Гадяцька гімназіяімені Олени Пчілки

Гадяцької районної ради

Полтавської області

Гадяцька гімназія – це вдалий старт, надійний політ, успішна кар’єра!

Проектнатехнологія на уроках

зарубіжної літератури( Із досвіду роботи вчителя зарубіжної

літератури Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради

Полтавської області Бутко В.В.)

 

Бутко Валентина Володимирівна, вчитель зарубіжної літератури вищої кваліфікаційної категорії, старший вчитель, заступник директора з навчально – методичної роботи  

Із історії проектної технології

Основоположником педагогічного методу проектів вважається Дж. Дьюї (1859—1952), американський філософ, педагог і психолог.

У своїх працях він не вживає слово “проект”, але наголошує на зв’язку школи з життям, з особистим досвідом дитини й досвідом суспільства.

На межі 1910 –1920 –х рр. метод проектів входить і в практику вітчизняної школи.

Питанням проектних технологій займались Є. Полат, О. Пометун, Л Переверзєв, Л.Ващенко, С.Москвін, П. Архангельський, С. Стефансон, А. Хуторський.

Визначення поняття “проект”

Проект- комплекс пошукових, дослідницьких, графічних та інших видів робіт, виконаних з метою практичного або теоретичного розв’язання значущої проблеми.

Є. Полат

Проект – задум, план. С. Ожегов

Проект – це форма організації діяльності у взаємозв’язку її теоретичних і практичних аспектів.

С. Кримський

Проект – це задуманий план дій. Тлумачний словник української мови

Роль учителя в проектній діяльності

Учень

Консультант

Порадник

Координатор 

Учитель

Особистісно орієнтована освіта

Актуальність методу проектів (Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури Гадяцької гімназії

імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області)

Участь у проектній діяльності сприяє:

становленню особистості; розвитку пізнавального інтересу;використанню знань у конкретній діяльності;розвитку дитини через розв’язання проблем;дає їй відчуття успіху й власної значущості

від результатів своєї праці;формуванню активної, самостійної й ініціативної позиції учнів у навчанні;реалізації принципу зв’язку навчання з життям;формуванню не лише вміння, а й компетенції.

 

Інтерактивна вправа

”Ріка надії”

Підготовка і захист проектів є формою діяльності, що сполучає “близьку” і “ далеку” перспективу.

Проектна діяльність – це розвиток особистості

Учні виконують такі розумові та практичні дії:

ПРОЕКТ

Виявлення потреби в удосконаленні світу

Розуміння поставленого завдання

Планування остаточного результату

Виконання алгоритму проектування

Внесення корективів у рішення

Конструктивне обговорення

Вираження задумів

Пошук і знаходження інформаціїСкладання схем

Оцінювання результатів

Розуміння критеріїв оцінювання

Переваги методу проектівВ основі методу проектів лежить

Орієнтація в інформаційному

просторі

Мислення високого

рівня

Пізнавальні навички

Ситуація успіху

Конкретнадіяльність

Навикипублічного

виступу

Науково- дослідницька

діяльність 

Соціальний досвід

Досвід творчості

Перевагиметоду

проектів

Психологічні бар’єри (Що заважає успішному

проектуванню)Незвичне дидактичне середовище.Завдання не мають єдиного правильного розв’язання.Учні очікують або потребують від учителя пояснення.Велика боязнь зробити щось не так. Відсутність чіткої авторської позиції.Недостатній словниковий запас (малий обсяг синонімів, обмежений вибір прислівників, прикметників).Дефіцит ресурсів(часових, фінансових, інформаційних тощо).Відсутність достатніх навичок ораторського мистецтва.

Під час проектної діяльності учні навчаються:

планувати свою роботу;

використовувати багато джерел інформації;

самостійно відбирати і накопичувати матеріал;

аналізувати факти;

аргументувати думки;

приймати рішення;

здійснювати дослідження;

встановлювати соціальні контакти;

розподіляти обов’язки, взаємодіяти одне з одним;

презентувати створене перед аудиторією;

оцінювати себе та інших.

Формування активної, творчої позиції в розв’язанні життєвих проблем

Нагородження переможців конкурсу “Під зорею

Гоголя”

Із досвіду роботи по використанню проектної технології (В.В. Бутко, учитель зарубіжної літератури Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки

Гадяцької районної ради Полтавської області)

Проектна технологія в основній школі

Проект «Різдво в житті людини»

Творча назва “Заповідь любові”

Мета проекту:•донести до дітей суть гуманістичних ідеалів Ч. Діккенса;•виховувати людяність, доброту, милосердя, уміння співчувати;•спонукати замислитись над проблемами людського буття;•виховувати повагу до близьких та рідних людей;•розширити культурно – пізнавальні інтереси;•сприяти залученню учнів до багатств світової культури;•виховувати толерантне ставлення до оточуючих. 

“ Свята - це радісні днімилосердя, доброти,

всепрощення. Це єдині днів усьому календарі, коли

люди, наче з мовчазноїзгоди, вільно розкривають

одне одному серця ібачать у своїх ближніх-

навіть у тих, хто не має нігрошей, ні долі, - таких

самих людей, яквони самі.”

Ч.Діккенс писав:

Ключове питання:“Що значить бути

толерантним?

Слайд презентації учениці 6-А класу Грабенко Л.(2009 р.)

Портфоліо проекту “Заповідь любові”(Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області Бутко В.В.)

Ілюстрації до теми.Збірка пісень, колядок, віршів та оповідань про Різдво.Реферати:

« Традиції святкування Різдва в Україні»

«Свята зимового циклу» «Пісні різдвяного циклу” «Різдво у мистецтві» «Різдво у літературі» « Традиції святкування Різдва в

Англії» «Різдво в іконографії» «Пісні страви Святвечора» « Різдво в музиці»

Світлини культових споруд.Малюнки учнів.Вітальні листівки.Твори за повістю Ч. Діккенса «Різдвяна пісня у прозі».Презентації:

“Що я дізнався про Різдво з повісті Ч. Діккенса “Різдвяна пісня у прозі”?

“Виховне значення повісті Ч. Діккенса “Різдвяна пісня у прозі”.

  

Родина Кретчитів схожана святе сімейство

*Вірять у бога.*Добрі. *Милосердні.*Вміють прощати.*Люблять один одного.*Живуть спільними радощами.*Не прагнуть до наживи.

Чому Боб Кретчит вважавсебе щасливим?

*Мав велику і дружну сім’ю.*Любив своїх рідних.*Вірив у виздоровлення

крихітки Тіма.*Вірив у Бога і розумів

значення Різдва.

Висновки , які зробила я:

*Родина для людини -

це її опора і підтримка.*Щастя не в грошах.

*Треба вміти пробачатилюдям.

Проект “Гоголь і сьогодення”

1.Презентації з використанням комп’ютерних технологій: Цікаві факти біографії М.В. Гоголя. Гоголь і Полтавщина. Гоголь і Україна. Гоголь і кіно. Літературні та мистецькі зв’язки М.В. Гоголя. Шляхами Гоголя у Європі. Кулінарні рецепти від Гоголя. Фантастичні елементи у творчості М.В. Гоголя. Гоголь і театр. 2. Ілюстрації до творів письменника.3. Творчі роботи.4. Малюнки.5. Участь в інсценізації повісті «Ніч перед Різдвом».6. Світлини пам’ятників Гоголю у різних країнах. 7. Випуск шкільної газети “Соняшник” “Вінок

Гоголю”  (Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури

Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області Бутко В.В.)

Творча назва“Незнайоме у знайомому”

Ключове питання:“ Що значить бути справжнім українцем?”

Проектна технологія у позакласній роботі з предмету

(Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області Бутко В.В.)

Презентація “ Гоголь і Полтавщина” учениці 8-А класу Павленко Л.

Інсценізація повісті М. Гоголя “ Ніч перед Різдвом”

Ролі виконують: Оксана — Оробей А. (11-А кл.), Вакула -Мандрика В. (11-А кл.)

Презентація збірки“ Під зорею Гоголя”

В.В. Бутко, заступник директора з НМР, учитель

зарубіжної літератури

КінофільмКінофільм ““РевізорРевізор””КінофільмКінофільм мавмав пп''ятьятьекранізаційекранізацій: :

1933 1933 –– першаперша екранізаціяекранізація

1952 1952 –– другадруга екранізаціяекранізація

1977 1977 –– третятретя екранізаціяекранізація

1983 1983 –– четвертачетверта екранізаціяекранізація

1996 1996 –– пп''ятаята екранізаціяекранізація..

ЕвгенийЕвгений МироновМироноврольроль: : ХлестаковХлестаков""АктерАктер активноактивно экспериментируетэкспериментирует ввэкранизацииэкранизации ""РевизораРевизора" " ГоголяГоголя, , играяиграя ХлестаковаХлестакованевиннымневинным, , инфантильныминфантильным, , почтипочти неземнымнеземным созданиемсозданием, , вв силусилу ......ещееще»»

ННикитаикита МихалковМихалков

рольроль: : ГородничийГородничийЗиновийЗиновий ГердтГердт

рольроль: : ЛукаЛука ЛукичЛукич ХлоповХлопов

АрменАрмен ДжигарханянДжигарханянрольроль: : ОсипОсип -- слугаслуга ХлестаковаХлестакова

АлексейАлексей ЖарковЖарковрольроль: : АртемийАртемий ФилипповичФилиппович ЗемляникаЗемляника

ВладимирВладимир ИльинИльинрольроль: : ИванИван КузьмичКузьмич ШпекинШпекин

АвангардАвангард ЛеонтьевЛеонтьеврольроль: : БобчинскийБобчинский / / ДобчинскийДобчинский

ПетрПетр МеркурьевМеркурьеврольроль: : ХристианХристиан ИвановичИванович ГибнерГибнер

Міжнародний проект “Рушник єднання” (Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області Бутко В.В.)

У мерії міста Кросно

Перебування у Кракові

Стенд “Рушник єднання”, Кросно(2008 р.)

Рушник єднання двох дружніх народів. Гадяцька гімназія, 2007 р.

Проект “Польські письменники і Україна”

  ІвашкевичІвашкевич ЯрославЯрослав

• Польський письменник;

• 1912-1918рр. - навчався у Київськомууніверситеті;

• 1918р. - назавжди виїхав на історичнуБатьківщину.

• Добре володів українською мовою!

ЯнЯнБарщевськийБарщевський

Жив у Петербурзі,де очолював

гурток білоруськихі польськихлітераторів

У 1839роціПознайомився зТ. Г. Шевченком

Останні роки живв Україні

ПортретиПортрети МаріїМарії КонопницькоїКонопницької уумузеїмузеї, , якийякий знаходитьсязнаходиться вв ПольщіПольщі

Учні Гадяцької гімназії мали можливість побувати уцьому музеї в 2007році

ВраженняВраження відвідпобаченогопобаченого КримуКримувилилисьвилились уублискучіблискучі ““КримськіКримськісонетисонети”” (1826).(1826).

►►УУ КраковіКракові єєпампам''ятникятник АдамуАдамуМіцкевичуМіцкевичу

Фото зроблено учнямиГадяцької гімназії у 2007році

Ключове питання:“Що таке єднання

культур?

Комп’ютерна презентація – важлива

складова проектуПрацюючи у столиці над "Вечорами…" та "Миргородом",

він не забуде Полтаву: сюди посилатиме на роботу коваляВакулу фарбувати полтавському сотнику дощанийпаркан; змусить його ж співати на криласі "тем же самымнапевом, каким поют и в Полтаве"; дячка

диканської церкви ХомуГригоровича одягатиме в"балахон из тонкого сукна, цвета застуженногокартофельного киселя, закоторое он платил в Полтавечуть ли не по шести рублейза аршин", дігтяр Микиткаїздитиме кожні два тижні вПолтаву на торги; ІванІванович та Іван Никифоровичсвіту не бачитимуть –їздитимуть до Полтависудитися…

СПIЛЬНЕ

Ієшуа зберігає риси Месії; страта відбувається напередодні Пасхи, як і у Євангеліє; Азазелло схожий на образ із древніх єврейських

переказів; історія з появою Воланда у Москві наче дзеркально

відображає давню легенду про появу Христа, якого такожніхто не впізнав;

Булгаков зовсім не вигадує, а підбирає імена, іноді лишеоновлюючи їх звучання(Ієшуа Га-Нопрі/Ієшуа Га-Ноцрі);

точна хронологія подій.

ПОНТIЙ ПIЛАТ ПIЛАТ – СКЛАДНА ДРАМАТИЧНА ФIГУРА; ЗА ПОНТIЄМ ПIЛАТОМ ВГАДУЮТЬСЯРЕАЛЬНI ЛЮДИ В IСТОРII; ПРЕЗИРЛИВО ОЦIНЮЄ РIДЛЮДСЬКИЙ ВСЮ ЗДАТНIСТЬ ДОТЕПЛИХПОЧУТТIВ ВМIЩУЄ У ПРИХИЛЬНIСТьДО УЛЮБЛЕНОI СОБАКИ; КАТЕГОРИЧНО ЗАПЕРЕЧУЄ ДУМКУIЄШУА; БЕСIДА З IЄШУА ПЕРЕВЕРТАЄ ВСЮДУШУ ПIЛАТА, I ВIД БАЙДУЖОСТI НЕзаЛИШАЄТЬСЯ I СЛIДУ; ПЕРЕД ЗУСТРIЧЧЮ НЕ ЗНАВ НI ЖАЛЮ, НIДОБРОТИ; ВIН ПОВIРИВ IЄШУА I ТАКОЖБУВРОЗIП’ЯТИЙ(ТIЛЬКИ САМ СОБОЮ), але ХРЕСТЙОГО БУВ ЩЕ ТЯЖЧИМ.

Слайд презентації “Полтавщина в житті і творчості зарубіжних

письменників”

Слайди презентації проекту “Що таке вічні цінності?”(М.Булгаков “ Майстер і Маргарита”)

Із досвіду організації науково – дослідницьких проектів у діяльності Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки

12 учнів - переможці районного конкурсу МАН 2009 року

Гусаченко К. – переможець обласного конкурсу МАН

(учитель Бутко В.В.)Організація конференції МАН у Гадяцькій гімназії, 2008 рік

Методичні рекомендації щодо організації

проектної діяльності Вивчити методику організації проектної діяльності та його види.Взяти участь у міжнародній програмі по використанню інформаційно – комунікаційних технологій “Intel. Навчання для майбутнього”.Вивчити комп’ютерні програми:PowerPoint, Adobe Photoshop, Publisher.Знайти значиму проблему, яка вимагає інтегрованих знань.Краще діяти поступово: від проекту на частині уроку до телекомунікаційних.Враховувати вікові особливості учнів.Скласти докладний план навчального проекту.Враховуючи пропозиції учнів, вносити зміни.Дотримуватись етапів навчального проекту.Врахувати творчі здібності учнів. Співпрацювати з школярами, не нав’язуючи ідей.Організувати самостійну роботу учнів.Вивчити елементи ораторського мистецтва.Допомогти учням відібрати, а потім систематизувати матеріал.Здійснювати проміжні звіти учнів.Вчити лаконічно формулювати думки на слайдах та дотримуватись стилю.Не забути відзначити особисті досягнення учня.

Професійна діяльність

Вручення нагороди в посольстві Польщі

На телепередачі “Найрозумніший”

Виставка “Сучасна освіта в Україні”,

м. КиївГра “Що? Де? Коли?”

Літературна композиція “І плакали трави…”

Виступ на районному

семінарі, 2010 рік

Реалізація творчих проектів

(Із досвіду роботи вчителя зарубіжної літератури Гадяцької гімназії

імені Олени Пчілки Гадяцької районної ради Полтавської області Бутко В.В.)

Збірки творчих робіт гімназистів

Публікації

Результати педагогічної діяльностіПеремога проекту “Рушник єднання” серед 126 шкіл України у

Міжнародному конкурсі “Разом” польсько – української Фундації ПАУСІ, що дало право 15 учням відвідати Польщу ( 2008 рік).Гусаченко Катерина – призер обласного конкурсу МАН. Тема роботи “Створення веб – сайту Гадяцької гімназії”.З 1999 року підготувала 32 переможці районної олімпіади.Тренер міжнародної програми “Intel. Навчання для майбутнього”.Керівник районного м\о кервників секцій МАН. Учасник Всеукраїнського семінару “Джерела толерантності” (В.А.“Нова доба”, будинок-музей Анни Франк, український центр вивчення історії Голокосту, м. Київ), маю відповідний сертифікат.Працювала над створенням двох веб – сайтів Гадяцької гімназії.Учасник міжнародного семінару з проектних методик у позакласній роботі “Хто твої сусіди” (проект будинку Анни Франк, 2006р.). Маю сертифікат.За атестаційний період підготувала 9 переможців і призерів районних олімпіад.Нагороди: нагрудний знак «Відмінник народної освіти УРСР», 1991 р., Почесна грамота Міністерства освіти і науки України, 1995 р., грамота Головного управління освіти і науки, 2005 і 2006 рр., грамота районного відділу освіти, 2004 і 2009 рр.

“ У серце ввійде тільки те, що йде від серця” Ж. – Ж. Руссо

“ Хто не осягнув науки добра, будь – яка інша наука завдає тільки шкоди…”

Монтень