61
Из опыта организации естественнонаучной исследовательской деятельности учащихся 5 и 6 классов

о курсе оени

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: о курсе оени

Из опыта организации

естественнонаучной

исследовательской деятельности

учащихся 5 и 6 классов

Современная школа

уже не похожа на

школу ХХ века

bull Изменилось содержание образования

bull Изменилась роль учителя и даже характер его взаимоотношений с учениками

bull В школе постепенно складывается новая учебная среда требующая изменения методов и форм организации учебной работы

Изменение содержания учебного

процесса

bull Построение индивидуальных образовательных траекторий

bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества

bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий

bull Проектные технологии

Основные идеи которые мы начали

развивать в гимназии с 1989 года

bull разработка единой системы организации

преподавания естествознания физики и информационных технологий

bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся

bull компьютер как инструмент исследователя

bull использование образовательных ресурсов Сети

bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте

С чего мы начинали

bull С пропедевтического

интегрированного курса laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

bull С разработки системы заданий для

уроков информатики

bull С формирования навыков сетевой и

групповой работы

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 2: о курсе оени

Современная школа

уже не похожа на

школу ХХ века

bull Изменилось содержание образования

bull Изменилась роль учителя и даже характер его взаимоотношений с учениками

bull В школе постепенно складывается новая учебная среда требующая изменения методов и форм организации учебной работы

Изменение содержания учебного

процесса

bull Построение индивидуальных образовательных траекторий

bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества

bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий

bull Проектные технологии

Основные идеи которые мы начали

развивать в гимназии с 1989 года

bull разработка единой системы организации

преподавания естествознания физики и информационных технологий

bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся

bull компьютер как инструмент исследователя

bull использование образовательных ресурсов Сети

bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте

С чего мы начинали

bull С пропедевтического

интегрированного курса laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

bull С разработки системы заданий для

уроков информатики

bull С формирования навыков сетевой и

групповой работы

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 3: о курсе оени

Изменение содержания учебного

процесса

bull Построение индивидуальных образовательных траекторий

bull Организация исследовательской работы в группах сотрудничества

bull Системное применение информационно-коммуникационных технологий

bull Проектные технологии

Основные идеи которые мы начали

развивать в гимназии с 1989 года

bull разработка единой системы организации

преподавания естествознания физики и информационных технологий

bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся

bull компьютер как инструмент исследователя

bull использование образовательных ресурсов Сети

bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте

С чего мы начинали

bull С пропедевтического

интегрированного курса laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

bull С разработки системы заданий для

уроков информатики

bull С формирования навыков сетевой и

групповой работы

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 4: о курсе оени

Основные идеи которые мы начали

развивать в гимназии с 1989 года

bull разработка единой системы организации

преподавания естествознания физики и информационных технологий

bull поэтапное систематическое формирование исследовательских навыков у учащихся

bull компьютер как инструмент исследователя

bull использование образовательных ресурсов Сети

bull использование компьютера в лабораторном эксперименте и физическом практикуме а также в демонстрационном эксперименте

С чего мы начинали

bull С пропедевтического

интегрированного курса laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

bull С разработки системы заданий для

уроков информатики

bull С формирования навыков сетевой и

групповой работы

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 5: о курсе оени

С чего мы начинали

bull С пропедевтического

интегрированного курса laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

bull С разработки системы заданий для

уроков информатики

bull С формирования навыков сетевой и

групповой работы

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 6: о курсе оени

Курс естествознания laquoОсновы

естественнонаучных исследованийraquo

в 5 и 6 классах

Формирование исследовательских и коммуникативных навыков у учащихся 5 ndash 6 классов в этом курсе

ndash наблюдения

ndash опыты

ndash изготовление приборов для домашней лаборатории

ndash ведение лабораторных журналов

ndash обработка результатов наблюдений и измерений

ndash представление результатов

Пропедевтика ndash база для дальнейшего изучения предметов естественнонаучного цикла

bull Курс laquoОсновы естественнонаучных исследованийraquo рекомендован для изучения в школах России Национальным фондом подготовки кадров

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 7: о курсе оени

Основные компоненты

курса

bull Рабочие тетради для

учащихся

bull Книга для чтения (с

коллекцией цифровых

материалов)

bull Методическое

пособие

bull Коллекция цифровых

материалов

Сайт поддержки

Для учащихся Для учителей

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 8: о курсе оени

Лабораторный журнал ndash

рабочая тетрадь на печатной

основе

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 9: о курсе оени

5 ИЗМЕРЕНИЕ ОБЪЕМА

Ну вот ты уже умеешь

измерять длину и площадь Но ведь у

растений в процессе роста меняется и

объем Попробуем теперь научиться его

определять

Возьми брусок Его объем

можно найти умножив длину бруска на

его ширину и высоту

Объем бруска = Длина Ширина

Высота = ________ кубмм

Для умножения можно использовать

микрокалькулятор

Объем бруска = ___ мм ___ мм ___

мм = _________ кубмм

А если нужно найти объем

жидкости или тела неправильной

формы

Для этого можно использовать

специальный прибор его называют

МЕНЗУРКОЙ

Посмотри на рисунок и

определи каков объем жидкости в

каждой из нарисованных мензурок

Запиши что у тебя получилось

Объем жидкости в 1-ой мензурке

______________ куб см

Объем жидкости в 2-ой мензурке

______________ куб см

А если в мензурку с водой опустить

некоторое тело то уровень воды станет

выше Ведь место в мензурке теперь будет

занимать не только вода но и это

опущенное в воду тело

Значит к объему воды прибавится объем

опущенного в нее тела а по изменению

уровня воды можно найти и объем самого

тела

Нарисуй на каждой из мензурок на

следующем рисунке шкалу своей мензурки

и отметь на мензурке 1 уровни воды

соответствующие объемам

70 куб

см 25 куб см и 57 куб см

Налей в свою мензурку

некоторое количество воды отметь на

рисунке на мензурке 2 уровень воды и

запиши значение ее объема

Объем воды ______________ кубсм

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 10: о курсе оени

Книга для чтения

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 11: о курсе оени

Ареометр Боме

bull Боме предложил измерять

плотность жидкости в градусах

(потом их стали называть

градусами Боме) Шкала

ареометра Боме делится на 15

равных частей При этом нулю

градусов по шкале ареометра

Боме соответствуют показания

ареометра погруженного в 10

водный раствор поваренной

соли а 10 градусам ndash уровень

погружения в чистую воду

bull В 1768 году французский ученый

Антуан Боме изобрел прибор для

определения плотности жидкости

ndash ареометр и ввел его

использование в

фармацевтическую практику

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 12: о курсе оени

Методическое пособие

для учителя

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 13: о курсе оени

Информационные технологии в курсе

laquoОсновы естественнонаучных

исследованийraquo используются

bull при проведении наблюдений и опытов и

фиксации полученных результатов на

уроке и дома

bull для подготовки иллюстрированных

отчетов о конструировании приборов для

домашней лаборатории

bull для подготовки к выступлениям на

школьных конференциях

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 14: о курсе оени

Тепловое расширение

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 15: о курсе оени

Растения и свет

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 16: о курсе оени

Быкова Марина 5 класс

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 17: о курсе оени

Наблюдение за

проращиванием лука

Шакаров Карен 5 класс

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 18: о курсе оени

График скорости роста перышек лука

Шакарова Карена 5А

График роста пера луковицы

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

18 19 20 21 22

дни

дл

ин

а п

ер

а м

м

перо 1

перо 2

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 19: о курсе оени

График скорости роста корней лука

Шакарова Карена 5А

График роста корней луковицы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

дни

дл

ин

а к

ор

ня м

м

Ряд1

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 20: о курсе оени

Наблюдение за нагреванием и

кипением воды

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 21: о курсе оени

Капли-линзы

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 22: о курсе оени

Выращивание кристаллов

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 23: о курсе оени

Опыты с конусом и шариком

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 24: о курсе оени

Муравейники

Работа учащихся с

ресурсами сети

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 25: о курсе оени

Домашняя лаборатория

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 26: о курсе оени

Термоскоп

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 27: о курсе оени

Весы и гирьки

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 28: о курсе оени

Определение плотности

Картофель

m= 33 г

V= 220 ndash 150 = 70 мл

Вытесненный объем воды

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 29: о курсе оени

Работа на уроке информатики

(laquoМоя домашняя лабораторияraquo)

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 30: о курсе оени

Интеграционные основы

содержания

bull Вводный практикум (как работают

естествоиспытатели учимся измерять и

работать с оборудованием знакомство с

принципом действия измерительных

приборов использование фото и видео)

bull Система интегрированных

исследовательских заданий с элементами

астрономии биологии географии

физики химии и экологии (разработка

таких заданий ведется с 2000 года)

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 31: о курсе оени

Основные идеи таких заданий

bull Основной частью этих заданий является небольшое экспериментальное исследование

bull Обсуждение результатов выполнения и некоторых теоретических аспектов этих исследовательских интегрированных заданий могут проводиться не только на отдельных уроках (астрономии биологии географии физики или химии) но и на совместных предметных уроках-семинарах или на школьных конференциях

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 32: о курсе оени

Авторы интегрированных

заданий Методист по биологии

Горидченко Татьяна Петровна кбн

Методист по географии

Крылов Алексей Игоревич

Методист по физике

Африна Елена Ильинична кф-мн

Методист по химии

Аликберова Людмила

Юрьевна кхн Авторы интегрированных заданий -

группа преподавателей дисциплин

естественнонаучного цикла

laquoСетевого объединения

методистовraquo Федерации Интернет-

образования

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 33: о курсе оени

Интегрированные задания

позволяют bull расширить межпредметные связи в

естественнонаучном предметном блоке

bull проявить деятельностный подход и сформировать навыки исследовательской работы

bull продемонстрировать формирование исследовательских навыков учащихся при использовании ИКТ

bull выстраивать индивидуальные образовательные траектории

bull сформировать портфолио учащихся

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 34: о курсе оени

Информационные материалы

Для каждого интегрированного задания формируется

bull небольшой список вспомогательной литературы доступной учащимся

bull коллекция ссылок на соответствующие образовательные интернет-ресурсы

bull иллюстративные и текстовые материалы

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 35: о курсе оени

Основные темы

интегрированных заданий

bull Парники и теплицы

bull Чистый воздух

bull Вода вокруг нас

bull Такие разные круговороты

bull Свет и цвет

bull Растения и почва

bull Растения и вода

bull О чем рассказывает сводка погоды

bull И другие

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 36: о курсе оени

laquoСвет и цветraquo

При красном освещении

При синем освещении

При зеленом освещении

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 37: о курсе оени

Интегрированное задание

laquoСвет и цветraquo

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 38: о курсе оени

Преломление и отражение света (ученики 7 класса laquoБraquo ГОУ ЦО 2010 г Москвы)

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 39: о курсе оени

Если опустить ложку

в банку с водой то

можно наблюдать

преломление

Ложка как бы

ломается её части

будто существуют

отдельно Но если

посмотреть сверху

на воду то ложка

будет цельной Команда laquoВесельчакиraquo

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 40: о курсе оени

Интегрированное задание

laquoКонвекционные потоки

атмосферные явления и ветерraquo

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 41: о курсе оени

Интегрированное задание

laquoО чем рассказывает сводка погодыraquo

bull В течение 7-10 дней юные исследователи проводили метеорологические наблюдения не менее одного раза в сутки

bull Они измеряли температуру и влажность воздуха атмосферное давление определяли направление ветра наблюдали за облаками и осадками

bull Использовали самодельные приборы (флюгер осадкомер анемометр психрометр и другие)

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 42: о курсе оени

Наблюдения за изменением

температуры

Температура degС

1917

13 14 15 14

0

5

10

15

20

28

09

06

29

09

06

30

09

06

01

10

06

02

10

06

03

10

06

04

10

06

05

10

06

Дата

Дата Температура

29092006 19 degС

30092006 17 degС

01102006 13 degС

02102006 14 degС

03102006 15 degС

04102006 14 degС

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 43: о курсе оени

bull

Сравнение результатов измерения

температуры

район Южное Бутово (слева)

район Доргомилово (справа)

0

5

10

15

20

Среда

четверг

пятница

суббота

800

1800

0

5

10

15

20

пятница

суббота

воскресенье

понедельник

800

1800

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 44: о курсе оени

Приборы для измерения температуры

bull Я взял два термометра спиртовой и

электронный (6 В класс Воронов Андрей)

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 45: о курсе оени

Наблюдения за облаками

bull 14092006

bull Ясно безоблачно

bull Температура +15hellip+17

bull Ветер СЗ 32 мс

bull Давление 748 мм рт ст

bull Влажность 66

bull Восход 0659

bull Заход 1951

bull Время 1512

15092006

Облачно облака кучевые серые

Температура +13hellip+15

Ветер СЗ 33 мс

Давление 754 мм рт ст

Влажность 69

Восход 701

Заход 1949

Время 1602

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 46: о курсе оени

Исследование атмосферных

осадков

Выпаривание проб снега и

определение степени загрязнения Отбор проб снега на разной

глубине

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 47: о курсе оени

Некоторые итоги применения

интегрированных заданий

bull Определенный опыт работы с такими интегрированными учебными материалами накоплен в московской гимназии 1567 На сайте гимназии можно увидеть примеры различных заданий такого типа выполненных гимназистами httpwwwgimn1567ru

bull Апробация исследовательских интегрированных заданий с 2008 года проводится нами в рамках сетевого проекта laquoНаблюдай и исследуйraquo Программы Intelreg laquoОбучение для будущегоraquo для образовательных учреждений РФ и ближнего Зарубежья httpsitesgooglecomsitecoursee56

bull Новое направление в применении интегрированных заданий мы осваиваем сейчас в школе 26

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 48: о курсе оени

Научно-практические

конференции

Кафедра физики

и информатики

Кафедра химии

биологии географии

Гимназия 1567

Москва

7 декабря 2002 г

Ситникова

Анастасия

Школьная естественнонаучная конференция

httpschoolstchnorusch1567

gimn1567colru

Наблюдай и исследуй (НИИ-2003)

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 49: о курсе оени

Дети и взрослые в современном

цифровом мире

bull мобильные телефоны

bull электронные книги

bull компакт-диски

bull ноутбуки и нетбуки

bull hellip

Как использовать это цифровое разнообразие в учебном процессе по возможности естественно вписывая в учебный процесс hellip

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 50: о курсе оени

Роль ИКТ

bull Способы фиксации результатов деятельности

учащихся (рисунки фото видео)

bull Представление результатов (презентация

иллюстрированный текст)

bull Моделирование различных процессов

bull Использование модели 11

bull Конференции

bull Портфолио ученика (и его электронная часть)

bull Подготовка работ к публикации в интернете

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 51: о курсе оени

Нами используется

bull электронная почта

bull электронная почтовая рассылка

bull много лет работал школьный сервер

bull размещение детских работ на сайте

гимназии

bull учебно-практические конференции

laquoНаблюдай и исследуйraquo

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 52: о курсе оени

Преподавание предметов

естественнонаучного цикла

в 7-9 классах и проблемы интеграции

bull Как это обычно бывает

bull Согласование программ

bull Согласование терминологии понятий и подходов

bull Книга для чтения

bull Особенности системы контроля знаний

bull Педагогические технологии

bull Роль информационно-коммуникационных технологий

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 53: о курсе оени

Спасибо за внимание

Адрес сайта гимназии

httpwwwgimn1567ru

Адрес для переписки Африна Елена Ильинична

afrinainternetclassru

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 54: о курсе оени

Brent Groce + laquoМО РФraquo = четыре

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 55: о курсе оени

Конкурс корпорации INTEL laquoКаждому

ученику школьный ноутбукraquo

bull

Classmate PC

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 56: о курсе оени

Что мы хотели сделать после

этого конкурса

bull Работа с цифровыми образовательными

ресурсами Единой коллекции и другими

bull Представление результатов

лабораторных работ по физике и работ

физического практикума (электронные

таблицы фото и видео)

bull Работа с датчиками

bull Групповая работа в сети

bull Проектная работа

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 57: о курсе оени

Во внеурочной деятельности

понятно а на уроке

bull Использование веб-камеры для фиксации результатов проведенных исследований и для организации некоторых видов работы связанных с laquoрассматриваниемraquo демонстрационного эксперимента

bull Использование сети для работы с интернет-ресурсами

bull Использование датчиков при проведении лабораторных работ и индивидуальных исследований

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними

Page 58: о курсе оени

Наши проблемы hellip

bull Рассылка и сохранение учебных

материалов пока занимает очень

много времени

bull Мы недавно получили датчики

перемещения температуры

давления освещенности и др

Теперь попробуем поработать с

ними