Upload
-
View
323
Download
8
Embed Size (px)
DESCRIPTION
http://youtu.be/4QwIhwSMhpg
Citation preview
Игрофикация образованияСистемный подход
к новой учебной парадигме
МАОУ Гимназия №6 «Центр Горностай»Вадим Полюга
Какие изменения
нужны школе?
В чем предназначение школы?
… подготовка к взрослой жизни
Отвечает ли Школа своему предназначению?
Мир усложняется, требования к квалификации
вырастают, а форматы – устаревают
Постоянно возникают новые предметные области
Образование по-прежнему выдает теоретиков
широкого профиля
При этом теория устаревает и не отвечает актуальным
потребностям
Школа накачивает ребенка знаниями и готовит к ЕГЭ
Школа не дает ни практики применения полученных знаний,ни ощущения востребованности этих знаний рынком
83% детей понимают необходимость читать, но всего 26% -
любят Увереннее оперируют теорией, чем применяют ее на
практике, и не всегда могут обосновать свое решение Дети выучивают решение задач и успешно воспроизводят
их, но не умеют применить к реальной жизненной ситуации Знают очень много фактов из биологии, географии, физики
и химии, но применение знаний и рассуждения вызывают
затруднение Больше читают о природе, чем наглядно изучают ее и
ставят опыты Затруднения у школьников вызывают и межпредметные
задания – на стыке химии, физики и биологии
Зубрежка вместо понимания и размышления
Итоги международных исследованийPIRLS – по навыкам чтения,
и TIMSS – по изучению математики и естественных наукOPEC.RU (2011)
Нужно пространство, где они смогут применить свои знания
Что мы предлагаем?
«4 ступени»Путь к Школе, отвечающей вызовам XXI века
От чего мы отталкивались?
Форсайт «Ообразование - 2030»
CDIO (Concieve, Design, Implement, Operate)
Компетентностный подход
Геймификация
Расширение школьной программы
Игровые модули
Спецкурсы
ИТ-мастерские
Программа состоит из 4х ступеней
1. Расширение школьной программы
Углубленная программа по предметам
+3 часа в неделю – углубленное изучение
физики и математики
+2 часа в неделю – особенности инженерного
дела (лабораторные занятия с изучением
современных высокотехнологичных приборов)
+ 3 часа в неделю – информатика,
программирование
+ 8 часов углубленного изучения предметов, подготовка к переходу
на следующую ступень
2. Игровые модули
Что дают игровые модули?
Вовлечение и воодушевление
Создание и удержание интереса
к школьной программе
Работа «в позиции» и умение
договариваться
Основание для отбора
школьников на следующую
ступень
Принципы построения игр
3. Спецкурсы
Раскачка по ключевым направлениям и ликвидация дефицитов и пробелов
Робототехника
3D – моделирование
Системное мышление
Информационные технологии
Экспериментальная физика
Экономика
Бизнес-планирование
Проектное управление
Понимание дефицитов и пробелов формируется, в том числе, на ИТ-мастерских
4. ИТ – мастерские
Принцип построения мастерских
Ключевые тезисы
3. Игровое моделирование позволяет вовлечь школьников и создает возможности для разного взаимодействия с быстрой обратной связью
4. Максимально приближенная к реальности модель – это ИТ-мастерские
5. Система игр и мастерских дополняет учебную программу и хорошо подготавливает ко взрослой жизни
1. Школьникам нужно экспериментальное пространство для применения знаний на практике
2. В этом пространстве должно быть и право на ошибку и ответственность за нее
Давайте вместе построимтакую системув нашей школе
с нашими детьми
Школа жизни