22
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 384 Кировского района Санкт-Петербурга 1927 2012

Информационные технологии в работе ОДОД лицея №384

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Обзор ИТ, используемых в работе ОДОД лицея № 384 Кировского района Санкт-Петербурга

Citation preview

Государственное бюджетноеобщеобразовательное учреждение

лицей № 384 Кировского района Санкт-Петербурга

1927

2012

16 января 2013 года

Использованиеинформационных

технологийв работе ОДОД

«Гармония» ГБОУ лицея № 384

Кировского района Санкт-Петербурга

. .Лебедева Л Г № 384 ГБОУ лицей

-Кировского района СанктПетербурга

Информатизация сферы образования сегодня имеет фундаментальное значение. ИТ - удобный инструмент для освоения других дисциплин.

Современная система образования находится в стадии существенных преобразований.

Один из приоритетов образовательной политики является развитие системы дополнительного образования детей и применения в ней информационных технологий.

Сегодня информация – это важнейший ресурс, такой же, как нефть, газ, полезные ископаемые и др. Процесс переработки ресурсов называют технологией.

Информационные технологии – это процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, накопления, обработки и передачи первичной информации для получения данных нового качества о состоянии объекта, процесса, явления.

Цель ИТ – в результате целенаправленных действий по переработке первичной информации получить необходимую и удобную для пользователя информацию.

В педагогике существует понятие информационной технологии обучения, т.е. процесс подготовки и передачи информации обучаемому.

В информационных технологиях обучения выделяются два компонента, служащих для передачи учебной информации:· технические средства: компьютерная техника и средства связи;· программные средства, которые могут быть различного назначения.

Программные средства, функционально поддерживающие различные виды учебного процесса, получили название педагогических программных средств (ППС).

Классификация ППС по методическому назначению: компьютерные учебники (уроки); программы-тренажеры (репетиторы); контролирующие (тестовые оболочки); информационно-справочные (энциклопедии); имитационные; моделирующие; демонстрационные (слайд- или видеофильмы); учебно-игровые; досуговые (компьютерные игры: аркадные, квесты, стратегии, ролевые, логические, спортивные и др. типы).

Методическими возможностями ИТ считают:визуализацию знаний;индивидуализацию, дифференциацию

обучения;моделирование объектов, процессов и

явлений;разработку и применение информационных

БД;доступ к большому объему информации,

представленному в занимательной форме, благодаря использованию средств мультимедиа;

развитие умений обрабатывать информацию при работе с компьютерными каталогами и справочниками;

возможность самоконтроля; тренировки и самоподготовки;

усиление мотивации обучения (посредством игр, средств мультимедиа);

формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации;

развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного);

формирование культуры учебной деятельности;

формирование информационной кул ;ьтурыэкономию учебного времени.

Преподаватели ОДОД лицея № 384 в своей работе активно использует доступные ИТ, выполняющие ряд функций:

информационную - поскольку обеспечивается доступ к различной информации, в том числе нормативно-правовой, справочной, образовательной и т.д.;

мотивационную – появление комфортности в обучении, возможности планирования и управления собственной учебной и профессиональной деятельностью;

образовательную (т.е. повышение квалификации) педагогов.

Информационные технологий применяется в:

1. Организации образовательного процесса:Использование при обучение smart-досок, компьютеров и т.п.

2. Создание учебно-методического обеспечения: Все эти разработки способствуют образовательной

деятельности обучающихся. Работа в данном направлении в настоящее время находится в стадии разработки.3. Осуществлении контроля и самоконтроля:

Позволяет осуществлять контроль как за знаниями обучающихся, так и образовательным уровнем педагогов. Такой вид контроля позволяет быстро и радикально обновлять арсенал средств и дополнять его интерактивным взаимодействием, возможностями выбора разноуровнего задания.4. Дистанционном обучении:

Даёт возможность задействовать в ОДОД детей с ограниченными возможностями по состоянию здоровья.5. Организация работы с одаренными детьми

Осуществляется через организацию проектной и исследовательской деятельности с использованием Интернет-ресурсов.

6. Использование систематизированных баз данных:обучающихся; детей «группы риска»; личных результатов обучающихся и педагогов; кадровый состав;образовательных программ; учебно-методического обеспечения по реализуемым программам; воспитательных мероприятий; медиотеки.7. В лицее создана локальной сеть

Позволяет продуктивно организовать работу сотрудников. Создана система оперативного информирования педагогов по различным вопросам.8. Использовании информационных технологий в делопроизводстве (систематизация нормативно-правового обеспечения документооборота; создание архивных документов.9. Создание сайтов. • Сайт лицея (создан, активно работает)• Сайты педагогов (страницы на сайте ОУ. Созданы. Работают, продолжается работа по созданию новых• Сайты по направлениям кружковой деятельности (процесс разработки и внедрения)• Сайт ОДОД «Гармония» (процесс создания)

СайтыСтраница ОДОД на сайте лицея

Персональная страничка педагога ОДОД лицея № 384 Шиповой Г.Б.

Сайт «Зарница»

Использование ИТ в научно-техническом

направлении:

использование ИТ в проектной деятельности -журнал «Отлично» (работа с большим количеством компьютерных программ -Adobe Photoshop, Microsoft Office Publisher, Adobe InDesign)

новое направление – робототехника

Сфера внимания музыкальной информатики:

обучение по предметам музыкально-теоретического и исторического циклов;

Использование ИТ в художественно-эстетическом направлении:

решение учебных задач, связанных с исполнительской и композиторской деятельностью: обучение с помощью компьютера, обучение с развлечением, технология интерактивного мультимедиа, интернет.

Компьютерные программы также используются: в обучении игре на инструментах; в развитии музыкального слуха; в прослушивания музыкальных произведений; в подборе мелодий, в аранжировке, импровизации, наборе и редактирования нотного текста; в разучивании пьесы с «оркестром»; как «тренажёр» по дирижированию (с использованием телеаппаратуры); в музыкально-слуховом анализе мелодий (тем) произведений в курсе истории музыки;как ценный источник библиографических и энциклопедических сведений.

Использование ИТ в художественно-эстетическом направлении:

Кружок «Изучаем, слушаем, играем музыку с использованием компьютерных технологий» - совместно с педагогом создают презентации, проекты, занимаются основами композиции, транспонированием, дирижированием с использованием разных компьютерных программ. Итог - музыкальные гостиные, где исполнение произведения на инструменте сопровождается визуальным рядом.

Занятия сольфеджио и слушания музыки превращаются в увлекательнейшее путешествие по миру музыки благодаря использованию презентаций, иллюстрирующих материал.

ИТ в работе вокальной, театральной студий. Программы Finale (для набора и вёрстки нотного текста), Band-in-a-Box, Cake work (для создания минусовок), Sound Forge (для обработки музыкальных фрагментов (изменение формата, обрезка)), Time Factory (для изменения тональности и темпа) – стали неотъемлемой частью работы вокальной студии.

текстовые документы (заявки, отчёты, положения о соревнованиях, грамоты);

Использование ИТ в физкультурно-спортивном направлении:

создание БД школы по итогам выступлений команд школы на спортивных соревнованиях;

использование мультимедиа;

использование тестирующих компьютерных программ;

использование видеозаписей игр для анализа. 

При отслеживании рынка компьютерных программ по физической культуре эта тема представлена довольно скудно. В нашем лицее пока создание медиатеки находится в стадии разработки.

ИТ можно с успехом применять при внеклассной работе: различные презентации, видеоролики, изготовление слайд-шоу спортивной тематики для популяризации спорта.

Использование ИТ в работе кружков прикладного направления

Кружок «Вязание крючком» Создание слайд-шоу, презентаций, видеомастер-классов. На обычном занятии, запустив фильм, педагог может как бы «раздвоиться». На экране он объясняет выполнение операции, в классе — практически помогает тому ребенку, у которого возникают затруднения.

Студия «Юный художник» использует презентации, слайд-шоу и видеофильмы для просмотра иллюстраций, для виртуальных «экскурсий», для активного обучения практическим навыкам рисования, а так же педагог использует документ-камеру, чтобы расширить диапазон прикладного материала для занятий.

Использование ИТ в военно-патриотическом направлении:

обучающие программы, в том числе, он-лайн, например, тренажёры по вождению; ПДД в режиме реального времени; различного вида тесты; просмотр различного вида фильмов по направлениям военно-прикладного мастерства.