20
Зростання дошкільника в праці

Трудове виховання

  • Upload
    1cana1

  • View
    3.633

  • Download
    2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Трудове виховання

Зростання дошкільника в

праці

Page 2: Трудове виховання

Завдання трудового виховання дітей

Формування мотивації (потреб, інтересу, почуття обов’язку і відповідальності), позитивно-емоційного ціннісного ставлення до праці, як до форми буття і способу самореалізації людини.

Формування системи знань та практичних умінь, необхідних для трудової діяльності, вибору професії, соціального, професійного і життєвого самовизначення.

Формування досвіду суспільно корисної виробничої діяльності, вміння використовувати теоретичні знання на практиці, здатності до творчості

Page 3: Трудове виховання

Основне завдання трудового виховання дітей дошкільного віку полягає у формуванні у

них стійкого переконання, що праця є прекрасною життєвою необхідністю, а її результат –

цінністю.

Page 4: Трудове виховання

Самообслуговування Перший вид праці до якого залучають дітей.

Це справжня праця, яка полягає у догляді за своїм тілом, одягом, предметами побуту і триває протягом усього життя людини.

Page 5: Трудове виховання
Page 6: Трудове виховання

Господарсько-побутова праця Найбільш доступний і корисний

для дитини дошкільного віку вид праці. Він сприяє розвитку дитини:

фізичному; моральному; розумовому; трудовому; естетичному.

Page 7: Трудове виховання
Page 8: Трудове виховання

Праця в природіСкладові її привабливості:

сам процес праці, а не її результат; можливість самостійного пізнання; рівноправне спілкування з дорослим; прагнення до позитивної оцінки своїх дій; відчуття причетності до родини

Page 9: Трудове виховання
Page 10: Трудове виховання

Художня праця

Найрезультативніший вид праці, що доступний дітям дошкільного віку. Дітей приваблює можливість діяти з різноманітними, яскравими і незвичними матеріалами, досліджувати, змінювати й перетворювати їх за своїм бажанням. Дитина відчуває себе творцем, що стимулює її розумову та фізичну активність

Page 11: Трудове виховання
Page 12: Трудове виховання
Page 13: Трудове виховання

Використання різних форм організації трудової діяльності дітей викликає у них “прагнення серйозної праці”, без якої життя людини “не може бути ні гідним, ні щасливим”

К.Ушинський

Page 14: Трудове виховання

Умовами формування елементарних професійних уявлень дітей є створення

предметно-ігрового середовища, до якого входять складові:

Інформаційна: твори художньої

літератури, що ознайомлюють зі світом професій;

ілюстрації, на яких зображено представників різних професій;

картинки, малюнки.

Діяльнісно-ігрова: дидактичні ігри; сюжетно-рольові ігри

на професійну тематику (“Магазин”, “Сім’я”, “Завод”, “Будівництво”, “Перукарня” та ін.);

іграшки, які відображають ресурси і результати праці.

Page 15: Трудове виховання
Page 16: Трудове виховання
Page 17: Трудове виховання
Page 18: Трудове виховання
Page 19: Трудове виховання

Основними показниками сформованості уявлень про світ професій дорослих виступають:

наявність знань про світ професій; орієнтація в атрибутах, засобах та предметах

праці представників різних професій; розуміння кваліфікаційних якостей фахівців

різного професійного середовища; набуття таких особистісних якостей, як:

повага до праці дорослих та результатів їхньої трудової діяльності, бажання долучатися до праці дорослих, дисциплінованість, відповідальність за результати власної праці

Page 20: Трудове виховання