вољата,

дисциплината функционални: да применува термини од гимнастиката и ритмиката





Активности на наставникот: 1. Демонстрирање на вежбите за оформување на телото 2. Демонстрирање и давање насоки за изведување на Основен кошаркарски став3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:- 10’ 1. Изведување на вежбите за оформување на телотоАктивности на учениците: - 15’ 1. Совладување на техниката на изведување Основен кошаркарски став2. Изведување на Основен кошаркарски став





домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Sodrìna ІІI-6: ODOLEVAWE NA SOCIJALNI PRITISOCIse o~ekuva u~enikot/u~eni~kata da:








учебник






» znae {to se smeta za dobro, a {to za lo{o (prifatlivo i neprifatlivo) postapuvawe vo pove}e situacii;» znae nekoi socijalni normi i tradicii;» znae deka postojat razli~ni viduvawa/postapki za isti ne{ta;» znae deka moè da ima sopstveno viduvawe/postapuvawe razli~nood grupata. » moè da gi procenuva prifatenite normi i tradicii;» umee da odbira me|u pravilni i nepravilni vidovi aktivnosti;» moè da formulira sopstven stav/mislewe i da go argumentira;» umee da pobara pomo{ zaradi zajaknuvawe na svojata pozicija. » sogleda deka moè da se bide poinakov/poinakva od grupata;» odobruva i da prifa}a razli~nosti;» saka da u~estvuva i da isprobuva novi iskustva;» ja znae vrednosta na sprotivstavuvawe na sopstveniot stav i mislewe na onoj na grupata.

Rabotilnica III–6.4: Pepela{komaterijali:» raboten list za nastavnikot/nastavni~kata: Pepela{ko,» tabla i kreda.vovedna aktivnostSite u~enici sedat vo krug i sekoj treba da kaè edna neobi~na rabota za sebe. Toa moè da bide nekoj neobi~eninteres, hobi, jadewe {to saka da go jade, slu~ka od detstvoto, li~nost {to go poznava itn. Va`no e da smeta deka toa ene{to mnogu neobi~no i po mo`nost ne{to {to pove}eto deca ne go znaat za nego.Glavna aktivnost 1Site u~enici sedat vo krug i nastavni~kata veli deka }e im pro~ita edna prikazna (od rabotniot list zanastavnikot/nastavni~kata „Pepela{ko”), a nivna zada~a e da ja slu{aat vnimatelno i da zabeleàt dali ima ne{tonevoobi~aeno vo nea.Diskusija11. Kako vi se dopadna prikaznata?2. Dali zabeleàvte ne{to nevoobi~aeno vo nea?Glavna aktivnost 2Nastavni~kata na tabla crta tabela i bara od u~enicite da kaàt {to bilo vo prikaznata nevoobi~aeno odnesuvawei koi bile nevoobi~aeni karakteristiki na mom~iwa i na devoj~iwa, a koi bi bile nivnite voobi~aeni odnesuvawa ikarakteristiki – vo prikaznata, a i vo sekojdnevniot ìvot.

Diskusija 21. Dali i vo sekojdnevniot ìvot postojatvakvi voobi~aeni i nevoobi~aeniaktivnosti i karakteristiki na mom~iwai devoj~iwa?2. Kolku i koi od niv se vrodeni, a kolkuse steknati vo tekot na ìvotot? (Prinabrojuvaweto nastavni~kata moè da sesluì so navedenite karakteristiki votabelata.)3. Dali za izvr{uvawe na doma{niteobvrski ènite se rodeni so nekojapogolema sposobnost? Dali maìtese rodeni so pogolema sposobnost zapopravawe avtomobili? 4. Od {to treba da zavisi koj so {to }e se zanimava? Dali }e zavisi i od interesite i od èlbite?5. Od {to zavisi kako }e se podelat odgovornostite vo domot me|u roditelite? Dali majkata mora da se griì zadecata, a tatkoto da odi na rabota? Dali moè da bide i obratno? Zo{to?Zaklu~okVo sekojdnevniot ìvot i vo prikaznite mnogu ~esto se sre}avameso voobi~aeni, t.e. o~ekuvani odnesuvawa i karakteristiki odmom~iwata i devoj~iwata i tie se razlikuvaat me|u sebe. Mnogu malkukarakteristiki se opredeleni so ra|awe. Pove}eto se formirani votekot na rasteweto i sozrevaweto, pod vlijanie na sredinata. Takviteo~ekuvani ulogi i karakteristiki nametnuvaat ne{to {to ne sekoga{i samite onie na koi se odnesuvaat go posakuvaat i go ograni~uvaatizborot na lu|eto. Sekoj ima pravo da se odnesuva, da postapuva i daizbira raboti vrz baza na sopstvenite èlbi, interesi i potrebi, ane spored o~ekuvawata na drugite.Zavr{na igraDecata stojat vo krug i nastavni~kata po~nuva kaùvaj}i edna re~enica. Na primer: „Na MALOTO stol~e sedi GOLEMslon”. Zada~a na sledniot u~enik e da napravi re~enica {to }e zapo~ne so: „Na

GOLEMIOT slon...” i }e prodolìso ne{to MALO. Na primer „... ima MALA ma{na”. Sledniot u~enik povtorno go upotrebuva posledniot del odprethodnata re~enica i prodolùva so ne{to GOLEMO. Igrata prodolùva vo krug sè dodeka da dojde na red povtornonastavni~kata.Refleksija1.[to pravevme denes?2. Kako se ~uvstvuvavte?3. [to nau~ivme?4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?



Наставна тема: Читање, литература и лектираНаставна единица: Обработка на текстот ,, Чистотата е половина здравје ,, стр 99 VIII. ТЕМА: ЗДРАВЈЕ , Влијанието на храната врз здравјето






- Разговараме за влијанието на храната врз здравјето- Истакнување на целта на часот






Разговараме за драмски текстСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција




Наставен предмет: Работа со компјутер Дата: 28 .02.2017 Одд. V 2

Опиши како храната влијае врз здравјето







учебник






Наставна тема: Комуникација и интернетНаставна единица: Правила при работа со ИнтернетТип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: да се запознае и да ги почитува правилата за работа со Интернет; да користи клучни зборови забарање на информација од Интернет воспитни: развивање на позитивни карактерни особини, одговорност упорност, истрајност, доследност; развивање чувство на љубов кон работата со компјутер функционални: - да се оспособи правилно да го употребува образовниот софтвер




1. Како доаѓаме до информации на интернет?2. Истакнување на целта на часот


Активности на наставникот:1. Демонстрација на правила на користењенаинтенет2. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Конектирање на интернет2. Избирање на интернет пребарувач и вчитување на дадена страна со користење на правилата при рбота на интернет



Заклучоци за правилно користење на интернет пребарувачотСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција





Наставна тема: Музичка писменост








учебник






Наставна единица: Вежби- свириме ,, Ѕвончиња ѕвонат ,,Тип на часот: ОБ УВ УТ ПО СТ КО

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИобразовни: учениците да се запознаат со поимот триделен такт и неговата метричка слика; да научат да тактираат музички вежби во 2/4 такт воспитни: кај учениците да се создадат позитивни карактерни особини: одговорност, упорност, истрајност, доследност; навики за правилно слушање и изведување на ритмички вежби

функционални: да ја воочуваат и идентификуваат метричката слика на дводелниот такт, да воочуваат и

разликуваат теза и арза кај 2/4 такт, да го разликуваат 3/4 такт од 2/4 такт ЕЛЕМЕНТИ НА СОВРЕМЕНА ОБРАЗОВНА ТЕХНОЛОГИЈА


- постројување во редица, во парови прикажување на 2/4 такт - повторување- истакнување на целта на часот


Активности на наставникот: 1. Дводелен такт (демонстрација):

тактирање свирење

2. Координирање на активностите, поттикнување и насочување на дискусијата 3. Следење на работата на учениците, водење забелешки

Активности на учениците:1. Запознавање со дводелен 2/4 такт:

бележење во нотна тетратка3. Пење и тактирање и свирење на ритмичка вежба ,, Ѕвончиња ѕвонат ,,



Изведување на ритмички вежби во 2/4 такт во групиСТРУКТУРНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА


домашната

задача


о време


подршка

Давање на


ција










учебник





Education

февруари 2017