Формирование независимого библиотечного пользователя в условиях школьных библиотек

Беларуси

Национальная академия наук Беларуси Центральная научная библиотека имени Якуба КоласаV Международная научно-практическая конференция молодых ученых и специалистов

«БИБЛИОТЕКА И ОБЩЕСТВО:ПРОБЛЕМЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ»г.Минск

30–31 октября 2013 г.

Люцко Наталия (Минск, Беларусь)магистр педагогических наук, библиотекарь Научно-педагогической библиотеки Учреждения «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь»

Феномен современного пользователя в настоящее время является объектом изучения

многих научных дисциплин. Это:

*информатика

*психология

*педагогика

*социология

*экономика

*физиология

*философия

*антропология

В библиотековедении и в родственных с ним науках проблема библиотечно-

библиографических знаний в библиотеках общеобразовательных учреждений исследуется довольно

давно:

*вопросы формирования информационной культуры личности и её информационной грамотности

Н.И. Гендина

*вопросы организации и проведения библиотечных уроков

В.Б. Антипова

Информационная культура личности

Информационная грамотность

Н.И. Гендина:

В.Б. Антипова:

Информационная грамотность

Библиотечные уроки

Основы библиотечно-

библиографических знаний

Информационная грамотность

Независимый библиотечный

пользователь – это пользователь,

обладающий навыками пользования книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации

Т.В. Рязанцева:

*умения самостоятельного поиска информации;

*навыки культуры чтения;

*умения ориентироваться в библиотечном пространстве

От библиотекаря учреждения общего среднего образования в современных

условиях требуется:

* информировать пользователей о деятельности библиотеки на информационных часах и педсоветах;

* поддерживать уровень комфортности среды библиотеки;

* повышать престиж книги и чтения;

* постоянно следить за качеством справочно-библиографического аппарата школьной библиотеки;

* организовывать и проводить выставки и открытые просмотры литературы;

* проводить практические занятия по информационному поиску и отбору интересующей пользователя литературы в каталогах, картотеках, в сети Интернет, а также в самом фонде библиотеки;

* оказывать методические консультации пользователям по работе с реферативной и аналитической информацией;

* разрабатывать и проводить библиотечные уроки во всех классах школы;

* стремиться к индивидуальному информационно-библиографическому информированию всех сотрудников школы;

* обучать пользователей навыкам составления библиографического описания документов;

* прививать пользователям умение ориентироваться в электронных информационных ресурсах.

Медиаграмотность – это совокупность навыков и умений, позволяющих

пользователям анализировать, оценивать и создавать сообщения в

разных видах медиа, жанрах и формах

Научно-педагогическая библиотека Учреждения «Главный информационно-

аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь»

Квасова, Т.А. Основы информационной культуры [Электронный ресурс]: учебная программа факультативных занятий для I–IX классов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Т.А. Квасова.—Минск, 2013.—Режим доступа: http://www.npb.unibel.by.—Дата доступа: 16.09.2013.Включает следующие темы:

I КЛАСС (2 ч) Тема 1. Волшебный мир библиотеки (1ч).Тема 2. Твой друг — книга (1ч)

II КЛАСС (3ч) Тема 1. Поиск книг ведут ученики (1ч)Тема 2. Книжкины подсказки (1ч)Тема 3. Кто стучится в дверь ко мне? (1ч)

III КЛАСС (3ч) Тема 1. Библиотеки всякие нужны, библиотеки всякие важны (1ч)Тема 2. Почемучкины книжки (1ч)Тема 3. Великие изобретения человечества (1ч)

IV КЛАСС (3 ч) Тема 1. Что? Где? Когда? (2ч)Тема 2. Во глубине веков: из истории библиотек (1ч)

V КЛАСС (4 ч) Тема 1. Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить (2ч)Тема 2. Вдумчивый читатель (2ч)

VI КЛАСС (4 ч) Тема 1. В царстве книжном очутиться, да чтоб там не заблудиться (2ч)Тема 2. С информацией на "ты" (2ч)

VII КЛАСС (4 ч) Тема 1. За страницами учебника (1 ч)Тема 2. От поиска к познанию (2ч)Тема 3. Искусство читать — это искусство мыслить (1ч)

VIII КЛАСС (4 ч) Тема 1. А ларчик просто открывался... (1ч)Тема 2. Сквозь информационный поток: поиск, анализ, фиксирование информации (2 ч)Тема 3. Культура информационного поведения пользователей (1ч)

IX КЛАСС (4 ч) Тема 1. «Сокровищницы богатств человеческого разума» (2 ч)Тема 2. Информационная эвристика (2ч)

Традиционные и интерактивные библиотечные уроки для I – IX классов

• Данный учебный комплекс поможет школьному библиотекарю в практике работы по формированию независимого библиотечного пользователя.

Процесс формирования независимого библиотечного пользователя

Информационная грамотность

Медиаграмотность

Благодарю за внимание

Люцко Наталия Михайловна nativia1988@gmail.com