Влияние стиля Влияние стиля деятельности на деятельности на

выбор выбор профессионального профессионального

самоопределениясамоопределения

Дедуктивные тактикиДедуктивные тактикиИндуктивные тактикиИндуктивные тактикиИндуктивные Индуктивные стратегистратегиДедуктивные Дедуктивные стратегистратегиТактикиТактикиСтратегиСтратеги

26%

4,40%5,70%

4,40%

0,00%

7,60% 8,70%6,50%

12,00% 10,80%

4,00% 3,60%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

скло

ннос

ть к

рабо

те с

людь

миэк

стре

маль

ные

виды

деят

ельн

ости

рабо

та с

людь

миэк

стре

маль

ные

виды

деят

ельн

ости

скло

ннос

ть к

рабо

те с

людь

ми эк

стем

альн

ыйви

дде

ятел

ьнос

тиск

лонн

ость

кра

боте

слю

дьми

умст

венн

аяра

бота

план

ово-

экон

омич

ески

йэк

стре

маль

ные

виды

деят

ельн

ости

скло

ннос

ть к

рабо

те с

людь

мипр

акти

ческ

иеви

дыде

ятел

ьнос

ти

Индуктивныетактики

Дедуктивныетактики

Дедуктивныестратеги

Индуктивныестратеги

стратегическийстиль

тактическийстиль

Урок «Марафон знаний»Урок «Марафон знаний»

Цель урокаЦель урока – оптимизация – оптимизация процесса обучения. процесса обучения.

Задачи технологии данного Задачи технологии данного урока:урока:

формирование устойчивой формирование устойчивой мотивации к учению;мотивации к учению;

обеспечение усвоения обеспечение усвоения образовательных стандартов;образовательных стандартов;

ориентация на развитие ориентация на развитие различных сфер личности.различных сфер личности.

ТактикиТактики

Умение выделять главноеУмение выделять главное КлассифицироватьКлассифицировать Сравнивать и обобщатьСравнивать и обобщать Логически излагать свои Логически излагать свои

мыслимысли Условия для развития Условия для развития

математической речиматематической речи

СтратегиСтратеги Ситуация радости, Ситуация радости,

занимательности, занимательности, удивленияудивления

Дедуктивные тактикиДедуктивные тактики

Стремление к Стремление к самостоятельностисамостоятельности

Устранение опеки при Устранение опеки при решениирешении

Поощрение при выборе более Поощрение при выборе более сложных заданийсложных заданий

Тактики и Тактики и дедуктивные тактикидедуктивные тактики

Задания в картинкахЗадания в картинках СхемыСхемы ТаблицыТаблицы КарточкиКарточки Работа по готовым Работа по готовым

формуламформулам

Индуктивные Индуктивные стратеги и тактикистратеги и тактики

Доказательство Доказательство теоремтеорем

Вывод формулВывод формулЗадания в символахЗадания в символахВосстановление Восстановление

логических цепочеклогических цепочек

Виды деятельности Виды деятельности учащихсяучащихся

деятельность по решению деятельность по решению задач задач

деятельность по составлению деятельность по составлению задач задач

деятельность по деятельность по математическому математическому моделированиюмоделированию

деятельность по деятельность по конструированию примеров и конструированию примеров и контрпримеровконтрпримеров

Примерные дидактические Примерные дидактические задания для учащихся, задания для учащихся, применяемые на урокахприменяемые на уроках

Мозговой штурмМозговой штурм Практическая групповая работа.Практическая групповая работа. Сравнение процессов, объектов, явлений. Сравнение процессов, объектов, явлений. Сравнить два близких по смыслу понятия.Сравнить два близких по смыслу понятия. Решить физическую задачу на выдвижение Решить физическую задачу на выдвижение

гипотез.гипотез. Защитить свой проект.Защитить свой проект. Провести наблюдение, исследование по Провести наблюдение, исследование по

заданному алгоритму.заданному алгоритму. Разделить на группы процессы, понятия, Разделить на группы процессы, понятия,

характеристики.характеристики. « Почини цепочку» - задание на определение и « Почини цепочку» - задание на определение и

восстановление логической связи между восстановление логической связи между словами и действиями.словами и действиями.

И многие другие, которые можно использовать И многие другие, которые можно использовать на разных этапах урока.на разных этапах урока.

Влияние ИСД на выбор Влияние ИСД на выбор профессии и действительный профессии и действительный

выбор профессиивыбор профессии

0%5%

10%15%20%25%30%35%40%45%

Пл

анов

о-эк

оном

ичес

кая

Ум

стве

нная

рабо

та

Раб

ота

сл

юд

ьми

Экс

трем

альн

ые

вид

ы

ИСД

Выбор