29
تفاعليةم الجديد والع الطالبة إعداد ا: إشراؾ الدكتور صبا عباس: لإي الزعبىجتماعتواصل ات والمعلوما والا عصر التكنولوجش فوم أننا نعء العلماتفق ال مجتمعً ش فعي نعحن ونلخدماتم ا تقدمها فرة ىستخدات الوفمعلوماج ال إنتاثة فت الحدار التكنولوجستثماتمد على اع ت الذيمعلوما ال وفعالع على نحو سر. م جديام إعي أمومحن ال ونمعلومات د هو إعيم عصر ال أهعيم اىلكترونعرؾ با و ماطر فذي تملك وس الة والمتقدمةلنامدول الىقتصادي ل واىجتماع والثقاف وا اهعيم الواقعة فرات جذرة البعض وأحدث تؽا حلعالمء ا كل أنحا ف. م الجديدعفهوم ا م: د اهعيم الجد بحث منشور فخانرة شعرفته الدكتورة سم كما مجلة جامعة دمشق ف هو" إعيم عصرمعلوماتهرة تفجر اللعصر ظا هذا ان عرؾ بهمان بارزتوج ظاهرت لتزاً داومات فقد كان ولمعل ال( Information Explosion ) ن بعدصاىت عهرة اىت وظا( Telecommunication ) عتم د واهعيم الجد دعهانها وتوزة وتخزتسلت والمعلوماج ال إنتان بعد فصاىت عوتر و اىت الكمب على استخدام".. ( 1 ) د لوعيم الجدً ا إجرابً فاة تعر التكنولوجاندة شر وتضع كل بؤنه: " الرقم اهعيم أنواع شكلقدم ف الذيد والصورة والفج النصندماتمد على اع و وتفاعل رقمو والصوت , ةسة ربوتر كآل الكمب عن استخدامً فضي سماته أهم وهزهم س الذيرق الربلفا تمثل اة فهتفاعل اللعرض أماج واهنتاة ا عمل له ف" ( 2 ) دةات ومصطلحات عد وهناك تسم ذكردها د. ذهمعة الجزابر وه جاة ففة اىلكترونلصحاذ از أستام بعز ابراهمصطلحات الات مثل تسمد فقد راجتلوعيم الجدفة المواطن ودفات لصحا تستعمل كمرا" فة التطوع صحاةفة الشعبلصحا وا, الهواة صحافة, حن إعيم الن, لنقاشبمة على القافة الصحا ا, فة اللصحاذلك ا وكة تشاركةن إعيممستعمل بإنتاج مضام من خيله المواطن أو القوم ط الذيلنشات إلى ذلك ااذه التسمر كل ه وتشدة الجدىتصالت اقال وتطبر وساب ونشرها عب( رنت اىنتقات كتطب: لمدونات ا, ىجتماعك ا مواقع التشب, ود مواقع بث الف, لبودكاست وا, ةلتشارك المواقع ا, ك مواقع الو, ش اىلكترونلنقات اا ومنتد).. أو إرسالهاة لتقوم بنشرهات اهعيملمإسسالقنوات وا ل. " ( 3 ) م الجديدع عوامل ظهور ا: ل ماصها فمكن تلخ ةاسة وسقتصادة واد عوامل تقنرة اهعيم الجدء ظاه ورا: ( 4 ) 1 - التقدممتمثل ف ال التقنعامل الصاىت اىتاجاته وتكنولوحزاته وبرموتر تجه الكمبا تكنولوجهابل ف الةلصناعر اقماتعلق بام ماما ف وىسفات تولة فصر التكنولوجلعناذه اة فقد اندمجت هؾ الضوبات اهل وشبكالشابكة إلى ان أفرزت شبكة ا عدةةتصال ا( رنت اىنت) ً طاب وس تصب لكً ا حال تشكل التعحوي بداخله جم ةة والشخصرلجماهذلك اة وكوعة والمسوعة والمربخرى المطبل امىتصابط ا وسا.

الإعلام الجديد التفاعلية

Embed Size (px)

DESCRIPTION

بحث علمي عن التفاعلية في الإعلام الجديد أو الالكتروني إعداد الطالبة صبا عباس و بإشراف الدكتور لؤي الزعبي

Citation preview

اإلعالم الجديد والتفاعلية

لإي الزعب : صبا عباس إشراؾ الدكتور : إعداد الطالبة

ونحن نعش فعبل مجتمع تفق العلماء الوم أننا نعش ف عصر التكنولوجا والمعلومات والتواصل االجتماع

المعلومات الذي عتمد على استثمار التكنولوجات الحدثة ف إنتاج المعلومات الوفرة الستخدامها ف تقدم الخدمات

.على نحو سرع وفعال

الذي تملك وسطر ف و ما عرؾ باإلعبلم االلكترون أد هو إعبلم عصر المعلومات ونحن الوم أمام إعبلم جدي

حاة البعض وأحدث تؽرات جذرة ف الواقع اإلعبلم والثقاف واالجتماع واالقتصادي للدول النامة والمتقدمة

.ف كل أنحاء العالم

: مفهوم اإلعالم الجديد

إعبلم عصر "هو ف مجلة جامعة دمشق كماعرفته الدكتورة سمرة شخان ف بحث منشور اإلعبلم الجدد

المعلومات فقد كان ولدا لتزاوج ظاهرتن بارزتن عرؾ بهما هذا العصر ظاهرة تفجر المعلومات

(Information Explosion ) وظاهرة االتصاالت عن بعد (Telecommunication )د واإلعبلم الجدد عتم

(1).." على استخدام الكمبوتر و االتصاالت عن بعد ف إنتاج المعلومات والتسلة وتخزنها وتوزعها

الذي قدم ف شكل أنواع اإلعبلم الرقم ": بؤنه وتضع كلة شردان التكنولوجة تعرفا إجرابا لئلعبلم الجدد

فضبل عن استخدام الكمبوتر كآلة ربسة , و والصوت رقم وتفاعل وعتمد على اندماج النص والصورة والفد

(2)" له ف عملة اإلنتاج والعرض أما التفاعلة فه تمثل الفارق الربس الذي مزه وه أهم سماته

ابراهم بعزز أستاذ الصحافة االلكترونة ف جامعة الجزابر وهذه . ذكردها دوهناك تسمات ومصطلحات عددة

صحافة التطوع "تستعمل كمرادفات لصحافة المواطن ولئلعبلم الجدد فقد راجت تسمات مثل المصطلحات

تشاركة وكذلك الصحافة ال, الصحافة القابمة على النقاش , إعبلم النحن , صحافة الهواة , والصحافة الشعبة

وتشر كل هذه التسمات إلى ذلك النشاط الذي قوم من خبلله المواطن أو المستعمل بإنتاج مضامن إعبلمة

, مواقع التشبك االجتماع , المدونات : كتطبقات االنترنت )ونشرها عبر وسابل وتطبقات االتصال الجددة

أو إرسالها ..( ومنتدات النقاش االلكترون , مواقع الوك ,المواقع التشاركة , والبودكاست , مواقع بث الفدو

(3)" . للقنوات والمإسسات اإلعبلمة لتقوم بنشرها

: عوامل ظهور اإلعالم الجديد

(4): وراء ظاهرة اإلعبلم الجدد عوامل تقنة واقتصادة وساسة مكن تلخصها فما ل

الهابل ف تكنولوجا الكمبوتر تجهزاته وبرمجاته وتكنولوحا االتصاالت العامل التقن المتمثل ف التقدم -1

وشبكات اإللاؾ الضوبة فقد اندمجت هذه العناصر التكنولوجة ف تولفات والسما فما تعلق باألقمار الصناعة

حوي بداخله جمع الت تشكل حالا لك تصبب وسطا ( االنترنت)اتصالة عدة إلى ان أفرزت شبكة الشابكة

. وسابط االتصال األخرى المطبوعة والمسوعة والمربة وكذلك الجماهرة والشخصة

العامل االقتصادي المتمثل ف عولمة االقتصاد وماتطلبه من إسراع حركة السلع ورإوس األموال وهو ما -2

اسما مشتركا دعم جمع النشاطات تطلب بدوره اإلسراع ف تدفق المعلومات ولس هذا لكون المعلومت ق

. االقتصادة دون استثناء بل لكونها سلعة اقتصادة ف حد ذاتها تتعاظم أهمتها وما بعد وم

العامل الساس المتمثل ف االستخدام المتزاد لوسابل اإلعبلم من قبل القوى الساسة بهدؾ إحكام قبضتها على -3

. استقرار موازن القوى ف عالم شدد االضطراب زاخر بالصراعات والتناقضات سر األمور والمحافظة على

(5):ومن مظاهر اإلعبلم الجدد تسهل الحصول على المعلومات وه التزال طرة من مصادرها المباشرة فبمجرد نقرة على شاشة الكمبوتر -1

. وقرأ عن أي موضوع شاء بؤي لؽة فهم نتقل القارئ من موقع إلى موقع أنما أراد على وجه األرض

تسهل إصال المعلومات إلى الجمهور دون تحكم من الحكام المستبدن أو ؼرهم وتوفر المعلومات الصححة -2

هو أول خطوات التؽر وقد كان احتكار الحكام للمعلومات ف الماض من أهم الوسابل الت حتمون بها

دون تدخل موجه من أباطرة اإلعبلم الذن اعتادوا التصرؾ ف المعلومات رسالة اإلعبلمةالتمكن من إصال ال -3

الت تصلهم وصاؼتها وإخراجها بالطرقة الت تخدمهم على حساب المرسل األصل ورسالته

من طرؾ رخص ثمن االتصاالت بل ومجانتها ف أؼلب األحوال مما جعلها متاحة للجمع والمجال الحتكارها -4

. ومن فوابد رخص ثمن االتصاالت إشراك عامة الناس ف المعلومات . الحكومات القمعة أو الشركات االحتكارة

: سمات اإلعالم الجديد

( الصحافة)تسم اإلعبلم الجدد بسمات عددة مزته وجعلته منافسا للوسابل التقلدة فؤصبب ضاق إعبلم الورق

(6): وهو مرشب للسادة ف المستقبل ومن سماته ( لفازالت)وإعبلم الصورة

اإلعبلم االلكترون عط القارئ فرصة إطبلع أكبرمن الناحة الكمة فف جلسة واحدة أمام الكمبوتر ستطع -1

القارئ أن طالع عشرات المصادر اإلعبلمة من جمع أرجاء العالم ودون تكلفة مالة تذكر وهو أمر ؼر ممكن

.عملا من حث الوقت ومن حث الكلفة ف التعامل مع اإلعبلم التقلدي

أنه عط القارئ حرة االنتقاء والمقارنة من خبلل اإلطبلع السرع على العدد من المصادر المختلفة الروئ -2

ة مخصوصة تفرضها والخلفات ثم ستخلص لنفسه النتجة الت راها أقرب إلى الحققة دون أن ظل أسرا لرإي

.عله الحكومات أو الشركات المالكة لوسابل اإلعبلم

أنه مكن من القراءة المتخصصة فلم عد من البلزم استنزاؾ الوقت والجهد ف تصفب الصحؾ بحثا عن -3

من موضوع معن أو انتظار برنامج مخصوص ف إحدى القنوات التلفزونة بل أصبب اإلعبلم االلكترون مكنك

االطبلع على الموضوع الذي ترد ف الوقت الذي ترد والتخف قمة ذلك ف عصر السرعة والتخصص الذي

.نعشه

أنه وصل الرسالة اإلعبلمة إلى مدى عالم وتجاوز القود التقلدة الت تقد التلفزون والصحافة المطبوعة -4

ها ألنها ؼر مجانة بخبلؾ االنترنت فهو مجان أو شبه مجان فهذه تحدها المكان فبل ستطع الجمع الوصول إل

. ف العادة

: وأوجزت الدكتورة سمرة شخان اإلعبلم الجدد بسمات مزته عن اإلعبلم التقلدي تمثلت ف

ام منفصلة الرقم تم نقل المعلومات على شكل أرقف النظام :التحول من النظام التماثل إلى النظام الرقم -1

قوم . ه صفر وواحد وعند وصول المعلومة إلى المستقبل قوم بدوره بترجمتها إلى صوت أوصورة أو ؼر ذلك

النظام التماثل من ناحة أخرى بنقل المعلومة على شكل موجة متسلسلة ونظرا إلى كون اإلشارات الرقمة إما

مزة أخرى للنظام . رقم كون أشد نقاء وخالا من التشوش صفرا أو واحدا دون أي قم بنهما فإن النظام ال

وهو ماصعب القام به ف النظام الرقم هو تطابقه وإمكانة دمجه مع أنواع أخرى من التكنولوجا مثل الحاسوب

(7). التماثل

وتعن أن الرسالة االتصالة من الممكن أن تتوجه إلى فرد واحد أو إلى جماعة معنة ولس : تفتت االتصال -2

إلى جماهر ضخمة كما كان ف الماض وتعن أضا درجة تحكم ف نظام االتصال بحث تصل الرسالة مباشرة

(8). من منتج الرسالة إلى مستهلكها

االتصال الجددة إلى صؽر الحجم مع إمكانة االستفادة منها ف االتصال تتجه وسابل :قابلة التحرك أو الحركة -3

من أي مكان إلى آخر ف أثناء تحرك مستخدمها ومثال هذا أجهزة التلفاز ذات الشاشة الصؽرة الت مكن

. استخدامها ف السارة مثبل او الطابرة

لمعلومات من وسط إلى آخر كالتقنات الت مكن تحولها وه قدرة وسابل االتصال على نقل ا :قابلة التحول -4

. الرسالة المسموعة إلى رسالة مطبوعة وبالعكس

وبؽض النظر عن الشركة جهزة أخرى أتعن إمكانة تول األجهزة االتصالة بؤنواع كثرة من :قابلة التوصل -5

. DVDتوصل جهاز التلفاز بجهاز الفدو الصانعة لها أو البلد الذي تم فه الصنع ومثال على ذلك

وعن به االنتشار المنهج لنظام وسابل االتصال حول العالم وف كل داخل كل طبقة من :الشوع أو االنتشار -6

نلمب ذلك ف جهاز , طبقات المجتمع وكل وسلة تظهر تبدو ف البداة على أنها ترؾ ثم تتحول إلى ضرورة

وكلما زاد عدد . لتلفاز عال الوضوح والتلفاز الرقم والتلفاز ذو الشاشة الببلزمة والسنما المنزلة الفدو وبعده ا

األجهزة المستخدمة زادت قمة النظام لؤلطراؾ المعنة كلها وف رأي ألفن توفلر أن من المصلحة القوة لؤلثراء

ي من هم أقل ثراء حث دعمون بطرقة ؼر مباشرة هنا أن جدوا طرابق لتوسع النظام الجدد لشمل ال لقص

( 9). الخدمة المقجمة لؽر القادرن على تكالفها

.فتم االنتقال من مراحله المتعددة إلى أسلوب المرحلة الواحدة :السرعة ف إنجاز االتصال -7

. حث أصبحت معالجة البانات بطرقة رقمة أكثر ف سهولة تنظمها :التنظم -8

. حث أصبب بمقدورالقابمن باالتصال إمداد المتلقن بجرعات متعددة األوجه ومفتوحة االحتماالت :التكثؾ -9(10)

, الحاسوب )دة حث أخذنا نتعاطى مع وسابل اإلعبلم واالتصال بصورة فر :الفردة ف مقابل الجماعة -10

. مع أنها كانت ف األساس وسابل استخدام جماعة ...( المذاع, الهاتؾ

لجذب أكبر قاعدة عرضة من الجماهر فاإلثارة مدخل خصب من المداخل الت تضمن : همنة طابع اإلثارة -11

استمرار المنتج اإلعبلم

ومضاعفة األرباح اإلعبلن هو البوابة الذهبة لمراكمة المزد من رأس المال واألرباح : سادة المادة اإلعبلنة -12

. وتمجد القدرة الشرابة للمستهلك

تجري صناعة الرأي العام وفق مقاسات الهدؾ األساس المحدد من قبل الطبقة الساسة : صناعة الرأي العام -13

. تتم وفق مقاسات الجمهور الذي لم عد شكل كتلة كبرة متماسكة واالقتصادة واالجتماعة والمهمنة كما

صر تحول الوسابل العارضة للصور من وضع المنافس للوسابل المطبوعة إلى وضع المنت :انتصار الصورة -14

(11). للمشاهدة وقات الناس منشدن باستبلب فؤصبحت تحجز الجزء األكبر من أ

تنام القمة النقدة للمنتجات والسلع المتداولة وتبضع كل منتج انطبلقا من قاعدة ضرورة تراكم :االستهبلك -15

رأس المال أدا إلى تحول ضروري ف الرأسمالة فكرا وممارسة من طور التبادل التجاري إلى طور ترسخ

(12)السلوك االستهبلك

للحدث عن جزءا فما تقدم من البحث سنخصص جدد ووه أهم سمة من سمات اإلعبلم ال: التفاعلة -16

.مفهومها وأدواتها وسماتها وأثرها

(13): ومن أهم سمات التطور التكنولوج االتصال ف المرحلة االلكترونة كما ل

. اختراع وسابل اتصال جددة وفق وظابؾ جددة -1

. اإلعبلم مساهمة وسابل اإلعبلم الجددة ف تطور اإلنتاج -2

خدمت شبكة االنترنت وسابل اإلعبلم الجماهري وعملت على تطورها وعولمتها واإلنسان حر ف اختار -3

. الوسلة المناسبة

حجم المعلومات المتاحة زاد من فرص الحصول على التكنولوجا االتصالة الجددة ف عملة إرسال المعلومات -4

. واستقبالها

تسعى إلى تحطم الحواجز وتخلص اإلعبلم من التلق السلب إلى التلق اإلجاب أي عملة اهذه التكنولوج -5

. التفاعل فالمشارك لم عد سلبا بل هو إجاب انتقال

. ظهور اإلعبلم المتخصص الموجه لفبات معنة -6

نات التكنولوجة المتطورة أدى التطور إلى عولمة وسابل اإلعبلم عن طرق االتصال والتواصل باإلمكا -7

Multi Mediaوتكنولوجا االتصال متعدد الوسابط Interactive Techوالتكنولوجا التفاعلة

communication Tech وه الت أدت إلى تحطم الحواجز بن ماهو جمهوري أو ال جمهوري .

: أشكال اإلعالم الجديد

:المدونات -1

: مفهوم المدونات

أي التسجل أو ( لوجLog)أي الشبكة الدولة للمعلومات و ( وبWeb)المدونات كمصطلب تتكون من مقطعن -

.الدفتر وبذلك كون معناها سجل التدون (14): للمدونة تعرفات مختلفة حسب نوع الحقول المعرفة حسب الباحثن ومن ذلك -

وتساعد الشركات , وب شخصة تم تحدثها باستمرار صفحة : " تعرؾ شبكة ماكروسوفت المدونات بؤنها

وتزد من قدرة الناس على التشارك ف األفكار والمعلومات على , الصؽرة والكبرة على نشر رسابلها التسوقة

" المستوى العالم

وتمكن , المعلومات مواقع وب تفاعلة تسمب لمالكها بنشر األفكار و: " المدونات بؤنها Accentureعرؾ موقع -

المستخدمن من قراءة وتقم هذه المضامن وإضافة مضامن جددة مع إثارة نقاش حولها تخطى حدود الزمان

" والمكان

تسمب , صحفة شخصة على الوب : " تعرؾ شركة تكنورات المتخصصة ف محركات البحث المدونات بؤنها -

وه سهلة مرنة ودنامكة أقرب إلى المحادثة من , والتعلق على ذلك لمبلن الناس بالنشر السهل ألفكارهم

" األرشؾ

, سلسلة هرمة مرتبة من النصوص والصور والعناصر اإلعبلمة : " كلة هارفارد للقانون تعرؾ المدونة بؤنها -

نوان منفرد ورابط ووصؾ والترتب متتابع ولكل منها ع, والبانات المرتبة زمنا ومكن قراءتها على الوب

. " مختصر لها

لئلشارة إلى المواقع الت تمكن 1997ف دسمبر عام Jon Bargerالكاتب األمرك Weblogوضع مصطلب -

األفراد من نشر آرابهم وقصد بها كذلك الموقع االلكترون الذي حتوي على عناصر ومواد منشورة وفق ترتب

مكن ألي زابر او قارئ أن بدي تعلقا , وأفبلم فدو مربة ومسموعة , صور , كرونولوج وتضمن نصوص

(15). حولها

:خصابصها سمات المدونات و (16): تتسم المدونة بخصابص عدة منها

. المدونات نوع جدد من أنشطة النشر االلكترون -1

. قدرة األفراد على إنتاج النصوص ونشرها بسهولة ومجانا -2

.التحتاج المدونات إلى تصرب للنشر -3

. تنقل الصحافة واإلعبلم إلى آفاق جددة واسعة -4

.الممارسة الدموقراطة ف وسابل اإلعبلم بوجه عام تسهم ف تنمة -5

. المدونات نوع من اإلصبلح المعرف والمعلومات والتكنولوج -6

. ساهمت ف تعزز الموجة الجددة من الصحفن الجدد الذن طلق علهم الصحفون المواطنون -7

خبار ونشرها وعبر عن رأه ف مختلؾ قضاا تدعم المدونات إمكانة تحول كل مواطن إلى صحف جمع األ -8

. المجتمع

. المدونات تفسب المجال لؤلفراد لكونوا مشاركن فاعلن ف االتصال اإلنسان -9

.المدونات نوع من اإلعبلم البدل المختلؾ عن اإلعبلم التقلدي السابد والقابم على المإسسات اإلعبلمة -10

بعض األحان عن وسابل اإلعبلم األخرى على شبكة االنترنت كمواقع الوب والمنتدات تختلؾ المدونات ف -11

.وجماعات األخبار والبرد االلكترون ألنها تهتم بالتارخ والتوثق

. تم انشاإها وإدارتها من جانب شخص أو مجموعة صؽرة -12

.عبلم التقلدة ومواقع الوب التستطع الشركات الكبرة احتكار المدونة مثل وسابل اإل -13

. مكن إخفاء اسم صاحبها لذلك فه تمتلك حرة ف التعبر أكثر من ؼرها -14

. تعتمد على الوسابط المتعددة التفاعلة ومكن أن تكون صحفة متكاملة -15

.واإلعبلمة اسة وسلة للتعبر عن التعددة الساسة وبخاصة ف الدول الت ال تسمب بالتعددة الس -16

(17): مهور المدونات وسمات جالمدونات مضمون

:تصنؾ المدونات وفق مضمونها لخمسة أنواع اآلخرن ف عملة التواصل ه صحؾ شخصة صممها أفراد لمشاركة : المدونات الشخصة لبلخبار واآلراء -1

. اإلخباري المتعلق بحاتهم وعببلتهم والتعبر عن ذاتهم

تهتم بتزود الناس باألخبار والتفسرات والتعلقات وؼالبا ماتختلؾ ف نشرها عن : مدونات األخبار والتعلقات -2

. وسابل اإلعبلم التقلدة

. مدونات التروج واإلعبلن والتسوق وخدمات المستهلكن -3

. مدونات المال واألعمال المهنة وتشمل مدونات المدراء ومساعدهم -4

. المدونات المإسسة الداخلة لتبادل الرأي ووجهات النظر بن اإلدارة والعاملن -5

: جمهور المدونات بؤنه تسم

. جمهور ؼر محدد وؼر معروؾ القابم باالتصال أو صاحب المدونة -

. فتوحة جمهور قادر على المشاركة والتفاعل بالرأي والتحلل والمعلومات مع صاحب المدونة وف مساحة م -

. جمهور له قنوات أخرى ؼر المدونات وؼر خاضعة لوسابل اإلعبلم التقلدة

: مواقع التواصل االجتماعي -2

زمبلء , أقارب )بشكل مبسط ه عملة التواصل مع عدد من الناس : " ف التعرؾ الخاص للتواصل االجتماع -

أو كل ماسبق عن طرق مواقع وخدمات الكترونة توفر سرعة توصل المعلومات على نطاق واسع , أصدقاء ,

ك بتلك المعلومات عن من ف نطاق شبكتك فه مواقع التعطك معلومات فقط بل تتزامن وتتفاعل معك أثناء إمداد

" وبذلك تكون أسلوب لتبادل المعلومات بشكل فوري عن طرق شبكة االنترنت

وه مواقع تمكن المستخدمن من مواقع الترابط الشبك االجتماع من أشهرها موقع فس بوك ولنكد ان " -

كما مكن استخدام تلك المواقع للبحث عن أصدقاء , التواصل المباشر ببعضهم ومشاركة االهتمامات والفعالات

(18)" الدراسة

مواقع تسمب للمستعملن بامتبلك صفحة شخصة ونشر : " كما عرؾ أحد الباحثن مواقع التشبك االجتماع بؤنها -

درساة وقد تزاد استعمال هذه المواقع بشكل مذهل فف...( نصوص , ت تسجبل, صور )مارؼبون من مضامن

لكثر من أعدها دوان االتصاالت البرطان تإكد أن نموها السرع والحال شر أنها تقنات االتصال السابدة حالا

(19). " الناس لدرجة أن من الملك صفحة خاصة بدو منعزال عن العالم

الت تسمب للمشترك فها بإنشاء منظومة من الشبكات االلكترونة" :وف تعرؾ آخر لمواقع التواصل االجتماع

ومن ثم ربطه عن طرق نظام اجتماع الكترون مع أعضاء آخرن لدهم االهتمامات والهواات , موقع خاص به

(20). " نفسها

:أشهر مواقع التواصل االجتماعي -

(21): وه كما صنفها الباحث على محمد بن فتب محمد

o الفس بوكFace book : هو موقع للتواصل االجتماع مكن الدخول إله مجانا : "بؤنه الباحث وعرفه

ومكن المستخدمون من االنضمام إلى , محددة المسإولة كملكة خاصة لها ‘‘ فس بوك‘‘وتدره شركة

وذلك من أجل االتصال باآلخرن , لمدنة أو جهة العمل أو المدرسة أو اإلقلم االشبكات الت تنظمها

ومكن كذلك من إضافة أصدقاء إلى قابمة أصدقابهم وإرسال الرسابل إلهم وأضا تحدث . والتفاعل معهم

وشر اسم الموقع إلى دلل الصور الذي تقدمه الكلات . ملفاتهم الشخصة وتعرؾ األصدقاء بؤنفسهم

دة األمركة إلى أعضاء هبة التدرس والطلبة الجدد والذي تضمن والمدارس التمهدة ف الوالات المتب

وقد أسسه مارك زوكربرج باالشراك مع زمله , وصفا ألعضاء الحرم الجامع كوسلة للتعرؾ إلهم

..." داستن موسكوفتز ووكرس هوز الذن تخصصا ف دراسة علوم الحاسوب

ا هذا أصبب عبارة عن شبكات إخبارة نتقصى منها المعلومات ومكن أن نضؾ أن الفس بوك ف ومن

وماحصل حولنا بالصوت والصورة مباشرة من مكان الحدث مع انه ثر إشكالة ف موضوع المصداقة

!تجاه األخبار الت تبث فؤي شخص قادر ان دخل إلى صفحته او نشا شبكة أخبار وكتب فها

o التوترTwitter: " شبكات اجتماعة قدم خدمة تدون مصؽر سمب لمستخدمه بإرسال تحدثات هو موقع

حرؾ للرسالة الواحدة مباشرة عن طرق موقع توتر أو عن طرق إرسال 140عن حالتهم بحد أقصى

" رسالة نصة قصرة

: خصائص مواقع التواصل االجتماعي -

نخراطهم األكثر فاعلة ونشاط ف الدموقراطة ولذلك فه تركز على أهمة مشاركة المواطنن الحققن وا" -

(22)" تنتقد الفصل الرادكال للمواطنن عن السلطة والنخب والمإسسات الدموقراطة عن طرق التمثل

ووجهها للبناء واإلبداع ف ن تعمل مواقع التواصل االجتماع على تفعل الطاقات المتوافرة لدى اإلنسان أمكن " -

إطار تطور القدم وإحبلل الجدد من قم وسلوك وزادة مجاالت المعرفة للجمهور وازداد قدراتهم على التقمص

الوجدان وتقبلهم للتؽر وبهذا فإن االتصال له دور مهم لس ف بث المعلومات بل تقدم شكل الواقع واستعاب

(23)" ي الذي توضع فه األحداث الساق االجتماع والساس

( 24): باإلضافة إلى ذلك تتسم مواقع التواصل االجتماع والمجتمعات االفتراضة بمجموعة من الخصابص منها

المرونة وانهار فكرة الجماعة المرجعة بمعناها التقلدي فالمجتمع االفتراض التحدد بالجؽرافا بل االهتمامات -

.جمع أشخاصا لم عرؾ كل منهم اآلخر بالضرورة قبل االلتقاء الكترونا الت تالمشتركة

لم تعد تلعب حدود الجؽرافا دورا ف تشكل المجتمعات االفتراضة فه مجتمعات التنام ستطع ان جد المرء -

. من تواصل معه ف المجتمعات االفتراضة على مدار الساعة

. ا تنته إلى عزلة على ماتعد به من انفتاح على العالم وتواصل مع اآلخرن ومن سماتها وتوابعها أنه -

. التقوم المجتمعات االفتراضة على الجبر أواإللزام بل تقوم ف مجملها على االختار -

وجد وسابل تنظم وتحكم وقواعد لضمان الخصوصة والسرة قد كون مفروضا من قبل القابمن وقد مارس -

. فراد أنفسهم ف تلك المجتمعات الحجب أو التبلػ عن المدخبلت أو المواد ؼر البلبقة أو ؼر المقبولة األ

فضاءات رحبة مفتوحة للتمرد والثورة بداة من التمرد على الخجل واالتطواء وانتهاء بالثورة على األنظمة -

.الساسة

والقتصر تفكك الهوة , درج إلى تفكك مفهوم الهوة التقلدي تتسم بدرجة عالة من البلمركزة وتنته بالت -

ألن من رتادونها ف احان كثرة بؤسماء , على الهوة الوطنة او القومة بل تجاوزها إلى الهوة الشخصة

. مستعارة ووجوه لست وجوههم وبعضم له أكثر من حساب

: مواقع التواصل االجتماعي والمدونات مخاطر -

:ؼزو الخصوصة (1

(25) عناصر تتمثل ف تتضمن

والت تعن إعبلن بعض الحقابق المربكة لشخص ما على المؤل مثل نشر صور :الكشؾ العام لؤلسرار الخاصة -

إحدى المرضى ف الصحفة بدون إذنه مما سبب له األذى

وعرض الصور مكن أن تسبب ف عن النشر الذي ضع أحد األشخاص تحت ضوء زابؾ :النشر المضء -

متاعب مثل نشر صور رجل البولس صحبها تعلق عن فساد البولس بدون أن كون له عبلقة بفساد البولس

.وبذلك سمب له بمقاضاة الصحفة

ن مثل إذا تم قبض البولس على شخص واقتاده ف وعن التطفل على الشإون األخرى الخاصة لآلخري :التطفل -

الشارع ثم قام أحد األشخاص بتصور المتهم وعرضه ف نشرة األخبار المسابة وعلى ذلك مكن أن واجه

.المصور تهمة اقتحام الخصوصة

وجد لشخص آخر بدون تصرحه لذلك ويعن استؽبلل اسم شخص أو صورته ف تحقق مزاا :االستؽبلل -

مجموعة من االجراءات الت اقتحمت أسماء بعض األشخاص أ صورهم دون إذن مسبق من هإالء األشخاص مما

. عد عدوانا على الخصوصة

والتعرؾ على بعض األفعال اإلباحة االؼتراب النفس وتفش السلبة وتدن القم الروحة واألخبلقة ( 2

(26) المحظورة ببلخوؾ أو خجل

ال شك أن صفحة الفس بوك من أبرز مواقع التواصل االجتماع فه مؽرة : " إلدمان والعزلة االجتماعة ا( 3

وتجذب الشباب بشكل خطر جدا ونته بها األمر إلى اإلدمان الذي إدي إلى العزلة عن المجتمع مما إدي إلى

الشباب الذي ترك لواجه الفراغ والبطالة هدر ف الطاقات وبدو الوقت ببلقمة والمعنى وخصوصا لدى بعض

ف مستقبله فبحث عن تسلة وقته ف حجرات الدردشة الت تتحول مع الوقت إلى والعجز واإلحباط وفقدان األمل

إدمان أشبه بإدمان المخدرات المكن الخبلص منه فظل منهم مرابطا أمام هذه الشبكة بالساعات المتواصلة الت

" .عشر ساعات ف الوم الواحد تزد أحانا

تتمز هذه اللؽة بؤنها مصطلحات خاصة العرفها إال من عاشرهم باستمرار : " ظهور لؽة جددة بن الشباب ( 4

صطلحات تهدد مصر اللؽة ستخدم الشباب العرب ف محادثتهم عبر النترنت م. وعرؾ تلك المصطلحات

(27). الخ " .. 3"والعن " 2"الهمزة " 7"تحولت إلى رموز وأرقام مثل الحاء . العربة

: المحمول واإلعالم الجديد

ن صبب المحمول الوم ف د كل من هب أعد المحمول الوم وسلة اتصالة مفدة لمن حتاجها أودركها لكن "

ن صل أطفالنا ف مرحلة ما قبل التعلم األساس أن ودب حتى وصل الوم إلى أدي أطفال المدارس االبتدابة لك

الوم صار ( ظاهرة المحمول )لذلك إننا نجد أن قطاع المحمول أو االتصاالت ... فهذا عد كارثة ( دور الحضانة )

من القطاعات المرتكزة على الصناعات التقنة وشبه التقنة وذلك من أجل الدفع القوي لصالب المجاالت الت

والت ترتكز هذه , لب ارتكازا على المعرفة الت من شؤنها التؤثر اإلجاب على االقتصادات المتقدمة تتط

الصناعات وتلك الخدمات من خبلل تبن أسلوب الدفعة المزدوجة الت تإمن االنطبلق نحو صفوؾ القوى

اإلنسان كتب وسجل وصور من خبلل فالهواتؾ النقالة قد وصلت إلى أدق زواا وحركات . االقتصادة البارزة

ككمبوتر والدخول منه على االنترنت وستخدم كآلة حاسبة مكن إجراء العملات الحسابة عله ومن استخدامه

ولكنه سوؾ فقدنا الكثر من الوقت الذي مكن االستمتاع (الترفهة)خبلله مكن سماع كافة البرامج العملة والتسلة

والعبادة وإذا كان المحمول عد وسلة ثقافة لتحسن عملة التواصل فإنه منع اإلنسان من االعتماد به ف القراءة

(28)." على اآلخرن كونه رسخ الخصوصة دون العمومة

ولهذا زادت أرباح شركات االتصاالت والمعلومات بخطوات أسرع مما كنا نشهده ف الشركات العاملة ف قطاع "

(29). " الصناعة والزراعة التقلدة ومن ثم فقد أصبب قطاع الخدمات ف مجال االتصاالت فعال

بالفعل بمعار متعددة نه قد أضحى كذلك إننا نتعامل الوم مع المحمول واالنترنت بوصفهما ظاهرة اجتماعة إذ أ

(30): للظاهرة االجتماعة وه

االنتشار الواسع -1

.الداللة االجتماعة الثقافة الت أصبحت مرتبطة به -2

الضؽوط االجتماعة واالقتصادة والثقافة والسكولوجة الت تدفع فبات متنوعة إلى االنخراط ف جماعة -3

. للمسارة أو االستمتاع بالدالالت والرموز االجتماعة ذاتها أصحاب المحمول

. تحقق التوازن النفس واالجتماع كون أن هذا الجهاز أصبب بمثابة ظاهرة اجتماعة ولس ثقافة اجتماعة -4

. إن المحمول أصبب رمزا اجتماعا كونه بات لده قدرة على التصنؾ االجتماع -5

( 31): ل لمن العمل لهم وحملون المحمول والذي أصبب مثل لدهم صورة من عدة صور تتمثل ف ماهو الحالكن . وخاصة لقطاع الشباب بصورة عامة ف تبادل كلمات الحب والؽزل والعبلقات :التسلة والترفه -1

من خبلل رسم صورة وهمة للذات لدى الشعب لتزؾ الحققة عن انتمابهم : ز االجتماع التصنؾ والتم -2

كون أن حازتهم لهذا الجهاز تحقق إشباع ( على الصعد النفس )االجتماع وحل كافة المشكبلت الخاصة بهم

قهى لذا فهو سكولوج زابؾ بمجرد حازته وإظهاره ف الشارع أو ف المناسبات أو ف العمل أو ف النادي أو الم

. حقق لدى بعض الفبات التوازن النفس الموهوم والمصطنع بالتمز والمساواة مع اآلخرن

الت نبتت من قاع المجتمع ( الطفلة الجددة )لدى الفبات الت صعدت الهرم االقتصادي : النهم االستهبلك -3

. ومن ثم فقد ولد هذا الحرمن النهم االستهبلك , قة والت التصقت بثقافة الحرمان الطولة الت عاشتها هذه الطب

كون هذا الجهاز قد سهل عملة التفاعل االجتماع الذي خصص ف التكلم من قبل عن : التفاعل االجتماع -4

حث نضبت الموضوعات المشتركة وجفت لؽة الحوار بعدما وضع الناس أدهم ف الشق من التكلم , المناخ والجو

. اسة ف الس

ور المتنام للتكنولوجا لم عد المحمول فقط وسلة تواصل اجتماع بل أصبب وسلة إعبلمة طوف ظل هذا الت

وأصبب هواستقبال وتحرر األخبار عن طرق كشكل من أشكال اإلعبلم الجدد وظهرت صحافة الهاتؾ المحمول

نتصفب قوى لكن اإلدمان الذي ولده الجلوس وبدنا المحمول ور التكنولوج كمبوترا متنقبل بل وبمزات أطبفعل الت

قع التواصل االجتماع لساعات طولة النته بآثار إجابة كالترفه والحصول على المعلومات بل له أضرار موا

: صحة ومن أضرار المحمول

ومع طول فترة االستعمال قد (األنما)تؤثر على مكونات الدم –زؼللة ف العن –صداع –طنن ف األذن "

المحمول خرج –كمة السار ف المحمول وه كمة الطاقة الت تدخل الجسم وتسبب الضرر –صل إلى العظام

–التؤثر على الذكروة والعقم –اضطراب الجهاز العصب –إثر على نمو األطفال –مجاهرتز 900تردد

على القلب –إذا كان الحدث ف المحمول لمدة ثبلث أو أربع ساعات وما فشل كلوي )التؤثر على الكبد والكلى

(32). " اإلجهاض –وعضلة القلب

: تأثير اإلعالم الجديد في وسائل االتصال

(33): أحدثت تكنولوجا اإلعبلم الجدد تؤثرات على وسابل االتصال ف الجوانب التالة

. تلػ وسابل االتصال القدمة ولكن طورتها بل ؼرتها بشكل ضخم تكنولوجا اإلعبلم الجدد لم -1

أدت تكنولوجا اإلعبلم الجدد أضا إلى اندماج وسابل اإلعبلم المختلفة الت كانت ف الماض مستقلة العبلقة -2

. لكل منها باألخرى بشكل ألؽت معه تلك الحدود الفاصلة بن تلك الوسابل

ال الجماهرة تتسم بالطابع الدول أو العالم إذ احدثت الصورة المعاصرة ف تكنولوجا أصبحت وسابل االتص -3

ظاهرة اإلعبلم الدول أو عالمة االتصال بحث أصبب التعرض لوسابل االتصال اإلعبلم الجدد طفرة هابلة ف

األمر , ل بإدراكه واتجاهاته وقمه الدولة جزءا من الحاة الومة للمواطن بما مكن أن حدثه هذا من آثار تتص

. الذي نعكس على توجهات الرأي العام وماتعرض له صناع القرار من ضؽوط

األخبار كؤبرز محتوات وسابل االتصال قد أفادت بشكل كبر من التطورات الراهنة ف تكنولوجا اإلعبلم -4

الجدد ما أدى لزادة فاعلة وسابل االتصال لمهامها اإلخبارة على الصعدن المحل والدول وتتمثل أبرز مجاالت

(34) :اإلفادة اإلخبارة من تكنولوجا اإلعبلم الجدد ف

السرعة ف تؽطة األحداث -

توسع نطاق التؽطة اإلخبارة جؽرافا -

توسع عدد قنوات األخبار وزادة سعة كل قناة حتى ف البلدان الت تعان من ضعؾ ف اإلمكانات و التجهزات -

. لها حرة اختار أوسع التكنولوجة وبذلك أصبحت وسابل اإلعبلم أمام كم هابل من األخبار األمر الذي تب

تحسن األدء المهن للوظفة اإلخبارة وتطوره من خبلل إمكانة االتصال ببنوك المعلومات وشبكاتها للتزود -

. بالمعلومات الخلفة لؤلخبار

استحداث وسبل وقنوات إخبارة جددة تماما ومختلفة عن الوسابل والقنوات التقلدة مثل أنظمة النصوص -

. فازة والجرابد والمجبلت االلكترونة التل

ارتفاع نسبة القم اإلخبارة ف األخبار والسم القم الجادة منها كارتفاع نسبة عنصر الجدة والمصلحة والتوقت -5

المكتوبة أو األخبار اإلذاعة والضخامة والتشوق والصراع والمنافسة والتوقع والشهرة سواء ف أخبار الصحافة

.ازة والتلؾ

والمعاصر هناك عذة استخدامات وحسب ما ذكر الدكتور حسن عبد الجبار ف كتابه اتجاهات اإلعبلم الحدث

(35): عبلم المعاصر تمثل فما ل لئل

اداة لصراع العقابد والمصالب * اداة للعبلقات العامة * وسلة للدعاة * أداة للتنمة *

.سبلح ذو حدن أحدهما إعبلم حقابق وثانهما أداة للتضلل والتعمة * الدموقراط أداة للتحول *

: وأضا لعب اإلعبلم الجدد دورا ف االتصال الثقاف

. دور ناقل للثقافة والت تساعد على دعم المواقؾ أو التؤثر فها -

تحقق التكافل االجتماع -

نماط السلوكة حفز وتعزز ونشر األ -

تطبق الساسات الثقافة -

. إضفاء طابع دموقراط على الثقافة -

:ومارس اإلعبلم الجدد وظابؾ ساسة منها

اإلعبلم الخارج والت تسعى إلى التعرؾ من خبلله بحضاراتها ومصالحها على نطاق دول واسع من خبلل ( أ

.مختلؾ الوسابل اإلعبلمة المتاحة

. ود منابر وتجمعات وأحزاب تسعى إلى امتبلك الوسابل والقنوات اإلعبلمة الموضحة لبرامجها الساسة وج( ب

. أداة قمعة ف د السلطات الت تتبع ف قادة العمل اإلعبلم مناهج النظرة االستبدادة ف اإلعبلم ( ج

: وسائل اإلعالم بالنسبة لألفراد وظائف

(36): منشور بمجلة جامعة دمشق له ما ذكرها الدكتور محمد الرفاع ف بحثكتتجلى هذه الوظابؾ

وؼالبا ماكون استخدامنا , أو التماس المعلومات سواء تم البحث عنها بوع أم دون وع مراقبة الببة ( 1

من المواقؾ وثانها فه ترشدنا إلى التصرؾ على نحو ما ف كثر , للمعلومات لتحقق هدفن األول توجه سلوكنا

.توجه فهمنا لجعلنا أقل قلقا وأكثر فهما

: ألنها تساعدنا على فهم أنفسنا وفهم العالم من خبلل : تطور مفاهمنا عن الذات ( 2

المساعدة على تجود مهننا –عقد مقارنات بن أنفسنا واآلخرن –استكشاؾ الواقع من خبلل وسابل اإلعبلم -

. المختلفة

وتزودنا بؤرضة مشتركة , تسهل التفاعل االجتماع من خبلل تزودنا باألشاء الت نتحدث عنها ونمارسها ( 3

. للمحادثات وؼالباص ما نتلقاها دون وع كامل منا

بدل للتفاعل االجتماع أثبتت دراسات عدة حاجة اإلنسان للصداقات الت تزداد الحاجة لها عند الناس الذن ( 4

.نهم عرفونهم سابقا اإلعبلم كما لو أفترى بعضهم تحدث وصافب نجوم ( بعزلة)بمفردهم عشون

. واالستثارة والتخلص من الملل والعزلة التحرر العاطف واالسترخاء والتروب عن النفس والمتعة ( 5

. الهروب من التوتر واالؼتراب ( 6

. خلق طقوس ومة تمنحنا الشعور بالنظام واألمن( 7

:ممارسات جديدة عند مهنيي اإلعالم االلكتروني

مع تنام حضور االنترنت ظهر عدد من مدراء اإلعبلن المتخصصن ف هذا المجال أو حتى استودوات "

المكاتب : متخصصة ف الرسم اإلعبلم فف ما تعلق باإلعبلم االلكترون هناك ثبلث وظابؾ وأعمال أساسة

النشر االلكترون ومع االختبلؾ القابم بن هذه المتخصصات فإن العاملن ف –افة االلكترونة الصب –اإلعبلمة

الشباب إذ أنه الندر أن نلتق ف هذه ,العمر: هذه الوظابؾ الثبلث شاطرون سمات مشتركة عددة نذكر منها أوال

مإسسات ومسإولن تخرجوا للتو من جامعاتهم رإوساء –للترق المهن حث بقى السن شرطا أساسا –المنطقة

ذلك أن هذه المهن الجددة ؼالبا ما تلجؤ إلى التوظؾ انطبلقا من قطاعات فنة : التكون المهن : كما نذكر ثانا ,

خرا مامكن أن ونذكر أوتجارة كانت وسابل اإلعبلم سابقا موصدة أمامها ماعدا ف بعض الحاالت االستثنابة

بانفتاح كبر على التقنات الجددة بالتؤكد نطلق عله تسمة روح العصر بقدر ما تمز العاملون ف حقل االنترنت

. وأضا على التؤثرات األجنبة المختلفة وراح التؽر

ي ساس على حاجة إدارة الت تقوم ف األWebmasterم على المواقع ف طلعة مهن االنترنت هناك مهنة الق

كانت هذه الوظفة ف األساس وظفة فنة محضة ولذلك نبلحظ أن معظم األشخاص . المواقع المختلفة على الشبكة

... الذن قومون بهذا العمل الوم قد حصلوا على تكون مهن جامع ف اإلدارة اإلعبلمة أو ف علوم المعلوماتة

ع الت تتطلب تخصصا رفعا تمارس ف الوقع بشكل أن دورها الفن ثانوي فما ؼر أن مهنة القم على المواق

خص دورها المركزي المستجد ف إطار المإسسات اإلعبلمة فف الواقع طالما أنه الجوز أن تكتف منشورات

على الورق بتقدم مجرد صورة منقولة عما هو موجود عند اآلخرن وعلى نحو خاص عما هو موجود( االنترنت)

يم قؾ على رأس موقع جذب ف بعض األحان قراء , يم على المواقع قد شهد تطورا الفتا وعمقا فالق فإن دور الق

أكثر من الصحفة المطبوعة نفسها لذلك طلب منه ألسباب لها عبلقة بحجم المقاالت المطلوب أساسا أن قوم

وأن نم وراقب حلقات المناقشة , سبة وأن نظم هكلة جددة من العناون بعملات اختار لؤلخبار الت راها منا

ؽن المضمون اإلعبلم بسلسلة وسابل نابعة من الركزة اإلعبلمة نفسها الت عمل علها أي , بن القراء وأن

ى أن تطور وضعة هذا وهذا ماإدي ألسباب مادة إل, باختصار مطلوب منه أن تحمل مسإولات الناشر الفعلة

من أصحاب االختصاصات المهنة إدي إلى تسببهم بإعادة النظر ف التراتبات التقلدة مع أن خبرتهم بعالم النوع

. وسابل اإلعبلم طرة العود

ن أأما فما تعلق بالناشرن االلكترونن أي المسإولن عن النشر على االنترنت فنبلحظ االختبلؾ نفسه الذي سبق

فاالختبلؾ عند هذا الجل الشباب الصاعد السالك طرق النشر أشرنا إله بن نظرتن متعارضتن إلى مهنة النشر

االلكترون بالمقارنة مع جل األسبلؾ ف المهنة أو حتى على خبرة ومة مكتسبة بل على العكس أضحى قوم

(37)" تى التسوق على معارؾ تمنحها معاهد اإلدارة واالتصال واإلعبلن وح

: تكنولوجيا اإلعالم الجديد والتحوالت الكبرى

بفعل تنام تكنولوجا اإلعبلم الجدد وتطورها أحدثت تؽرات ف وسابل االتصال المختلفة نذكر منها ما أشارت

( اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات)إله الدكتورة سمرة شخان ف بحث عنوانه :ت الصحافة المطبوعة تحوال -أوال

وهو تعبر استخدم ف مجال الصحافة الومة للداللة على استعمال الحاسوب وبرامج : "النشر المكتب -1

(38)" الحاسوب إلنتاج الصحفة

:وله تؤثرات ف جانبن

(39): ابجه بالتال تعلى مستوى العمل داخل الصحفة تمثلت ن -أثر ف طرقة تلق األخبار الومة من وكاالت األنباء الت تشترك االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة *

.معها الصحفة

فتصمم الصفحات وإخراجها االعتماد على الحاسوب كوسلة الكترونة أثر ف طرقة تصمم الصحفة وإخراجها *

ولس دوا كما هو الحال مع الصحؾ الت تتبع األسلوب التقلدي ف إنتاج تم بشكل آل وعلى الشاشة مباشرة

.الصحفة

االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة أثر ف طرقة استقبال الصور من الوكاالت المتخصصة فالصور *

ورة المناسبة لنصه ستقبلها وسط صور سمب للمحرر بالبحث عن صور معنة وسمب له أضا باختار الص

. الصحف

االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة أثر ف طرقة النشر الدول للصحفة فالوم ترسل الصفحات كلها *

أو بواسطة قنوات ISDNإلى مواقع الطباعة ف البلدان الت تطبع أو تصدر فها الصحفة بواسطة خط هاتف

. تاج الصحفة األقمار الصناعة من مكان إن

: على مستوى تخزن النصوص واسترجاعها -

حفظ النصوص الصحفة النص المنتج بوساطة االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة أثر ف طرقة *(

. الحاسوب مكن حفظه كنص ولس كصورة فقط

صوص الصحفة من األخطاء فالمادة االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة سهيل عملة تصحب الن*(

. الصحفة المحفوظة على شكل نص مكن تصححها بسهولة وحفظها من جدد

االعتماد على الحاسوب كوسلة نشر الكترونة سهيل عملة تجهز النصوص قبل التخزن داخل قواعد المعلمات *(

اسم , فكل نص صحف فقد بعضا من تفاصله الببلوؼرافة بفعل إخراجه من الصفحة الت ورد بها مثل العنوان

تارخ , جه من الصفحة فه على األقل اسم الصحفة الكاتب أما التفاصل الت جب إضافتها إلى كل نص بعد إخرا

. رقم العدد ورقم الصفحة , النشر

على عكس ماهو سابد ف معظم االستخدامات األكادمة والمهنة هناك فرق بن تقنة : " النشر االلكترون -2

لنشر والتخزن واالسترجاع اما ما النشر المكتب والنشر االلكترون ماجمع بنهما هو االعتماد على الحاسوب ف ا

.فرقهما فكمن ف طبعة الوظابؾ المناطة بكل منهما

النشر االلكترون ستدع التوفر االلكترون لنصوص الصحفة وصورها كمصدر معلومات فوري من خبلل

د الوصول إلى شبكة االنترنت أو على أقراص مدمجة أو من خبلل الشبكة الداخلة للصحفة وستطع المستؾ

(40). " النصوص من خبلل برامج خاصة بالبحث واالسترجاع

(41): مستوات إفادة الصحؾ من االنترنت

. لؤلحداث العاجلة أداة مساعدة للتؽطة اإلخبارة أو مصدرا أساسا -:كمصدر للمعلومات ( 1

. والتفاصل والخلفات عن األحداث المهمة استكمال المعلومات -

. االستفادة ف الصفحات المتخصصة -

.التعرؾ على الكتب واإلصدارات الجددة -

. البرد االلكترون وسلة اتصال خارجة بالمندوبن والمراسلن وتلق رسابلهم عن طرق : -كوسلة اتصال ( 2

. وسلة اتصال بالمصادر -

. عقد االجتماعات التحررة مع المراسلن والمندوبن -

. فه توسع فرص مشاركة القراء عن طرق البرد االلكترون : كوسلة اتصال تفاعل ( 3

إصدار نسخ من الجردة نفسها أو ملخص لها أو قواعد بانات او أرشؾ من خبلل: كوسط للنشر الصحف ( 4

. للصحفة أو إصدار جرابد ومجبلت كاملة

. كوسط إعبلن ضؾ دخبل للصحفة ( 5

من خبلل إنشاء موقع او أكثر قدم معلومات أساسة عن : كاداة لتسوق الخدمات الت تقدمها المإسسة الصحفة ( 6

. زاتها تطورها وإنجا

من خبلل تحول المإسسة الصحفة إلى مزود بالخدمات للمشتركن وتقدم خدمات : تقدم خدمات معلوماتة ( 7

. التصمم وإصدار الصحؾ والنشرات لحساب الؽر

: تحوالت اإلذاعة -ثانا

ت الرادو منخفضة القوة الت تمر خدمات الرادو التقلدة حالا بمرحلة تحول نحو التوسع ف استخدام محطا" -1

تخاطب عددا محدودا من األفراد أوالجماعات الصؽرة وكذلك تتجه محطات الرادو نحو استخدام نظام التشكل

. " AMلئلرسال اإلذاع بدال من نظام التشكل باالتساع FMبالتردد

تكنولوجا البث التلفازي الرقم فه تتب إرسال تكنولوجا البث اإلذاع الرقم مثلها مثل : " الرادو الرقم -2

بمعنى آخر فإن هذه . عدة قنوات صوتة ف حزمة صؽرة من الترددات وتستقبل برامجه بواسطة هواب صؽر

(42). "اإلذاعة تشؽل مساحة أصؽر من الطؾ

: مزات البث اإلذاع الرقم

صوتا فابق النقاوة ماثل نقاوة الصوت ف األقراص المدمجة مع تحرره من المإثرات الخارجة وفر إرساال -أ

. الت مكن أن تإثر ف البث التقلدي

. وفر عددا أكبر من المحطات مع توفر خارات أكبر للمستمعن من القنوات المتخصصة -ب

الرقم وبث المعلومات الرقمة عن حالة المرور وإمكانات إمكانة استقبال البانات على شاشات الرادو –ج

التسوق على الخطوط االلكترونة حث ستم تزود بعض أجهزة االستقبال بؤزرار خاصة إلتمام عملة الشراء عند

. الرؼبة ف اقتناء أي سلعة تعلن عنها المحطة ورتبط جهاز الرادو بهاتؾ نفذ عملة االتصال لشراء السلع

( االنترنت)أصبحت أعدادا متزادة من المحطات تبث برامجها بواسطة الشابكة ( : "االنترنت)رادو الشابكة -3

وماساعد على زادة أعداد تلك المحطات هو أن معظم اإلصدارات الحدثة من برامج التصفب تحتوي على قدرات

على بطاقة رادو داخلة وإن كانت حسب الطلب إال ذاتة لبلستماع للرادو كما أن أجهزة الحاسوب أصبحت تحتوي

والت تتمتع كثر من ناحة أخرى فإن االنتشار الكبر للشابكة وبشكل خاص ف المكاتب التجارة ...أنها متوافرة

منها بخوط ربط سرعة بالشابكة سوؾ تجعل جهاز الحاسوب حل محل جهاز الرادو التقلدي ف االستماع إلى

قى واألخبار من خبلل ساعات العمل وال سما أن إرسال الرادو داخل المبان التجارة الكبرة كون متقطعا الموس

( 43)" وفتقد للوضوح

: تحوالت السنما –ثالثا

دخلت التكنولوجا الجددة بقوة إلى المجال السنماب فحولته إلى صناعة مثرة ف قدرتها : " السنما الرقمة -1

وأدابها فمانشاهده الوم من لقطات لحوانات خرافة على الشاشة ومناظر مبهرة لس سوى أنواع من الخدع الت

ف إنجازها وهناك بوادر تشر إلى ان هذه الصناعة تقؾ اآلن أدى الحاسوب وبعض التقنات المتطورة دورا أساسا

على عتبة تؽرات شاملة ستؽر وضعها االقتصادي والتكنولوج على حد سواء فالصور الت ستعرض على

الشاشة البضاء ستكون اكثر صفاء وسصاحبها أسلوب جدد ف المإثرات الفنة على مسرح األحداث الجارة

(44)" و المعروؾ ضمن السنار

... أصبحت الشابكة االنترنت وسلة جددة لتوزع األفبلم السنمابة وعرضها ( : " االنترنت)أفبلم الشابكة -2

ومكن للمشاهدن تحمل الفلم ومشاهدته على حواسبهم الشخصة مقابل دوالرن إلى أربعة دوالرات وعند

مل سوؾ تحتاج إلى وقت طول كما ان الصور المعروض سوؾ تكون ن عملة التبإاستخدام جهاز مودم عادي ؾ

وضوحا من المستوى الذي طمب له المشاهد خاصة عند مقارنتها باألفبلم المعروضة ف دور السنما أو حتى أقل

مثل ( االنترنت)لذلك فإن االمهتمن بهذا المجال تطلعون إلى انتشار وسابل االرتباط السرع بالشابكة , أفبلم الفدو

ISDN وDSL و الكابل التلفزون وؼرها الت سوؾ تسهم ف حل مشكلة البطء ف تحمل األفبلم على االنترنت

وتترقب استودوهات هولوود بحذر وقابع هذه التكنولوجا الجددة وتؤثرها ف مستقبل , وتحسن جودة عرضها

(45). " صناعتها وتوزع منتجاتها

الت أسرت المشاهدن بنقاوة الصوت وجمال الصورة ومكنتهم من االستمتاع بؤفضل األفبلم : " ما المنزلة السن -3

تؤلؾ من ( فلبس)السنمابة ف منازلهم بدال من الذهاب إلى السنما واحدث نظام للسنما المنزلة وفرته شركة

(46). " ح عددها بن أربعة وستة مكبرات وجهاز استقبال ومجموعة مكبرات صوت الت تراو DVDمشؽل

: تحوالت التلفاز -رابعا

( 47): ووفر المزات اآلتة HDTV: التلفاز عال الوضوح -1

NTSCخطا فقط لنظام 525خط مقارنة ب 1100درجة وضوح أعلى نظرا إلى كون الصورة تتكون من نحو *

. SECAMو PALخطا لكل من 625و

% . 500إلى 400نقاوة الصورة بنحو *

ف 3إلى 4مقارنة ب 9إلى 16نسبة عرض الصورة التلفزونة إلى ارتفاعها ؼ التلفاز عال الوضوح ه *

. األنظمة األخرى

إطار ف 60حركة الصور ف التلفاز عال الوضوح تتم بشكل أكثر سبلسة وانسابة نظرا إلى أنه عمل بواقع *

. نفسها NTSCة وهو نسبة األطر المستخدمة ف نظام الثان

. الوجود لصورة الطؾ او الظل الت كثرا ما تظهر ف التلفاز العادي *

( . CD)درجة صوت عالة الوضوح تمثل نقاوة الصت ف األقراص المدمجة *

. ر وضوحا وأقرب إلى الطبعة التلفاز عال الوضوح حسن من وسابل نقل األلوان بشكل أصبحت معه تبدو أكث*

Digital TV: التلفاز الرقم -2

(48): ومن أهم مزاته

صورة وصوت عالة الجودة تفوق تلك الت وفرها النظام التماثل تجعل من عملة مشاهدة األفبلم على التلفاز ( 1

الصوت الذي ماثل نقاوة صوت عملة مشابهة لمشاهدها داخل قاعات السنما من حث نقاوة الصورة ووضب

. األقراص المدمجة

bandwidthعدد خارات أكبر من القنوات والبرامج حث وفر التلفاز الرقم عدة قنوات على عرض النطاق ( 2

. المستخدم لبث برنامج واحد بالنظام التماثل

. والصورة والبانات والنصوص التلفاز الرقم قادر على تقدم خدمات وسابط متعددة تشتمل على الصوت( 3

( . االنترنت)إمكانة الدخول إلى البرد االلكترون والشابكة ( 4

خدمات متفاعلة من المشاهد والبرامج المعروضة فالصفحات التلفازة الت تعرض نصوص األخبار وبمختلؾ ( 5

. ترونة مباشرة مع الشركات المعلنة انواعها حالا مكن أن تعرض الصور أضا مع إمكانة إضافة وصبلت الك

إمكانة الحصول على صورة عالة الوضوح للتلفاز المتنقل فالتلفاز التناظري المكنه توفر صورة جدة ف ( 6

بل حتى ف حال أجهزة التلفاز , تلفاز المثبتة ف السارات والقطارات حال االستقبال المتحرك مثل أجهزة ال

. لد الصؽرة المحمولة با

: التلفاز الكابل -4

بدأت خدمة التلفاز الكابل ف األربعنات من القرن العشرن ف الوالات المتحدة لتحسن الخدمة التلفزونة عام "

ثم انتشر التلفزون الكابل ف الدول المتقدمة وتعثر تطبقه ف الدول الخرى ومنها الدول النامة الت 1946

( 49). " أقل تكلفة وخدمة عالة الجودة Multiل الهواب اعتمدت الكاب

: البث التلفازي المباشر عبر األقمار الصناعة -5

أدى استخدام أقمار االتصال ف مجال التلفاز إلى حدوث تؽر ملموس ف البث التلفازي فقد أمكن التؽلب على "

وأصبحت القنوات التلفازة قادرة على توصل , المشاكل الت كانت تعوق نقل البرامج التلفازة إلى مناطق بعدة

بر الذي أحدثته أقمار االتصال هو القدرة على تحقق اآلنة ف إال أن التطور األك. برامجها إلى جمع أنحاء العالم

, نقل األخبار والمعلومات والبرامج من دول العالم المختلفة هذا أدى إلى تقدم المادة اإلعبلمة ف زمن حدوثها

(50). " وسهل للتلفاز الوصول إلى إدراك المشاهد وجعله تعاش مع األحداث بشكل مباشر

: الثقافية في ظل اإلعالم الجديد الهوية

:العبلقة بن الهوة الثقافة واإلعبلم -

إن تكنولوجا اإلعبلم ه القوى الحوة والمحددة ... المشكلة تقع عندما نضع اإلعبلم قبل الهوة ف األولوة "

وات ه النتجة واألثر وه تتشكل واله, وه مبدبا ظواهر تبعة فتكنولوجا اإلعبلم ه القوى المسببة والفاعلة

" نتجة فعل تكنولوجا اإلعبلم

: جدد إثر ف الثقافة كما تتؤثر بها وهذا حسب ما ل فإعبلم مابعد الحداثة أو ما اصطلب عله باإلعبلم ال

: تؤثر وسابل اإلعبلم الجددة على المعار الثقافة -أ

لتوضب العبلقة بن اإلعبلم الجدد والتؽر الثقاف نتبنى ما قدمه ملفن دي فلر ف نظرة المعار الثقافة والت "

تستطع ان , تقوم على أن وسابل اإلعبلم من خبلل عروض منتقاة ومن خبلل التركز على موضوعات معنة

لقواعد العامة الت جب فهمها واتباعها بواسطة جمع أفراد تحقق انطباعا لدى جمهورها بؤن المعار الثقافة ا

المجتمع تم تحددها بطرقة معنة وهذه المعار تؽط مدى واسعا من النشاطات وطبقا لهذه النظرة فإن وسابل

تماعة ولكن تإثر ف الثقافة حث تقوم وسابل اإلعبلم بتعزز األعراؾ االج, اإلعبلم التإثر ف األشخاص فقط

. " ونشرها

: تؤثر المعار الثقافة على وسابل اإلعبلم الجددة -ب

إذا كانت وسابل اإلعبلم تقوم بنشر المعار الثقافة بن جمهورها لدرجة أنهم توحدون ف فهمهم اتجاه األعراؾ "

المعار الثقافة القؾ دورها ف على أن , والتقالد والعادات فإن المعار الثقافة تإثر أضا على وسابل اإلعبلم

ولكنها تتعدى إلى كفة إدراك جمهور اإلعبلم لؤلحداث وكفة تؽطتها مجال السلوك اإلخباري عند اختار وسابل

هذه الوسابل إلى ماقدم من معلومات واختبلؾ إدراكه الذي رجع إلى عوامل مرتبطةب اختبلؾ الثقافات الفرعة

. " داخل الثقافة العامة للمجتمع الواحد

: عبلم الجددة بناء الواقع الثقاف واالجتماع ف وسابل اإل -ج

أنها توسع معلوماتنا عن الببة واألماكن والموضوعات واألحداث فوسابل من الوظابؾ المهمة لوسابل اإلعبلم "

لذلك فنحن نعتمد , اإلعبلم تطلعنا على الثقافات والقضاا االجتماعة الت ستع عدد قلل منا أن لمسها مباشرة

وبعبارة اخرى فإن وسابل اإلعبلم تخلق , الم كبدل لبناء واقعنا االجتماع على الصور الت تقدمها وسابل اإلع

صوراص ف رإوسنا وهذه الصور تقدم لنا معرفة عن الواقع الذي شكله سلوكنا وتعرؾ البحوث الت توضب تؤثر

الت قدمها جربنر وسابل الؽعبل ف بناء الواقع ببحوث الؽرس أو التثقؾ ومن هذه البحوث نظرة الؽرس الثقاف

وزمبلبه خبلل السبعنات وتقع هذه النظرة ضمن النظرات الت تحدث عن التؤثر البعد الدى للواقع الذي تقدمه

وسابل اإلعبلم وتقوم النظرة على فرض ربس وهو أن التلفزون من بن وسابل اإلعبلم الجماهرة نال مكانا

وجب معرفة نوع النظام االجتماع الذي عمل ف ... طر على ببتنا الرمزة بارزا ف الحاة الومة وهو س

كما جب معرفة المعتقدات الثقافة أو القم المسطرة عله ,إطاره القابم باالتصال ومكانته فه األدوار الت إدها

" .أضا ألنها تإثر على اختاره للمضمون وتفسره الحتاجات واهتمامات الجمهور

: اإلعبلم الجدد والهوة الثقافة الوطنة -

ومع أن المصطلب , بشكل عام فإن الهوة الثقافة تشر إلى إحساس الفرد بنفسه عضوا وجزءا ف جماعة محددة "

عة هذا قد ستعمل أحانا لئلشارة ببساطة إلى مالصقه الفرد على نفسه من مواصفات أو مادعه من ارتباط بجما

والعناصر المشتركة األخرى الجامعة , واالتجاهات نحو جماعة الفرد , حساس بالقم المشتركة إال أنه عن اإل. ما

نشر بالذكر أن العولمة الثقافة تساهم كثرا وبمزد من الثقافات األخرى .للثقافة كالقرابة ومكان الوالدة والتنشبة

تة وهذا التنمط الثقاف هو جزء مكمل لنزعة الهمنة والتسلط الت مارسها وإدخالها ف إطارها الخاص وقمها الذا

نظم التعلم والتدرب ونشر المفاهم والقناعات واستخدام , ألهدافه بمختلؾ الوسابل الؽرب المتطور وهو توصل

فلم تعد الثقافة كما كانت ف الماض خاضعة لوسابل ... والخبراء مما شكل خطرا على الثقافة األم وكاالت األنباء

هذه , وإنما أضحت الوم متؤثرة إلى حد كبر بالتكنولوجا عامة وتكنولوجا االتصال خاصة , تقلدة ف النشر

ومن سطر علها بإمكانه طرة أصبحت للتكنولوجا التكنولوجات الت استطاعت القام باالختراق الثقاف أي أن الس

صال وتم تحولها إلى صناعة ممنهجة لؽسل تبث الثقافة الت رد محمولة عبر التكنولوجا وستفاد من وسابل اال

األدمؽة وعلى مابدو فالثقافات الت تملك األدوات التكنولوجة تسطر على الثقافات األضعؾ ف الدول األضعؾ

فالعولمة تسعى إلى ؼعادة تركب ...ولوجا وه بذلك تلعب دورا تؤثرا بارزا لس على نطاق محل فقط تكن

المجتمعات بعد تجردها من هوتها األصلة وتزور وعها الجمع كما تخف وراءها تهمشا بدأ بإنكار تعرؾ

(51)" الذات ونته بإسقاط الصفة الحضارة عنها

:العولمة إعالم -

:مفهوم العولمة

ظهر مصطلب العولمة أوال باللؽة اإلنجلزة وترجم إلى اللؽات األخرى ومنها العربة وقد جرى تناول كلمات "

ولكن بدو اآلن ؼلبة لفظ , الكونة , منها الكوكبة Globalizationأخرى ف اللؽة العربة ترجمة للفظ اإلنجلزي

" عولمة على ؼره من األلفاظ للداللة على هذه الظاهرة

العولمة تعن " :إلى تعرؾ العولمة المعاصر والدكتور حسن عبد الجبار ف كتابه اتجاهات اإلعبلم الحدث شر

وعرفها . ل العالم كله مجاال للنشاطات اإلنسانة المتعددةبمعنى جع, جمع النشاطات الؽنسانة ف نطاق عالم

أي إعادة إنتاج العالم وفقا لثقافة واحدة ه ثقافة الجهات ( مركزة العالم ف حضارة واحدة )الدكتور بركات مراد

عالمة وظهور لحالة إنسانة , تشكل وبلورة العالم بوصفه موقفا واحدا )صاحبة المشروع وه تعرؾ بؤنها

(52)(" واحدة

:العولمة عوامل ظهور

(53): هناك عدة عوامل ساعدت على انتشار ظاهرة العولمة وتؤصلها كظاهرة كونة أهمها

التقدم الكبر ف المجال التكنولوج والمعلومات من خبلل تطور االتصاالت وظهور االنترنت ووسابل االتصال -1

. الحدثة

... االتحاد األوروب , التكتبلت الدولة واإلقلمة اآلسان زادة التحالفات و -2

. ظهور منظمات دولة مثل المنظمة العالمة التجارة -3

. التحالفات االستراتجة لشركات عمبلقة عالمة خاصة ف المجاالت المصرفة والصناعة والنفطة -4

. ظهور معار الجودة العالمة -5

. جارة واالستثمارات األجنبة تزاد حركة الت -6

. والبطالة والهجرة ؼر الشرعة , ؼسل األموال , وجود مشاكل جددة علمة مثل التلوث البب -7

. المخدرات والت تتطلب تعاونا دولا ومزد من التنسق وإجاد مفاهم جددة تتعلق بالتنمة المستدامة -8

. من الدول تركز الثورة ف أدي عدد قلل -9

تزاد منة االحتكارات الكبرى والشركات العابرة للقارات توفر ببة مبلبمة تساعد الوالات المتحدة األمركة -10

. لتلعب الدور الدرك العالم دون أة مواجهة

. محاوالت الوالات المتحدة لتفكك ماسمى بالدول الكبرى مثل االتحاد السوفت -11

:ولمة أهداف الع

:أهداؾ العولمة من وجهة نظر مإدها -

(. السلع ورإوس األموال )توحد االتجاهات العالمة وتقربها بهدؾ الوصول إلى تحرر التجارة العالمة -1

. محاولة إجاد فرص للنمو االقتصادي العالم -2

. زادة اإلنتاج العالم وتوسع فرص التجارة العالمة -3

. Back Officeدوران رأس المال على المستوى العالم من خبلل ماسمى تسرع -4

. فتب الباب على مصراعه ف مجال التنافس الحر -5

.تدفق المزد من االستثمارات األجنبة -6

: أهداؾ العولمة من وجهة نظر معارضها -

. م فرض السطرة االقتصادة والساسة والعسكرة على شعوب العال -1

همنة الوالات المتحدة األمركة على اقتصادات العالم من خبلل سطرة الشركات األمركة الكبرى على -2

. اقتصادات الدول

. تدمر الهوات والثقافة القومة وتؽلب الثقافة الؽربة -3

. صناعة القرار الساس والتحكم ف خدمة مصالب أمركا -4

. حضاري واالجتماع لؤلمم األخرى إلؽاء النسج ال -5

وإنما تطرح حدودا سلطة تكنولوجة ذات منظومات معقدة التلتزم بالحدود الوطنة للدول " :إعالم العولمة تعريف

فضابة ؼر مربة ترسمها شبكات اتصالة معلماتة على أسس ساسة واقتصادة وثقافة وفكرة لتقم عالما من

دون أمة ومن دون وطن وهو عالم المإسسات والشبكات الت تتمركز وتعمل تحت إمارة منظومات دون دولة ومن

ذات طبعة خاصة وشركات متعددة الجنسات تسم مضمونها بالعالمة والتوحد على رؼم تنوع رسابلها الت تبث

والعقابد والرؼبات عبر وسابل تتخطى حواجز الزمان والمكان واللؽة لتخاطب مستهلكن متعددي المطالب

(54)." واألهواء

: سمات إعالم العولمة

(55): تصؾ إعبلم العولمة بؤنه

شروط السوق السابدة من شكل جزءا من البنة االقتصادة والعالمة الت تفرض على الكل أن عمل ضمن ( -1

صراعات ومنافسات وتكتبلت سع متصل لتحقق الربب للمإسسات الت تحتكرها بحكم انتمابها إلى أكثر من وطن

. وعملها ف أكثر من مجال بما ف ذلك صناعة وتجارة السبلح

ذا فإنها تسعى إلى نشر وشوع شكل جزءا من البنة الثقافة للمجتمعات الت تنتجها وتوجهها وتتواجه بها وله( -2

. ثقافة عالمة تعرؾ عند مصادرها باالنفتاح الثقاف وعند متلقها بالؽزو الثقاف

شكل جزءا من البنة االتصالة الدولة الت مكنتها من تحقق عولمتها وعولمة رسابلها ووسابلها فهو نتم ( -3

. الوقت الراهن إلى أحد الحقول التكنولوجة األكثر تطورا ف

الشكل نظام دول متوازنا ألن كل مدخبلته ومركز تشؽله وآلات التحكم فها تؤت من شمال الكرة األرضة ( -4

. وهذا ما إدي إلى همنة الدول المتقدمة علها ف مقابل تبعة الدول النامة

تتحدد باستخدام شبكات وزع طفه وموجاته الستند إلى فراغ فثم اتفاقات دولة تدعمها منظمات وقرارات( -5

السمعة وألافه البصرة وبثه المباشر وتعرفاتها الجمركة للصحؾ والمجبلت والكتب واألشرطة واإلسطوانات

" . نفوذ إعبلم العولمة "وسابطه المتعددة المدبلجة وأخرا ولس آخرا

شمل إلى العالم وعمقا ف االتصال اإلنسان وبذلك استقطب استطاع أن كفل محطا ثقافا واسعا ونظرة أ( -6

. المبلن عبر رسابله المبسطة ف عالم ملء بالتعقدات

استطاع اإلعبلم ف عصر العولمة أضا أن عد تشكل العالم ف صورة محسوسة بعد أن سطرت وسابله على ( -7

. ف العالم وهكذا الزمان والمكان وصار المشاهد جد نفسه ف أي نقطة

استطاع ف عصر العولمة أن وفر لوكاالت اإلعبلن الدولة المناخ المبلبم لنشر قم المجتمع االستهبلك الت ( -8

. تعارض ثقافة جددة على شعوب تحاول أن تحتفظ بذاتتها وخصوصتها الثقافة

ضعؾ من نظم اإلعبلم الوطنة وزد من تبعتها له لتنقل استطاع إعبلم العولمة بقدراته التكنولوجة الهابلة أن ( -9

. منه ماجود عله من صور ومعلوممات وإعبلنات

استطاع اإلعبلم ف عصر العولمة أن حل العبلقات الدولة إلى بحر من األمواج المتبلطمة فؤحدث تؽرات ( -10

التوظؾ والتعتم والتضلل والتحرؾ والتشهر فالواقع إكد أن عملات من الصعب تقمها ف الوقت الحاضر

. لخدمة أؼراض قوى عظمى أصبحت مسابل واضحة للعان وأثرت بدورها ف العبلقات بن الدول

ذلك أن , استطاع اإلعبلم ف عصر العولمة أن دفع باإلنسان خطوات واسعة ف طرق السلوك االستهبلك ( -11

ل عبر وسابله ف مجال التسوق السلع والخدمات أدى إلى خلق طلب واسع على االستخدام الواسع لئلعبلن الدو

ت هذه السلع حتى ف ببلد التسمب الدخل فها بتبن أنماط الثقافة االستهبلكة والنتجة الطبعة انخفاض معدال

م من الحاجة الماسة ف مثل هذه الدول وبالتال امتصاص جزء كبر من فضابلها االقتصادة على الرغاإلدخار

(56). إلها

: المخاطر السلبية للعولمة اإلعالمية -

انهار السادة القومة لئلعبلم ف ظل انهار المفاهم التقلدة حول القومة الحدثة مثل السادة على الفضاء *

. والحدود وصنع الساسات اإلعبلمة وظهور تقسمات جددة للعالم

جنوب بشكل أساس على البرامج اإلخبارة واإلعبلنات والحوارات والمسلسبلت واألفبلم خاصة اعتماد دول ال*

. األمركة وقد ترتب على ذلك زادة الهمنة االتصالة لدول المراكز المتحكمة ف العولمة على دول األطراؾ

إلى دول العالم ببلحوجز والضوابط تدفق الثقافة والمفاهم واألفكار وعادات وسلوكات ومعلومات ؼربة جددة*

. ف إطار تنافس تجاري بن الشركات المتعددة الجنسات

زادة الفجوة االتصالة بن الشمال الؽن والجنوب الفقر على مستوى العالم بن الرؾ والحضر داخل دول *

الشمال الؽن إلى الجنوب الفقر مما أدى إلى تزاد الخلل ف التدفق اإلعبلم والمعلومات من طرؾ, الجنوب

ف سران وتدفق األنباء المبتورة المشوهة عن دول الجنوب والت تعتمد وترسخ األنماط التقلدة السلبة والمتحزة

.إؼفال كافة اإلنجازات التنموة الت تحققت ف تلك الدول

جة لتركز تكنولوجا االتصال والمعلومات ف تحول دول الجنوب إلى سوق لبلستهبلك اإلعبلم واإلعبلن نت*

(57). دول الشمال

التفاعلية في اإلعالم الجديد

: تعرؾ التفاعلة

تطلق هذه السمة على الدرجة الت : " ؤت تعرؾ التفاعلة كما ذكرها الدكتور عبد األمر موت الفصل بؤنها

وطلق على ممارستهم , كون فها للمشاركن ف عملة االتصال تؤثرا على أدوار اآلخرن وباستطاعتهم تبادلها

وه تفاعلة بمعنى أن هناك سلسلة من األفعال Interactive Communicationالممارسة المتبادلة او التفاعلة

المرسل ستقبل ورسل , وقوم بؤفعاله االتصالة ( ب)أن ؤخذ فها موقع الشخص ( أ)االتصالة الت ستطع الفرد

وبذلك تدخل, ونطلق على القابمن باالتصال لفظ مشاركن بدال من مصادر , ف الوقت نفسه وكذلك المستقبل

ومثال على ذلك التفاعل ف بعض , التحكم , التبادل , مصطلحات جددة ف عملة االتصال مثل الممارسة الثنابة

( 58). " أنظمة النصوص المتلفزة

وطلق على المرسلن , تبادل المرسل والمتلق األدوار " :وذكر الدكتور محمد الرفاع ف مفهوم التفاعلة أنه

(59). " دالمن المصادر وتكون ممارسة االتصال ثنابة االتجاه وتبادلة لفظ المشاركن ب

توضب عدم قدرة وسابل اإلعبلم التقلدة على التفاعل مع جماهرها ومكن أن نحدد هذه العوامل فما توجد عوامل

(60): ؤت

وسابل اإلعبلم التقلدة لس لدها القدرة التكنولوجة الكبرة الت تتب الفرصة لمشاركة الجمهور وتبادل -1

. الرسابل والمضامن اإلعبلمة

ر الذي تم توجه هذه الرسابل إن هذه الوسابل التقلدة لبلتصال تقدم رسابله بشكل تتجاهل فه سطرة الجمهو -2

. له

لوسابل التستطع أن تشبع الدوافع االتصالة لكل الجماهر المختلفة نظرا لمحدودة إمكاناتها إن هذه ا -3

. ومضامنها

, إن الجمهور التقلدي لوسابل اإلعبلم التقلدة المتلك فرصا كبرة ف إنتاج مضمون وسابل اإلعبلم التقلدة -4

. الصفوة الساسة والثقافة كما أن النقاش ف هذه الوسابل كون مقصورا على

إن السطرة على العملة االتصالة تتم وفقا لرؼبة المرسل الذي عتبر المتحكم األول ف طبعة المضامن -5

. وف وقت تعرض الجمهور لهذه المضامن , اإلعبلمة الموجهة للجمهور

:األدوات التفاعلة

, الدفع النقدي االلكترون : األدوات والمعالم التفاعلة الت اتاحتها شبكة االنترنت وه فما ل نعرض أهم

. الدردشة , اإلعبلن و, الجماعات المعرفة , النشرات اإلخبارة

:الدفع النقدي االلكترون -أوال

وقد صل عدد القراء الذن , ا حنبذ ستطع أن صبب أي فرد ناشر ن نشا صفحة منزلةإذا استطاع أي فرد أ"

وقد وجد ناشروا االنترنت سببل لتحمل األموال على الشبكة . زورون أي قطاع من مواقع الوب إلى مبات اآلالؾ

وبعد ذلك طلبون رسوم اشتراك تم إرسالها إلهم بالطرقة , من خبلل تقدم سلعهم وبضابعهم وخدماتهم للجمهور

دفع لهم من خبلل السمعة الجدة للعمل التقلدة القدمة با لشكات أو البطاقة االبتمانة والزال عدد من الناشرن

إن المادة المطبوعة الت مكن تحملها على اي جهاز كمبوتر شخص تعد بندا طبعا للمبعات الت مكن الدفع ...

امن البطاقة االبتمانة والبانات المالة األخرى تكودا وتطلب ت... E-cashلها من خبلل الدفع النقدي االلكترون

ولكن الحكومات تخشى ان مثل هذا التشفر قد حم أضا خصوصة اإلرهابن , معقدا للتؽلب على اللصوص

(61)." والمتاجرن بالصور الجنسة لؤلطفال

: النشرات اإلخبارة –ثانا

الوجد ش ف االنترنت أكثر تفاعلة وروعة من الجماعات اإلخبارة والت تختلؾ وتتعدد من الجماعات الت "

وأي شخص قد بدأ جماعة إخبارة أو ضؾ ... تتسم بالتفكر العمق حتى الجماعات الرخصة ؼر األخبلقة

إن النشرات اإلخبارة . لى كنز أو نفاة فإنه نضم إ, تعلقا على تعلقات شخص ما حول أي موضوع كان

إن الجرابد االلكترونة أو النشرات . والندوات وخطوط الدردشة تضؾ إلى االهتمامات المتنافرة الت النهاة لها

اإلخبارة للجماعات ذات االهتمامات الخاصة تتجاهل العوامل الجؽرافة ف خلق تصورات متعددة لقرة مارشال

كما طرق عدد من . حث تجذب هذه النشرات األفراد لقراءة ما ؽط اهتماماتهم ... المة ماكلوهن الع

المستخدمن أضا هذه النشرات طلبا للحصول على برامج الكمبوتر المجانة الت مكن أن قوموا بتحملها على

(62)" . اجهزة الكمبوتر الخاصة بهم

: الجماعات المعرفة -ثالثا

. ن التعلم عن بعد عبر مإتمرات الفدو عد مجاال متناما تم تحققه من خبلل الجامعات والمشروعات الخاصة إ"

إن األام الت استخدمت فها االنترنت من قبل الجامعات وشركات األعمال وموظف الحكومة كمصدر لتبادل

حث توجد شبكات تخدم , تكونت عبر العالم المعرفة بسرعة لم تمض بعد وإن عشرات اآلالؾ من الشبكات قد

وتتب شبكات , وشبكات للوكاالت الحكومة والوكاالت الخاصة , وشبكات تخدم الجامعات , شركات خاصة

كما تقوم الشبكات . المناطق المحلة ألجهزة الكمبوتر أن تشارك بعضها البعض الملفات الموجودة على كل منها

الخاصة بالجماعات اإلخبارة بربط عدد من الشبكات وتتب مثل هذه الشبكات ( Usenet وزنت)الفابقة مثل شبكة

الت تضم عددا من الشبكات األخرى للمستخدم ان طرق مختلؾ النشرات اإلخبارة والوصول إلى مستخدم

(63). "البرد االلكترون ف الشبكات األخرى

: اإلعبلن –رابعا

دخل اإلعبلن إلى شبكة االنترنت ف البداة كقوابم مجانة لئلعبلنات المبوبة على النشرات اإلخبارة لبث "

Shop Onوبشكل تقلدي فإن الشركة الت تقوم بإنشاء متجر على الوب . اإلعبلنات بالنسبة للمعلنن الربسن

The Web لقد بدت مثل هذه الصفحة جذابة ألنها تقوم . جر تقوم بتزوده بصفحة منزلة لك تعمل كواجهة للمت

والت مكن التعرؾ علها بضؽطة واحدة على الفؤرة الملحقة بجهاز , بعرض السلع والخدمات المتاحة بالداخل

. " الكمبوتر

: خطوط الدردشة –خامسا

االنترنت قد وجدوا الحب رؼم عدم وجود اتصال إنسان أو تفاعل مباشر وجها لوجه إال أن بعض مستخدم "

وقد وردت بعض , وعبر ذلك عن محادثات مستمرة ( خطوط الدردشة عبر االنترنت )الحقق على ما سمى

التقارر عن زجات قللة للؽاة تمت من خبلل المواعد الؽرامة االلكترونة ولكن ف المقابل وجد عدد كبر من

وقد تإدي خطوط الدردشة بصفة خاصة إلى , االنترنت ف هذه السبل اإلحباطات الت أصابت المتعاملن مع

الستطعون انتزاع أنفسهم بعدا عن أجهزة الكمبوتر حتى بعد -معظمهم من الذكور -اإلدمان بعض الدارسن

تستخدم أضا من قبل شركات األعمال وجدر بنا أن نشر إلى أن خطوط الدردشة , ساعة متواصلة 12مض

(64). " ومن قبل األفراد المهتمن بمناقشة موضوعات خاصة , ألؼراض اقتصادة وعملة

: سمات التفاعلة

لقد تم تعرؾ مفهوم التفاعلة من قبل الباحثن على أنه أحد إمكانات القوى الدافعة نحو انتشار وسابل اإلعبلم الجددة "

New Media ة ه أكثر الخواص الت شار إلها ؼالبا والمستخدمة لتمز أن التفاعل 1997( نوهاجن )وذكر

والتفاعلة لست مفهوما متناؼماوبعبارة اخرى فقد تكون التفاعلة بن المرسلن , االنترنت عن وسابل اإلعبلم األخرى

" والمستقبلن بن اإلنسان واآللة أو بن الرسالة وقاربها

تفاعلة مكننا أن نستخلص مجموعة من النقاط األساسة الت اتفق علها كثر من وعلى ضوء المفاهم السابقة لل

(65): الباحثن ووردت ف أؼلب هذه التعرفات

, التفاعلة سمة طبعة ف االتصال الشخص وسمة مفترضة لوسابل اإلعبلم الحدثة وف مقدمتها االنترنت -

األمر الذي حقق مستوى مرتفعا , للرسابل وؼنما مرسل لها ف الوقت ذاته فالجمهور على الشبكة لس مجرد مستقبل

.من التفاعل

جب التمز بن التفاعلة ف االتصال الشخص والمتمثلة ف رجع الصدى والتفاعلة كمفهوم حدث مرتبط -

. بتكنولوجا االتصال الحدثة والمتمثلة بوضوح ف االتصال عبر االنترنت

فهو اتصال صعب فه , ومن المستقبل إلى المرسل , تفاعلة اتصال تبادل ذو اتجاهن من المرسل إلى المستقبل ال -

. التمز بن المرسل والمستقبل

التفاعلة قد تكون تزامنة أو ؼر تزامنة فالدردشة مثبل أداة تفاعلة تزامنة شترط فها وجود طرف االتصال -

ف آن واحد أما البرد االلكترون فهو أداة تفاعلة ؼر تزامنة الشترط فه وجود طرف ( تقبل المرسل والمس)

. االتصال ف آن واحد

. التفاعل االستجابة ه جوهر االتصال التفاعل وبدونها التم -

ظل تكنولوجا االتصال فالمستقبل ستطع ف , سطرة المستقبل على العملة االتصالة شرط من شروط التفاعلة -

كما أن المستقبل مكنه اختار , التفاعل بتعدل أو تؽر شكل ومضمون الرسالة االتصالة الموجهة إله من المرسل

الموضوع المناسب له من بن البدابل المتعددة الت تم عرضها عبر وسابل االتصال التفاعلة عبلوة على قدرته على

. ل والتعرض للمحتوى االتصال ف الوقت الذي بلبمه تبادل الرسابل مع المرس

. ضرورة إدراك المشاركن للتفاعلة أي أن دركوا أن الهدؾ من االتصال هو التفاعل ولس اإلقناع -

. فالوسلة التفاعلة ه الت تتب للمستقبل فرص التفاعل مع المرسل والمضمون , التفاعلة خاصة الوسلة -

(66): والت تمثلت فما ل : فاعلة أبعاد الت

وبعض المحتوات اإلعبلمة الت تحمل , والمقصود به مدى إتاحة مواقع الوب لبعض األلعاب الترفهة : "الترفه ( 1

. "الترفه عد أحد األهداؾ الربسة لبلتصال وخاصة أن ترفها طابعا

وكذلك اختار طبعة , وعن مدى إتاحة االختار بن البدابل المختلفة المتاحة على المواقع االقتصادة : "االختار (2

. " وكذلك البدابل المختلفة كافة , وتمثل االختار ف السرعة واللؽة . تصفب المواقع المختلفة

الموقع ومثل هذا البعد ف إتاحة , عن الشعور بالقرب وإمكانة اإلبحار داخل الموقع وخارجه : " االرتباط ( 3 . " والوصبلت الفابقة , ومعلومات عن الشركة صاحبة الموقع , لمعلومات عنه

ذا الجمهور وموله والمستوات المعرفة عن جمع المعلومات من الجمهور حول اهتمامات ه: " جمع المعلومات ( 4

وؤخذ جمع المعلومات كبعدتفاعل , ألفراده لصاؼة رسابل إعبلمة تتناسب وطبعة هذا الجمهور

. " التسجل اآلل , دفتر الزوار : عدة أشكال منها

ي االتصال ذا االتجاهن فالشركات المعلنة على شبكة االنترنت تعمل على إتاحة بعض عن: " االتصال التبادل ( 5

وإتاحة أرقام , عناون البرد االلكترون للقابمن على خدمة المواقع : األدوات التفاعلة مثل

. " على رسابل الجمهور والرد اآلل , والمسوح , التلفون

. " وعن ضرورة أن كون االتصال ذا اتجاهن حتى مكن أن طلق عله اتصاال تفاعلا : " اتجاه االتصال ( 6

. " تعن سطرة المستقبل على العملة االتصالة : " السطرة أو التحكم ( 7

وعن هذا مدى السرعة , ر أحد مقوماته األساسة وهو عنصر مهم من عناصر االتصال التفاعل وعتب: " الوقت ( 8

, وكذلك الوقت الذي ستؽرقه المستقبل ف البحث عن المعلومات, الت تم بها إرسال المعلومات للمستقبل

. " ووقت التحمل المستؽرق ف تحمل المحتوى المعروض على الموقع

: المراجع

اإلعبلم الجدد ف عصر ", جامعة دمشق -قسم اإلعبلم كلة اآلداب والعلوم اإلنسانة , الدكتورة سمرة شخان -1

.242ص , 2010, العدد األول والثان -26المجلد -بحث منشور ف مجلة جامعة دمشق , " المعلومات

http://ialiis.birzeit.edu/userfiles/New-Media-in-the-Era-of-Information.pdf

كلة , جامعة بؽداد , " مدخل نظري /دور مواقع التواصل االجتامع ف التؽر" , الدكتورة بشرى جمل الراوي -2

, 4ص , 2012, 18العدد , اإلعبلم مجلة الباحث, اإلعبلم

http://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=68848

دور " , جامعة الجزابر –قسم علوم اإلعبلم واالتصال -كلة العلوم الساسة واإلعبلم,الدكتور ابراهم بعزز -3

, 2012, أار 1, " حالة قناة الجزرة دراسة –صحافة المواطن ف التؽطة اإلعبلمة لؤلحداث

http://brahimsearch.unblog.fr/2012/05/01/%D8%AF%D9%88%D8%B1-

%D8%B5%D8%AD%D8%A7%D9%81%D8%A9-

%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B7%D9%86-%D9%81%D9%8A-

%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%BA%D8%B7%D9%8A%D8%A9-

%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A/

C:\Users\heba\Downloads\األحداث-تؽطة-ف-المواطن-صحافة-دور.docx

444-443ص , مرجع سبق ذكره , الدكتورة سمرة شخان -4

–عمان ,دار أسامة للنشر والتوزع ," اتجاهات اإلعبلم الحدث والمعاصر"كتاب , الدكتور حسن عبد الجبار -5

89ص, 2008, األردن

90ص, الدكتور حسن عبد الجبار المرجع السابق نفسه -6

445ص, لسابق نفسه الدكتورة سمرة شخان المرجع ا -7

446المرجع السابق نفسه ص, الدكتورة سمرة شخان -8

447المرجع السابق نفسه ص, الدكتورة سمرة شخان -9

دور اإلعبلم ف ", جامعة دمشق –كلة اآلداب والعلوم اإلنسانة –قسم اإلعبلم , الرفاع خلل الدكتور محمد -10

-27المجلد -بحث منشور ف مجلة جامعة دمشق , " دراسة تحللة /سرة العربة العصر الرقم ف تشكل قم األ

, 712ص , 2011,العدد األول والثان

http://www.damascusuniversity.edu.sy/mag/human/images/stories/687-743.pdf

.713ص ,الدكتور محمد الرفاع المرجع السابق نفسه -11

. 714ص, الدكتور محمد الرفاع المرجع السابق نفسه -12

3ص, ( ت.د), جامعة فلسطن -عمد كلة اإلعبلم واالتصال , "اإلعبلم التفاعل " ,الدكتور حسن أبو شنب -13

C:\Users\heba\Downloads\logo_790101129.doc

. 14ص , المرجع السابق نفسه , الدكتور حسن أبو شنب -14

. 5ص ,مرجع سبق ذكره ,الدكتور ابراهم بعزز -15

16ص ,مرجع سبق ذكره , أبو شنب الدكتور حسن -16

. 18ص , "اإلعبلم التفاعل ", الدكتور حسن أبو شنب -17

مواقع التواصل االجتماع وآثارها ", ماجستر قسم الدعوة والثقافة اإلسبلمة , الطالب عل محمد بن فتب محمد -18

. 3ص, ( ت -د), المدنة المنورة , الجامعة اإلسبلمة ," األخبلقة والقمة

http://www.savepageaspdf.com/adfc4436b5ec4b47b1d375ee881de589/%D9%85%D9%88

%D8%A7%D9%82%D8%B9%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%A7%D8%B5%D9%

84%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%20

%D9%88%D8%A2%D8%AB%D8%A7%D8%B1%D9%87%D8%A7%20%D8%A7%D9%84%D8%

A3%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%D9%8A%D8%A9%20%D9%88%D8%A7%D9%84%D9

%82%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9.pdf

ره مرجع سبق ذك, الدكتور ابراهم بعزز -19

. 4ص –مرجع سبق ذكره –الدكتورة بشرى الراوي – 20

. 4ص,مرجع سابق , عل محمد بن فتب محمد -21

. 5مرجع سبق ذكره ص , الدكتورة بشرى الراوي -22

7ص, الدكتورة بشرى الراوي -23

11ص,الدكتورة بشرى الراوي -24

. 105ص ,مرجع سبق ذكره ," اصراتجاهات اإلعبلم الحدث والمع", حسن عبد الجبار . د -25

االنترنت )اآلثار االقتصادة واالجتماعة لثورة االتصاالت وتكنولوجا المعلومات " كتاب , ابراهم األخرس -26

. 291-290ص ,2008, إتراك –القاهر –مصر ,دار الكتاب العرب , ( والمحمول نموذجا

. 5ص,مرجع سبق ذكره , عل محمد بن فتب محمد -27

. 42ص,مرجع سبق التعرؾ به , ابراهم األخرس -28

. 43المرجع السابق نفسه ص,ابراهم األخرس -29

. 184ص,المصدر السابق نفسه , ابراهم األخرس -30

. 195المصدر السابق نفسه ص,ابراهم األخرس -31

. 288ص, ابراهم األخرس -32

. 468ص ,مرجع سبق ذكره, "د ف عصر المعلومات اإلعبلم الجد" , الدكتورة سمرة شخان -33

. 472ص ,المرجع السابق نفسه , الدكتورة سمرة شخان -34

. 170ص ,مرجع سبق التعرؾ به , " اتجاهات اإلعبلم الحدث والمعاصر "كتاب , الدكتور حسن عبد الجبار -35

710ص, مرجع سبق ذكره , الدكتور محمد الرفاع -36

37- Mon Dialisation et Nouveau Medias Dans L’Espace Arabe الفضابات )الفضاء العرب "كتاب

, ترجمة عن الفرنسة فردرك معتوق , تؤلؾ مجموعة مإلفن بإشراؾ فرانك مرمه , (واالنترنت واإلعبلن والنشر

.316-315ص , 2003, دمشق –قدمس للنشر والتوزع

. 450ص ,مرجع سبق التعرؾ به , " اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات " ,خان الدكتورة سمرة ش -38

. 451ص,الدكتورة سمرة شخان -39

. 453ص ,الدكتورة سمرة شخان -40

, عمان –دار الشروق , " الصحافة االلكترونة ف الوطن العرب"كتاب , الدكتور عبد األمر موت الفصل -41

. 41ص, 2006

. 454ص ," اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات", الدكتورة سمرة شخان -42

. 456الدكتورة سمرة شخان المصدر السابق نفسه ص -43

. 458ص ,الدكتورة سمرة شخان , " اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات" -44

.460المرجع السابق ذكره ص -45

.461ص ,الدكتورة سمرة شخان -46

. 465ص,"اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات",الدكتورة سمرة شخان -47

. 466ص,الدكتورة سمرة شخان , " اإلعبلم الجدد ف عصر المعلومات" -48

. 8ص ,مرجع سبق ذكره , "اإلعبلم التفاعل ",الدكتور حسن أبو شنب -49

. 468ص,"المعلوماتاإلعبلم الجدد ف عصر " ,الدكتورة سمرة شخان -50

, مركز األصالة للدراسات , ( ت -د), "الهوة الثقافة ف ظل اإلعبلم الجدد"دراسة , الدكتورة للا شاوي -51

http://assala-dz.net/ar/?p=1386

. 201ص ," لمعاصر اتجاهات اإلعبلم الحدث وا", الدكتور حسن عبد الجبار -52

. 202ص ,المرجع السابق نفسه ,الدكتور حسن عبد الجبار -53

. 203ص,المصدر نفسه ,الدكتور حسن عبد الجبار -54

. 214ص,الدكتور حسن عبد الجبار -55

. 216ص,مرجع سبق ذكره,الدكتور حسن عبد الجبار -56

.24ص,مرجع سبق التعرؾ به , "كترونة ف الوطن العرب الصحافة االل" ,الدكتور عبد األمر موت الفصل -57

, " دراسة تحللة /دور اإلعبلم ف العصر الرقم ف تشكل قم األسرة العربة ", الدكتور محمد الرفاع -58

. 711ص

, ( " م المواقع دراسات ف التفاعلة وتصم)الصحافة االلكترونة "كتاب , األستاذ الدكتور شرؾ دروش اللبان -59

. 66ص , 2005, القاهرة -الدار المصرة اللبنانة

. 73ص ,المرجع السابق نفسه , الدكتور شرؾ اللبان – 60

. 75ص ,المرجع السابق , الدكتور شرؾ دروش اللبان -61

. 77ص ,المرجع السابق نفسه , الدكتور شرؾ دروش اللبان -62

. 78ص , لبان الدكتور شرؾ دروش ال -63

. 79ص ,الدكتور شرؾ دروش اللبان -64

. 80ص,المصدر السابق نفسه ,الدكتور شرؾ دروش اللبان -65

. 88ص , ( "دراسات ف التفاعلة وتصمم المواقع )الصحافة االلكترونة ", الدكتور شرؾ دروش اللبان -66

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

انتهى البحث