Upload
sportlib
View
698
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Информационная грамотность, информация, информационная культура, студенты, основы ББЗ
Citation preview
Формирование медиа- и информационной грамотности
студентов и профессорско-
преподавательского состава вузов в рамках курса «Основы
информационной культуры» (Основы ББЗ)
Трофилова Ирина Джановна, зав. справочно-библиографическим отделом
Научной библиотеки БГУФК
Актуальность:
Вхождение человеческой цивилизации в эпоху информационного общества, глобальный характер процессов информатизации, невиданные темпы роста информационных технологий все эти факторы обусловили необходимость формирования особой культуры – информационной культуры личности
Цель:
Изучить и проанализировать формирование информационной и медиа грамотности в условиях высших учебных заведений Беларуси и предложить мероприятия по улучшению данного направления деятельности вузовских библиотек
Предмет и объект:
информационная и медиа грамотность как явление современного общества
информационная и медиа грамотность преподавателей и студентов в рамках курса «Основы информационной культуры» (Основы ББЗ)
Формирование медиа- и информационной грамотности – насущная проблема
современного общества
Современное общество характеризуется следующими чертами:
– информация и знания становятся главной преобразующей силой общества
– цикл обновления технологий (производственных, социальных, образовательных, медицинских и многих других) опережает темпы смены поколений
– непрерывное образование и при необходимости способность к переквалификации являются условием успеха личности; жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать новую информацию
В настоящее время общий объем, создаваемой в мире информации, удваивается каждые 20 месяцев (существуют и более радикальные оценки: 5 месяцев, 3 месяца, 73 дня)
Задачи формирования ИГ::
своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде
научить их самостоятельно действовать в этой среде, эффективно использовать ее возможности, уметь защищаться от негативных воздействий
Эволюция понятия «информационная грамотность» и
медиа грамотность
Грамотность (умение читать и писать)→ Компьютерная грамотность (владение навыками работы на компьютере) → Информационная грамотность (владение компьютером плюс умение поиска и обработки информации)
Информационная грамотность - «составная часть общей культуры, представляющая собой совокупность знаний, навыков и правил, созданных в области информационной деятельности и позволяющих потребителю информации свободно ориентироваться в информационном пространстве, находить, и использовать необходимые ему данные (документы) независимо от их местонахождения…» Библиотечная энциклопедия (М., 2007 г.)
«medium» (жрец, колдун, шаман) -media -средство, посредник, в широком смысле – среда.
«communication media» – средства коммуникации (книги, картины, кинофильма, и реклама, официальный документ, почтовая открытка, SMS и др.+ любые каналы доставки контента (в т. ч. блоги, вики, твиты, форумы и др.).
Медиа-грамотность - совокупность навыков и умений, которые позволяют людям анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах медиа, жанрах и формах
Деятельность международных организаций по развитию медиа-
и информационной грамотности
ООН
ЮНЕСКО
ИФЛА
Американская ассоциация научных библиотек и библиотек колледжей (ACRL)
Проект «Информация для всех»
Медиа и информационная грамотность - понятия неразделимые
Владение коммуникационными и информационными технологиями + навыки критического мышления, осмысления, и интерпретации информации в различных областях + умение работать с любыми источниками информации (устными, письменными, аналоговыми и электронными (цифровыми), а также со всеми видами и типами информационных ресурсов.
Беларусь
«Стратегия развития информационного общества в Республике Беларусь» утверждена постановлением Совета Министров РБ от 09.08.2010 г.
«Об организации образовательного процесса в учреждениях высшего образования в 2013/2014 учебном году» 26.09.2013 № 09-20/П-446/4 Министерства образования Республики. Беларусь
8 февраля 2013 г. круглый стол «Библиотеки Беларуси и формирование информационной культуры учащихся и студентов»
международная конференция «Менеджмент вузовских библиотек: Роль библиотеки университета в формировании информационной культуры специалиста XXI века» (ФБ БГУ под эгидой ЮНЕСКО, 2011 г.)
ВАЖНО!
3 декабря 2013 года Национальная комиссия Беларуси по делам ЮНЕСКО поддержала инициативу Белорусского государственного университета о создании Национального комитета по программе ЮНЕСКО «Информация для всех».
Библиотеки вузов Беларуси
54 вуза, из них 45 государственных
В 15 вузах не читается курс по основам ББЗ
Только 8 вузах проводятся занятия для старших курсов
Общее кол-во Курс не читается Не подали данные
Курс по формированию информационной культуры составляет:
по часам: 6, 8, 12 (Гомельский гос. университет им. Ф. Скорины). Исключение - Белорусский гос. аграрный технический университет (70 часов)
самостоятельные учебных курсы: «Основы библиотечно-библиографических знаний и информационного поиска», «Основы информационной культуры» и в рамках курсов «Введение в специальность», «Основы самоорганизации студента», «Социальные аспекты адаптации студентов в вузе» и др.
Три уровня:
1. Традиционное обучение пользованию библиотекой
2. Библиографическое обучение, которое предполагает обучение методам поиска информации и изучение библиографических источников
3. Обучение пользованию информацией на электронных носителях и электронными базами данных
Формы и методы развития медиа- и информационной грамотности студентов и
преподавателей:
устные формы- индивидуальные и групповые консультации- обзоры справочных, библиографических, информационных, электронных изданий- лекции, библиографические семинары- читательские конференции
наглядные формы: – открытый доступ к книжным фондам; – выставки, справочных, библиографических, информационных, электронных изданий, новых поступлений, библиотечные плакаты различного назначения: схемы размещения книжного фонда, пользования каталогами, схемы-алгоритмы различных вариантов поиска литературы в электронном каталоге и т. д
печатные издания: – путеводители по библиотекам, памятки, листовки, буклеты о фондах, информационных ресурсах СБА и т.д.
электронные: – сайты библиотек на различных платформах
комплексные: - экскурсии по библиотеке, школы и университеты информационно-библиографических знаний, Дни информации, Дни факультетов, кафедр, дипломника, месячник (неделя) пропаганды информационной культуры.
Особое место принадлежит интерактивным электронным обучающим курсам по информационной культуре
Проблемы:1. Необязательность для изучения курса 2. Дефицит квалифицированных педагогических и
библиотечных кадров3. Руководители органов управления образованием и
руководители образовательных учреждений, преподаватели зачастую имеют слабое представление о преимуществах и возможностях информационной и медиа грамотности с целью обучения в течение всей жизни, повышения качества жизни в информационном обществе
4. Отсутствует нормативно-правовая базы, регулирующая и контролирующая развитие медиа и информационной грамотности
5. Отсутствуют учебно-методические издания, необходимые для преподавания курса.
Пути решения:
1.Создание приоритетной национальной программы развития информационной и медиа- грамотности2.Разработка национального стандарта информационного и медиа образования3.Включение предмета «Основы информационной культуры» в образовательные программы учебных заведений всех ступеней и уровней образования4.Разработка унифицированного национального учебного пособия с грифом УМО по «Основам информационной культуры5.Специальная подготовка педагогических и библиотечно-информационных кадров, обеспечивающих данное направление6.Включение в программу повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов курса «Информационное и программное обеспечение педагогической деятельности»7.Все уровни изучения предмета должны оцениваться
Спасибо за внимание!