Embed Size (px)
DESCRIPTION
Представление знаний (часть 3): Фреймы и ООП
Citation preview
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
9'"(+* .+ 9+*%/+-:(&4" ;#"(7< "'=4& ;4 *#-"4**72 %#&12, ;#"%#;&"4*'2 (1954).
>,4="#&'&#)? @"'5+A#%/4@4 $+%;)#1 (1963)
:(&4" 2*4@4A+%)#**7< '=4&' ;4 >> + 5+)4%45++.
8=)'$'&#)? ;"#2++ B?C"+*@' + ;"#2++ D;4*++.
2
http://web.media.mit.edu/~minsky/
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
6"#-27 (frames)
E;#"(7# &#"2+* «5"#-2» =7) ;"#$)4F#* 9+*%/+2 (Minsky) ( 1974 /'/ "#,3)?&'& +%%)#$4('*+- ;4 (4%;"+1&+C &"#<2#"*7< %0#*.
8=4,*'A'#& 4;"#$#)#**72 4="',42 %&"3/&3"+"4('**7# $'**7#, ;"#$%&'()1CG+# *#/+- '=%&"'/&*7- 4="', +)+ %&#"#4&+;.
E 4%*4(# "++ 9+*%/4@4 )#F'& +%%)#$4('*+1 ;4 (4%;"+1&+C + ,';42+*'*+C %&#"#4&+;*7< %+&3'0+- + ;"4&4&+;*423 %"'(*#*+C 4="',4( + @#H&')?&-;%+<4)4@++.
3
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
8;"#$#)#*+# 9+*%/4@4«!"#$% — &'( )'"*+'*", -,../0, 1"#-)',23456,4 )'#"#('71.*5 )7'*,875, 2"(-# .,0(9-#.74 2.*'"7 .#+('("(:( "(-, 973($ +(%.,'/ 737 );(", ., 2#<#"7.+* 1( 1(2(-* -.4 "(9-#.74 "#;#.+,. = +,9-(%* >"#$%* 1"7)(#-7.4#')4 .#)+(3?+( 27-(2 7.>("%,877. @,)'? &'($ 7.>("%,877 — ( '(%, +,+ 7)1(3?A(2,'? >"#$%. @,)'? ( '(%, <#:( %(9.( (97-,'? -,3##. @,)'? ( '(%, <'( )3#-*#' -#3,'?, #)37 &'7 (97-,.74 .# 1(-'2#"-4')4».
4
I&' %&"3/&3"' ;"#$%&'()1#& %4=4- *#/+- H'=)4*, +,()#/'#27- +, ;'21&+ ;"+ (4,*+/*4(#*++ *4(4- +)+ +,2#*#*++ %4$#"F'*+1 %3G#%&(3CG#- %+&3'0++, /4&4"7- 24F#& =7&? '$';&+"4('* ;4$ %)4F+(H3C%1 "#')?*4%&?.
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"#$%&'()#*+# %&#"#4&+;*7< %+&3'0+-
8$*+2 +, /)CA#(7< %(4-%&( 1,7/' ;"#$%&'()#*+1 ,*'*+- 1()1#&%1 #@4 (7"',+&#)?*4%&? ;"+ 4;+%'*++ &+;4(7< %+&3'0+-.
I/%;#"+2#*&')?*7# +%%)#$4('*+1 ;4/',')+, A&4 ( ;"40#%%# ,';42+*'*+1 )C$+ 4"@'*+,3C& ,*'*+1 ( %&"3/&3"7, %44&(#&%&(3CG+# &+;4(72 %+&3'0+12.
J#)4(#/ =#, &"3$' *'<4$+& (#"*3C +*&#";"#&'0+C (7%/',7('*+1 ( "'2/'< %3G#%&(3CG#@4 /4*&#/%&'.
E ;"40#%%# A&#*+1 A#)4(#/ 24$+5+0+"3#& %&"3/&3"3 ,*'*+1, ;4$%&"'+('1%?, &'/+2 4="',42, ;4$ /4*&#/%& ;4)3A'#24- +*54"2'0++.
5
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
E4%;"+1&+# &#/%&'
K%)+ A+&'#27- &#/%& ;)4<4 %&"3/&3"+"4('*, 4$*+ + &# F# ;"#$)4F#*+1 %4$#"F'& *# %(1,'**7# ;4 %27%)3 5"'@2#*&7, (4%;"+1&+# ,*'A+&#)?*4 3%)4F*1#&%1, &'/ /'/ %&'*4(+&?%1 *#(4,24F*4 =7%&"4 3%&'*4(+&?, / /'/4- %&"3/&3"# ,*'*+1 %)#$3#& 4&*#%&+ &3 +)+ +*3C 5"',3.
E &4 F# ("#21 =4)?H+*%&(4 )C$#- =#, &"3$' (4%;"+*+2'#& <4"4H4 %&"3/&3"+"4('**7- &#/%&, $'F# #%)+ L&4& &#/%& %4$#"F+& =4)?H4# /4)+A#%&(4 4;#A'&4/.
6
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"+2#" (4%;"+1&+1 &#/%&'
7
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все-рвано ткест чтаитсея без побрелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльенотси, а все солво цликеом.
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"4&4&+;*4# %"'(*#*+# 4="',4(E ;%+<4)4@++ ;"#$;4)'@'#&%1, A&4 ( $4)@4("#2#**4- ;'21&+ A#)4(#/' <"'*1&%1 *# /4*/"#&*7# L&')4*7 4="',4( +  =4)## *# $#&')?*7# ;"+,*'/+ L&+< 4="',4(, ' *#/4&4"4# +< '=%&"'/&*4# ;"#$%&'()#*+# ( (+$# ;"4&4&+;4(.
!"4&4&+;7 %4$#"F'& *# &4)?/4 *'+=4)## 4=G## ;"#$%&'()#*+# /'/4@4-)+=4 4="',', *4 + $#&')?*4# 4;+%'*+# #@4 4&)+A+&#)?*7< 4%4=#**4%&#-. I&4 ;4$&(#"F$'#&%1 , A&4 27 "#$/4 ;3&'#2 =3/(7 O + Q +)+ B, R + P, *#%24&"1 *' &4, A&4 %<4$%&(4 2#F$3 *+2+ (#%?2' (#)+/4.
E "++ ;"4&4&+;4( "'%%2'&"+('C&%1 $(# 24$#)+ 54"2+"4('*+1: 0#*&"')?*'1 &#*$#*0+1 + A'%&4&' ;"+,*'/4(.
M)'@4$'"1 L&423, #%)+ *4(7- 4="', %4%&4+& +, =4)?H4@4 /4)+A#%&(' +,(#%&*7< ;"+,*'/4(, 3 A#)4(#/' (4,*+/'#& 3(#"#**4%&?, A&4 L&4& 4* 3F# (+$#) "'*##.
8
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"+2#" ()+1*+1 ;'21&+ *' (4%;"+1&+# 54"27
B374.7# ("7#.',877 (;",A, ., #:( 2()1"74'7# — (-., 7A >("% +,9#')4 '"#0%#".($.
9
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!4*1&+# ;"4&4&+;'!"#$%&'()#*+# ;4*1&+- A#)4(#/' *# &"#=3#& A#&/4@4 4;"#$#)#*+1 *'=4"' %(4-%&(, ' =',+"3#&%1 *' ;4*1&++ &+;' +)+ /)'%%'.
!"#$#$%& — L&4 3F# *# '=%&"'/&*7- 4="',, ' *'+=4)## &+;+A*7- ;"#$%&'(+&#)? %(4#@4 /)'%%', % 4=4=G#**72+, *4 (;4)*# /4*/"#&*72+ ,*'A#*+12+ %(4+< %(4-%&(.
10
«9#*##» + «=4)##» &+;+A*7# A#&7"#<3@4)?*+/+
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
N&"3/&3"' 5"#-2'
11
/01(02-' 3$2.4-. (-%. 5#'6%0)/01(02-' 3$2.4-. (-%. 5#'6%0)/01(02-' 3$2.4-. (-%. 5#'6%0)
78$49 :20;'2-. 73-<$, <(.10229= 3#$&'>"#
>21 %)4&' 1 O*'A#*+# 1 !"40#$3"' 1
>21 %)4&' 2 O*'A#*+# 2 !"40#$3"' 2.1,!"40#$3"' 2.2
… … …
>21 %)4&' N O*'A#*+# N !"40#$3"' N
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"+2#" 4;+%'*+1 ,*'*+- % ;424G?C 5"#-24(
12
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
6"#-27 (+,3')?*7< 4="',4(
C"(;3#%/ 2()1"74'74 7 ",)1(A.,2,.74 1"()'",.)'2#../0 )8#. ",))%,'"72,5')4 2 ",;(',0 D7.)+(:(, 2 <,)'.()'7 2 [Minsky, Marvin. A framework for representing knowledge. MIT AI Laboratory Memo 306, June, 1974.].
E))3#-*4 (-.7 7A ,)1#+'(2 2()1"74'74 )8#./ 1"7 -279#.77 "(;(', 1( +(%.,'#, (. "#F,3 A,-,<* (1"#-#3#.74 )(('2#')'274 ",A37<./0 1"(#+87$ (-.(%* 7 '(%* 9# (;G#+'*.
D7.)+7$ 22#3 *1"(6#..*5 )7)'#%* >"#$%(2 -34 1"()'",.)'2#..(:( (17),.74 +*;, 2 27-# :",>,, (-.7 *A3/ +('("(:( )(('2#')'2(2,37 ;(3## 2/)(+($ )'#1#.7 ,;)'",+877 7 (17)/2,37 1(.4'74, 1()'(4..( 1"7)*')'2*567# ., -,..($ )8#.# (+*;). H, ;(3## .7A+70 *"(2.40 )(-#"9,37)? *A3/, )(('2#')'2*567# '#+*6#%* )()'(4.75 )8#./, )()'(46#$ 7A 1"(#+87$ 27-7%/0 )'("(..
I34 2#"F7. *+,A,./ 1"('('71/ )(('2#')'2*5670 >"#$%(2, , -34 -*: — ('.(F#.74 %#9-* >"#$%,%7.
13
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"4%&"'*%&(#**4# ;"#$%&'()#*+# /3=' ( (+$# %#&+ 5"#-24(
14
A
E
BКуб
Проекция сторон
Взаимное расположение
(левее, выше и др.)
A B E
Параллелограмм, трапеция и т.д.
Принадлежность к вертикальному
типу
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"4%&"'*%&(#**7# + '/%4*42#&"+A#%/+# 5"#-27 ;"+ +,2#*#*++ ;"4#/0++
15!3*/&+"*7# )+*++ ;4/',7('C& *#(+$+27# ( $'**4- ;"4#/0++ ;)4%/4%&+.
A
E
B B
E
CB
EПеремещение
вправоПеремещение
вправоПространственный
фрейм
A B CEВлевоВлевоВлево
Влево
Аксонометрические фреймы
Маркеры отношений для представления пространственных
свойств
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
6"#-27-%0#*'"++N0#*'"+- (script) — 4$+* +, (+$4( 5"#-2', ;"#$)4F#**7< ( [Schank R., Abelson R. Scripts Plans and Knowledge, Advance Papers of Fourth Intern. Joint Conf. on Artif. Intell., 1975, P 2, p. 151 - 157.] /'/ %"#$%&(4 ;"#$%&'()#*+1 %&#"#4&+;*4- ;4%)#$4('&#)?*4%&+ $#-%&(+- ( A'%&*42 /4*&#/%&#.
>,*'A')?*4 %0#*'"++ ;"+2#*1)+%? $)1 4"@'*+,'0++ %&"3/&3" $'**7<, 3$4=*7< $)1 ;"#$%&'()#*+1 /4*0#;&3')?*4- ,'(+%+24%&+ (conceptual dependency) ( 4;+%'*++ &+;4(7< %+&3'0+- + ;"+A+**4-%)#$%&(#**7< 4&*4H#*+-.
!4,$*## %0#*'"++ *'A')+ +%;4)?,4('&? + ( 4="'=4&/# #%&#%&(#**4@4 1,7/' $)1 4;+%'*+1 %&#"#4&+;*4- %2#*7 %4=7&+- ( ;"+(7A*7< %+&3'0+1<.
E ;%+<4)4@++ ;"#$;4)'@'#&%1, A&4 =4)?H+*%&(4 %0#*'"+#( ;4(#$#*+1 3%('+('#&%1 ( $#&%&(# ( "#,3)?&'&# )+=4 ;"124@4 4;7&', )+=4 ;"+ *'=)C$#*++ ,' 4/"3F'CG+2 2+"42.
16
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
N0#*'"+- «Q#%&4"'*»
17
Сценарий: Аналог: Реквизиты:
РЕСТОРАН Кафе Столы Меню F=Пища(Food) Чек Деньги
Сцена 1: Вход S PTRANS S в ресторан S ATTEND выбирает стол S MBUILD куда сесть S PTRANS S за стол S MOVE S в сидячее положение
Сцена 2: Заказ Roles: S=Клиент (меню на столе) W=Официант (W приносит меню) (S спрашивает меню)
C= Повар S PTRANS меню S S MTRANS сигнал W M=Кассир W PTRANS W к столу O=Владелец S MTRANS ’меню’ W W PTRANS W к меню W PTRANS W к столу W ATRANS меню S
S MTRANS список блюд S *S MBUILD выбор F S MTRANS сигнал W W PTRANS W к столу S MTRANS ’Я буду есть F’ W W PTRANS W к C W MTRANS (ATRANS F) к C
Нач. условия: S голоден C MTRANS ’нет F’ W у S есть W PTRANS W к S
Деньги W MTRANS ’нет F’ S вернуться к (*) или C выполняет перейти к Сцене 4 на (сценарий ‘приготовить F’) (уход без оплаты) к Сцене 3 Результаты: S потратил деньги Сцена 3: Прием пищи O заработал C ATRANS F to W деньги W ATRANS F to S (вариант: вернуться к Сцене 2 S сыт S INGEST F Чтобы сделать еще заказ;; иначе, S доволен Перейти к Сцене 4) (optional) Сцена 4: Выход
S MTRANS к W (W ATRANS чек S)
W MOVE выписывать чек W PTRANS W к S
W ATRANS чек S S ATRANS чаевые W
S PTRANS S к M S ATRANS деньги M
S PTRANS S к выходу ресторана (уход без оплаты)
R42;4*#*&'2+ %0#*'"+1 1()1C&%1 %)#$3CG+# L)#2#*&7:
• S'A')?*7# 3%)4(+1 (Entry conditions).
• Q#,3)?&'&7, +)+ 5'/&7 (Results).
• Q#/(+,+&7 (Props).
• Q4)+ (Roles).
• N0#*7 (Scene).
N27%) (7"'F#*+- 4;"#$#)1#&%1 % ;424G?C A#&7"#< ;"+2+&+(4(:
• ACT — $#-%&(+1 (actions);
• PP — 4=T#/&7 (picture procedures);
• AA — 24$+5+/'&4"7 $#-%&(+- (action aiders);
• PA — 24$+5+/'&4"7 4=T#/&4( (picture aiders).
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"+2+&+(7 $#-%&(+1 ACT
18
J).(2./%7 +(%1(.#.',%7 -#$)'27$ 42345')4 )3#-*567# 1"7%7'72/:
•K ATRANS — 1#"#-,2,'? ('.(F#.7# (-,2,'?);
•K PTRANS — 1#"#-,2,'? >7A7<#)+(# ",)1(3(9#.7# (;G#+', (7-'7);
•K PROPEL — 1"7+3,-/2,'? >7A7<#)+*5 )73* + (;G#+', ('(3+,'?);
•K MOVE — 1#"#%#6,'? <,)'? 737 2)# '#3( (23,-#3?8#%);
•K GRASP — A,02,'/2,'? (;G#+' (7)1(3.7'#3#%);
•K INGEST — 1(:3(6,'? (;G#+' (#)'?);
•K EXPEL — 7A-,2,'? A2*+7 (+"7<,'?);
•K MTRANS — 1#"#-,2,'? %#.',3?.*5 7.>("%,875 ()+,A,'?);
•K MBUILD — )(A-,2,'? .(2*5 %#.',3?.*5 7.>("%,875 ("#F,'?);
•K CONC — ()%/)372,'? 7-#5 (-*%,'?);
•K SPEAK — 1"(7A.()7'? A2*+7 (:(2("7'?);
•K ATTEND — 2()1"7.7%,'? A2*+7 ()3*F,'?).
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
8&*4H#*+1 /4*0#;&3')?*4- ,'(+%+24%&+
19
8&*4H#*+1 /4*0#;&3')?*4- ,'(+%+24%&+ — L&4 /4*0#;&3')?*7# %+*&'/%+A#%/+# ;"'(+)', (7"'F'CG+# %#2'*&+A#%/+# %(1,+ ( %44&(#&%&(++ % @"'22'&+/4- 1,7/'.
E7"'F#*+# «R)+#*& *';"'()1#&%1 ( "#%&4"'*» =3$#& (7@)1$#&? %)#$3CG+2 4="',42: «S PTRANS S ( "#%&4"'*».
U"3@4# (7"'F#*+# «85+0+'*& $'#& 2#*C /)+#*&3» 24F*4 ;"#$%&'(+&?, *';"+2#", &'/: «W ATRANS 2#*C S».
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"+2#" %0#*'"+1 *' 4%*4(# >/>.> @"'5'
20
ex i s t s , and if so, to discover i t s range. That i s , on the average, how far do we have to search to connect each thought in with the context? Too short and we become red, too long and we be-come los t .
Uses of I(T,K)
An in terpretat ion is a useful thing in i t -se l f . However, once an in terpretat ion path is
discovered, two other context-related operations become possible. F i r s t , a l l steps " to the l e f t " of the iden t i f i ed step, S, in algorithm A -those steps which must log ica l ly have preceded S in A - can be generated as inferences. That i s , if we know that Jake has already saddled his horse, and th is has been Interpreted as part of a physical get-back, then Jake must already know who and what X and Y were, have decided on some plan of ac t ion , perhaps qotten his gun, and gone to the barn. Such inferences relate to the
149
CONCEPTUAL OVERLAYS: A MECHANISM FOR THE INTERPRETATIONOF SENTENCE MEANING IN CONTEXTChuck Rieger Department of Computer Science University of MarylandCollege Park, Maryland 20742
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"+2#" %0#*'"+1 $)1 4;+%'*+1 ')@4"+&24(
21
The commonsense algorithm as a basis for computer models of human memory, inference, belief and contextual language comprehension.Chuck Rieger Department of Computer Science University of Maryland.TINLAP '75 Proceedings of the 1975 workshop on Theoretical issues in natural language processing
6~6~r o~ ?uo#T~
L~t. ~A~If, Q.: IvPPI.Y LtN~- "r~ TA~V~
tank from ~ / / trip _ # float
~ j ~ / ~ J ~anolellf~ ~ arm
supply II1 dis- _ ~ ~ _ ~ , channel valve Ill harge I I I ~ pe supply |~ flush
stewOer plpe~_ ValeV ~
i t r i p ~ f'~,refi I l
- % ] o at~i/i
c TAN K
FIGURE 3 A reverse-trap toilet.
, i m , ,
ll!ft
I "~ Over.fl ow ' ~ ' - ' ) p, pe • ~flush ball
K ~Bk~6 c~c~ sutp6y Fuu~ ~F t ~ b
V ~ # ~ .
v~Lv~
Bo~L. 1"o w~rs~n~ G,'Z~W, T7
~. w ~,~J~
wWr~ F~
15owu 6J~TF.~ H ¢ 1 6 . ~ o~rr~ L~P ~F wksl~
FIGURE 4 O~eration of the reverse-trap toilet.
192
I I I I I
6~6~r o~ ?uo#T~
L~t. ~A~If, Q.: IvPPI.Y LtN~- "r~ TA~V~
tank from ~ / / trip _ # float
~ j ~ / ~ J ~anolellf~ ~ arm
supply II1 dis- _ ~ ~ _ ~ , channel valve Ill harge I I I ~ pe supply |~ flush
stewOer plpe~_ ValeV ~
i t r i p ~ f'~,refi I l
- % ] o at~i/i
c TAN K
FIGURE 3 A reverse-trap toilet.
, i m , ,
ll!ft
I "~ Over.fl ow ' ~ ' - ' ) p, pe • ~flush ball
K
~Bk~6 c~c~ sutp6y Fuu~ ~F t ~ b
V ~ # ~ .
v~Lv~
Bo~L. 1"o w~rs~n~ G,'Z~W, T7
~. w ~,~J~
wWr~ F~
15owu 6J~TF.~ H ¢ 1 6 . ~ o~rr~ L~P ~F wksl~
FIGURE 4 O~eration of the reverse-trap toilet.
192
I I I I I
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
9*4F#%&(#**4# *'%)#$4('*+#
22
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"+2#" %)4F*4- +#"'"<++ 2*4F#%&(#**4@4 *'%)#$4('*+1
23
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 !"4=)#2' ')2',' (diamond problem)
!4)4F+2, A&4 /('/#"7 — L&4 ;'0+5+%&7, &4 #%&? ( %)4&# «;'0+5+%&» 5"#-2' «/('/#"» $4)F*4 =7&? ,*'A#*+# +%&+*'. S';"4&+(, "#%;3=)+/'*07 ;'0+5+%&'2+ *# 1()1C&%1, ,*'A+&, ( %)4&# «;'0+5+,2» 5"#-2' «"#%;3=)+/'*#0» =3$#& ,*'A#*+# «)4F?».V V
24
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4 N)'=7# %&4"4*7 ( '"<+&#/&3"# 2*4F#%&(#**4@4 *'%)#$4('*+1
1) '(#)*#+*,-*#.$/ — «%/#;&+A#%/+#» + «$4(#"A+(7#» %+%.
2) !"#01(2, 3"4&5#.$% 0,+#6#7# 51,.., (fragile base class problem) — +,2#*#*+1 ( /4"*#(42 3,)# 24@3& =7&? *#=#,4;'%*72+ $)1 *'%)#$3#27<.
3) !"#01(2, 8#-8# (yo-yo problem) — *#;42#"*4 =4)?H4- @"'5 +#"'"<++ *'%)#$4('*+1.
25
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
8=T#/&*4-4"+#*&+"4('**7- ;4$<4$
J;G#+'.(–("7#.'7"(2,..,4 '#0.(3(:74 (object–oriented approach) 1"(:",%%7"(2,.74 (JJC) )>("%7"(2,3,)? 2 .,<,3# 1980-0 ::.
J;G#+'.(–)'"*+'*"7"(2,..(# 1"(:",%%7"(2,.7#.
L,;3(./ 1"(#+'7"(2,.74 (design patterns).
26
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
:=%&"'@+"4('*+# + /)'%%+5+/'0+1
90.$",5:%; (7$#)1#& %3G#%&(#**7# <'"'/&#"+%&+/+ *#/4&4"4@4 4=T#/&', 4&)+A'CG+# #@4 4& (%#< $"3@+< (+$4( 4=T#/&4( +, &'/+2 4="',42, A#&/4 4;"#$#)1#& #@4 /4*0#;&3')?*7# @"'*+07 % &4A/+ ,"#*+1 *'=)C$'&#)1.
<1,..%=%5,:%; — %"#$%&(4 3;4"1$4A#*+1 ,*'*+-, "'%;"#$#)#*+# ;"#$2#&4( ;4 @"3;;'2, @$# /'F$'1 @"3;;', /'F$7- /)'%% +2##& %(4# ;4%&41**4# 2#%&4
27
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!"+2#"7 '=%&"'/0+-1),0.$",5:%; .4>*#.$% — 4=T#/& ;"#$%&'()1#& %4=4- ;4)#,*3C 24$#)? *#/4- %3G*4%&+ ( ;"#$2#&*4- 4=)'%&+;
2),0.$",5:%; ()(*%; — 4=T#/& %4%&4+& +, 4=4=G#**4@4 2*4F#%&(' 4;#"'0+-;
3),0.$",5:%; 6%"$4,1/*#8 2,?%*@ — 4=T#/& @"3;;+"3#& 4;#"'0++, /4&4"7# )+=4 (2#%&# +%;4)?,3C&%1 =4)## (7%4/+2 3"4(*#2 3;"'()#*+1, )+=4 %'2+ +%;4)?,3C& *#/4&4"7- *'=4" 4;#"'0+- =4)## *+,/4@4 3"4(*1
4)&"#%+6#1/*,; ,0.$",5:%; — 4=T#/& (/)CA'#& ( %#=1 *'=4" 4;#"'0+-, *# +2#CG+< $"3@ % $"3@42 *+A#@4 4=G#@4.
28
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
!4$<4$7 / /)'%%+5+/'0++
1)<1,..%-(.5,; 5,$(7#"%+,:%; — /)'%%+5+/'0+1 ;4*1&+- 4%3G#%&()1#&%1 +%<4$1 +, 4;"#$#)#**4@4 %(4-%&(' +)+ %4(4/3;*4%&+ %(4-%&(, *' 4%*4('*++ /4&4"7< 54"2+"3#&%1 *#/4&4"'1 /'&#@4"+1 (%(4-%&(').
2)<#*:(&$4,1/*,; 51,.$("%+,:%; — 54"2+"4('*+# /4*0#;&3')?*7< 4;+%'*+- /)'%%4( (/)'%&#"4( 4=T#/&4(), *' 4%*4('*++ /4&4"7< ,' (7;4)*1#&%1 /)'%%+5+/'0+1 %3G*4%&#- (4;"#$#)#*+1).
3) A(#"%; &"#$#$% — /)'%% 4;"#$#)1#&%1 4$*+2 4=T#/&42-;"4&4&+;42, + *4(7- 4=T#/& 24F*4 4&*#%&+ / /)'%%3 ;"+ 3%)4(++, A&4 4* *'$#)#* %3G#%&(#**72 %<4$%&(42 % ;"4&4&+;42 (;"+2#").
29
© 2
012 !"#$%&'( )
.*.
+',&-.
4
«J+%&'1» 4=T#/&*4-4"+#*&+"4('**'1 24$#)?
51,.. (class),
,$"%04$@ (attribute) + 2($#)@ (method),
%*$("=(8. (class interface),
.##0>(*%( (message),
%*5,&.41;:%; (encapsulation),
*,.1()#6,*%( (inheritance),
%2#"=%+2 (polymorphism),
#0B(5$ (object),
2($,51,.. (metaclass),
%*$"#.&(5$%6*@( (introspective) +)+ "(=1(5.%6*@( (reflex) 4=T#/&7.
30
