Учебно-исследовательская и проектная деятельность

обучающихсяв соответствии

с требованиями ФГОСБурданова Людмила Юрьевна

Серых Людмила Александровна,старшие методисты ЦРО

2013

МБОУ ДПО «Центр развития образования г.о. Самара»edc-samara.ru

Слайды, помеченные значком ФГОС – это цитаты из документов по ФГОС.

Основные ожидаемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности

• В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы: 1. способствующей:

• воспитанию самостоятельности, • воспитанию инициативности, • воспитанию ответственности, • повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

2. овладеют умением в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости.

3. получат возможность развить способность к разработке нескольких вариантов решений, к поиску нестандартных решений, поиску и осуществлению наиболее приемлемого решения.

Примерная ООП ООО

Основные ожидаемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности

• В ходе планирования и выполнения учебных исследований обучающиеся:– освоят умение оперировать гипотезами как отличительным

инструментом научного рассуждения, – приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе

мысленного построения различных предположений и их последующей проверки.

Примерная ООП ООО

Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы

основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Открыть схему Примерная ООП ООО

Выпускникнаучится

Выпускник получитвозможностьнаучится

Планируемые результаты освоения междисциплинарной программы

основы учебно-исследовательской и проектной деятельности

Открыть схему Примерная ООП ООО

Различия учебно-исследовательской и

проектной деятельностиУчебно-исследовательская

деятельностьПроектная деятельность

Целью исследовательской деятельности является уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.

Цель проектной деятельности – реализация проектного замысла.

Исследование направлено на поиск фактов, опровергающих или подтверждающих гипотезу в какой-то области с формулировкой выводов в заданной форме.

Проект направлен на решение конкретной проблемы, на создание продукта, обладающего определёнными свойствами и необходимого для конкретного использования.

Этапы учебного исследования

• Изучение теоретического материала;• Постановка целей и задач исследования;• Формулировка гипотезы;• Проведение исследования

методами соответствующей науки;• Обработка материала;• Анализ, выводы;• Представление исследовательской работы.

Исследование

Учебное Научное

Объективно новый результат

Развитие личности Цель

Различия учебного исследования школьников

и научного исследования ученых

Сластенин, леонтович

Математические методы и приёмыпроведения исследования:

• абстракция и идеализация, • доказательство, • доказательство от противного, • доказательство по аналогии, • опровержение, • контрпример, • индуктивные и дедуктивные рассуждения, • построение и исполнение алгоритма.

Естественно-научные методы и приёмы проведения исследования:

• наблюдение, • выдвижение «хорошей гипотезы»,• эксперимент, • моделирование, • использование математических моделей,• теоретическое обоснование, • установление границ применимости

модели/теории.

Методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук:

• опросы, • описание, • сравнительное историческое описание, • объяснение, • использование статистических данных, • интерпретация фактов.

Учебные проекты могут включать в себя учебные исследования, но это – необязательно.

Если главная дидактическая цель проекта –проведение исследования,

то проект – исследовательский. Но есть и другие виды проектов, о них – ниже.

Этап Действия учителя Действия учащихсяНачало Определяет тему, проблему

и свои целиМотивирует

Обсуждают проблему с учителем

Планиро-вание

Совместно ставят проблемные вопросыСовместно вырабатывают план действий

Предлагает критерии оценки итогового продуктаРазрабатывает критерииоценивания достижений уч-ся

Формулируют задачи Совместно вырабатывают критерии оценки итогового продукта

Реализация Советует, консультирует, направляетСледит за выполнением плановОценивает текущую деятельность учащихся (формирующее оценивание)

Собирают и анализируют информациюРешают поставленные задачиКорректируют свои действияФормулируют выводыГотовят продукт (см. след. слайд) выбранной формыСверяют продукт с критериями

Представле-ние итогов

Организует публичное представление итогов

Представляют итоговый продуктОтвечают на вопросы Подводят коллективно итоги

Оценивание/рефлексия

Даёт публичную оценку совместно с приглашённымиОценивает достижения уч-сяВыставляет отметки

Оценивают работу в своей группе Осуществляют индивидуальную рефлексию

Основные этапы проведения учебного проекта

Продукты проектной деятельности

а) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад и др.);

б) художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

в) материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;

г) отчётные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Виды проектов

1. информационный (поисковый),

2. исследовательский, 3. прикладной (практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий, 6. игровой (ролевой), 7. инновационный (предполагающий

организационно-экономический механизм внедрения).

5 видов, реально

осуществимых в школе

Виды проектов

1. информационный (поисковый),

2. исследовательский, 3. прикладной (практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий,

Больше подходит

для начальной школы

и для неопытных

в проектной работе уч-ся.

О таких было сказано выше.

Виды проектов

1. информационный (поисковый),

2. исследовательский, 3. прикладной

(практико-ориентированный),4. социальный,5. творческий,

Больше подходит

для начальной школы

и для неопытных

в проектной работе уч-ся.

Обязателен выход на сообщество

???

Виды проектов6. игровой (ролевой),

7. инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения).

Считаем, что роли могут вводиться в любом проекте,

но просто ролевого/игрового проекта быть не может.

Проект ВСЕГДА нацелен на решение

реальной жизненной проблемы.

Считаем, что такие учебные проекты в школе -

это исключение. Такой проект будет скорее

практико-ориентированным или социальным

с просчитанной сметой на дальнейшую реализацию.

Дидактические цели по виду проекта: формирование умений...

• Информационный (поисковый)... сбора и анализа информации• Исследовательский... проведения исследования для ответа

на проблемный познавательный вопрос• Прикладной (практико-ориентированный)... разработки решения практической жизненной

задачи• Социальный... поиска путей решения проблем сообщества• Творческий... поиска способов привлечения внимания

сообщества к социальной проблеме

Дидактическая цель и вид проекта

• Основную формулировку дидактической цели (цели учителя) можно не придумывать, а выбрать из показанных на следующем слайде.

Информационный (поисковый)... сбора и анализа информации

Начните разрабатывать проект с его визитки!

•Тема проекта (связанная с учебными темами)•Название проекта (привлекательное для уч-ся)•Дидактическая цель (в зависимости от которой - вид проекта)•1-2 проблемных вопроса (задаваемых учащимся или которые они сами могут поставить)•Учебные предметы•Возраст учащихся•Итоговый продукт (который создадут уч-ся)•Длительность проекта •Краткое описание этапов

Проект по предмету «Технология»

Базовый уровень. Планируемые результаты :1. планировать и выполнять учебные технологические проекты:

– выявлять и формулировать проблему; – обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность

итогового продукта или желаемого результата; – планировать этапы выполнения работ; – составлять технологическую карту изготовления изделия; – выбирать средства реализации замысла, осуществлять

технологический процесс; – контролировать ход и результаты выполнения проекта;

2. представлять результаты выполненного проекта:– пользоваться основными видами проектной документации; – готовить пояснительную записку к проекту; – оформлять проектные материалы; – представлять проект к защите.

Индивидуальный проект• Индивидуальный итоговой проект представляет собой

учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

• Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

Примеры проектов разного типа

на одну тему – смотрите в отдельной презентации.

МБОУ ДПО «Центр развития образования г.о. Самара»