النموذج تعريفللشيء مشابه منظور مجسم عن عبارةكنموذج منه أصغر يكون قد الحقيقيأكبر يكون وقد الشمسية المجموعة

في مساويا, يكون وقد للذرة كنموذجيميز ما أهم من و لميزان كنموذج الحجمبأبعاده الواقع يمثل أنه المجسم النموذج

. الثالثة

والمجسمات النماذج مميزات البيئة داخل األصل محل المجسم النموذج يحل

التعليمية . , تصغيراً وتكبيرا النموذج بحجم التحكم إمكانية

المالحظة . يسهل الذي بالقدر حدود تخطي يمكن المجسم النموذج باستخدام

ال ألشياء نماذج عرض يمكن حيث توجد المكانبعيدة . مناطق في إال

الداخلية األشياء توضيح النموذج خالل من يمكناألشياء هذه تكون عندما عرضه المراد للشيء

. مرئية غير أو الطبيعة في مغطاة

والمجسمات النماذج أنواع

الشكل- 1 نماذج) الظاهري) الخارجي

لتبين • وتستخدمالظاهري الشكل

ويكون لألصلصنعها في االهتمامالنموذج مماثلة على

الشكل في لألصلينتج. ما ومنها العام

مساويا أو مكبرامصغرا . أو لألصل

الشغالة- 2 النماذج

عمل • كيفية توضح وهيلنموذج الحقيقي الشيءوالجرس بخارية لقاطرة

و , سيارة ومتور مثالأو الهواء مروحة نموذج

المضخة أو الساقيةوغيرها

الشفافة- 3 النماذج

داخل • ما تظهر التيلنا توضح أي الشيء

للشيء الداخلية األجزاءهذا. ويستخدم الحقيقي

في الرغبة عند النوعالظاهري الشكل دراسة

مثل للشيء والداخليالبالستيك من نموذج

لمحرك الشفافونموذج , سيارة

ونموذج لمستشفىالرحم داخل للجنين

والتركيب- 4 الفك نماذج

بين • العالقة لنا يوضح وهوللشيء الداخلية األجزاء

نزع يسهل التي الحقيقيتركيبها . وإعادة أجزائها

بالفحص للمتعلم وتسمحبنفسه يصل حتى اليدوي

والعالقة أجزائها معرفة إلىوترتيبها األجزاء تلك بين

فيستخدم . ولذا الطبيعة فيالعالقة لدراسة النوع هذا

مثل . األجزاء هذه بينيوضح اإلنسان جسم ألحشاء

والرئتين القلب موضعاألحشاء أعضاء من وغيرها

فك إمكانية مع ، الداخليةمجتمعة األجزاء تلك وتركيب

عضو لكل جزء جزء أو

المبسطة- 5 األشياء نماذجالبسيطة) (

ال • التي المعدلة النماذج من نوع هيعلى ويركز التفاصيل إلى تتطرقدراستها المطلوب الهامة العناصرالعناصر . هذه عرض ويمكن فقط

بمعنى الحر التنظيم من بشيء القليلةللواقع التنظيم ذلك بمماثلة التقيد عدممثل عناصره بعض حجم في أو وأبعاده

الساعة نموذج

المقلدة- 6 النماذج

في • الحقيقي للشيء مشابهة نماذج وهيالحجم

لميزان . كنموذج

المنطقية ا- 7 لنماذج

كنموذج الرياضية العالقات بعض لنا توضح وهيالزاوية قائم لمثلث

الطولية- 8 القطاعات نماذجوالعرضية

للشيء • الدقيقة الداخلية التراكيب توضح وهيالحقيقي

المجسمة- 10 النماذجتسمى ما أو

:بالديوراماالشكل توضح وهي

للشيء النهائيتوضيح مثل الحقيقي

النهائي الشكلمحدد لمشروع

النماذج- 9المفتوحة :

لنا • توضح وهيالداخلية األجزاء

للشيء . الحقيقي

النماذج خصائصلها 1. بيئتنا في التي الطبيعية األشياء

يمثل الذي هو الجيد والنموذج أبعاد ثالثله الثالثة األبعاد مع ويتعامل الشيء

. النموذج علي واقعي طابع يضفي وبذايمكنها 2. حيث الحجم حاجز تخطي

والتي الكبيرة األشياء مع التعاملبعمل ، حجمها لكبر دراستها يصعبللكرة نموذج مثل لها مصغر نموذج

حاجز تخطي يمكنها كما األرضيةالتعامل يصعب حيث الصغيرة األحجام

الحيوانية أو النباتية الخلية مع مثال معها. حجمها لصغر البكتيريا أو

لألشياء- 3 الداخلية األجزاء مشاهدة يمكنمرئية غير أو مغطاة تكون ما عادة التي

أو للعين الداخلية األجزاء نموذج مثلالمدرس وعلى منهما كل وحركة القلباالختالف مدى عن حاله كل في ينوه أن

. والنموذج الواقع بيناألمور- 4 تحذف ما عادة نموذج عمل عند

األساسية األمور لتبقى جوهريه الغيرقيادة مثل بسهوله مالحظتها فيمكن

الجهاز أو للقلب نموذج أو الطائرةالفهم يسهل حتى وذلك الدوري

والتعامل .

والتركيب - 5 الفك إمكانية على العملللنشاط عالية فرصة يعطي والفحص

التعليمي . الموقف في والتفاعلأو الداخلية األذن أو العين فنموذج

مثال اإلنسان لجسم الداخلية األحشاءيعطي وفحصه جزء كل نزع يمكن حيثوالتحليل للفحص للتلميذ كبيرة فرصةالعالقات وإدراك والمقارنة والتركيبصحيحة مفاهيم تكوين إلى يدعو مما

األجزاء . بين للعالقات جيد وإدراك وفهم

األساسية الخام الموادإنتاج في المستخدمة

المجسمة النماذجوالجبس والبالستيك الخشب

والشمع والنحاس كالحديد والمعادنالخام المواد معظم أن إال واإلسفنج

اإلسفنج مادة هي المستخدمةهو ) والبلوسترين والبلوسترينمصاحبة غالبا, تأتي التي المادة

للمحافظة الكهربائية األجهزة لبعضكعوازل تستخدم حاليا, وهي عليهابالفلين ( شبيهة وهي المباني في

والمجسمات النماذج إنتاج

اليدوية 1. الطريقة

والقالب 2. النموذج طريقة

النماذج 3. ضوء على القالب تصميمالجاهزة

) األصلية ) النماذج نسخ

الجيد النموذج اختيار معاييرمن: 1( للواقع مشابها النموذج يكون الواقعية

أجزاءه وتوازن المظهر حيثالفئة: 2( مستوى مع يتناسب أن المالئمة

ويتناسب السابقة وخبراتهم المستهدفةوأهدافها الدراسية المادة محتوى مع .أيضا

)3 : تعيين في الوضوح أي صنعه في اإلتقاناألجزاء

للنموذج 4( المناسبين والمكان الزمان تحديد

رؤية 5( يستطيع تلميذ كل أن من التأكدللتفاعل الفرصة إعطاء مع النموذج

األهداف . لتحقيق معه والنشاطاألشياء 6( يفقد الذي التبسيط من الحذر

أجزائه .. حل يسهل العين فنموذج أهميتهاهذا أن التنويه من البد ولكن وتركيبها

متكامل ) ( . كل من جزء هو العين الجزءللـشيء 7( الطبيعي الحـجم عن التنويه يجب

التصغير أو بالتكـبير كان سواء المنمذجصحيحة . المدركة المفاهيم تكون حتى

العينات : ثانيا

العينة تعريفتكون بحيث موضوع أو شيء من جزء هي

، الموضوع أو الشيء ذلك لخصائص ممثلةالحوض في األسماك كعينات حية تكون وقد

كجزء ميتة تكون وقد المشتل في والنباتعينة تكون وقد مثال, كورقة النبات من

والنقود والمعادن الصخور كعينات لجمادتؤخذ أجزاء أيضا وهي والسوائل والمالبس

الطبيعية البيئة أي الحقيقية األشياء مننفس تحمل فهي تغيير أو تعديل دون

الحقيقية األشياء وسمات خصائص

العينة : أهمية

الواقع 1( تقريب على تساعد. التالميذ أذهان إلى

جو 2( إضفاء هو المعلم دورهذه على الطبيعية البيئة

العينات

: العينات أنواع

: األول النوع

تغيير أي عليه يطرأ ال الذيكعينة خصائصه فيحوض في األسماك

األسماك

الثاني :النوع

الخصائص بعض في التغير بعض عليه يطرأ ما وهوبه االحتفاظ لصعوبة أو لندرته أو لخطورته نتيجةداخل يحدثه قد الذي النظام لسوء أو طويلة مدة

, مثال لفراشات أو لعقرب أو لثعبان كعينة الفصل

: العينات حفظ طرق

من الثاني النوع على تنطبق فقط الطرق هذه إنلحفظ فقط طريقتين وهناك العينات أنواع

: العيناتهذه : ( 1 تعلم قد واإلنسان الجاف الحفظ

اللحم يجفف فكان قديمة عصور منذ الطريقةو التمر يجفف كان كما الملح بعض عليه ويذر

التجفيف أمثلة أشهر ومن والحبوب البقولياتتخليص به يقصد والتجفيف بالتحنيط يعرف ما

به الموجودة الرطوبة من . الكائنمن : ( 2 الثانية الطريقة وهي الرطب الحفظ

في تستخدم التي وهي العينات حفظ طرقإحكام من البد بحيث الكيمائية المعامل

ال بحيث المستخدمة المحاليل لبعض زجاجاتللداخل الهواء بمرور نسمح

: العينات إنتاج طرق

عينات : 1. كعرض الطبيعية بحالتها العينات عرضالحوض في األسماك

الحفظ : 2. طريقة تتبع طريقة وهي التحنيطالحيوانات في تكون ما كثيرا, وهي . الجاف

ما: 3. غالبا, لكنها للتحنيط مشابهة وهي التصبيرالصغيرة الحشرات وبعض النبات في تكون

الكائن تخليص أيضا, به يقصد والتصبير كالفراش،قد للنبات والتصبير به الموجودة الرطوبة من

سطحي وضع أو قائم وضع في . يكون

.4 : بعض إلى نحتاج وهنا العظمية الهياكل حفظوغيره التثبيت كمواد الخاصة . المواد

.5 : شرحناها التي الطريقة وهي السوائل في الحفظالعينات حفظ طرق من الثاني النوع في . سابقا,

الغالب : 6. وفي الشفاف البالستيك في الحفظلكائن النمو أطوار لتوضيح إما النوع هذا يستخدم

من أشياء بين مقارنة لعمل أو مثال, كالضفدع معينالبذور أنواع بين كالمقارنة مختلفة لكنها واحد نوعيكون أي الهواء من البالستيك تفريغ يتم أن بد وال

. للتفريغ خاص جهاز باستخدام الهواء من فارغا,هي : 7. المجهرية فالشرائح المجهرية الشرائح إنتاج

يتدرب أن العلوم معلم خاصة المعلم وعلى عيناتإضافة وكيفية مجهريه شريحة إنتاج كيفية على

عليها . والمحافظة المثبتة المواد

عند مراعاتها يجب مالحظات: العينات استخدام

تصنيف 1( وفق العينات تصنيف يمكنالدراسية ... المواد حسب تصنيف مثل مناسب

المادة حسب أو ، الموضوعات حسب أوحتى .. الجغرافية البيانات حسب أو العلميةوبذا ، بذلك خاصة مكتبة في حفظها يمكن

عليها . الحصول يسهلبيانات .. 2( كتابة من البد العينات تصنيف بعد

البيئة :) _ العينة مصدر توضح عليها تفصيليةعليها _ ...(. الحصول تاريخ الطبيعية

يعرضها 3( ال بما مناسبة أماكن في العينات حفظواستخدامها عليها الحفاظ يمكن حتى للتلف

أخرى تعليمية مواقف . في

العينات : مع التعامل قواعد

تساعد 1( أن يمكن التي العينات اختيار يجبالموضوعة األهداف تحقيق في المدرس

والمرجوة . العلمي 2( المحتوى مع تتناسب أن يجب

. للدراسة المطروح للموضوعالزمان 3( في الدرس في العينات عرض

تعمل مقبولة وبصورة المناسبين والمكانقبل من وفعال ونشط جيد استخدام علي

التالميذ .

البيئة 4( تشبه بيئة من جو في العينة عرضالعينة . منها انتزعت التي األصلية الطبيعية

أو تربيتها حوض في األسماك التالميذ يرى كأنبعض يرى أو خالياه في النحل التالميذ يرىطينية أو رملية بيئة في والحشرات الديدانويكون منها المنتزع الطبيعية لبيئته مشابهه ) مشابها ) ديكور مناظر من خلفيه بعمل ذلكوالحشرات الديدان هذه مثل تواجد ألماكن

لفحص ( 5 للتالميذ الفرصة المعلم يعطيوالوزن الملمس ليدركوا بأنفسهم العينات

يمكن ... العينة كانت إذا إال ، أمكن ما والرائحةالتلف أو للكسر قابلة أنها أو التالميذ تؤذي أن

الخ ... . الثمن غالية أو

: العينات استخدام مساؤى

.A .. أو لمسها يتعذر كأن العينة استخدام خطورةمأخوذة أو حية تكون عندما مباشرة فحصهاحالة في كما الطبيعية بيئتها من مباشرة

والبنادق القنابل أو والثعبان . العقرب الخ...........

.B بحالتها طويلة لفترة العينة حفظ صعوبةبيئية لتهيئة خاصا جوا ذلك يتطلب فقد الطبيعيةو .. الفراشات ذلك ومثال توفيرها يصعب معينة

عمل إلى فنلجأ والزهور الحولية النباتاتالمناسبة التجفيف أو التحنيط .عمليات

الحقيقية: األشياء ثالثا

مفهوم األشياء الحقيقية .•تعديل .. أو فيها تغيير دون هي كما األشياء بها يقصد

مايحيط : عن تبعد أنها هو تغيير من عليها يطرأ ما وكلحياة من بها

تمس . أن دون أجزائها بكل األشياء هذه وتحفظ حقيقية

الحقيقية .• األشياء صفاتوالحجم والحركة والنباتات {الحياة والطيور كالحيوانات

واألسماككالسيارات المحلية }والصناعات

الحقيقية . األشياء فوائدالخالق . 1. عظمة في والتفكر التدبر.2 . للتلميذ والتعلم اإلدراك عملية تثبيتوالمكونات . 3. األشياء بين العالقات إدراكبه . 4. المحيطة بالبيئة التلميذ يتعلمه ما ربطالتربوي 5. االتصال كوسائل الحقيقية األشياء تمثل

الخبرة مستويات من مستوى أحسن في والتعليمي . والواقعية المباشرة الخيرة وهي

المتعلم .6. لدى العلمي البحث تنمية

إما 7. الحقيقة األشياء تجاه األمان للطالب توفرالمكاني ) ( لبعدها أو واألسود كالثعابين لخطورتها

األرض) ( وباطن القمر

إعداد وجمع:أثير السعCيد

رحاب الشامخسفره البقميلولوه الزاملمنى الخضيرنهى الفنيخ

وفاء العضيبي