სასწავლო პროცესის დაგეგმვა და წარმართვა

ავტორი:რუსუდან გონაშვილი

სააზროვნო უნარების განვითარების ეფექტიანი სტრატეგიები

• განსაზღვრეთდა გააცანით მოსწავლეებს სასწავლო

პროცესის მიზნები და შედეგები.

• დაანახეთ მოსწავლეებს შესასწავლი საკითხების

ღირებულება.

• საგანგებო ყურადღება გაამახვილეთ რთულ, პრობლემურ

საკითხებზე

• დაეხმარეთ მოსწავლეებს ცოდნის გამოყენებაში.

• გააცანით მოსწავლეებს თემის მიღმა არსებულილოგიკა.

• განავითარეთ მოსწავლეებში თანატოლებისგან სწავლის

უნარი.

• ასწავლეთ მოსწავლეს სწავლა.

• დიდაქტიკური

• სოკრატული• დისკუსია

• დებატები

• კეთებით სწავლება

• თანამშრომლობით სწავლება

• მნიშვნელოვანი ინფორმაციის ამოცნობა:

• ცოდნის კონსტრუირება

• ჩანაწერების გაკეთება

• გეგმის შედგენა

• ინფორმაციის ორგანიზება

• ინფორმაციის გადამუშავება

• მასალის შეჯამება

• გაგება – გააზრების შემოწმება(მონიტორინგი)

• სამუშაოს გადანაწილება, დაგეგმვა

გრაფიკული ორგანიზატორები, ანუ კოგნიტური დიაგრამები

კოგნიტური დიაგრამების საშუალებით მოსწავლე:

• ანაწევრებს მოცემულ ინფორმაციას;• ორგანიზებას უკეთებს ინფორმაციას;• შეიცნობს მთელისა და დეტალების ურთიერთმიმართებას;• ეჩვევა კრიტიკულ აზროვნებას;• სწავლობს დამოუკიდებლად მუშაობას.

როდის და როგორ გამოიყენება კოგნიტური დიაგრამები:• გამოიყენება როგორც ახალი მასალის გაცნობა-წარმოდგენისას,

ასევე მასალის Aათვისების შემდეგ შემაჯამებელი სამუშაოსჩატარების დროს;

• გამოიყენება როგორც ტექსტის კითხვისა და დამუშავების, ასევეწერითი სამუშაოს დაწყების დროს;

• გამოიყენება როგორც საშინაო დავალების, ასევე საკლასოსამუშაოს ჩატარების დროს;

• გამოიყენება როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ჯგუფებშიმუშაობის დროს.

• ვენის დიაგრამა

• T სქემა

• მსაგვსება და განსხვავების სქმა ანცხრილები

• კლასიფიკაციის სქემა ან ცხრილი

• აღწერითი პარადიგმები

–დროითი თანამიმდევრობა

– მიზეზ –შედეგობრივი

– ეპიზოდის

– ცნების

პრეზენტაცია მომზადებულიამასწავლებლის სახლის მიერგამოცემული მასალების

მიხედვით