проект дружковка ммк

Міський методичний кабінет з питань освіти

Дружківської міської ради

Організаційне і науково-методичне забезпечення впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в процес навчання, підвищення кваліфікації та управління

м.Дружківка, 2013

Номінація: управління та науково-методичний

супровід інноваційного розвитку сучасних закладів міста

Оргкомітету

П’ятої Міжнародної виставки

«Сучасні заклади освіти-2014»

Лист на участь

у конкурсі з тематичних номінацій

Міський методичний кабінет з питань освіти Дружківської міської ради

Донецької області направляє матеріали для участі у конкурсі в номінації

«Управління та науково-методичний супровід інноваційного розвитку сучасних

закладів міста».

Завідувач методкабінету ____________________ (Легчиліна Олександра Іванівна)

(підпис)

М.П.

1

Організаційне і науково-методичне забезпечення впровадження інформаційно-комунікаційних

технологій в процес навчання, підвищення кваліфікації та управління

Анотація

Проект «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній

процес міста» містить фрагменти роботи методкабінету з питань впровадження

інфорамаційно - комунікаційних технологій в практику роботи навчальних закладів

міста, роботу керівних кадрів та підвищення кваліфікації педпрацівників. У проекті

виділені основні аспекти: діагностичний, організаційний та контрольно –

діяльнісний, відповідно до яких створено план роботи над проблемною темою, що

забезпечує системність та комплексне планування засідань усіх методичних

підрозділів.

Впровадження інформаційно-комунікаційних

технологій в освітній процес міста

2



Зміст

Анотація……………………..…………………………………………………. .3

Вступ…………………………………………………………………………….5

Інформаційно-освітній проект методичної служби…………………………..6

Функції методистів методкабінету у впровадженні ІКТ……………………..9

Технічне оснащення роботи ММК …………………………………………..15

Використання ІКТ в роботі бібліотеки ММК……………………………….16

Створення ЄІОП………………………………………………………………17

Досягнення у використанні ІКТ………………………………………………19

Результативність……………………………………………………………….20

Література………………………………………………………………………21

3



Вступ

Бурхливий розвиток програмно-технічних засобів створення, збереження й

обробки інформації у світі дедалі швидше змінює орієнтації сучасного суспільства.

Входження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у різні сфери діяльності

людини не оминає і галузь освіти.

У зв’язку з цим особливого значення

набуває переорієнтація мислення

сучасного педагога на усвідомлення

принципово нових вимог до його

діяльності, готовність використовувати

ІКТ як допоміжний навчальний ресурс.

Законами України «Про Основні

засади розвитку інформаційного

суспільства в Україні на 2007-2015

роки», «Про освіту», Національною доктриною розвитку освіти України в ХХІ

столітті та іншими офіційними документами передбачається забезпечення

ефективного впровадження і використання ІКТ на всіх освітніх рівнях усіх форм

навчання.

4



Інформаційно-освітній проект методичної служби м. Дружківка

З метою впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у

систему освіти міським методичним кабінетом з питань освіти Дружківської міської

ради розроблено Методичний проект, в якому представлені етапи діяльності

методичної служби з використанням новітніх інформаційно-комунікативних

технологій в педагогічний процес.

У проекті виділені основні

аспекти: діагностичний,

організаційний та контрольно –

діяльнісний, відповідно до яких

створено план роботи над

проблемною темою, що забезпечує

системність та комплексне

планування засідань усіх

методичних підрозділів.

5

Педагогічні читання

Творчі групи

Методичні комісії

Конкурс «Учительроку»

Предметні тижні

Педради, Практичні

конференції

Інструктивно-методичні наради

Захист творчих портфоліо

Творчі проекти вчителів

Адресна допомога,Проекти

Наставництво

КолективніГрупові

Індивідуальні

Форми методичноїроботи



Етапи реалізації проекту

Головним завданням методичної служби є надання реальної дієвої допомоги

вчителям та вихователям у впровадженні інформаційно-комунікаційних технологій

в процес проведення сучасного уроку, так як саме він залишається основною

дидактичною формою навчання, застосування ІКТ в управлінській діяльності та

підвищенні кваліфікації педагогічних працівників.

Кожен з етапів проекту має свою мету та певні завдання: послідовна

реалізація яких дозволить отримати наступні результати:

6



Головними завданнями реалізації проекту є:

- інформаційно-методичне забезпечення координації діяльності всіх навчальних

закладів;

- дистанційне підвищення кваліфікації педагогічних працівників;

- інформатизація процесів управління, наукової та інноваційної діяльності,

бібліотечних ресурсів;

- розвиток технічної та програмної бази;

- упровадження ІКТ та дистанційних технологій у навчальний процес;

- використання Інтернет-ресурсів.

7



Функції методистів методкабінету

Професіоналізм методичних кадрів є однією з передумов успішної професійної

діяльності вчителів. Сучасна діяльність методистів поєднує в собі існуючий

педагогічний досвід з використанням сучасних технологій навчання. Ключову роль

у процесі такого поєднання відіграють інформаційно-комунікаційні технології.

1. Координація різних форм підвищення кваліфікації педагогів у

міжкурсовий період. Успішній атестації педпрацівників сприяє проведення

семінарів із використанням новітніх ІКТ, які спрямовані на оновлення змісту

роботи педагогів у міжкурсовий період. Працівники міської методичної

служби надають допомогу на місцях у закріплених за ними закладах.

На базі методичного кабінету створено електронні банки даних з атестації

педагогічних та керівних кадрів.

За підсумками атестації проводяться Тижні педагогічної майстерності,

творчі звіти, презентації досвіду з використанням комп’ютерних технологій,

створюються електронні каталоги публікацій у предметних газетах та журналах.

8

Постійно діючі семінари - 5

Клуб для молодих спеціалістів- 1

Школи педагогічної майстерності - 3

Міські предметні методичні комісії

Майстер-класи- 2

Школи педагогічного становлення - 2

Творчі, динамічні та проблемні групи

(5/17/16)

Міський методичний

кабінет з питань освіти




2. Управління науково-методичним забезпеченням навчально-

виховного процесу. У роботі над впровадженням інформаційно-

комунікаційних технологій в освітній процес міська методична служба

акцентує увагу на такі напрями науково-методичної діяльності.

Напрями науково-методичної діяльності

9

Інформаційно-методичний

Збір, аналіз, обробка інформації; інформаційно-

аналітичний супровід проектів та програм; проведення власних

досліджень

Методичний супровід навчально-виховної діяльності;

створення інформаційно-ресурсних центрів; інформаційне

наповнення єдиної інформаційної освітньої мережі; робота з проектами, грантами,

партнерськими програмами

Інформаційно-методичне

обслуговування, консультування

педагогічних працівників із

питань використання

сучасних інформаційних технологій в освітньому

процесі

Навчально-методичний

Інформаційно-аналітичний




3. Методичний супровід впровадження сучасного змісту освіти в

навчально-виховний процес міста. Методисти ММК впроваджують сучасний

зміст освіти в навчально-виховний процес через реалізацію таких форм роботи:

10

Семінари (проблемні, теоретичні,

інформаційно-методичні);

семінари-практикуми

Організація роботи міських

методичних комісій

Організація діяльності

опорної школи

І. Організаційно-методична робота

Конкурси, ярмарки,

свята

Консультації для

педагогічних працівників

Тематична картотека

статей фахових видань

Моніторинг запровадже

ння інноваційних технологій

у практичній діяльності

Підготовка проектів наказів

ІІ. Інформаційно-просвітницька робота

Створення та

поповнення методичних портфоліо

Аналіз матеріально-дидактичноъ

бази викладання предмета




Упродовж декількох років робота методичної служби міста будується із

залученням моніторингових досліджень, систематичної аналітико – діагностичної

діяльності методистів. Методична служба міста планує свою роботу на основі даних

про реальний рівень професійної підготовки фахівців, одержаних у ході анкетування

вчителів, тематичних перевірок, оцінки й атестації кадрів.

11

Картотека методичних

матеріалів на допомогу учителю

Анкетування педагогічних працівників

Тематичне вивчення

стану викладання предмета

ІІІ. Експертно-діагностична робота

Створення картотеки публікацій

педагогічних працівників в періодичних

виданнях

Моніторинг рівня забезпечення

учнів навчально-довідковою, художньою літературою

Кількісно -якісний аналіз

педагогічних працівників

Атестація педагогічних працівників

ІV. Дослідницько-аналітична робота

Робота в експертній

групі під час атестації закладів

освіти




Оскільки в системі роботи одним із провідних напрямів діяльності є

підвищення педагогічної майстерності без відриву від основного місця роботи, то

методичною службою міста розроблено Положення «Про методичні комісії», «Про

проведення предметних тижнів», «Про проведення конкурсу «Учитель року», «Про

роботу педагогів над темами самоосвіти», підготовлено пам’ятки «На допомогу

молодому вчителю», «Вимоги до сучасного уроку», «Методичні рекомендації щодо

підготовки креативного уроку».

4. Створення умов для особистого розвитку педагога в системі

методичної роботи з впровадження ІКТ. Функцію розвитку сучасного

педагогічного мислення, створення сприятливих умов для самовдосконалення та

професійної самоосвіти вчителів, модернізації системи нарощування й оновлення

фахових знань з використанням ІКТ у нашому місті виконує методична служба, яка

організує та спрямовує діяльність методичних комісій, творчих, динамічних,

проблемних груп, психолого – педагогічних семінарів, шкіл молодих фахівців

(Методичний мегаполіс ).

5. Надання консультативної допомоги з впровадження ІКТ в управлінську

діяльність, що полягає в наступному:

- управління навчальним процесом (формування навчальних планів, розклад,

моніторинг результатів навчання);

- підготовка та проведення соціально – психологічних досліджень;

- можливість дистанційного навчання в рамках навчального процесу;

- управління персоналом, документообіг;

- автоматизація діяльності бібліотек;

- підготовка оперативної та зовнішньої звітності;

- фінансове планування та бухгалтерський облік;

- облік матеріально-технічної бази, ведення електронних журналів.

12



МЕТОДИЧНИЙ МЕГАПОЛІС- ---

--

-

- - --

-

--

-

13

НАУКОВО – МЕТОДИЧНА РАДА

МІСЬКІ МЕТОДИЧНІ

КОМІСІЇ

ГРУПОВА МЕТОДИЧНА РОБОТА

ІНДИВІДУАЛЬНО-МЕТОДИЧНА

РОБОТА

ЦІЛЬОВІ ПРОГРАМИ

Учителів - предметників

Учителів початкових класів, вихователів

ГПД

Практичних психологів та

соціальних педагогів

Бібліотекарів

Класних керівників

Вихователів – методистів, вихователі,

муз.керівників ДНЗ

Педагогів - організаторів Творчі групи

Динамічні групи

Проблемні групи

Постійно діючі семінари

Школи педагогічної майстерності

Школи педагогічного становлення

Клуб для молодих спеціалістів

Майстер - класи

Консультпункти

Самоосвітня діяльність

Наставництво

Стажування

Курси підвищення кваліфікації

Напрями науково-методичної дільності

Навчання в магістратурі, аспірантурі,

отримання 2-ї вищої освіти

Надія Дружківки

Вчитель

Сто відсотків

Впровадження компетентнісно –

орієнтованого підходу

Створення єдиного освітнього

інформаційного простору

Дистанційна освіта

Моніторинг якості освіти

Упровадження профільного навчання



Технічне оснащення роботи ММК

Методичний кабінет міста є тим осередком, де сконцентровано передову

педагогічну думку. Він обладнаний комп’ютерною технікою, що дає широкі

можливості для використання в ході діяльності ІКТ: мультимедійні презентації,

демонстрації відеофільмів, перегляд відеозаписів уроків, учительських та

учнівських проектів. Крім того, до уваги педагогів представлено підшивки фахових

журналів, папки з матеріалами ППД, підбір методичної інформації для вчителів

різних методичних комісій, тематичні каталоги, напрацювання творчих груп,

матеріали семінарів, конференцій. У кабінеті представлено методичні розробки

педагогів міста та зібрано матеріали предметних тижнів, рекомендації методистів.

14



Використання ІКТ в роботі бібліотеки ММК

Дуже важливим

аспектом

діяльності

методичної

служби міста є

також

застосування

інформаційних

технологій у

роботі бібліотеки

методкабінету,

якою

користуються як керівники закладів, так і педагоги, оскільки від якості

інформаційного та телекомунікаційного забезпечення цих ресурсів залежить якість

усього навчального процесу.

Засоби ІКТ дозволяють суттєво збільшити інформаційний фонд бібліотеки,

включити повнотекстові бази даних, які бібліотека може формувати сама або

знаходити в інших локальних і глобальних інформаційних системах, отримувати

інформацію з мережі Інтернет, отримувати та надавати інформацію електронною

поштою, створювати бази даних методичних розробок та нормативно-правової

документації, організації сайту шкільних бібліотек міста. Так, на сьогоднішній день

методистом з бібліотечних фондів створено електронні бази даних на підручники,

електронні картотеки, підбірки презентацій семінарів, нарад, круглих столів, а

також конспектів занять з використанням ІКТ.

15



Створення ЄІОП

Усі заклади освіти мають свої сайти. Має свій сайт і міський методичний

кабінет з питань освіти. Окремі класи закладів освіти мають теж свої сайти, що

допомагає класному керівнику в роботі з батьками, а вчителям – предметникам - у

роботі з учнями й їх батьками. Створені умови сприяють інтеграції всіх ланок освіти

(дошкільної, середньої, позашкільної) з метою забезпечення в місті єдиного

освітнього простору.

16



Створення ЄІОП

Для успішного впровадження ІКТ в навчально – виховний процес усі заклади

освіти міста підключено до мережі Інтернет (100%), педагоги всіх закладів мають

можливість користуватися його послугами. 89% педагогів мають можливість

отримувати послуги Інтернету вдома. Послуги Інтернету можна також отримувати в

центральній міській бібліотеці для дорослих ім. Лесі Українки, у міській бібліотеці

для дорослих ім. А. Чехова, у міських дитячих бібліотеках ім. В. Нестайка та ім. О.

Купріна, у бібліотеці родинного читання, яка знаходиться в селищі Яковлівка.

Навчальні заклади міста самостійно приймають рішення щодо застосування

того чи іншого програмного продукту.

Практика діяльності міського

методичного кабінету з питань

освіти Дружківської міської ради

свідчить про багатий досвід

проведення методичних заходів

та функціонування окремих

методичних структур, які

допомагають педагогічним

працівникам у їх професійному

становленні

17



Досягнення у використанні ІКТ

Оптимальна реалізація саме такої структури роботи підтверджується як

загальними результатами навчальних закладів на рівні області, так і на рівні

всієї України, про що свідчить результат роботи:

– IV Міжнародна віртуальна виставка «Сучасні заклади освіти - 2013»

(золота медаль та диплом у номінації «Створення та упровадження

електронних навчально-виховних комплексів рейтингових систем,

обладнання, продуктів та програм для системи освіти»);

– Школа-лабораторія при АПН України «Інноваційні технології в освіті

2012»;

– Міжнародна конференція «Оновлення сучасно\ системи освіти. Досвід.

Перспективи», КЕГІ, 2012;

– Всеукраїнський науково-практичний семінар «Сучасні технології

навчання інформатики, 2009»;

– Всеукраїнський вебінар «ІКТ на уроках історії», 2013;

– Всеукраїнська інтернет олімпіада 2010-2013р. (5 призових місць);

Переваги використання ІКТ

• економить час, кошти, дозволяє оперативно й ефективно приймати

управлінські рішення

• може інтегруватися в освітній простір міста, області, держави;

• є значним кроком щодо розбудови інформаційного суспільства;

• ефективна самоосвіта, можливість вивчення досвіду колег в інших містах

України й інших країн;

• можливість отримувати дистанційно освіту;

• є засобом розвитку творчого потенціалу особистості.

18



Негативні чинники впровадження ІКТ

Поряд з позитивними надбаннями методичної служби міста існує ряд

негативних чинників, що знижують ефективність упровадження ІКТ у місті:

1. Недостатня матеріально-технічна база більшості навчальних закладів.

2. Низьке забезпечення педагогічних працівників комп’ютерною,

тиражувальною відеотехнікою.

3. У закладах освіти для педагогічних працівників не завжди створені належні

умови для здійснення їх самоосвітньої діяльності.

4. Потребує покращення робота із створення сучасних шкільних методичних

кабінетів (забезпечення педагогічних працівників науково-методичними

матеріалами, створення фондів навчальної, довідкової, методичної, психолого-

педагогічної, наукової, науково-популярної, художньої та іншої літератури й

періодичних педагогічних видань у кожному навчальному закладі).

19



Література:

1. Волошина С.В. Розвиток інформаційної та комунікативної

компетентності вчителя //Завучу усе для роботи. – 2011. – №15-16 (63-64). –

С.9-17.

2. Координація науково-методичної роботи закладів післядипломної

педагогічної освіти в умовах єдиного інформаційно-освітнього середовища. //

Упорядники: Н.В. Любченко, Н.А.Мельник, Г.Є. Тригубець. – Рівне, 2011.

3. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки. –

Режим доступу: http :// www . mon . gov . ua / images / files / news /12/05/4455. pdf .

4. Старченко К.М., Пуцов В.І., Завалевський Ю.І., Литвиненко Г.М.

Управління інноваційним розвитком районного (міського) методичного кабінету.

Науково-методичний посібник. – Ч.: «Букрек», 2010.

20

http://www.mon.gov.ua/images/files/news/12/05/4455.pdf

Education

проект дружковка ммк