ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ОПЫТА

Учитель русского языка и литературы МБОУ Кисловской СОШ

2014 год

Современному обществу необходима творческая личность, способная саморазвиваться, самообразовываться, самореализовываться.

Актуальность опыта• негативно-пассивное

отношение к предмету

• система знаний, умений и навыков

• ориентация нового содержания на развитие творческих способностей учащихся

• необходимость осознания значимости занятий

• неспособность применить их в нестандартной ситуации

• традиционные методы и формы, ориентированные на передачу готовых знаний.

и

Ведущая цель моей работы:

повышение качества литературно-лингвистического образования в средней школе путем формирования у учащихся качеств творческой личности

Задачи:• Проанализировать состояние исследуемой

проблемы на современном этапе и определить некоторые возможные пути ее решения в процессе развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы.

• Апробировать на уроках такие технологии обучения, которые предоставят ученику возможность развивать и совершенствовать свои творческие способности.

• Сформулировать основные условия и приемы реализации процесса развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы и на их основе определить содержание предлагаемых комплексных заданий

 

Современные педагогические технологии

Технология проблемного

обучения

Проектная технология

Технология РКМЧПИКТ

Исследовательская

деятельность

Прочные знания и умения

Развитие мышления, воображения,

творческих способностей

Воспитание активной творческой личности

Методические приемы:

Противоречие

Столкновение противоречий

Разные точки зрения

Рассмотрение явления с различных позиций

Сравнение

Обобщение

Рожь, лень, деньки, печь, ручьи, пальто, читаешь, веселье, беречь

???

•Что общего у данных слов?

•Чем отличаются?

???

•На какие группы можно разделить слова?

•Почему?

???

•Почему мягкий знак можно назвать трудягой?

•Что вы знаете о звуках [ж] [ш]?

•Зачем же нужен мягкий знак в словах читаешь, рожь?

Мы долго искали ключ.На листе бумаги изображен лук.

О каком ключе идет речь?

Какой лук изображен?

Как изменить предложения, чтобы

было понятно?

Исследовательская деятельность

на уроке

Исследовательская деятельность – это творческий процесс

совместной деятельности ученика и учителя по поиску

решения неизвестного

Исследовательские работы

• Словесный мусор как угроза языку

• Англицизмы в нашей речи

• Почему язык – «живой организм»?

• Сказка и быль в произведении М.М.Пришвина «Кладовая солнца»

• Образ «маленького человека» в литературе

Интеллектуальнаясфера

Эмоциональнаясфера

Индивидуальныеособенности

Целеустремленность

По методу

исследовательские

информационные

творческие

По уровню контактов

внутренние

внешние

По количеств

у участнико

виндивидуал

ьные

парные

групповые

По продолжительности

краткосрочные

средней продолжительности

долгосрочные

Учебный проект: «Эпистолярный жанр –

будущее или прошлое?»

После завершения работы над проектом лучшие

письма отправили на всероссийский конкурс

«Лучший урок письма»

1 место Нижегородского

областного этапа X

Всероссийского конкурса

«Лучший урок письма»

Номинация «Методические

разработки урока письма»

Технология РКМЧП

кластер

денотантный граф

синквейн

ИКТ

ЭОР

ИД

проекты

презентации

аудио

видео

Внеурочная деятельность

Кружок «Звездочка»

Кружок «Звездочк

а»

Полученные образовательные

результаты

Конкурсы

Творческие способност

и

Результаты ЕГЭ и

ГИА

Качество знаний

Олимпиады

Профессиональное самоопределение

Динамика уровня мотивации к

изучению предмета

Русский язык

2010-2011 2011-2012 2012-20130

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

уровень обученности

качество знаний

Литература

2010-2011 2011-2012 2012-20130

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

уровень обученности

качество знаний

Результаты ЕГЭ - 2013

• Русский язык 11 классМинимальный балл - 36Средний балл (школа) - 68,25Средний балл (район) - 66.5Средний балл (область) - 64,43Средний балл (Россия) - 63,58

ГИА – 2011, 2013

Русский язык 9 классРейтинг (баллы) - 31,6Средняя отметка - 3,92Успеваемость - 100%Качество знаний - 75%

Русский язык 9 классРейтинг (баллы) - 31,27Средняя отметка - 3,82Успеваемость - 100%Качество знаний - 66,7%

Анкетирование учащихся с целью выявления уровня

мотивации к изучению русского языка и литературы.

Проведенные диагностические

исследования показали, что по сравнению с данными

прошлого года у учащихся наметился рост мотивации к изучению русского языка

и литературы на 12% 

Формы представления результатов опыта

Дидактический материал

Методические разработки уроков, презентации, видеоролики

Проектные, исследовательские и творческие работы обучающихся

Обобщение опыта работы на педсоветах, сайтах педагогической направленности, личном сайте, сайте школы

Мои планыСовершенствование применения современных образовательных

технологий на уроках и во внеклассной деятельности

Продолжать работу над созданием собственных

разработок

Активизировать познавательную деятельностью обучающихся,

тем самым повышая эффективность обучения

русскому языку и литературе