κοινωνικα δικτυα και νεοι κινδυνοι και ασφαλεια

4ο Λύκειο ΧανίωνΒ΄ Λυκείου

Έκθεση Ερευνητικής Εργασίας

«Κοινωνικά δίκτυα: Ασφάλεια και νέοι»

Συμμετέχοντες:Μοχλάκη Βασιλική Μαρκαντωνάκης ΕυτύχιοςΒατσολάκης Αλέξανδρος Μπακατσάκης ΒασίλειοςΒουγιουκαλάκης Κωνσταντίνος Παπαδάκης ΙωάννηςΒυζουκάκης Κωνσταντίνος Παρράς Παρασκευάς Ίτσιος Εμμανουήλ

Πετραντωνάκης ΠαναγιώτηςΚαρατζόγλου Δέσποινα Πιπεράκης ΑρτέμιοςΚωτσιόπουλος Νικόλαος Σταυρουλάκη ΜαρίαΛάμπρης Χαρίλαος Φραγκίδη ΙωάνναΛούκα Αναστασία Θωμά ΕυθυμίαΜαρκάκη Σοφία Αναγνωστόπουλος Σάββας

Επιμέλεια: Παπασωτηρίου Χρήστος

Σελίδα 1 από 52

Σχολικό έτος: 2013 – 2014 Ημερομηνία: Ιανουάριος 2014

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Περιεχόμενα……………………………………………………………………....2Ιστορία των greeklish………………………………………………………..........3Eεθισμός στους Η/Υ……………………………………………………………....5Ασφάλεια στο διαδικτυο………………………………………………………....12Διαδικτυακη βία……………………………………………………………….....16Τρόποι και μέσα σύνδεσης στο διαδικτυο…………………………………….....20Αποτελέσματα ερευνώνΟμάδα 1………………………………………………………………………….24Ομάδα 2………………………………………………………………………….32Ομάδα 3………………………………………………………………………….36Ομάδα 4………………………………………………………………………….40Ομάδα 5………………………………………………………………………….45ΣυμπεράσματαΟμάδα 1………………………………………………………………………….50Ομάδα 2………………………………………………………………………….50Ομάδα 3………………………………………………………………………….50Ομάδα 4………………………………………………………………………….51Ομάδα 5………………………………………………………………………….51Βιβλιογραφία…………………………………………………………………….52


Ιστορία των Greeklish

Τα greeklish χρησιμοποιούνται περισσότερο στο διαδίκτυο από Έλληνες και Κύπριους κατά την διάρκεια των συνομιλιών τους στα κοινωνικά δίκτυα και στα μηνύματα τύπου SMS.

Τα greeklish ξεκίνησαν στις αρχές της δεκαετίας του ‘90 ως απόρροια της αδυναμίας των πρώτων υπολογιστών να αναγνωρίσουν την ελληνική γραμματοσειρά. Oι χρήστες των υπολογιστών και ειδικότερα του διαδίκτυο έπρεπε, για να μπορέσουν να επικοινωνήσουν στέλνοντας ένα email, να δημιουργήσουν έναν εναλλακτικό τρόπο γραφής. Έτσι, άρχισε να χρησιμοποιείται το λατινικό αλφάβητο γνωστό σήμερα και ως greeklish. Αυτός ο τρόπος ήταν λειτουργικός, εύχρηστος και κατανοητός από όλους τους χρήστες. Η αλήθεια είναι, όμως, πως αυτό δεν κράτησε πολύ καθώς μετά από λίγα χρόνια προστέθηκε η Ελληνική γλώσσα στην ηλεκτρονική της μορφή (font). Αυτό δεν εμπόδισε τη χρήση των greeklish η οποία συνέχισε να αυξάνεται με ραγδαίους ρυθμούς μέχρι σήμερα. Κι αυτό γιατί πολύ απλά μας «βολεύει». Κάποιοι αναφέρουν ότι η πρώτη σύγχρονη χρήση των greeklish έγινε από την ελληνική Εθνική Μετεωρολογική Υπηρεσία, πολλές δεκαετίες πριν και πολύ πριν την ευρεία χρήση του διαδικτύου.

Αυτό που σήμερα ο κόσμος αποκαλεί λατινοελληνικά, greeklish ή φραγκολεβαντίνικα δεν είναι φαινόμενο της δεκαετίας μας. Αντίθετα είναι μια πρακτική που εμφανίστηκε σε διάφορους τόπους και εποχές και εφαρμόστηκε από διάφορες ελληνικές κοινότητες με διαφορετικούς τρόπους.

Το κείμενο που ακολουθεί έχει γραφτεί από τον Κώστα Καρθαίο:«Υπάρχουν κείμενα της βυζαντινής εποχής γραμμένα με λατινικούς χαρακτήρες. Επίσης, στην Κρήτη και στην Κύπρο κατά τον Μεσαίωνα τα λαϊκά τραγούδια γράφονταν με λατινικούς χαρακτήρες. Αργότερα, από το 1800, πολλά ελληνικά βιβλία τυπώθηκαν στη Σμύρνη με λατινικούς χαρακτήρες. (...) Εξάλλου στη Σμύρνη έγινε απόπειρα να κυκλοφορήσει ελληνική εφημερίδα γραμμένη με λατινικούς χαρακτήρες. Οι Λεβαντίνοι της Σμύρνης, που μιλούσαν όλοι ελληνικά αλλά δυσκολεύονταν να μάθουν την απελπιστική ορθογραφία-μας, χρησιμοποιούσαν πάντα τους λατινικούς χαρακτήρες για να γράψουν τα ελληνικά. Αργότερα, τους μιμήθηκαν οι Χιώτες και άλλοι έμποροι του εξωτερικού που έγραφαν τα γράμματα και τα τηλεγραφήματά-τους στα ελληνικά αλλά με λατινικούς χαρακτήρες. Αυτή η φραγκοχιώτικη γλώσσα χρησιμοποιούνταν και από Έλληνες για να γράψουν σε άλλους Έλληνες που κατοικούσαν στη Σμύρνη, στο Λονδίνο ή αλλού. Αυτός ο τρόπος γραφής εξακολουθούσε να επιβιώνει πολύ αργότερα και τον συναντάμε αρκετά συχνά στα τηλεγραφήματα των Ελλήνων του εξωτερικού».


Έρευνες για Greeklish

Στην έρευνα που διενήργησε το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, τόσο σε μαθητές όλων των βαθμίδων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε σχολεία της Κοζάνης (Γυμνάσιο, Λύκειο, ΕΠΑΛ) όσο και σε φιλολόγους, διαπιστώνεται ότι, η διαδεδομένη χρήση των greeklish, που ξεκινά ακόμη και από το δημοτικό, οδηγεί στην αύξηση των ορθογραφικών τους λαθών στα γραπτά του σχολείου. Τα είδη των λαθών των μαθητών αφορούν κυρίως την παράλειψη τονισμού ή σημείων στίξης και τη χρήση αγγλικών σημείων στίξης, το συνδυασμό ελληνικών και λατινικών γραμμάτων σε μία λέξη, ορθογραφικά λάθη (π.χ. ο αντί για ω), φωνητικά λάθη (κυρίως στους φθόγγους π.χ. κς αντί για ξ), καθώς, επίσης, σύντμηση λέξεων (π.χ. tespa αντί τέλος πάντων, tpt αντί για τίποτα, dld αντί για δηλαδή κ.α.). Επίσης οι φιλόλογοι δήλωσαν ότι συνάντησαν λέξεις γραμμένες σε greeklish σε γραπτά του σχολείου σε ποσοστό 64,3% και ότι παρατηρήθηκαν και μη αναμενόμενα λάθη, όπως αλλαγή χρόνου ή προσώπου στα ρήματα, αλλαγή πτώσης στα ουσιαστικά, αντικατάσταση λέξης με άλλη, με εντελώς διαφορετική σημασία. Ακόμη σύμφωνα με την έρευνα, ποσοστό 77,4% των μαθητών χρησιμοποιούν τα greeklish, με αξιοσημείωτη αύξηση χρηστών από το γυμνάσιο στο λύκειο. Οι μαθητές που παραδέχτηκαν ότι τα χρησιμοποιούν στο γυμνάσιο φτάνουν το 67,8%, στο ΕΠΑΛ το 70,2% και στο ΓΕΛ 88,5%. Απ' αυτούς, περίπου το 50% τα χρησιμοποιούν από δύο έως και περισσότερα χρόνια, ενώ πάνω από το 63% τα χρησιμοποιεί καθημερινά ή πολλές φορές τη μέρα. Επιπλέον το 19% των μαθητών της Α’ και το 51,6% της Β’ τάξης του Γυμνασίου δήλωσε ότι χρησιμοποιεί τα greeklish τουλάχιστον δύο χρόνια, γεγονός που οδηγεί στο συμπέρασμα ότι, η χρήση τους ξεκινά από το δημοτικό. Οι μαθητές δήλωσαν ακόμη πως πέρα από τα ηλεκτρονικά μέσα επικοινωνίας (sms 52,8%, e-mail 78,2%, chat-forum 84,7%, smartphone 16,1%, pda 13,7%) χρησιμοποιούν τα greeklish και σε χειρόγραφα (προσωπικές σημειώσεις, σχολικές εργασίες, σημειώματα κ.α.) σε ποσοστό 15,7%. Οι λόγοι χρήσης του συγκεκριμένου τρόπου γραφής είναι κατά τους μαθητές η συνήθεια, σε ποσοστό 83,9%, η εξοικονόμηση χρόνου (75,8%), επειδή το θεωρούν χρήσιμο ή βολικό εργαλείο (71,4%), για την αποφυγή ορθογραφικών λαθών (38,7%) και ... επειδή είναι μόδα (33,9%). Τέλος στην ίδια έρευνα, το 58,5% των μαθητών θεωρεί ότι η χρήση των greeklish απειλεί την ελληνική γλώσσα, ενώ την ίδια άποψη έχει μόνο το 64,3% των φιλολόγων, ενώ το 53,6% έχει παρατηρήσει αύξηση των ορθογραφικών λαθών σε μαθητές, που παλαιότερα παρουσίαζαν καλύτερες επιδόσεις στο γραπτό λόγο.


ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ

ΟΡΙΣΜΟΣ Ο εθισμός στους Η/Υ-Διαδίκτυο σχετικά νέα μορφή εξάρτησης, προτάθηκε ως όρος πρώτη φορά από τον Goldberg και έγινε δημοφιλής με την καινοτόμο έρευνα της Young. Aαναφέρεται στην καταναγκαστική, υπερβολική χρήση του διαδικτύου και τον εκνευρισμό ή δυσθυμική συμπεριφορά που παρουσιάζεται κατά τη στέρησή της. Ο εθισμός στο Διαδίκτυο αν και δεν έχει επισήμως αναγνωρισθεί ως κλινική οντότητα παρά μόνο σε Κίνα, Ν.Κορέα και Ταϊβάν, αποτελεί μια κατάσταση, που προκαλεί σημαντική έκπτωση στην κοινωνική και επαγγελματική ή ακαδημαϊκή λειτουργικότητα του ατόμου. Συνηθέστερη ορολογία πέρα από τον εθισμό στο Διαδίκτυο είναι επίσης η Παθολογική χρήση του διαδικτύου αλλά και η προβληματική χρήση του διαδικτύου. ΑΙΤΙΑ ΕΘΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΤα παιδιά σήμερα λόγω των αυξημένων υποχρεώσεων τους, τις πιέσεις που δέχονται και το άγχος τους να καλύψουν όλες τις υποχρεώσεις τους , τα οδηγούν στην απρόσωπη επικοινωνία η οποία , όμως , έχει την ικανότητα να τους καλύψει τις ψυχολογικές τους ανάγκες . Υπάρχει ανάγκη για χαλάρωση και αναψυχή. Μετά από μια κουραστική και δύσκολη μέρα το ίντερνετ αποτελεί το μέσο που μπορεί να επικοινωνήσει ο έφηβος γρήγορα με τους φίλους του. Χαλαρώνει και ξεχνιέται , αλλά ταυτόχρονα διασκεδάζει γιατί του δίνεται η ευκαιρία να ακούσει τραγούδια της επιλογής του και να βλέπει ταινίες, χωρίς να χρειάζεται να βγει έξω από το σπίτι. Διαδικτυακά παιχνίδια αποτελούν πλέον ένα σύγχρονο τρόπο διασκέδασης και ψυχαγωγίας. Όμως πολλές φορές αυτά τα παιχνίδια οδηγούν τα παιδιά στη κοινωνική απομόνωση, γιατί δεν μαθαίνουν να λειτουργούν σε ομαδικό πνεύμα και να συνεργάζονται Αυτό φέρει ως αποτέλεσμα πολύ συχνά την επιθετικότητα σε άλλους. Άλλο ένα χαρακτηριστικό είναι ότι το διαδίκτυο μπορεί να δημιουργήσει μια «ιδανική κατάσταση εαυτού» όπου το άτομο μπορεί να εξερευνήσει διάφορες πτυχές της προσωπικότητάς του χωρίς να έχει περιορισμούς και συνέπειες. Χαμηλή αυτοεκτίμηση ντρέπονται και φοβούνται. Η σύγχρονη νεολαία υιοθετεί λάθος πρότυπα, με τέλεια εξωτερική εμφάνιση, με αποτέλεσμα να ντρέπονται για την δική τους και να αποφεύγουν την άμεση επικοινωνία, προτιμώντας την έμμεση που είναι στην ουσία η διαδικτυακή. Φοβούνται την απόρριψη, είτε σε προσωπικό είτε σε φιλικό και κοινωνικό επίπεδο. Tο στρες, το άγχος γίνεται η αιτία αρκετές φορές, να στραφούν οι νέοι στη μοναξιά. Ύστερα από πολύωρο διάβασμα αφιερώνουν το λιγοστό χρόνο που


τους απομένει σε μια απρόσωπη και ανέκφραστη επικοινωνία αντί να βγουν για περπάτημα, να κάνουν μια βόλτα στην πλατεία ή έστω να μιλήσουν λίγο με τους γονείς τους για να αποφορτιστούν και να ηρεμήσουν. Είναι γεγονός ότι τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση που συνήθως δημιουργούν οι κοντινοί άνθρωποι είτε αυτοί είναι οι γονείς είτε οι φίλοι τα στρέφει στο να απομονώνονται και να γίνονται εσωστρεφή, με αποτέλεσμα να καθηλώνονται μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Χρήση του διαδικτύου γίνεται με σκοπό την ικανοποίηση συναισθημάτων, ψυχολογικών αναγκών, ενός παιδιού να νιώθει αποδεκτός από το κοινωνικό περιβάλλον γιατί μπορεί να δημιουργήσει ένα ιδανικό κόσμο, πλασμένο όπως αυτός επιθυμεί. Έχει την δυνατότητα να παρουσιάσει την προσωπικότητά του όπως επιθυμεί και να κρύψει ατέλειες και στοιχεία του χαρακτήρα και της εμφάνισης του που θεωρεί άσχημα. Είναι γεγονός ότι τα παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση που συνήθως δημιουργούν οι κοντινοί άνθρωποι είτε αυτοί είναι οι γονείς είτε οι φίλοι τα στρέφει στο να απομονώνονται και να γίνονται εσωστρεφή, με αποτέλεσμα να καθηλώνονται μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ

Εξιδανίκευση του μέσου. Ο χρήστης θεωρεί τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ή το

Διαδίκτυο το σημαντικότερο «κεφάλαιο» της καθημερινότητάς του.

Τροποποίηση της διάθεσης. Σε όσους εθίζονται στα ηλεκτρονικά παιχνίδια

παρουσιάζεται αύξηση της παραγωγής του νευροδιαβιβαστή του εγκεφάλου

ντοπαμίνη, η οποία συνδέεται με την ευχαρίστηση.

Ανοχή. Το άτομο χρειάζεται σταδιακά όλο και περισσότερες ώρες χρήσης του

υπολογιστή ώστε να νιώθει ευχαρίστηση.

Σύγκρουση. Ενώ το παιδί αισθάνεται ότι έχει πρόβλημα, δεν μπορεί να κάνει

κάτι για να περιορίσει τη χρήση του υπολογιστή.

Ενασχόληση αρχικώς με ηπιότερες και όχι τόσο εθιστικές λειτουργίες του

Διαδικτύου, όπως είναι η αποστολή ηλεκτρονικών μηνυμάτων, και σταδιακή

μετάβαση σε πιο διαδραστικές διαδικτυακές λειτουργίες όπως τα δωμάτια

συνομιλιών (chat room), οι ομάδες ειδήσεων ή ακόμη και τα αποκαλούμενα

κοινωνικά παιχνίδια όπως το «Second Life», στο οποίο κάθε χρήστης φτιάχνει

μια νέα «εικονική» διαδικτυακή ζωή με όλες τις εκφάνσεις της (αξίζει να

σημειωθεί ότι έχει ήδη προκληθεί θόρυβος σχετικά με τέτοιου είδους παιχνίδια,

καθώς σε κάποιες περιπτώσεις η «εικονική» ζωή του χρήστη παρενέβαινε στη

φυσιολογική ζωή του, ενώ παράλληλα η πλατφόρμα του παιχνιδιού γινόταν

έρμαιο παιδεραστών και διακινητών πορνογραφικού υλικού).


ΠΩΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΘΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΣΕ ΤΙ ΕΘΙΖΟΜΑΣΤΕΣύμφωνα από την εμπειρία μας, μπορούμε να διακρίνουμε πέντε υποκατηγορίες του διαδικτυακού εθισμού:

- Διαδικτυακό σεξ

- Διαδικτυακές σχέσεις / δικτύωση /

- Διαδικτυακοί καταναγκασμοί (διάβασμα e-mail, συνεχής δημιουργία προφίλ στο

Facebook κλπ).

- Υπέρ πληροφόρηση

- Ανάγκη για συνεχή λήψη πληροφοριών δυσανάλογη με πραγματικές ανάγκες.

- Εθισμός στην χρήσης του υπολογιστή, ενασχόληση με την αναβάθμιση,

εξάρτηση κλπ.

Οι μέχρι σήμερα παρατηρήσεις αναδεικνύουν σε αντικείμενα εθισμού τη διαδικασία της πληκτρολόγησης, τη χρήση του διαδικτύου ως μέσον επικοινωνίας και την απεριόριστη πρόσβαση σε πληροφορίες. Αφορούν επίσης ηλεκτρονικές εφαρμογές σχετικές με τον τζόγο, την πορνογραφία και το online gaming οι οποίες πραγματοποιούνται σε καθεστώς ανωνυμίας. Ιδιαίτερα εθιστικές εφαρμογές φαίνεται να είναι η διαδραστική επικοινωνία σε πραγματικό χρόνο, όπως τα chat και οι εικονικοί κόσμοι αλληλεπίδρασης σε πραγματικό χρόνο. Σήμερα τέτοιου τύπου games αλλά και ιστότοποι γενικά, έχουν εμπλουτιστεί με τη δημιουργία εικονικών προφίλ και χαρακτήρων που επιτρέπουν τις ψυχικές λειτουργίες της προβολής και της ταύτισης. Το κείμενο δηλαδή μεταμορφώθηκε σε τρισδιάστατη αναπαράσταση με οποιαδήποτε μορφή και εικόνα.Κυρίαρχο στοιχείο είναι η υπερβολική χρήση, η οποία συνδέεται με την απώλεια αίσθησης και αντίληψης του χρόνου, την παραμέληση, την απώλεια βασικών ψυχικών κινήτρων και την έκπτωση στον επαγγελματικό ή εκπαιδευτικό τομέα. ο εθισμένος αδυνατεί να ελέγξει τις ώρες χρήσης ή και την ποσότητα των λαμβανόμενων πληροφοριών (πχ. συνεχόμενη ανάγνωση του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου). Κατά συνέπεια, συντελείται σταδιακά αλλά σημαντικά, κοινωνική απόσυρση η οποία συνοδεύεται με θυμό και υπερένταση, ανησυχία ή κατάθλιψη όταν εμποδίζεται η πρόσβαση στον υπολογιστή. Όπως και στις ουσίες, συνεχώς αυξάνεται η ανοχή (tolerance), που σημαίνει την συνεχή ανάγκη για "αύξηση και βελτίωση της δόσης". Σημειώνονται ταυτόχρονες αρνητικές επιπτώσεις στην ευρύτερη κοινωνική συμπεριφορά όπως: συχνές διαμάχες, ψέματα, κοινωνική απομόνωση, αδυναμία επίτευξης στόχων, ματαίωση


ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ Ψυχολογικά συμπτώματα:

Αίσθηση ευφορίας όση ώρα βρισκόμαστε στον υπολογιστή.

Είμαστε ανίκανοι να σταματήσουμε την δραστηριότητα.

Αποζητούμε όλο και περισσότερο χρόνο στον υπολογιστή.

Παραμελούμε οικογένεια και φίλους.

Νιώθουμε κενοί, θλιμμένοι και οξύθυμοι όταν δεν βρισκόμαστε στον

υπολογιστή.

Λέμε ψέματα στην οικογένεια και τους φίλους μας για τις δραστηριότητες μας.

Αντιμετωπίζουμε προβλήματα με τη δουλειά και το σχολείο.

Σωματικά συμπτώματα: Διατροφικές διαταραχές.

Διαταραχές του ύπνου και αλλαγή των συνηθειών ύπνου.

Μυοσκελετικές παθήσεις (π.χ. σκολίωση).

Μειωμένη αθλητική δραστηριότητα.

Ξηρά μάτια - μυωπία.

Ημικρανίες.

Παραμέληση προσωπικής υγιεινής.

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ

Τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα τα κοινωνικά δίκτυα τύπου Facebook, Twitter

κτλ έχουν ενσωματωθεί πλήρως στην καθημερινότητα του Έλληνα και της

Ελληνίδας Το παράδοξο είναι ότι οι ηλικίες οι οποίες συναντάς σε αυτά τα

δίκτυα είναι πολύ μικρές και άλλοτε μεγάλες. Το μεγάλο κοινωνικό δίκτυο

Facebook απαριθμεί πάνω 1.000.000.000 χρήστες παγκοσμίως και είναι άκρως

δημοφιλής και διαδεδομένο. Στην Ελλάδα σύμφωνα με στοιχεία υπολογίζονται

σε 3,9 εκατομμύρια οι λογαριασμοί χρηστών.


Η καθημερινότητα του Έλληνα και της Ελληνίδας περιλαμβάνει ώρες

πλοήγησης στο ίντερνετ και συγκεκριμένα στο Facebook. Όλο και εντονότερα

παρατηρείται την αυξημένη επιθυμία της παρέας να θέλει να κάνει «check in»

και να κοινοποιεί την τοποθεσία όπου βρίσκεται και τα άτομα που βρίσκονται

μαζί του. Είναι σαν να δίνεται «αναφορά» σε εικονικούς φίλους για το που

βρίσκονται και με ποιόν αλλά δεν συνειδητοποιούν εκείνη τη στιγμή ότι στην

ουσία δίνουν αναφορά για το τι κάνουν.

Ανησυχητικό είναι το γεγονός οτι σε κοινωνικές εκδηλώσεις , ακόμα και σε

καφετέριες όπου συναντιόνται υποτίθεται για να πουν τα νέα τους, οι

περισσότεροι (σχεδόν όλοι) βρίσκονται με το κινητό ανά χείρας και σερφάρουν

στο Facebook.

Τι ωθεί στην αποξένωση; Ο εθισμός στα κοινωνικά δίκτυα;

Και γιατί να υπάρχει τόσο έντονη ανάγκη να ανοίξουμε την αρχική σελίδα του

Facebook ώστε να ελέγξουμε τι νέο υπάρχει;

Είναι η λέξη «ανάγκη» υπερβολική ?

Τότε ας επιχειρήστε να μην μπείτε στο Facebook για ένα 24ωρο και τότε θα

καταλάβετε ότι η λέξη «ανάγκη» είναι η ιδανικότερη.

Και όπως καθετί στη ζωή , έτσι και το Facebook έχει τη σκοτεινή του πλευρά.

Έχουν γίνει κατά καιρούς γνωστά εγκλήματα που σχετίζονται με χρήστες του

Facebook , για απειλές κατά της ζωής κάποιων , για πράξεις βίας κ.α.

Τίποτα δεν είναι ακίνδυνο , ειδικά στις μέρες μας όπου παραμονεύει πάντα ένας

δόλος. Πολύ εύκολα η καθημερινή συνήθεια μπορεί να γίνει αιτία για

ανεξέλεγκτες καταστάσεις διότι δεν γνωρίζει κανείς ποιός η ποιά υπάρχει πίσω

από την κρύα οθόνη του υπολογιστή.

Εκτός αυτού όμως το Facebook , και τα υπόλοιπα κοινωνικά δίκτυα βεβαίως,

φιλοξενούν παραμύθια. Εικονικούς έρωτες , φιλίες και συμπάθειες.

Μόλις πατάμε το «Log In» μπαίνουμε σε έναν φανταστικό κόσμο.

Και οι άνδρες και οι γυναίκες πλασάρουν μια εικόνα μη πραγματική και όλα

είναι ωραιοποιημένα. Ο κόσμος του διαδικτύου είναι ένας περίεργος κόσμος,

κάποιες φορές μέσω αυτού διαπιστώνεις πολλά πράγματα για κάποιους

ανθρώπους αλλά και πολλά αλλά εντός του ιντερνοκόσμου δεν τα βλέπεις.

Από εμπειρίες άλλων ατόμων γνωρίζουμε αρκετές περιπτώσεις όπου άλλοι ήταν

και άλλους παρίσταναν.


Να επισημάνουμε ότι το Facebook δεν είναι αποκλειστικά ένας φανταστικός

κόσμος. Είναι και ένα μέσο που έχει βοηθήσει στο να δημιουργηθούν ισχυρές

φιλίες , έρωτες και έχει συμβάλλει στο να έρθουμε σε επικοινωνία με παλιούς

φίλους , συμμαθητές , συγγενείς κτλ.

Όπως επίσης για κάποιους είναι εργαλείο δουλειάς όπου μέσω αυτού

διαφημίζονται και κλείνουν συνεργασίες.

Το μόνο σίγουρο συμπέρασμα είναι ότι έχουμε αποξενωθεί και η απρόσωπη

επικοινωνία έχει αντικαταστήσει την προσωπική επαφή που είναι πάρα πολύ

σημαντική για την κοινωνικοποίηση μας.

Το να βρισκόμαστε σε μια παρέα και να ασχολούμαστε με το κινητό δε μας

κάνει κοινωνικοποιημένους. Η παρουσία μας και μόνο δε λέει τίποτα αν δεν

μιλήσεις, και γενικότερα αν δεν ξεδιπλώσεις τις απόψεις σου τότε δεν μπορείς να

πεις ότι κοινωνικοποιήθηκες καθώς στην ουσία είσαι κλεισμένος στον εαυτό

σου και στο Facebook.

Για άλλους τα κοινωνικά δίκτυα είναι μια μορφή επιβεβαίωσης. Αυτό

αποδεικνύεται και από έρευνες που έχουν γίνει κατά καιρούς.

Αυτή η αντίληψη υπάρχει και η «δίψα» για προσθήκη όλο και περισσότερων

φίλων ή ακολούθων (βλέπε Twitter) είναι ακόρεστη.

Όπως ακόρεστη είναι και η επιθυμία για όλο και περισσότερα like σε

φωτογραφίες ή αναρτήσεις. Έχουμε δει και έκδηλα σημάδια που «φωνάζουν»

για επιβεβαίωση όπως αναρτήσεις με περιγραφή

Μήπως εν τέλει το Facebook είναι το μέσο που μας συνδέει με τον ναρκισσισμό

και την ματαιοδοξία μας;

Αυτή η ανάγκη να μοιραστούμε φωτογραφίες ή βίντεο της προσωπικής μας ζωής

όπου βρισκόμαστε με φίλους, γονείς, παιδιά, για όλους τους υπόλοιπους που

κοιτούν στην αρχική σελίδα για οτιδήποτε νέο υπάρχει , πιθανόν να λειτουργεί

κατά κάποιο τρόπο «ηδονοβλεπτικά»

Πολλοί έχουμε παρατηρήσει κάθε λογής «ψεύτικων» προφίλ στα οποία

βλέπουμε φωτογραφίες κλεμμένες από το ίντερνετ ή από μοντέλα του

εσωτερικού η του εξωτερικού ή λαμβάνουμε αιτήματα από προφίλ χωρίς

φωτογραφίες.

Αυτοί οι λογαριασμοί ανήκουν σε ανθρώπους που έχουν μεν ένα προφίλ με τις

δικές τους φωτογραφίες, στοιχεία κτλ αλλά επειδή εντός αυτού έχουν και

γνωστούς και φίλους δεν μπορούν να εξωτερικεύσουν κάποια πλευρά τους ή


«ανάγκη» τους. Γι’αυτό λοιπόν επιστρατεύουν τα προφίλ αυτά που έχουν

κυριολεκτικά κατακλίσει το Facebook.

Οι κάτοχοι αυτών είναι άνθρωποι που θέλουν να πλησιάσουν άλλα άτομα με την

πλήρη κάλυψη και ασφάλεια ότι δεν θα τους γνωρίσει και δε θα μπορέσει να

τους αναγνωρίσει μετέπειτα.

Η χρήση των κοινωνικών δικτύων έχει μετατραπεί σε κατάχρηση με

επακόλουθο την αποξένωση και την απομάκρυνση μεταξύ της παρέας, της

οικογένειας αλλά και των υποχρεώσεων μας.

Ίσως είναι μόδα που θα περάσει κι’αυτή … έως ότου όμως έχει να σαρώσει

πολλά στο πέρασμα της. Το βασικότερο που κατάφερε να παραγκωνίσει είναι η

προσωπική επαφή και το δεύτερο που καταστρέφεται είναι η ελληνική γλώσσα.

Όπως επίσης ζωντανό πρέπει να κρατήσουμε το πνεύμα μας και το νού μας και

να μετατρέψουμε την κατάχρηση σε απλή χρήση των κοινωνικών δικτύων έτσι

ώστε να δραστηριοποιηθούμε και να κοινωνικοποιηθούμε ξανά όπως ήμασταν

πριν μπουν στη ζωή μας τα social media.

Λύσεις του φαινομένουΟ εθισμός από το διαδίκτυο αναγνωρίζεται πια από την ψυχιατρική κοινότητα ως ξεχωριστή ψυχοσωματική διαταραχή γι’ αυτό χρήζει ειδικής θεραπείας. Στην Ελλάδα υπάρχουν πολλά κέντρα που βοηθούν τους εφήβους να ξεφύγουν από τον εθισμό τους. Η παρακολούθηση κάθε περίπτωσης γίνεται από τετραμελή ομάδα στην οποία συμμετέχουν παιδίατρος, παιδοψυχίατρος, παιδοψυχολόγος και οικογενειακός σύμβουλος. Κατά τη διάρκεια της θεραπείας δε διακόπτεται η χρήση, αλλά ο έφηβος μαθαίνει να θέτει όρια στη χρήση και να αρχίσει και πάλι την ενασχόληση με άλλες δραστηριότητες. Παρ’ όλα αυτά, σε περίπτωση που κάποιο από τα παιδιά αντιμετωπίζει και άλλα προβλήματα πέρα από τον εθισμό του, υπάρχει και κατάλληλη φαρμακολογία. Σύμφωνα με μελέτες, το 1/3 από τα παιδιά ανταποκρίνεται πολύ θετικά, ειδικά όταν η εξάρτηση βρίσκεται σε πρώιμο στάδιο.Και σε πολύ σοβαρές περιπτώσεις, όπου μπορεί να συνυπάρχει αυτοκτονικός ιδεασμός και μείζον καταθλιπτική διαταραχή, καθώς και συμπτώματα καχεξίας εξαιτίας της συνεχόμενης πολυήμερης ενασχόλησης με το διαδίκτυο (π.χ διαδικτυακά παιχνίδια) υπάρχει η δυνατότητα ενδονοσοκομειακής νοσηλείας στην παιδοψυχιατρική κλινική. Σήμερα, πρέπει να τονιστεί ότι ο εθισμός στο Διαδίκτυο δεν αποτελεί αναγνωρισμένη ξεχωριστή ψυχιατρική διαταραχή και υπάρχει σοβαρός προβληματισμός στο να ενταχθεί η διαταραχή στην αναθεωρημένη έκδοση του DSM το 2011.Η πρώτη χώρα που αναγνώρισε επισήμως τη διαταραχή είναι η Κίνα τον Νοέμβριο του 2008, ενώ ενδέχεται να ακολουθήσει και η Γερμανία. Το διαδίκτυο είναι εργαλείο και όχι παιχνίδι. Προσφέρει απεριόριστες δυνατότητες επιμόρφωσης, ψυχαγωγίας, κοινωνικών ευκαιριών και έ


ναν αστείρευτο πλούτο πληροφοριών. Η υπερβολή ωστόσο, σε οποιαδήποτε δραστηριότητα σκιάζει τα σημαντικά οφέλη και οδηγεί σε προβλήματα

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (ΣΤΡΟΥΜΦΑΚΙΑ)

Γεγονός είναι ότι στην σημερινή εποχή το μεγαλύτερο ποσοστό των νέων χρησιμοποιούν ως μέσω διαδικτυακής επικοινωνίας, το FACEBOOK. Παρακάτω σας δίνονται ορισμένες πληροφορίες για την ασφαλή περιήγηση σας στο χώρο αυτό.

Πώς μπορώ να διατηρήσω ασφαλή το λογαριασμό μου στο FACEBOOK;

1. Επιλέξτε έναν μοναδικό, ισχυρό κωδικό πρόσβασης. Δημιουργήστε έναν κωδικό με τουλάχιστον έξι χαρακτήρες, συνδυάζοντας γράμματα, ψηφία και σημεία στίξης.

2. Συνδεθείτε από τη διεύθυνση www.facebook.com. Ορισμένες φορές, οι κακόβουλοι χρήστες δημιουργούν εικονικές σελίδες που μοιάζουν με τη σελίδα σύνδεσης του Facebook, ελπίζοντας ότι θα συμπληρώσετε τη διεύθυνση email σας και τον κωδικό πρόσβασης. Πριν συμπληρώσετε τα στοιχεία σύνδεσης, ελέγξτε προσεκτικά τη διεύθυνση URL (διαδικτυακή διεύθυνση) της σελίδας.

3. Ενημερώστε το πρόγραμμα περιήγησης που χρησιμοποιείτε. Οι νεότερες εκδόσεις των προγραμμάτων περιήγησης στο Διαδίκτυο διαθέτουν ενσωματωμένη προστασία.

4. Μην αποκαλύπτετε τα στοιχεία με τα οποία συνδέεστε (π.χ. τη διεύθυνση email και τον κωδικό πρόσβασης). Κάποια άτομα ή κάποιες σελίδες μπορεί να σας υποσχεθούν κάτι (π.χ. δωρεάν μονάδες πόκερ) αν τους δώσετε τα στοιχεία με τα οποία συνδέεστε. Αν σας ζητηθεί ποτέ να πληκτρολογήσετε ξανά τον κωδικό πρόσβασης στο Facebook (π.χ. όταν κάνετε αλλαγές στις ρυθμίσεις του λογαριασμού σας), βεβαιωθείτε ότι στη διεύθυνση URL της σελίδας εξακολουθεί να υπάρχει το τμήμα facebook.com/.

5. Χρησιμοποιήστε λογισμικό προστασίας από ιούς, για να προστατεύσετε τον υπολογιστή σας από ιούς και κακόβουλο λογισμικό. Μπορείτε να μάθετε περισσότερα και να κατεβάσετε δωρεάν το λογισμικό από τα εξής σημεία:

o Για Windows


http://www.facebook.com/

http://windows.microsoft.com/en-US/windows/products/security-essentials

o Για Mac OS

6. Μην δεχτείς να συναντήσεις κάποιο άτομο το οποίο γνώρισες από το Facebook

7. Να θυμάσαι ότι, ακόμα και όταν διαγράψεις το προφίλ σου, πολλές πληροφορίες δεν αφαιρούνται και ενδέχεται επίσης να τις συναντήσεις και αλλού στο Διαδίκτυο

8. Μη δίνεις σε κανέναν τον κωδικό πρόσβασης στο εικονικό προφίλ σου. Όποιος αποκτά πρόσβαση σε αυτό μπορεί να διαχειριστεί πλήρως τα δεδομένα που εμφανίζονται σε αυτό.

ΝΕΟΣ ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΣΤΟ FACEBOOK

Ειδικοί στην ασφάλεια των υπολογιστών προειδοποιούν τους χρήστες του Facebook για σοβαρό κίνδυνο μόλυνσης από έναν νέο ιό που εντοπίστηκε. Πρόκειται για προσβολή της μορφής «worm» (σκουλήκι) που μεταφέρεται μέσω του μηχανισμού chat που προσφέρει το Facebook. Όπου μεταδίδεται ο ιός Steckt.Evl αχρηστεύει τα προγράμματα antivirus και φροντίζει να στείλει τον εαυτό του αυτόματα στους φίλους του χρήστη.

Συγκεκριμένα,τις τελευταίες ώρες κάποιοι χρήστες λαμβάνουν το μήνυμα -με λατινικούς χαρακτήρες συνήθως- "tin ksereis autin? Anevazei photos sou…!!!", το οποίο υποτίθεται το στέλνει κάποιος από τη λίστα φίλων.

Σε καμία περίπτωση μη κάνετε λήψη το zip-αρισμένο αρχείο που περιλαμβάνει το μήνυμα!

ΤWITTER

Επιπλέον, υπάρχει ένα μεγάλο κενό ασφαλείας στο Twitter. Καθώς, χρησιμοποιεί τον τηλεφωνικό αριθμό ενός χρήστη του για πιστοποίηση, κάποιος άλλος κακόβουλος χρήστης μπορεί να ανανεώσει το profile εν αγνοία του νόμιμου ιδιοκτήτη με την χρήση μιας σχετικά καινούριας τεχνικής που είναι γνωστή ως SMS Spoofing, η οποία κάνει δυνατή την παραποίηση της ταυτότητας του αποστολέα ενός μηνύματος.

MYSPACE

Παράλληλα, η ασφάλεια του MySpace, σύμφωνα με κάποιους είναι τα ελλιπή μέτρα ενάντια του Phising. Phising ονομάζεται η διαδικασία κατά την οποία ένας χρήστης παραπέμπεται σε μία σελίδα, η οποία έχει σκοπό να τον παραπλανήσει κάνοντας τον να πιστέψει ότι πρόκειται για την σελίδα στην οποία το MySpace του ζητάει να κάνει login. Έτσι ο ανυποψίαστος χρήστης πληκτρολογεί το username και τον κωδικό του. Η σελίδα όμως ήταν απλά ένα κατασκεύασμα ενός δεύτερου κακόβολου χρήστη ο οποίος γνωρίζει πλέον τα στοιχεία του πρώτου και μπορεί να συνδεθεί στο λογαριασμό του, επιφέροντας όσες αλλαγές θέλει.


http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fsupport.apple.com%2Fkb%2FHT1222&h=UAQHRMi6L&s=1

SKYPE

Η διαμόρφωση του προφίλ σας στο Skype είναι εύκολη. Το προφίλ σας λειτουργεί σαν μια προσωπική κάρτα για εκατομμύρια άλλους χρήστες του Skype. Μπορείτε να προσθέσετε τα γενέθλιά σας, το φύλο σας, τους αριθμούς τηλεφώνων και την τοποθεσία σας. Όλα αυτά βοηθούν τους άλλους να σας βρουν.

Πράγματα που δεν πρέπει να ξεχνάτε:

Οι δημόσιες πληροφορίες του προφίλ σας στο Skype είναι ορατές από όλους στο Skype.

Μην προσθέτετε στο προφίλ σας στοιχεία που δεν θέλετε να είναι δημόσια διαθέσιμα.

Δεν χρειάζεται να συμπληρώσετε το προφίλ σας, αν δεν το θέλετε. Μπορείτε να αλλάξετε το προφίλ σας ανά πάσα στιγμή.

Για να διατηρήσετε την ασφάλεια στο Skype μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ψηφιακό πιστοποιητικό.

Τι είναι όμως αυτό;

Το ψηφιακό πιστοποιητικό είναι μια ηλεκτρονική διαπίστευση που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την τεκμηρίωση της ταυτότητας ενός χρήστη του Skype, όπου κι αν βρίσκεται αυτός ο χρήστης. Όπως και τα φυσικά έγγραφα ταυτότητας, για παράδειγμα το δίπλωμα οδήγησης, έτσι και το ψηφιακό πιστοποιητικό μπορεί να έχει κάποιες ιδιότητες ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μορφή ταυτοποίησης. Συγκεκριμένα, πρέπει να ισχύουν τα εξής:

Να κατονομάζεται ο συγκεκριμένος λογαριασμός που ταυτοποιείται. Να έχει εκδοθεί από μια αρχή η οποία μπορεί ανά πάσα στιγμή να ανακαλέσει

το πιστοποιητικό. Να είναι δύσκολο να πλαστογραφηθεί. Να περιέχει την υπογραφή επιβεβαίωσης της εκδούσας αρχής, η οποία, σε

αυτήν την περίπτωση, είναι η Skype.

Κίνδυνοι: Παραβίαση Ιδιωτικής Ζωής

Σε κάθε βήμα της περιδιάβασής μας στο Διαδίκτυο “προσφέρουμε” προσωπικές πληροφορίες. Αυτές οι πληροφορίες είναι σαν ένα γρίφος που πρέπει να συμπληρωθεί για να αποκαλυφθεί η εικόνα μας.


Προσεχτικοί πρέπει να είμαστε και όταν στέλνουμε Μηνύματα της Στιγμής (Instant Messages) π.χ. με Google Talk ή με Microsoft Live Messenger. Πρέπει να γνωρίζουμε ότι πολλές από αυτές τις εταιρείες αυτόματα αποθηκεύουν τα μηνύματά μας, εκτός και εάν έχουμε κάνει τις ανάλογες ρυθμίσεις.

Κοινωνικά Δίκτυα όπως το Facebook και MySpace επιτρέπουν την αποστολή φωτογραφιών και την αποθήκευση προσωπικών σημειώσεων. Προσωπικές πληροφορίες που ανταλλάσσονται σε τέτοια δίκτυα μπορεί να προκαλέσουν προβλήματα του χρήστη με το σχολείο, τον εργοδότη του και όχι μόνο. Τέτοιες ιστοσελίδες δέχονται συχνά και με ευκολία επισκέψεις από παιδοφίλους που ενδιαφέρονται είτε να παραπλανήσουν ανήλικους σε πραγματικές συναντήσεις ή να κλέψουν φωτογραφίες και πληροφορίες που ανταλλάσσονται από άτομα που χρησιμοποιούν αυτά τα δίκτυα.

ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΒΙΑΣΗ ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ

1. Προσπαθούμε να χρησιμοποιούμε διάφορες μηχανές αναζήτησης κάθε φορά. Με αυτόν τον τρόπο μειώνουμε το μέγεθος της πληροφορίας που κατακρατείται από μια ιστοσελίδα.

2. Εγκαθιστούμε αντικατασκοπικό πρόγραμμα (anti-spyware) για αποτροπή της παράνομης παρακολούθησης της διαδικτυακής μας δραστηριότητας.

3. Προστατεύουμε την ιδιωτική μας ζωή, αποφεύγοντας τη δημοσιοποίηση προσωπικών δεδομένων ή δεδομένων που αφορούν φίλους και οικογένεια. Το ίδιο ισχύει και για προσωπικές φωτογραφίες και βίντεό μας.

4. Ανανεώνουμε τους φυλλομετρητές μας με αναβαθμίσεις ασφαλείας (security updates), ώστε οι τρόποι προστασίας μας να γίνονται συστηματικά καλύτεροι.

5. Σεβόμαστε και δεν δημοσιοποιούμε προσωπικά δεδομένα άλλων ατόμων χωρίς τη συγκατάθεσή τους.


ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΒΙΑ

Η διαδικτυακή βία είναι ένα φαινόμενο που μαστίζει τους νέους στη σύγχρονη εποχή. Συγκεκριμένα, διαδικτυακή ή κυβερνο-βία (cyber-violence) είναι ένα αποτέλεσμα της τεχνολογικής προόδου του ανθρώπου. Πρόκειται για ανεξέλεγκτη βία σε λεκτική (γραπτή) ή εικονική (με βίντεο) μορφή, που αποβλέπει στην υποτίμηση ή απαξίωση, προσβολή ή γελοιοποίηση ενός ατόμου ή ομάδας στο διαδίκτυο. Πρώτα απ’ όλα, αξίζει να σημειωθεί ότι παρατηρείται διαφορά στον όρο «Διαδικτυακός εκφοβισμός» με τον όρο «Διαδικτυακή παρενόχληση» (cyber-Harassement) ή «Διαδικτυακή παρακολούθηση» (cyber- stalking). Στην πρώτη περίπτωση παρατηρείται η συμμετοχή συνομήλικων και από τις δυο πλευρές, ενώ στην άλλη η συμμετοχή ενός ενηλίκου υποκινούμενη από κάποιον ανήλικο εναντίον άλλου ανηλίκου.

Τα είδη της διαδικτυακής παρενόχλησης είναι:

Επαναλαμβανόμενη αποστολή ηλεκτρονικών ή τηλεφωνικών μηνυμάτων Παρέμβαση και παρενόχληση οποιασδήποτε διαδικτυακής δραστηριότητας

του ατόμου Δημιουργία ψεύτικων διαδικτυακών προφίλ Είσοδος σε προσωπικούς διαδικτυακούς λογαριασμούς του ατόμου Αποστολή φωτογραφιών του ατόμου ή αλλού είδους μαγνητοσκοπημένου

υλικού Αποστολή προσωπικών πληροφοριών του ατόμου σε πολλαπλούς παραλήπτες Αποστολή απειλητικών μηνυμάτων σε αλλά άτομα υποκρινόμενοι το άτομο

που εκφοβίζεται Υποκίνηση τρίτων για διαδικτυακή παρακολούθηση και παρενόχληση του

ατόμου

ΑΙΤΙΑ:

Πολλοί παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν ένα άτομο στην άσκηση τέτοιων βίαιων συμπεριφορών, όπως:

Η ανάγκη για επιβολή δύναμης. Συσσωρευμένος θυμός. Ανάγκη για να επικεντρώσει την προσοχή. Βαρεμάρα. Η ευχαρίστηση να προκαλεί πόνο και φόβο.


Χαρακτηριστικά θυτών και θυμάτων:

- Οι εκφοβιστές έχουν ανάγκη να νιώθουν δυνατοί και αντλούν ευχαρίστηση με το να κακομεταχειρίζονται τους άλλους. Παράλληλα, είναι ανυπάκουοι, προκλητικοί και φαίνονται να έχουν υπερβολική αυτοεκτίμηση.

- Τα θύματα του εκφοβισμού είναι συνήθως ήσυχοι και ευαίσθητοι νέοι, αγχώδεις και ανασφαλείς, σπάνια αμύνονται ακόμα και όταν δέχονται προσβολές. Το κυριότερο χαρακτηριστικό τους είναι ότι υστερούν σε δύναμη και εξουσία από το θύτη.

Αποπλάνηση ανηλίκου:

Το grooming (αποπλάνηση ανηλίκου) είναι η διαδικασία κατά την οποία, παιδόφιλοι, προσποιούμενοι ότι είναι έφηβοι, χρησιμοποιούν τα δωμάτια ανοιχτής επικοινωνίας (chat rooms) τις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης και άλλους χώρους διαδικτυακής επικοινωνίας για να προσελκύσουν παιδιά με σκοπό να τα κακοποιήσουν. Συχνά τέτοιου είδους ιστοχώροι θεωρούνται από τα παιδιά ασφαλείς τόποι συνομιλίας στο Διαδίκτυο, τόσο εξαιτίας της δημόσιας φύσης της συζήτησης, αλλά και της λανθασμένης εκτίμησης των παιδιών ότι διατηρείται η ανωνυμία τους.

Οι παιδόφιλοι ξεκινούν συζητήσεις με τα πιθανά θύματα με σκοπό να αναπτύξουν φιλική σχέση με αυτά και να αποσπάσουν όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον τόπο διαμονής τους, τα ενδιαφέροντα, τα χόμπι και τις σεξουαλικές τους εμπειρίες. Οι συζητήσεις μπορεί να διαρκέσουν ημέρες, εβδομάδες, ακόμη και μήνες, μέχρι ο παιδόφιλος να αποκτήσει την εμπιστοσύνη του παιδιού.

Μέσα από την σχέση αυτή προκαλούν σιγά σιγά συζητήσεις σεξουαλικής φύσεως και πολλές φορές οι παιδόφιλοι στέλνουν στα υποψήφια θύματα φωτογραφίες παιδικής πορνογραφίας αλλά και πορνογραφίας ενηλίκων για να δώσουν την αίσθηση ότι αυτό είναι κάτι το αποδεκτό και φυσιολογικό. Η τακτική αυτή χρησιμοποιείται για να υπονομεύσει την απροθυμία των παιδιών στο να λάβουν μέρος σε σεξουαλική επαφή. Χρησιμοποιείται επίσης για να αποτρέψει το θύμα από το να ζητήσει προστασία από τους γονείς και τους δασκάλους του, αφού καταλήγει να νιώθει ένοχο που έχει ανταλλάξει τέτοιου είδους φωτογραφίες.


Στατιστικά στοιχεία:

1. Περίπου 15-35% των νέων έχει πέσει θύμα Διαδικτυακού εκφοβισμού2. 10-20% των νέων παραδέχεται την ανάμειξή του σε Διαδικτυακό εκφοβισμό3. Τα κορίτσια ενδέχεται να εμπλακούν συχνότερα από ότι τα αγόρια σε

περιστατικά Διαδικτυακού εκφοβισμού4. Η πλειοψηφία των ατόμων που υφίστανται είτε ασκεί Διαδικτυακό εκφοβισμό

είναι ηλικίας 12-16 ετών

Συνέπειες:

Το φαινόμενο του Διαδικτυακού εκφοβισμού εγκυμονεί σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχική υγεία του θύματος, αλλά και του θύτη. Η αυτοεκτίμηση του ατόμου που υφίσταται Διαδικτυακό εκφοβισμό πλήττεται έντονα τόσο ώστε σε μερικές περιπτώσεις συνδέεται με το αίσθημα της ενοχής. Το άτομο αρχίζει να αναπαράγει αρνητικές σκέψεις και η επίδοση των κοινωνικών του ικανοτήτων μειώνεται σημαντικά. Κάποιες φορές, κυρίως κατά την εφηβική ηλικία η αποχή από το σχολείο και από τις παρέες των συνομηλίκων αποτελεί προσωρινό καταφύγιο, ενώ ταυτόχρονα η αυτοκτονία θεωρείται ως η μοναδική λύση στο πρόβλημα. Άτομα που δέχτηκαν έντονα Διαδικτυακό εκφοβισμό ενδέχεται στο μέλλον να παρουσιάσουν μεγαλύτερη αστάθεια στις διαπροσωπικές τους σχέσεις συνοδευόμενη από την κοινωνική_απομόνωση.Από την άλλη, οι εκφοβιστές τείνουν να είναι άτομα με έντονη αντικοινωνική συμπεριφορά, επιρρεπή στο αλκοόλ και απομονωμένα από τους συνομηλίκους. Μακροπρόθεσμα αντιλαμβάνονται ότι ο εκφοβισμός δεν αποτελεί μορφή ικανοποίησης και αναγνώρισης, βιώνοντας έτσι έντονη προσωπική απογοήτευση.

Τρόποι αντιμετώπισης του φαινομένου:

Για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος πρέπει να λαμβάνουμε σοβαρά υπόψη μας ορισμένες συμβουλές που θα μας απομακρύνουν από το φαινόμενο της διαδικτυακής βίας. Πρώτα απ ‘όλα πρέπει να αγνοούνται τα ενοχλητικά μηνύματα,


http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%BA%CF%84%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1

ωστόσο σε περίπτωση απειλών συνιστάται αναφορά των μηνυμάτων και η λήψη προληπτικών μέτρων. Έπειτα, είναι σημαντικό να γίνεται αποκλεισμός του αποστολέα που στέλνει απειλητικά ή ενοχλητικά μηνύματα και η προειδοποίησή του. Τέλος, πρέπει να γίνεται η αναφορά του περιστατικού στην αστυνομία είτε σε κάποια αρμόδια υπηρεσία Δίωξης Ηλεκτρονικού εγκλήματος.


http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B1

Τρόποι και μέσα σύνδεσης στο διαδίκτυο

Οι τεχνολογίας μεταφοράς δεδομένων όπως το WLAN και το UMTS επιτρέπουν την απεικόνιση διαδικτυακών περιεχομένων σε κινητές συσκευές, όπως π.χ. τα κινητά τηλέφωνα, τα έξυπνα τηλέφωνα, οι υπολογιστές, Tablet, οι φορητοί υπολογιστές και οι υπολογιστές Netbook. Πρόκειται για το φαινόμενο που ονομάζεται κινητή σύνδεση στο διαδίκτυο. Οι χρήστες έχουν τη δυνατότητα να περιηγούνται ανά πάσα στιγμή στον παγκόσμιο ιστό μέσω των κινητών τους συσκευών.

Η κινητή σύνδεση στο διαδίκτυο είναι η δυνατότητα προβολή περιεχομένων του παγκόσμιου ιστού από κάποια κινητή συσκευή, ενώ ο χρήστης βρίσκεται καθ’ οδόν. Αυτό που χρειάζεται είναι μια κινητή τελική συσκευή, όπως π.χ. ένα κινητό ή έξυπνο τηλέφωνο, ένας υπολογιστής Tablet ή ένας φορητός υπολογιστής εξοπλισμένος με μία ή περισσότερες τεχνολογίες πρόσβασης, όπως το WLAN, το UMTS ή το HSDPA.


WLAN

Μια άλλη δυνατότητα περιήγησης στο διαδίκτυο από οποιοδήποτε σημείο του κόσμου προσφέρεται μέσω του WLAN (Wireless Local Area Network). Τα σήματα μεταδίδονται ασύρματα. Μέσω των επονομαζόμενων Hotspot μπορεί κανείς να εισέλθει στον παγκόσμιο ιστό από το φορητό υπολογιστή, το κινητό τηλέφωνο ή τον υπολογιστή Tablet.

Ωστόσο, επειδή το WLAN είναι τοπικό δίκτυο, η εμβέλεια των σημάτων είναι περιορισμένη. Η σύνδεση αυτής της παραλλαγής με κάποια χρέωση εξαρτάται από τον εκάστοτε πάροχο. Σε πολλούς σταθμούς, καφετέριες και ξενοδοχεία προσφέρονται δωρεάν Hotspot, αλλά πολύ συνηθισμένο φαινόμενο αποτελεί και η χρεώσιμη πρόσβαση. Τα ιδιωτικά δίκτυα προστατεύονται συνήθως με κωδικούς πρόσβασης.

UMTS , HSDPA και HSUPA

Η πιο διαδεδομένη τεχνολογία πρόσβασης που χρησιμοποιείται στα κινητά και έξυπνα τηλέφωνα, και τους υπολογιστές Tablet είναι το UMTS. Με αυτό το πρότυπο κινητής τηλεφωνίας τρίτης γενιάς (3G) και την επέκταση HSDPA επιτρέπεται η επίτευξη ταχυτήτων λήψης έως 7,2 Mbit/s. Πρόκειται για ένα μεγάλο άλμα όσον


αφορά την ποιότητα σε σύγκριση με το EDGE, το πρότυπο κινητής τηλεφωνίας δεύτερης γενιάς (2G). Το HSUPA αυξάνει και την ταχύτητα μεταφόρτωσης στα 1,45 Mbit/s.

Από το 2010 διάφοροι πάροχοι υποστηρίζουν επίσης την τεχνολογία HSPA+ ή «HSPA Evolution». Σε περίπτωση πλήρους ανάπτυξης της συγκεκριμένης επέκτασης, επιτυγχάνονται θεωρητικά ταχύτητες λήψης ύψους 28 Mbit/s και ταχύτητες μεταφόρτωσης ύψους 11 Mbit/s.

Το μέλλον: LTE

Το πρότυπο κινητής τηλεφωνίας Long Term Evolution (LTE) θεωρείται ο διάδοχος του UMTS. Θεωρητικά επιτρέπει την επίτευξη ρυθμού μεταφοράς δεδομένων ύψους 100 Mbit/s. Επίσης, το δίκτυο είναι λιγότερο επιρρεπές σε παρεμβολές και πτώσεις. Στη Γερμανία και την Αυστρία ξεκίνησαν ήδη η πρώτες δοκιμές και η κατασκευή αυτού του δικτύου.


Συσκευές πρόσβασης

Τα περισσότερα σύγχρονα κινητά τηλέφωνα διαθέτουν τη δυνατότητα κινητής σύνδεσης στο διαδίκτυο στα πλαίσια του βασικού τους εξοπλισμού. Τις περισσότερες φορές ενσωματώνουν από προεπιλογή ένα ειδικό πρόγραμμα περιήγησης. Τα έξυπνα τηλέφωνα χρησιμοποιούν συνήθως το UMTS και το HSDPA, ενώ τα κινητά τηλέφωνα υποστηρίζουν τουλάχιστον το EDGE. Επίσης, όλο και περισσότερο ενσωματώνεται και το WLAN.

Σχεδόν όλοι οι φορητοί υπολογιστές, οι υπολογιστές Netbook και οι υπολογιστές Tablet διαθέτουν μονάδα WLAN. Όλο συχνότερα ενσωματώνονται και μονάδες UMTS. Για τη χρήση αυτών των οδών μεταφοράς οι χρήστες χρειάζονται μια κάρτα SIM ενός παρόχου κινητής τηλεφωνίας με δυνατότητα UMTS.

Επίσης, οι φορητοί υπολογιστές, οι υπολογιστές Netbook και οι υπολογιστές Tablet διαθέτουν τη δυνατότητα εξοπλισμού με ασύρματο μόντεμ για το συγκεκριμένο σκοπό (κάρτες δεδομένων UMTS, UMTS stick κτλ.).


Αποτελέσματα ερευνών:ΟΜΑΔΑ 1:

Μητρικη Γλωσσα

Ομογενεια

Γυναίκες-Άντρες


Γνώση Αγγλικών

Γνώση Greeklish

Χρήση Greeklish


Χρήση Greeklish στο μέλλον

Greeklish-Χάσμα Γενεών

Ανακάλυψη των Greeklish


Λόγος Χρήσης των Greeklish

Που χρησημοποιούνται περισσότερο τα Greeklish

Στον υπολογιστή

Στο Facebook


Στο κινητό

Στα email

Στο χερι


Διαβάζουν εύκολα τα Greeklish

Προτίμηση στα Greeklish

Fan των Greeklish


Ωφελιμότητα

Κίνδυνος για τα Ελληνικά

Επαρκής ενημέρωση


Στάση απέναντι στα Greeklish


ΟΜΑΔΑ 2:


0

5

10

15

20

ΝΑΙ ΌΧΙ

Έχετε Η/Υ;

0

2

4

6

8

10

12

14

Καμία Μισή ως δύο Δύο ως τέσσερις Παραπάνω

2. Αν ναι ,πόσες ώρες αφιερώνετε σε αυτόν κάθε μέρα

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Παιχνίδια Πληροφορίες Κοινωνικά Δίκτυα Όλα ταπαραπάνω

Άλλο

3. Για ποιό λόγο κάνετε χρήση του υπολογιστή;

12

14

16

4. Υπήρξαν φορές που νιώσατε δυσάρεστα συναισθήματα επειδή δεν αποκτήσατε πρόσβαση στον υπολογιστή;

6

7

8

9

5. Θα μπορούσατε να μην χρησιμοποιήσετε τον υπολογιστή για δυο

\


0

2

4

6

8

10

12

14

16

Ναι Όχι

4. Υπήρξαν φορές που νιώσατε δυσάρεστα συναισθήματα επειδή δεν αποκτήσατε πρόσβαση στον υπολογιστή;

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ναι Όχι Ίσως

5. Θα μπορούσατε να μην χρησιμοποιήσετε τον υπολογιστή για δυο εβδομάδες ;

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ναι Όχι Ίσως

6. Εκτιμάτε ότι είστε πλήρως πληροφορημένοι σχετικά με τον εθισμό στα κοινωνικά δίκτυα ;

3

4

5

6

7

8

9

7. Σπαταλάτε περισσότερη ώρα στον υπολογιστή σας από ότι στο διάβασμα σας;

6

8

10

12

14

8. Έχετε φτάσει ποτέ σε σημείο να θέλετε να χτυπήσετε τον υπολογιστή


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ναι Όχι Μερικές φορές

7. Σπαταλάτε περισσότερη ώρα στον υπολογιστή σας από ότι στο διάβασμα σας;

0

2

4

6

8

10

12

14

Ναι Όχι

8. Έχετε φτάσει ποτέ σε σημείο να θέλετε να χτυπήσετε τον υπολογιστή σας λόγω κάποιου παιχνιδιού;

0

5

10

15

20

Ναι Όχι

9. Κατά την γνώμη σας μπορεί το διαδίκτυο να προκαλέσει εξάρτηση στο χρήστη;


0

2

4

6

8

10

12

14

16

Πολύ Λίγο Καθόλου

10. Κατά πόσο πιστεύετε ότι είναι απαραίτητη η ενημέρωση των μαθητών για τον εθισμό στον υπολογιστή;

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Έως 100 Έως 300 Έως 500 Παραπάνω από 500

11. Πόσους φίλους έχετε στο αγαπημένο σας κοινωνικό δίκτυο;

ΟΜΑΔΑ 3:

Θα χρειαστεί να αφιερώσεις μόλις λίγα λεπτά για να απαντήσεις στις ακόλουθες ερωτήσεις. Απαντήστε με απόλυτη ειλικρίνεια.

1)Φύλο:

0 10 20 30 40 50 60 70

1Κορίτσια

Αγόρια

2)Έχετε κάποιο λογαριασμό κοινωνικής δικτύωσης;

0 20 40 60 80 100 120

1Όχι

Ναι

3)Πόσο συχνά χρησιμοποιείτε διαδικτυακά μέσα;

0 20 40 60 80

1

Περισσότερο από μέραπαρά μέρα

Μέρα παρά μέρα

Καθημερινά

4)Πόση ώρα είστε συνδεδεμένοι σε κοινωνικά δίκτυα;

0 10 20 30 40 50

1

πάνω από τέσσεριςώρες

από μία έως τέσσερις

Λιγότερο από μία ώρα


5)Με ποια συσκευή συνδέεστε στο Διαδίκτυο;

0 10 20 30 40

1

Άλλο

Κινητό

Προσωπικό υπολογιστή

6)Γνωρίζετε όσους αποδέχεστε/ κάνετε φίλους;

0 10 20 30 40 50 60

1

Ελάχιστους

Αρκετούς

Όλους

7)Πόσο συχνά ανεβάζετε προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο;

0 10 20 30 40 50 60

1

Σπάνια

Εβδομαδιαία

Καθημερινά

8)Δίνετε αληθινές πληροφορίες για θέματα που σας αφορούν(τηλέφωνο, διεύθυνση, χώροι που συχνάζετε);

0 20 40 60 80

1

Ποτέ

Μερικές φορές

Πάντα


9) Έχεις συναντήσει (ποτέ) κάποιον που γνώρισες μέσω Διαδικτύου ;

0 10 20 30 40 50 60 70

1Όχι

Ναι

10)Πιστεύετε πως τα άτομα που επικοινωνούν μαζί σας διαδικτυακά σας λένε την αλήθεια;

0 20 40 60 80

1

Ποτέ

Μερικές φορές

Πάντα

11) Σε έχει παρενοχλήσει ποτέ κάποιος μέσω του Διαδικτύου ;

0 20 40 60 80 100

1Όχι

Ναι

12) Έχετε δει προσωπικά σας στοιχεία δημοσιευμένα στο Διαδίκτυο χωρίς την έγκρισή σας;

0 20 40 60 80 100

1Όχι

Ναι


13) Αν ένα άτομο νεαρής ηλικίας δεχτεί παρενόχληση μέσω του Διαδικτύου (σεξουαλική, εκφοβιστική συμπεριφορά) τι πιστεύετε πως μπορεί να κάνει;

0 20 40 60 80

1

Να ζητήσει βοήθεια απόκάποιον ενήλικα πουεμπιστεύεται

Να τον συζητήσει με τουςφίλους του για να τον/τηνβοηθήσουν

Να μην μιλήσει σεκανέναν για να μηνρεζιλευτεί

14) Από πού έχεις πληροφορηθεί/ ενημερωθεί για την ασφάλεια και τους κινδύνους του Διαδικτύου;

0 20 40 60

1

Δεν έχω ενημερωθεί

Άλλη ενημέρωση

Διαδίκτυο

Φίλους

Μ.Μ.Ε.

Σχολείο


ΟΜΑΔΑ 4:

Δώσαμε τυχαία σε 20 μαθητές ( 10 αγόρια και 10 κορίτσια ) της Β' Λυκείου να απαντήσουν στις παρακάτω ερωτήσεις. Τα αποτελέσματα ήταν τα εξής:

1.Είσαι ενήμερος για τους κινδύνους που υπάρχουν στο διαδίκτυο;

ΑΓΟΡΙΑ

ΚΟΡΙΤΣΙΑ

0 2 4 6 8 10

ΝΑΙΟΧΙ

2.Επικοινωνείς μέσω διαδικτύου με ανθρώπους που δεν γνωρίζεις;


ΑΓΟΡΙΑΚΟΡΙΤΣΙΑ

3

3,5

4

4,5

5

5,5

6

6,5

7

ΝΑΙ

ΟΧΙ

3.Πόσους φίλους έχεις στο facebook;


0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Κάτω απο 300

300-600600-1000

1000 και άνω

Δεν έχω facebook


4.Σου δίνει ευχαρίστηση να έχεις πάρα πολλούς φίλους στο facebook;


00,5

11,5

22,5

33,5

44,5

55,5

66,5

7

ΝΑΙ

ΟΧΙΔεν έχω facebook

5. Έχεις υπάρξει θύμα διαδικτυακής βίας;

6. Έχεις παρενοχλήσει άτομα μέσω διαδικτύου;


0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ΝΑΙ

ΟΧΙΤο θεώρησα αστείο

Μου έδωσε ικανοποίησηΜου άρεσε το άτομο


ΑΓΟΡΙΑ ΚΟΡΙΤΣΙΑ

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ΝΑΙΟΧΙ

Το αγνόησα

Τον διέγραψα

7. Έχεις ακούσει για περιπτώσεις διαδικτυακής βίας από το κοντινό σου περιβάλλον;


0

1

2

3

4

5

6

7

8

Κύριος τίτλος

ΝΑΙ

ΟΧΙ

8. Σου έχουν “χακάρει” λογαριασμό σε κάποιο κοινωνικό δίκτυο;

9.Έχεις “χακάρει” εσύ το προφίλ άλλων ατόμων;


1

2

3

4

5

6

7

8

9

ΝΑΙ

ΟΧΙ



0

1

2

3

4

5

6

7

8


ΝΑΙ

ΟΧΙ

Με εξέθεσανΔεν με εξέθεσαν

10.Φοβάσαι μήπως βρεθείς θύμα διαδικτυακής παρενόχλησης;


0

1

2

3

4

5

6

7

8


ΝΑΙ

ΟΧΙ

ΟΜΑΔΑ 5:


Tι συσκευές προτιμάτε για την περιήγησή σας στο διαδίκτυο;

Φορητές συσκευές

33%

Σταθερές συσκευές

67%

Πόσες ηλεκτονικές συσκευές διαθέτετε στο σπίτι σας, που μπορούν να συνδεθούν στο διαδίκτυο;

6%5%

19%

61%

9%

Καμία

Δύο

Τρεις

Τέσσερις

Περισσότερες από τέσσερις


Ξοδεύετε πολλά χρήματα για την αγορά αυτών των συσκευών που έχουν πρόσβαση στο

διαδίκτυο;Ναι20%

Όχι30%

Μερικές φορές50%

Τι συσκευές είναι αυτές;

40%

5%3%2%2%

48%

0%

Smartphones

Tablets

Windows Phonew

I-phones

i-pads

H/Y

Όλα τα παραπάνω


Πώς πραγματοποιείτε τη σύνδεσή σας στο διαδίκτυο; Μέσω:

80%

10%

10%

Wi-fi

Δεδομένων Κινητής Τηλεφωνίας

Σταθερής σύνδεσης (από γραμμήτηλεφώνου)

Γενικά προτιμάτε σύνδεση στο διαδίκτυο μέσω ασύρματων ή ενσύρματων δικτύων;

90%

10%

Ασύρματων δικτύων

Ενσύρματων δικτύων


Μέσω των συσκευών σύνδεσης,τι είδους ιστοσελίδες επισκέπτεστε;

35%

32%

33%

Κοινωνικής Δικτύωσης

Προβολης βίντεο

Άλλες σελίδες

Προτιμάτε την περιήγησή σας στο διαδίκτυο με τη διεύθυνση IP της δικής σας συσκευής(με τα στοιχεία σας) ή επισκέπτεστε internet-café (με

κοινόχρηστους Η/Υ) ;

80%

20%

Ναι Όχι επισκέπτομαιinternet-café


Αναζητείτε νέους τρόπους καλύτερης και πιο αποτελεσματικότερης σύνδεσης ;

25%

75%

Ναι

Όχι

Αν ναι, με ποιόν τρόπο πιστεύετε ότι επιτυνχάνεται η βελτίωση της

πρόσβασης σας στο διαδίκτυο;

85%

15%

Με την αγορά πιο σύγχρονωνσυσκευών

Με τη βελτίωση των δικτύωνσύνδεσης


ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

ΟΜΑΔΑ 1:Με αυτό το project παρουσιάζουμε και κατανοούμε τα προβλήματα καθώς και τον ορισμό των greeklish και που αυτά κυρίως χρησιμοποιούνται και από ποιους. Βρήκαμε έρευνες και στοιχεία κατά τα οποία αυτό το είδος γραφής χρησιμοποιούταν από την βυζαντινή ακόμα εποχή. Επίσης μάθαμε ότι η ακατάσχετη χρήση τους από παιδία ακόμα και δημοτικού οδηγεί σύμφωνα με εκπαιδευτικούς στην αύξηση των ορθογραφικών τους λαθών. Πλέον σίγουρα μετά από αυτή την έρευνα η ομάδα μας θα χρησιμοποιεί τα greeklish σαφώς λιγότερο.

ΟΜΑΔΑ 2:Από αυτό το project μάθαμε για τον εθισμό στους Η/Υ καθώς και τον ορισμό της φράσης .Επίσης κατανοήσαμε τους λογούς για τους οποίους κυρίως ένα άτομο μπορεί να εθιστεί στο διαδίκτυο και σε όσους κινδύνους αυτό ενέχει όπως για παράδειγμα το διαδικτυακό σεξ και την ασταμάτητη ανάγκη του εθισμένου να ανεβάζει φωτογραφίες του όλη την ώρα στα social media .Μάθαμε πώς να διακρίνουμε αν ένα άτομο είναι εθισμένο στο internet μέσω των κινήσεων του καθημερινά στον ενδοεργασιακό χώρο αλλά και εκτός αυτού. Πλέον ελέγχοντας τα ψυχικά και σωματικά χαρακτηριστικά κάποιου κρίνουμε αν έχει εθιστεί στο διαδίκτυο και στα παιχνίδι. Τέλος αναζητήσαμε λύσεις στο σοβαρό αυτό πρόβλημα που μαστίζει νέους και νέες σε Ελλάδα και εξωτερικό.

ΟΜΑΔΑ 3:Μέσω αυτής της ερευνητικής εργασίας μάθαμε για την ασφάλεια στο διαδίκτυο και ειδικότερα στα social media και πώς να προστατεύουμε τους εαυτούς μας από τους κινδύνους που κρύβονται πίσω από αγνώστους φίλους στο face book.Επίσης αναζητήσαμε πιθανούς κινδύνους σε αλλά μέσα κοινωνικής δικτύωσης στα όποια τα χαρακτηριστικά μας και οι πληροφορίες μας εμφανίζονται δημοσίως και παρά τη θέληση μας δεν μπορούμε να τις κάνουμε να φαίνονται μόνο στους φίλους μας. Καταλάβαμε πως στο internet κρύβονται πόλοι περισσότεροι κίνδυνοι από αυτούς που περιμέναμε να βρούμε. Τελικά ανακαλύψαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να προστατευτούμε αλλάζοντας τον κωδικό μας ή να μην ανοίγουμε παράθυρα από ιστοσελίδες που δεν έχουμε ξαναεπισκευθεί.


ΟΜΑΔΑ 4:Η δική μας ομάδα αναζήτησε τα κρούσματα βίας που παρουσιάζονται στο διαδίκτυο όλο και πιο συχνά. Κυρία θύματα της είναι νέοι και νέες οι όποιοι δεν έχουν μεριμνήσει για την ασφάλεια τους κατά τη διάρκεια σύνδεσης τους στο διαδίκτυο. Αναζητήσαμε τα είδη της διαδικτυακής παρενόχλησης που υπάρχει και για πιο λόγο εμφανίζεται αυτό το φαινόμενο σε μια εποχή που η τεχνολογία μπορεί να μας προσφέρει ότι επιθυμούμε. Αναφερθήκαμε στην αποπλάνηση ανηλίκων από παιδόφιλους οι όποιοι υποδύονται κορίτσια η αγόρια .Αυτές μας τις απόψεις μετά βεβαία τις βασίσαμε σε κάποια στατιστικά στοιχειά τα όποια είναι συνταρακτικά και αποδεικνύουν την παντελή μας άγνοια για τη βία στο διαδίκτυο. Βρήκαμε τις συνέπειες που έχει το cyber bulling στους νέους. Τελικά βρήκαμε τρόπους αντιμετώπισης του προβλήματος καθώς και λύσεις για την ασφάλεια μας και πως πρέπει να τη αποκτήσουμε.

ΟΜΑΔΑ 5:Με αυτή την εργασία μας παρουσιάζουμε τa μέσα με τα όποια ο σύγχρονος νέος μπορεί να συνδεθεί στο διαδίκτυο, ποιες συσκευές λειτουργούν ως θωριές για την είσοδο μας στο internet. Ανακαλύπτουμε και αναλύουμε την ασύρματη σύνδεση στο διαδίκτυο μέσω wan. Μιλάμε επίσης για τις διαφορές συνδέσεις στο διαδίκτυο από το Smartphone κινητό μας. Για τις τεχνολογίες UMTS,HSDPA,HSUPA,καθώς και τις διαφορές ταχύτητες που καθεμία προσφέρει. Αναφερόμαστε στο LTE το οποίο είναι μακρόν το ταχύτερο μέσο μεταφοράς δεδομένων σε κινητά.


ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

http://www.saferinternet.gr/index.php?objId=Category18&childobjId=Category24&parentobjId=Page2

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF

%84%CF%85%CE%B1%CE%BA%CF%8C%CF%82_%CE%B5%CE%BA%CF%86%CE

%BF%CE%B2%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

http://el.wikipedia. org / wiki /% CE %95% CE % B 8% CE % B 9% CF %83% CE % BC % CF %8 C % CF %82_% CF %83% CF %84% CE % BF _% CE % B 4% CE % B 9% CE % B 1% CE % B 4% CE % AF % CE % BA % CF %84% CF %85% CE % BF http :// www . hasiad . gr

http ://11 lyk - irakl . ira . sch . gr / EREYNHTIKES %20 ERGASIES /2011-2012/ a %20 tetr %202011-2012/ dhmosieush / ETHISMOS %20 STO %20 INTERNET . pdf

http://efhbeia.wikispaces.com/%CE%97%CE%BB%CE%B5%CE%BA%CF%84%CF%81%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%95%CE%B8%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82\

http://diadiktio.wikispaces.com/%CE%95%CE%B8%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82+%CF%83%CF%84%CE%BF+%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%AF%CE%BA%CF%84%CF%85%CE%BF





http://efhbeia.wikispaces.com/%CE%97%CE%BB%CE%B5%CE%BA%CF%84%CF%81%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82+%CE%95%CE%B8%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82%5C



http://11lyk-irakl.ira.sch.gr/EREYNHTIKES%20ERGASIES/2011-2012/a%20tetr%202011-2012/dhmosieush/ETHISMOS%20STO%20INTERNET.pdf



http://www.hasiad.gr/

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%95%CE%B8%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82_%CF%83%CF%84%CE%BF_%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%AF%CE%BA%CF%84%CF%85%CE%BF





Education

κοινωνικα δικτυα και νεοι κινδυνοι και ασφαλεια