Літературне читання. 4 клас. Тарас Шевченко «І досі сниться…»

Видавництво «Ранок»

Осіння сесія: 24 жовтня–05 листопада 2016 р.

День 7

2016/17 навчальний рік


Урок літературного читання в 4-му класі. І досі сниться… Тарас Шевченко

Коченгіна Маріанна Вікторівна, завідувач секції розвивального навчання кафедри методики дошкільної та початкової освіти КВНЗ «Харківська академія

неперервної освіти», кандидат педагогічних наук, співавтор підручників з літературного читання


Дидактична карта уроку

Тип: урок вивчення одного твору.

Мета:

• познайомити з віршем «І досі сниться…» Тараса Шевченка;

• розвивати вміння читати та аналізувати художній твір;

• розвивати вміння створювати текст-опис;

• сприяти розширенню читацького кругозору.


Дидактична карта уроку Обладнання: підручник, робочий зошит

з літературного читання


Дидактична карта уроку Обладнання: підручник, робочий зошит

з літературного читання


Дидактична карта уроку

Методи та прийоми навчання:

• читання; • аналіз художнього тексту; • метод коментування літературного твору позатекстовим матеріалом (прийом розповідь та пояснення вчителя, розгляд репродукції картини); • літературна творчість – побудова зв’язного мовленнєвого висловлювання (опису пам’ятника Тарасові Шевченку).

Форми роботи: фронтальна, індивідуальна.


Прогнозовані освітні результати

Учні:• беруть участь у визначенні мети уроку; • запам’ятовують назву вірша;• читають й аналізують вірш; • пояснюють використання Тарасом Шевченком образних виразів;• уявляють настрій письменника;• визначають основну думку вірша;• виконують завдання в зошиті з літературного читання – створюють текст-опис;• усвідомлено й довільно самостійно будують висловлювання, зрозумілі для співрозмовників.


На допомогу вчителю: літературознавча довідка

І ДОСІ СНИТЬСЯ: ПІД ГОРОЮ» — вірш Шевченка, написаний в Оренбурзі навесні 1850 до арешту поета 23.IV 1850…

Зміст вірша — вимріяна поетом картина щасливого життя селянської родини. За Є. Ненадкевичем, у вірші розкривається те ясне, чисте, добре, що є в нар. житті, в красі родинного щастя. Але такого життя за умов самодержавства немає, про нього поетові лише «досі сниться».


На допомогу вчителю: літературознавча довідка

Це — мрія Шевченка і водночас образне узагальнення його роздумів над нар. ідеалами, мораллю і психологією. Твір поклав на музику Я. Ярославенко.Літ.: Ненадкевич Є. О. З творчої лабораторії Т. Г. Шевченка. К., 1959.

Джерело: Шевченківський словник. У двох томах. — К., 1976. — Т. 1. — 416 с.; К., 1978. — Т. 2. — 412 с.


На допомогу вчителю: методичне нагадування

Особливості повноцінного сприйняття художнього твору: • читання (або слухання) твору;• емоційні реакції;• уява (репродуктивна, творча);• осмислення твору.


На допомогу вчителю: особливості використання репродукції картини Т.Г. Шевченка «Селянська родина»

Т.Г. Шевченко. Селянська родина. Полотно, олія. 1843


Методика роботи над віршем

•Первинне сприйняття: учні слухають вірш, який учитель читає напам’ять.

•Емоційно-оцінювальна бесіда (одне або два запитання, які активізують роботу емоційної сфери. Мета запитань – перевірити активність емоційних реакцій читача та їх адекватність авторському наміру).

Учит. Якщо б вам запропонували скласти за цим віршем музику, то який настрій і ритм ви б обрали для свого музичного твору – спокійний, задумливий, тихий, веселий, динамічний? Поясніть, чому.



•Активізація осмислення художньої форми (запитання, яке активізує сферу осмислення художньої форми на рівні стилістичної/художньої деталі. Мета запитань: допомогти учням зорово конкретизувати словесні образи й побачити у словесні формі прояви авторського ставлення до персонажів або подіям. Під час складання запитання необхідно пам’ятати, що ми звертаємо увагу читача не на деталі події, а до засобів художньої виразності).

Учит. Чому Тарас Шевченко використовує у вірші слова «хаточка», «хатиночка»? Чому – не «хата»?



• Аналіз вірша Аналіз сюжету: Учит. Де відбувається подія? У яку пору року? Хто герої вірша? Аналіз образів персонажів: Учит. Якою поет зображує матір? Яким – дитя? Що каже Тарас Шевченко про дідуся? Чому Тарас Шевченко зробив одним із персонажів сивого діда? Яким зображено діда? Який настрій панує в родині?Які образи природи використано у вірші? Як розумієте вирази сонечко «тихо гасне», «день погас»?



• Аналіз вірша (продовження) Аналіз образів персонажів (продовження)

Учит. Чому Тарас Шевченко, кажучи про хатиночку, уживає слово «біленька»? Чому – не «маленька» («низенька», «старенька»)? Чому саме назва кольору (білий, «біленька хатиночка») виявилася такою важливою для письменника?

Які ще кольори присутні у вірші, хоча поет їх не називає?


Методика роботи над віршем •Метод коментування літературного твору

позатекстовим матеріалом (можлива розповідь про історію створення вірша, порівняння вірша з репродукцією картини «Селянська родина»).

•Визначення основної думки вірша. •Підготовка до виразного читання вірша.

Виразне читання вірша учнями.•Творча робота за змістом вивченого твору:

побудова тексту-опису можливого пам’ятника Тарасові Шевченку.

•Оцінювання.•Домашнє завдання.


Приємний бонус!

Сертифікати — кожному учаснику!!! Кращі зразки навчальної літератури видавництва «Ранок» – переможцям

серед шкіл за кількістю учасників


Дякуємо за увагу!

Education

Літературне читання. 4 клас. Тарас Шевченко «І досі сниться…»