12
Образовательная Образовательная область область «познание» «познание» « « ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВОЗРАСТА » »

Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

Образовательная Образовательная область область

«познание»«познание»

««ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯКАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

ЭЛЕМЕНТАРНЫХЭЛЕМЕНТАРНЫХМАТЕМАТИЧЕСКИХМАТЕМАТИЧЕСКИХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТАВОЗРАСТА» »

ВоспитательКузнецова М.Кузнецова М.В.В.

Page 2: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

АКТУАЛЬНОСТЬ

• РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ-ЭТО ОБЛАСТЬ, ГДЕ ПРИ УСЛОВИИ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНО НЕ ТОЛЬКО ДАТЬ ОПЕРЕДЕЛЕННУЮ СУММУ ЗНАНИЙ ,УМЕНИЙ И НАВЫКОВ,НО И СФОРМИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ,САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ,КОТОРЫЕ СТАНОВЯТСЯ В ДАЛЬНЕЙШЕМ ОСНОВОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. В СВЯЗИ С ЭТИМ ОСОБОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИОБРЕТАЮТ ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, В ЧАСТНОСТИ – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА.

Page 3: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

Развивать умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения.

Сформировать у детей желание активно включаться в коллективную игру, помогать сверстнику в случае необходимости.

Воспитать у детей свободу общения со взрослыми по поводу игр, практических заданий, упражнений, в том числе придуманных детьми.

ЦЕЛЬ : ИЗУЧЕНИЕ РОЛИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

ЗАДАЧИ:

Page 4: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

• Дидакт ческие гры — это вид совместной, и́� и́�самостоятельной деятельности детей, организуемой в виде игр, реализующих игровое, активное обучение и отличающихся наличием правил, фиксированной структурой игровой деятельности и системы оценивания; один из методов активного обучения.

Page 5: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

 Все ди́дакти́чески́е и́гры можно раздели́ть на группы:

1.     Игры с ци́фрами́ и́ чи́слами́

2.     Игры путешестви́е во времени́

3.     Игры на ори́енти́ровку в пространстве

4.     Игры с геометри́чески́ми́ фи́гурами́

5.     Игры на логи́ческое мышлени́е

Page 6: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ

Page 7: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Page 8: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ

Page 9: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ

Page 10: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДАЦЕНТР НАУКИИГРОТЕКАЛАБОРАТОРИЯ

Page 11: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ:

• Открытые занятия.• День открытых дверей.• Развлечения, КВН.• Консультации, беседы.• Конкурсы, выставки

Page 12: Дидактическая игра как средство формирования ЭМП

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!