14
ДЕКОРАТИВНОГО РИСОВАНИЯ «НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО» А.А. ГРИБОВСКАЯ Данилова Н.Е. МБДОУ д\сад №24 г. Сергиев Посад М.О.

декоративное рисование

  • Upload
    kity90

  • View
    444

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: декоративное рисование

МЕТОДИКА

ДЕКОРАТИВНОГО

РИСОВАНИЯ

«НАРОДНОЕ

ТВОРЧЕСТВО» А.А. ГРИБОВСКАЯ

Данилова Н.Е. МБДОУ д\сад №24

г. Сергиев Посад М.О.

Page 2: декоративное рисование

Декоративность, выразительность цвета и пластики, узорчатость

орнамента, разнообразие фактур материалов - вот характерные

особенности произведений народного прикладного искусства, которые созвучны эстетическому

чувству, восприятию и пониманию детьми. Как в произведениях народного искусства, так и в

творчестве детей всё радостно и красочно.

Page 3: декоративное рисование

Народное искусство играет важную роль в воспитании детей дошкольного возраста.

Русские педагоги А.П. Усова, Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина,

Н.С. Карпинская, В.М. Федяевская неоднократно отмечали, что ознакомление с

произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие

образные представления о Родине, о её культуре, способствует воспитанию

патриотических и интернациональных чувств, приобщает к миру прекрасного.

Page 4: декоративное рисование

Изобразительная деятельность является средством всестороннего развития детей и способствует:

Умственному воспитанию: чтобы правильно изобразить

предмет, надо иметь чёткое представление о нём, т.е.

видеть характерные черты, их соотношения друг с другом,

форму, цвет. В процессе изодеятельности уточняются и

углубляются зрительные представления детей об окружающих

предметах. Наглядно-образное мышление происходит в

процессе обучения.

Нравственному воспитанию: закрепляется определённое

отношение к окружающей действительности, воспитание у

детей наблюдательности, активности, самостоятельности,

умение выслушать и выполнить задание, доводить начатую

работу до конца. Воспитывается у детей чувство

товарищества, взаимопомощи, дружно и согласованно

работать.

Page 5: декоративное рисование

• Эстетическому воспитанию: художественная

деятельность прививает эстетическое отношение

к окружающему, умение видеть и чувствовать

прекрасное, развивать художественный вкус и

творческие способности.

•Физическому воспитанию: все виды занятий по

изодеятельности при правильной организации

положительно влияют на физическое развитие ребёнка.

Они способствуют поднятию общего жизненного тонуса,

созданию бодрого, жизнерадостного настроения.

Способствуют развитию мускулатуры кисти и пальцев.

Page 6: декоративное рисование

Основные задачи декоративного рисования:1.Знакомить детей дошкольного возраста с историей возникновения промыслов, с их производством. С основными элементами росписи, знать её отличие от других промыслов. 2.Увидеть влияние работы с промыслами на эстетическое развитие детей дошкольного возраста и на развитие их декоративных умений и навыков.

Page 7: декоративное рисование

Для реализации этих задач

используются следующие

методы и приёмы:

1.Рассматривание промыслов,

описание их детьми.

2. Рассказ воспитателя о

возникновении промысла и его

производстве.

3.Составление детьми рассказов

о народных промыслах и

игрушках.

4. Дидактические игры,

хороводы, развлечения с

участием народных игрушек и

др.

5. Практическое рисование по

промыслам.

Page 8: декоративное рисование

Вся работа проходит в несколько этапов:

Первый этап -констатирующий :

Цель этапа:

1. Изучить характер первоначальных декоративных

умений и навыков у детей.

2. Определить степень эмоционального отношения

детей к декоративно – прикладному искусству.

3. Выявить уровень творческих способностей,

декоративных умений и навыков у детей при

ознакомлении с ДПИ.

На этом этапе изучается представления детей о

промысле. Даются знания и понятия о нём.

Выявляются декоративные умения и навыки детей

в декоративном рисовании. Этап поможет выявить

главное, на что надо обратить внимание детей:

цвет, форма, узор.

Page 9: декоративное рисование

Второй этап - формирующий:

Цель этапа: Формирование декоративных умений

и навыков у детей дошкольного

возраста при ознакомлении с

декоративно – прикладным

искусством.

На этом этапе важен рассказ о

производстве промысла, поэтапное

выполнение работы. Сравнение с

другими промыслами. Используются

различные дидактически игры, обучение

приёмам декоративной росписи.

Составление описательных рассказов и

сказок.

Page 10: декоративное рисование

Третий этап - контрольный:

Цель этапа:Подведение итогов и разработанных

методов и приёмов обучения,

способствующих развитию

декоративных умений и навыков,

творчества у детей на занятиях по

ознакомлению с декоративно –

прикладным искусством.

На этом этапе можно увидеть всю

ценность проведённой работы,

эффективность используемых приёмов

и методов. И выявить итоговый

уровень работ детей.

Page 11: декоративное рисование

На основании работы по данной методике имеются следующие выводы:

•ДПИ является важным средством эмоционального воздействия на детей.•Неповторимость ДПИ, его характерные особенности служат основной для проявления элементов творчества в игре и в рисовании детей. •Умение расписывать любой вид промыслов развивает декоративные умения и навыки в рисовании у детей . •ДПИ необходимо использовать в работе с дошкольниками.•Прививать любовь к народному творчеству, к родному городу, стране.

Регулярный анализ работ деятельности детей старшего дошкольного возраста в ходе действия по данной методике

помогает сделать вывод – проделанная работа даёт хороший результат

развития творчества декоративных умений и навыков у детей.

Page 12: декоративное рисование

Такие мы делаем поделки

Page 13: декоративное рисование

Так

мы

старательно

работаем

Page 14: декоративное рисование

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Работы автора презентации