В.Ткаченко. Моніторингове дослідження рівня сформованості мовної компетентності учнів 5-х класів

МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

РІВНЯ СФОРМОВАНОСТІ МОВНОЇ

КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ 5 -Х КЛАСІВ ЗНЗ

М.КИЄВА

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ (КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ)

ЦЕНТР НАУКОВО-ОСВІТНІХ ІННОВАЦІЙ ТА МОНІТОРИНГУ

www.monitoring.in.ua

ТЕМА

Рівень сформованості мовної компетентності

учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва

МЕТА

одержання об’єктивної інформації про рівень сформованості мовної компетентності учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва;

визначення чинників, що впливають на формування мовної компетентності учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва.

УЧАСНИКИ (репрезентативна вибірка)

• 2527 учнів 110 ЗНЗ

• 110 учителів української мови

Методологічні засади дослідження


Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за рівнями навчальних досягнень, %


ПОЧАТКОВИЙ СЕРЕДНІЙ ДОСТАТНІЙ ВИСОКИЙ

9,3

40,6 37,2

12,9

Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за 12-бальною шкалою оцінювання, %


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

0,2

2,5

6,6 8,0

13,9

18,7

14,3 13,8

9,2 8,4

2,8 1,7

Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за рівнями навчальних досягнень і типами ЗНЗ, %

8,9 12,1 5,6

37,6 46,3

35,9

38,2 30,0

47,1

15,3 11,5 11,4

СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ

ШКОЛА

ГІМНАЗІЯ, ЛІЦЕЙ, НВК

Початковий Середній Достатній Високий


Розподіл середнього бала за виконання завдань тесту учнями 5-х класів за районами м. Києва

6,7

7,3

7,2

7,2

6,8

6,6

6,5

6,5

6,4

6,2

5,6

М. КИЇВ

ДНІПРОВСЬКИЙ

СВЯТОШИНСЬКИЙ

СОЛОМ'ЯНСЬКИЙ

ШЕВЧЕНКІВСЬКИЙ

ДЕСНЯНСЬКИЙ

ПОДІЛЬСЬКИЙ

ПЕЧЕРСЬКИЙ

ГОЛОСІЇВСЬКИЙ

ДАРНИЦЬКИЙ

ОБОЛОНСЬКИЙ


Розподіл ЗНЗ, учні яких отримали найвищий середній бал

у відповідному районі м. Києва

СШ № 173

СЗШ № 81

СШ № 304

ГІМНАЗІЯ № 283

СШ № 17

ГІМНАЗІЯ № 237

СШ № 15

СШ № 41 ім. З. Слюсаренка

ГІМНАЗІЯ № 109 ім. Т. Шевченка

СЗШ № 233

СОЛОМ'ЯНСЬКИЙ РАЙОН

ДНІПРОВСЬКИЙ РАЙОН

СВЯТОШИНСЬКИЙ РАЙОН

ДЕСНЯНСЬКИЙ РАЙОН

ПОДІЛЬСЬКИЙ РАЙОН

ДАРНИЦЬКИЙ РАЙОН

ГОЛОСІЇВСЬКИЙ РАЙОН

ШЕВЧЕНКІВСЬКИЙ РАЙОН

ПЕЧЕРСЬКИЙ РАЙОН

ОБОЛОНСЬКИЙ РАЙОН


Результати виконання завдань тесту за навчальними темами, %

64,4

60,0

ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ

ВІДОМОСТІ З СИНТАКСИСУ Й ПУНКТУАЦІЇ


Результати анкетування вчителів у порівнянні з результатами тестування учнів

27,3 20,9

50,9

ГЛАЗОВА О.П., КУЗНЕЦОВ Ю.Б. ЄРМОЛЕНКО С.Я., СИЧОВА В.Т. ЗАБОЛОТНИЙ О.В., ЗАБОЛОТНИЙ В.В.

Розподіл учителів за відповіддю на питання «За підручником яких авторів Ви працюєте в

тестованому класі?», %

11,3

10,4

8,0

41,0

42,4

40,2

35,4

30,0

40,4

12,3

17,2

11,4

ГЛАЗОВА О.П., КУЗНЕЦОВ Ю.Б.

ЄРМОЛЕНКО С.Я., СИЧОВА В.Т.

ЗАБОЛОТНИЙ О.В., ЗАБОЛОТНИЙ В.В.

Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за рівнями навчальних досягнень і авторами підручників,

за якими навчаються, %



Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за рівнями навчальних досягнень і наявністю у класах переможців етапів ХІV Міжнародного конкурсу з української мови

імені Петра Яцика, %

8,3

4,0

13,5

41,2

30,8

45,6

42,6

56,9

32,8

7,9

8,3

8,1

ТАК, РАЙОННОГО

ТАК, МІСЬКОГО

НЕМАЄ



Результати анкетування вчителів у порівнянні з результатами тестування учнів

27,3

70,9

ЧАСТО ІНОДІ

Розподіл учителів за відповіддю на питання «Як часто Ви проводите нестандартні уроки української мови в тестованому класі?», %

7,3

10,4

37,0

43,0

39,2

35,9

16,5

10,6

ЧАСТО

ІНОДІ

Розподіл учнів 5-х класів ЗНЗ м. Києва за рівнями навчальних досягнень і частотою

проведення нестандартних уроків української мови, %



Учитель української мови, який має найвищі показники виконання учнями завдань тесту

ВІК - 35–39 років

ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ - 11-15 років

КВАЛІФІКАЦІЙНА КАТЕГОРІЯ -

спеціаліст вищої категорії


Деякі чинники, що позитивно впливають на формування мовної компетентності учнів

Спрямування навчальної

діяльності учнів на розвиток

їхніх творчих здібностей

Нестандартні уроки української

мови

Комп’ютерні навчальні програми


Потребують удосконалення такі уміння

розрізняти

наголошені й ненаголошені голосні

звуки

дзвінкі й глухі приголосні в словах

співвідношення звуків і букв у

словах

правильно виділяти граматичну

основу речення

добирати синонімічні

словосполучення, різні за будовою

Вул. Кудряшова, 12/14,

м. Київ, 03035

телефон/факс (044) 520-17-00


[email protected]

Контакти


Education

В.Ткаченко. Моніторингове дослідження рівня сформованості мовної компетентності учнів 5-х класів