Embed Size (px)
Citation preview
03151 м.Київ вул.Донецька 13а тел.\факс. 242-23-07
E-mail: [email protected]
http://www.nadiya-school.org.ua
Формування інформаційно-комунікаційного середовища школи як
засобу дистанційного навчання школярів з особливими потребами
Н.В. Бондаренко, директор спеціальної загальноосвітньої
школи «Надія» Соломянського района міста Києва
Мета дослідження:
Організація системи дистанційного навчання учнів з особливими потребами за державними навчальними програмами з використанням сучасних інформаційно-телекомунікаційних технологій.
Актуальність дослідження Необхідність створення інформаційного
простору, який сприятиме розвитку ініціативи, організаторських здібностей, співтворчості, спільного мислення та партнерства. Результатом реалізації даного підходу є нове пошукове мислення, яке розвиває:
- здатність навчатися;- креативність;- інтелект.
Новизна представленої роботи полягає у визначенні ролі інформаційно-комунікаційної технології як ефективного методу дистанційної освіти учнів з особливими потребами в створеному інформаційному середовищі.
Діагноз Кількість учнів
З порушенням опорно-рухового апарату (переважно з ДЦП) 136
Органічне ураження головного мозку 31
ММД 6
Гідроцефалія 4
Залишкові явища ураження ЦНС або ураження головного мозку
2
Післяопераційні залишкові стани (операції по видаленню пухлин головного мозку та по ушиванню вродженої спинномозкової грижі)
3
Синдром рухової розгальмованості 12
Соціальна дезадаптація 35
Гіпердинамічний синдром 3
Емоційні розлади та розлади поведінки дитячого та підліткового віку
1
Список нозологій за провідним діагнозом
Хвороби аутичного спектру 19
Шизофренія 4
Епілепсія 19
Олігофренія ступіню вираженої та помірної розумової відсталості 25
Психоорганічний синдром 50
Затримка психічного розвитку 49
Хвороба Дауна 5
Синдром ВСД 7
Муковісцидоз 2
Глухота 2
Туговухість 2
Косоокість 44
Амавроз, амбліопія, атрофія зорових нервів (патологія зору) 2
Результат роботи:
І. Створення та модернізація матеріально-технічної бази.
ІІ. Кадрове забезпечення.ІІІ. Впровадження змін у навчально-
виховний процес. IV. Створення інформаційного простору
закладу.
Сайт школи “Надія”
Учасники освітнього інформаційного
простору
Учителі УчніБібліотек
ар
Адміністра-
ціяБатьки
Технічнийперсонал
Отримують
інформацію про пед. та
методичну
літературу,
створюють
електронні
навчальні матеріали
Ведуть пошук
інформації для
вирішення
навчальних задач,
беруть участь у
дистанцій-ному тесту-
ванні та використо
-вують наявні
ресурси
Здійснює роботу зі
створення і
підтримки
електронного
каталогу, публікує інформацію про нові надходже
ння, викори-стовує
інформацію з
мережі Інтернет
Організовує спільну діяльність співробітн
иків, розробляє
плани і умови для
їх виконанн
я, замовляє необхідне обладнанн
я
Отримують знання
про якість та
особливості
навчання дітей, беруть
участь у виборі форм
навчання
Підтримує роботу
локальної мережі та Інтернет-сервера,
забезпечує надійне зберіганн
я інформаці
ї, забезпечує доступ
до мережі Інтернет
Дистанційна формаДистанційна формаДистанційна формаДистанційна форма
Відеотелефонія (Skype)Відеотелефонія (Skype)
Електронне листуванняЕлектронне листування
Off – line навчання
On-line навчання
Використання електронного матеріалу
Реалізація знань та умінь в подальшому житті
03151 м.Київ вул.Донецька 13а тел.\факс. 242-23-07
E-mail: [email protected]
http://www.nadiya-school.org.ua
