21
Игрофикация образования Системный подход к новой учебной парадигме МАОУ Гимназия №6 «Центр Горностай» Вадим Полюга

Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

  • Upload
    -

  • View
    323

  • Download
    8

Embed Size (px)

DESCRIPTION

http://youtu.be/4QwIhwSMhpg

Citation preview

Page 1: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Игрофикация образованияСистемный подход

к новой учебной парадигме

МАОУ Гимназия №6 «Центр Горностай»Вадим Полюга

Вадим Полюга
Мне режет глаз Bold+Italic на шрифте с засечками. Может сменить?
Page 2: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Какие изменения

нужны школе?

Page 3: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

В чем предназначение школы?

… подготовка к взрослой жизни

Page 4: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Отвечает ли Школа своему предназначению?

Мир усложняется, требования к квалификации

вырастают, а форматы – устаревают

Постоянно возникают новые предметные области

Образование по-прежнему выдает теоретиков

широкого профиля

При этом теория устаревает и не отвечает актуальным

потребностям

Школа накачивает ребенка знаниями и готовит к ЕГЭ

Школа не дает ни практики применения полученных знаний,ни ощущения востребованности этих знаний рынком

Page 5: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

83% детей понимают необходимость читать, но всего 26% -

любят Увереннее оперируют теорией, чем применяют ее на

практике, и не всегда могут обосновать свое решение Дети выучивают решение задач и успешно воспроизводят

их, но не умеют применить к реальной жизненной ситуации Знают очень много фактов из биологии, географии, физики

и химии, но применение знаний и рассуждения вызывают

затруднение Больше читают о природе, чем наглядно изучают ее и

ставят опыты Затруднения у школьников вызывают и межпредметные

задания – на стыке химии, физики и биологии

Зубрежка вместо понимания и размышления

Итоги международных исследованийPIRLS – по навыкам чтения,

и TIMSS – по изучению математики и естественных наукOPEC.RU (2011)

Page 6: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Нужно пространство, где они смогут применить свои знания

Page 7: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Что мы предлагаем?

«4 ступени»Путь к Школе, отвечающей вызовам XXI века

Page 8: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

От чего мы отталкивались?

Форсайт «Ообразование - 2030»

CDIO (Concieve, Design, Implement, Operate)

Компетентностный подход

Геймификация

Page 9: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Расширение школьной программы

Игровые модули

Спецкурсы

ИТ-мастерские

Программа состоит из 4х ступеней

Page 10: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

1. Расширение школьной программы

Вадим Полюга
Не уверен в картинке. Тут про то, что это не очень-то эффективно. Ради поступления в ВУЗ грохать 11 лет жизни.
Page 11: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Углубленная программа по предметам

+3 часа в неделю – углубленное изучение

физики и математики

+2 часа в неделю – особенности инженерного

дела (лабораторные занятия с изучением

современных высокотехнологичных приборов)

+ 3 часа в неделю – информатика,

программирование

+ 8 часов углубленного изучения предметов, подготовка к переходу

на следующую ступень

Page 12: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

2. Игровые модули

Page 13: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Что дают игровые модули?

Вовлечение и воодушевление

Создание и удержание интереса

к школьной программе

Работа «в позиции» и умение

договариваться

Основание для отбора

школьников на следующую

ступень

Page 14: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Принципы построения игр

Page 15: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

3. Спецкурсы

Page 16: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Раскачка по ключевым направлениям и ликвидация дефицитов и пробелов

Робототехника

3D – моделирование

Системное мышление

Информационные технологии

Экспериментальная физика

Экономика

Бизнес-планирование

Проектное управление

Понимание дефицитов и пробелов формируется, в том числе, на ИТ-мастерских

Page 17: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

4. ИТ – мастерские

Page 18: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Принцип построения мастерских

Page 19: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Ключевые тезисы

3. Игровое моделирование позволяет вовлечь школьников и создает возможности для разного взаимодействия с быстрой обратной связью

4. Максимально приближенная к реальности модель – это ИТ-мастерские

5. Система игр и мастерских дополняет учебную программу и хорошо подготавливает ко взрослой жизни

1. Школьникам нужно экспериментальное пространство для применения знаний на практике

2. В этом пространстве должно быть и право на ошибку и ответственность за нее

Page 20: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Давайте вместе построимтакую системув нашей школе

с нашими детьми

Page 21: Вадим Полюга. Профессиональное образование в школе

Школа жизни