Муниципальное общеобразовательное Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 7учреждение гимназия № 7

День открытых дверей«В гостях у первоклассников»

17 марта 2009-2010 учебный год

Дети должны жить в мире красоты, игры, Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисункасказки, музыки, рисунка, , фантазии и фантазии и

творчества.творчества.

• Какой педагог не мечтает видеть своего воспитанника гармонично развитым, ярким, активным, успешным? Как научить его этому? Поддержать и укрепить ребенка в естественном для него творческом восприятии жизни.

• Потребность в творчестве, в созидании - одна из основных характеристик целостного, гармоничного человека, внутренне независимого от внешних обстоятельств, имеющего ясные ценностные ориентиры и открытую радостную позицию по отношению к жизни.

МЫ родом из детстваМЫ родом из детства

• Такой человек воспринимает и переживает жизнь как бесконечный поток возможностей, среди которых он выбирает свой путь, следуя своим истинным смыслам, переживая чудо единения с миром в процессе своего жизнетворчества. Начинается этот процесс в детстве с пробуждения интереса к познанию себя и окружающего мира.

Условия творческого потенциалаУсловия творческого потенциала

• Активное воображение младших школьников, их открытость, восприимчивость, эмоциональность, тяга к познанию создают необходимые условия для развития творческого восприятия и потенциала.

• Дети естественно любопытны и творчески, они экспериментируют, исследуют, наслаждаются этим процессом, выражая себя. Для них, как и в дошкольном детстве мир, еще по-прежнему, наполнен чудесами.

• Очень важно не потерять это качество детского восприятия.

• Основная задача обучения - усвоение детьми правильных и в основном единственных способов действий, приводящих к правильным ответам. Чувственные и эстетические переживания, образное мышление и воображение, развитие самосознания остаются на периферии.

Уроки музыкиУроки музыки

Музыка Музыка – –

могучий источник мысли. могучий источник мысли.

МузыкаМузыка - это язык чувств. - это язык чувств.

Без музыкального воспитания Без музыкального воспитания невозможно невозможно полноценное умственное развитие.полноценное умственное развитие.

МузыкаМузыка объединяет моральную, объединяет моральную,

эмоциональную эмоциональную

и эстетическую сферы и эстетическую сферы

человека.человека.

Уроки Уроки изобразительного искусстваизобразительного искусства

Рисование и лепкаРисование и лепка помогают творческому помогают творческому самовыражению, развитию самовыражению, развитию воображения, дают возможность воображения, дают возможность на символическом уровне на символическом уровне экспериментировать с разными экспериментировать с разными чувствами. чувствами. Изобразительная деятельностьИзобразительная деятельность, , также как и игровая, соответствуеттакже как и игровая, соответствует возрастным потребностям младшего возрастным потребностям младшего школьного возраста и помогает ребенку школьного возраста и помогает ребенку отражать и осмысливать то, что он отражать и осмысливать то, что он воспринимает в себе и окружающем воспринимает в себе и окружающем мире.  мире. 

Уроки Уроки трудового обучениятрудового обучения

Уроки трудового обучения для учащихся 1 -4 классов

содержат разнообразный материал,

способствующий формированию у учащихся политехнических знаний и умений, основ эстетической культуры, представлений о

дизайне, трудовых навыков, необходимых в ведении домашнего хозяйства.

Прежде всего, это - работа с природным материалом, пластилином, бумагой, тканью, техническое моделирование, изготовление

игрушек и др.

Уроки Уроки окружающегоокружающего

мира мира

Основная задачаОсновная задача

• Перед нами, педагогами и воспитателями , важной задачей становится и воспитание у ребенка живой потребности обнаружить свое истинное Я, раскрыть неповторимость своей индивидуальности. Из этой потребности может родиться самостоятельная творческая позиция в жизни, которая позволит ребенку не потерять себя при разрушительных встречах с массовой культурой.

Мозаика творчестваМозаика творчества

• В организме человека все психические функции сложнейшим образом взаимосвязаны. Например, при высоком уровне развития творческой активности у ребенка доминируют такие эмоции как любознательность, удовольствие, воодушевление, интерес, а при низком - скука, безразличие и зависимость от внешней оценки.

• С другой стороны богатство и сложность эмоциональной сферы, развитость внутреннего мира необходимы для полноценного творческого роста.

Мозаика творчестваМозаика творчества

• Если мы будем помогать ребенку раскрываться и взрослеть в эмоционально-чувственной сфере: осознавать свои эмоции, связанные с ними ощущения, развивать интуицию, чувствительность к незаметному и тонкому, способность к сопереживанию, готовность к сотрудничеству, то это позволит ему переживать мир ярче, полнее, масштабнее и творчески дополнять его. Гибкое мышление, продуктивное воображение, устойчивое внимание, широкий диапазон восприятия - это и задачи, и условия, из которых складывается мозаика творчества