المدرسية المحضنة والتنشئة االجتماعية

إعداد الـبـبـامعز

2013/04/16الثالثاء

محتوى العرض

مقدمة• 1

�عر�ف املحضنة املدرسية• 2

خدمات املحضنة املدرسية• 3

املدرسية باملحضنةماا اطار ال��بوي • 4

اجتماعية�عر�ف التنشئة • 5

ااجاات املحضنة � التنشئة اجتماعية• 6

هددا التنشئة اجتماعية � املحضنة املدرسية• 7

املدرسية باملحضنةالعوام املثرر � التنشئة اجتماعية • 8

العقةة بن املحضنة املدرسية ااسر • 9

ااملدرسة املدسيةالعقةة بن املحضنة • 10

العقةة بن املحضنة املدرسية ااملجتمع• 11

التو�سية العائلة صلب � ا�حاصلة للتطورات نظرا املدرسية املحضنة هصاحت للوالدين املانية اال��امات

.ااملدرسة الو� بن ضرار�ة اص حلقة ب اجتماعية ضرار �سادم ال�ي اسر �عد الثانية املثسسة � املدرسية فاملحضنة

للطف ، اخرى ا�حاضنة �عت�� ف�ي .اتنشئته الطف تر�ية � فكره، اصياغة �خصيته، ت�و�ن � ااملااشر الكان� التأرن� الاا

.سلوكه معالم ا�لور

مقدمة

المدرسية المحضنةتعريف ع�ى تر�و�ة اجتماعية مثسسة املدرسية املحضنة

باحتضا �

شثا��م �سين� ع�� ملساعد��م التعليمية باملثسسات املرسمن اطفال الدراسة هاةات خارج

،تنظماا ةوانن ها �شريعات دناك تكن لم اخن� السنوات � االياء يطل��ا م�حة ضرار الفضاءات دذه هصاحت فشيئا شيئا لكن

.دراسام امراجعة املدرسة خارج بأبنا��م لقعتناء االقرار 2005 نوفم�� هال � املثرخ 2005 لسنة 2936 عدد امر فصدر

افق املثسسات دذه بتنظيم املتعلق .2006 مارس 4 بتار�خ 24 عدد ستة ع�� �شتم ادو املدرسية باملحاضن ا�خاص الشراط كراس .فصق 27 تتضمن هبواب

المدرسية المحضنةخدمات

اطفال مراعا مع االتقديم ا�حفظ ها باإلعداد سليمال الغذاء توفن� )5 .خاصة غذائية ألنظمة ا�خاضعن

آمنة ظرا � اإيابا ذدابا املحضنة إ�� املدرسة من اطفال ةمرافق )4

املدرسية راجعةامل ع�� املساعد )3

.ارغاا��م اطفال �حاجات �ستجيب اترف��ية تر�و�ة ه�شطة تنظيم )2

ااةاي��م سقم��م اع�� االنفسية الادنية اطفال �حة ع�� السار1) . املخاطر من

المدرسية بالمحضنةمهام اإلطار التربوي

إعداد اإنجا برام تنشيطية �ستجيب �حاجات اطفال اادتماما��م• 1

مساعد اطفال ع�� القيا بواجاا��م املدرسية• 2

اصغاء ملشا� اطفال امساعد��م ع�� ح مشا�لام• 3

هطفالام اإرشاددم � الغرض مع االياء بخصوص مواضيع ااضعيات ��م التحاار • 4

السار ع�� ه يتناال اطفال اجاا��م الغذائية � ظرا حسنة• 5

باملحضنةرعاية امرافقة اطفال طيلة اجوددم • 6

تعريف التنشئة االجتماعية

:بأ��ا اجتماعية التنشئة العيسوي الرحما عاد �عر من ف��ا بما مجتمعه رقافة الطف يتعلم طر�قاا عن ال�ي العملية”

االتقاليد االعادات االقوانن االنظم االعقائد ااعرا ااملث القيم )27 ص ،1993 العيسوي، الرحما عاد ( ”.املقاولة السلوك اهنماط

تر�ية عملية عن عاار ” :بأ��ا ”الفنيش هحمد“ عرفاا كما اعاداته املجتمع ملعتقدات افقا الفرد �خصية �شكي ددفاا ا�عليم، )35 ص ،2004 ،الفنيش هحمد ( ”.اهعرافه اتقاليده

في التنشئة االجتماعية المحضنةواجبات

. تقديم الرعاية النفسية للطف امساعدته � ح مشا�له -1

.�عليمه كيف يحقق هددافه بطر�قة مقئمة تتفق مع املعاين� اجتماعية -2

. مراعا ةدرات الطف � � ما يتعلق �عملية ال��بية االتعليم -3

.ادتما بالتوجيه اارشاد ال��بوي -4ادتما ا�خاص �عملية التنشئة اجتماعية من خقل التعاا مع -5

. املثسسات اجتماعية اخرى خاصة اسر ااملدرسة .مراعا � ما من شأنه ضما نمو الطف نموا نفسيا ااجتماعيا سليما -6

أهداف التنشئة االجتماعية في المحضنة المدرسية

دعم القيم السائد � املجتمع• 1

تنمية ا�ح املد� ااع��ا بالاو�ة• 2

.انانية تنمية معا� التعاا االتز ر بن اطفال االتحرر من• 3

تدر�ب الطف ع�� اح��ا اخر اتقاله ااملشاركة معه• 4

االقياد اح املشكقت، تدر�ب الطف ع�� ماارات تحم املسثالية• 5

مساعدته ع�� تقدير اتحقيق ذاته ا تنمية �خصية الطف • 6

تحصن الطف من انحرا السلو� • 7

المدرسية بالمحضنةالعوامل المؤثرة في التنشئة االجتماعية

ع�� التأرن� � هساسية عناصر رقرة �ش��ك املدرسية املحضنة � : ا� اسلوكه، الطف �خصية

املر�

ال��ام التنشيطية

محيط الطف

المدرسية بالمحضنةالعوامل المؤثرة في التنشئة االجتماعية املر�ي -1

املر� يرى الطف إ مثاال

إليه ا�نظر حسنة، اةدا ساميا

ادو نفسه، � عالية م�انة ا�ن�له كان�، بادتما ا�قتدي يحاكيه غالاا

امظاره اسلوكه ارقافته املر� ف�لمات .��خصيته ا�تأرر ا�نفع ،به ع�� الفعال هرردا ت��ك ،اسكناته حر�اته اجميع ب لألطفال، امعاملته

ت��ك املر� �خصية اإ .اتق مه حياته � فتظار الطف ، نفسية : التالية املثررات ع�� الطف �خصية ع�� اطا�عاا بصما��ا

ي��ك الذي اايحاء التقليد طر�ق عن املر� من يكتسب الطف -أ غالاا

بذلك الطف �شعر ه دا نفسه، � هرره . اترشيددا اتوج��اا اتنمي��ا الطف موادب اكتشا -ب اتقو�مه ا�عديله الطف سلوك مراةاة -ج

ال��امج التنشيطية -2 ع�� �ساعد ال�ي ال��بو�ة ااملشاريع ا�خطط من مجموعة ا�

اإعداده اصقلاا، الطف موادب تنمية إعدادا

:بـــــ اذلك . ل�حيا صا�حا

.نفسيته ا� الطف ذدن � النبيلة ااخقق ا�جليلة القيم غرس• السام ، االسلوك السليمة، اجتماعية ا�حيا ع�� الطف �عو�د•

الوالدين اطاعة االنظافة، اال�جاعة االتعاا اا�حب االص�� �الصدق ... ااملر�

ادبية مل�اته اصق مداركه، اتوسيع مواداه، اتنمية الطف ، ��جيع• ادبية املقاالت اكتابة �ا�خطابة االعقلية، اا�جسمية االفنية االعلمية لدفعه اغن�دا الر�اضة اا�شطة الفنية اعمال اسائر االنحت، االرسم

.اابداع ااكتشا ااخ��اع ابت�ار إ��

العوامل المؤثرة في التنشئة االجتماعية بالمحضنة المدرسية

محيط الطفل -3 النفسيات مختلف فيه تتق�� الذي اجتما� الوسط به ا�ع�ي اهنماط االتقاليد، اعرا من اجتماعية اااضاع ا�خلقية اا�حاالت املثسسة، إ�� معام اطفال يحملاا ال�ي ااملشاعر السلوك من متنوعة

. مق��م إ�� بداردم احملودا اهسردم، بيئا��م من اكتساودا اال�ي اساس دذا ع�� سي�و اجتما� الوسط ه الطاي� امن

املجتمع �ا لو خاصة ااملشاعر السلوك هنماط من باملتناةضات اخرا

. النافع املستقيم ام��ا ، الضار املنحر م��ا فتجد متجا� غن� ي�و لذا

اطفال، سلوك بمراةاة ��تم ه املحضنة ع�� لزاما

م��م �سلك من اخصوصا

ات�حيحه، تقو�مه ع�� فتعم ضارا، سلو�ا

النافع اجتما� السلوك ا��جيع اخر�ن، اطفال إ�� �سر�ه امنع . اخر�ن حقوق اح��ا ع�� االتدر�ب التعاا راح كتنمية

المدرسية بالمحضنةالعوامل المؤثرة في التنشئة االجتماعية

المدرسية واألسرة المحضنةالعالقة بين مجال � ضرار�ة �عاا عقةة � املدرسية ااملحضنة اسر بن العقةة إ

ايجابية النقاط من العديد تحقيق � التعاا دذا �سادم إذ الطف ، تنشئة :ي� ما م��ا نذكر

تر�ية مجال � م��ما � لدار املتاادل الفام من مقاولة درجة تحقيق -1 .االناشئة الطف

مسألة ا�خاصة اطفال يواجااا ةد ال�ي املشكقت عديد من التخلص -2 ...املدرسة عن الغياب ها التأخن�

ا�التا� االنفسية، ااةتصادية اجتماعية الطف ألاضاع املر� فام �اد -3 التكيف اع�� املجال، دذا � تواجاه ةد ال�ي املشكقت تخطى ع�� مساعدته

.ااملدرسة املجتمع مع لنشاطات فرصة للطف ت��ك ال ةد ال�ي املدرسية الواجاات حول التنسيق -4

.النفسية الطف راحة إ�� يثدى مما الدراسة، غن� هخرى

المدرسية والمدرسة المحضنةالعالقة بين تطل��ا م�حة ضرار ااملدرسة املدرسية املحضنة بن التفاع إ تر�ية عن املسثاال دما ااملدرسة املحضنة ه باعتاار اطفال مص�حة املثسستن بن فالعقةة .اخر يكم م��ما � دار اه اطفال اتنشئة :التالية ال��بو�ة اس ع�� التعاا دذا ا�قو .ا�عاا ت�ام عقةة

ال��بو�ة اددا تحقيق هج من التعاا -1

. املت�ام النمو تحقيق هج من التعاا -2

املدرسة � اطفال يتعلماا ال�ي التعليمية املاارات تثبيت هج من التعاا -3

. الدرا��ي التحصي � الز�اد هج من التعاا -4

املجتمع مع اتكيفه ذاته تحقيق ع�� الطف مساعد هج من التعاا -5

المدرسية والمجتمع المحضنةالعالقة بين

ةد ا�حيا امتطلاات ا�عقدت �شعات ةد املجتمع رقافة ه بما � للعم يوميا نمنا لا �غادر نهنفسا اجد النساء من كثن�ا فإ تزايدت،

من عنه نت اما اغن�دا، يةعمومال االوظائف التجار�ةا الصناعية املثسسات دار �عز املجتمع جع ،ااغن�د العائلة � اطفال ا�شتت اانقسا تذبذب

بتنشئة تقو عنه، انائاة اكيلة ا�نص��ا ةيم��ا، من ا�رفع ةياملدرس املحضنة .املعقد املجتمع بطااع اتطايعام اجيال

اجتما� التكيف تحقيق ع�� �عم بأ مطالاة املدرسية املحضنةف ��ضة � اناجحن مشاركن هفرادا اطفال دثالء ليصاح للنشء، االثقا�

ليستطيعوا ارقاف��م معارفام دائر بتوسيع كذلك مطالاة ا�� مجتمعام، .العامة ا�حيا �� تنتظردم ال�ى باألداار القيا

المراجع

مدرسية محضنةكراس شراط فتح -1

لانا ، دار الكتاب -، بن�ات3 طهصول ال��بية، : الفنيشهحمد -2 2004ا�جديد،

املرادقة هسساا ا مشكقت الطفولة : عاد الرحما العيسوي -3

لانا ، دار العلو العر�ية -، بن�ات1 طاالنفسية، الفسيولوجية 270 ص، 1993االتو يع، للنشر

شكرا على حسن انتباهكم